SKKN Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần mềm Encore 5 tại trường Tiểu học Hà Huy Tập

MỤC LỤC STT Nội dung Trang 1 Phần thứ nhất: Mở đầu Đặt vấn đề 2 Mục tiêu 3 2 Phần thứ hai: Giải quyết vấn đề Cơ sở lí luận 3 Thực trạng vấn đề 4 Các giải pháp để giải quyết vấn đề 6 Tính mới của giải pháp 20 Hiệu quả của sáng kiến 21 3 Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị Kết luận 22 Kiến nghị 22 Tài liệu tham khảo 25 Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Hiện nay, nước ta đang trong quá trình đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo ở các cấp học nhằm đáp ứng yêu cầu về chất lượng nguồn nhân lực quốc gia trong xu thế hội nhập với khu vực và quốc tế, đặc biệt thích ứng với cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4. Trong đó, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là yêu cầu không thể thiếu đang được đẩy mạnh và nhân rộng trong toàn ngành. Chính vì xác định được tầm quan trọng đó nên Nhà nước ta đã đưa môn tin học vào trong nhà trường và ngay từ tiểu học học sinh được tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo nền móng cơ sở ban đầu để học những phần nâng cao trong các cấp tiếp theo. Môn Tin học ở trường phổ thông trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về CNTT và vai trò của nó trong xã hội hiện đại. Ở cấp Tiểu học, môn Tin học giúp học sinh: Có hiểu biết ban đầu về tin học và ứng dụng của tin học trong đời sống và học tập; Có khả năng sử dụng máy tính trong việc học những môn khác, trong hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và tạo điều kiện để trẻ em thích ứng với đời sống xã hội hiện đại; Bước đầu làm quen với cách giải quyết vấn đề có sử dụng công cụ tin học. Trong nội dung chương trình Tin học Tiểu học có nhiều phần mềm ứng dụng tương đối dễ sử dụng và phù hợp với đối tượng học sinh tiểu học. Trong đó có phần mềm Encore giúp học sinh học nhạc trên máy tính. Encore là phần mềm soạn nhạc ra đời từ những năm 1990 và là một trong những ứng dụng soạn nhạc đầu tiên cho phép thêm và chỉnh sửa nốt nhạc bằng thao tác bấm chuột. Phiên bản hiện nay mà học sinh trường tôi đang được học là Encore 5. Để sử dụng tốt phần mềm này học sinh phải vận dụng tốt các kĩ năng sử dụng chuột và bàn phím máy tính đồng thời học sinh phải có vốn kiến thức về âm nhạc và vốn từ vựng tiếng anh liên quan đến âm nhạc. Trong quá trình học và thực hành của học sinh trường Tiểu học Hà Huy Tập, nhiều học sinh đã biết sử dụng các công cụ có trong phần mềm, kĩ năng thao tác với chuột máy tính khá tốt. Tuy nhiên, kiến thức về lý thuyết các em chưa nhớ được nhiều do phần mềm có nhiều từ vựng tiếng anh các em chưa được học nên nhiều học sinh các bài tập cơ bản trong sách giáo khoa các em vẫn chưa thể hoàn thành hết. Ngoài ra, hầu hết các em chưa thành thạo các thao tác cơ bản trên phần mềm, vẫn còn phải nhờ đến sự hỗ trợ nhiều từ giáo viên... Qua quá trình quan sát, phân tích thực trạng học và thực hành của học sinh để tìm ra giải pháp nhằm phát huy được hết khả năng của học sinh trong các năm học, bản thân tôi chọn đề” tài: “Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần mềm Encore 5 tại trường Tiểu học Hà Huy Tập”. II. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu: Tìm hiểu yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng về sử dụng phần mềm Encore 5 được đưa vào chương trình Tin học Tiểu học khối 4, 5. Đưa ra các thực trạng về cơ sở vật chất, giáo viên, về việc học và thực hành ứng dụng trên phần mềm Encore 5 của học sinh tại trường Tiểu học Hà Huy Tập trước khi áp dụng các giải pháp. Nghiên cứu tìm hiểu thực trạng của học sinh khi học nhạc trên phần mềm Encore 5 từ đó thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức dạy học nhằm nâng cao chất lượng học sinh. Giúp học sinh nắm vững lý thuyết của bài học và thực hành tốt trên phần mềm Encore 5 để hoàn thành các yêu cầu bài tập của sách giáo khoa. Đưa ra các biện pháp để hướng dẫn học sinh học và thực hành tốt trên phần mềm Encore 5, đồng thời kết hợp với năng khiếu âm nhạc để hoàn thành những bài nhạc lí theo yêu cầu và tự do thể hiện những ý tưởng sáng tạo. Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lý luận của vấn đề CNTT luôn được đề cao trong công cuộc đổi mới giáo dục. Môn Tin học đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức đưa vào chương trình phân ban cho khối THPT, bắt đầu từ năm học 2006 2007. Việc triển khai môn học này sẽ trở thành bắt buộc trên phạm vi toàn quốc. Trong Nghị quyết số 402000NQQH10 do Quốc hội ban hành ngày 09122000 về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Quốc hội đã xây dựng đề án giảng dạy, học tập ngoại ngữ, tin học ở nhà trường phổ thông. Chỉ thị 142001CTTTg thực hiện hiện Nghị quyết 402000QH10 ngày 1162011 do Thủ Tướng Chính Phủ ban hành về việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông của Quốc hội. Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng một đề án tổng thể đổi mới chương trình giáo dục phổ thông trình Chính phủ phê duyệt trong tháng 7 năm 2001; trong đó bao gồm cả vấn đề cải tiến tổ chức giảng dạy và học tập ngoại ngữ, tin học trong nhà trường phổ thông; những định hướng về việc thiết kế mục tiêu, chương trình giáo dục, chuẩn kiến thức và kế hoạch dạy học cho trường trung học phổ thông kỹ thuật. Quyết định số 162006QĐBGDĐT ngày 0552006 của Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định chương trình và chuẩn kiến thức, kĩ năng của các môn học và hoạt động giáo dục trong trường phổ thông. Theo Chương trình này, môn Tin học ở trường phổ thông trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về công nghệ thông tin và vai trò của nó trong xã hội hiện đại. Môn học này giúp học sinh bước đầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kĩ năng sử dụng máy tính phục vụ học tập và cuộc sống. Cũng theo chương trình này, môn Tin học được đưa vào dạy bắt buộc ở cấp Trung học phổ thông và tự chọn ở các cấp Tiểu học, Trung học cơ sở. Theo Công văn 4323BGDĐTGDTH ngày 2582015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học 2015 2016 đưa ra nhiệm vụ cụ thể về môn Tin học như sau: “Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 162006QĐBGDĐT ngày 0552006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ở những nơi có đủ điều kiện. Đẩy mạnh cách hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo.” Quyết định số 117QĐTTg ngày 2512017 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 20162020, định hướng đến năm 2025. Kế hoạch số 345KHBGDĐT ngày 2352017 thực hiện Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016 2020, định hướng đến năm 2025”. Ngoài ra, Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra Công văn Số: 4095BGDĐTCNTT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2018 2019 với nhiều nhiệm vụ trọng tâm như: Ứng dụng CNTT trong các hoạt động điều hành và quản lý giáo dục. Ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi mới nội dung, phương pháp dạy, học và kiểm tra đánh giá. Triển khai hạ tầng và thiết bị CNTT. Bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT cho giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục... Như vậy, có thể thấy CNTT đang không ngừng phát triển. Việc ứng dụng CNTT vào giáo dục không chỉ giúp giáo viên đổi mới được các phương pháp, hình thức dạy học mà còn giúp học sinh có thể vừa học vừa chơi v

Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập MỤC LỤC Nội dung Phần thứ nhất: Mở đầu Đặt vấn đề Mục tiêu Phần thứ hai: Giải vấn đề Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề Các giải pháp để giải vấn đề Tính giải pháp Hiệu sáng kiến Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo STT Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Trang 3 20 21 22 22 25 Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập I Đặt vấn đề Hiện nay, nước ta q trình đổi tồn diện giáo dục đào tạo cấp học nhằm đáp ứng yêu cầu chất lượng nguồn nhân lực quốc gia xu hội nhập với khu vực quốc tế, đặc biệt thích ứng với cách mạng cơng nghiệp lần thứ Trong đó, việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học yêu cầu thiếu đẩy mạnh nhân rộng tồn ngành Chính xác định tầm quan trọng nên Nhà nước ta đưa môn tin học vào nhà trường từ tiểu học học sinh tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp Môn Tin học trường phổ thông trang bị cho học sinh hiểu biết CNTT vai trò xã hội đại Ở cấp Tiểu học, mơn Tin học giúp học sinh: Có hiểu biết ban đầu tin học ứng dụng tin học đời sống học tập; Có khả sử dụng máy tính việc học mơn khác, hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tạo điều kiện để trẻ em thích ứng với đời sống xã hội đại; Bước đầu làm quen với cách giải vấn đề có sử dụng công cụ tin học Trong nội dung chương trình Tin học Tiểu học có nhiều phần mềm ứng dụng tương đối dễ sử dụng phù hợp với đối tượng học sinh tiểu học Trong có phần mềm Encore giúp học sinh học nhạc máy tính Encore phần mềm soạn nhạc đời từ năm 1990 ứng dụng soạn nhạc cho phép thêm chỉnh sửa nốt nhạc thao tác bấm chuột Phiên mà học sinh trường học Encore Để sử dụng tốt phần mềm học sinh phải vận dụng tốt kĩ sử dụng chuột bàn phím máy tính đồng thời học sinh phải có vốn kiến thức âm nhạc vốn từ vựng tiếng anh liên quan đến âm nhạc Trong trình học thực hành học sinh trường Tiểu học Hà Huy Tập, nhiều học sinh biết sử dụng cơng cụ có phần mềm, kĩ thao tác với chuột máy tính tốt Tuy nhiên, kiến thức lý thuyết em chưa nhớ nhiều phần mềm có nhiều từ vựng tiếng anh em chưa học nên nhiều học sinh tập sách giáo khoa em chưa thể hoàn thành hết Ngoài ra, hầu hết em chưa thành thạo thao tác phần mềm, phải nhờ đến hỗ trợ nhiều từ giáo viên Qua trình quan sát, phân tích thực trạng học thực hành học sinh để tìm giải pháp nhằm phát huy hết khả học sinh năm học, thân chọn đề” tài: “Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập” II Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu: Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập Tìm hiểu yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ sử dụng phần mềm Encore đưa vào chương trình Tin học Tiểu học khối 4, Đưa thực trạng sở vật chất, giáo viên, việc học thực hành ứng dụng phần mềm Encore học sinh trường Tiểu học Hà Huy Tập trước áp dụng giải pháp Nghiên cứu tìm hiểu thực trạng học sinh học nhạc phần mềm Encore từ thực đổi phương pháp, hình thức dạy học nhằm nâng cao chất lượng học sinh Giúp học sinh nắm vững lý thuyết học thực hành tốt phần mềm Encore để hoàn thành yêu cầu tập sách giáo khoa Đưa biện pháp để hướng dẫn học sinh học thực hành tốt phần mềm Encore 5, đồng thời kết hợp với khiếu âm nhạc để hồn thành nhạc lí theo u cầu tự thể ý tưởng sáng tạo Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn đề CNTT đề cao công đổi giáo dục Môn Tin học Bộ Giáo dục Đào tạo thức đưa vào chương trình phân ban cho khối THPT, năm học 2006 - 2007 Việc triển khai môn học trở thành bắt buộc phạm vi toàn quốc Trong Nghị số 40/2000/NQ-QH10 Quốc hội ban hành ngày 09/12/2000 đổi chương trình giáo dục phổ thông Quốc hội xây dựng đề án giảng dạy, học tập ngoại ngữ, tin học nhà trường phổ thông Chỉ thị 14/2001/CT-TTg thực hiện Nghị 40/2000/QH10 ngày 11/6/2011 Thủ Tướng Chính Phủ ban hành việc đổi chương trình giáo dục phổ thông Quốc hội Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng đề án tổng thể đổi chương trình giáo dục phổ thơng trình Chính phủ phê duyệt tháng năm 2001; bao gồm vấn đề cải tiến tổ chức giảng dạy học tập ngoại ngữ, tin học nhà trường phổ thông; định hướng việc thiết kế mục tiêu, chương trình giáo dục, chuẩn kiến thức kế hoạch dạy học cho trường trung học phổ thông kỹ thuật Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định chương trình chuẩn kiến thức, kĩ môn học hoạt động giáo dục trường phổ thơng Theo Chương trình này, mơn Tin học trường phổ thông trang bị cho học sinh hiểu biết công nghệ thông tin vai trị xã hội đại Môn học giúp học sinh bước đầu làm quen với phương pháp giải vấn đề theo quy trình cơng nghệ kĩ sử dụng máy tính phục vụ học tập sống Cũng theo chương trình này, môn Tin học đưa vào dạy bắt buộc cấp Trung học phổ thông tự chọn cấp Tiểu học, Trung học sở Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập Theo Công văn 4323/BGDĐT-GDTH ngày 25/8/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTH năm học 2015 - 2016 đưa nhiệm vụ cụ thể môn Tin học sau: “Tiếp tục thực tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo nơi có đủ điều kiện Đẩy mạnh cách hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Cơng nghệ thơng tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành kĩ học tập, sử dụng sáng tạo.” Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/1/2017 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án "Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025" Kế hoạch số 345/KH-BGDĐT ngày 23/5/2017 thực Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025” Ngoài ra, Bộ Giáo dục Đào tạo đưa Công văn Số: 4095/BGDĐT-CNTT việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2018 - 2019 với nhiều nhiệm vụ trọng tâm như: Ứng dụng CNTT hoạt động điều hành quản lý giáo dục Ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi nội dung, phương pháp dạy, học kiểm tra đánh giá Triển khai hạ tầng thiết bị CNTT Bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho giáo viên cán quản lý giáo dục Như vậy, thấy CNTT khơng ngừng phát triển Việc ứng dụng CNTT vào giáo dục không giúp giáo viên đổi phương pháp, hình thức dạy học mà cịn giúp học sinh vừa học vừa chơi vừa thực hành, dần hình thành niềm đam mê cho em để định hướng sau II Thực trạng vấn đề nghiên cứu Tuy môn Tin học môn môn học tự chọn nhà trường tạo điều kiện để học sinh học từ khối lớp 1, mua sắm máy móc trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học môn tin học đầy đủ Giáo viên đào tạo kiến thức tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn tin học bậc tiểu học Phòng Giáo dục huyện Krông Ana thành lập Tổ Chuyên môn chuyên biệt tin học cấp tiểu học từ năm 2010 Hàng năm tổ Chuyên môn chuyên biệt thường xuyên tổ chức buổi Chuyên đề, Tập huấn, đặc biệt tổ chức buổi thao giảng, dự nhằm trao đổi học hỏi chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm giáo viên tin học toàn huyện để nâng cao chất lượng giảng dạy Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập Vì mơn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành Trường Tiểu học Hà Huy Tập có phịng máy vi tính học sinh thực hành, số lượng học sinh nhiều Vì gây số khó khăn cho việc thực hành máy học sinh Môn Tin học mơn tự chọn chương trình bậc tiểu học, nên chương trình phân phối chương trình bước đầu chưa có thống hồn chỉnh Đồng thời Tin học môn học nên chưa có nhiều kinh nghiệm lý luận thực tế cho việc giảng dạy nhà trường phổ thông Trong giảng dạy giáo viên chủ yếu dùng phương pháp đọc hiểu, dành thời gian giảng dạy lý thuyết q nhiều thực hành ít, học sinh thao tác máy cịn chậm, học sinh nhàm chán, không gây hứng thú cho học sinh, lứa tuổi học sinh thích sáng tạo vào khám phá giới xung quanh máy tính, phần mềm nên cho học sinh thực hành nhiều để tăng cường kỹ thao tác sáng tạo tập mà giáo viên giao, tìm tịi, khám phá để có sáng tạo linh hoạt học Phần mềm Encore có giao diện tiếng anh với thuật ngữ âm nhạc mà học sinh chưa làm quen nên phần lớn em học sinh đề gặp khó khăn thao tác với phần mềm, đặc biệt em tiếp thu kiến thức chậm Phần mềm Encore phần mềm chưa có quyền thức, giáo viên gặp khó khăn q trình cài đặt, khai thác chức phần mềm, mặt khác phần mềm hay xảy lỗi có lỗi khơng lưu làm học sinh dẫn đến học sinh dễ thất vọng chán nản Kiến thức môn âm nhạc giáo viên học sinh hạn chế nên việc giảng dạy tiếp thu hiệu chưa cao Phòng máy chưa có loa nên việc giáo viên làm mẫu học sinh nghe thử chưa thực được, đồng thời số tai nghe máy học sinh bị hỏng nên học sinh không nghe sản phẩm chưa gây hứng thú cho học sinh thực hành Một vài em tiếp thu kiến thức mơn Tin học cịn chậm, thao tác với chuột bàn phím chưa nhanh nên thao tác với phần mềm chưa đạt hiệu cao Qua kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh tơi thấy nhiều em thao tác cịn chậm, kỹ thực hành chưa tốt, đặc biệt học phần mềm Encore 5, học sinh thụ động, e ngại, chưa mạnh dạn để làm tập Sau trình khảo sát trước tiến hành nghiên cứu đề tài thân thu thập số liệu sau Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập Bảng khảo sát học sinh lớp 4A, 5A trước áp dụng số nội dung hình thức giải pháp (cuối năm học 2016-2017) Tổng số học sinh khảo sát: 50 học sinh + Khả ghi nhớ lý thuyết Trước sử dụng giải pháp (cuối năm học 2016-2017) Các bước thực Đánh giá học sinh Số lượng Đạt tỉ lệ Nắm vững 28 56% Nắm chưa vững 22 44% Chưa nắm 0% + Kĩ thực hành (Kĩ sử dụng chuột, bàn phím để hoàn thành tập sách giáo khoa) Trước sử dụng giải pháp(cuối năm học 2016-2017) Đánh giá Thao tác phần mềm Số lượng Đạt tỉ lệ học sinh Tốt 28 56% Khá 12 24% Trung bình 10 20% III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề: a Mục tiêu giải pháp, biện pháp - Giải pháp, biện pháp nêu đề tài nhằm giúp học sinh học thực hành phần mềm Encorre cách hiệu quả, hoàn thiện thành thạo thao tác tương tác với phần mềm - Giúp học sinh tăng cường khả tư cách thực thao tác để thể khả vận dụng kiến thức, hình thành cho học sinh kĩ thực hành đề tài mở nhằm thúc đẩy sáng tạo học sinh, từ học sinh tị mị, khám phá giới xung quanh, say mê, hứng thú, u thích mơn học Trong đề tài này, chia sẻ kinh nghiệm giải pháp giúp học sinh học say mê hứng thú, u thích mơn học, biết vận dụng kiến thức vào sống, hồn thiện thành thạo thao tác tương tác với phần mềm Encore 5, linh hoạt sử dụng công cụ nốt nhạc để giải tập cách xác khoa học Từ học tốt phần mềm Erncore nói riêng mơn tin học tiểu học nói chung b Nội dung cách thức thực giải pháp * Giải pháp 1: Lựa chọn phần mềm phù hợp biết cách cài đặt phần mềm Encore Giáo viên cần phải biết lựa chọn cài đặt phần mềm trình sử dụng, phần mềm bị lỗi yêu cầu phải cài lại máy tính Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập dùng gặp trục trặc, cài lại hệ điều hành hết phần mềm cài đặt trước Dưới đây, tơi hướng dẫn cách cài đặt Encore 5.0.3 Phần mềm tải từ trang http://sachhoctro.com.vn + Bước : Cài đặt phần mềm : - Nhấn chọn file Setup để cài đặt - Xuât hộp thoại Setup, bấm chọn next - Xuất hộp thoại, bấm chọn I accept the agreemant, chọn next - Xuất hộp thoại, bấm chọn next Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập - Nhấn Next chờ để q trình cài đặt hồn tất - Sau cài đặt xong, nhấn chọn Finish Bước 2: Bẻ khóa phần mềm + Copy key quyền - Khởi động Encore 5.0.3 - Chọn Help  About Encore … - Dán key quyền nhấn submit Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập Sau nhập phần mềm báo thành cơng, nhấn ok Việc cài đặt bẻ khóa phần mềm thành công khắc phục lỗi không lưu nhạc cho học sinh từ giúp học sinh hoàn thiện nhạc làm dở tiết học trước - Nếu cài đặt phần mềm chưa thành cơng, muốn cài lại phải gỡ bỏ hồn tồn phần mềm Có cách gỡ phần mềm sau: + Cách 1: Dùng phần mềm hỗ trợ để gỡ bỏ (Một vài phần mềm miễn phí : Your Uninstaller, Revo Uninstaller, IObit Uninstaller, …) + Cách 2: Nếu khơng dùng phần mềm hỗ trợ gỡ cần phải chọn Remove encore, sau nhấn Unistall Nếu khơng gỡ bỏ hồn tồn cài lại phần mềm khơng sử dụng phải cài lại hệ điều hành cho máy tính cài phần mềm * Giải pháp 2: Sử dụng sách giáo khoa, mạng internet để tìm hiểu phần mềm phối hợp với giáo viên dạy môn âm nhạc trường củng cố số kiến thức âm nhạc cho học sinh + Cung cấp thêm cho học sinh hiểu biết tác dụng phần mềm Hiện giảng dạy theo sách luyện tập tin học nhóm tác giả Nguyễn Minh Thiên Hồng, Đỗ Minh Hồng Đức, Lê Tấn Hồng Hải biên soạn, sách khơng có sách hướng dẫn hay tham khảo dành cho giáo viên Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập nên để hiểu thêm kiến thức phần mềm giảng dạy sách tơi phải tự tìm hiểu qua mạng sau chọn lọc giảng giải cho học sinh từ tiết học chương Encore, giúp em hiểu rõ thêm tác dụng phần mềm, từ tạo cho em tị mị, hứng thú, hăng say khám phá phần mềm Tơi giới thiệu cho học sinh số kiến thức như: - Phần mềm Encore hỗ trợ người dùng nhận biết tên nốt nhạc khng nhạc với khố sol, giúp tập nghe nhạc, đọc nhạc, tập hát nhạc Học sinh ơn lại kiến thức nhạc lí như: khóa sol, cao độ, trường độ, cường độ, âm sắc kí hiệu thường gặp, dấu hố…Điều giúp học sinh củng cố tiếp thu vốn kiến thức âm nhạc cách sinh động hiệu - Phần mềm Encore gây hứng thú cho học sinh: tích cực tự học, tạo khơng khí rộn ràng, sinh động, vui tươi Khi khơng có nhạc cụ, dùng Encore để đệm nhạc thay nhạc cụ cho học sinh hát đơn ca, tốp ca, đồng ca - Phần mềm Encore tạo điều kiện thuận lợi cho việc phổ biến sáng tác nhạc, phối hợp phần mềm Encore với đàn oocgan, giáo viên học sinh chơi nhạc đàn oocgan lưu vào thiết bị nhớ (đĩa mềm, CD USB), dùng phần mềm Encore đưa qua máy tính để in nhạc giấy - Tập đọc nhạc - Nhạc lí: Phần mềm giúp học sinh nghe tiết tấu, cao độ, đoạn nhạc mẫu đọc theo - Phần mềm có nhạc mẫu loại nhạc cụ phương Tây, nhạc sĩ nước ngoài, thể loại nhạc đàn…giúp học sinh tự khám phá, trải nghiệm + Cung cấp số kiến thức nhạc lí cho học sinh Để giảng dạy tốt chương trình Encore tơi tìm hiểu phần mềm qua mạng internet, bên cạnh tơi cịn chủ động liên hệ nhờ giúp đỡ giáo viên âm nhạc trường để hiểu sâu kiến thức âm nhạc từ việc giảng dạy phần mềm Encore thuận tiện nhiều, tự tin truyền tải kiến thức âm nhạc phần mềm đến học sinh giúp việc tiếp thu em trở nên dàng Phần mềm Encore có số thuật ngữ âm nhạc mà học sinh học chưa học, nên tổng hợp số kiến thức âm nhạc phần mềm để phối hợp giáo viên âm nhạc giảng giải, củng cố cho học sinh tiết học nhạc có thời gian Đồng thời tơi tư vấn khuyến khích giáo viên âm nhạc sử dụng phần mềm encore vào việc giảng dạy có điều kiện.Vì tơi hạn chế thời gian dạy lí thuyết học sinh thực hành nhiều Một số thuật ngữ âm nhạc mà tổng hợp giới thiệu cho học sinh: 10 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập Cao độ: Là độ cao, thấp khác âm thanh, biểu diễn vị trí nốt nhạc khuông nhạc Trường độ: Là độ ngân dài, ngắn khác âm thanh, biểu diễn dạng hình nốt 11 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập - Dấu chấm dôi: dấu chấm đứng sau nốt nhạc, nhằm làm tăng giá trị trường độ nốt nhạc lên gấp rưỡi Ví dụ: - Nhịp khoảng thời gian chia - Phách: nhịp cịn chia khoảng thời gian nhỏ hơn, gọi phách Ví dụ: 12 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập - Cường độ: Độ mạnh – yếu hay độ vang âm Thể nhạc dấu biến cường Còn thể chữ: - Piano (p): nhỏ - Forte (f): mạnh - Crescendo (cresc): to lên Dấu nối: dùng để nối nốt nhạc có cao độ Mục đích: làm tăng thêm giá trị trường độ Dấu luyến: dùng để nối nốt nhạc khác cao độ Tạo nên uyển chuyển giai điệu Dấu quay lại: yêu cầu lặp lại đoạn nhạc 13 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập * Giải pháp 3: Dịch số thuật ngữ âm nhạc tiếng anh dùng phần mềm sang tiếng Việt, cung cấp số phím tắt thơng dụng cho học sinh dùng nhanh thực hành yêu cầu học sinh ghi nhớ, điều giúp học sinh nắm lí thuyết thực hành dễ dàng - Notes: nốt nhạc - Stems: đuôi nốt nhạc - Tie: dấu nối - Slur: dấu luyến - Measures: nhịp, ô nhịp - Tempo: nhịp độ - Time Signature: số nhịp - Key Signature: hoá biểu - Barline Types: kiểu vạch nhịp - Endings: khung thay đổi - Staff (Staves): khuông nhạc - Score Title: Tựa nhạc - Staves per system: số dòng nhạc hệ thống - System per page: số hệ thống trang - Measure per system: số ô nhịp dòng nhạc - Lyric: lời ca - Rest: dấu lặng Trong trình thực hành học sinh có từ tiếng anh phần mềm mà chưa hiểu rõ nghĩa tơi cho phép em sử dụng google dich để dịch từ, điều giúp em ghi nhớ lí thuyết tốt Đồng thời để giúp học sinh thực hành nhanh hướng dẫn khuyến khích em sử dụng phím tắt dùng phần mềm Một số phím tổ hợp phím tắt thơng dụng cho học sinh dùng nhanh thực hành A – công cụ chọn (Arrow) E – cơng cụ xố (Eraser) R – dấu lặng (Rest) P – cơng cụ kí âm (Pencil) D – dấu chấm dôi (Dot) [ – đẩy ô nhịp xuống 14 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập ] – dồn nhịp lên – nốt trịn – nốt trắng – nốt đen – nốt móc đơn – nốt móc đơi – nốt móc ba – nốt móc tư [Ctrl]+[U] - Đặt đuôi nốt nhạc quay lên [Ctrl]+[D] - Đặt đuôi nốt nhạc quay xuống [Ctrl]+[T] - Nối trường độ nốt nhạc [Ctrl]+[Shift]+[T] - Nối trường độ nốt nhạc cách [Ctrl]+[L] - Luyến nốt nhạc (trên) [Ctrl]+[Shift]+[L] - Luyến nốt nhạc (dưới) [Ctrl]+[M] - Nhóm/ tách nhóm nốt trường độ * Giải pháp 4: Giáo viên phải linh hoạt sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học dạng Phương pháp dạy học yếu tố quan trọng nhất, định kết học tập học sinh Trong thực tế có khơng thầy giáo có kiến thức chun mơn vững vàng song lại lúng túng việc truyền thụ kiến thức cho học sinh Tin học mơn học mang tính khoa học ứng dụng điển hình Việc giảng dạy lý thuyết mơn Tin học địi hỏi linh hoạt cao giáo viên Không thể áp đặt kiến thức giáo viên hay sách giáo khoa làm chuẩn Với Tin học khái niệm có nhiều định nghĩa nhiều cách hiểu khác Giáo viên cần ý đến lõi kiến thức, đến kỹ sử dụng phần mềm kết cuối mà học sinh đạt Bản thân dạy môn Tin học phần mềm Encore, chưa định hình cách dạy cho hợp lý, sử dụng vài phương pháp dạy học áp dụng vào môn việc dạy phần mềm kết chưa cao Từ khó khăn đó, tơi học hỏi từ đồng nghiệp trường, giáo viên Tin học tổ chuyên biệt Tin học Tiểu học, giáo viên Tin học khác phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Tơi áp dụng vào tiết dạy học có hiệu rút số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore sau: a Đối với dạng lý thuyết Phần mềm Encore sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh với thuật ngữ âm nhạc đa dạng trừu tượng nên học sinh gặp khó khăn q trình ghi nhớ lí thuyết Vì giáo viên cần giới thiệu chung trước lớp công cụ trình chiếu, sau 15 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập yêu cầu học sinh hoạt động nhóm, tìm hiểu kĩ thuật ngữ tiếng Anh cử đại diện nhóm giới thiệu thuật ngữ cho lớp Đồng thời sau học, giáo viên củng cố lại kiến thức cho học sinh Vì lý thuyết thường liên quan đến nên củng cố lại kiến thức, giáo viên cần xen kẽ kiến thức cũ cho học sinh Để củng cố lại kiến thức cho học sinh cuối bài, nên sử dụng hình thức trị chơi Có nhiều trị chơi như: tổ chức thi Đố vui để học, thi Rung chng vàng, trị chơi Trúc xanh, trò chơi Ai nhanh hơn… Giáo viên Tin học có lợi nhiều cơng nghệ thơng tin nên thiết kế trò chơi số phần mềm ứng dụng dễ dàng Chuẩn bị hệ thống câu hỏi phải ngắn gọn bám sát trọng tâm dạy đòi hỏi học sinh phải suy nghĩ, tư duy, tránh câu hỏi lan man, tùy tiện giản đơn Quá trình giúp học sinh nắm vững lí thuyết học Để chép nhạc phần mềm Encore, đòi hỏi học sinh phải nắm bước định, có số bước bắt buộc nhạc có số bước bỏ qua, giáo viên cần cho học sinh nắm cách kí âm nhạc qua bước Để làm điều giáo viên cần hướng dẫn thao tác mẫu bước chép nhạc thông qua nhạc cụ thể, tránh hướng dẫn thao tác cách chung chung làm cho học sinh khó hình dung nắm vững Sau cách hướng dẫn kí âm nhạc Bạn lắng nghe Ví dụ bước thực chép nhạc: Bạn lắng nghe Bước : Khởi động chương trình ứng dụng Encore 16 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập Chọn Start\Progrgams\Encore\Encore ( nháy đúp chuột vào biểu tượng Encore hình desktop) Theo mặc định, chương trình mở kèm theo file Untiled-1 có bè dùng cho đàn Piano, ta đóng file Bước : Tạo file với số bè, số khuông, số nhịp xác định Trước hướng dẫn bước cho học sinh, giáo viên nhấn mạnh, đậy bước khơng thể thiếu kí âm nhạc Giáo viên cần cho học sinh quan sát kĩ nhạc mẫu nhận xét, nhạc có số lượng dịng kẻ nhạc khng nhạc 1, số dịng khng nhạc trang 3, sos nhịp khng nhạc Sau giáo viên vào hướng dẫn thực thao tác cụ thể: Vào menu chọn File\New → xuất cửa sổ Đánh dấu chọn vào dịng Single Staves (khng đơn) + Staves per System: số lượng dòng kẻ nhạc khng nhạc hay cịn gọi số bè (Đối với ca khúc, số khuông trùng với hệ thống, chọn số 1) + System per Page: số hệ thống trang (số khuông nhạc 3) + Measure per System: số ô nhịp hệ thống Nhấp OK Enter Bước : Chọn số nhịp Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát nêu nhận xét số nhịp hát, hướng dẫn cách chọn số nhịp: 17 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập Vào menu chọn Measures \ Time Signature → cửa sổ Sau chọn số nhịp cho nhạc đánh số ô nhịp From measure: Đánh số vào ô trắng đánh số ô nhịp cuối vào ô sau chữ to nhấn chuột trái vào có mũi tên bên cạnh nhấn OK Tức chọn từ nhịp…đến ô nhịp… (From measure…to…) Chọn số nhịp Bước : Xóa bỏ nhịp thừa: Trong hát ta thấy, có khng nhạc, khng nhạc đầu khng có nhịp, khng nhạc cuối lại có mà bước sau tạo nhạc khng nhạc có nhịp nên ta cần xóa bớt nhịp khng nhạc cuối Để xóa nhịp ta nhấp chuột vào ô nhịp thừa cần xóa, vào Measures/ Delete measure Bước : Chép nốt nhạc (Có hai cách) + Cách 1: Vào menu chọn Window \ Palette \ Notes → công cụ Notes - Ghi nốt : nhấp chọn hình nốt cơng cụ nhấp vào vị trí nốt khng nhạc - Xố nốt ghi sai ta dùng công cụ cục tẩy bôi đen bên Word nhấn phím delete bàn phím nhấn phím mũi tên xóa Word + Cách 2: Dùng bàn phím: Phím số nốt trịn, số nốt trắng, số nốt đen, số nốt đơn… Sau làm cách Bước : Ghi tên nhạc, tên tác giả Vào menu Window \ Palette \ Graphic → thanh công cụ 18 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập Kéo thả chuột vùng làm việc Nhấn chọn T để viết tên tên tác giả… Chọn L chép lời hát Đánh tên hát Tên tác giả làm tương tự Vào menu Text \ Font → cửa sổ Font Chọn tên Font, kiểu Font, cỡ Font nhấp OK Chọn phông nhạc, chữ tên tác Chọn Sau gõ tên giả cỡ chữ Bước : Ghi lời Vào Window \ Palette \ Graphic →công cụ Graphic Nhấp chọn công cụ, mũi tên màu hồng bên lề trái Vào menu Text \ Font → cửa sổ Font Chọn tên Font, kiểu Font, cỡ Font nhấp OK Nhấp chuột vào thân nốt nhạc cần chép lời Gõ lời dùng phím SpaceBar để di chuyển Như với nhạc cụ thể giáo viên hướng dẫn cho học sinh nắm vững thao tác kí âm với bước thực theo trình tự để tạo nên nhạc b, Đối với dạng thực hành Sau học sinh tìm hiểu nắm phần lí thuyết tơi thường tổ chức cơng việc thực hành lớp theo mức sau: Mức 1: Đề nghị học sinh thực hành chỗ giám sát trực tiếp giáo viên để kiểm tra kỹ hiểu học sinh Sau học xong phần lý thuyết bước thực hiện, yêu cầu học sinh thực hành trực tiếp, làm mẫu nói bước thực cho lớp quan 19 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập sát, đánh giá Tơi thường chọn đối tượng học sinh lớp lên thực hiện, làm tất em có tâm lí sẵn sàng chọn nên có ý thức tự giác học tập trung học Mức 2: Học sinh làm tập sách giáo khoa giáo viên kiểm tra kết máy học sinh Đây việc làm thường xuyên tất giáo viên dạy Tin học, đặc biệt giáo viên dạy tiểu học Bởi, để kiểm tra kỹ học sinh giáo viên cần phải đến học sinh Đối tượng học sinh tiểu học đôi lúc chưa thể tự giác học theo yêu cầu giáo viên, em khơng tự giác thực hành tự ý làm hoạt động khác thay thực hành mẫu lớp Khi giáo viên kiểm tra kết máy tính học sinh, phát em có khiếu em chưa thực hiểu bài, chưa thực thao tác để hướng dẫn lại kịp thời cho em kiến thức tiết học hơm Mức 3: Ra đề (tùy vào đối tượng học sinh) để học sinh làm thực thi máy tính, đề mà giáo viên nhạc sách âm nahcj mà em học Có thể tiến hành theo cá nhân học sinh theo nhóm Giáo viên tiến hành kiểm tra chỗ máy tính Yêu cầu học sinh thực hành phải làm tập có sách giáo khoa Khi thực hành tập sách giáo khoa học sinh thực hành theo cá nhân (nếu học sinh/ máy chia thời gian thực hành để em có hội tự thực hành riêng) Đối với loại tập lớn, cho học sinh chia nhóm từ - em/ nhóm, thực tập lớn đòi hỏi em phải linh hoạt sử dụng thao tác, thao tác kí âm Sau thực xong, giáo viên cần tiến hành kiểm tra, nhận xét kí âm nhóm chỗ Có thể giới thiệu kí âm cá nhân, nhóm cho lớp xem để khích lệ tinh thần học tập em Ngồi ra, tơi muốn học sinh có khả làm việc nhóm hiệu quả, nâng cao tính sáng tạo em thực hành Mức 4: Ra đề tài, yêu cầu học sinh làm theo nhóm Giáo viên khơng quan tâm đến q trình cách tiến hành, quan tâm đến kết công việc học sinh Bài thực hành làm lớp sau em thực xong yêu cầu giáo viên, kéo dài suốt thời gian học sinh học phần mềm Encore Để thực mức này, giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh thao tác lưu nhạc vào tệp nhóm, mở nhạc có sẵn tệp Tơi áp dụng mức với đối tượng học sinh lớp 5, em có ý thức tự giác học tập, làm việc nhóm cao nên sử dụng mức giúp em tự tin, biết cách làm việc khoa học để phục vụ cho cấp học sau Ngồi cuối tiết dạy tơi cho phép học sinh nghe lại giai điệu nhạc mà tạo khuyến khích em đọc theo sử dụng kí âm làm 20 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập nhạc hát lên giai điệu hát đó, điều giúp học sinh thư giãn, thoải mái sau tiết học hào hứng để bắt đầu tiết học Điều tạo cho học sinh em có khiếu âm nhạc thêm hứng thú với phần mềm Đối với học sinh có khiếu âm nhạc có hứng thú với phần mềm, tơi hướng dẫn em tự tìm hiểu thêm phần mềm qua mạng internet để phát huy thêm hay, thú vị mà phần mềm mang lại IV Tính giải pháp Trong trình dạy phần mềm kết hợp với giáo viên môn khác để mang lại hiệu dạy phần mềm, mặt khác hướng dẫn học sinh ứng dụng google dich mạng internet để dịch phần mềm từ việc hoc tập em dễ dàng thuận tiện cho học sinh tự sáng tạo trải nghiệm qua việc tự sáng tác nhạc haytự thể hát thích dựa nhạc đệm phẩm mình, từ giúp học sinh hăng say, hứng thú với phần mềm V Hiệu SKKN Khi áp dụng đề tài vào nơi giảng dạy đem lại hiệu tốt Qua khảo sát kết học tập học sinh trường qua năm học, kết cho thấy nhiều học sinh thành thạo với phần mềm thích học phần mềm Tuy nhiên, số học sinh chậm chưa chăm học tập nên lúng túng sử dụng phần mềm Tổng số học sinh khảo sát 50 : + Khả ghi nhớ lý thuyết Trước sử dụng giải pháp Sau sử dụng giải pháp Các bước thực Các bước thực Đánh giá học sinh Số lượng Đạt tỉ lệ Số lượng Đạt tỉ lệ Nắm vững 28 56% 36 72% Nắm chưa vững 22 44% 14 28% Chưa nắm 0% 0% + Kĩ thực hành Trước sử dụng giải pháp Sau sử dụng giải pháp Đánh giá Thao tác phần mềm Thao tác phần mềm Số lượng Đạt tỉ lệ Số lượng Đạt tỉ lệ học sinh Tốt 28 56% 32 64% Khá 12 24% 15 30% Trung bình 10 20% 6% Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học khối lớp lớp trường Tiểu học Hà Huy Tập trình bày giúp em khơng nắm vững kiến thức tin học mà giúp em 21 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập học tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh hơn, mạnh dạn hơn, sáng tạo học tập, say mê hứng thú, u thích mơn học, biết vận dụng kiến thức tin học vào áp dụng lĩnh vực môn học khác Thông qua việc thay đổi cách dạy qua tiết học giúp em thay đổi khơng khí, để tiết học diễn nhẹ nhàng, đạt hiệu tốt Học sinh biết tự xử lí vấn đề nhỏ trình sử dụng phần mềm Việc nắm kiến thức lí thuyết thực hành phần mềm Encore em học sinh có cải thiện rõ rệt Các em biết sử dụng thành thạo phần mềm, giải nhạc khó, hiểu thuật ngữ Encore 5, sáng tạo qua thi nhỏ tổ chức tiết học, em tự xây dựng cho nhạc riêng phù hợp với thân Được động viên, khích lệ giáo viên, ngồi kiến thức mà em tìm hiểu phần mềm Encore chương trình học, số em có khiếu âm nhạc tìm hiểu thêm phần mềm qua mạng internet để nuôi dưỡng ước mơ trở thành ca sĩ, nhạc sĩ thực thụ Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Qua nghiên cứu lí luận thực tiễn cơng tác giảng dạy học tập môn Tin học học sinh trường Tiểu học Hà Huy Tập cho thấy: Việc đưa môn Tin học vào giảng dạy trường Tiểu học cần thiết Để học sinh học tốt mơn Tin học điều phải có sở vật chất đầy đủ, học sinh học thực hành trực tiếp máy vi tính giúp học sinh học tốt có kĩ sử dụng máy tính thành thạo Bên cạnh đó, giáo viên phải ln tìm tịi, tổ chức hình thức dạy học tạo hứng thú tiếp thu cho học sinh; thực say sưa với chuyên môn, tâm huyết với nghề nghiệp; tích cực đào sâu nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp để có kinh nghiệm dạy hiệu nữa… Khi áp dụng giải pháp trên, học sinh học môn Tin học trường biết sử dụng phần mềm Encore Hẩu hết em sử dụng thành thạo công cụ phần mềm để tạo nhạc theo yêu cầu sách giáo khoa Các em biết tự xử lí gặp vấn đề thao tác phần mềm mà không cần nhờ trợ giúp giáo viên Nhiều em linh hoạt sử dụng công cụ tạo nốt nhạc, dấu luyến, dấu nối, hóa biểu, lời ca hợp lí, kết hợp với khiếu âm nhạc để sáng tác nhạc hay, sáng tạo, độc đáo Kiến nghị Để giúp giáo viên dạy học sinh học tốt phần mềm Encore chương trình Tin học Tiểu học có hiệu tơi xin có số ý kiến đề xuất sau: a) Đối với Nhà trường: 22 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập Cần đầu tư thêm số sở vật chất như: máy tính, loa, tai nghe,… để giúp học sinh trải nghiệm học tốt chủ đề: Sử dụng phần mềm học tập, Sử dụng phần mềm âm nhạc, Sử dụng phần mềm trò chơi… Tổ chức câu lạc Tin học trường, tạo điều kiện tổ chức thi Tin học để học sinh có điều kiện tiếp xúc với CNTT nhiều b) Đối với Tổ chuyên biệt: Tổ chuyên môn chuyên biệt tin học tiểu học hoạt động nhiều nữa, tăng cường công tác thao giảng, dự thành viên tổ để đúc kết kinh nghiệm trình giảng dạy Trên số kinh nghiệm nhỏ thân, kính mong đóng góp ý kiến Ban lãnh đạo, đồng chí, đồng nghiệp để bổ sung cho viết hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Đray sáp, ngày 15 tháng năm 2019 Người viết Trần Thị Lan 23 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM ……………………………… NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP HUYỆN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM …………………………… 24 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập TÀI LIỆU THAM KHẢO S TT TÊN TÀI LIỆU TÁC GIẢ Sách giáo khoa Cùng học tin Nhà xuất giáo dục học lớp 4,5 Sách giáo khoa Luyện tập Nhà xuất giáo dục tin học lớp 4,5 Bài tập Tin học lớp Lê Thị Hồng Loan – NXBVHTT – 2009 Tài liệu tham khảo học tập Huỳnh Kim Sen – NXBGD – 2010 Tin học http://www.violet.vn http://www.tailieu.vn Các website có liên quan http://wwwsachhoctro.com.vn 25 Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập ... – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập Tìm hiểu yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ sử dụng phần mềm Encore đưa vào chương trình Tin học Tiểu. .. số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập Vì mơn học trực quan, sinh động, mơn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành Trường Tiểu học Hà Huy Tập. .. Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm giảng dạy phần mềm Encore trường Tiểu học Hà Huy Tập nên để hiểu thêm kiến thức phần mềm giảng dạy sách tơi phải tự tìm hiểu qua mạng sau chọn lọc giảng