Qua bài sóng điện từ vật lí 12 giúp học sinh nâng cao ý thức phòng tránh tác hại của sóng điện từ, bảo vệ sức khỏe bản thân và cộng đồng

1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Trong năm qua, với phát triển nhanh chóng kinh tế - xã hội, khoa học – kỹ thuật, công nghệ làm cho nước giới nói chung Việt Nam nói riêng có thay đổi đáng kể Việc ứng dụng thành tựu khoa học – cơng nghệ vào sản xuất có nhiều mặt ưu điểm nâng cao chất lượng sống, cung cấp thêm lương thực, thực phẩm; phát triển y tế, giao thông vận tải, dịch vụ du lịch, ngành cơng nghiệp Trong phải nói đến thiết bị điện sản phẩm cơng nghệ có vai trị quan trọng đời sống người Hầu hết người gần học tập, làm việc hay đơn giản nghỉ ngơi ngày mà không tiếp xúc với thiết bị điện tử máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại di động… Chúng ta sử dụng công cụ cơng nghệ để làm việc, giải trí, giao tiếp với bạn bè, gia đình trường học Tuy nhiên nhiều người thiết bị điện sản phẩm công nghệ phát sóng điện từ Nếu dùng khơng gây nguy hiểm dùng nhiều thời gian dài ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe Khi có nhiều thiết bị phát sóng điện từ mơi trường bị ô nhiễm điện từ Sự nhiễm khơng nhìn thấy, khơng gây hại nên thường chủ quan, không để ý Vì lâu dài gây hậu nghiêm trọng ảnh hưởng đến người Trong năm 2020 giới nói chung nước Việt Nam nói riêng chịu ảnh hưởng nặng nề dịch bệnh COVID 19 Đã có khoảng thời gian cách ly xã hội để phòng chống dịch Mọi người làm việc nhà thông qua máy tính, điện thoại, ti vi… Đặc biệt em học sinh Hàng ngày em phải học trực tuyến, làm tập thông qua thiết bị máy tính, điện thoại, ti vi Tuy nhiên nhiều em sử dụng q nhiều khơng cho việc học mà cịn cho sở thích cá nhân khác xem phim, chơi game, facebook… Điều gây nhiều hậu ảnh hưởng tới sức khỏe Chính tơi nhận thấy cần phải giáo dục phòng tránh tác hại sóng điện từ Thơng qua việc giáo dục trang bị cho học sinh nói riêng thành viên xã hội nói chung kiến thức sóng điện từ từ hình thành ý thức bảo vệ sức khỏe cho cá nhân hướng tới phát triển kinh tế xã hội cân với môi trường sống bền vững Việc giáo dục ý thức phịng tránh tác hại sóng điện từ cho học sinh thơng qua nhiều hoạt động dạy học khác khóa, ngoại khóa Trong dạy học khóa lồng ghép vào nhiều mơn học Sinh học, Vật lí, Giáo dục cơng dân…Là giáo viên trực tiếp giảng dạy mơn Vật lí trường trung học phổ thông Vĩnh Lộc, thời gian qua rút số kinh nghiệm mạnh dạn đề xuất đề tài “QUA BÀI SÓNG ĐIỆN TỪ - VẬT LÍ 12 GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO Ý THỨC PHỊNG TRÁNH TÁC HẠI CỦA SĨNG ĐIỆN TỪ, BẢO VỆ SỨC KHỎE BẢN THÂN VÀ CỘNG ĐỒNG ” để quý đồng nghiệp tham khảo 1.2 Mục đích nghiên cứu Thông qua đề tài nghiên cứu, nhằm giúp cho học sinh lĩnh hội nội dung chủ đề; mặt khác hình thành kiến thức sóng điện từ, vai trị ảnh hưởng sóng điện từ đến người vấn đề nghiêm trọng Từ đó, học sinh có ý thức vận dụng hiểu biết, kĩ thu qua chủ đề vào việc làm cụ thể tích cực tham gia, tuyên truyền hoạt động nhằm bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi địa phương Cũng thông qua hoạt động học tập, mà em lĩnh hội thêm nhiều kiến thức ươm mầm cho hệ tương lai xã hội vận dụng trí tuệ để góp phần xây dựng giới sống ngày tốt đẹp 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 12, trường THPT Vĩnh lộc - Học sinh học chủ đề: Qua sóng điện từ - Vật lí 12 giúp học sinh nâng cao ý thức phịng tránh tác hại sóng điện từ, bảo vệ sức khỏe thân cộng đồng 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực đề tài, sử dụng kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu khác nhau, như: - Phương pháp nghiên cứu lý luận: + Nghiên cứu sở lý luận có liên quan đến đề tài + Nghiên cứu nội dung chương trình sách giáo khoa lớp 12, nâng cao chương trình bản, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ tài liệu nhiều tác giả khác - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Điều tra bản: Tìm hiểu tình trạng sử dụng sóng điện từ nước giới, đánh giá thực trạng sử dụng sóng điện từ học sinh trường nơi + Tổng kết kinh nghiệm giáo dục: Trao đổi tổng kết kinh nghiệm dạy học + Thực nghiệm sư phạm: Nhằm xác định hiệu nội dung đề xuất Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Hiện có nhiều cơng nghệ sử dụng sóng điện từ để kết nối truyền tải liệu Chúng ta quen thuộc với khái niệm như: sóng điện từ, sóng vơ tuyến, sóng radio,… thực tế để hiểu rõ chất loại sóng vấn đề khơng đơn giản Nhiều người cho tác hại sóng điện từ đơn giản tin đồn thiếu xác thực đến từ người hoang tưởng Tuy nhiên, có nghiên cứu chứng minh sóng điện tử ảnh hưởng đến sức khỏe nhiều nghĩ Càng nghiên cứu sâu hơn, nhà khoa học thấy nhiều chứng chắn sóng điện từ phát từ máy tính xách tay, điện thoại di động thiết bị điện tử khác gây hại cho thể bạn [1] Viện Hàn lâm Y học Môi trường Hoa Kỳ (AAEM) cho cần phải đẩy mạnh việc tìm hiểu tác hại sóng điện từ Các tác động có hại đáng kể xảy tiếp xúc sóng điện từ tổn thương di truyền, dị tật sinh sản, ung thư, thối hóa thần kinh rối loạn chức hệ thần kinh, rối loạn chức hệ thống miễn dịch nhiều bệnh khác Các nghiên cứu sóng điện từ nhiều lần cho thấy đột biến gene phân mảnh DNA nguyên nhân gây đột biến tế bào ung thư Khi xem xét báo cáo này, trẻ em hấp thụ lượng xạ nhiều 60% 0,5kg trọng lượng thể so với người lớn Ảnh hưởng việc tiếp xúc sóng điện từ kéo dài có xu hướng tích lũy tác động đến tuổi thọ trẻ em [1] Chính việc giáo dục ý thức phịng tránh tác hại sóng điện từ cho em học sinh, hệ tương lai đất nước việc làm thực cần thiết 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Kinh tế số” kinh tế dựa công nghệ kỹ thuật số Thương mại điện tử, quảng cáo trực tuyến trang mạng xã hội… dấu ấn kinh tế số hóa đời sống người dân Việt Nam năm gần Theo nghiên cứu Trung tâm kinh doanh toàn cầu Đại học Tufts (Mỹ), Việt Nam xếp hạng 48/60 quốc gia có tốc độ chuyển đổi kinh tế số hóa nhanh giới, đồng thời xếp hạng 22 tốc độ phát triển số hóa Điều chứng tỏ Việt Nam kinh tế số hóa lĩnh vực thương mại điện tử có triển vọng tiến xa Với quốc gia có đến 53% dân số sử dụng internet gần 50 triệu thuê bao sử dụng smartphone, thị trường thương mại điện tử Việt Nam dự đoán bùng nổ thời gian tới Thực tế thời gian qua cho thấy, tiềm tăng trưởng lĩnh vực thương mại điện tử Việt Nam lớn Đứng tốc độ tăng trưởng người dứt khỏi ứng dụng công nghệ Hầu hết người gần học tập, làm việc hay đơn giản nghỉ ngơi ngày mà không tiếp xúc với thiết bị điện tử máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại di động… Chúng ta sử dụng công cụ công nghệ để làm việc, giải trí, giao tiếp với bạn bè, gia đình trường học [1] Thực tế nay, xung quanh có nhiều khu vực phát sóng điện từ như:     Lân cận đường dây cao Các dây tiếp đất hệ thống thu lôi Các dây tiếp đất thiết bị điện Khu vực xung quanh thiết bị điện vận hành (kể microwaves) Bếp điện, quạt bàn, lò sưởi điện  Màn hình máy vi tính, đồng hồ điện, máy sấy tóc, điện thoại di động, mền điện Nhận thức rõ ảnh hưởng to lớn nghiêm trọng sóng điện từ gây nhà nước ta thông qua luật tần số vô tuyến điện với nhiều quy định quản lý, sử dụng tần số vô tuyến điện, thiết bị vô tuyến điện, quỹ đạo vệ tinh quản lý an tồn xạ vơ tuyến điện, tương thích điện từ Phịng tránh tác hại sóng điện từ khơng phải việc làm riêng ai, việc làm chung tay tất người, để bảo vệ sống hệ mai sau Trước thực trạng trên, thân nhận thấy rằng, việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sống cho học sinh việc cần thiết Để tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm điện từ biện pháp hạn chế tác hại sóng điện từ, em phải sử dụng kiến thức nhiều môn học, nhiều lĩnh vực, thân tơi giáo viên trực tiếp giảng dạy mơn vật lí, lồng ghép giáo dục ý thức phòng tránh tác hại sóng điện từ vào giảng, cụ thể chủ đề sóng điện từ vấn đề phịng tránh tác hại sóng điện từ  2.3 Giải pháp tổ chức thực 2.3.1 Giải pháp thực 2.3.1.1 Địa điểm: Địa điểm tiến hành trường THPT Vĩnh Lộc 2.3.1.2 Thời gian thực hiện: Chủ đề dạy 1tiết năm học 2019- 2020 2.3.1.3 Chọn lớp giảng dạy: Chọn lớp có số lượng, trình độ nhận thức tư ngang lớp 12B1 12B2, chọn lớp 12B1 làm lớp dạy thực nghiệm, 12B2 làm lớp đối chứng để so sánh kết 2.3.1.4 Phương pháp giảng dạy: Trong q trình giảng dạy tơi sử dụng kết hợp nhiều phương pháp khác vấn đáp – tìm tịi, nghiên cứu – tìm tịi, trực quan – tìm tịi, đặc biệt sử dụng phần mềm power point với slide tranh ảnh minh họa để học sinh nhận thấy vai trị sóng điện từ, tác hại sóng điện từ, từ hình thành ý thức bảo vệ sức khỏe cho học sinh, thơng qua em để tun truyền góp phần nâng cao ý thức cộng đồng việc phòng tránh tác hại sóng điện từ làm giảm nhẹ hậu khơn lường 2.3.2 Tiến trình thực Chủ đề : Qua sóng điện từ - Vật lí 12 giúp học sinh nâng cao ý thức phòng tránh tác hại sóng điện từ, bảo vệ sức khỏe thân cộng đồng A.MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học tập chủ đề học sinh cần đạt được: * Về kiến thức: - Nêu định nghĩa, đặc điểm sóng điện từ - Nêu đặc điểm truyền sóng điện từ khí - Nêu vai trị sóng điện từ người cách phòng tránh tác hại sóng điện từ * Về kĩ năng: - Kĩ thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin sóng điện từ, vai trị tác hại sóng điện từ - Kĩ định hành động góp phần giảm thiểu tác hại sóng điện từ, bảo vệ sức khỏe môi trường sống - Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp, khái quát * Về thái độ: - Hiểu vai trò tác hại sóng điện từ, nguyên nhân hậu nó, biện pháp nhằm hạn chế tác hại sóng điện từ góp phần bảo vệ sức khỏe người - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học * Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: + Năng lực tự học: Học sinh xác định khái niệm ,đặc điểm sóng điện từ; đặc điểm truyền sóng điện từ khí + Năng lực giải vấn đề: phải phịng tránh tác hại sóng điện từ? biện pháp giảm thiểu sóng điện từ, bảo vệ sức khỏe người + Năng lực sử dụng ngôn ngữ: phát triển ngơn ngữ thơng qua thuyết trình, báo cáo sản phẩm đạt + Năng lực hợp tác: hợp tác, phân cơng nhiệm vụ nhóm + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông: khai thác thông tin từ sách báo, intenet + Năng lực tự quản lý: Quản lí thân: biết làm việc độc lập nghiên cứu tài liệu; lập thời gian biểu để thực Quản lí nhóm: HS biết phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực quan sát: quan sát tranh tìm nguồn phát sóng điện từ + Năng lực tư sáng tạo: đề xuất biện pháp phòng tránh tác hại sóng điện từ + Năng lực thu thập xử lí thơng tin: thu thập thơng tin từ sách báo, intenet, sgk thông tin học * Nội dung trọng tâm học: - Định nghĩa, đặc điểm sóng điện từ - Đặc điểm truyền sóng điện từ khí - Vai trị sóng điện từ người cách phòng tránh tác hại sóng điện từ B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH * Chuẩn bị giáo viên: Hình ảnh liên quan đến nội dung dạy học * Chuẩn bị học sinh: - Các nhóm tự phân cơng nhiệm vụ thành viên - Tìm hiểu nội dung kiến thức cách khai thác thông tin từ sách, báo, sgk, intenet - Chuẩn bị thuyết trình trước lớp * Phương pháp dạy học: - Hợp tác theo nhóm - Trực quan, vấn đáp C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP * Ổn định lớp: Lớp chia làm nhóm * Kiểm tra cũ: GV không kiểm tra cũ mà kiểm tra chuẩn bị HS * Bài mới: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1) Mục tiêu: - Kích thích HS mong muốn khám phá, tìm hiểu sóng điện từ vai trị, tác hại sóng điện từ - Rèn luyện kỹ thao tác làm thí nghiệm, quan sát, so sánh (2) Phương pháp / kĩ thuật dạy học: Vấn đáp – tái hiện, trực quan - tìm tịi (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm nhỏ Cách tiến hành: - Bước 1: Giao nhiệm vụ Giáo viên cho học sinh xem số hình ảnh tác động sóng điện từ người sống Các nguồn phát sóng điện từ Sóng điện từ tác động đến người Ảnh hưởng sóng điện thoại đến não Giáo viên: em nhận xét hình ảnh - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: Bằng kiến thức học trả lời câu hỏi GV: Theo dõi, quan sát, trợ giúp phát HS có khó khăn - Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo GV: Gọi đại diện số HS trả lời HS: Trả lời - Bước 4: Phương án kiểm tra đánh giá GV: Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS Dựa sở thảo luận, bổ sung, GV đặt vấn đề: Tại cần phải phịng tránh tác hại sóng điện từ? Sau đó, GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục I: Tìm hiểu sóng điện từ: HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu sóng điện từ (1) Mục tiêu: Học sinh nêu khái niệm sóng điện từ (2) Phương pháp / kĩ thuật dạy học: Vấn đáp – tái hiện, trực quan - tìm tịi (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Học sinh hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV chiếu hình ảnh NỘI DUNG I Tìm hiểu sóng điện từ: Sóng điện từ gì? - Sóng điện từ điện từ trường lan truyền khơng gian Sự lan truyền sóng điện từ khơng gian GV: u cầu nhóm nghiên cứu thảo luận trả lời câu hỏi sau: - Sóng điện từ gì? HS: Nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS: Nghiên cứu, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV: Theo dõi, quan sát, trợ giúp phát HS có khó khăn Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: Gọi đại diện học sinh nhóm trả lời - HS: Trình bày ý kiến - GV: Dựa sở thảo luận, bổ sung, GV chốt lại kiến thức Bước 4: Phương án kiểm tra đánh giá - GV: Đánh giá trình thực nhiệm vụ HS HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu đặc điểm sóng điện từ? (1) Mục tiêu: HS nêu đặc điểm sóng điện từ (2) Phương pháp / kĩ thuật dạy học: Vấn đáp – tái hiện, trực quan - tìm tịi (3) Hình thức tổ chức hoạt động: HS hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV: chiếu hình ảnh NỘI DUNG Đặc điểm sóng điện từ a Sóng điện từ lan truyền chân không với tốc độ lớn c  3.108m/s b Sóng rđiệnr từ sóng r ngang: E  B  c c Trong sóng điện từ dao động điện trường từ trường điểm luôn đồng pha với d Khi sóng điện từ gặp Thang sóng điện từ mặt phân cách hai GV: Yêu cầu nhóm nghiên cứu thảo luận trả lời mơi trường bị phản xạ khúc xạ câu hỏi sau: ánh sáng - Nêu đặc điểm sóng điện từ e Sóng điện từ mang Bước 2: Thực nhiệm vụ lượng - HS: Nghiên cứu, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV: Theo dõi, quan sát, trợ giúp phát HS f Sóng điện từ có bước sóng từ vài m  vài có khó khăn Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo km dùng - GV: Gọi đại diện học sinh nhóm trả lời thơng tin liên lạc vơ - HS: Trình bày ý kiến tuyến gọi sóng vơ - GV: Dựa sở thảo luận, bổ sung, GV chốt tuyến: lại kiến thức + Sóng cực ngắn Bước 4: Phương án kiểm tra đánh giá - GV: Đánh giá trình thực nhiệm vụ HS + Sóng ngắn + Sóng trung + Sóng dài Mục II: Tìm hiểu truyền sóng vơ tuyến khí HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu vùng sóng ngắn bị hấp thụ (1) Mục tiêu: HS nêu vùng sóng ngắn bị hấp thụ (2) Phương pháp / kĩ thuật dạy học: Vấn đáp – tái hiện, trực quan - tìm tịi (3) Hình thức tổ chức hoạt động: HS hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GVphát phiếu học tập II Sự truyền sóng vơ tuyến khí Các vùng Tác động khơng khí sóng vơ tuyến Các vùng sóng ngắn bị hấp thụ - Khơng khí hấp thụ mạnh sóng dài, GV: Yêu cầu nhóm nghiên cứu thảo luận hồn sóng trung sóng cực ngắn thành phiếu học tập - Khơng khí hấp - HS: Nhận nhiệm vụ thụ mạnh sóng Bước 2: Thực nhiệm vụ ngắn Tuy nhiên, - HS: Nghiên cứu, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV: Theo dõi, quan sát, trợ giúp phát HS số vùng tương đối hẹp, sóng có bước có khó khăn sóng ngắn Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo không bị hấp thụ Các - GV: Gọi đại diện học sinh nhóm trả lời - GV: Dựa sở thảo luận, bổ sung, GV chốt vùng gọi dải sóng vơ tuyến lại kiến thức Bước 4: Phương án kiểm tra đánh giá - GV: Đánh giá trình thực nhiệm vụ HS HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu phản xạ sóng ngắn tầng điện li (1) Mục tiêu: HS nêu phản xạ sóng ngắn tầng điện li (2) Phương pháp / kĩ thuật dạy học: Vấn đáp – tái hiện, trực quan - tìm tịi (3) Hình thức tổ chức hoạt động: HS hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV giới thiệu tầng điện li chiếu số hình ảnh phản xạ sóng ngắn NỘI DUNG Sự phản xạ sóng ngắn tầng điện li - Tầng điện li: Là lớp khí quyển, phân tử khí bị ion hố mạnh tác dụng tia tử ngoại ánh sáng Mặt Trời Tầng điện li kéo dài từ độ cao khoảng 80km đến độ cao khoảng 800km - Sóng ngắn phản xạ tốt tầng điện li mặt đất mặt nước biển ánh sáng 11 Sự phản xạ sóng ngắn tầng điện li GV: Yêu cầu nhóm nghiên cứu thảo luận trả lời câu hỏi sau: - Sự phản xạ sóng ngắn tầng điện li nào? - HS: Nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS: Nghiên cứu, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV: Theo dõi, trợ giúp phát HS có khó khăn Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: Gọi đại diện học sinh nhóm trả lời - GV: Dựa sở thảo luận, GV chốt lại kiến thức Bước 4: Phương án kiểm tra đánh giá - GV: Đánh giá trình thực nhiệm vụ HS Mục III: Ảnh hưởng sóng điện từ sống HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu vai trị sóng điện từ sống (1) Mục tiêu: HS nhớ vai trị sóng điện từ sống (2) Phương pháp / kĩ thuật dạy học: Vấn đáp – tái hiện, trực quan - tìm tịi (3) Hình thức tổ chức hoạt động: HS hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Bước 1: Giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu học sinh lấy III Ảnh hưởng số ví dụ nguồn phát sóng điện từ thường gặp sóng điện từ sống đời sống hàng ngày GV: Yêu cầu nhóm nghiên cứu thảo luận trả lời Vai trị sóng điện từ câu hỏi sau: - Nêu tác dụng sóng điện từ sống ngày sống nay: HS: nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Sóng điện từ có - HS: Nghiên cứu, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi vai trị vơ - GV: Theo dõi, quan sát, trợ giúp phát HS có quan trọng khó khăn khơng thể thiếu Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: Gọi đại diện học sinh nhóm trả lời sống - GV: GV chốt lại kiến thức Bước 4: Phương án kiểm tra đánh giá 12 - GV: Đánh giá trình thực nhiệm vụ HS - GV cung cấp thêm: Ứng dụng quan trọng sóng điện từ dùng truyền thơng tin, tín hiêụ: Bao gồm sóng dài, sóng trung, sóng ngắn sóng cực ngắn Sóng wifi sóng điện từ cường độ thấp có bước sóng tương tự sóng dùng lị vi sóng Nhưng cường độ sóng wifi thấp 100.000 so với cường độ sóng lị vi sóng Dùng sóng wifi để: tiêu diệt sâu bọ, dùng sấy khô, để trị hen, điều trị amidan, phá ung thư gan, điều trị rối loạn nhịp tim, đau lưng, viễn thị…và công ngệ radar Tia T 10 dự báo công nghệ năm 2009 tạp chí Popular Mechanics đưa thuộc nhiều lĩnh vực Cơng nghệ nhìn xun vật thể phát chất nổ, súng đạn, chất độc chúng ngụy trang Tia T cịn có tính đâm xun qua lớp bê tông dày, cho phép “quay phim” thường xuyên hoạt động nhóm khủng bố khu nhà biệt lập Tia T coi hữu hiệu an toàn tia X 13 Tia X sóng điện từ có bước sóng khoảng 10nm đến 100picomet Tia X có nhiều ứng dụng quan trọng đặc biệt y học Tia hồng ngoại tia tử ngoại có nhiều ứng dụng quan trọng sống Ánh sáng nhìn thấy giúp ta: quan sát vạn vật, phơi sấy thực phẩm, đánh giá cảm quan thực phẩm… Và Đèn Led tính đặc biệt, dùng sản phẩm điều khiển từ xa, đèn giao thông … 14 HOẠT ĐỘNG 6: Ảnh hưởng sóng điện từ đến sức khỏe người cách phòng tránh (1) Mục tiêu: HS nêu ảnh hưởng sóng điện từ sức khỏe người cách phòng tránh tác hại sóng điện từ (2) Phương pháp / kĩ thuật dạy học: Vấn đáp – tái hiện, trực quan - tìm tịi (3) Hình thức tổ chức hoạt động: HS hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Bước 1: Giao nhiệm vụ: Ảnh hưởng - GV: Trình chiếu hình ảnh thực trạng việc sử dụng sóng điện từ sóng điện từ ngày nay, ảnh hưởng sóng điện từ tới đến sức khỏe sức khỏe người người cách phòng tránh: - Thực trạng việc sử dụng sóng điện từ: Cuộc sống đại khó tách rời thiết bị điện Thực trạng sử dụng sóng điện từ ngày - Ảnh hưởng sóng điện từ sức khỏe người: Các trường điện từ mạnh từ bên thể nguồn ô nhiễm điện từ ngày bóp méo, làm sai lệch gián đoạn tín hiệu truyền 15 thông tế bào, dẫn đến bất thường chuyển hóa tế bào dẫn tới bệnh tật Kết luận: Ảnh Nhiệt độ người Nhiệt độ người hưởng điện từ bình thường tăng lên sau 10 phút trường không sử dụng sử dụng điện thoại trình lâu dài, chưa điện thoại biểu có tính di truyền hệ Các nhà phân phối lắp đặt trạm phát sóng cần tính tốn vị trí địa lý lắp đặt, cường độ điện từ trường cụ thể đề biện pháp ngăn ngừa để bảo vệ sức khỏe vàng Ảnh hưởng sóng điện từ đến sức khỏe người người dân GV: Yêu cầu nhóm nghiên cứu thảo luận trả lời * Một số cách câu hỏi sau: giúp hạn chế giảm tác hại - Thực trạng việc sử dụng sóng điện từ ngày xạ điện từ - Tác động sóng điện từ đến người nào? - Một số cách giúp hạn chế giảm tác hại xạ - Giảm nguồn điện từ? xạ - Giảm thời gian - HS: Nhận nhiệm vụ sử dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS: Nghiên cứu, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Cách xa nguồn - GV: Theo dõi, quan sát, trợ giúp phát HS có xạ khó khăn - Dùng vật dụng Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo có dây - GV: Gọi đại diện học sinh nhóm trả lời - GV: GV chốt lại kiến thức - Màng chắn sóng Bước 4: Phương án kiểm tra đánh giá điện từ - GV: Đánh giá trình thực nhiệm vụ HS - Ăn uống sinh 16 Giáo viên mở rộng thêm: hoạt hợp lý Thói quen sử dụng loại thiết bị cơng nghệ có khả gây dạng bệnh khác cấp độ tế bào Những tác hại sóng điện từ ảnh hưởng đến thể bạn bao gồm: • Hệ thống thần kinh não: gây ảnh hưởng thần kinh rối loạn giấc ngủ, ngủ, mệt mỏi, đau đầu, triệu chứng trầm cảm, thiếu tập trung, rối loạn chức nhận thức, chóng mặt, bồn chồn… • Hệ thống nội tiết tố: Khi tiếp xúc với sóng điện từ kéo dài, nồng độ hormone steroid, hormone thần kinh nồng độ insulin bị suy giảm • Stress oxy hóa tổn thương gốc tự do: Điều nguyên nhân gây tổn thương tất bệnh mãn tính • Tấn cơng DNA tế bào: Điều liên quan đến nguyên nhân ung thư tạo thay đổi đột biến người • Chết rụng tế bào (Apoptosis): Điều gây bệnh thối hóa thần kinh vơ sinh • Vấn đề khả sinh sản: Điều làm giảm hormone giới tính, giảm ham muốn tình dục, tăng nguy sảy thai tổn thương DNA tế bào tinh trùng • Sản xuất nhiều canxi nội bào: Điều khiến thể dễ bị bệnh tim mạch, giảm hấp thu chất dinh dưỡng, sỏi thận rối loạn tiêu hóa • Ung thư: 15 chế khác hiệu ứng xạ điện từ tế bào làm tăng nguy gây ung thư bao gồm ung thư não, ung thư tuyến nước bọt, u thần kinh thính giác… Các dịng máy tính xách tay ngày nâng cấp liên tục để hoàn thành tác vụ, cơng việc nặng Do đó, thiết bị cơng nghệ tỏa nóng từ máy nhiều gây “hội chứng da nướng” bạn 17 sử dụng máy đùi Sau số cách giúp hạn chế giảm tác hại xạ điện từ: - Cần hạn chế thời gian tiếp xúc với nguồn phát sóng điện từ đặc biệt trẻ em khơng nên cho sử dụng điện thoại, máy vi tính nhiều - Các xạ phát từ hình sử dụng bóng đèn hình (CRT) máy tính tivi chủ yếu khơng phải từ phía trước, mà từ bên cạnh phía sau Bởi vậy, bạn khơng nên ngồi gần phía sau bên hơng loại hình - Sử dụng hình tinh thể lỏng LCD thay cho hình sử dụng bóng đèn hình (CRT) để hạn chế xạ điện từ - Đặt chậu hoa bát nước gần bàn máy tính hấp thụ hết sóng điện từ máy tính phát 18 - Thường xuyên uống trà xanh Trong trà xanh có chất polyphenol có tác dụng hấp thụ chất mang tính phóng xạ Ngồi ra, trà xanh cịn có chất chống oxy hố mạnh vitamin C, khơng giúp trừ phân tử gốc tự thể mà cịn giúp thể sản sinh hc-mơn đề kháng lại căng thẳng Do tốt cho việc cải thiện tâm trạng Nhưng tốt nên uống ban ngày để không ảnh hưởng đến chất lượng giấc ngủ - Ăn đậu xanh Đậu xanh nhiệt giải độc, lợi tiểu, tiêu phù Những người thường xuyên phải thức đêm làm việc tâm trạng bất an, miệng khơ, táo bón, ăn đậu xanh có tác dụng tốt cho việc đánh tan cảm xúc khó chịu - Bạn cần rửa mặt thường xuyên để giúp ngăn ngừa sóng xạ gây kích thích lên da 19 LUYỆN TẬP Câu 1: Định nghĩa, đặc điểm sóng điện từ Câu 2: Đặc điểm truyền sóng điện từ khí Câu 3: Vai trị sóng điện từ người cách phịng tránh tác hại sóng điện từ I.4 Hiệu đề tài hoạt động sư phạm Thông qua chủ đề học tập em học sinh lĩnh hội nhiều kiến thức mới, em chủ động, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài, bày tỏ quan điểm cá nhân, thảo luận để đưa kết luận nhóm Để đánh giá kết nhận thức em học sinh lớp, xây dựng kiểm tra lực (phần phụ lục) Thống kê kết sau: Lớp Sĩ số Điểm 9-10 Số % lượng Điểm 7-8 Số % lượng Điểm 5-6 Số % lượng Điểm Số % lượng 12B2 (Đối 40 12.5 14 35.0 20 50.0 2.5 chứng) 12B1 (Thực 41 15 36.6 21 51.2 12.2 0 nghiệm) Qua kết nhận thấy rằng, lớp 12B1 có tỉ lệ khá, giỏi đạt 87.8% cao so với lớp 12B2 (đạt 47.5%); đặc biệt lớp 12B1 khơng cịn học sinh có điểm trung bình Vì cho rằng, mức độ tiếp thu hiểu rõ vấn đề đạt hiệu lồng ghép nội dung giáo dục phòng tránh tác hại 20 sóng điện từ vào học Điều chứng tỏ việc giáo dục ý thức bảo vệ sức khỏe thơng qua học mơn Vật lí cho học sinh có ý nghĩa Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Mang tính chất sáng kiến kinh nghiệm, tơi đưa đúc rút từ kinh nghiệm giảng dạy thân, cộng với lòng ham học hỏi, tâm giúp em học sinh nâng cao ý thức bảo vệ sức khỏe, thông qua em để lan tỏa xã hội, góp phần làm thay đổi hành vi, cách ứng xử người xã hội trước tác hại sóng điện từ 3.2 Kiến nghị * Đối với Sở Giáo dục đào tạo: Cần tiếp tục tổ chức chương trình bồi dưỡng cho giáo viên để đưa nội dung giáo dục phòng tránh tác hại sóng điện từ thực trở thành hoạt động thường xuyên giảng dạy nhà trường * Đối với nhà trường: Cần tổ chức thêm hoạt động ngoại khóa giáo dục bảo vệ sức khỏe trước tác hại sóng điện từ, để nâng cao nhận thức học sinh nhằm góp phần tuyên truyền bảo vệ môi trường sống Là giáo viên trẻ, thân không ngừng học hỏi; nhiên kinh nghiệm giảng dạy cịn chưa nhiều, chắn có điều hạn chế, mong nhận ý kiến đóng góp chân thành đồng nghiệp Tơi xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2020 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Thị Hồng Hạnh 21 ... cứu: Học sinh lớp 12, trường THPT Vĩnh lộc - Học sinh học chủ đề: Qua sóng điện từ - Vật lí 12 giúp học sinh nâng cao ý thức phòng tránh tác hại sóng điện từ, bảo vệ sức khỏe thân cộng đồng 1.4... từ - Vật lí 12 giúp học sinh nâng cao ý thức phịng tránh tác hại sóng điện từ, bảo vệ sức khỏe thân cộng đồng A.MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học tập chủ đề học sinh cần đạt được: * Về kiến thức: - Nêu... vực, thân tơi giáo viên trực tiếp giảng dạy mơn vật lí, lồng ghép giáo dục ý thức phòng tránh tác hại sóng điện từ vào giảng, cụ thể chủ đề sóng điện từ vấn đề phịng tránh tác hại sóng điện từ