Trong quá trình học và thực hành của học sinh trường Tiểuhọc Hà Huy Tập, nhiều học sinh đã biết sử dụng các công cụ có trong phần mềm, kĩ năng thao tác với chuột máy tính khá tốt.. Qua q
Trang 1Các giải pháp để giải quyết vấn đề 6
Trang 2I Đặt vấn đề
Hiện nay, nước ta đang trong quá trình đổi mới căn bản và toàn diện giáodục và đào tạo ở các cấp học nhằm đáp ứng yêu cầu về chất lượng nguồn nhân lựcquốc gia trong xu thế hội nhập với khu vực và quốc tế, đặc biệt thích ứng với cuộccách mạng công nghiệp lần thứ 4 Trong đó, việc ứng dụng công nghệ thông tintrong dạy học là yêu cầu không thể thiếu đang được đẩy mạnh và nhân rộng trongtoàn ngành
Chính vì xác định được tầm quan trọng đó nên Nhà nước ta đã đưa môn tin họcvào trong nhà trường và ngay từ tiểu học học sinh được tiếp xúc với môn tin học đểlàm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo nền móng cơ sở ban đầu để học những phầnnâng cao trong các cấp tiếp theo
Môn Tin học ở trường phổ thông trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản
về CNTT và vai trò của nó trong xã hội hiện đại Ở cấp Tiểu học, môn Tin họcgiúp học sinh: Có hiểu biết ban đầu về tin học và ứng dụng của tin học trong đờisống và học tập; Có khả năng sử dụng máy tính trong việc học những môn khác,trong hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và tạo điềukiện để trẻ em thích ứng với đời sống xã hội hiện đại; Bước đầu làm quen với cáchgiải quyết vấn đề có sử dụng công cụ tin học
Trong nội dung chương trình Tin học Tiểu học có nhiều phần mềm ứngdụng tương đối dễ sử dụng và phù hợp với đối tượng học sinh tiểu học Trong đó
có phần mềm Encore giúp học sinh học nhạc trên máy tính Encore là phần mềmsoạn nhạc ra đời từ những năm 1990 và là một trong những ứng dụng soạn nhạcđầu tiên cho phép thêm và chỉnh sửa nốt nhạc bằng thao tác bấm chuột Phiên bảnhiện nay mà học sinh trường tôi đang được học là Encore 5 Để sử dụng tốt phầnmềm này học sinh phải vận dụng tốt các kĩ năng sử dụng chuột và bàn phím máytính đồng thời học sinh phải có vốn kiến thức về âm nhạc và vốn từ vựng tiếng anhliên quan đến âm nhạc Trong quá trình học và thực hành của học sinh trường Tiểuhọc Hà Huy Tập, nhiều học sinh đã biết sử dụng các công cụ có trong phần mềm,
kĩ năng thao tác với chuột máy tính khá tốt Tuy nhiên, kiến thức về lý thuyết các
em chưa nhớ được nhiều do phần mềm có nhiều từ vựng tiếng anh các em chưađược học nên nhiều học sinh các bài tập cơ bản trong sách giáo khoa các em vẫnchưa thể hoàn thành hết Ngoài ra, hầu hết các em chưa thành thạo các thao tác cơbản trên phần mềm, vẫn còn phải nhờ đến sự hỗ trợ nhiều từ giáo viên Qua quátrình quan sát, phân tích thực trạng học và thực hành của học sinh để tìm ra giảipháp nhằm phát huy được hết khả năng của học sinh trong các năm học, bản thân
tôi chọn đề” tài: “Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần mềm Encore 5 tại
trường Tiểu học Hà Huy Tập”.
II Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu:
Trang 3Tìm hiểu yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng về sử dụng phần mềm Encore 5được đưa vào chương trình Tin học Tiểu học khối 4, 5.
Đưa ra các thực trạng về cơ sở vật chất, giáo viên, về việc học và thực hànhứng dụng trên phần mềm Encore 5 của học sinh tại trường Tiểu học Hà Huy Tậptrước khi áp dụng các giải pháp
Nghiên cứu tìm hiểu thực trạng của học sinh khi học nhạc trên phần mềmEncore 5 từ đó thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức dạy học nhằm nâng caochất lượng học sinh Giúp học sinh nắm vững lý thuyết của bài học và thực hànhtốt trên phần mềm Encore 5 để hoàn thành các yêu cầu bài tập của sách giáo khoa.Đưa ra các biện pháp để hướng dẫn học sinh học và thực hành tốt trên phầnmềm Encore 5, đồng thời kết hợp với năng khiếu âm nhạc để hoàn thành những bàinhạc lí theo yêu cầu và tự do thể hiện những ý tưởng sáng tạo
Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I Cơ sở lý luận của vấn đề
CNTT luôn được đề cao trong công cuộc đổi mới giáo dục Môn Tin học đãđược Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức đưa vào chương trình phân ban cho khốiTHPT, bắt đầu từ năm học 2006 - 2007 Việc triển khai môn học này sẽ trở thànhbắt buộc trên phạm vi toàn quốc
Trong Nghị quyết số 40/2000/NQ-QH10 do Quốc hội ban hành ngày09/12/2000 về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông Quốc hội đã xây dựng đề
án giảng dạy, học tập ngoại ngữ, tin học ở nhà trường phổ thông
Chỉ thị 14/2001/CT-TTg thực hiện hiện Nghị quyết 40/2000/QH10 ngày11/6/2011 do Thủ Tướng Chính Phủ ban hành về việc đổi mới chương trình giáodục phổ thông của Quốc hội Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng một đề án tổng thểđổi mới chương trình giáo dục phổ thông trình Chính phủ phê duyệt trong tháng 7năm 2001; trong đó bao gồm cả vấn đề cải tiến tổ chức giảng dạy và học tập ngoạingữ, tin học trong nhà trường phổ thông; những định hướng về việc thiết kế mụctiêu, chương trình giáo dục, chuẩn kiến thức và kế hoạch dạy học cho trường trunghọc phổ thông kỹ thuật
Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng BộGD&ĐT quy định chương trình và chuẩn kiến thức, kĩ năng của các môn học vàhoạt động giáo dục trong trường phổ thông Theo Chương trình này, môn Tin học
ở trường phổ thông trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về công nghệthông tin và vai trò của nó trong xã hội hiện đại Môn học này giúp học sinh bướcđầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kĩnăng sử dụng máy tính phục vụ học tập và cuộc sống Cũng theo chương trình này,môn Tin học được đưa vào dạy bắt buộc ở cấp Trung học phổ thông và tự chọn ởcác cấp Tiểu học, Trung học cơ sở
Trang 4Theo Công văn 4323/BGDĐT-GDTH ngày 25/8/2015 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học 2015 - 2016 đưa
ra nhiệm vụ cụ thể về môn Tin học như sau: “Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy họcmôn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định
số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ở những nơi
có đủ điều kiện Đẩy mạnh cách hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Côngnghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thànhcác kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo.”
Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/1/2017 của Thủ tướng Chính phủ phêduyệt đề án "Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ cáchoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
và đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025"
Kế hoạch số 345/KH-BGDĐT ngày 23/5/2017 thực hiện Đề án “Tăng cườngứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học,nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn
2016 - 2020, định hướng đến năm 2025”
Ngoài ra, Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra Công văn Số: 4095/BGDĐT-CNTT
về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2018 - 2019 với nhiềunhiệm vụ trọng tâm như: Ứng dụng CNTT trong các hoạt động điều hành và quản
lý giáo dục Ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi mới nội dung, phương pháp dạy, học vàkiểm tra đánh giá Triển khai hạ tầng và thiết bị CNTT Bồi dưỡng kỹ năng ứngdụng CNTT cho giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
Như vậy, có thể thấy CNTT đang không ngừng phát triển Việc ứng dụngCNTT vào giáo dục không chỉ giúp giáo viên đổi mới được các phương pháp, hìnhthức dạy học mà còn giúp học sinh có thể vừa học vừa chơi vừa thực hành, dầnhình thành niềm đam mê cho các em để định hướng về sau
II Thực trạng vấn đề nghiên cứu
Tuy môn Tin học là một môn mới và là môn học tự chọn nhưng nhà trường
đã tạo điều kiện để học sinh có thể học từ khối lớp 1, mua sắm máy móc và trangthiết bị phục vụ cho việc dạy và học môn tin học đầy đủ
Giáo viên được đào tạo những kiến thức cơ bản về tin học để đáp ứng yêucầu cho dạy và học môn tin học trong bậc tiểu học
Phòng Giáo dục huyện Krông Ana đã thành lập Tổ Chuyên môn chuyên biệttin học cấp tiểu học từ năm 2010 Hàng năm tổ Chuyên môn chuyên biệt thườngxuyên tổ chức các buổi Chuyên đề, Tập huấn, đặc biệt là tổ chức các buổi thaogiảng, dự giờ nhằm trao đổi học hỏi chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm giữa giáoviên tin học trong toàn huyện để nâng cao chất lượng giảng dạy
Trang 5Vì là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá những lĩnh vực mớinên học sinh rất hứng thú học, nhất là những tiết thực hành.
Trường Tiểu học Hà Huy Tập đã có một phòng máy vi tính để cho học sinhthực hành, nhưng số lượng học sinh nhiều Vì vậy cũng gây một số khó khăn choviệc thực hành trên máy của học sinh
Môn Tin học mới chỉ là môn tự chọn trong chương trình bậc tiểu học, nênchương trình và sự phân phối chương trình bước đầu chưa có sự thống nhất vàđang hoàn chỉnh Đồng thời Tin học là một môn học mới nên chưa có nhiều kinhnghiệm về lý luận cũng như thực tế cho việc giảng dạy trong nhà trường phổthông
Trong khi giảng dạy giáo viên chủ yếu dùng phương pháp đọc hiểu, dànhthời gian giảng dạy lý thuyết quá nhiều vì vậy giờ thực hành ít, do đó học sinh thaotác trên máy còn chậm, học sinh nhàm chán, không gây được hứng thú cho họcsinh, ở lứa tuổi này học sinh thích sáng tạo vào khám phá thế giới xung quanh bằngmáy tính, ở phần mềm này nên cho học sinh thực hành nhiều để tăng cường kỹnăng thao tác và sáng tạo trong các bài tập mà giáo viên giao, cũng như sự tìm tòi,khám phá để có sự sáng tạo linh hoạt trong bài học
Phần mềm Encore 5 có giao diện bằng tiếng anh với những thuật ngữ âm nhạc
mà học sinh chưa được làm quen nên phần lớn các em học sinh đề gặp khó khănkhi thao tác với phần mềm, đặc biệt là những em tiếp thu kiến thức còn chậm.Phần mềm Encore 5 là phần mềm chưa có bản quyền chính thức, giáo viêngặp khó khăn trong quá trình cài đặt, cũng như khai thác các chức năng của phầnmềm, mặt khác phần mềm hay xảy ra lỗi trong đó có lỗi không lưu được bài làmcủa học sinh được dẫn đến học sinh dễ thất vọng và chán nản
Kiến thức về môn âm nhạc của giáo viên và học sinh còn hạn chế nên việcgiảng dạy và tiếp thu bài hiệu quả chưa cao
Phòng máy chưa có loa nên việc giáo viên làm mẫu bài để cho học sinh nghethử chưa thực hiện được, đồng thời một số tai nghe ở máy của học sinh bị hỏngnên học sinh không nghe được sản phẩm của mình do đó chưa gây được hứng thúcho học sinh khi thực hành
Một vài em tiếp thu các kiến thức về môn Tin học còn chậm, các thao tácvới chuột và bàn phím chưa nhanh nên khi thao tác với phần mềm chưa đạt hiệuquả cao
Qua kiểm tra khảo sát chất lượng của học sinh tôi thấy nhiều em thao tác cònchậm, kỹ năng thực hành chưa tốt, đặc biệt là khi học phần mềm Encore 5, họcsinh còn thụ động, còn e ngại, chưa mạnh dạn để làm các bài tập Sau quá trìnhkhảo sát trước khi tiến hành nghiên cứu đề tài này bản thân tôi đã thu thập số liệunhư sau
Trang 6Bảng khảo sát học sinh lớp 4A, 5A trước khi áp dụng một số nội dung vàhình thức của giải pháp (cuối năm học 2016-2017).
Tổng số học sinh được khảo sát: 50 học sinh
+ Khả năng ghi nhớ lý thuyết
Trước khi sử dụng giải pháp (cuối năm học 2016-2017)Đánh giá học sinh Số lượng Các bước thực hiện Đạt tỉ lệ
III Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:
a Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
- Giải pháp, biện pháp được nêu trong đề tài nhằm giúp học sinh học và thựchành trên phần mềm Encorre 5 một cách hiệu quả, hoàn thiện và thành thạo các thaotác khi tương tác với phần mềm
- Giúp học sinh tăng cường khả năng tư duy trong cách thực hiện các thao tác
để thể hiện khả năng vận dụng kiến thức, hình thành cho học sinh kĩ năng thực hànhcác đề tài mở nhằm thúc đẩy sự sáng tạo của học sinh, từ đó học sinh tò mò, khám pháthế giới xung quanh, say mê, hứng thú, yêu thích môn học
Trong đề tài này, tôi chia sẻ những kinh nghiệm và giải pháp giúp học sinhhọc say mê hứng thú, yêu thích môn học, biết vận dụng kiến thức của mình vàocuộc sống, hoàn thiện và thành thạo các thao tác khi tương tác với phần mềm Encore
5, linh hoạt trong khi sử dụng các thanh công cụ và nốt nhạc để giải quyết các bài tậpmột cách chính xác và khoa học Từ đó học tốt phần mềm Erncore 5 nói riêng và môntin học tiểu học nói chung
b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
* Giải pháp 1: Lựa chọn phần mềm phù hợp và biết cách cài đặt phần mềm Encore 5.
Giáo viên cần phải biết lựa chọn và cài đặt được phần mềm vì trong quátrình sử dụng, phần mềm có thể bị lỗi và yêu cầu phải cài lại hoặc máy tính đang
Trang 7dùng gặp trục trặc, khi cài lại hệ điều hành sẽ mất hết các phần mềm đã cài đặttrước đó Dưới đây, tôi sẽ hướng dẫn cách cài đặt Encore 5.0.3.
Phần mềm tải về từ trang http://sachhoctro.com.vn
+ Bước 1 : Cài đặt phần mềm :
- Nhấn chọn file Setup để cài đặt
- Xuât hiện hộp thoại Setup, bấm chọn next
- Xuất hiện hộp thoại, bấm chọn I accept the agreemant, rồi chọn next
- Xuất hiện hộp thoại, bấm chọn next
Trang 8- Nhấn Next chờ để quá trình cài đặt hoàn tất.
- Sau khi cài đặt xong, nhấn chọn Finish
Bước 2: Bẻ khóa phần mềm
+ Copy key bản quyền
- Khởi động Encore 5.0.3
- Chọn Help About Encore …
- Dán key bản quyền và nhấn submit
Trang 9Sau khi nhập phần mềm báo thành công, nhấn ok.
Việc cài đặt và bẻ khóa phần mềm thành công sẽ khắc phục lỗi không lưuđược bản nhạc cho học sinh từ đó giúp học sinh hoàn thiện những bản nhạc đanglàm dở ở những tiết học trước
- Nếu cài đặt phần mềm chưa thành công, muốn cài lại thì phải gỡ bỏ hoàntoàn phần mềm Có 2 cách gỡ phần mềm như sau:
+ Cách 1: Dùng một phần mềm hỗ trợ để gỡ bỏ (Một vài phần mềm miễnphí như : Your Uninstaller, Revo Uninstaller, IObit Uninstaller, …)
+ Cách 2: Nếu không dùng phần mềm hỗ trợ thì khi gỡ cần phải chọnRemove encore, sau đó nhấn Unistall
Nếu không gỡ bỏ được hoàn toàn thì khi cài lại phần mềm sẽ không sử dụngđược và có thể sẽ phải cài lại hệ điều hành cho máy tính mới có thể cài được phầnmềm
* Giải pháp 2: Sử dụng bộ sách giáo khoa, mạng internet để tìm hiểu phần mềm và phối hợp với giáo viên dạy môn âm nhạc trong trường củng cố một số kiến thức âm nhạc cơ bản cho học sinh.
+ Cung cấp thêm cho học sinh những hiểu biết về tác dụng của phần mềm.Hiện này tôi đang giảng dạy theo bộ sách luyện tập tin học do nhóm tác giảNguyễn Minh Thiên Hoàng, Đỗ Minh Hoàng Đức, Lê Tấn Hồng Hải biên soạn,nhưng do bộ sách này không có sách hướng dẫn hay tham khảo dành cho giáo viên
Trang 10nên để hiểu thêm về các kiến thức cũng như phần mềm giảng dạy trong bộ sáchnày tôi phải tự tìm hiểu qua mạng sau đó chọn lọc và giảng giải cho học sinh ngay
từ tiết học đầu tiên của chương Encore, giúp các em hiểu rõ thêm về tác dụng củaphần mềm, từ đó tạo cho các em sự tò mò, hứng thú, hăng say khám phá phầnmềm
Tôi đã giới thiệu cho học sinh một số kiến thức như:
- Phần mềm Encore hỗ trợ người dùng nhận biết tên nốt nhạc trên khuôngnhạc với khoá sol, giúp tập nghe nhạc, đọc nhạc, tập hát đúng nhạc Học sinh ôn lạikiến thức về nhạc lí như: khóa sol, cao độ, trường độ, cường độ, âm sắc và các kíhiệu thường gặp, dấu hoá…Điều đó giúp học sinh củng cố và tiếp thu vốn kiếnthức âm nhạc cơ bản một cách sinh động và hiệu quả hơn
- Phần mềm Encore gây hứng thú cho học sinh: tích cực tự học, tạo khôngkhí rộn ràng, sinh động, vui tươi Khi không có nhạc cụ, có thể dùng Encore đểđệm nhạc thay nhạc cụ cho học sinh hát đơn ca, tốp ca, đồng ca
- Phần mềm Encore tạo điều kiện thuận lợi cho việc phổ biến hoặc sáng tácnhạc, phối hợp phần mềm Encore với đàn oocgan, giáo viên hoặc học sinh có thểchơi nhạc trên đàn oocgan rồi lưu vào thiết bị nhớ (đĩa mềm, CD hoặc USB), dùngphần mềm Encore đưa qua máy tính để in bản nhạc ra giấy
- Tập đọc nhạc - Nhạc lí: Phần mềm giúp học sinh nghe tiết tấu, cao độ, cácđoạn nhạc mẫu rồi đọc theo
- Phần mềm có những bản nhạc mẫu về các loại nhạc cụ phương Tây, cácnhạc sĩ nước ngoài, các thể loại nhạc đàn…giúp học sinh tự do khám phá, trảinghiệm
+ Cung cấp một số kiến thức về nhạc lí cho học sinh
Để giảng dạy tốt chương trình Encore tôi đã tìm hiểu phần mềm qua mạnginternet, bên cạnh đó tôi còn chủ động liên hệ nhờ sự giúp đỡ của giáo viên âmnhạc trong trường để hiểu sâu về kiến thức âm nhạc từ đó việc giảng dạy phầnmềm Encore đã thuận tiện hơn rất nhiều, tôi đã tự tin truyền tải kiến thức âm nhạctrong phần mềm đến học sinh giúp việc tiếp thu bài của các em trở nên dàng hơn
Phần mềm Encore 5 có một số thuật ngữ âm nhạc mà học sinh đã học hoặcchưa được học, nên tôi đã tổng hợp một số kiến thức âm nhạc trong phần mềm đểphối hợp giáo viên âm nhạc cùng giảng giải, củng cố cho học sinh trong các tiếthọc nhạc khi có thời gian Đồng thời tôi đã tư vấn và khuyến khích giáo viên âmnhạc sử dụng phần mềm encore 5 vào việc giảng dạy của mình khi có điều kiện.Vìvậy tôi đã hạn chế được thời gian dạy lí thuyết và học sinh được thực hành nhiềuhơn
Một số thuật ngữ âm nhạc mà tôi đã tổng hợp và giới thiệu cho học sinh:
Trang 11Cao độ: Là độ cao, thấp khác nhau của âm thanh, được biểu diễn bằng vị trí của nốt nhạc trên khuông nhạc.
Trường độ: Là độ ngân dài, ngắn khác nhau của âm thanh, được biểudiễn bằng các dạng hình nốt
Trang 12- Dấu chấm dôi: là dấu chấm đứng sau một nốt nhạc, nhằm làm tăng giá trịtrường độ của nốt nhạc đó lên gấp rưỡi.
Ví dụ:
- Nhịp là khoảng thời gian chia đều trong một bản
- Phách: trong một ô nhịp còn chia ra những khoảng thời gian nhỏ hơn, đềunhau gọi là phách
Ví dụ: