Giá trị nội dung và nghệ thuật tập thơ bài ca trái đất của định hải

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON ==    == NGUYỄN THỊ BÍCH HẠNH GIÁ TRỊ NỘI DUNG VÀ NGHỆ THUẬT TẬP THƠ BÀI CA TRÁI ĐẤT CỦA ĐỊNH HẢI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Giáo dục mầm non HÀ NỘI – 2018 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON ==    == NGUYỄN THỊ BÍCH HẠNH GIÁ TRỊ NỘI DUNG VÀ NGHỆ THUẬT TẬP THƠ BÀI CA TRÁI ĐẤT CỦA ĐỊNH HẢI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Giáo dục mầm non Người hướng dẫn khoa học TS NGUYỄN THỊ NHÀN HÀ NỘI – 2018 LỜI CẢM ƠN Trước tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thị Nhàn – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em suốt trình nghiên cứu, thực đề tài Nhân dịp này, em xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo khoa Giáo dục Mầm non – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội quan tâm giúp đỡ em kiến thức chuyên môn cần thiết trình học tập trường Cuối cùng, em xin bày tỏ lịng biết ơn tới gia đình bạn bè động viên, giúp đỡ cho em hồn thành tốt khóa luận Em xin chân thành cảm ơn! Xuân Hòa, ngày tháng 05 năm 2018 Người thực Nguyễn Thị Bích Hạnh LỜI CAM ĐOAN Tơi xin khẳng định: Đề tài “Giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất Định Hải” riêng tôi, không trùng lặp với cơng trình cơng bố Nếu sai, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Xn Hịa, ngày tháng 05 năm 2018 Người thực Nguyễn Thị Bích Hạnh MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài: Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục đích nghiên cứu 4 Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc khóa luận NỘI DUNG CHƯƠNG GIÁ TRỊ NỘI DUNG TẬP THƠ BÀI CA TRÁI ĐẤT 1.1.Thế giới xung quanh trẻ thơ 1.1.1 Thế giới đồ vật 1.1.2 Thế giới loài vật 1.1.3 Thiên nhiên cảnh vật 12 1.2 Cuộc sống trẻ thơ 19 1.2.1 Trẻ em trò chơi 19 1.2.2 Trẻ em sống học tập, sinh hoạt thường ngày 23 Tiểu kết chương 33 CHƯƠNG GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT TẬP THƠ BÀI CA TRÁI ĐẤT 35 2.1 Thể thơ 35 2.1.1 Thể thơ bốn chữ 38 2.1.2.Thể thơ năm chữ 40 2.1.3 Thể thơ lục bát 43 2.1.4 Các thể thơ khác 46 2.2 Ngôn ngữ thơ 47 2.2.1 Ngơn ngữ thơ hóm hỉnh 47 2.2.2 Ngôn ngữ thơ bình dị 49 2.3 Một số biện pháp tu từ 51 2.3.1 Biện pháp nhân hóa 52 2.3.2 Biện pháp so sánh 54 2.3.3 Biện pháp điệp từ, điệp ngữ 55 Tiểu kết chương 58 KẾT LUẬN 59 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: 1.1 Từ đất nước thống đến nay, sáng tác cho thiếu nhi ngày trở nên đa dạng, phong phú, sinh động Bên cạnh bút tiêu biểu có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi như: Phạm Hổ, Tơ Hồi, Võ Quảng,…ta phải nói đến Định Hải - nhà thơ tiêu biểu văn học thiếu nhi Việt Nam Ông có thi tập, vần thơ tinh tế, ngộ nghĩnh, lời thơ đẹp cho trẻ em Những sáng tác Định Hải khiến người đọc cảm nhận tâm hồn, tình cảm, tài nhà thơ dành cho bạn nhỏ Tác giả thực hóa thân vào giới nội tâm trẻ thơ để hiểu tình cảm em Thơ ông mang đến cảm xúc chân thành, bình dị, gần gũi, thân quen với tâm hồn trẻ thơ, thắp lên ước mơ, khát vọng sống tốt đẹp, góp phần giáo dục cho em phẩm chất, đức tính tốt Cho đến nay, Định Hải sáng tác nhiều thể loại cho thiếu nhi như: truyện ngắn, truyện thơ, thơ, hoạt cảnh, viết lời cho phim hoạt hình Ở thể loại ơng để lại ấn tượng sâu sắc lòng độc giả - đặc biệt độc giả nhí 1.2 Tập thơ Bài ca trái đất tập thơ tiêu biểu Định Hải dành cho thiếu nhi Tập thơ giải thưởng Hội nhà văn Việt Nam năm 1984 in với số lượng lớn Tủ sách vàng nhà xuất Kim Đồng năm 1997 Đến với tác phẩm này, độc giả nhỏ tuổi bắt gặp hồn thơ tinh tế, vui tươi, ngộ nghĩnh mà khơng phần xúc động Bên cạnh đó, tập thơ cịn cho thấy sống lồi vật, giới thiên nhiên tươi trẻ, mối quan hệ thân thiết gắn bó Từ khơi gợi tình u người, tình u lồi vật tình yêu sống trẻ thơ 1.3 Việc nghiên cứu tập thơ Bài ca trái đất khoảng trống Điều gợi cho tác giả khóa luận tiếp tục tìm hiểu sâu hơn, tìm hiểu tồn diện giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ Hơn nữa, giáo viên mầm non tương lai, việc tìm hiểu vẻ đẹp tác phẩm văn chương giúp thân trau dồi kiến thức, bồi dưỡng tâm hồn phong phú Những thơ Định Hải quà đẹp dành cho trẻ mầm non Qua trang thơ ấy, trẻ thêm yêu sống xung quanh, yêu bạn bè Bên cạnh đó, thơ ca giúp giáo dục nhận thức, bồi dưỡng lòng nhân ái, giáo dục thẩm mĩ, rèn luyện kỹ ngôn ngữ phát triển nhân cách cho trẻ thơ Với lý trên, lựa chọn đề tài Giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất Định Hải làm đối tượng nghiên cứu cho khóa luận Lịch sử nghiên cứu vấn đề Bút danh Định Hải khẳng định qua tập thơ dành cho thiếu nhi Ông sáng tác thể loại văn học khác dành cho độc giả nhỏ tuổi như: truyện ngắn, truyện thơ, thơ, hoạt cảnh, viết lời cho phim hoạt hình Ở thể loại, ơng để lại ấn tượng sâu sắc lòng độc giả Song, thành công gần gũi sáng tác thơ viết cho thiếu nhi Những cảm xúc chân thành, bình dị, gần gũi, thân quen tâm hồn trẻ thơ Định Hải mang đến qua vần thơ Định Hải tâm sự: “Nỗi đam mê thơi thúc, nói đối tượng đem đến cho mạch nguồn dạt cảm xúc” Và với ông: “Được suốt đời làm thơ cho em- niềm hạnh phúc to lớn mà tơi ao ước” Qua q trình tiếp cận, tìm hiểu, chúng tơi thấy giới nghiên cứu có ý kiến nhận xét, đánh giá sáng tác thơ Định Hải, tác phẩm Bài ca trái đất Sau đây, khóa luận xin nêu ý kiến tiêu biểu: - Nhà thơ Tô Hà nhận xét, đánh giá tập thơ Bài ca trái đất Định Hải Theo Tô Hà, tập thơ khai thác khía cạnh: hồn nhiên, ngộ nghĩnh giàu tưởng tượng trẻ em, nhận thức em mối quan hệ gia đình, ý thức lao động tình cảm bạn bè Đồng thời, Tô Hà nhận xét: “Điều đáng ghi nhận so với tập thơ trước như: Chồng nụ chồng hoa, Hươu cao cổ, qua tập thơ này, rõ ràng bạn đọc thấy Định Hải thoải mái, phịng khống hơn, suy ngẫm, trăn trở hơn, anh, với giọng thơ đơn hậu, so với cách nhìn tinh tế, với đằng sau câu thơ ánh lên nụ cười hóm hỉnh” (Báo Văn nghệ số 37, ngày 8-9-1984) - Qua viết Nhà thơ Định Hải (Tạp chí nhà văn, 6-2001), tác giả Nguyễn Trọng Hoàn nhận xét, đánh giá đầy đủ Định Hải q trình sáng tác thơ cho thiếu nhi ơng Ông đưa nhận định hồn nhiên ngộ nghĩnh mà Định Hải thể qua tập thơ Bài ca trái đất Nguyễn Trọng Hoàn nhận xét: “Cảm hứng trùm lên nội dung tác phẩm viết cho thiếu nhi thơ Định Hải tình yêu thương người, tình u thiên nhiên, tình u lồi vật Trong thơ ông, khát vọng lớn tuổi thơ khát vọng hịa bình, tình hữu nghị” Ngồi ta thấy số lời bình tác giả số thơ tiêu biểu Định Hải như: lời bình thơ Cần trục mặt trăng (Bình thơ cho học sinh Tiểu học) Phạm Khải; lời bình thơ Cái võng Văn Giá - Các nhà nghiên cứu, phê bình có lời bình, đánh giá, nhận xét thơ viết cho thiếu nhi Định Hải, chưa có cơng trình sâu nghiên cứu giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất ông cách cụ thể, sâu sắc tồn diện Tơi thấy tập thơ Bài ca trái đất lơi bạn đọc có tơi sáng, ước mơ, khát vọng hồn nhiên sống trẻ thơ Trên sở tiếp thu ý kiến đánh giá thơ Định Hải, chúng tơi sâu tìm hiểu cụ thể, sâu sắc giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất 3 Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất Định Hải - Qua việc tìm hiểu tác phẩm để khẳng định giá trị tập thơ việc giáo dục nhân cách cho trẻ mầm non - Nghiên cứu đề tài giúp hiểu rõ thơ Định Hải viết cho thiếu nhi trau dồi kiến thức văn học cho thân Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu - Khảo sát giá trị nội dung giá trị nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất Định Hải, (NXB Kim Đồng, 2005) 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất Định Hải - Khóa luận khảo sát 48 thơ tập thơ Bài ca trái đất, NXB Kim Đồng, 2005 Nhiệm vụ nghiên cứu - Giá trị nội dung tập thơ Bài ca trái đất - Giá trị nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất: thể thơ, ngôn ngữ thơ, biện pháp nghệ thuật Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thống kê - Phương pháp nghiên cứu tác phẩm theo thể loại - Kết hợp thao tác khoa học phương pháp khác: Bình giảng, phân tích, thi pháp học… 2.3.1 Biện pháp nhân hóa “Nhân hóa biến thể ẩn dụ, người lấy từ ngữ biểu thị thuộc tính, dấu hiệu đối tượng người, làm cho đối tượng miêu tả trở nên gần gũi, dễ hiểu hơn, đồng thời làm cho người nói có khả bày tỏ kín đáo tâm tư, thái độ mình” Từ tình yêu trẻ thơ, yêu thiên nhiên, Định Hải đưa vào trang thơ biện pháp tu từ để tình người thêm ấm áp Bằng biện pháp nghệ thuật nhân hóa, nhà thơ biến thiên nhiên, cảnh vật trở thành người, người bạn có tâm tư tình cảm Những vật tưởng chừng vơ tri, vô giác quanh em thành người bạn thân quen, ngộ nghĩnh, có sức lơi mạnh mẽ bạn nhỏ Để nhân hóa vật, tượng tác giả gắn cho giới thiên nhiên tính cách giống người mang tính hồn nhiên, ngây thơ đứa trẻ khiến giới xung quanh trở nên gắn bó Định Hải sử dụng biện pháp nhân hóa để làm cho cối, đồ vật trở lên sinh động, hấp dẫn Cái võng (Cái võng) trở nên thân thương giấc ngủ trẻ thơ Cái võng đưa bé vào giấc ngủ : Đều võng đưa Giữa trưa êm ả Ru bé ngủ say Sân trịn bóng Bé ngủ ngon Đẫy giấc trưa Bé ơi! Cái võng Thức hoài đưa đưa… (Cái võng) 52 Bài thơ mở không gian vắng lặng, yên lành với êm ả buổi trưa, bóng rợp xuống sân râm mát Hình ảnh võng chao nghiêng êm ái, “đều đều” để đưa em bé vào giấc ngủ say Chiếc võng nhân hóa qua từ “ru bé”, “thức hoài” Chiếc võng trở thành người bạn, người chị, người mẹ thân thương em bé để nâng niu, giữ giấc ngủ say cho bé Không nhân hóa đồ vật, Định Hải cịn nhân hóa lồi vật làm cho lồi vật có nét tính cách, tâm lí người Đó bê, dê biết thương, biết lo lắng cho bạn (Gọi bạn) : Bê Vàng tìm cỏ Lang thang quên đường Dê Trắng thương bạn Chạy khắp nẻo tìm Bê Đến bây giờ, Dê Trắng Vẫn gọi hồi: -Bê! Bê! (Gọi bạn) Ở đơi bạn bê dê miêu tả hai người Chúng ‘‘đi tìm cỏ’’, ‘‘lang thang’’ lạc đường về, chạy tìm bạn, nhớ thương gọi bạn suốt đời Hình ảnh chuồn chuồn kim thật đáng yêu qua cảm nhận nhà thơ (Chuồn chuồn kim) : Chuồn chuồn kim ơi, chuồn chuồn kim! Bà tìm, tìm Về giúp bà, giúp bà khâu áo Cứ nghịch hoài ú tim, ú tim… (Chuồn chuồn kim) 53 Chú chuồn chuồn kim lên hình ảnh đứa trẻ ngộ nghĩnh, tinh nghịch Những chuồn chuồn kim tác giả nhân hóa qua hình ảnh “giúp bà khâu áo” Hoạt động chuồn chuồn hình ảnh đứa trẻ chăm chỉ, ngoan ngoãn hiếu thảo với bà Như vậy, biện pháp tu từ nhân hóa mang lại thành công cho nhà thơ liên tưởng đến đặc điểm hoạt động giới loài vật, đồ vật, làm cho chúng trở nên sinh động, ngộ nghĩnh, thân thiết, gần gũi với người 2.3.2 Biện pháp so sánh So sánh biện pháp tu từ ý nghĩa, người ta đối chiếu hai đối tượng khác loại thực thể khách quan khơng đồng với hồn tồn mà có nét giống đó, nhằm diễn tả hình ảnh lối tri giác mẻ đối tượng Song song với việc sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa, tập thơ Bài ca trái đất, nhà thơ sử dụng biện pháp so sánh tạo nên tri giác mẻ, hoàn chỉnh đối tượng Biện pháp tu từ so sánh góp phần tạo nên thành cơng tập thơ Bàn tay cô giáo em bé so sánh bàn tay người chị, người mẹ gia đình: Bàn tay cô giáo Vá áo cho em Như tay chị Như tay mẹ hiền (Bàn tay cô giáo) Để thấy to lớn hiên ngang chò, Định Hải viết: Cây mọc từ Mà nghìn tuổi Cây người khổng lồ 54 Trước bão lay mưa xối Mây trắng bay tầng Trăng lên treo đầu cành Cây chò hiệp sĩ Đứng gác trời xanh (Cây chò hiệp sĩ) Cây chị lâu năm ví người khổng lồ, trải qua trận bão lớn mưa to kiên trì chống trọi Hình ảnh phi thường giống người khổng lồ với sức khỏe dẻo dai, bền bỉ, sức mạnh to lớn mà khơng lay chuyển Biện pháp tu từ so sánh tạo hình ảnh thật sinh động, hấp dẫn giúp bạn đọc tưởng tượng vật xung quanh dường gần gũi, thân thiết với sống người 2.3.3 Biện pháp điệp từ, điệp ngữ Điệp từ, điệp ngữ biện pháp tu từ nhằm nhấn mạnh nội dung thông báo tạo nên sắc thái biểu cảm cho câu thơ Định Hải sử dụng biện pháp điệp từ, điệp ngữ tập thơ Bài ca trái đất để thể tính biểu cảm, đem lại sắc thái biểu cảm đồng thời làm cho khuôn âm trở trở lại, cấu trúc nhịp điệu đặn, đọc đọc lại nhiều lần, làm cho ý tưởng gia tăng củng cố, gia tăng nhấn mạnh, tác động đến nhận thức tình cảm trẻ Biện pháp điệp từ, điệp ngữ thể rõ qua sáng tác: Con chó mèo, Chồng nụ chồng hoa, Bàn tay cô giáo, Bao nhiêu điều lạ, Cái ngọn, Tiếng chim buổi sáng, Tặng mưa… Bài thơ Chồng nụ, chồng hoa diễn tả trò chơi dân gian quen thuộc Bản thân trị chơi có cách chơi Đó bàn tay phải nắm vào, 55 xòe liên tục, để chồng lên cho độ cao tăng dần mà trẻ phải nhảy qua Để diễn tả động tác chồng nụ (là nắm tay) chồng hoa (là xòe bàn tay) lên hết lần đến lần khác, biện pháp điệp điệp lại nhiều lần cụm từ ‘‘chồng nụ, chồng hoa’’ để diễn tả tài tình trị chơi : Chồng chồng nụ Chồng chồng hoa Cao cao Ai nhảy nhỉ? Chồng chồng hoa Chồng chồng nụ Cao cao Cũng vượt qua ! Để nhấn mạnh lịng, tình cảm, chăm sóc ân cần, bảo dạy dỗ cô giáo, nhà thơ điệp điệp lại hình ảnh ‘bàn tay giáo’’ nhiều lần để tạo ấn tượng sâu sắc (Bàn tay cô giáo): ‘‘Bàn tay giáo tết tóc’’, ‘‘Bàn tay giáo vá áo’’…Hai bàn tay cô nhắc nhắc lại: ‘‘Hai bàn tay cô dạy em múa’’, ‘‘Hai bàn tay cô dạy em đan’’… Ở thơ Bao nhiêu điều lạ, điệp ngữ ‘‘Có lạ’’ câu hỏi điệp điệp lại Sau câu hỏi giới bao điều lý thú : Én có lạ, Đất có lạ, Tay có lạ… Đằng sau câu hỏi có lạ mùa xuân, cánh mai vàng, tiếng vỗ tay… Ở thơ Một mái nhà chung, cụm từ “Mái nhà của” lặp lại nhiều lần nhằm diễn tả phong phú, đa dạng khác ngơi nhà mà lồi vật người sinh sống Mỗi vật có mái nhà riêng chung mái nhà trái đất với dải ngân hà, bầu trời cao với trăng sao: 56 Mái nhà chim Lợp nghìn biếc Mái nhà cá Sóng xanh rập rình Mái nhà dím Sâu lịng đất Mái nhà ốc Trịn vo bên Mái nhà em Nghiêng giàn giấc đỏ Mái nhà bạn Hoa giấy lợp hồng Mái nhà Lắm tàu cau múa Mái nhà lưng núi Mây trắng bềnh bồng (Một mái nhà chung) Ước vọng lãng mạn mà tha thiết em nhỏ thể qua tứ thơ Nếu có phép lạ láy láy lại nhiều lần: Nếu có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt thành đầy Tha hồ hái chén ngon lành … 57 Nếu có phép lạ! Nếu có phép lạ! (Nếu có phép lạ) Câu thơ Nếu có phép lạ lặp lặp lại đầu khổ thơ lặp lại cuối thơ nhấn mạnh ước mơ thật kì diệu em nhỏ Đó ước mơ sống hịa bình, hạnh phúc với hương thơm hoa, trái; với tình đồn kết, hữu nghị bạn bè năm châu để giữ cho trái đất mãi tươi đẹp, bình n Qua phân tích số thơ nhà thơ Định Hải,tôi thấy biện pháp tu từ điệp ngữ nhà thơ lựa chọn sử dụng linh hoạt, tinh tế góp phần mang đến cho bạn đọc cảm nhận lạ, đọc thấy hay, lôi theo mạch cảm xúc nhân vật thơ Tiểu kết chương Nhà thơ Định Hải kết hợp nhiều hình thức nghệ thuật khác tác phẩm Các thể thơ, biện pháp tu từ đặt hoàn cảnh cụ thể với vật gần gũi, thân thiết với trẻ em Tác giả sử dụng thành công thể thơ chữ, chữ, thể lục bát thể chữ, chữ, thể tự Các biện pháp tu từ nhân hóa, so sánh, điệp từ điệp ngữ sử dụng hiệu để diễn đạt khía cạnh khác nhận thức sống sinh hoạt trẻ em Ở có hình ảnh, có đời sống sinh động người giao hòa với thiên nhiên, tạo vật Những thể thơ, nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ biện pháp tu từ hình thức hàm chứa nội dung tương hợp, giàu giá trị thẩm mỹ Vì vậy, tập thơ mang đến cho trẻ em khám phá lạ, tưởng tượng ngộ nghĩnh, đáng u, khơng gị bó, khn mẫu Trẻ em tự bày tỏ cảm xúc 58 KẾT LUẬN Những sáng tác nhà thơ Định Hải góp phần làm giàu cho văn học thiếu nhi nước nhà Một yếu tố hấp dẫn thơ ơng giản dị, hóm hỉnh ngơn ngữ, tràn đầy tình cảm u thương người thiên nhiên Thơ ca Định Hải mang đến cho giới trẻ thơ âm thanh, màu sắc kì diệu, giúp em khám phá sống xung quanh cặp mắt sáng tâm hồn nhạy cảm Xét phương diện nội dung, tập thơ Bài ca trái đất mở trước mắt em giới phong phú, tràn ngập màu sắc, hình ảnh rõ ràng Các em tiếp cận với sống gần gũi quen thuộc Qua ngịi bút ơng, giới vừa quen vừa lạ trở nên có hồn hơn, hấp dẫn em Đó giới đồ vật, giới loài vật giới thiên nhiên Nhà thơ truyền đạt đến em tình yêu quê hương đất nước Qua tập thơ, Định Hải mong muốn mang đến cho em học giới xung quanh lịng nhân Ở trẻ thơ biết yêu thương trân trọng người gia đình Các em biết noi gương cha mẹ, anh chị, để khát khao cống hiến Bài ca trái đất diễn tả ước vọng trẻ thơ cao đẹp, vươn đến tình cảm bè bạn năm châu thân Ước vọng trái đất n bình khơng hận thù, không phân biệt chủng tộc, không chiến tranh chết chóc Đó điều giản dị mà vơ to lớn trẻ thơ, nhân loại Bài ca trái đất Định Hải sáng tác đẹp hình thức diễn đạt linh hoạt Tác giả sử dụng thành công biện pháp tu từ nhân hóa, so sánh, điệp ngữ Ngơn ngữ thơ bình dị, bay bổng, hóm hỉnh, ngộ nghĩnh…cũng khiến tập thơ đem lại nhiều xúc cảm thẩm mỹ để diễn đạt khía cạnh khác nhận thức sống sinh hoạt trẻ em Những hình thức diễn đạt giúp nhà thơ tái giới thiên nhiên, cảnh vật xung 59 quanh phong phú Những tình cảm giản dị, thiêng liêng, ước mơ khát vọng sáng chân thiện trẻ thơ nhà thơ diễn tả sâu sắc, tài tình Tập thơ Bài ca trái đất Định Hải có ý nghĩa giáo dục tình u thương người, tình u thiên nhiên tình u lồi vật Cùng với việc giáo dục tình yêu thương người, tình u thiên nhiên tình u lồi vật, tập thơ cịn giúp em có hiểu biết tự nhiên, xã hội người Những nội dung thơ phần giải thích cho em vật, tượng theo cách riêng tác giả Cách lí giải phù hợp với tuổi thơ Trẻ bắt đầu có nhận thức giới xung quanh, đời sống người 60 TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Ngọc Bình (1983), Thơ với tuổi thơ, sách Bàn văn học thiếu nhi, NXB Kim Đồng Tô Hà (1984), Bài ca trái đất (Thơ Định Hải), Báo Văn Nghệ số 37 3.Định Hải (2005), Bài ca trái đất, NXB Kim Đồng Định Hải (2002), Thơ cho thiếu nhi, Báo Nhân dân số 22 Định Hải (1990), Thơ cho thiếu nhi năm gần đây, Báo Văn nghệ số 22 Định Hải (1993), Thơ cho thiếu nhi hôm qua hơm nay, Tạp chí Văn học số Định Hải (1982), Hai mươi lăm năm thơ cho thiếu nhi, Báo Văn nghệ Định Hải (1982), Mấy chặng đường phát triển thơ thiếu nhi, Tạp chí Văn học, số Nguyễn Trọng Hoàn (2001), Nhà thơ Định Hải, Tạp chí Nhà văn, số 10 Lã Thị Bắc Lý (2003), Giáo trình văn học trẻ em, NXB Đại học Sư Phạm Hà Nội 11 Xuân Quỳnh (1983), Làm thơ cho thiếu nhi, sách Bàn văn học thiếu nhi, NXB Kim Đồng 12 Vân Thanh (1983), Vấn đề thơ cho thiếu nhi, sách Phác thảo văn học thiếu nhi Việt Nam, NXB Khoa học xã hội; 1999) PHỤ LỤC VÀI NÉT VỀ TÁC GIẢ ĐỊNH HẢI VÀ TẬP THƠ BÀI CA TRÁI ĐẤT Nhà thơ Định Hải Định Hải nhà thơ có nhiều cống hiến cho văn học thiếu nhi Việt Nam Ông tên thật Nguyễn Biểu, sinh ngày 6-6-1937 làng Sét, xã Định Hải, huyện n Định, tỉnh Thanh Hố Ơng ngun Tổng biên tập Tạp chí Tuổi xanh, nguyên Trưởng ban Văn học thiếu nhi Hội nhà văn Việt Nam Ông bắt đầu sáng tác từ năm học cấp trường Lam Sơn (Thanh Hóa) đăng thơ báo từ năm 1954 với bút danh Nguyễn Biểu Với bút danh này, Nguyễn Biểu nhiều người biết đến- xem “thành danh” với thơ: Quê ta dải Bắc- Nam (giải khuyến khích báo Tiền Phong, 1955), Trồng xanh (giải nhì - khơng có giải - báo Người giáo viên nhân dân 1960), Cây sáo trúc (giải B - Bộ Lao động Thương binh xã hội, 1962), Ngày xuân đón người yêu Giữa mùa lúa chín (in tập Thơ tình u - NXB Thanh niên, 1959) Năm 1956 – 1959, ông học khoa Ngữ văn Đại học tổng hợp Hà Nội Khi tốt nghiệp ông công tác Bộ Giáo dục Từ năm 1962, ông chuyển làm biên tập trưởng phòng biên tập văn nghệ Nhà xuất Kim Đồng năm 1987 Đến năm 1960, từ nhà thơ Nguyễn Biểu, với bút danh Định Hải, nhà thơ chuyển hướng viết thơ cho thiếu nhi Năm 1987 – 1988, nhà thơ Định Hải nhà văn Lê Cận thành lập Tạp chí “Văn nghệ thiếu nhi” sau “Tạp chí Tuổi xanh” Nhà thơ giữ vai trị Tổng biên tập nhiều năm Ông nhiều năm chủ tịch hội đồng văn học thiếu nhi Hội Nhà văn Việt Nam Liệt kê tác phẩm nhà thơ 50 năm cầm bút viết cho em: Hoa mùa xuân (1963), Thăm Bắc lý (1964), Bàn tay gieo hạt (1967), Nắng xuân rẻo cao (1969), Chồng nụ chồng hoa (1970), Hươu cao cổ (1973), Én hát – đu quay (1976), Nhành hoa vườn sớm (1979), Bài ca trái đất (1983), Nụ học trị (1988), Bao nhiêu điều lạ (1994), Thơ với tuổi thơ (2003), Tuyển thơ Bài ca trái đất (1996, 2005, 2011)… Bên cạnh khơng qn nhiều thơ ông nhạc sĩ Phạm Tuyên, Văn Chung, Nguyễn Thuỵ Kha, Nguyễn Trọng Tạo, Trương Quang Lục… phổ nhạc, phải kể đến hát tiếng Bài ca trái đất vang lên dõng dạc, tha thiết, khẳng định niềm kiêu hãnh, tự chủ tuổi thơ Một ca khúc mang tầm vóc tồn cầu Với đóng góp đó, nhà thơ tặng nhiều giải thưởng hội, bộ, tổ chức xã hội Nhà thơ tâm sự: Tôi hàng chục giải thưởng nhiều quan Hội Nhà văn Việt Nam, Trung ương Đồn, Bộ Giáo dục… có lẽ phần thưởng cao quý hàng triệu trẻ em hát: “Trái đất chúng mình” Năm 2007, nhà thơ nhận Giải thưởng Nhà nước Từ 1962 đến nay, Định Hải sáng tác nhiều thể loại cho thiếu nhi như: truyện ngắn, truyện thơ, thơ, hoạt cảnh, viết lời cho phim hoạt hình Ở thể loại ơng để lại ấn tượng sâu sắc lòng độc giả - đặc biệt độc giả “nhí” Song thành công sáng tác thơ viết cho thiếu nhi Thơ ông mang đến cảm xúc chân thành, bình dị, gần gũi, thân quen tâm hồn trẻ thơ Định Hải tâm sự: "nỗi đam mê thơi thúc, nói đối tượng đem đến cho mạch nguồn dạt cảm xúc" Ông tâm lần tập thơ Bài ca trái đất (giải thưởng Hội Nhà văn Việt Nam, 1984) in với số lượng lớn Tủ sách vàng Nhà xuất Kim Đồng (1997): “Được suốt đời làm thơ cho em - niềm hạnh phúc to lớn mà ao ước” Nghĩ điều đó, điều kiểm nghiệm qua thực tế thật không dễ dàng Phải chăng, yếu tố chi phối định sáng tác Định Hải ông chọn cho lẽ sống phù hợp Gặp ơng, nghĩ người đại biểu dự thính Đại hội thành lập Hội Nhà văn Việt Nam (1957), tham dự Hội nghị viết văn trẻ lần thứ (1959), tham gia nhiều khóa bồi dưỡng bút trẻ trại sáng tác, bồi dưỡng mầm non văn học Hà Nội, Hà Tây nhiều địa phương, nhận hàng chục giải thưởng văn học quan: Hội Nhà văn Việt Nam, Trung ương Đoàn, Hội Văn nghệ Hà Nội, Nhà xuất Kim Đồng, Báo Thiếu niên tiền phong; nhiều lần tham gia Hội đồng giám khảo thi sáng tác văn học, có tới 10 thơ tuyển chọn vào sách giáo khoa 20 thơ phổ nhạc Cùng với số tên tuổi trứ danh khác, Định Hải không bạn đọc nhỏ tuổi yêu mến - chí có bạn đọc lớn tuổi cịn cao hứng tôn ông "lãnh tụ" thơ cho thiếu nhi Việt Nam Được suy tôn, ông luôn người cần mẫn học hỏi chịu khó lắng nghe Năm 1978, dự trại hè thiếu nhi quốc tế Cộng hoà dân chủ Đức, thấy thiếu nhi nước nắm tay nhảy múa thật tự nhiên thân mật, em thiếu nhi Việt Nam xem chừng e dè ngần ngại Ông day dứt, đem chuyện tâm với nhà thơ Xuân Diệu nhà thơ Xuân Diệu trả lời: với thiếu nhi, cần phải hướng dẫn em lối sống văn hóa, kể việc phải biết cầm đũa nào! Đó lí Định Hải nung nấu suốt bốn năm, mạnh dạn vượt qua định kiến, cho mắt hai tập thơ có tên Nụ học trị mà số người lớn xét nét cầm chừng, cịn em lại thích thú đón nhận Suốt nửa kỷ qua, thơ ông đồng hành hàng chục hệ thiếu nhi Dẫu nhà thơ già theo năm tháng vần thơ ông viết cho em trẻ trung, hồn nhiên, tươi thuở Nếu nhìn lại gần nửa kỉ miệt mài hành trình sáng tác, thấy Định Hải đạt ba điều quan trọng: là, ông làm nên Nguyễn Biểu thơ tình; hai là, ông thuộc số người tiếng thơ viết cho thiếu nhi; ba là, thơ ơng có âm nhạc chắp cánh thành tiếng hát yêu thương kết nối tình người… Tập thơ Bài ca trái đất Định Hải Định Hải bắt đầu sáng tác từ năm học cấp trường huyện, có thơ đăng báo từ năm 1954 với bút danh Nguyễn Biểu Từ năm 1960, Định Hải chuyên viết thơ cho thiếu nhi Tác phẩm xuất bản: truyện kí: Thăm Bác Lý (1964), Hoa mùa xuân (1967); truyện vừa: Bàn tay gieo hạt (1967); truyện thơ: Nắng xuân rẻo cao (1969); tập thơ: Chồng nụ, chồng hoa (1970), Hươu cao cổ (1975), Én hát - đu quay (1976), Bài ca trái đất (1983), Nụ học trị (1988) Trong đó, tập thơ Bài ca trái đất giải thưởng Hội nhà văn Việt Nam 1984, sau in với số lượng lớn Tủ sách vàng NXB Kim Đồng (1987) Tập thơ Bài ca trái đất bao gồm 147 Tập thơ khai thác khía cạnh: hồn nhiên, ngây thơ, trí tượng tượng phong phú trẻ Hát với vườn, Đánh trận giả, Nhảy dây, Đi trốn tìm, Rồng rồng rắn rắn Một số thơ viết mối quan hệ gia đình, ý thức lao động, lịng bạn bè, xã hội: Trăng rằm, Thêm hiểu bàn tay, Chú đèo mây Một số thơ thể tầm bao quát, ý nghĩa lớn lao suy nghĩ trẻ: Trò chơi biển, Cây gạo, Hoa phượng- Nhạc ve, Bài ca trái đất, Một mái nhà chung, Nếu có phép lạ,… Những thơ thể suy ngẫm mang tính bao quát sống xung quanh, giới loài vật, cối trái đất người Nhà thơ Định Hải tâm sự: “Được suốt đời làm thơ cho em- niềm hạnh phúc to lớn mà ao ước” Sự thành công tập thơ mang lại cho bạn đọc nhỏ tuổi ham thích, lịng say mê Để tạo nên thành cơng thân nhà thơ phải cố gắng lao động không ngừng Niềm đam mê với công việc kết hợp với lòng yêu thương, hiểu rõ tâm lý trẻ em tạo nên Định Hải- nhà thơ thiếu nhi Cùng với số nhà thơ khác: Trần Đăng Khoa, Phạm Hổ, Võ Quảng, Xuân Quỳnh, Định Hải không bạn đọc nhỏ tuổi yêu mến mà tác giả trụ cột thơ cho thiếu nhi Nhà thơ Võ Quảng đưa nhận xét:“Thơ Định Hải mong muốn điều tốt đẹp cho người Bằng lòng nhân hậu, nhạy cảm tinh tế, anh đến với trẻ em trẻ em suốt nửa kỉ qua” ... khảo, Nội dung khóa luận gồm chương sau: Chương 1: Giá trị nội dung tập thơ Bài ca trái đất Chương 2: Giá trị nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất NỘI DUNG CHƯƠNG GIÁ TRỊ NỘI DUNG TẬP THƠ BÀI CA TRÁI... thơ tập thơ Bài ca trái đất, NXB Kim Đồng, 2005 Nhiệm vụ nghiên cứu - Giá trị nội dung tập thơ Bài ca trái đất - Giá trị nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất: thể thơ, ngôn ngữ thơ, biện pháp nghệ. .. sát giá trị nội dung giá trị nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất Định Hải, (NXB Kim Đồng, 2005) 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất Định Hải