Làm rõ hơn các nội dung về tổ chức chính quyền và bộ máy nhà nước việt nam qua các thời kỳ lịch sử tiêu biểu

MỤC LỤC Nội dung A Đặt vấn đề - Lí chọn đề tai B Giải vấn đề 1.Cơ sở chọn đề tài 1.1 Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở thực tế Phạm vi nghiên cứu Đối tường áp dụng Phạm vi áp dụng Tài liệu nghiên cứu 6.Một số khảo sât trước triển khai đề tài 7.Triển khai đề tài -Xác định mục tiêu cần đạt -Xác định nội dung nghiên cứu -Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh - Nhận xét, bổ sung - Đưa thông tin phản hồi - Làm rõ vấn đề khó - Giao tập nhà cho học sinh Mức độ kiến thức cần đạt sau triển khai đề tài - Nhà nước Văn Lang - Nhà nước Âu Lạc - Nhà nước Đaị Cồ Việt - Nhà nước Đại Việt - Nhà nước Việt Nam nửa đầu kỷ XIX - Bảng tổng hợp chung Những kết hạn chế C Kết luận vấn đề Trang 3 3 3 5 6 11 12 16 17 18 19 A ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Từ vị trí môn lịch sử cấp học THPT nay: Sinh thời Bác Hồ kính yêu dận “ Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Lịch sử nhiều môn học khác xem mơn khoa học bản, có tác dụng to lớn việc giáo dục truyền thống, ý thức, lòng tự tôn dân tộc cho học sinh, môn thi chọn học sinh giỏi cấp ( trường, tỉnh) tổ chức hàng năm, môn nhiều học sinh chọn để thi tốt nghiệp THPT -Từ thực tế việc dạy học phần : Lịch sử dân tộc từ nguồn gốc đến kỷ XIX Trong chương trình lịch sử lớp 10 THPT phần lịch sử dân tộc từ nguồn gốc đến kỷ XIX chiếm thời lượng tương đối dài nội dung quan trọng Bộ Giáo dục- Đào tạo biên soạn sử dụng thức từ năm 2009 đến Nội dung lại chia thành nhiều thời kỳ như: Thời kỳ dựng nước , thời kỳ ngàn năm Bắc thuộc, thời kỳ phong kiến dân tộc độc lập, thời kỳ đất nước bị chia cắt, thời kỳ đất nước thống lại Mỗi thời kỳ lại bao gồm vấn đề cụ thể như: Tổ chức máy nhà nước, tình hình kinh tế, văn hóa, kháng chiến chống xâm lược Vấn đề quan trọng cả, việc tiếp nhận kiến thức kiến thức vấn đề có mức độ khó dễ khác Riêng chủ đề “ Tổ chức quyền máy nhà nước Việt Nam qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu” chủ đề , nội dung lịch sử chủ yếu cần đầu tư nghiên cứu kỹ Trong học khóa, hạn chế thời gian nên nội dung “ Tổ chức quyền máy nhà nước Việt Nam qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu” chưa thực làm rõ Có thể nêu số nguyên nhân như: Đây vấn đề khó học sinh lớp 10, nội dung kiến thức lịch sử mang tính trị cao địi hỏi phải xác , khoa học, chặt chẽ Khó liên mơn/khó cải tiến sang hình thức khác học đóng vai nhân vật lịch sử, hay dùng văn thơ để ca ngợi Các tiết ơn tập, trả lại rấ ít, Học sinh thấy khó nên ngại học Tuy nhiên nội dung “ Tổ chức quyền máy nhà nước Việt Nam qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu” lại nội dung quan trọng thi cử kiểm tra Những năm gần Sở Giáo dục đâị tạo Thanh Hóa đưa nội dung thành chủ đề kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh Tôi nghiên cứu đề tài nhằm: + Bổ sung kiến thức lịch sử cho học sinh lớp 10 THPT Làm rõ cách có hệ thống vấn đề khó thuộc chủ đề “Tổ chức quyền máy nhà nước Việt Nam qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu” + Giúp học sinh ôn tập tốt chủ đề vận dụng kiến thức tiếp nhận vào thi cử, kiểm tra + Phát bồi dưỡng học sinh giỏi + Giáo dục lòng say mê học tập nghiên cứu môn B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tên đề tài : Làm rõ nội dung “Tổ chức quyền máy Nhà nước Việt Nam qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu” Cơ sở chọn đề tài: 1.1 Cơ sở lý luận: Đề tài xây dựng dựa sở sau đây: Cơ sở việc dạy - học mơn: Dạy học q trình tác động chiều giáo viên học sinh, học sinh chủ thể q trình nhận thức cịn giáo viên người tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh Các nghiên cứu chất trình nhận thức : Nhận thức học sinh trình từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng đến khái niệm Nếu giáo viên có phương pháp tốt học sinh nắm kiến thức cách dễ dàng ngược lại 1.2 Cơ sở thực tế: Từ thực tế việc dạy- học lịch sử lớp 10 việc ôn luyện đội tuyển năm qua thấy thực cần thiết phải xây dựng chuyên đề “tổ chức quyền máy nhà nước Việt Nam qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu” từ thời dựng nước đến kỷ XIX để giúp học sinh làm rõ vấn đề khó ; giúp em thấy phát triển liên tục từ thấp đến cao , từ đơn giản sơ khai đến hoàn chỉnh Nhà nước Việt Nam qua số thời kỳ tiêu biểu : Thời kỳ dựng nước ( đầu công nguyên) ,thời kỳ phong kiến dân tộc độc lập (thế kỷ X-XV) , thời kỳ đất nước thống ( nửa đầu kỷ XIX) Tổ chức quyền máy nhà nước dân tộc sản phẩm thời kỳ lịch sử cụ thể, có mối quan hệ chặt chẽ với điều kiện kinh tế xã hội định, phục vụ cho giai cấp thống trị xã hội Vì nghiên cứu cần đầy đủ, xác, khách quan khoa học 2.Phạm vi nghiên cứu Tơi nghiên cứu đề tài “Tổ chức quyền máy nhà nước Việt Nam qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu”, cụ thể : -Thời kỳ dựng nước ( đầu công nguyên) với hai Nhà nước tiêu biểu Văn Lang Âu Lạc -Thời kỳ phong kiến dân tộc độc lập (thế kỷ X-XV) với mơ hình Nhà nước thời Ngơ, Đinh- Tiền Lê/ Lý, Trần, Hồ/ Lê Thánh Tông - Thời kỳ đất nước thống ( nửa đầu kỷ XIX) với mơ hình Nhà nước thời Nguyễn Đối tượng áp dụng: Là học sinh lớp 10B7 trường THPT Yên Định 3, Yên Định, Thanh Hóa 4.Phạm vi áp dụng: Đề tài sử dụng vào việc dạy bồi dưỡng theo chủ đề (khơng phải dạy khóa ) 5.Tài liệu nghiên cứu: Tài liệu nghiên cứu Sách giáo khoa Lịch sử 10, sách giáo viên, tập chuyên đề, đề thi đáp án hàng năm, tài liệu từ internet Một số khảo sát trước xây dựng đề tài Khảo sát tình hình học sinh lớp 10 B7 +Đây lớp nhà trường giao nhệm vụ bồi dưỡng môn Văn, Sử , Địa, Công dân Lớp có nề nếp tương đối tốt có đầy dủ sách giáo khoa để học tập học sinh đầu cấp nên phương pháp học tập nhiều hạn chế Khả tự học, tự nghiên cứu em vấn đề khó cịn hạn chế Các em tâm lý ỷ lại vào thầy cô, chưa chủ động.tự giác học tập Các em cịn phải học đầy đủ mơn theo quy định.chưa u thích mơn Lịch sử mơn học khác Có thể chia thành nhóm Nhốm chịu khó chăm ngoan ,nhóm có khả hồn thành nhiệm vụ ,cịn lại nhóm học sinh cịn thiếu kỹ + Việc vận động để em thi vào đội tuyển Sử khó khăn, có năm tuyển không đủ số lượng Chất lường học sinh đạt Khá chưa có Giỏi thực Mục tiêu tơi: Học sinh biết cách học môn Lịch sử , biết sử dụng kiến thức học đẻ làm Chất lượng môn học kỳ I Giỏi Khá TB Yếu Số lương 5/41= 12% 21/41=51,2% 15/41= 36,5% Tình hình Giáo viên - Mặc dù thân tơi đa có nhiều kinh nghiệm việc giảng dạy học sinh trải qua thời gian tuổi tác nên độ nhanh nhạy tiếp nhận cơng nghệ thơng tin coa lúc có nơi chưa đấp ứng yêu cầu - Mục tiêu tôi: Biết khai thác nhiều kiến thức tảng kỹ thuật số để phục vụ tốt cho việc nghiên cứu giảng dạy Cơ sở vật chất trường lớp học -Từ năm 2018 trường THPT Yên Định công nhận trường chuẩn quốc gia giai đoạn nên sở vật chất phục vụ cho việc dạy học có nhiều thuận lợi đáng kể Tất phịng học có máy chiếu nối mạng - Giáo viên có máy tính xách tay, học sinh có điện thoại thơng minh Vì việc triển khai chuyên đề dạy học thuận lợi dễ dàng Khảo sát nội dung kiến thức đề tài Nằm học chương trình lịch sử lớp 10 gồm: Bài 14 Các quốc gia cổ đâị đất nước Việt Nam: 17 : Quá trình hình thành phát triển Nhà nước phong kiếnViệt Nam (thế kỷ X- XV),bài 25: Tình hình kinh tế trị xã hội thời Nguyễn (nửa đầu kỷ XIX) Chủ đề “tổ chức quyền máy nhà nước Việt Nam qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu” học khóa lớp học sinh tiếp cận vấn đề mức độ bản,chưa chuyên sâu , chưa hệ thống Vì tơi mong muốn qua chuyên đề giúp em làm rõ số vấn đề khó , hệ thống lại kiến thức để em thấy phát triển liên tục lâu dài Nhà nước Việt Nam từ thời dựng nước đến kỷ XIX Triển khai đề tài Bước Xác định mục tiêu cần đạt Về kiến thức : Thông qua đề tài - Giáo viên giúp học sinh hệ thống hóa lại nội dung lịch sử có liên quan đến tổ quyền máy nhà nước qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu như: Thời kỳ dựng nước (Văn Lang Âu Lạc) ,thời kỳ phong kiến dân tộc độc lập (Nhà nước thời Ngô, Đinh- Tiền Lê/ Lý, Trần, Hồ/ Lê Thánh Tông) thời kỳ đất nước thống nửa đầu kỷ XIX với mơ hình Nhà nước thời Nguyễn - Làm rõ số nội dung khó đề “tổ chức quyền máy nhà nước Việt Nam qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu” Về kỹ - Rèn cho học sinh kỹ kỹ nghiên cứu học, trao đổi thảo luận nhóm, hồn thành bảng biểu theo yêu cầu, trình bày phát biểu ý kiến - Hướng dẫn để học sinh có kỹ khai thác nguồn tài liệu vụ học đố có nguồn tài liệu ứng dụng cơng nghệ thông tin Về tư tưởng: Thông qua nội dung đề tài muốn hướng cho học sinh đến việc trân quý giá trị lịch sử mà cha ông đẫ xây dựng khứ , biết yêu quý chế độ xã hội ngày có ý thức vươn lên đống góp sức lực nhỏ bé vào nghiệp chung dân tộc Bước 2: Xác định nội dung cụ thể học/ tiết học Trong đề tài hướng cho học sinh nghiên cứu vấn đề cụ thể sau Hoàn cảnh đời Tên nước Thời gian tồn Phạm vi lãnh thổ Kinh đô Tổ chức quyền (ở Trung ương địa phương) Các công cụ để bảo vệ Nhà nước (luật pháp, quân đội) Loại hình Nhà nước Bước Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh ( Hoạt động cá nhân/ tập thể/ hoạt động nhóm ) Cụ thể - Về nhà nước Văn Lang Âu Lạc, ,nhà nước thời Ngô, Đinh- Tiền Lê / Lý, Trần, Lê Sở : Tơi chọn hoạt động nhóm theo trình tự + Chia nhóm +Mỗi nhóm giao nhiệm vụ theo yêu cầu giáo viên +Các nhóm tiến hành thảo luận tập trung , sau thống hồn thành sản phẩm nhóm +Các nhóm cử đại diện trình bày -Về cải cách hành thời Lê Thánh Tơng, nhà nước thời Nguyễn ( Đầu kỷ XIX): chọn hoạt động cá nhân/ tập thể , theo trình tự +Cả giáo viên học sinh nghiên cứu học + Học sinh trình bày câu hởi theo gợi ý giáo viên Bước 4: Giaos viên nhận xết ,bổ sưng, góp ỳ phần trình bày học sinh Bước 5: Giáo viên đưa thông tin phản hồi (trên máy chiếu) Bước 6: Giáo viên làm rõ vấn đề khó như: - Giải thích rõ ý nghĩa tên nước.( .) Văn Lang, Âu Lạc, Đại Cồ Việt, Đại Việt, Việt Nam - Giải thích rõ ( ) Phong Châu, Cổ Loa, Hoa Lư, Thăng Long, Phú Xuân trở thành nơi đống đô triều đại qua thời kỳ - So sánh điểm giống khác , hay tiến nhà nước Âu Lạc so với nhà nước Văn Lang - Giải thích rõ Âu Lạc nước học lịch sử xương máu mà cha ông để lại nghuyên giá trị thời đâị ngày - Tìm hiểu kỹ cơng cải cách hành thời Lê Thánh Tơng, thời Minh Mạng ( hoàn cảnh, nội dung, ý nghĩa) - Giải thích rõ loại hình Nhà nước ( ) :nhà nước sơ khai, nhà nước quân chủ sơ khai, nhà nước quân chủ chuyên chế nhà nước quân chủ chuyên chế tập quyền Bước 7: Giao tập cho học sinh -Đối với học sinh đại trà :Các em càn nắm vững kiến thức bản, làm câu trắc nghiệm -Đối với em đội tuyển : Nắm vững kiến thức bản, vẽ giải thích sơ đồ tổ chức máy nhà nước, phân tích đánh giá đưa nhận xét vấn đề lịch sử cụ thể so sánh điểm giống khác nhà nước Âu Lạc so với nhà nước Văn Lang giải thích lýdo Âu Lạc nước : hồn cảnh, nội dung, ý nghĩa cơng cải cách hành thời Lê Thánh Tơng, thời Minh Mạng Yêu cầu mức độ kiến thức học sinh cần đạt sau triển khai đề tài 8.1 Về nhà nước Văn Lang- Âu Lạc * Nhà nước Văn Lang Hoàn cảnh - Thời gian đầu cư dân văn hóa Đơng Sơn (thiên niên kỷ I đời TCN đến kỷ I sau CN): - Kinh tế: Sự xuất công cụ đồng thau, sắt: + Nông nghiệp trồng lúa nước châu thổ sông Hồng, sông Mã, sông Cả, dùng sức kéo trâu bò phát triển + Săn bắt, chăn nuôi, đánh cá, làm nghề thủ công đúc đồng, làm gốm + Xuất phân công lao động nông nghiệp thủ công nghiệp - Sự phân hóa xã hội: Sự chuyển biến kinh tế dẫn đến thay đổi xã hội + Kẻ giàu, người nghèo xuất từ thời Phùng Nguyên phổ biến thời Đông Sơn chưa thật sâu sắc + Sự đời gia đình nhỏ theo chế độ phụ hệ +Các làng có giao lưu với có xung đột Xung đột khơng xảy người Lạc Việt với tộc người khác mà lạc Lạc Việt với nhau, cần phải giải xung đột để sống yên ổn ổn + Việc mở rộng nghề nông trồng lúa nước vùng đồng ven sơng lớn gặp nhiều khó khăn Vì vậy, cần phải có người huy đứng tập hợp nhân dân làng chống lại lụt lội, bảo vệ mùa màng - Do nhu cầu trị thủy chống ngoại xâm thúc đẩy nhanh đời nhà nước Văn Lang Tên nước Thời gian tồn Phạm vi lãnh thổ Văn Lang Vào khoảng kỉ VIII - III TCN Kinh đô Bạch Hạc (Việt Trì - Phú Thọ) Nước Văn Lang tộc Lạc Việt hình thành vùng bình nguyên bao gồm đồng sông Hồng, đồng sông Mã đồng Sông Lam Tổ chức Ở Trung ương: Đứng đầu nhà nước vua Hùng, Giúp việc cho vua Lạc Hầu, Lạc Tướng quyền Ở địa phương : Cả nước chia làm 15 Lạc Tướng đứng đầu Các làng xã đứng đầu Bồ chính.( Già làng) Luật pháp, +Luật pháp chưa đời Việc cai quản xã hội chủ yếu lệ quân đội + Khi đất nước có chiến tranh người dân tham gia đánh giặc Loại hình Tổ chức máy Nhà nước đơn giản sơ khai Nhà nước - Ý nghĩa tên nước.Văn Lang : Tộc danh “Lang”, “Văn Lang” tộc danh cổ dân tộc ta thực tế trở thành quốc hiệu nước ta thời Hùng Vương Văn Lang từ kép ngôn ngữ Hán Việt Từ “Lang” nghĩa “người đàn ơng”; cịn “Văn” chữ xuất phát từ tục xăm người Việt.Văn Lang đất nước người có tục xăm - Kinh Văn Lang vua Hùng có vị trí nào? +Kinh cổ Quốc gia Văn Lang thời Hùng Vương dựng nước nằm vùng rộng lớn từ ngã Ba Hạc- nơi hợp lưu ba dịng sơng lớn HồngLơ- Đà đến chân núi Nghĩa Lĩnh (núi Hùng- núi Cả) Đây vùng đất địa linh có hình “Sơn chầu thuỷ tụ; sơn thuỷ hữu tình” tả có dịng sơng Hồng đỏ nặng phù sa sừng sững Ba Vì hùng vĩ; hữu có dịng sơng Lơ nước xanh lững lờ trôi xuôi xa xa Tam Đảo án ngữ Thật vùng đất có sơng, có núi có tụ thuỷ phía trước mặt, núi dựa hai bên Phía sau lưng núi thiêng Nghĩa Lĩnh, nhìn vùng đồng rộng lớn , có xu hướng tiến xa, mở rộng bờ cõi cho muôn đời cháu mai sau +.Tại vào ngày 19/9/1954 Bác Hồ đến thăm Sư đoàn quân tiên phong dặn “Các vua Hùng có cơng dựng nươc Bác cháu ta phải giữ lấy nước” * Nhà nước Âu Lạc Hoàn cảnh Người Lạc Việt người Tây Âu vốn từ lâu có mối quan hệ đời kinh tế-văn hóa gần gũi Thủ lĩnh nhóm người Tây Âu sống đất Văn Lang Thục Phán đơi lúc có xảy xung đột + Năm 214 TGN quân Tần xâm lược Văn Lang Trong bối cảnh xâm lăng quân Tần xảy ạt, hai bên chấm dứt xung đột, chiến đấu chống ngoại xâm +Năm 208 TCN kháng chiến thắng lợi, Thục Phán với tư cách người huy chung thay Hùng Vương làm vua Tên nước Tên nước Âu Lạc Thời gian Thế kỷ III T.CN – kỷ II TGN tồn Phạm vi Thục Phán sau chiếm Văn Lang sáp nhập vào đất lãnh thổ tạo thành Âu Lạc, nước Âu Lạc có lãnh thổ từ phía nam sông Tả Giang (Quảng Tây, Trung Quốc) kéo xuống dãy Hồnh Sơn (Hà Tĩnh) Kinh Cổ Loa ( Đông Anh- Hà Nội ngày nay) Tổ chức +Tổ chức máy nhà nước đơn vị hành thời Âu Lạc nhà nước Văn Lang Vua Hùng quyền Đứng đầu nhà nước Thục An Dương Vương Trong triều có Lạc Hầu giúp vua cai quản đất nước + Ở địa phương (bộ) Lạc tướng đứng đầu quản lý Đơn vị hành cấp sở công xã nông thôn (kẻ, chiềng, chạ) Luật pháp, +Luật pháp chưa có quân đội +Vũ khí: Theo truyền thuyết : Cao Lỗ người sáng chế nỏ liên châu, hay cịn gọi nỏ thần, có khả bắn phát hàng chục mũi tên bịt đồng, bay xa xác + Loa thành kinh cử Âu Lạc đồng thời cơng trình qn có khả phịng thủ kiên cố Qn đội thường trực thành lập có kỷ luật nghiêm minh Loại hình Nhà nước Âu Lạc thuộc loại hình nhà nước đơn giản sơ khai Nhà nước - Ý nghĩa tên nước.Âu Lạc: Âu Lạc tên ghép hai vùng đất người Tây Âu Lạc Việt.nhằm khẳng định tinh thần hợp nhất, đoàn kết tộc người Việt lãnh thổ nước ta - Vì Thục Phán chọn Cổ Loa để xây kinh đô ? + Cổ Loa nằm vào vị trí đỉnh tam giác châu thổ sông Hồng nơi giao lưu quan trọng đường thủy đường Từ kiểm sốt vùng đồng lẫn vùng sơn địa Cổ Loa khu đất đồi cao nằm tả ngạn sơng Hồng sông nhánh lớn quan trọng sông Hồng, nối liền sông Hồng với sông Cầu, Như vậy, phương diện giao thơng đường thủy, Cổ Loa có vị trí vơ thuận lợi đâu đồng Bắc Bộ vào thời Đó vị trí nối liền mạng lưới đường thủy sông Hồng với mạng lưới đường thủy sông Thái Bình Hai mạng lưới đường thủy chi phối toàn hệ thống đường thủy Bắc Việt Nam +Địa điểm Cổ Loa Phong Khê, lúc vùng đồng trù phú có xóm làng, dân chúng đông đúc, sống nghề làm ruộng, đánh cá thủ công nghiệp Việc dời đô từ Phong Châu đây, đánh dấu giai đoạn phát triển dân cư Việt cổ, giai đoạn người Việt chuyển trung tâm quyền lực từ vùng Trung du bán sơn địa định cư vùng đồng Việc định cư đồng chứng tỏ bước tiến lớn lãnh vực xã hội, kinh tế giao tiếp, trao đổi người dễ dàng lại đường hay đường thủy; nông nghiệp có bước tiến đáng kể kỹ thuật trồng lúa nước, mức độ dân cư đông đúc So sánh giống khác hai nhà nước Văn Lang Âu Lạc * Giống nhau: + Vua người đứng đầu nhà nước, nắm quyền hành Bộ máy nhà nước tổ chức từ xuống dưới, lấy làng, chạ làm sở (đơn vị hành chính) + Nhà nước cịn đơn giản, sơ khai *Khác : Nhà nước Âu Lạc có tiến nhà nước Văn Lang nhiều mặt + Quyền hành nhà nước cao chặt chẽ Vua có quyền việc trị nước +Sự phân biệt tầng lớp thống trị nhân dân sâu sắc +Lãnh thổ mở rộng hơn, +Âu Lạc có qn đội mạnh, vũ khí tốt, thành Cổ Loa kiên cố, vững -Vì Âu Lạc nước ? Sau nghe câu chuyện sau học sinh suy nghĩ tìm câu trả lời Cao Lỗ Sáng chế nỏ thần, lại có tài bắn nỏ dân gian gọi Ông Nỏ Ông Nỏ tự trực tiếp huấn luyện hàng vạn binh sỹ ngày đêm tập bắn, sử dụng thành thạo nỏ liên châu Là tướng tài, ông vua An Dương Vương tín nhiệm giao trấn giữ cửa thành phía Bắc, nơi xung yếu vào bậc Loa thành Với nỏ liên châu với hệ thống phòng thủ hiệu Loa thành quân đội kỷ luật Cao Lỗ giúp An Dương Vương nhiều lần đánh tan lực ngoại xâm Mỗi lần Triệu Đà đem quân xâm lược, chúng bị tay nỏ liên châu đón đánh phủ đầu trận mưa tên mãnh liệt khiến cho thây chất đầy đồng, buộc phải lui binh Có thể nói, nỏ liên châu trở thành thứ vũ khí thần dũng vơ địch nước Âu Lạc Là người có tầm nhìn xa, có tư tưởng cởi mở, kiệt xuất nhiều lĩnh vực, Cao Lỗ người tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp người Việt – yêu nước, cương trực khẳng khái, trọng tín nghĩa Ơng người thẳng thắn can gián vua không nên kết thông gia với Triệu Đà – kẻ bao lần đem quân sang xâm lược Truyền thuyết kể lại rằng, An Dương Vương hỏi Cao Lỗ việc Triệu Đà muốn cầu Mỵ Nương cho trai Trọng Thủy Cao Lỗ sáng suốt cho vua thấy dã tâm thật họ Triệu Ơng nói “Xưa chưa thấy kẻ bại trận lại xin cho trai gởi rể Chẳng qua 10 họ muốn biết cách bảo vệ đất nước Loa Thành mà Việc ngàn lần không nên.” Tiếc thay, say sưa với chiến thắng, lại chủ quan ỷ vào nỏ thần tin vào lời Triệu Đà lừa bịp mà An Dương Vương bỏ tai lời can gián thẳng Kết cục là, sau đánh cắp bí mật nỏ thần sơ đồ bố phòng Loa thành, Triệu Đà lại đem quân sang đánh Âu Lạc An Dương Vương thua to phải bỏ thành mà chạy chết núi Mụ Dạ, (Nghệ An) năm 179 TCN, nước Âu Lạc - Bài học thất bại An Dương Vương cho đời sau +Luôn phải đề cao tinh thần cảnh giác với kẻ thù +Phải chuẩn bị lực lượng quân đội mạnh, vũ khí tốt, sẵn sàng chiến đấu +Phải có tinh thần đồn kết lịng, tập hợp sức mạnh toàn dân đủ sức chống ngoại xâm 8.2 Nhà nước Đai Cồ Việt buổi đầu độc lập (thời Ngơ, Đinh- Tiền Lê) Hồn cảnh Sau trận chiến lịch sử sông Bạch Đằng (938), Ngô Quyền lich sử xưng vương, lập triều Ngô Sau Ngô Quyền mất, đất nước bị 12 sứ quân, Đinh Bộ Lĩnh tái thống đất nước, lên vua lập nên triều Đinh Tiếp nối triều Đinh, Năm 981, sau lãnh đạo nhân dân kháng chiến chống quân Tống thành công, giữ vững độc lập Lê Hồn lên ngơi vua, lập triều Tiền Lê Tên nước Đại Cồ Việt Thời gian Triều Ngô (939-944), triều Đinh (968-980), triều Tiền Lê (981tồn 1009 triều đại Phạm vi Vùng Bắc ngày kéo dài đến dãy Hồnh Sơn ( Hà Tĩnh) lãnh thổ Kinh Cổ Loa ( thời Ngô Quyền) Hoa Lư ( thời Đinh, Tiền Lê) Tổ chức -Chính quyền Trung ương đứng đầu Vua, Vua có ba ban: ban Văn, ban Võ, ban Tăng quyền -Địa phương: Chia nước thành 10 đạo Luật pháp, Luật pháp thành văn chưa có Về quân đội, nhà nước Đại Cồ qn đội Việt có qn đội đơng tương đối mạnh.được trang bị loại bạch khí, kết hợp giáo, kiếm, với cung, nỏ Loại hình Nhà nước thời Ngơ, Đinh- Tiền Lê thuộc loại hình nhà nước Nhà nước quân chủ sơ khai 11 -Ý nghĩa quốc hiệu Đại Cồ Việt +Quốc hiệu “Đại Cồ Việt” tồn lịch sử dân tộc từ năm 968 đến năm 1054, trải qua triều đại: Đinh (968 - 980), Tiền Lê (980 - 1009) thời kỳ đầu nhà Lý (1009 - 1054).Ý nghĩa : Nước Việt lớn + Nhà nước Đại Cồ Việt đời, tồn phát triển khẳng định sức mạnh ý chí độc lập dân tộc, hịa bình, thống đất nước nhân dân ta sau nghìn năm Bắc thuộc Đây Nhà nước quân chủ Trung ương tập quyền Việt Nam lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc Nhà nước Đại Cồ Việt mở trang sử vẻ vang dân tộc Việt Nam thời kỳ đầu xây dựng bảo vệ đất nước Các chủ trương, sách thành tựu, kết Nhà nước Đại Cồ Việt đặt móng cho đời, tồn phát triển lĩnh vực kinh tế, tài chính, đối ngoại, giao thông, nhà nước phong kiến Việt Nam tiến trình lịch sử dân tộc -Vì Đinh Tiên Hồng chọn Hoa Lư làm nơi xây kinh mới? + Việc Đinh Tiên Hoàng chọn Hoa Lư xem định khơn ngoan Với hồn cảnh đương thời, sau nhiều năm loạn lạc, Hoa Lư địa điểm chiến lược, nằm trung tâm đất nước thời đó, khống chế khu vực sơn cước từ Thanh Hóa đổ ra, sơng Đà đổ xuống, thêm địa vừa hùng vừa hiểm cầm cự với Trung Hoa, Hoa Lư quê hương Đinh Tiên Hoàng ,vua hy vọng có thêm sức mạnh yếu tố nhân hòa, thời loạn 12 sứ quân trước mà nhân dân vùng khác cịn hồi cổ sứ qn chiếm đóng +Khi định dời Đại La Hoa Lư, Đinh Tiên Hồng khơng muốn dựa vào địa hiểm yếu vùng núi Tràng An, tìm hậu thuẫn quê hương, họ tộc mà cịn muốn khỏi liên kết, ràng buộc thể chế Trung Hoa nhiều ảnh hưởng trung tâm châu thổ lớn để chuyên tâm chuẩn bị bước cho chấn hưng dân tộc, 8.3 Nhà nước Đại Việt ( Thế kỷ XI- XV) * Nhà nước phong kiến Việt Nam thời Lý, Trần, Hồ , buổi đầu Lê Sơ Hồn cảnh lịch Năm 1009, Lý Cơng Uẩn lên làm vua, nhà Lý thành lập sử Năm 1010 Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Thăng Long Năm 1045 Lý Thánh Tông đặt quốc hiệu Đại Việt mở thời kỳ phát triển dân tộc Năm 1400, nhà Hồ thành lập, đổi lại quốc hiệu( Đại Ngu) xây dựng kinh đô ( Tây đô) kháng chiến chống Minh thất bại Đến năm 1428 sau chiến thắng nhà Minh, Lê Lợi lên ngơi Hồng 12 Đế khơi phục lại quốc hiệu ( Đại Việt) định lại kinh đô (Thăng Long) lập nhà Hậu Lê Tên nước Đại Việt Thời gian tồn Nhà Lý 1009- 1225 Nhà Trần 1226-1400.Nhà Hồ 1400tại triều đại 1407 Nhà Lê Sơ 1428-1527 Phạm vi lãnh Phía Nam vào đến đèo Hải Vân thổ Kinh đô Thăng Long ( Hà Nội nay) Tổ chức Ở Trung ương :Đứng đầu nhà nước Vua , Vua định quyền việc quan trọng đất nước Giúp vua có Tể tướng Đại thần Bên Sảnh, Viện, Đài Ở địa phương : Cả nước chia thành nhiều Lộ ,Trấn Hoàng tử thời Lý cá An Phủ Sứ thời Trần cai quản Đơn vị hành sở Xã Luật pháp, - Bộ luật thành văn Hình thư (thời Lý) Thời quân đội Trần có Bộ Hình luật Thời Lê có luật Hồng Đức (Quốc triều hình luật) bảo vệ quyền hành giai cấp thống trị, số quyền lợi chân nhân dân an ninh đất nước * Quân đội: tổ chức quy củ: gồm có hai phận chính: qn triều đình quân địa phương + Các binh chủng: binh, thủy binh, tượng binh, kị binh + Vũ khí: đao kiếm, giáo, mác, cung tên, hỏa đồng, hỏa pháo + Hằng năm, quân lính luyện tập võ nghệ, chiến trận Quân đội tổ chức theo chế độ "ngụ binh nơng": Loại hình Nhà Bộ máy nhà nước quân chủ chuyên chế cải tiến hoàn nước chỉnh Vì nhà Lý dời Thăng Long ? +Kinh đô Hoa Lư với địa hiểm trở, thích hợp thời chiến lực quốc gia cịn yếu +Nay, đất nước thái bình, yêu cầu đặt phải lựa chọn nơi có địa thích hợp để làm đóng đơ, ổn định kinh trị làm sở để phát triển kinh tế, đưa đất nước lên +Thăng Long “rồng cuộn hổ ngồi”, nơi có vị trí thích hợp “xem khắp đất Việt nơi thắng địa, thực chỗ tụ hội quan yếu bốn 13 phương Đúng nơi thượng kinh sư mn đời” Vì vậy, năm 1010, Lý Công Uẩn định rời đô Đại La (nay Hà Nội), đổi tên thành Thăng Long (có nghĩa rồng bay lên) * Cải cách hành thời Lê Thánh Tơng Hồn cảnh Những năm 60 kỷ XV,đất nước bước vào thời kỳ phát lịch sử triển mới, Lê Thánh Tông ( 1460-1497) tiến hành cải cách hành lớn Phạm vi lãnh Phía Nam vào đến đèo Cù Mơng ( Phú Yên) thổ Tổ chức - Chính quyền Trung ương đứng đầu Vua có quyền quyền hành cao trước Giúp vua (Lại, Hộ, Lễ, Binh, Hình, Cơng) quan chuyên môn giúp việc - Ở địa phương: Cả nước chia thành 13 Đạo thừa tuyên, Thừa tuyên gồm ti (Đô ti, Thừa ti, Hiến ti) Dưới Đạo Phủ, Huyện, Châu, xã cũ Luật pháp, -Quân đội đơng, vũ khí mạnh thường xun luyện tập qn đội - Bộ luật Hồng Đức tiếng thời kỳ phong kiến - Khi giáo dục phát triển, người đỗ đạt làm quan, giáo dục thi cử trở thành nguồn đào tạo quan lại -Nhà nước thời Lê thánh Tông kiên bảo vệ chủ quyền biên giới lãnh thổ Tổ quốc, tấc đất Tổ quốc phải địi lại cho được, khơng kẻ thù xâm phạm Loại hình Bộ máy nhà nước thời Lê Thánh Tông la nhà nước quân chủ Nhà nước chuyên chế đạt mức độ cao hồn chỉnh -Tìm hiểu cải cách hành triều vua Lê Thánh Tơng + Hồn cảnh : Cuộc cải cách hành triều vua Lê Thánh Tơng (1460-1497) diễn bối cảnh đất nước sau thời gian dài chiến tranh, khủng hoảng, máy hành nhà nước yếu nhiều mặt Sau chiến tranh, máy hành nhà nước thường quan võ nắm giữ, tổ chức lỏng lẻo, không thống nhất, hoạt động phân tán, hiệu Để nâng cao hiệu lực, hiệu hoạt động máy hành nhà nước, ơng kiên thực cải cách hành , coi điều kiện tiên để đất nước phát triển thực cải cách khác + Nội dung Chính quyền Trung ương đứng đầu Vua có quyền hành cao trước Giúp vua (Lại, Hộ, Lễ, Binh, Hình, Cơng) quan chun môn giúp việc Ở địa phương: Cả nước chia thành 13 Đạo thừa tuyên, Thừa tuyên gồm ti (Đô ti, Thừa ti, Hiến ti) Dưới Đạo Phủ, Huyện, Châu, xã cũ 14 +Ý nghĩa cải cách: Đây cải cách hành lớn toàn diện tiến hành từ trung ương đến địa phương, tránh tình trạng phân tán quyền lực, quyền lực tập trung vào tay vua, Vua nắm tay quyền lập pháp, hành pháp, tư pháp quyền thống lĩnh quân đội Vua biểu tượng uy quyền tối thượng toàn xã hội Cuộc cải cách tạo hệ thống hành gọn gàng, rành mạch, đảm bảo thống quyền từ xuống dưới, từ trung ương đến địa phương, làm cho nhà nước quân chủ chuyên chế đạt đến đỉnh cao + Đánh giá chung : Cải cách hành triều vua Lê Thánh Tơng tương đối tồn diện mang lại hưng thịnh cho đất nước lúc Tình hình trị - xã hội ổn định, kinh tế đất nước phát triển, dân trí nâng cao, lực quốc phòng tăng cường, chế độ quân chủ trung ương tập quyền củng cố, máy hành nhà nước sạch, hoạt động có hiệu lực, hiệu trước Bộ máy Nhà nước thời Lê Thánh Tơng có tổ chức hồn chỉnh, chặt chẽ máy nhà nước thời Lý - Trần điểm nào? - Ở cách tổ chức máy nhà nước + Vua trực tiếp nắm quyền hành điều hành công việc kể chức Tổng huy quân đội + Để tập trung quyền lực vào vua, vua Lê Thánh Tông bãi bỏ chức vụ trung gian như: Tướng quốc, Đại tổng quản, Đại hành khiển + Ở triều đình có Bộ quan chuyên môn Hàn lâm viện, Quốc sử viện, Ngự sử đài + Các đơn vị hành thời vua Lê Thánh Tông, : chia nước thành 13 đạo thừa tuyên Dưới đạo thừa tuyên phủ, châu, huyện, xã => Thể nhà nước Trung ương với tay đến tận địa phương - Ở cách đào tạo, tuyển chọn bổ dụng quan lại: + Thời Lê Thánh Tông đẩy mạnh mở rộng giáo dục mở thêm trường học, nới rộng đối tượng học, + Đưa chế độ thi cử vào nề nếp, có hệ thống để đào tạo tuyển chọn quan lại: thi Hương đạo, thi Hội, thi Đình kinh Tổ chức nhiều kì thi số lượng trí thức cử nhân, tiến sĩ, trạng nguyên nhiều + Đối tượng chủ yếu để tuyển chọn làm quan người có học, đào tạo nhà trường, đỗ đạt, có học vị 15 8.4 Nhà nước phong kiến Việt Nam nửa đầu kỷ XIX ( thời Nguyễn ) Hoàn cảnh Sau Hoàng đế Quang Trung mất, lực nhà Tây Sơn lịch sử suy yếu trầm trọng, vua Cảnh Thịnh lên ngơi cịn nhỏ tuổi, nhân hội này, năm 1802, Nguyễn Phúc Ánh lật đổ nhà Tây Sơn, lên ngơi Hồng đế lập nhà Nguyễn Tên nước Việt Nam( từ 1804), từ 1839 đổi Đại Nam , sau gọi Việt Nam Các đời Từ 1802 đến 1868 trải qua đời vua Gia Long ,Minh Mạng, vua Thiệu Trị, Tự Đức Phạm vi Lãnh thổ Việt Nam thời Minh Mạng lãnh thổ lãnh thổ Việt Nam ngày xem rộng lớn lịch sử Việt Nam Diện tích ước tính 570.000 bao phủ gần hết bán đảo Đơng Dương có vùng Tây Nguyên, đảo Hoàng Sa Trường Sa Phú Quốc Kinh đô Phú Xuân (Huế ) Tổ chức - Chính quyền Trung ương tổ chức theo mơ hình cũ thời Lê.nhưng quyền hành nhà vua cao trước quyền - Ở địa phương +Thời Gia Long chia nước ta làm vùng: Bắc Thành, Gia Định Thành trực doanh (Trung Bộ) Triều đình trực tiếp cai quản +Năm 1831 - 1832 Minh Mạng thực cải cách hành chia nước 30 tỉnh Phủ trực thuộc (Thừa Thiên) Đứng đầu tỉnh Tổng đốc, Tuần phủ hoạt động theo điều hành triều đình Các phủ, huyện, châu, tổng, xã giữ cũ Luật pháp, - Luật pháp : Hoàng Việt luật lệ (Luật Gia Long) với 400 quân đội điều hà khắc, quy định chặt chẽ bảo vệ nhà nước trật tự phong kiến -Quân đội tổ chức quy củ, trang bị đầy đủ có đại bác, súng, thuyền chiến -Tuyển chọn quan lại thông qua giáo dục, khoa cử Loại hình Thuộc loại hình nhà nước quân chủ chuyên chế trung ương tập Nhà nước quyền cao độ 16 - Đánh giá cải cách hành thờ Minh Mạng + Hệ thống quan hành tổ chức chặt chẽ, gọn nhẹ chưa có + Thống hệ thống đơn vị hành nước, làm sở cho phân chia tỉnh huyện ngày -+Tạo điều kiện thuận lợi cho việc quản lí nhà nước từ trung ương đến địa phương - Tại vua Gia long chọn Phú Xuân làm kinh đô? +Nguyễn Ánh chọn niên hiệu Gia Long để biểu thị ơng thống tồn khu vực từ “GIA” Định (Sài Gòn) đến Thăng “LONG” (Hà Nội) Tương truyền trước tìm đất để xây dựng kinh vua Gia Long đến chùa Thiên Mụ (ngôi chùa thiêng nằm bên sông Hương) cầu xin Bà Trời cho mảnh đất tốt làm đất định Bà Trời bảo nhà vua thắp nén hương cưỡi ngựa dọc theo bờ sông hướng Đông đến đâu nén hương tắt đất định đô Nhà vua lời dọc theo sông Hương nén hương tắt đoạn sông Hương uốn hình vịng cung vị trí Vua Gia Long huy động đất làng để xây dựng kinh thành làng Phú Xuân trưng dụng gần hoàn toàn + Vấn đề chọn Huế làm kinh đô nước lúc Gia Long vấn đề đầy ý nghĩa chiến lược Chọn Huế làm kinh Huế nơi sinh trưởng nơi khởi nghiệp thăng tiến dòng họ Nguyễn Khác với triều đại trước lúc Gia Long thống sơn hà lãnh thổ nước Việt Nam trải dài từ Lạng Sơn đến Cà Mau Gia Long người vào Nam Bắc nhận thấy Huế nằm vị trí trung tâm lãnh thổ đất nước + Phú Xuân nằm hai đầu đất nước phía Tây dãy Trường Sơn hùng vĩ phía Đơng biển Đơng bao la phía Bắc phía Nam có hai dãy núi xuất phát từ Trường Sơn đâm ngang biển che chắn Hồnh Sơn Hải Vân Sơn Đây lũy thành thiên nhiên bền vững bảo vệ phát triển kinh Đóng Phú Xn kiểm sốt hai đầu đất nước với hai trung tâm Thăng Long Gia Định 8.5 Bảng tổng hợp chung nhà nước Việt Nam tiêu biểu 17 Sau học sinh nắm vấn đề tổ chức máy nhà nước qua thời kỳ, lập bảng thống kê tổng hợp sau Nội dung Thời gian Kinh đô Phạm vi lãnh thổ Quốc hiệu Loại hình Nhà nước Thời dựng nước Thời kỳ đầu độc lạp Thời kỳ phong kiến độc lập Đầu Công Thế kỷ X Thế kỷ XInguyên XV Phong Châu Hoa Lư Thăng Long Vùng Bắc Bộ Vùng Bắc Bộ Phía Nam kéo dài đến kéo dài đến đến Phú Yên Hoành Hoành Sơn (Hà Sơn (Hà Tĩnh) Tĩnh) Văn Lang , Đại Cồ Việt Đại Việt Âu Lạc Sơ khai Quân chủ sơ Quân chủ khai chuyên chế Thời kỳ đất nước thống Nửa đầu kỷ XIX Phú Xuân Từ Hà Giang (phía bắc) đến Cà Mau (phía Nam) đảo Việt Nam Quân chủ chuyên chế tập quyền 9.Những kết hạn chế sau triển khai đề tài: Những kết đạt bước đàu Về mức độ tiếp nhận kiến thức bản: +Đa số học sinh hiểu nắm đơn vị kiến thức sau học Về kỹ năng: + HS biết sử dụng, khai thác sách giáo khoa nguồn tài liệu khác để hoàn thành nội dung yêu cầu buổi học + HS dần biết cách chủ động tìm tài làm tập từ dễ đến khó + HS làm quen với hình thức tổ chức dạy học hoạt động nhóm học tập chủ động hướng dẫn giáo viên Về chất lượng: +Chất lượng đại trà: Được nâng lên rõ rệt lớp 10 B7 học kỳ II: Chất lượng môn học kỳ I Số lương Đánh giá Giỏi 12/41= 29% Tăng em Khá 24/41= 58,5 % Tăng em TB 5/41= 12 % Giảm 10 em Yếu 0 18 + Chất lượng học sinh giỏi: Trong kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp trường lớp 10 vừa qua chọn em đạt giải cấp trường để tiếp tục bội dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cấp Tỉnh năm sau Đó em Nguyễn Thị Thúy, Lê Thị Thùy Dương, Nguyến Thị Trà My , Trịnh Quang Đạt, Ngô Văn Hiếu Những hạn chế +Động cơ, thái độ học tập đai đa số học sinh chưa thực hào hứng với môn Lịch sử +Khả tự học học sinh bước nâng lên chưa thực đáp ứng yêu cầu đổi +Cịn có nhiều học sinh có ý thức tự học kém…khả thực hành môn (viết, vẽ, lập niên biểu, hợp tác hoạt động nhóm…) bước đầu chưa tích cực, có tâm lý trông chờ ỷ lại +Chất lượng: qua đợt kiểm tra thường xuyên, định kỳ cùng bộc lộ nhiều điểm yếu: khả viết, khả trình bày, lựa chọn kiến thức phân bổ thời gian chưa hợp lý 4.3 Đề nghị, đề xuất Đối với Sở giáo dục- Đào tạo Thanh Hóa: Đề nghị chủ động triển khai chương trình, nội dung thi HSG cấp tỉnh sớm tốt Đối với trường THPT Yên Định 3: Đề nghị vào tình hình cụ thể, phân công công công việc hợp lý, đứng người việc Đối với tổ chuyên môn : Mong muốn có nhiều buổi sinh hoạt chun mơn thực có chất lượng C.KẾT LUẬN VẤN ĐỀ Trong thời đại bùng nổ thông tin nay, nghề dạy học có hội thách thức Việc triển khai nội dung khó dạy học môn Lịch sử dễ dàng nhờ cơng nghệ vai trị người thầy người cô không vị vốn có Muốn đat hiệu cao, thiết giáo viên phải người nghiêm túc soạn giảng hướng dẫn học sinh học Luôn hoc hổi nâng cao trình độ tay nghề cập nhật thông tin để đáp ứng yêu cầu việc dạy học tình hình Biết khơi dậy phát huy tinh thần tự giác học tập học sinh Bài học kinh nghiệm mà rút từ công tác giảng dạy môn năm qua,nhất công tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh nên đầu tư nghiên cứu chuyên môn để xây dựng chuyên đề, chủ đề học tập cho học sinh Lịch sử tất xảy khứ Trách nhiệm thầy cô giáo môn Lịch sử làm cho học sinh biết rõ quà khứ, giải thích dự đoán tương lai Chúc bạn đồng nghiệp mạnh khỏe, yêu nghê đạt kết cao công tác 19 Tôi chân thành lắng nghe góp ý đồng chí thuộc mơn Lịch sử để sáng kiến kinh nghiệm tơi ứng dụng tốt nhà trường Cảm ơn đồng chí Xác nhận thủ trưởng đơn vị Tôi xin cam đoan: Đây SKKN tôi, không chép người khác Yên Định , ngày 20 tháng năm 2020 Người viêt Nguyễn Thị Hạnh 20 Tài liệu tham khảo Sách giáo khoa lich sử 10 NXB Giáo dục Phan Ngọc Liên tổng chủ biên Sách giáo viên môn Lịch sử lớp 10 NXB Giáo dục Phan ngọc Liên tổng chủ biên Chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên NXB Giáo dục Nguyễn Xuân Trường- Nguyễn Hải Châu đồng chủ biên Chuyên đề thay sách lớp 10 Môn Lịch sử …NXB Giáo dục Phan Ngọc Liên tổng chủ biên Đề thi HSG năm, đề thi ĐH – CĐ năm, tài liệu ôn thi tốt nghiệp hàng năm Tài liệu khác 21 22 ... Thánh Tông) thời kỳ đất nước thống nửa đầu kỷ XIX với mơ hình Nhà nước thời Nguyễn - Làm rõ số nội dung khó đề ? ?tổ chức quyền máy nhà nước Việt Nam qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu? ?? Về kỹ - Rèn... nghiên cứu đề tài ? ?Tổ chức quyền máy nhà nước Việt Nam qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu? ??, cụ thể : -Thời kỳ dựng nước ( đầu công nguyên) với hai Nhà nước tiêu biểu Văn Lang Âu Lạc -Thời kỳ phong kiến... nhiên nội dung “ Tổ chức quyền máy nhà nước Việt Nam qua thời kỳ lịch sử tiêu biểu? ?? lại nội dung quan trọng thi cử kiểm tra Những năm gần Sở Giáo dục đâị tạo Thanh Hóa đưa nội dung thành chủ đề kỳ