Tập huấn GDMT phần 2

PHẦN III TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN ĐỊA LÍ THCS TRONG MÔN ĐỊA LÍ THCS - Môn địa lí trong nhà trường phổ thông giúp học sinh có được những hiểu biết cơ bản, hệ thống về Trái Đất, môi trường (MT) sống của con người, về thiên nhiên và những hoạt động kinh tế của con người trên phạm vi quốc gia, khu vực và trên thế giới; rèn luyện cho học sinh những kĩ năng hành động, thái độ ứng xử thích hợp với MT tự nhiên, xã hội. I. Khả năng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường (GDBVMT) qua môn Địa lí ở cấp THCS - Môn địa lí ở trường THCS có nhiều khả năng thực hiện GDBVMT. Nội dung môn Địa lí đề cập hầu hết những chủ đề của GDBVMT trong nhà trường phổ thông, từ những kiến thức về MT, thành phần của MT, tài nguyên thiên nhiên (TNTN) tới mối quan hệ của dân cư và các hoạt động c a con người với MT; về sự cần thiết phải khai thác hợp lý TNTN và bảo vệ MT nhằm phát triển bền vững trên quy mô toàn cầu cũng như phạm vi khu vực, quốc gia, Việt Nam và của địa phương nơi học sinh đang sinh sống. - Các yêu cầu về kĩ năng như . bước đầu tham gia giải quyết những vấn đề của cuộc sống phù hợp với khả năng của học sinh; yêu cầu về thái độ như góp phần hình thành ở học sinh ý thức trách nhiệm và tích cực tham gia vào các hoạt động sử dụng hợp lí, bảo vệ, cải tạo MT, nâng cao chất lư ợng cuộc sống của gia đình và cộng đồng, tạo cơ hội tốt cho hoạt động GDBVMT trong môn Địa lí. - Một số bài của sách giáo khoa các lớp có nội dung địa lí trùng khớp với nội dung GDBVMT. Không ít bài có một phần nội dung liên quan đến vấn đề bảo vệ MT được trình bày cả bằng kênh chữ và kênh hình a. Kiến thức: HS cần biết: - Trái Đất và các thành phần tự nhiên của Trái Đất, đó chính là MT sống và tồn tại của con người. - Sự cần thiết phải khai thác, sử dụng hợp lí và bảo vệ các thành phần của MT, TNTN để đảm bảo phát triển bền vững. - Mối quan hệ giữa dân cư (bùng nổ dân số, đô thị hóa, hoạt động sản xuất của con người) và MT. - Một số vấn đề cơ bản về MT cần phải quan tâm trong từng môi trường Địa lí. - Các vấn đề MT đặt ra ở Việt Nam nói chung, ở các vùng và địa phương nơi học sinh đang sống (Sự tác động của con người tới MT: hiện trạng khai thác, sử dụng và bảo vệ TNTN, bảo vệ MT). II. Mục tiêu GDBVMT qua môn Địa lí: 1. Mục tiêu chung c. Thái độ - Tình cảm: - Tôn trọng, yêu quí thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn, bảo vệ các thành phần của MT tự nhiên (rừng, nước, không khí, đất đai .). - ủng hộ các hoạt động, các chính sách bảo vệ MT, phê phán các hoạt động, hành vi làm ảnh hưởng xấu đến MT. b. Kĩ năng - Hành vi: - Có khả năng tìm hiểu, phát hiện ô nhiễm MT và nguyên nhân của chúng. - Tham gia tích cực vào các hoạt động góp phần giải quyết một số vấn đề về MT, bảo vệ MT, khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm TNTN. 2. Mục tiêu GDBVMT qua các chủ đề Chủ đề Chủ đề Mục tiêu Mục tiêu Môi trường sống của chúng Môi trường sống của chúng ta ta - Khái niệm môi trường - Khái niệm môi trường - Môi trường tự nhiên - Môi trường tự nhiên - Môi trường nhân tạo - Môi trường nhân tạo - TNTN - TNTN Kiến thức: Kiến thức: - Biết được Trái Dất và các thành phần tự nhiên của Trái Dất; phân tích đư - Biết được Trái Dất và các thành phần tự nhiên của Trái Dất; phân tích đư ợc mối quan hệ tác động qua lại chặt chẽ và ảnh hưởng lẫn nhau của các ợc mối quan hệ tác động qua lại chặt chẽ và ảnh hưởng lẫn nhau của các thành phần tự nhiên . Giải thích được mối quan hệ này để hiểu được thành phần tự nhiên . Giải thích được mối quan hệ này để hiểu được nguyên nhân làm thay đổi MT sống của con người. nguyên nhân làm thay đổi MT sống của con người. - Trinh bày được một số tác động tiêu cực của thiên nhiên gây ảnh hưởng - Trinh bày được một số tác động tiêu cực của thiên nhiên gây ảnh hưởng tới hoạt động sản xuất và đời sống con người. tới hoạt động sản xuất và đời sống con người. - Thấy được sự cần thiết phải khai thác, sử dụng và bảo vệ các thành phần - Thấy được sự cần thiết phải khai thác, sử dụng và bảo vệ các thành phần của tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, phát triển bền vung. của tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, phát triển bền vung. - Biết được rằng, con người đã và đang khai thác các thành phần của môi - Biết được rằng, con người đã và đang khai thác các thành phần của môi trường tự nhiên để tạo nên nhung MT nhân tạo như quần cư nông thôn với trường tự nhiên để tạo nên nhung MT nhân tạo như quần cư nông thôn với cảnh quan nông nghiệp, quần cư thành thị với nhung khu vùng công cảnh quan nông nghiệp, quần cư thành thị với nhung khu vùng công nghiệp,. nghiệp,. Kĩ n ng - Hành vi: Kĩ n ng - Hành vi: - Biết tim hiểu một vấn đề MT của địa phương - Biết tim hiểu một vấn đề MT của địa phương - Sống thân thiện, hoà hợp với các thành phần của MT tự nhiên - Sống thân thiện, hoà hợp với các thành phần của MT tự nhiên Thái độ - Tinh cảm: Thái độ - Tinh cảm: Tôn trọng, yêu quí thiên nhiên. Có ý thức gin giu, bảo vệ các thành phần Tôn trọng, yêu quí thiên nhiên. Có ý thức gin giu, bảo vệ các thành phần của MT tự nhiên (sinh vật, nước, không khí, đất đai .). của MT tự nhiên (sinh vật, nước, không khí, đất đai .). Quan h gia con ngi v mụi trng - Con người là một thành phần của MT - Vai trò của MT đối với con người - Tác động của con người đối với MT - Dân số và MT - công nghiệp, đô thị hoá và MT Kiến thức: - Biết dân cư trên Trái Dất là một thành phần của MT, mối quan hệ giua dân cư và MT; Quá trinh đô thị hoá và vấn đề MT - Biết các vấn đề về MT (hiện trạng và vấn đề bảo vệ) được đặt ra trong quá trinh phát triển kinh tế toàn cầu, - Phân tích được ảnh hưởng của sự phát triển các ngành kinh tế, các vùng kinh tế đối với MT đặt ra ở một số quốc gia; hiện trạng khai thác, sử dụng và bảo vệ MT, TNTN ở Việt Nam . Kĩ n ng - Hành vi: - Thu thập thông tin, viết báo cáo ngắn về vấn đề MT ở khu vực hoặc quốc gia - Phát hiện và đấu tranh với các hành động khai thác và sử dụng tài nguyên rừng, khoáng sản không hợp lí. Thái độ - Tinh cảm: Phê phán các hoạt động, hành vi làm ảnh hưởng xấu đến MT. Sự ô nhiễm và suy thoái môi trường - Ô nhiễm MT: Ô nhiễm nước, không khí, tiếng ồn - Chất thải - Suy thoái rừng - Suy thoái đất - Suy giảm đa dạng sinh học Kiến thức: - Trinh bày một cách cơ bản về các nguyên nhân và hậu quả của ô nhiễm MT: * Nguyên nhân + Quá trinh phát triển kinh tế thiếu bền vung. + Khai thác các nguồn tài nguyên không hợp lí + Gia tang dân số * Hậu quả: Môi trường suy thoái, ảnh hưởng tới đời sống con người - Nhung giải pháp giảm thiểu ô nhiễm MT Kĩ n ng - Hành vi: Có kĩ nang phát hiện các vấn đề về ô nhiễm MT ở địa phương và nguyên nhân gây ra. Thái độ - Tinh cảm: Có ý thức bảo vệ MT trong quá trinh khai thác và sử dụng các nguồn TNTN. [...]... trỡnh a lớ 9? - Son 01 giỏo ỏn trong chng trỡnh a lớ 9 vi yờu cu phng thc tớch hp: b phn? Lp 6: Bi 12 Tỏc ng ca ni lc v ngoi lc trrong vic hỡnh thnh a hỡnh b mt Trỏi t Lp 8: Bi 21 Con ngi v mụi trng a lớ Lp 9: Bi 15/Mc 2: Du lch KNH CHC QUí THY Cễ SC KHE, HNH PHC V THNH T! Duy Xuyờn, ngy 29 thỏng 10 nm 20 10 BO CO VIấN: H VN HNG CA VIT HONG ... va nờu, theo thy(cụ) cn phi thờm nhng a ch tớch hp bi no, mc no trong chng trỡnh a lớ 6? - Son 01 giỏo ỏn trong chng trỡnh a lớ 6 vi yờu cu phng thc tớch hp: b phn? PHN CễNG THO LUN - SON GIO N Nhúm 2: Gm hc viờn cỏc huyn in Bn - ụng Giang - Hip c - Thng Bỡnh Nhim v: - Qua cỏc a ch tớch hp va nờu, theo thy(cụ) cn phi thờm nhng a ch tớch hp bi no, mc no trong chng trỡnh a lớ 7? - Son 01 giỏo ỏn trong... MT, TNTN, chống thiên tai ở các vùng của Việt Nam và ở bền vung - Các hoạt động bảo địa phương vệ MT - Nhiệm vụ của học Kĩ nng - Hành vi: sinh trong việc bảo vệ - Có biện pháp, hành động tích cực góp phần giải quyết các vấn đề MT, bảo vệ TNTN ở địa phương MT - Vận động (kêu gọi) mọi người có ý thức bảo vệ MT ngay tại địa bàn cư trú Thái độ - Tinh cảm: ủng hộ các hoạt động, các chính sách bảo vệ MT . PHÚC VÀ THÀNH ĐẠT! VÀ THÀNH ĐẠT! Duy Xuyên, ngày 29 tháng 10 năm 20 10 Duy Xuyên, ngày 29 tháng 10 năm 20 10 BÁO CÁO VIÊN: HỒ VĂN HƯNG – CA VIẾT HOÀNG BÁO. 12. Tác động của nội lực và ngoại lực trrong việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất. Lớp 8: Bài 21 . Con người và môi trường địa lí Lớp 9: Bài 15/Mục 2: