GIÁO dục PHÒNG CHỐNG MA túy học ĐƯỜNG THÔNG QUA các BUỔI SINH HOẠT tập THỂ CUỐI TUẦN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT YÊN ĐỊNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG THÔNG QUA BUỔI SINH CUỐI TUẦN” Người thực hiện: Lê Thị Hoàng Lan Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Chủ nhiệm THANH HÓA NĂM 2020 MỤC LỤC TT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 Nội dung Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề Giải pháp Hiệu Kết luận kiến nghị Kết luận Kiến nghị Trang 1 2 3 14 16 16 17 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Tệ nạn ma túy hiểm họa lớn cho toàn xã hội, gây tác hại tới sức khoẻ người sử dụng, làm suy thoái nòi giống, phẩm giá người, phá hoại hạnh phúc gia đình, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến trật tự, an toàn xã hội an ninh quốc gia Bọn tội phạm ma túy tìm cách nhằm đưa ma túy đến tay người sử dụng Khách hàng chủ yếu bọn chúng học sinh, sinh viên Thủ đoạn bọn tội phạm ma túy bắt đầu với loại ma túy có hàm lượng ma túy nhẹ thuốc lá, loại nước uống, kẹo … với nhiều hình thức chào mời, dụ dỗ, doạ nạt, bắt ép đưa em đến ma túy cách khơng trực tiếp Tình hình người sử dụng chất ma túy tổng hợp Việt Nam tiếp tục gia tăng tất địa phương nước Tính 10 năm trở lại đây, nước ta có thêm khoảng 10 vạn người nghiện ma túy Điều đáng lưu ý, số có khoảng 70% số người nghiện 30 tuổi, 5% người sử dụng ma túy tuổi vị thành niên (dưới 18 tuổi), riêng trẻ em 16 tuổi chiếm 50% Thực trạng dóng lên hồi chng cảnh báo nguy ma túy xâm nhập học đường dễ xảy Tác động ma túy tới học đường mối nguy hiểm tiềm ẩn gây nên hậu không thân học sinh bị nghiện mà cịn với gia đình em tồn xã hội Trường THPT Yên Định đóng địa bàn xã có kinh tế phát triển Mặt trái phát triển kinh tế theo có nhiều tệ nạn xã hội xuất Ví dụ: tối ngày 11/04/2020, Công an huyện Yên Định Công an xã Yên Trường phát bắt tang đối tượng Nguyễn Tuấn Anh (thôn Lựu Khê, xã Yên Trường) Trịnh Văn Thịnh (xã Yên Phú) mua bán tàng trữ trái phép chất ma túy Như rõ ràng, địa bàn trường THPT Yên Định có tệ nạn ma túy Danh giới tệ nạn ma túy xã hội để vào trường học cao Năm học 2019 – 2020, phân cơng chủ nhiệm lớp nhiều em có hồn cảnh gia đình khác nhau: em có bố - mẹ xuất lao động, em bố mẹ làm ăn Nam nhà với ông bà - mình, em bố – mẹ bước với ông bà…hầu hết em có hạnh kiểm khá, em có hạnh kiểm trung bình năm học lớp Với lứa tuổi em nói đặc điểm tâm lý hay thay đổi, người trưởng thành, hiếu kỳ, dễ bị dụ dỗ hay kích động, ln thể ta người lớn, suy nghĩ hành động cách bộc phát Do bọn tội phạm ma túy lợi dụng tâm lý cộng với thiếu chăm sóc người thân tìm cách dụ dỗ, lơi kéo, kích động chí hăm dọa, khống chế em vào đường sử dụng ma túy Trong năm qua nhà trường có nhiều biện pháp ngăn ngừa ảnh hưởng ma tuý học sinh, mà đến chưa có học sinh nghiện hút ma túy Nhưng thực tế tiềm ẩn nguy “ ma tuý xâm nhập học đường” xảy Nguy ma túy xâm nhập vào trường học lớn, bng lỏng, lơ là, quan tâm, khơng tun truyền đặc biệt giáo viên chủ nhiệm không nắm bắt hoàn cảnh, tâm lý học sinh để đưa biện pháp giáo dục phù hợp em dễ sa ngã vào tệ nạn xã hội (ma túy) Nhất nay, ma túy tổng hợp xâm nhập vào nước ta đủ loại hình thức Mà học sinh thiếu niên lại mồi cho tội phạm ma túy dễ tiếp cận Xuất phát từ thực tiễn nêu nên mạnh dạn lựa chọn đề tài: “GIÁO DỤC PHỊNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG THƠNG QUA CÁC BUỔI SINH HOẠT TẬP THỂ CUỐI TUẦN” để đồng nghiệp tham khảo với hy vọng đóng góp phần nhỏ vào cơng tác phịng chống ma túy xâm nhập học đường thay đổi cách sinh hoạt cuối tuần để tạo tâm lý thoải mái, hưng phấn cho học sinh 1.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài nhằm mục đích giúp cho học sinh cách nhận biết dạng ma túy phổ biến Giáo dục cho em thấy dính vào tệ nạn ma túy để lại gánh nặng đến thân, cho gia đình, nhà trường xã hội nào, kể tác hại nguy lan truyền HIV/AIDS Đồng thời, qua đề tài giúp cho em cách nhận biết biểu người nghiện ma túy Từ giúp em biết cách phòng tránh ma túy từ ngồi ghế nhà trường Không qua đề tài cịn giúp học sinh có khả lĩnh hội kiến thức, kỹ thông qua buổi sinh hoạt tập thể Bản thân tơi có điều kiện trau dồi thêm kinh nghiệm giảng dạy, tổ chức hoạt động tập thể cho em Giáo dục cho em nhận thức việc tham gia hoạt động đoàn thể mang lại niềm vui, khỏe, bổ ích; điều quý giá người sức khỏe Có sức khỏe làm thứ ta cần Việc em tránh xa tệ nạn xã hội, đặc biệt tệ nạn ma túy Không vậy, thông qua đề tài muốn thay đổi cách sinh hoạt cuối tuần, tạo cho em hứng thú cách tiếp nhận thông tin, tiết sinh hoạt cuối tuần lên lớp để kiểm điểm em học chậm tiến bộ, nói dăm câu ba điều xong tiết sinh hoạt 1.3 Đối tượng Học sinh lớp 10B11 trường THPT Yên Định 2, Yên Định - Thanh Hoá Với phạm vi nhỏ hẹp này, đề tài nghiên cứu nội dung chính: Nhận biết số loại ma túy Tác hại ma túy Dấu hiệu nhận biết người nghiện ma túy Biện pháp phòng chống ma túy 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Kinh nghiệm thực tế qua buổi sinh hoạt cuối tuần - Phương pháp thử nghiệm - Phương pháp khảo sát điều tra - Phương pháp thu thập tài liệu - Phương pháp trò truyện, vấn - Phương pháp thử vai 2 NỘI DUNG Cơ sở lý luận Theo khái niệm khoa học: Ma túy chất có nguồn gốc tự nhiên (morphin ); bán tổng hợp (heroin bán tổng hợp từ morphin) hay tổng hợp (amphetamine) có tác dụng lên hệ thần kinh trung ương gây cảm giác giảm đau, hưng phấn hay cảm thấy dễ chịu mà dùng nhiều lần phải sử dụng lại khơng khó chịu Theo cách hiểu thơng thường Việt Nam nay: ma túy thường hiểu heroin, cocain Một người bị nghiện ma túy bị người hiểu nghiện heroin hay ngược lại mà khơng có phân biệt chất gây nghiện người sử dụng Tuy nhiên nước ta khơng có quán chung việc sử dụng danh xưng cho chất thuộc loại Ma túy sử dụng rộng rãi thuật ngữ mang màu sắc tiêu cực để từ chất có khả gây nghiện tàn phá thể người dùng cao (heroin, Crystal Meth ) chất dùng y tế với liều lượng nhỏ (như cần sa) khiến dư luận Việt Nam thiếu khách quan khoa học nói đến vấn đề sử dụng chất (người dân thường quan tâm đến tác hại công dụng dược liệu để ý) Ma túy tách từ “ma” “túy” có nghĩa “tê liệt” “say sưa” Nói cách khác, chất dùng nó, người sử dụng có trạng thái hưng phấn bị lệ thuộc vào chúng hay gọi “nghiện”, cuối bị tê liệt ý chí, hủy hoại thể, ma túy Trong thực tế người ta chia ma túy thành nhóm: - Ma túy tự nhiên: thuốc phiện, cần sa - Ma túy bán tổng hợp: điển hình heroin - Ma túy tổng hợp: chúng thường hóa chất độc hại nằm nhóm ketamin hay amphetamin,…Ngồi cịn có hàng trăm loại tân dược có khả gây nghiện tùy tiện sử dụng như: Morphine, Immenoctal, Seconal, Diazepam, Seduxen 2.2 Thực trạng vấn đề Những năm trước đây, người nghiện thường sử dụng ma túy truyền thống heroin, thuốc phiện vận chuyển cung cấp từ vùng "tam giác vàng" qua đường biên giới thuộc tỉnh Điện Biên, Sơn La Người sử dụng ma túy truyền thống có biểu nghiện rõ ràng mệt mỏi, bệ rạc, suy giảm thể trạng, trí óc Vì dấu hiệu nghiện dễ nhận thấy ma túy truyền thống mà vài năm trở lại đây, người sử dụng giới trẻ có xu hướng chuyển sang dùng ma túy tổng hợp, phổ thông ma túy đá (methamphetamine), thuốc lắc (MDMA), ketamine, cỏ Mỹ Các loại ma túy liên tục xuất hiện, nhiều loại mạnh, cực độc, gây tác hại nghiêm trọng cho người sử dụng nguyên nhân nhiều loại vi phạm pháp luật Hiện nay, giới có khoảng 600 loại ma túy tổng hợp, diện Việt Nam 550 loại Theo báo cáo Bộ Công an, tính đến ngày 15/11/2018, nước có 225.099 người nghiện ma tuý có hồ sơ quản lý; tỷ lệ người sử dụng ATS (các loại ma túy tổng hợp) chiếm khoảng 60 - 70% tổng số người nghiện Đến 30/4/2019 230.767 người, tăng 5.668 người vịng chưa đầy tháng Tính đến 15/12/2019, nước có 246.500 người, 13 tháng số người nghiện ma túy tăng thêm 21.401 người (nhưng số thực tế có lẽ cịn cao nhiều) Và thực tế đáng cho chúng suy ngẫm đa số bạn trẻ chưa nhận thức đắn chất ma túy tác hại ma túy thể Một phận nhỏ giới trẻ cho sử dụng thuốc lắc, cỏ Mỹ sĩ diện, muốn thể thân trước bạn bè Một số tự cho phải cắn kẹo, hút cỏ, đập đá thể đẳng cấp dân chơi Ngồi khơng giới trẻ lầm tưởng cỏ Mỹ, thuốc lắc, đá… ma túy, không gây nghiện nên cảnh dễ dàng bị dụ dỗ, lôi kéo tái sử dụng nhiều lần Bên cạnh lỗ hổng mảng nhận thức ma túy nói chung, em khơng có nhiều kỹ phòng chống ma túy, tư tưởng lập trường không ổn định, dễ bị lôi kéo nên nguy dẫn đến hành vi sử dụng ma túy dễ xảy Trường THPT Yên Định tổ chức hoạt động ngoại khóa phịng chống ma túy, tác động nhiều yếu tố, tần suất thực cịn thưa thớt, thiếu tính liên tục Hàng năm trường tổ chức lần tập trung vào tháng, đợt cao điểm phòng chống ma túy Năm học 2019 – 2020 ảnh hưởng đại dịch Covid - 19 nên trường không tổ chức Do vậy, việc tham gia em hạn chế, số lượng lớn (học sinh khối 10) em học sinh không tham gia hoạt động phịng chống ma túy Hơn nữa, hình thức tổ chức hoạt động chưa gây hứng thú cho em tham gia Bên cạnh đó, tham gia em vào hoạt động nhiều cịn mang tính chất ép buộc, thiếu tự nguyện, chưa có tinh thần tích cực chủ động Quay trở lại nói học sinh lớp tơi chủ nhiệm, lớp có nhiều em hồn cảnh trường Khi làm phiếu điều tra học sinh đầu năm, đọc sơ yếu lí lịch em tơi khơng khỏi chạnh lịng, xót xa Vì miếng cơm manh áo mà phụ huynh phải vất vả huy sinh nhiều thứ để lo cho từ khơng có thời gian chăm sóc, bng lỏng quản lý, quan tâm đến cái; xao lãng trách nhiệm giáo dục, hướng dẫn em, ỷ lại, giao khoán việc giáo dục em cho ông bà nhà trường Cũng có gia đình có điều kiện kinh tế giả, nng chiều thái q để em có điều kiện giao du, chơi bời trớn Đến gặp giáo viên chủ nhiệm nói câu tơi cảm giác họ bất lực với em họ: “tơi hết cách dạy rồi, thơi trăm nhờ cơ, nói nghe vợ chồng tơi nói bỏ ngồi tai hết…” Ngồi xã hội đầy rẫy cạm bẫy, lại thiếu quan tâm, giáo dục gia đình đường dấn đến tệ nạn xã hội em ngắn Học kỳ năm học ảnh hưởng đại dịch Côvid – 19 buổi sinh hoạt tập thể Nhà trường không thực Đồng nghĩa với học sinh khối lớp 10 khơng tiếp nhận thơng tin phịng chống ma túy Tôi trăn trở nhiều làm phiếu khảo sát khối 11 vấn đề ma túy học đường xem nhận thức em vấn đề ma túy Kết khảo sát cho thấy, đa số học sinh chưa thực tự tin với hiểu biết có ma túy Mặc dù năm học 2018 – 2019 nhà trường phát động quân tháng phòng chống ma túy Cụ thể, có 24,5% học sinh cho hiểu biết khái niệm chất ma túy, có tới 60% học sinh biết gây nghiện Dấu hiệu để nhận biết người nghiện ma túy kỹ phòng chống ma túy hai nội dung học sinh hiểu biết rõ Có tới 70% học sinh cho khơng hiểu biết dấu hiệu để nhận biết người nghiện ma túy gần 65% khẳng định chưa biết đến kỹ cần thiết để phòng tránh ma túy Theo kết khảo sát, hầu hết học sinh nhận biết chất gây nghiện bất hợp pháp như: Thuốc phiện (94,5%), heroin (91,8 %) cần sa (85,9%) Tuy nhiên, loại ma túy có tác hại trực tiếp đến hệ thần kinh người sử dụng trở nên phổ biến nay, đặc biệt giới trẻ methaphetamine (ma túy đá) có 52,4% cho chất khả gây nghiện Khả gây nghiện số chất khác shisha, bóng cười học sinh biết đến Nhận thức chưa đầy đủ với tâm lý chủ quan cho loại ma túy trá hình khơng có khả gây nghiện khơng nguy hại đến sức khỏe nguyên nhân dẫn đến hành vi sử dụng ma túy học sinh Trong nội dung tác hại việc lạm dụng ma túy em nhận thức tác hại thân 92,8% , với gia đình tỉ lệ đạt 64,5%, tác hại cộng đồng xã hội nhận thức học sinh thấp nhiều đạt 33,7% Như rõ ràng, việc nhận thức học sinh lớp 10 tác hại ma túy dừng lại mức trung bình – Điều mà làm tơi trăn trở số học sinh chưa nhận thức đầy đủ tác hại việc sử dụng ma túy cịn nhiều Các em lứa tuổi có đặc điểm muốn khẳng định trước bạn bè, tính tị mị tuổi trẻ, nhiều em học sinh có lối sống buông thả Thiếu hiểu biết tác hại ma tuý, nên dẫn đến nhiều em học sinh bị đối tượng xấu kích động, lơi kéo sử dụng ma tuý, tham gia vận chuyển, mua bán ma t Cho nên dính vào để lại hậu đáng tiếc Đánh giá mức độ hiểu biết học sinh dấu hiệu nhận biết bạn, người thân có sử dụng ma túy hay khơng em chưa nhận biết hết Một thực tế buổi sinh hoạt cuối tuần, giáo viên chủ nhiệm lên lớp chưa sử dụng hết quỹ thời gian quy định (45 phút) Lên lớp có nhận xét qua loa, lớp khơng có vấn đề triển khai xong cho em Cịn lớp đứng vị trí cuối nói hồi cho em về…Xuất phát từ nhiều lý nêu nên lồng số chuyên đề giáo dục công tác tư tưởng cho học sinh thơng qua buổi sinh hoạt cuối tuần thấy có hiệu Trước vào tìm hiểu nội dung theo chủ đề, cho tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét, đánh giá xếp loại hạnh kiểm thành viên tổ Tơi nhận xét em có có tiến bộ, khuyến khích động viên em cịn hạn chế, vi phạm triển khai cơng việc tuần tới Xong công việc, triển khai chủ đề mà lên kế hoạch Sau cách sinh hoạt cuối tuần áp dụng vào lớp chủ nhiệm với chủ đề phòng chống ma túy học đường Giải pháp tổ chức thực 2.3.1 Buổi 1: Nhận biết số loại ma túy Bước 1: Ai nhanh Tôi cho em xem số hình ảnh các chất gây nghiện (hình ảnh có phần phụ lục) khoảng thời gian phút Hết thời gian yêu cầu em ghi giấy loại chất gây nghiện mà tơi vừa trình chiếu khoảng thời gian phút Kết tơi lấy em có số câu trả lời nhiều để tuyên dương Hình thức tuyên dương cộng điểm vào xếp loại hạnh kiểm tuần: 10 điểm, nhì điểm, ba điểm Bước 2: Phân loại ma túy Sau xong bước 1, tơi cho em tìm hiểu cách phân loại ma túy Tôi chiếu lại chất gây nghiện nói cách chia nhóm ma túy Bước tơi chia lớp làm nhóm, tơi u cầu đại diện nhóm lên bảng điền tên chất gây nghiện vào nhóm Tơi bấm thời gian cho nhóm trình bày phút Nhóm nhiều thắng, phần thưởng yêu cầu thành viên đội đáp án phải làm làm yêu cầu đội thắng Đáp án: Trong thực tế người ta chia ma túy thành nhóm: - Ma túy tự nhiên: thuốc phiện, cần sa - Ma túy bán tổng hợp: điển hình heroin - Ma túy tổng hợp: chúng thường hóa chất độc hại nằm nhóm ketamin hay amphetamin,… Bước 3: Hiểu loại ma túy (Tôi cho em xem lại hình ảnh loại ma túy) * Ma túy tự nhiên - Thuốc phiện (Anh túc), loại thân cỏ, thân thẳng đứng, cao từ - 1,5m, mọc nơi khí hậu mát, thích hợp với đất sét vơi Nó có từ - 12 nhánh phụ, nhánh có bơng hoa nhiều màu sắc, từ hoa sinh Nhựa từ gọi thuốc phiện sống Nhựa thuốc phiện thường dùng để hút Lúc đầu hút vào thấy có khối lạc, tạo cảm giác hưng phấn, làm giảm đau nhức, mệt mỏi Nhưng hút ngày phải tăng liều đạt cảm giác lần trước Dần dần người hút bị suy sụp, hết nghị lực, ý chí cảm giác khơng cịn Hơn thế, người sử dụng ma tuý hút thuốc phiện xuất biến chứng như: viêm dày, viêm ruột mãn tính, táo bón dai dẳng, phát ban ngồi da, tiểu tiện abumin, thường hay bị sưng phổi, mạch đập chậm không Nguy hiểm khơng có thuốc, người sử dụng ma t phải nạo xái ống thuốc để hút, hút xái độc có khoảng 80 - 90% chất morphin - Cần sa Cần sa loại ma túy chế từ hoa khô cần sa tên latin Cannabis Sativa Loại ma túy biết đến với tên khác "cỏ", bồ đà, tài mà,… Cần sa nhìn giống thảo cỏ, chè khơ cịn hạt cịn cành nhỏ Cần sa màu xám, xanh mầu nâu Cần sa thường lăn tay thành thuốc để hút, hút ống điếu Một số người trộn cần sa với thức ăn bánh bánh qui để ăn Cần sa trộn lẫn để hút thuốc Trong cần sa có chất THC yếu tố làm cho người sử dụng "phê", nghĩa làm biến đổi tâm trạng người sử dụng, khiến họ có cảm giác khác biệt Một số thành phần chứa hàm lượng THC cao Ví dụ, hoa nhụy chứa nhiều THC so với thân Người sử dụng cần sa thời gian dẫn đến tình trạng lệ thuộc cần sa, nghĩa cần sa xuất suy nghĩ, tình cảm họ Người lệ thuộc ln tìm cần sa để sử dụng * Ma túy tổng hợp Là chất ma tuý điều chế phương pháp tổng hợp hố học tồn phần từ hố chất (được gọi tiền chất) Điển hình amphetamine Nhìn chung, chất ma t tổng hợp có tác dụng kích thích mạnh nhanh chất ma tuý tự nhiên bán tổng hợp Chúng có tác dụng kích thích thời hệ thống thần kinh trung ương gây hưng phấn ảo giác hoang tưởng Do chúng gọi "các chất loạn thần", "ma tuý điên", " ma tuý bạo lực" Hiện chất ma tuý coi chất ma tuý nguy hiểm - Heroin: thường chế biến thành 02 loại: loại bột trắng hồng, xốp bơng gọi " Heroin 4" (cịn gọi bạch phiến) dùng để chích vào tĩnh mạch Loại bột màu nâu hồng gọi " Heroin 3" dùng để hút, hít Dùng Heroin lần đầu có cảm giác mơ màng, khoan khoái, quên khổ đau, sầu não, bi thương Nhưng nghiện đến mà khơng có Heroin người bị đau co thắt Nếu dùng liều Heroin người bị tê liệt thần kinh, mê chết sau vài phút Nghiện Heroin làm cho người thay đổi tính cách, trở nên cô độc, thù ghét đồng loại, khả sinh dục; dễ gây hành vi vi phạm pháp luật   ­ Thuốc lắc: thuốc lắc gọi Ecstasy Đây chất ma túy tổng hợp MDMA (methylene dioxy methamphetamine) có tác dụng gây kích thích tâm thần Nó làm tăng nồng độ chất dẫn truyền thần kinh Serotonin, Dopamin, Noradrenalin…khiến cho tế bào thần kinh bị kích thích khơng ngừng, gây quen, nghiện suy kiệt thứ phát Ngoài ra, dân chơi thường gọi thuốc lắc với nhiều tên gọi khác "bướm đêm", "bay" "bánh", "kẹo","nốt lạc", "vương miện","tim lồng", hay "chó dại"… - Tem giấy: ma túy tem giấy xuất Việt Nam gần đây, loại ma túy gọi tem giấy hay bùa lưỡi, bìa in hình nhân vật tiếng hay ca sĩ giới Các miếng tem giấy tẩm chất LSD - chất gây ảo giác mạnh từ trước đến mà người biết đến, thuộc nhóm kích thích Vài chục microgam chất gây ảo giác, hoang tưởng nguy hiểm cho thân người dùng người xung quanh Người dùng cần liếm ngậm hẳn mẩu giấy miệng, khoảng phút sau, ảo giác xuất Loại tem giấy ảnh hưởng đến thần kinh, tác dụng tâm trạng, ý nghĩ, cảm xúc, gây ảo giác cực mạnh cho người sử dụng, có nguy gây tử vong sốc - Ma túy đá: ma túy đá hay gọi hàng đá, chấm đá tên gọi chung cho loại ma túy tổng hợp, có chứa chất methamphetamine Ma túy đá có dạng tinh thể, óng ánh giống hạt bột hay muối hạt, xếp vào loại ma túy nguy hiểm bậc bị lạm dụng giới Ma túy đá chất kích thích gây nghiện, tạo cảm giác dễ chịu cho người sử dụng Dùng liều làm tăng nhịp tim, đau tim huyết áp cao Các rối loạn tâm thần thường gặp sử dụng ma túy đá lo âu, trầm cảm, kích động, suy giảm nhận thức, đặc biệt triệu chứng loạn thần (hoang tưởng, ảo giác) gây nên tâm trạng hoảng loạn, sợ bị truy hại sợ bị giết, dễ dẫn đến hành vi bạo lực, gọi "ngáo đá' - Ketamine: Ketamine loại ma túy có tác dụng gây mê, làm giảm đau gây trí nhớ ngắn hạn Đây chất gây hoang tưởng mạnh với triệu chứng rối loạn thị giác, định hướng không gian thời gian, không nhận biết ai, làm Thơng thường người sử dụng hay gọi tắt Ketamine "Ke" Người dùng Ketamine bị mê sảng, bị ảo giác, cảm giác Dùng liều gây ngừng thở bị chết Và tất nhiên hợp chất có tính gây nghiện cao khó cai nghiện - Cỏ Mỹ: cỏ Mỹ loại hỗn hợp thảo mộc khô, pha tẩm với chất tỏa mùi thơm hóa chất tổng hợp độc hại Khơng có thành phần cần sa tự nhiên mà chất tương tự thành phần hóa chất cần sa; thành phần hóa chất cỏ Mỹ liên tục thay đổi nên người dùng khó biết đưa vào thể hút Theo phân tích hóa học, cỏ Mỹ mạnh cần sa đến 1.000 lần, gây đầu độc não, gây tê liệt chức não, làm nhận thức, nặng làm não chết hẳn, đưa đến tình trạng thái mê vài phút sau hút Cỏ Mỹ gây rối loạn tâm thần, liên tục buồn ngủ hay đau đầu tới tăng nhịp tim, khả điều khiển vận động bất tỉnh…… Sau buổi nhận biết số loại ma túy, cá nhân nhận thấy em hào hứng, chăm theo dõi Tôi cịn nội dung nhà cho em tìm hiểu cho buổi sinh hoạt tuần sau Tối trao đổi với em cách tổ chức sinh hoạt lớp, cách tun truyền phịng chống ma túy nhận phản hồi tích cực trước em loại ma túy, mức độ nguy hiểm người sử dụng ma túy…Nay hiểu vấn đề cặn kẽ 2.3.2 Buổi 2: Tác hại ma túy Trước vào nội dung buổi thứ 2, tơi cho em tham gia chơi chữ u cầu em tìm chữ từ chìa khóa Ơ chữ số 1: gồm chữ cái, tên tỉnh có dịng sơng Bến Hải Ơ chữ số 2: gồm chữ cái, tên tỉnh có nhiều dừa nước ta Ơ chữ số 3: gồm chữ cái, tên huyện miền núi tỉnh Thanh Hóa giáp với nước bạn Lào Ô chữ số 4: gồm chữ cái, tên tỉnh cực bắc nước ta Ô chữ số 5: gồm chữ cái, tên tỉnh mà giáp tết năm 2018 có vụ án rung động khắp nước, nạn nhân gái tên Dun (có đồi A1) Ơ chữ số 6: gồm chữ cái, tên huyện Hà Nội Ô chữ số 7: gồm chữ cái, tên huyện tỉnh Thanh Hóa đón nhận danh hiệu “Nơng thơn mới” Ơ chữ sau Q U Ả N G T R Ị B Ế N T R E M Ư Ờ N G L Á T H À G I A N G Đ I Ệ N B I Ê N T H Ạ C H T H Ấ T Y Ê N Đ Ị N H Với tâm lý phấn khởi, vui chơi có thưởng nên em có hứng thú tìm hiểu sang nội dung thứ Tôi phát cho em tờ phiếu điền nội dung: Tác hại ma túy Tôi yêu cầu em làm khoảng thời gian phút Vì phần tơi cho nhà tìm hiểu trước nên có phiếu tơi quan sát em say xưa viết Tuy nhiên, lớp có vài em ngồi cắm bút hỏi lý khơng làm trả lời nhà em khơng có mạng Hết tơi thu em hỏi có chấm lấy điểm khơng Như vậy, bước đầu tơi nhận thấy em có ý thức học tập Có thể nói giới trẻ lần sử dụng chất ma túy cho khơng thể nghiện được, khơng có tác hại mà cịn giúp cho người ta hưng phấn, sảng khoái, minh mẫn…nhưng quan niệm hồn tồn sai lầm Người dùng ma túy lần có lần hai, lần n lần Càng ngày lún sâu vào đường nghiện ngập dẫn đến tác hại không lường * Trước tiên sử dụng ma tuý ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe, tinh thần người sử dụng ma túy - Ma túy làm khả lao động, học tập, làm cho thần kinh người nghiện bị tổn hại Dùng ma tuý liều dẫn đến tử vong - Dùng ma túy gây nghiện mạnh, khiến sức khoẻ người giảm sút Tiêm chích ma tuý dùng chung bơm kim tiêm không tiệt trùng dẫn đến lây nhiễm viêm gan virut B, C, đặc biệt HIV/AIDS Thực tế chứng minh việc tiêm chích ma tuý đường lây nhiễm HIV phổ biến Việt Nam - Ma túy gây thoái hoá nhân cách người, gây rối loạn hành vi, lối sống buông thả, dễ vi phạm pháp luật, mâu thuẫn bất hồ với bạn bè, thầy giáo gia đình - Người nghiện thường lịng tin với người, dễ bị người khác lợi dụng, học tập giảm sút bỏ học, ảnh hưởng đến tương lai, có việc làm dễ bị việc làm - Nghiện ma túy dẫn đến tình trạng nhiễm độc ma túy mãn tính, suy nhược tồn thân, người gầy gị, xanh xao, mắt trắng, mơi thâm, nước da tái xám, dáng xiêu vẹo, thể gầy đét suy kiệt phù nề thiếu dinh dưỡng, rối loạn nhịp sinh học, thức đêm ngủ ngày, sức khoẻ giảm sút rõ rệt * Với gia đình ma túy ảnh hưởng nào? - Ma túy làm tiêu hao tiền bạc thân gia đình Nhu cầu cần tiền để mua ma tuý người nghiện lớn, ngày từ 50.000100.000đ chí 1.000.000 - 2.000.000đ/ ngày, Vì lên nghiện, người nghiện ma túy tiêu tốn hết tiền của, tài sản, đồ đạc gia đình vào việc mua ma túy để thoả mãn nghiện mình, để có tiền sử dụng ma túy, nhiều người trộm cắp, hành nghề mại dâm, chí giết người, cướp - Trong gia đình có người nghiện, sức khoẻ thành viên khác bị giảm sút (lo lắng, mặc cảm, ăn không ngon, ngủ khơng n gia đình có người nghiện) - Gây tổn thất tình cảm người (thất vọng, buồn khổ, hạnh phúc gia đình tan vỡ, ly thân, ly hơn, khơng chăm sóc ) - Gia đình tốn thời gian, chi phí chăm sóc điều trị bệnh người nghiện ma tuý gây * Ma túy để lại hệ lụy xấu cho cộng đồng xã hội - Gây trật tự an toàn xã hội, gia tăng tệ nạn xã hội: lừa đảo, trộm cắp, giết người, mại dâm, băng nhóm - Ảnh hưởng đến đạo đức, phong mỹ tục lâu đời dân tộc Làm giảm sút sức lao động sản xuất xã hội Tăng chi phí ngân sách xã hội cho hoạt động ngăn ngừa, khắc phục, giải hậu ma túy đem lại Ma tuý nguồn gốc, điều kiện nảy sinh, lan truyền đại dịch HIV/AIDS (một hiểm hoạ tồn cầu chưa có thuốc chữa ) - Các chất ma túy ảnh hưởng trực tiếp đến hệ thống hoocmon sinh sản, làm giảm khả sinh hoạt tình dục, ảnh hưởng đến trình phân bào hình thành giao tử, tạo hội cho gen độc có điều kiện hoạt hố, dẫn tới suy yếu nòi giống - Hàng năm Nhà nước phí hàng ngàn tỷ đồng cho việc xóa bỏ thuốc phiện, cho cơng tác cai nghiện ma túy, cơng tác phịng, chống kiểm sốt ma túy 10 - Làm suy giảm lực lượng lao động gia đình xã hội số lượng chất lượng; làm cho thu nhập quốc dân giảm, chi phí cho dự phịng chăm sóc y tế lại tăng - Ảnh hưởng đến tâm lý nhà đầu tư nước ngoài, khách du dịch - Làm suy giảm lực lượng lao động gia đình xã hội số lượng chất lượng; làm cho thu nhập quốc dân giảm, chi phí cho dự phịng chăm sóc y tế lại tăng - Ảnh hưởng đến tâm lý nhà đầu tư nước ngoài, khách du dịch 2.3.3 Buổi 3: Dấu hiệu nhận biết người nghiện ma túy Trước vào nội dung buổi thứ 3, em hỏi “cơ hơm có chơi chữ không”? Như vậy, chứng tỏ cách chơi ô chữ giúp cho em dễ nhớ kiến thức hơn, tập trung cao độ vào việc tìm kiếm kiến thức, giảm căng thẳng Đúng vừa học vừa chơi Khác với buổi thứ 2, ô chữ tuần cho em từ chìa khóa: “TÁC HẠI MA TÚY” Tơi u cầu em tìm chữ hàng ngang Ơ chữ số 1: gồm 10 chữ cái, ảnh hưởng trực tiếp đến học sinh Ơ chữ số 2: gồm 16 chữ cái, ảnh hưởng đến người nghiện ma túy Ô chữ số 3: gồm chữ cái, hành vi dễ dẫn đến vào nhà giam Ô chữ số 4: gồm chữ cái, ảnh hưởng đến tế bào xã hội Ô chữ số 5: gồm 14 chữ cái, làm người khơng muốn điều Ơ chữ số 6: gồm 10 chữ cái, người ta tất Ô chữ số 7: gồm chữ cái, ảnh hửng đến đời sống người Ô chữ số 8: gồm chữ cái, ảnh đến đẹp thứ người Ô chữ số 9: gồm chữ cái, ảnh hưởng người nghiện ma túy đến… Ô chữ số 10: gồm 14 chữ cái, ảnh hưởng đến người nghiện ma túy Ô chữ số 11: gồm chữ cái, vấn đề điều xảy với cặp vợ chồng không muốn chung sống với Đáp án ô chữ 11 T G I A V M Ấ T L Ò G I H T R Đ I N Ọ H Ộ Ì P G C O M N H T D B Ả N Ả M S L T Á C H Ạ I M A T Ú Y Ậ P G I Ả M I H Ó A N H Â N C Á C H Ắ P M N Ấ T H T H P H Á P T Á Â S Ô L U Ậ T V I Ệ C I X Á M N Ứ C K H Ỏ E N Sau chơi chữ xong, tơi có giả vờ ngáp liên tục nói qua làm việc khuya nên buồn ngủ Sau tơi có động tác gãi nhiều nói bị dị ứng hơm Sau tơi đặt câu hỏi ? Những dấu hiệu có phải người nghiện ma túy không? Vậy biết người thân, bạn nghiện ma túy? Tơi chia lớp thành nhóm, cho nhóm thảo luận vịng phút Sau đại diện nhóm lên trình bày Sau nhóm trình bày xong, tơi chiếu phần đáp án lên máy Tôi cho nhóm nhận xét chéo phần trình bày nhóm Nhóm nhiều tơi miễn trực nhật cho nhóm Nhóm em nói “cô tuần sau em ngủ nướng 15 phút rồi” Đồng thời em thể niềm vui mừng người chiến thắng Dưới vài dấu hiệu thường gặp người nghiện ma túy: Hay tụ tập, lại với người cơng ăn việc làm, khơng lao động, khơng học hành, hay chơi thân với người nghiện ma túy Đi lại có quy luật, ngày đến định dù có bận việc tìm cách kiếm cớ để "đi" Thích mình, ngại tiếp xúc với người (kể người thân gia đình) Tâm trạng thường lo lắng, bồn chồn, đơi nói nhiều, nói dối, hay có biểu chống đối, cáu gắt Hay ngáp vặt, người lừ đừ, mệt mỏi, lười lao động, không chăm lo vệ sinh cá nhân 12 Nhu cầu tiêu tiền ngày nhiều, sử dụng tiền khơng có lý đáng, thường xun xin tiền người thân, hay bán đồ đạc cá nhân gia đình, nợ nần nhiều, ăn cắp vặt Túi quần, áo, cặp sách, phịng thường có nhiều thứ như: giấy bạc, thuốc lá, kẹo cao su, bật lửa ga, bơm xi lanh, kim tiêm, ống thuốc, thuốc phiện, gói nhỏ hêrơin Có dấu kim tiêm mạch máu mu bàn tay, cổ tay, mặt khuỷu tay, mặt mắt cá chân, bẹn, cổ Đối với người nghiện nặng, dấu hiệu biểu hiện: sức khỏe giảm sút rõ rệt; thường xuyên ngáp vặt; mắt lờ đờ, da tái, mơi thâm, thể hám, tắm giặt, ăn mặc luộm thuộm 10 Hay đến nơi khuất, hoang vắng… 11 Với học sinh học hay có biểu buồn ngủ, ngáp dài, xin vệ sinh theo khung cố định, uể oải người ngủ, linh hoạt tinh thông người thường Mắt đỏ, lờ đờ bị kích thích Hay nói dối việc xếp thời gian làm việc cá nhân Học hành sa sút, bê trễ không ý nghe giảng bài, lực hoạt động cá nhân Thường hay xin tiền bố mẹ nói đóng tiền học, quỹ lớp Ngại tiếp xúc với người thân, bạn tốt, có ý xa lánh người, cố tránh hoạt động vui chơi lành mạnh 2.3.4 Buổi 4: Biện pháp phịng chống ma túy Tơi cho em xem số hình ảnh người nghiện ma túy vụ án ma túy cộm ngần nước ta (Phụ lục) Sau em xem xong, đặt câu hỏi yêu cầu em trả lời vào giấy khoảng thời gian phút ? Qua hình ảnh tác hại ma túy, học sinh ngồi ghế nhà trường em cần làm để phịng chống ma túy? Đáp án: - Ngoan ngỗn, lời ơng bà, cha mẹ, thầy cô giáo - Thi đua chăm học hành tiến Đi đến nơi đến chốn - Thời gian rảnh, nên làm số công việc nhà giúp đỡ gia đình - Có lối sống lành mạnh, khơng ăn chơi đua địi, bng thả - Tuyệt đối khơng tị mị, khơng thử ma túy dù lần - Không nên tụ tập chỗ đông người có người lạ (đặc biệt thấy người xăm trỗ đầy mình, tóc nhuộm mầu) khơng phải học sinh trường - Cương tránh xa, khơng chơi với đám bạn xấu có liên quan đến ma túy - Không tham gia sử dụng, vận chuyển, mua bán, tàng trữ trái phép chất ma túy xúi dục người khác tham gia hình thức - Khi phát bạn có biểu sử dụng ma tuý nghi vấn buôn bán ma tuý phải báo cáo kịp thời cho thầy, cô giáo để có biện pháp ngăn chặn - Khi phát người có liên quan đến ma túy cần báo cho cha mẹ, thầy giáo để có biện pháp kịp thời ngăn chặn 13 - Đề cao cảnh giác tránh bị đối tượng xấu rủ rê, lôi kéo vào việc làm phạm pháp, kể việc sử dụng bn bán ma t - Có ý thức phát đối tượng có biểu nghi vấn dụ dỗ bạn học sinh sử dụng ma tuý lôi kéo học sinh vào hoạt động vận chuyển, mua bán ma tuý; báo cáo kịp thời cho cha mẹ thầy, cô giáo - Quan tâm, động viên, chia sẻ, giúp đỡ người cai nghiện tái hòa nhập cộng đồng Khơng kì thị, xa lánh người cai nghiện - Tìm hiểu kỹ đối phó với cảm xúc tiêu cực (buồn chán, thất vọng), tình nguy dẫn đến sử dụng ma túy - Tuyên truyền, vận động cho người phòng tránh ma túy Sau kết thúc buổi 4, cho nhóm chung đề tài thực hành (đóng kịch) với tình huống: bạn lớp dạo hay nghỉ học, học nằm ngủ, có vài biểu lạ Với cương vị bạn thân bạn em làm xử lý tình với người bạn 2.3.5 Buổi 5: Xử lý tình (đóng kịch) Buổi tơi thành lập ban giám khảo, mời thầy ban chấp hành Đoàn trường dự buổi sinh hoạt lớp, đồng thời đánh giá cho điểm kịch nhóm Qua tiết mục xử lý tình em, nhận điều học sinh có hứng thú, khiếu, sáng tạo Và quan trọng em biết cách vận dụng kiến thức buổi tìm hiểu phịng chống ma túy trước để đưa vào nội dung đoạn kịch nhóm 2.4 Hiệu 2.4.1 Điều tra phiếu * Khối 11 không áp dụng - Hiểu biết ma túy: cụ thể, có 24,5% học sinh cho hiểu biết chất ma túy, có tới 60% học sinh biết gây nghiện Cịn 15,5% học sinh cho nghe nói - Tác hại ma túy: tác hại việc lạm dụng ma túy em nhận thức tác hại thân 92,8% , cịn với gia đình tỉ lệ đạt 64,5%, tác hại cộng đồng xã hội đạt 33,7% - Dấu hiệu nhận biết người nghiện ma túy: có tới 70% học sinh cho khơng hiểu biết dấu hiệu để nhận biết người nghiện ma túy, 30% học sinh biết chút biểu người nghiện - Biện pháp phịng chống ma túy: gần 65% khẳng định chưa biết đến kỹ cần thiết để phòng tránh ma túy, 35% có biết biết cách phòng tránh 50 % * Áp dụng việc giáo dục phòng chống ma túy vào lớp 10 B11 - 100% học sinh hiểu biết ma túy, tác hại ma túy, dấu hiệu nhận biết người nghiện ma túy biện pháp phòng chống ma túy 2.4.2 Qua trò chuyện thăm dò, vấn - Khi trò chuyện thăm dò, vấn em học sinh khối 11 cho biết năm học 2018 – 2019 nhà trường tổ chức buổi ngoại khóa tun 14 truyền phịng chống ma túy tập trung thân em thiếu tập trung, cịn ngồi nói chuyện nhiều nên dẫn đến hiểu biết nhận thức ma túy hạn chế Trong buổi nghe tuyên truyền cuối buổi trật tự lộn xộn nhiều em lại Cách tuyên truyền tun truyền viên chiều, khơng có tương tác nên em thấy nhàm chán Không vậy, em cho biết mơn Quốc phịng 10 có đưa vào giảng dạy phịng chống ma túy cuối năm học, thời điểm em có tư tưởng xả cuối năm, nắng nóng, ve kêu cộng với cuối năm nhiều môn thi học kỳ lúc nên em nhà học tìm hiểu cụ thể Tơi hỏi lại có thái độ học tập em nói mơn Quốc phịng mơn phụ, lúc cần gõ “anh Google” hết - Đối với học sinh lớp chủ nhiệm (10 B11), hỏi cách tổ chức sinh hoạt cuối tuần lồng ghép chủ đề sinh hoạt cảm nhận em nào? 100% em trả lời sau buổi sinh hoạt phịng chống ma túy, thân em có thêm nhiều thông tin, kiến thức ma túy tội phạm ma túy Về ma túy, mà trước em cịn hiểu biết mơ hồ Thơng qua buổi lồng ghép em biết rõ ảnh hưởng xấu ma túy người sử dụng làm thay đổi sức khỏe, tâm trạng, hành vi, ý thức người Những cách nhận biết người nghiện ma túy tội phạm ma túy qua biểu bên ngồi…từ thân tự phòng tránh, vận động, tuyên truyền người phòng chống tránh xa tác hại ma túy gây Bên cạnh đó, cách tổ chức hình thức tun truyền ma túy mà lồng ghép vào buổi sinh hoạt cuối tuần: trị chơi chữ, câu hỏi tình thú vị,…chứa đựng kiến thức cần thiết tạo hứng thú cho em mà giúp cho em tập trung, thoải mái vừa học vừa chơi Các buổi sinh hoạt đa dạng, em trải nghiệm đóng vai diễn viên chuyên nghiệp, thể khiếu mình, đặc biệt hoạt động nhóm (tổ) giúp em hiểu tâm tư nguyện vọng Các em mong muốn đề nghị chủ đề phịng chống ma túy lần sau cho tình kỹ cần thiết để phịng chống ma tuý như: kỹ từ chối lời rủ rê sử dụng ma túy, kỹ hóa giải cảm xúc tiêu cực, kỹ đối đầu với tình có nguy dẫn đến hành vi sử dụng ma túy…Mục đích tránh nhàm chán sinh buổi sinh hoạt cuối tuàn, đồng thời tạo hội cho em thoải mái tư duy, sáng tạo cách xử lý tình Từ giúp cho em áp dụng vào sống thực tiễn tốt 15 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Nhà nước, ngành giáo dục coi trọng việc giáo dục cho học sinh tác hại ma túy, nhiên tình trạng sử dụng ma túy giới trẻ học sinh, sinh viên lại diễn biến ngày phức tạp có chiều hướng lan rộng Trong đó, ngày ma túy biến tướng, giả dạng trá hình nhiều hình thức khác nhau, khó nhận biết tên gọi lại vơ hấp dẫn lứa tuổi học sinh trà sữa, nấm ma thuật, tem giấy… Vì thiếu kiến thức, thiếu kỹ lại chủ quan, thờ nên nhiều em sa ngã vào ma túy mà không hay biết Bên cạnh đó, có số em lại thiếu quan tâm chăm sóc, giáo dục gia đình người thân, cám dỗ từ yếu tố bên ngồi nguyên nhân hàng đầu đẫn đến tình trạng học sinh nghiện ma túy gia tăng Vậy làm để hạn chế tối đa việc xâm nhập ma túy vào trường học? câu hỏi lớn đặt ngành giáo dục Bản thân vừa người thầy, vừa phụ huynh nên thực lo lắng đến vấn đề Tôi chủ nhiệm lớp có q nhiều em có hồn cảnh thiếu chăm sóc, quan tâm bố - mẹ, tơi thờ liệu điều xảy với em? Cho nên từ đầu năm học 2019 – 2020 (cụ thể từ tháng 10 trở đi) lồng ghép chủ đề vào buổi sinh hoạt cuối tuần với mục đích “học mà chơi – chơi mà học” có hiệu định Đặc biệt thơng qua chủ đê “phịng chống ma túy” tơi có nhìn khác em, em có quan tâm, chăm sóc từ phía gia đình năm học lớp hạnh kiểm em khơng phải khá, trung bình Mặc dù thiếu quan tâm chăm sóc từ phía gia đình, đến phút hiệu cách tổ chức sinh hoạt cuối tuần chủ đề phòng chống ma túy lớp tơi khơng có em nghiện ma túy Với cách làm này, thiết nghĩ tất giáo viên chủ nhiệm áp dụng vào tiết sinh hoạt cuối tuần lớp Đặc biệt buổi ngoại khóa hàng tháng, đồn tun truyền phịng chống ma túy theo chủ đề, thay đổi cách tuyên truyền Khi thực ngoại khóa nên có tương tác tuyên truyền viên em hiệu cao nhiều Để công tác giáo dục phòng chống ma túy nhà trường đạt kết tốt phải có phối hợp chặt chẽ, trao đổi thơng tin thường xun nhà trường, gia đình xã hội, Trong gia đình nhà trường giữ vai trị chủ đạo Mỗi gia đình phải pháo đài vững cho em mình, người lớn gia đình phải làm gương cho cháu noi theo; tạo điều kiện cho em học tập, rèn luyện, tham gia hoạt động nhà trường; quản lý, giám sát lịch trình học tập, vui chơi em ngồi nhà trường; chủ động thông báo cho nhà trường giáo viên chủ nhiệm vấn đề khơng bình thường em để có biện pháp phối hợp giáo dục tốt nhất.  Nội dung giáo dục phịng chống ma túy khơng dừng lại việc làm cho học sinh lĩnh hội kiến thức cần thiết có liên quan, mà làm 16 thay đổi thái độ, hành vi khơng phù hợp, hình thành thái độ hành vi đắn, lối sống lành mạnh Để việc giáo dục phịng chống ma túy nhà trường có hiệu qủa cần làm cho học sinh hiểu kiến thức chất ma túy, tượng nghiện hút ma túy, tác hại nghiện ma túy tệ nạn ma túy cá nhân, gia đình cộng đồng Từ có thái độ hành vi đắn vấn đề liên quan đến ma túy Không hút thuốc, không uống rượu, không hút chích ma túy Ln ủng hộ hoạt động phòng chống ma túy nhà trường địa phương, đồng thời khuyên bạn bè người thân không sa vào tệ nạn ma túy 3.2 Kiến nghị Để đề tài áp dụng có hiệu rộng rãi hơn, tơi có số kiến nghị sau: * Về phía học sinh: người trẻ tuổi, có nhiệt huyết, niềm hi vọng gia đình, thầy cô Học sinh trường THPT Yên Định nhận thức sức tàn phá chất ma túy để lại hậu thật nặng nề Để xứng đáng trỏ thành chủ nhân tương lai đất nước, rât mong em tránh xa ma túy, rượu bia chất kích thích khác Mỗi bạn trẻ phải người tiên phong làm trường với hiệu “tuổi trẻ trường THPT n Định nói khơng với ma túy” * Đối với giáo viên chủ nhiệm: cần giáo viên gương sáng cho học sinh noi theo Giáo viên chịu khó tìm tịi, sáng tạo cách tổ chức thông qua tiết sinh hoạt cuối tuần Giáo viên chủ nhiệm nên thường xuyên làm công tác giáo dục tư tưởng, kỹ sống cho học sinh tổ chức nhiều hình thức tun truyền phịng, chống ma túy thu kết tốt đẹp, góp phần ngăn chặn tệ nạn ma túy xâm nhập học đường THPT Yên Định nói riêng nước nói chung * Về phía trường THPT n Định 2: thực tuyên truyền, giáo dục phòng chống ma túy thường xuyên Kết hợp với ban phòng chống ma túy huyện, tỉnh với Cơng an qua lần tuyên truyền mời người lệ thuộc vào ma túy cai nghiện thành cơng nói mát, tác hại mà ma túy gây cho thân, gia đình họ để từ học sinh có nhìn tồn diện khách quan ma túy, tác hại ma túy Họ chia sẻ với em kinh nghiệm quý báu để giúp học sinh có nhìn tồn diện, khách quan việc cần thiết phải trang bị kiến thức kỹ phịng chống tệ nạn nói chung ma túy nói riêng, góp phần tích cực vào hoạt động xã hội hóa cơng tác phịng chống ma túy giảm kỳ thị người sử dụng ma túy * Đối với Sở Giáo dục đào tạo: nên thường xuyên tổ chức thi tìm hiểu ma túy như: luật phịng chống ma túy, thi tìm hiểu online, thi vẽ tranh cổ động phòng chống ma túy trường học… Đồng thời, nên có lớp tập huấn cho giáo viên nhận biết loại ma túy tác hại; đặc điểm tâm lý người sử dụng ma túy; nhận biết nhanh người sử dụng ma túy 17 Với chút đóng góp thân, tơi mong muốn giáo dục nhận thức chất, tác hại ma túy cho học sinh để em hiểu rõ chất, tác hại ma túy mà từ tự bảo vệ thân trước cám dỗ xã hội Tuy nhiên, thời gian tiến hành làm đề tài khơng nhiều nên cịn hạn chế, chắn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong đóng góp đồng nghiệp, cấp ban ngành để đề tài hoàn thiện hơn, phổ biến sâu rộng nhằm mục đích nói khơng với ma túy học đường Tơi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận thủ trưởng đơn vị Thanh Hóa, ngày 30 tháng năm 2020 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác (Ký, ghi rõ họ tên) Lê Thị Hoàng Lan 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật phòng chống ma túy năm 2000 Internet 19 DANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI ĐÃ ĐƯỢC SỞ GD & ĐT ĐÁNH GIÁ TT Tên đề tài Xếp loại Năm học “Kinh nghiệm sử dụng đoạn video việc dạy 9: NHẬT BẢN tiết 1: Tự nhiên, dân cư tình hình phát triển kinh tế” “Kinh nghiệm dạy mục I: Điều kiện tự nhiên - Bài 9: NHẬT BẢN - tiết 1: Tự nhiên, dân cư tình hình phát triển kinh tế” “Kinh nghiệm dạy phần kỹ vẽ biểu đồ (trịn, cột), phân tích bảng số liệu” “Một số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập rèn luyện đạo đức học sinh THPT” “Vận dụng ca dao, tục ngữ, hát dạy số Địa lí 10 để tạo hứng thú học tập cho học sinh” C 2007 2008 C 2008 2009 C 20102011 Quyết định số 932/QĐ SGD 12/ QĐSGD&ĐT/ SGD&ĐT 539/QĐSGD&ĐT C 2015 2016 972/QĐ -SGD&Đ T C 2018 2019 207/ SGD&ĐT 20 PHỤ LỤC Hình ảnh số loại ma túy 1.1 Thuốc phiện 1.2 Cần sa 21 ... mồi cho tội phạm ma túy dễ tiếp cận Xuất phát từ thực tiễn nêu nên mạnh dạn lựa chọn đề tài: “GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG THÔNG QUA CÁC BUỔI SINH HOẠT TẬP THỂ CUỐI TUẦN” để đồng nghiệp... biệt tệ nạn ma túy Không vậy, thông qua đề tài muốn thay đổi cách sinh hoạt cuối tuần, tạo cho em hứng thú cách tiếp nhận thông tin, tiết sinh hoạt cuối tuần lên lớp để kiểm điểm em học chậm tiến... kỹ cần thiết để phòng tránh ma túy, 35% có biết biết cách phịng tránh 50 % * Áp dụng việc giáo dục phòng chống ma túy vào lớp 10 B11 - 100% học sinh hiểu biết ma túy, tác hại ma túy, dấu hiệu nhận