KHỐI LƯỢNG KIẾN THỨC TỐI THIỂU VÀ YÊU CẦU VỀ NĂNG LỰC MÀ NGƯỜI HỌC ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI TỐT NGHIỆP TRÌNH ĐỘ: TRUNG CẤP NGÀNH: KỸ THUẬT VẬT LÝ TRỊ LIỆU – PHỤC HỒI CHỨC NĂNG

BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TỔNG CỤC GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP  DỰ THẢO KHỐI LƯỢNG KIẾN THỨC TỐI THIỂU VÀ YÊU CẦU VỀ NĂNG LỰC MÀ NGƯỜI HỌC ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI TỐT NGHIỆP TRÌNH ĐỘ: TRUNG CẤP NGÀNH: KỸ THUẬT VẬT LÝ TRỊ LIỆU – PHỤC HỒI CHỨC NĂNG MÃ NGÀNH: 5720604 Ngày tháng năm 2018 MỤC LỤC Bảng chữ viết tắt Yêu cầu lực mà người học phải đạt sau tốt nghiệp Danh mục vị trí việc làm nghề Khối lượng kiến thức tối thiểu yêu cầu lực cho vị trí việc làm Tên việc làm: Điều trị thiết bị máy vật lý trị liệu 1.1 Mô tả vị trí làm việc: 1.2 Khối lượng kiến thức tối thiểu 1.3 Các lực vị trí việc làm 1.4 Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ chịu trách nhiệm cho lực 12 A Các lực 12 B Các lực chung 16 C Các lực chuyên môn 22 Tên việc làm: Điều trị vận động trị liệu 33 2.1 Mơ tả vị trí làm việc: 33 2.2 Khối lượng kiến thức tối thiểu 35 2.3 Các lực vị trí việc làm 35 2.4 Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ chịu trách nhiệm cho lực 38 A Các lực 38 B Các lực chung 43 C Các lực chuyên môn 48 Tên việc làm: Điều trị hoạt động trị liệu 68 3.1 Mơ tả vị trí làm việc: 68 3.2 Khối lượng kiến thức tối thiểu 69 3.3 Các lực vị trí việc làm 69 3.4 Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ chịu trách nhiệm cho lực 72 A Các lực 72 B Các lực chung 77 C Các lực chuyên môn 82 Tên việc làm: Điều trị dụng cụ chỉnh hình dụng cụ trợ giúp 93 4.1 Mô tả vị trí làm việc: 93 4.2 Khối lượng kiến thức tối thiểu 94 4.3 Các lực vị trí việc làm 94 4.4 Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ chịu trách nhiệm cho lực 97 A Các lực 97 B Các lực chung 102 C Các lực chuyên môn 107 Tên việc làm: Tập vật lý trị liệu –PHCN trẻ em 117 5.1 Mô tả vị trí làm việc: 117 5.2 Khối lượng kiến thức tối thiểu 118 5.3 Các lực vị trí việc làm 118 5.4 Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ chịu trách nhiệm cho lực 120 A Các lực 120 B Các lực chung 125 C Các lực chuyên môn 131 Tên việc làm: Xoa bóp – bấm huyệt 139 6.1 Mơ tả vị trí làm việc: 139 6.2 Khối lượng kiến thức tối thiểu 140 6.3 Các lực vị trí việc làm 140 6.4 Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ chịu trách nhiệm cho lực 141 A Các lực 141 B Các lực chung 146 C Các lực chuyên môn 152 Hướng dẫn sử dụng quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu lực mà người học đạt sau tốt nghiệp trình độ trung cấp ngành vật lý trị liệu – phục hồi chức 156 Danh sách ban chủ nhiệm 159 Danh sách hội đồng thẩm định 160 Phụ lục 161 Mô tả bậc trình độ theo văn qui phạm pháp luật 161 BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt Nghĩa tiếng Anh ADLS Chức sinh hoạt Activities hàng ngày living AFO Nẹp gót cố định bàn Ankle Foot Orthosis chân Berg Thang điểm Berg Berg Balance Scale BBS FO Nẹp bàn chân Foot Orthosis GSSK Giáo dục sức khỏe HKAFO Nẹp gối có khớp Hip-Knee-Ankle-Foot háng Orthosis KAFO Nẹp chỉnh hình Knee Ankle khớp gối Orthosis S.W.A.S.H Nẹp khớp háng (nẹp Standing, Walking and ngồi đứng đi) Sitting Hip TLSO Áo nẹp cố định cột Thoraco-Lumbar sống - ngực - thắt lưng Spinal Orthosis 10 VLTL Vật lý trị liệu 11 VLTL - PHCN Vật lý trị liệu- Phục hồi chức 12 WHO Một loại nẹp nâng đỡ Wrist-Hand-Orthosis bàn tay of daily Foot YÊU CẦU VỀ NĂNG LỰC MÀ NGƯỜI HỌC PHẢI ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI TỐT NGHIỆP Trình độ: Trung cấp Ngành: Kỹ thuật Vật lý trị liệu Phục hồi chức Khối lượng kiến thức tối thiểu: 2310 (tương đương 70 tín chỉ) Thời gian đào tạo: 02 năm Giới thiệu chung ngành/ nghề: Ngành Kỹ thuật vật lý trị liệu - Phục hồi chức chuyên khoa kỹ thuật Y học đại Ngành áp dụng phương pháp điều trị vật lý không sử dụng thuốc trình điều trị cho người bệnh Các kỹ thuật sử dụng ngành Kỹ thuật vật lý trị liệu - Phục hồi chức bao gồm: vận động trị liệu, hoạt động trị liệu, điện trị liệu, nhiệt trị liệu, ánh sáng trị liệu, xoa bóp trị liệu, kéo giãn trị liệu, v.v Hiện Kỹ thuật vật lý trị liệu - Phục hồi chức phổ biến lựa chọn để điều trị cho người bệnh Đặc trưng ngành Vật lý trị liệu - Phục hồi chức tiến hành phối hợp phương pháp chăm sóc, điều trị tổn thương sau tai nạn, tai biến, phục hồi di chứng để khắc phục, giảm thiểu tối đa thương tật phục hồi chức cho người bệnh cách an toàn Đặc biệt kỹ thuật Vật lý trị liệu - Phục hồi chức phải trọng đến vấn đề hướng nghiệp giúp người bệnh hịa nhập với sống Nhiệm vụ Kỹ thuật viên Vật lý trị liệu - Phục hồi chức lượng giá chức vận động để đưa mục tiêu điều trị dựa định từ bác sỹ Từ đó, đưa chương trình điều trị thực phục hồi chức phù hợp cho người bệnh có vấn đề tim mạch, hô hấp, thần kinh, xương khớp, v.v Kỹ thuật viên Vật lý trị liệu - Phục hồi chức có nhiệm vụ kiểm tra thiết bị trước đưa vào sử dụng cho người bệnh, hướng dẫn động viên người bệnh thực tập vật lý trị liệu theo qui trình kỹ thuật để bảo đảm an tồn, nhanh chóng phục hồi sức khỏe Thực tốt cơng tác vật lý trị liệu phục hồi chức chế quản lý sử dụng thiết bị, vật tư y tế Theo dõi, ghi chép đầy đủ trình điều trị người bệnh vào phiếu chăm sóc Vật lý trị liệu – Phục hồi chức Tổ chức họp người bệnh theo định kỳ để hướng dẫn giáo dục sức khỏe tham gia nghiên cứu khoa học Trong trình làm việc người Kỹ thuật viên Vật lý tri liệu – Phục hồi chức cần thường xuyên tự học tập, trao đổi kinh nghiệm nâng cao trình độ chun mơn, linh hoạt ứng dụng phương pháp điều trị, có đức tính đặc trưng người làm nghề như: vui vẻ, hịa đồng, nhẫn nại, cảm thơng, chia sẻ, ân cần chu đáo q trình chăm sóc điều trị nhằm mang lại hiệu cao trình phục hồi chức cho người bệnh Kiến thức: 2.1 Vận dụng hiểu biết trị, văn hóa, xã hội pháp luật đáp ứng yêu cầu công việc nghề nghiệp, hoạt động xã hội thuộc lĩnh vực Vật lý trị liệu - Phục hồi chức 2.2 Tổng hợp, phân tích xác kiến thức y học giải phẫu sinh lý người, sinh lý bệnh, sinh học di truyền, bệnh học, dược lý, cấp cứu ban đầu, kiến thức chuyên ngành Vật lý trị liệu Phục hồi chức với kiến thức thực tế ngành để thiết lập mục tiêu chương trình điều trị, xương khớp, bệnh hệ thần kinh, tim mạch, hô hấp…theo định bác sỹ 2.3 Giải thích ngun lý, qui tắc, qui trình thực điều trị, qui trình bảo quản trang thiết bị Vật lý trị liệu - Phục hồi chức năng, đảm bảo vững vàng kiến thức, an toàn hiệu chuyên môn, đáp ứng tốt nhu cầu người bệnh phạm vi ngành nghề 2.4 Vận dụng kiến thức giao tiếp - giáo dục sức khỏe, quản lý tổ chức thực giám sát, đánh giá trình thực điều trị Vật lý trị liệu - Phục hồi chức bệnh viện cộng đồng 2.5 Ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ nghiên cứu khoa học đáp ứng yêu cầu thực tốt nhiệm vụ phát triển lĩnh vực chuyên ngành Kỹ năng: Phối hợp với bác sỹ chuyên khoa phục hồi chức đồng nghiệp chẩn đoán bệnh, tác động tâm lý trị liệu để hướng dẫn, động viên người bệnh gia đình thực kế hoạch điều trị, theo dõi, đánh giá kỹ thuật, tính liên tục an tồn điều trị Vật lý trị liệu - Phục hồi chức Lượng giá phục hồi chức năng, lập kế hoạch chương trình, can thiệp dựa vào chứng liên quan Thao tác đúng, thành thạo an toàn kỹ thuật điều trị Vận hành đúng, thành thạo, an toàn bảo quản tốt trang thiết bị máy móc chuyên ngành Vật lý trị liệu – Phục hồi chức Tổ chức quản lý khoa phòng vật lý trị liệu phục hồi chức cách khoa học Thu thập, phân tích thơng tin có liên quan đến nhu cầu đối tượng phục vụ Thực kỹ thuật can thiệp phục hồi chức cách hệ thống an toàn cho loại bệnh chuyên ngành phục hồi chức Lượng giá sau can thiệp phục hồi chức năng, điều chỉnh kỹ thuật phục hồi chức phù hợp với bệnh cụ thể Hướng dẫn người bệnh, gia đình người bệnh sử dụng thành thạo số dụng cụ trợ giúp đơn giản hỗ trợ điều trị Thực nghiêm túc quy định sở hành nghề Ứng xử lịch sự, văn minh, niềm nở, ân cần, chu đáo Giao tiếp hiệu với người bệnh người nhà người bệnh, người nhà người bệnh đồng nghiệp Thiết lập mối quan hệ tốt nhân viên y tế với người bệnh, lấy người bệnh trung tâm phát triển mối quan hệ giao tiếp Xác định tâm lý nhu cầu người bệnh qua biểu nét mặt, ngôn ngữ thể Thể lời nói, cử chỉ, động viên, khuyến khích người bệnh an tâm điều trị Xử lý tốt tình phù hợp ngữ cảnh giao tiếp khác Ngoại ngữ (Tiếng Anh): Sử dụng tin học công việc Tin học Sử dụng thành thạo tin học công việc Kỹ khác: Phối hợp với thành viên nhóm hiệu Tổ chức học tập nghiên cứu ca bệnh hiệu Thực thành thạo kỹ làm việc cộng đồng Thực kỹ tìm kiếm việc làm Mức độ tự chủ, chịu trách nhiệm: Chấp hành nhiệm vụ giao, chủ động, chịu trách nhiệm cơng việc Giữ gìn bí mật thơng tin người bệnh Tuyên truyền, giáo dục sức khỏe, phòng ngừa tàn tật cho người bệnh, người khuyết tật cho cộng đồng Làm việc độc lập, làm việc theo nhóm, giải cơng việc, vấn đề phức tạp điều kiện làm việc thay đổi Hướng dẫn, giám sát người khác thực nhiệm vụ, chịu trách nhiệm cá nhân trách nhiệm nhóm Đánh giá chất lượng cơng việc sau hồn thành kết thực thành viên nhóm Tuân thủ quy định pháp luật hành nghề, nghiêm túc thực đạo đức nghề nghiệp, quy định nơi làm việc Kỹ thuật viên Vật lý trị liệu - Phục hồi chức ln có tinh thần đồn kết, hịa nhã, khiêm tốn với đồng nghiệp, cảm thông, chia sẻ, ân cần chu đáo với người bệnh gia đình người bệnh Kỹ thuật viên Vật lý trị liệu - Phục hồi chức xem người bệnh trung tâm trình điều trị chăm sóc Vật lý trị liệu - Phục hồi chức Tất mục tiêu chăm sóc phục hồi chức tốt cho người bệnh, lắng nghe, đồng cảm, động viên người bệnh điều trị sống Thể tôn trọng quan tâm đến cảm xúc người bệnh điều trị Tận tụy với nghiệp chăm sóc, bảo vệ nâng cao sức khỏe nhân dân, hết lòng phục vụ người bệnh Trung thực, khách quan, thận trọng trình thực cơng việc chun mơn Khiêm tốn học tập, quan hệ hợp tác tốt với đồng nghiệp, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp ngành Vị trí việc làm sau tốt nghiệp: Người Kỹ thuật viên vật lý trị liệu trình độ trung cấp có khả làm việc sở khám chữa bệnh bệnh viện tuyến trung ương, tỉnh (thành phố), quận (huyện), cộng đồng, sở đào tạo cán y tế, phòng khám bệnh tư nhân với vị trí việc làm: Điều trị thiết bị máy vật lý trị liệu Điều trị vận động trị liệu Điều trị hoạt động trị liệu Điều trị dụng cụ chỉnh hình dụng cụ trợ giúp Tập vật lý trị liệu –PHCN trẻ em Xoa bóp – bấm huyệt Yêu cầu kỹ  Thực số kỹ chuẩn bị, tiếp nhận người bệnh,  Thực hành quy trình kỹ thuật điều dưỡng chăm sóc người bệnh số tình cụ thể  Nhận biết, theo dõi xử trí số biến cố xảy sau làm thủ thuật Mức độ tự chủ chịu trách nhiệm  Thể thái độ ân cần giao tiếp, tôn trọng người bệnh người nhà  Có tinh thần hợp tác tốt với đồng nghiệp công việc  Có tác phong nhanh nhẹn, có trách nhiệm cơng việc  Chịu trách nhiệm thực kỹ thuật chăm sóc bệnh nhân  Nhận thức tầm quan trọng học phần điều dưỡng tồn chương trình học B5 Thực sơ cứu cấp cứu Yêu cầu kiến thức  Trình bày mục đích, định, chống định, áp dụng, không áp dụng số kỹ thuật sơ cấp cứu ban đầu  Mơ tả quy trình sơ cấp cứu ban đầu cho số tai nạn, chấn thương, bệnh lý cấp cứu thường gặp Yêu cầu kỹ  Đo dấu hiệu sinh tồn người bệnh xác  Thực thành thạo kỹ thuật sơ cấp cứu số tai nạn, chấn thương  Xử trí người bệnh ngưng hơ hấp, tuần hồn quy trình Mức độ tự chủ chịu trách nhiệm  Tác phong khẩn trương tự tin  Ý thức trách nhiệm cao, yêu nghề  Đức tính trung thực  Sự ân cần cảm thơng sâu sắc, tính mềm mỏng ngun tắc  Khả cập nhật kiến thức, sáng tạo công việc  Nghiêm túc thực quy định y đức hành nghề 149 B6 Quản lý công việc Yêu cầu kiến thức  Trình bày hệ thống tổ chức y tế Việt Nam  Trình bày cách tổ chức quản lý y tế bệnh viện tuyến y tế sở  Mô tả phương pháp lãnh đạo quản lý  Vận dụng tiêu chuẩn an tồn chun mơn  Lập kế hoạch hoạt động điều chỉnh kế hoạch nguồn lực thay đổi Yêu cầu kỹ  Lập kế hoạch phù hợp với mục tiêu đề  Quản lý thời gian hiệu  Điều phối phân công công việc phù hợp  Sử dụng nguồn lực hiệu  Kiểm tra, giám sát hỗ trợ thực tiến độ cơng việc có chất lượng, an toàn  Đánh giá so sánh với mục tiêu đề  Làm việc nhóm hiệu  Lãnh đạo quản lý hiệu  Thương thuyết, đàm phán hiệu  Giải vấn đề phù hợp Mức độ tự chủ chịu trách nhiệm  Đức tính trung thực  Ý thức trách nhiệm cao, yêu nghề, khả cập nhật kiến thức, sáng tạo công việc  Tác phong nhanh nhẹn tự tin  Nghiêm túc thực quy định y đức hành nghề  Đánh giá hiệu công việc cá nhân B7 Sử dụng nguồn lực Yêu cầu kiến thức  Trình bày nguồn lực trình điều trị người bệnh  Mơ tả quy trình quản lý nguồn lực 150  Liệt kê quy định liên quan sử dụng nguồn lực đơn vị Yêu cầu kỹ  Lập kế hoạch sử dụng nguồn lực  Liệt kê bước giải vấn đề  Triển khai thực  Giám sát, đánh giá chất lượng cách thức sử dụng nguồn lực Mức độ tự chủ chịu trách nhiệm  Tác phong nhạy bén, tự tin giao tiếp  Đức tính trung thực  Ý thức trách nhiệm cao, yêu nghề, khả cập nhật kiến thức, sáng tạo công việc B8 Xây dựng phát triển cho quan, đơn vị Yêu cầu kiến thức  Mơ tả quy trình cải tiến cơng việc  Áp dụng quy định đảm bảo chất lượng Bộ y tế Việt Nam  Tổng hợp quy định, qui tắc ứng xử Bộ Y tế vào nơi làm việc  Vận dụng kiến thức lãnh đạo quản lý  Thực hành nghiên cứu khoa học  Trình bày kiến thức chun mơn VLTL-PHCN  Áp dụng phương pháp sư phạm y học  Mô tả tâm lý người tâm lý y học  Nhận thức vấn đề Kinh tế - Chính trị - Xã hội Việt Nam Yêu cầu kỹ  Giao tiếp hiệu với người bệnh  Làm việc nhóm hiệu  Thực hành tốt nghiên cứu khoa học  Thực hành tốt quản lý công việc  Cải tiến cơng việc có hiệu  Tìm kiếm thơng tin ứng dụng hiệu vào công việc Mức độ tự chủ chịu trách nhiệm 151  Tác phong nhạy bén, tự tin giao tiếp  Đức tính trung thực  Ý thức trách nhiệm cao, yêu nghề, khả cập nhật kiến thức, sáng tạo công việc C Các lực chuyên môn C1 Chuẩn bị người bệnh trước xoa bóp Yêu cầu kiến thức  Giải thích chế tác dụng xoa bóp  Trình bày định chống định xoa bóp  Giải thích quy trình tiếp nhận xử lý nhu cầu người bệnh  Giải thích quy trình xoa bóp điều trị thích hợp cho người bệnh  Mơ tả động tác xoa bóp cảm giác nhận xoa bóp Yêu cầu kỹ  Thực quy trình tiếp nhận xử lý nhu cầu người bệnh sở khám chữa bệnh  Truyền đạt đúng, đủ, chuyên nghiệp cung cấp thông tin dịch vụ sở khám chữa bệnh  Tư vấn, hướng dẫn cho bệnh thực bước chuẩn bị trước xoa bóp Mức độ tự chủ trách nhiệm  Đức tính trung thực  Ý thức trách nhiệm cao, yêu nghề, khả cập nhật kiến thức, sáng tạo công việc  Tác phong khẩn trương tự tin  Sự ân cần cảm thơng sâu sắc, tính mềm mỏng ngun tắc  Nghiêm túc thực quy định y đức hành nghề C2 Xoa bóp tác động lên da Yêu cầu kiến thức  Mô tả thao tác thủ thuật tác động lên da, cơ; yêu cầu kỹ thuật thủ pháp  Giải thích tác dụng thủ pháp tác động lên da,cơ 152  Liệt kê nhóm vùng, dụng cụ hỗ trợ tiến hành thủ thuật xoa bóp tác động lên da,  Nhận biết mức độ lực, thời gian phù hợp thực động tác xoa bóp lên vùng  Kể tên dụng cụ hỗ trợ tiến hành động tác xoa bóp lên da  Xác định mức độ lực tác động lên da cơ, thời gian phù hợp thực động tác xoa bóp lên vùng Yêu cầu kỹ  Thực yêu cầu kỹ thuật 18 thủ pháp xoa bóp tác động lên da, an toàn tiến hành thủ thuật  Lập kế hoạch điều trị phù hợp cho đối tượng  Giao tiếp lịch sự, thân thiện với người bệnh đồng nghiệp, gây thiện cảm nhằm nâng cao hiệu phòng điều trị Mức độ tự chủ trách nhiệm  Đức tính trung thực  Ý thức trách nhiệm cao, yêu nghề, khả cập nhật kiến thức, sáng tạo công việc  Tác phong khẩn trương tự tin  Sự ân cần cảm thơng sâu sắc, tính mềm mỏng nguyên tắc  Nghiêm túc thực quy định y đức hành nghề C3 Bấm huyệt Yêu cầu kiến thức  Mô tả thao tác thủ pháp bấm, day, ấn huyệt; yêu cầu kỹ thuật thủ pháp  Giải thích tác dụng thủ pháp bấm, day, ấn huyệt theo lý luận YHCT  Liệt kê tên gọi, vị trí, cách xác định tác dụng huyệt vị thường dùng xoa bóp - bấm huyệt  Nhận biết mức độ lực tác động, thời gian phù hợp thực kỹ thuật bấm, day, ấn huyệt Yêu cầu kỹ  Thực yêu cầu kỹ thuật thủ pháp bấm, day ấn huyệt an toàn tiến hành thủ thuật 153  Xác định đúng, xác vị trí huyệt vị thường dùng xoa bóp  Giao tiếp lịch sự, thân thiện tiếng Việt tiếng Anh với người bệnh đồng nghiệp, gây thiện cảm nhằm nâng cao hiệu phòng điều trị Mức độ tự chủ trách nhiệm  Đức tính trung thực  Ý thức trách nhiệm cao, yêu nghề, khả cập nhật kiến thức, sáng tạo công việc  Tác phong khẩn trương tự tin  Sự ân cần cảm thông sâu sắc, tính mềm mỏng nguyên tắc  Nghiêm túc thực quy định y đức hành nghề C4 Vận động khớp Yêu cầu kiến thức  Mô tả thao tác kỹ thuật vận động khớp bản,  Giải thích tác dụng kỹ thuật vận động khớp  Liệt kê nhóm cơ, khớp tham gia vận động động tác vận động  Liệt kê dụng cụ hỗ trợ việc tập luyện vận động khớp nhằm nâng cao hiệu điều trị  Nhận biết mức độ, cường độ, thời gian tập vận động khớp cho người bệnh phù hợp Yêu cầu kỹ  Thực yêu cầu kỹ thuật vận động khớp bản, an toàn động tác  Lập tập phù hợp cho đối tượng, lên kế hoạch luyện tập hiệu  Giao tiếp lịch sự, thân thiện tiếng Việt tiếng Anh với người bệnh đồng nghiệp, gây thiện cảm, tạo động lực giúp bệnh nâng cao hiệu phòng điều trị 3.Mức độ tự chủ chịu trách nhiệm  Sự ân cần cảm thơng sâu sắc, tính mềm mỏng ngun tắc  Tác phong khẩn trương tự tin  Ý thức trách nhiệm cao, yêu nghề, khả cập nhật kiến thức, sáng tạo công việc 154  Nghiêm túc thực quy định y đức hành nghề C5 Chườm đá nóng Yêu cầu kiến thức  Mơ tả quy trình u cầu kỹ thuật chườm đá nóng  Giải thích tác dụng kỹ thuật chườm đá nóng  Liệt kê dụng cụ cách sử dụng an tồn kỹ thuật  Nhận biết sai sót khâu nhằm tránh cố lỗi kỹ thuật Yêu cầu kỹ  Thực nhanh gọn, yêu cầu kỹ thuật chườm đá nóng  Giao tiếp lịch sự, thân thiện, trao đổi cảm nhận tiếng Việt tiếng Anh với người bệnh đồng nghiệp, gây thiện cảm nhằm nâng cao hiệu phòng điều trị Mức độ tự chủ chịu trách nhiệm  Ý thức trách nhiệm cao, yêu nghề, khả cập nhật kiến thức, sáng tạo công việc  Tác phong thận trọng, tỉ mỉ  Đức tình trung thực 155 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG QUY ĐỊNH KHỐI LƯỢNG KIẾN THỨC TỐI THIỂU, YÊU CẦU VỀ NĂNG LỰC MÀ NGƯỜI HỌC ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI TỐT NGHIỆP TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGÀNH VẬT LÝ TRỊ LIỆU – PHỤC HỒI CHỨC NĂNG Khối lượng kiến thức tối thiểu trình độ đào tạo giáo dục nghề nghiệp số lượng môn học, mô đun tín quy định chương trình đào tạo mà người học phải đạt hoàn thành chương trình đào tạo tùy theo ngành, nghề trình độ giáo dục nghề nghiệp Quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu mà người học đạt sau tốt nghiệp trình độ trung cấp ngành kỹ thuật vật lý trị liệu – phục hồi chức 1.1 Khối lượng kiến thức tối thiểu trình độ trung cấp 70 tín chỉ, thời gian học tập 02 năm học 1.2 Khối lượng kiến thức lý thuyết kỹ thực hành ngành kỹ thuật vật lý trị liệu – phục hồi chức đảm bảo tỷ lệ: lý thuyết chiếm từ 30% - 50% thực hành từ 50% - 70% 1.3 Đào tạo trình độ trung cấp ngành kỹ thuật vật lý trị liệu – phục hồi chức yêu cầu người học có lực Thực thành thạo cơng việc trình độ trung cấp giải cơng việc có tính phức tạp ngành, nghề đào tạo Có khả sáng tạo, ứng dụng kỹ thuật, công nghệ đại vào công việc, hướng dẫn giám sát người khác nhóm thực công việc, cụ thể: a) Kiến thức: - Kiến thức thực tế lý thuyết rộng phạm vi ngành, nghề đào tạo - Kiến thức trị, văn hóa, xã hội pháp luật đáp ứng yêu cầu công việc nghề nghiệp hoạt động xã hội thuộc lĩnh vực chuyên môn - Kiến thức công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu công việc - Kiến thức thực tế quản lý, nguyên tắc phương pháp lập kế hoạch, tổ chức thực giám sát, đánh giá trình thực phạm vi ngành, nghề đào tạo 156 b) Kỹ năng: - Kỹ nhận thức tư sáng tạo để xác định, phân tích đánh giá thông tin - Kỹ thực hành nghề nghiệp giải phần lớn công việc phức tạp phạm vi ngành, nghề đào tạo - Kỹ truyền đạt hiệu thông tin, ý tưởng, giải pháp tới người khác nơi làm việc - Có lực ngoại ngữ bậc 2/6 Khung lực ngoại ngữ Việt Nam c) Năng lực tự chủ trách nhiệm: - Làm việc độc lập làm việc theo nhóm, giải cơng việc, vấn đề phức tạp điều kiện làm việc thay đổi - Hướng dẫn, giám sát người khác thực nhiệm vụ xác định chịu trách nhiệm cá nhân trách nhiệm nhóm - Đánh giá chất lượng cơng việc sau hoàn thành kết thực thành viên nhóm Mục tiêu xây dựng Quy định khối lượng kiến thức tối thiểu yêu cầu lực mà người học phải đạt sau tốt nghiệp trình độ trung cấp ngành kỹ thuật vật lý trị liệu – phục hồi chức 2.1 Xây dựng ban hành Quy định khối lượng kiến thức tối thiểu yêu cầu lực mà người học phải đạt sau tốt nghiệp trình độ trung cấp ngành kỹ thuật vật lý trị liệu – phục hồi chức để công khai với xã hội, người học người sử dụng lao động biết chuẩn lực nghề nghiệp, kiến thức chuyên môn, kỹ thực hành, khả nhận thức giải vấn đề, loại hình cơng việc mà người học đảm nhận sau tốt nghiệp trình độ trung cấp ngành kỹ thuật vật lý trị liệu – phục hồi chức 2.2 Tăng cường quan hệ hợp tác, gắn kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo sử dụng lao động, đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp thị trường lao động 2.3 Làm sở để sở đào tạo xây dựng, chỉnh sửa, bổ sung chương trình phù hợp với quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu lực mà người học phải đạt sau tốt nghiệp trình độ trung cấp, trình độ trung cấp theo ngành, nghề đào tạo 157 Ý nghĩa việc xây dựng Quy định khối lượng kiến thức tối thiểu yêu cầu lực mà người học phải đạt sau tốt nghiệp trình độ trung cấp ngành kỹ thuật vật lý trị liệu – phục hồi chức 3.1 Đối với quan quản lý GDNN, quan quản lý chuyên ngành: Xây dựng quy định khối lượng kiến thức tối thiểu yêu cầu lực mà người học phải đạt sau tốt nghiệp trình độ trình độ trung cấp giúp cho việc tổ chức, xây dựng chương trình đào tạo bảo đảm tính thống liên thông bậc học, sở để nghiên cứu thống ban hành kỹ nghề quốc gia Xác định kiến thức, kỹ thiết yếu mà người học cần trang bị để đảm bảo đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp Dự báo thay đổi vị trí việc làm nghề tương lai, có tính đến yếu tố tác động xã hội, thị trường lao động tác động cách mạng công nghiệp lần thứ tư 3.2 Đối với sở giáo dục nghề nghiệp: Xây dựng chương trình đào tạo đáp ứng tiêu chuẩn nội dung giảng dạy bám sát thực tế công việc đáp ứng nhu cầu sử dụng cho sở y tế Phối hợp với doanh nghiệp xây dựng đổi chương trình đào tạo Nâng cao chất lượng hiệu đào tạo, đa dạng hóa loại hình đào tạo, trọng đào tạo theo nhu cầu xã hội Quy định khối lượng kiến thức tối thiểu yêu cầu lực mà người học phải đạt sau tốt nghiệp trình độ trung cấp cam kết công khai sở giáo dục với người học, người sử dụng lao động, xã hội 3.3 Đối với người học: Lựa chọn ngành nghề học tập rèn luyện phù hợp với lực thân yêu cầu thị trường lao động 3.4 Đối với doanh nghiệp, người sử dụng lao động: Tuyển dụng nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu sử dụng, hạn chế thời gian chi phí đào tạo lại Đánh giá khả cung ứng nguồn nhân lực, phối hợp với sở đào tạo xây dựng kế hoạch phát triển nguồn nhân lực y tế 158 DANH SÁCH BAN CHỦ NHIỆM (Theo Quyết định số 675/QĐ-TCGDNN ngày 19 tháng năm 2018 Tổng cục trưởng Tổng cục GDNN-Bộ LĐTB&XH) 1) BSCKII.Phan Trung Thuấn – Hiệu trưởng Trường CĐYTCT – Chủ nhiệm; 2) ThS.Trần Thu Hồng – Phó Hiệu trưởng Trường CĐYTCT – Phó chủ nhiệm; 3) PGS.TS Nguyễn Hồng Hạnh – nguyên Hiệu trưởng Trường CĐYT Quảng Ninh - ủy viên; 4) BSCKII Phạm Văn Chính – Trưởng phịng quản lý hành nghề Sở Y tế cần Thơ - ủy viên; 5) ThS Nguyễn Quốc Lập –Giám đốc TTCH Cần Thơ- Ủy viên; 6) DSCKI Lê Thị Ngọc Nga – Giảng viên – Phòng đào tạo Trường CĐYTCT - Thư ký; 7) CN.Võ Trung Tính –Trưởng Bộ mơn–Trường CĐYTCT- Ủy viên; 8) CN Hồ Ngọc Liên - Giảng viên –Trường CĐYTCT - Ủy viên; 9) CN Đỗ Tiến Hữu – KTV trưởng – BVYHCT CT - Ủy viên 159 DANH SÁCH HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH (Theo Quyết định số 1387/QĐ-TCGDNN ngày 11 tháng 10 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội) 1) BSCKII Nguyễn Công Cừu – Hiệu trưởng Trường CĐYT Đồng Tháp – Chủ tịch; 2) BSCKI Đoàn Thị Quỳnh Như - Phó Hiệu trưởng Trường CĐYT Lâm Đồng – Phó chủ tịch; 3) ThS Phan Thanh Hòa – Trưởng phòng Trường CĐYT Đồng Tháp, thư ký; 4) ThS Nguyễn Trương Đức Dương – Trưởng Bộ môn - Trường CĐYT Đồng Tháp - Ủy viên; 5) BSCKII Võ Thị Kim Oanh – Trưởng phòng, Sở Y tế Đồng Tháp Ủy viên; 6) BSCKI Võ Văn Sĩ – Phó Giám đốc, BV PHCN Đồng Tháp - Ủy viên; 7) ThS Nguyễn Thị Thanh Bình – Chun viên Vụ đào tạo quy, Tổng cục GDNN - Ủy viên 160 Phụ lục MÔ TẢ BẬC TRÌNH ĐỘ THEO VĂN BẢN QPPL Luật GDNN Khung trình độ quốc gia Khung trình độ kỹ nghề quốc gia tiêu Bậc - Trung Bậc 1: cấp: a) Thực công việc đơn giản, Người Xác nhận cơng việc có tính lặp lại tình học có trình độ đào tạo cố định lực Thực người học b) Có kiến thức chun mơn thành có kiến thức hiểu biết hoạt động nghề phạm thạo thực tế, kiến vi hẹp số lĩnh vực Có khả cơng việc thức lý thuyết áp dụng kiến thức hiểu biết để trình độ rộng thực công việc theo dẫn trung cấp ngành, nghề đào giải tạo kiến thức c) Có khả tiếp nhận, ghi chép trị, chuyển tải thơng tin theo u cầu Có khả cơng việc có văn hóa, xã hội, tham gia làm việc theo tổ, nhóm tính phức pháp luật Chịu trách nhiệm phần kết tạp công nghệ thông cơng việc, sản phẩm làm chun tin Có kỹ Bậc 2: ngành nhận thức, kỹ a) Thực cơng việc thơng thường nghề Có thực hành số công việc phức tạp khả nghề nghiệp số tình định sáng tạo, kỹ giao ứng dụng kỹ tiếp ứng xử cần b) Có kiến thức chun mơn hiểu biết thuật, công thiết để giải hoạt động nghề phạm vi rộng nghệ nhiều lĩnh vực Có khả áp đại vào công công việc dụng kiến thức hiểu biết để đưa việc, hướng vấn đề phức tạp, giải pháp giải vấn đề chuyên dẫn giám làm việc độc lập môn kỹ thuật thông thường số vấn sát theo nhóm đề phức tạp cần có dẫn người khác điều kiện thực cơng việc nhóm làm việc thay c) Có khả suy xét, phán đốn giải thực đổi, chịu trách thích thơng tin, tự chủ làm việc công việc nhiệm cá nhân, theo tổ, nhóm có khả làm việc trách nhiệm độc lập số trường hợp thực hướng dẫn tối công việc Chịu trách nhiệm chủ yếu thiểu, giám sát, kết công việc, sản phẩm làm đánh giá nhóm thực Mục CĐ: 161 Luật GDNN Mục TC: Khung trình độ quốc gia Khung trình độ kỹ nghề quốc gia nhiệm vụ Bậc 3: xác định a) Thực phần lớn công việc phức tạp, cơng việc có nhiều lựa chọn tiêu Bậc -Trung số tình khác cấp: Người học có lực Thực thành thạo cơng việc trình độ sơ cấp Thực thành thạo số cơng việc có tính phức tạp chuyên ngành nghề có khả ứng dụng kỹ thuật, công nghệ vào công việc, làm việc độc lập, làm việc theo nhóm Xác nhận trình độ đào tạo người học có kiến thức thực tế lý thuyết cần thiết phạm vi ngành, nghề đào tạo kiến thức trị, văn hóa, xã hội, pháp luật cơng nghệ thơng tin kỹ nhận thức, kỹ thực hành nghề nghiệp, kỹ giao tiếp ứng xử cần thiết để thực cơng việc có tính thường xun phức tạp, làm việc độc lập hay theo nhóm điều kiện biết trước thay đổi, chịu trách nhiệm cá nhân, trách nhiệm nhóm, có lực hướng dẫn, b) Có kiến thức chun mơn, kiến thức nguyên lý, lý thuyết hiểu biết rộng hoạt động nghề lĩnh vực vận dụng kiến thức hiểu biết để đưa giải pháp giải quyết, xử lý số vấn đề chuyên môn kỹ thuật phức tạp số yêu cầu quản lý thực cơng việc c) Có khả nhận biết, phân tích, đánh giá thơng tin từ nhiều nguồn khác tự chủ, làm việc độc lập hướng dẫn người khác tổ nhóm thực cơng việc Chịu trách nhiệm kết công việc, sản phẩm làm chất lượng theo tiêu chuẩn quy định chịu phần trách nhiệm kết cơng việc, sản phẩm người khác tổ, nhóm làm Bậc 4: a) Thực hầu hết cơng việc phức tạp, cơng việc có nhiều lựa chọn nhiều tình khác b) Có kiến thức chuyên môn sâu, kiến thức nguyên lý, lý thuyết hiểu biết sâu, rộng hoạt động nghề lĩnh vực Vận dụng kiến thức hiểu biết để đưa giải pháp giải quyết, xử lý vấn đề chuyên môn kỹ thuật phức tạp yêu cầu quản lý thực cơng việc c) Phân tích, đánh giá thơng tin từ nhiều nguồn khác sử dụng kết phân tích đánh giá để đưa ý kiến, kiến nghị 162 Luật GDNN Khung trình độ quốc gia giám sát người khác thực công việc định sẵn Khung trình độ kỹ nghề quốc gia cho mục đích quản lý nghiên cứu làm việc độc lập tự chủ cao có khả quản lý, điều hành tổ, nhóm q trình thực công việc Tự chịu trách nhiệm kết công việc, sản phẩm làm chất lượng theo tiêu chuẩn quy định chịu trách nhiệm kết công việc, sản phẩm người khác tổ, nhóm làm Bậc 5: a) Thực cơng việc phức tạp, cơng việc có nhiều lựa chọn tình b) Có kiến thức chuyên môn sâu, kiến thức rộng nguyên lý, lý thuyết hiểu biết sâu, rộng hoạt động nghề lĩnh vực Có kỹ phân tích, suy xét, chẩn đốn, thiết kế để đưa giải pháp giải quyết, xử lý vấn đề chuyên môn kỹ thuật phức tạp yêu cầu quản lý phạm vi rộng thực công việc c) Biết phân tích, đánh giá thơng tin tổng quát hóa để đưa quan điểm, sáng kiến làm việc độc lập tự chủ cao Quản lý, điều hành tổ, nhóm q trình thực công việc Tự chịu trách nhiệm kết công việc, sản phẩm làm chất lượng chịu trách nhiệm kết công việc, sản phẩm tổ, nhóm làm đảm bảo thơng số kỹ thuật theo tiêu chuẩn quy định 163