Đề cương ôn tập học kỳ 1 môn Sinh học 12 các trường THPT trên cả nước

Trường THPT Hai Bà Trưng ĐÈ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ – NƯM HỌC 2017 – 2018 - SINH 12 Lý thuyết: PHẦN V DI TRUYỀN HỌC Chương CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Gen, mã di truyền q trình nhân đơi ADN a Gen: Khái niệm b Mã di truyền - Định nghĩa: - Các đặc điểm mã di truyền Giải thích mã di truyền mã ba, tên chức ba mở đầu ba kết thúc c Q trình nhân đơi ADN - Diễn biến chế nhân đơi ADN sinh vật nhân sơ - Các nguyên tắc nhân đôi ADN: bổ sung bán bảo tồn - Quá trình nhân đơi ADN sinh vật nhân thực: điểm khác với nhân thực Phiên mã: (Tổng hợp ARN) - Khái niệm - Cơ chế * Cấu trúc chức loại ARN: Điều hòa hoạt động gen - Cấu trúc opêron Lac - Cơ chế điều hòa hoạt động opêron Lac Đột biến gen a Khái niệm: b Phân loại: Ba dạng đột biến điểm c Nguyên nhân, chế phát sinh chung: e Hậu quả, ý nghĩa, tính chất đột biến Cấu trúc nhiễm sắc thể - Cấu trúc hiển vi, cấu trúc siêu hiển vi: (Sự biến đổi hình thái NST qua kì phân bào ) Đột biến cấu trúc NST a Nguyên nhân b Cơ chế chung: c Các dạng đột biến cấu trúc NST: Mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn (Ở dạng: nêu khái niệm, chế, hậu (có ví dụ), ý nghĩa) Đột biến số lượng NST a Nguyên nhân b Các dạng đột biến số lượng NST - Đột biến lệch bội: Khái niệm, dạng, chế phát sinh chung, trình bày sơ đồ phát sinh thể lệch bội(chủ yếu dạng 2n + 2n-1) Hậu quả, vai trò - Đột biến đa bội: Khái niệm, dạng, Cơ chế phát sinh chung, trình bày sơ đồ phát sinh thể tự đa bội (thể 3n, 4n) thể dị đa bội (thể song nhị bội) Hậu quả, vai trò Chương II: TÍNH QUI LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN QUI LUẬT PHÂN LY I Phương pháp nghiên cứu di truyền Menden: II Hình thành học thuyết khoa học: Giả thuyết Menden: Chứng minh giả thuyết: Nội dung quy luật phân ly: III Cơ sở tế bào học quy luật phân ly: QUY LUẬT PHÂN LY ĐỘC LẬP I Thí nghiệm lai hai cặp tính trạng: TN: Nội dung quy luật phân ly độc lập: II Cơ sở tế bào học quy luật phân ly độc lập: III Ý nghĩa quy luật Menden: IV Điều kiện nghiệm phân ly độc lập: V Công thức tổng quát: TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN I Tương tác gen: - Khái niệm, thực chất: - Các kiểu tương tác: Tương tác bổ sung: Tương tác cộng gộp: Khái niệm , đặc điểm II Tác động đa hiệu gen: LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN: I LIÊN KẾT GEN: TN, giải thích Viết sơ đồ lai: Kết luận: II HOÁN VỊ GEN: Thí nghiệm Moocgan tượng hoán vị gen: Cơ sở tế bào học tượng hoán vị gen: Kết luận: Ý nghĩa tượng liên kết gen hoán vị gen: DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH VÀ DI TRUYỀN NGOÀI NHÂN I Di truyền liên kết với giới tính: NST giới tính chế tế bào học xác định giới tính NST: Di truyền liên kết với giới tính: a Gen NST X: di truyền chéo b Gen NST Y: di truyền thẳng c Ý nghĩa di truyền liên kết với giới tính: II Di truyền ngồi nhân: Ví dụ: Giải thích: ẢNH HƯỞNG CỦA MƠI TRƯỜNG LÊN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN I Mối quan hệ gen tính trạng: II Mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình: Ví dụ: Kết luận: IV Mức phản ứng: Khái niệm, đặc điểm: PP xác định mức phản ứng Sự mềm dẻo kiểu hình Chương III: DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ I Khái niệm đặc trung quần thể: * Tần số alen, tần số kiểu gen quần thể * Cách xác định tần số alen, tần số kiểu gen: II Quần thể tự phối, quần thể giao phối cận huyết: - Khái niệm; - Đặc điểm di truyền III Quần thể giao phối ngẫu nhiên: Quần thể ngẫu phối: - Khái niệm; - Đặc điểm di truyền Định luật Hacđi Vanbec: cách xác định quần thể đạt trạng thái cân hay chưa Điều kiện nghiệm đúng: Ý nghĩa định luật Hacđi Vanbec: Chương IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC I Kiến thức cần nắm Chọn giống vật nuôi trồng dựa nguồn biến dị tổ hợp a Tạo giống thuần: Các bước b Tạo giống có ưu lai cao - Khái niệm ưu lai - Cơ sở di truyền ưu lai - Qui trình tạo giống có ưu lai cao Tạo giống phương pháp gây đột biến; Nêu bước Tạo giống công nghệ gen - Khái niệm cơng nghệ gen - Quy trình Tạo giống công nghệ tế bào a Khái niệm công nghệ tế bào b Công nghệ tế bào thực vật: Nêu ý ngĩa phương pháp sau: - Nuôi cấy mô tế bào thực vật tạo mô sẹo: - Lai tế bào sinh dưỡng - Ni cấy hạt phấn nỗn chưa thụ tinh c Công nghệ tế bào động vật: Nêu ý ngĩa phương pháp sau - Nhân vơ tính kĩ thuật chuyển nhân: - Cấy truyền phôi: Chương V DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Di truyền y học Di truyền y học - Khái niệm di truyền y học - Khái niệm bệnh, tật di truyền - Các nhóm bệnh di truyền + Bệnh di truyền phân tử: khái niệm, cho ví dụ + Hội chứng liên quan tới đột biến NST: khái niệm, ví dụ Bảo vệ vốn gen lồi người - Tạo môi trường nhằm hạn chế tác nhân gây đột biến - Khái niệm di truyền y học tư vấn * Sử dụng số ADN phân tích bệnh di truyền - Liệu pháp gen + Khái niệm + Các biện pháp liệu pháp gen + Mục đích + Những khó khăn liệu pháp gen - Di truyền học với ung thư, bệnh AIDS di truyền trí + Hệ số thơng minh di truyền trí + Nguyên nhân, hậu ung thư bệnh AIDS Bài tập: Sinh học phân tử, Sinh học tế bào Đột biến gen, đột biến nhiễm sắc thể Các quy luật di truyền Xác định tần số alen, tần số kiểu gen, cấu trúc di truyền quần thể Xác định trạng thái cân di truyền quần thể, Di truyền người, toán phả hệ Trường THCS&THPT Võ Nguyên Giáp ĐỀ CƯƠNG KIỂM TRA HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN : SINH HỌC 12 Bài Gen, mã di truyền trình nhân đôi ADN - Khái niệm gen - Mã di truyền - Q trình nhân đơi ADN Bài Phiên mã dịch mã - Phiên mã : + Cấu trúc chức loại ARN + Cơ chế phiên mã - Dịch mã : + Hoạt hóa axit amin + Tổng hợp chuỗi poolipeptit Bài Điều hòa hoạt động gen - Khái quát điều hòa hoạt động gen - Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ : + Mơ hình cấu trúc operon Lac + Sự điều hòa hoạt động operon Lac Bài Đột biến gen - Khái niệm dạng đột biến gen - Nguyên nhân chế phát sinh đột biến gen - Hậu ý nghĩa đột biến gen Bài Nhiễm sắc thể đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể - Hình thái cấu trúc nhiễm sắc thể - Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Bài Đột biến số lượng nhiễm sắc thể - Đột biến lệch bội : + Khái niệm phân loại + Cơ chế phát sinh + Hậu ý nghĩa - Đột biến đa bội : + Khái niệm chế phát sinh thể tự đa bội + Khái niệm chế phát sinh thể dị đa bội + Hậu vai trò đột biến đa bội Bài Quy luật Menđen : Quy luật phân li - Phương pháp nghiên cứu di truyền học Menđen - Hình thành học thuyết khoa học - Cơ sở tế bào học quy luật phân li Bài Quy luật Menđen : Quy luật phân li độc lập - Thí nghiệm lai hai tính trạng - Cơ sở tế bào học - Ý nghĩa quy luật Menđen Bài 10 Tương tác gen tác động đa hiệu gen - Tương tác gen : + Tương tác bổ sung + Tương tác cộng gộp - Tác động đa hiệu gen Bài 11 Liên kết gen hoán vị gen - Liên kết gen - Hốn vị gen : + Thí nghiệm Moocgan tượng hoán vị gen + Cơ sở tế bào học tượng hoán vị gen - Ý nghĩa tượng hoán vị gen liên kết gen Bài 12 Di truyền liên kết với giới tính di truyền nhân - Di truyền liên kết với giới tính : + Nhiễm sắc thể giới tính chế tế bào học xác định giới tính nhiễm sắc thể + Di truyền liên kết với giới tính : Gen nằm nhiễm sắc thể giới tính X Y, ý nghĩa di truyền liên kết với giới tính - Di truyền ngồi nhân Bài 13 Ảnh hưởng môi trường lên biểu gen - Mối quan hệ gen tính trạng - Sự tương tác kiểu gen với môi trường - Mức phản ứng kiểu gen Bài 16-17 Cấu trúc di truyền quần thể - Các đặc trưng di truyền quần thể - Cấu trúc di truyền quần thể tự thụ phấn giao phối gần - Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối Bài 18 Chọn giống vật nuôi trồng dựa nguồn biến dị tổ hợp - Tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp - Tạo giống lai có ưu lai cao : + Khái niệm + Cơ sở di truyền ưu lai + Phương pháp tạo ưu lai + Một vài thành tựu ứng dụng ưu lai sản xuất nông nghiệp Việt nam Bài 19 Tạo giống phương pháp gây đột biến công nghệ tế bào - Tạo giống phương pháp gây đột biến : + Quy trình + Một số thành tựu tạo giống Việt nam - Tạo giống công nghệ tế bào : + Công nghệ tế bào thực vật + Công nghệ tế bào động vật Bài 20 Tạo giống nhờ công nghệ gen - Công nghệ gen : + Khái niệm + Các bước cần tiến hành công nghệ chuyển gen - Ứng dụng công nghệ gen tạo giống biến đổi gen : + Khái niệm sinh vật biến đổi gen + Một số thành tựu tạo giống biến đổi gen Bài 21 Di truyền y học - Bệnh di truyền phân tử - Hội chứng bệnh liên quan đến đột biến nhiễm sắc thể - Bệnh ung thư Bài 22 Bảo vệ vốn gen loài người số vấn đề xã hội di truyền học - Bảo vệ vốn gen loài người : + Tạo môi trường nhằm hạn chế tác nhân đột biến + Tư vấn di truyền việc sàng lọc trước sinh + Liệu pháp gen – kĩ thuật tương lai - Một số vần đề xã hội di truyền học : + Tác động xã hội việc giải mã gen người + Vấn đề phát sinh công nghệ gen công nghệ tế bào Vấn đề di truyền khả trí tuệ + Di truyền học với bệnh AIDS MA TRẬN KIỂM TRA Bài 10 11 12 13 16-17 18 19 20 21 22 Tổng Biết câu câu câu Hiểu Vận dụng Vận dụng cao câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu câu 15 câu câu câu câu Trường THPT Cẩm Xuyên ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC 12 HỌC KỲ I- NĂM HỌC 2018-2019 I NỘI DUNG KIẾN THỨC: - Cơ chế di truyền biến dị - Tính quy luật tượng di truyền - Di truyền học quần thể - Ứng dụng di truyền học - Di truyền học người - Bằng chứng chế tiến hóa II CẤU TRÚC ĐỀ: * Đề thi gồm 30 câu theo hình thức trắc nghiệm: 18 câu lí thuyết 12 câu tập * Cụ thể số câu cho phần - Cơ chế di truyền biến dị: 10 câu - Tính quy luật tượng di truyền: 10 câu - Di truyền học quần thể: câu - Ứng dụng di truyền học: câu - Di truyền học người: câu - Bằng chứng chế tiến hóa: câu Nội dung Cơ chế di truyền biến dị Tính quy luật tượng di truyền Di truyền học quần thể Ứng dụng di truyền học Di truyền học người Bằng chứng chế tiến hóa Tổng số câu Nhận biết 4 Các mức độ nhận biết Thông hiểu Vận dụng 1 Vận dụng cao 2 1 1 1 11 TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH LỚP 12 CƠ BẢN HỌC KỲ I- NĂM HỌC 2018- 2019 I- LÝ THUYẾT Chương I- CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Gen, mã di truyền q trình nhân đơi ADN Khái niệm gen, loại gen; Khái niệm, đặc điểm mã di truyền; Q trình nhân đơi ADN (thành phần tham gia, địa điểm, thời gian, diễn biến, kết quả, nguyên tăc, ý nghĩa) Phiên mã dịch mã Phân biệt loại ARN cấu trúc chức năng; Quá trình phiên mã, trình dịch mã ((thành phần tham gia, địa điểm, thời gian, diễn biến, kết quả, nguyên tăc, ý nghĩa); Khái niệm, cấu trúc chế hoạt động operonLac Đột biến gen: Khái niệm, dạng đột biến gen, nguyên nhân chế phát sinh, hậu vai trò Nhiễm sắc thể đột biến NST: Hình thái, cấu trúc hiển vi cấu trúc siêu hiển vi NST Khái niệm, phân loại, chế phát sinh, hậu ý nghĩa dạng ĐB NST Chương II- TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN Thí nghiệm, nội dung, sở tế bào học ý nghĩa quy luật di truyền: Quy luật phân li phân li độc lập Menden; QL tương tác gen (bổ sung cộng gộp) gen đa hiệu; QL liên kết gen hoán vị gen; QL DT liên kết với giới tính; Di truyền tế bào chất; Ảnh hưởng môi trường đến biểu gen Chương III- DI TRUYỀN QUẦN THỂ - Các đặc trưng quần thể: vốn gen, cách xác định tần số alen tần số kiểu gen - Đặc trưng cấu trúc di truyền, kết quần thể tự thụ phấn giao phối cận huyết - Đặc trưng cấu trúc di truyền quần thể giao phối ngẫu nhiên, trạng thái cân di truyền định luật Hacdi- Vanbec (Nội dung, đk nghiệm đúng, ý nghĩa) Chương IV- ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Nêu khái niệm, sở khoa học, qui trình, ưu nhược điểm, sô thành tựu phương pháp: - Chọn tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp: Tạo giống dựa nguồn BDTH; Tạo giống có ưu lai cao - Tạo giống phương pháp gây đột biến - Công nghệ tế bào thực vật: Ni cấy hạt phấn (hoặc nỗn) chưa thụ tinh; Nuôi cấy mô tế bào; Lai TB trần Công nghệ tế bào động vật: Nhân vơ tính; Cấy truyền phôi Chương IV- DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI - Khái niệm nhiệm vụ Di truyền y học - Khái niệm, nguyên nhân, chế gây bệnh, ví dụ về: Bệnh di truyền phân tử; Hội chứng bệnh liên quan đến đột biến nhiễm thể; Ung thư II- BÀI TẬP Bài tập gen, phiên mã dịch mã Bài tập đột biến: ĐB gen, ĐB NST Bài tập quy luật di truyền Bài tập di truyền quần thể HẾT Trường THPT Đắk Song ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ Chủ đề : DI TRUYỀN HỌC - CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ - Nắm khái niệm gen, mã di truyền, điều hòa hoạt động gen loại đột biến gen, đột biến NST - Nhận biết chức loại ARN - Hiểu chế trình nhân đơi ADN q trình phiên mã, điều hòa hoạt động gen - Hiểu vai trò đột biến gen tiến hóa - Hiểu chế gây đột biến số lượng NST - Xác định chế gây số bệnh di truyền người đột biến NST gây - Hậu dạng đột biến gen đột biến NST sinh vật - Vận dụng chế đột biến số lượng NST để xác định chế gây số bệnh di truyền người - Hiểu chế di truyền cấp độ phân tử để giải thích chế di truyền biểu tính trạng - Vận dụng kiến thức chế di truyền biến dị cấp độ phân tử để giải thích số hậu dạng đột biến gen sinh vật làm tập di truyền cấp độ phân tử tế bào Chủ đề : TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN - Phân biệt kiểu gen đồng hợp hay dị hợp - Mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình - Hiểu chất qui luật di truyền như: quy luật Menden,morgan, di truyền liên kết với giới tính di truyền nhân - Hiểu vận dụng qui luật di truyền để giải tập đơn giản Bài tập tương tác gen tác động đa hiệu gen - Vận dụng linh hoạt qui luật di truyền để giải tập vận dụng - Nêu ý nghĩa tượng liên kết gen hoán vị gen, quy luật Menden Di truyền liên kết với giới tính di truyền ngồi nhân Biết cách tiên đốn tần số tổ hợp gen phép lai thông qua khoảng cách tương đối gen NST Giải thích tượng di truyền tự nhiên CHỦ ĐỀ 3: DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ - Nắm cấu trúc di truyền quần thể xác định trạng thái cân quần thể Hiểu cấu trúc di truyền quần thể tự phối ngẫu phối - Giải tập xác định cấu trúc di truyền quần thể qua hệ quần thể tự phối trạng thái cân - Tính tỉ lệ kiểu gen, số kiểu gen tối đa CHỦ ĐỀ ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC - Nhận biết phương pháp tạo giống trồng vật nuôi dựa nguồn biến dị tổ hợp, ưu lai, công nghệ gen, công nghệ tế bào tạo giống phương pháp gây đột biến - Hiểu chế ứng dụng di truyền học vào thực tế sản xuất CHỦ ĐỀ 5: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI - Trình bày biện pháp bảo vệ vốn gen loài người - Nêu số vấn đề xã hội di truyền học - Hiểu vai trò tư vấn di truyền việc sàng lọc trước sinh - Biết số bệnh di truyền người - Tính tỷ lệ bệnh dựa vào sơ đồ phả hệ CHỦ ĐỀ 6: BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HỐ - Trình bày số chứng giải phẫu so sánh chứng minh mối qhệ họ hàng SV - Nêu số chứng tế bào học sinh học phân tử nguồn gốc thống sinh giới - Giải thích nội dung học thuyết Đacuyn ưu nhược điểm học thuyết - Nhận biết vai trò nhân tố tiến hóa - Bằng chứng sinh học phân tử nói lên mối quan hệ lồi Và q trình hình thành lồi B Sự chọn lọc không mang lại hiệu cháu cá thể chủng tự thụ phấn C Số cá thể đồng hợp tăng, số cá thể dị hợp giảm D Quần thể biểu tính đa hình Câu 8: Sự tự phối xảy quần thể giao phối làm A tăng tốc độ tiến hoá quẩn thể B tăng biến dị tổ hợp quần thể C tăng tỉ lệ thể đồng hợp, giảm tỉ lệ thể dị hợp D tăng đa dạng kiểu gen kiểu hình Câu 9: Cấu trúc di truyền quần thể ban đầu : 0,2 AA + 0,6 Aa + 0,2 aa = Sau hệ tự phối cấu trúc di truyền quần thể là: A 0,35 AA + 0,30 Aa + 0,35 aa = B 0,425 AA + 0,15 Aa + 0,425 aa = C 0,25 AA + 0,50Aa + 0,25 aa = D 0,4625 AA + 0,075 Aa + 0,4625 aa = Câu 10: Đặc điểm cấu trúc di truyền quần thể tự phối thiên nhiên nào? A Có cấu trúc di truyền ổn định B Các cá thể quần thể có kiểu gen đồng C Phần lớn gen trạng thái đồng hợp D Quần thể ngày thoái hoá Câu 11: Tần số loại kiểu gen quần thể tính tỉ lệ giữa: A số lượng alen tổng số alen quần thể B số cá thể có kiểu gen tổng số alen quần thể C số cá thể có kiểu gen tổng số cá thể quần thể D số lượng alen tổng số cá thể quần thể Câu 12: Một quần thể có TPKG: 0,6AA + 0,4Aa = Tỉ lệ cá thể có kiểu gen aa quần thể hệ sau tự phối A 0,7AA: 0,2Aa: 0,1aa B 0,25AA: 0,5Aa: 0,25aa C 0,64AA: 0,32Aa: 0,04aa D 0,6AA: 0,4Aa Câu 13: Từ quần thể thực vật ban đầu (P), sau hệ tự thụ phấn thành phần kiểu gen quần thể 0,525AA : 0,050Aa : 0,425aa Cho quần thể không chịu tác động nhân tố tiến hóa khác, tính theo lí thuyết, thành phần kiểu gen (P) là: A.0,400AA : 0,400Aa : 0,200aa B.0,250AA : 0,400Aa : 0,350aa C.0,350AA : 0,400Aa : 0,250aa D.0,375AA : 0,400Aa : 0,225aa Câu 14: Một quần thể có TPKG: 0,6AA + 0,4Aa = Tỉ lệ cá thể có kiểu gen aa quần thể hệ sau cho tự phối A 50% B 20% C 10% D 70% Câu 15: Một quần thể hệ F1 có cấu trúc di truyền 0,36AA: 0,48Aa: 0,16aa Khi cho tự phối bắt buộc, cấu trúc di truyền quần thể hệ F3 dự đoán là: A 0,57AA: 0,06Aa: 0,37aa B 0,36AA: 0,48Aa: 0,16aa C 0,48AA: 0,24Aa: 0,28aa D 0,54AA: 0,12Aa: 0,34aa Câu 16: Một quần thể có cấu trúc di truyền 0,04 AA + 0,32 Aa + 0,64 aa = Tần số tương đối alen A, a là: A 0,3 ; 0,7 B 0,8 ; 0,2 C 0,7 ; 0,3 D 0,2 ; 0,8 Câu 17: Cho thông tin sau: (1)tăng tỉ lệ thể dị hợp, giảm tỉ lệ thể đồng hợp (2)duy trì tỉ lệ số cá thể trạng thái dị hợp tử (3) phân hoá đa dạng phong phú kiểu gen (4) phân hóa thành dịng có kiểu gen khác (5) Quần thể ngày thối hố (6) Có cấu trúc di truyền ổn định Có thơng tin nói quần thể tự phối A B C D Câu 18: : Một quần thể thực vật có tỉ lệ kiểu gen hệ xuất phát (P) 0,25AA : 0,40Aa : 0,35aa Tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu gen quần thể sau ba hệ tự thụ phấn bắt buộc (F3) là: A 0,375AA : 0,100Aa : 0,525aa B 0,25AA : 0,40Aa : 0,35aa C 0,425AA : 0,050Aa : 0,525aa D 0,35AA : 0,20Aa : 0,45aa Câu 19: Một điều kiện quan trọng để quần thể từ chưa cân chuyển thành quần thể cân thành phần kiểu gen gì? A Cho quần thể sinh sản hữu tính B Cho quần thể tự phối C Cho quần thể sinh sản sinh dưỡng D Cho quần thể giao phối tự 12 Câu 20: Ở người, bệnh bạch tạng gen d nằm nhiễm sắc thể thường gây Những người bạch tạng quần thể cân gặp với tần số 0,04% Cấu trúc di truyền quần thể người nói là: A 0,9604DD + 0,0392Dd + 0,0004dd =1 B 0,0392DD + 0,9604Dd + 0,0004dd =1 C 0,0004DD + 0,0392Dd + 0,9604dd =1 D 0,64DD + 0,34Dd + 0,02dd =1 Câu 21: Một quần thể có cấu trúc di truyền 0,4Aa: 0,6aa Nếu biết alen A trội khơng hồn tồn so với alen a tỉ lệ cá thể mang kiểu hình trội quần thể nói đạt trạng thái cân A 40% B 36% C 4% D 16% Câu 22: Một quần thể thực vật tự thụ phấn có tỉ lệ kiểu gen hệ P là: 0,45AA : 0,30Aa : 0,25aa Cho biết cá thể có kiểu gen aa khơng có khả sinh sản Tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu gen thu F1 là: A 0,525AA : 0,150Aa : 0,325aa B 0,36AA : 0,24Aa : 0,40aa C 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa D 0,7AA : 0,2Aa : 0,1aa Câu 23: Một quần thể thực vật ban đầu có thành phần kiểu gen AA: Aa: aa Khi quần thể xảy q trình giao phấn ngẫu nhiên (khơng có q trình đột biến, biến động di truyền, không chịu tác động chon lọc tự nhiên), thành phần kiểu gen quần thể F3 là: A 0,7AA: 0,2Aa: 0,1aa B 0,8AA: 0,2Aa: 0,1aa C 0,25AA: 0,5Aa: 0,25aa D 0,64AA: 0,32Aa: 0,04aa Câu 24: Một quần thể có cấu trúc di truyền 0,5AA: 0,5Aa Nếu biết alen A trội khơng hồn tồn so với alen a tỉ lệ cá thể mang kiểu hình lặn quần thể nói đạt trạng thái cân là: A 56,25% B 6,25% C 37,5% D 0% Câu 25: Một quần thể trạng thái cân Hacđi-Vanbec có alen D, d ; số cá thể dd chiếm tỉ lệ 16% Tần số tương đối alen quần thể bao nhiêu? A D = 0,16 ; d = 0,84 B D = 0,4 ; d = 0,6 C D = 0,84 ; d = 0,16 D D = 0,6 ; d = 0,4 Câu 26: Một quần thể ngẫu phối có thành phần kiểu gen 0,8Aa: 0,2aa Qua chọn lọc, người ta đào thải cá thể có kiểu hình lặn Thành phần kiểu gen quần thể hệ sau A 0,64AA: 0,32Aa: 0,04aa B 0,36AA: 0,48Aa: 0,16aa C 0,16AA: 0,48Aa: 0,36aa D 0,25AA: 0,50Aa: 0,25aa Câu 27: Quần thể sau đạt trạng thái cân di truyền? A 0,64 AA : 0,32 Aa : 0,04 aa C 0,4 AA : 0,4 Aa : 0,2 aa B 0,7 AA : 0,2 Aa : 0,1 aa D 0,6 AA : 0,2 Aa : 0,2 aa Câu 28: Quần thể sau có thành phần kiểu gen đạt trạng thái cân bằng? A 2,25%AA: 25,5%Aa: 72,25%aa B 16%AA: 20%Aa: 64%aa C 36%AA: 28%Aa: 36%aa D 25%AA: 11%Aa: 64%aa Câu 29: Trong quần thể thực vật giao phấn, xét lơcut có hai alen, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp Quần thể ban đầu (P) có kiểu hình thân thấp chiếm tỉ lệ 25% Sau hệ ngẫu phối không chịu tác động nhân tố tiến hóa, kiểu hình thân thấp hệ chiếm tỉ lệ 16% Tính theo lí thuyết, thành phần kiểu gen quần thể (P) là: A 0,45AA : 0,30Aa : 0,25aa B 0,25AA : 0,50Aa : 0,25aa C 0,30AA : 0,45Aa : 0,25aa D 0,10AA : 0,65Aa : 0,25aa Câu 30: Cho thông tin sau: (1)tăng tỉ lệ thể dị hợp, giảm tỉ lệ thể đồng hợp (2)Tần số alen không thay đổi qua hệ (3) phân hóa thành dịng có kiểu gen khác (4) Quần thể ngày thoái hoá (5) Có cấu trúc di truyền ổn định Có thơng tin nói quần thể ngẫu phối A.2 B C D V DI TRUYỀN CHỌN GIỐNG Câu 1: Đặc điểm bật ưu lai A lai có nhiều đặc điểm vượt trội so với bố mẹ B lai biểu đặc điểm tốt C lai xuất kiểu hình D lai có sức sống mạnh mẽ Câu 2: Kết biến dị tổ hợp lai chọn giống A tạo nhiều giống vật nuôi, trồng cho suất cao B tạo đa dạng kiểu gen chọn giống vật nuôi, trồng 13 C tạo đa dạng kiểu hình vật ni, trồng chọn giống D tạo nhiều giống vật nuôi, trồng phù hợp với điều kiện sản xuất Câu 3: Dưới bước quy trình tạo giống mới: I Cho tự thụ phấn lai xa để tạo giống chủng II Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn III Xử lý mẫu vật tác nhân đột biến IV Tạo dịng chủng Quy trình sau việc tạo giống phương pháp gây đột biến? A I → III → II B III → II → I C III → II → IV D II → III → IV Câu 4: Trong trình phân bào, chế tác động cơnsixin A cản trở hình thành thoi vơ sắc B làm cho tế bào to bình thường C cản trở phân chia tế bào D làm cho nhiễm sắc thể tăng lên Câu 5: Trong đột biến nhân tạo, hoá chất 5BU sử dụng để tạo dạng đột biến A thay cặp nuclêôtit B thêm cặp nuclêôtit C đoạn nhiễm sắc thể D cặp nuclêôtit Câu 6: Phương pháp gây đột biến nhân tạo sử dụng phổ biến A thực vật vi sinh vật B động vật vi sinh vật C động vật bậc thấp D động vật thực vật Câu 7: Kỹ thuật ứng dụng công nghệ tế bào tạo giống thực vật? A Nuôi cấy hạt phấn B Phối hợp hai nhiều phôi tạo thành thể khảm C Phối hợp vật liệu di truyền nhiều lồi phơi D Tái tổ hợp thơng tin di truyền lồi khác xa thang phân loại Câu 8: Công nghệ cấy truyền phơi cịn gọi A cơng nghệ tăng sinh sản động vật B công nghệ nhân giống vật ni C cơng nghệ nhân vơ tính động vật D công nghệ tái tổ hợp thông tin di truyền Câu 9: Enzim nối sử dụng kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp có tên A restrictaza B ligaza C ADN-pôlimeraza D ARN-pôlimeraza Câu 10: Restrictaza ligaza tham gia vào công đoạn sau quy trình chuyển gen? A Tách ADN nhiễm sắc thể tế bào cho tách plasmít khỏi tế bào vi khuẩn B Cắt, nối ADN tế bào cho plasmit điểm xác định tạo nên ADN tái tổ hợp C Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D Tạo điều kiện cho gen ghép biểu Câu 11: Để xác định dòng tế bào nhận ADN tái tổ hợp, nhà khoa học A chọn thể truyền có gen đột biến B chọn thể truyền có kích thước lớn C quan sát tế bào kính hiển vi D chọn thể truyền có gen đánh dấu Câu 12: Thành tựu sau công nghệ gen? A Tạo mang gen kháng thuốc trừ sâu B Tạo cừu Đôly C Tạo giống cà chua có gen sản sinh etilen bị bất hoạt, làm chậm chín D Tạo vi khuẩn E.coli sản xuất insulin chữa bệnh đái tháo đường người 14 ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I MƠN SINH HỌC 12 Năm học 2019 – 2020 I LÍ THUYẾT Câu Gen gì? Nêu cấu trúc chung gen cấu trúc? Thế gen phân mảnh gen không phân mảnh? Câu Nêu đặc điểm mã di truyền? Tại mã di truyền mã ba? Câu Nêu diễn biến trình dịch mã? Câu Trình bày cấu trúc chế hoạt động operon Lac? Câu Đột biến gen gì? Các dạng ĐBG hậu chúng? Câu Thể đột biến gì? Trình bày nguyên nhân chế phát sinh đột biến gen? Câu Trình bày đặc điểm hình thái cấu trúc siêu hiển vi NST? Câu Nêu chế phát sinh, hậu vai trò dạng đột biến cấu trúc NST? Câu Thể lệch bội gì? Trình bày chế phát sinh, hậu vai trò dạng thể lệch bội? Câu 10 Thế tự đa bội (đa bội nguồn) dị đa bội (đa bội khác nguồn)?Nêu đặc điểm thể đa bội, nêu số ứng dụng thể đa bội thực tiễn? Câu 11 Trình bày nét độc đáo phương pháp nghiên cứu di truyền học MenĐen? Câu 12 Lai phân tích gì? Mục đích phép lai phân tích? Câu 13 Nội dung, sở tế bào học QL phân li QL phân li độc lập? Điều kiện nghiệm ý nghĩa QL phân li độc lập? Câu 14 Phân biệt gen alen gen khơng alen? Trình bày kiểu tương tác gen alen gen không alen? Mỗi kiểu tương tác cho VD minh họa? Câu 15 Thế tính đa hiệu gen? lấy ví dụ? Câu 16 Liên kết gen gì? Cơ sở tế bào học, ý nghĩa tượng liên kết gen? Câu 17 Hốn vị gen gì? Cơ sở tế bào học ý nghĩa hoán vị gen? Làm phát gen quy định tính trạng di truyền theo quy luật liên kết hồn tồn, hốn vị hay phân li độc lập? Câu 18.Đặc điểm cặp NST giới tính XY? So sánh đặc điểm NST thường NST giới tính? Nêu đặc điểm di truyền tính trạng gen nằm X gen nằm Y? Câu 19.Thế tượng di truyền nhân? Tại gen nằm nhân thường di truyền theo dòng mẹ? Làm để biết tính trạng gen nằm nhân hay gen nằm nhân quy định? So sánh biến dị di truyền biến dị không di truyền? Câu 20 Mức phản ứng gì? Yếu tố định mức phản ứng sinh vật? Phân tích mối quan hệ kiểu gen mơi trường kiểu hình? Vận dụng kiến thức mức phản ứng chăn ni trồng trọt cần phải làm để có suất cao? Câu 21 Trình bày tượng, nguyên nhân, chế, vai trò hậu loại biến dị Câu 22 So sánh đặc điểm di truyền QT tự phối QT ngẫu phối ? Cách xác định tần số alen, thành phần kiểu gen QT? Tại luật nhân gia đình cấm khơng cho người có quan hệ học hàng kết với nhau? Câu 23 Ưu lai gì? Đặc điểm ưu lai?Các phương pháp tạo ưu lai? Để trì ưu lai nhà chọn giống cần phải làm gì? Câu 24 Quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến, công nghệ tế bào thực vật động vật? Thành tựu? Câu 25 Kĩ thuật chuyển gen gì? Các bước kĩ thuật chuyển gen? Thế sinh vật biến đổi gen? Phương pháp tạo sinh vật biến đổi gen, ví dụ? Câu 26 Di truyền y học gì? Nhiệm vụ di truyền y học? Nêu nguyên nhân, chế biểu số bệnh di truyền cấp độ phân tử hội chứng bệnh đột biến NST? Em đề xuất biện pháp phòng ngừa chữa trị số bệnh di truyền đó? Câu 27 Ung thư gì? Cho biết ngun nhân chế gây bệnh ung thư; đề xuất biện pháp phịng trị bệnh ung thư? Trình bày phương pháp nghiên cứu di truyền người? m o c h in s n e y Tu Câu 28 Nêu chứng tiến hóa trực tiếp gián tiếp nguồn loài sinh vật Câu 29 So sánh thuyết chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo Đacuyn Câu 30 Trình bày vai trị nhân tố làm biến đổi thành phần kiểu gen quần thể Câu 31 Trình bày chế cách li vai trị chúng q trình tiến hóa Câu 32 Giải thích vai trị cách li địa lí, tập tính sinh thái q trình hình thành loài II BÀI TẬP 1.BÀI TẬP AND, ARN VÀ PROTEIN + Bài tập chế nhân đôi ADN + Các xác định số nu, số LK H2 , LK HT gen bình thường bị đột biến; cách xác định mạch mã gốc qui định trình tự nu mARN  số aa, số liên kết peptit, số phân tử nước giải phóng m o c h in + Bài toán xác định thay đổi axitamin protein gen đột biến 2.BÀI TẬP VỀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC VÀ SỐ LƯỢNG NST * Bài tập đột biến cấu trúc NST: * Bài tập đột biến số lượng NST: + Cách xác định loại tỉ lệ giao tử hợp tử thể lệch bội thể đa bội giảm phân thụ tinh + BT nâng cao: Cách xác định loại tỉ lệ giao tử thể lệch bội thể đa bội GPI GP II khơng bình thường 3.BÀI TẬP VỀ QUY LUẬT CỦA MENĐEN + Bài tập cách viết giao tử tỉ lệ giao tử; xác định tỉ lệ KH trường hợp tương tác gen alen s n e y Tu + Các công thức xác định loại GT, tỉ lệ GT, tỉ lệ KG, số KG, tỉ lệ KH, số KH đời + Xác định số loại KG gen NST thường PLĐL + Bài toán tính xác suất KH đời 4.BÀI TẬP TƯƠNG TÁC GEN + Biết cách viết xác định mối tương quan KG KH kiểu tương tác tự thụ phấn lai phân tích hay lai với thể khác + Biết cách làm BT tính xác suất KH đời 5.BÀI TẬP VỀ LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN + Viết SĐL, xác định loại GT tỉ lệ KG KH đời TH LKG hoàn toàn + Xác định số loại KG gen NST thường LK + Viết SĐL, xác định loại GT tỉ lệ KG KH đời TH LKG khơng hồn tồn( HVG) dạng toán thuận toán nghịch * Biết xác định TS HVG ( f; f < = 50%) * Cơng thức tính nhanh tỉ lệ KH đời tự thụ phấn, lai phân tích hay lai với thể khác 6.BÀI TẬP VỀ DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH + Biết cách viết KG gen nằm NST GT + Nhận dạng tập mà tính trạng di truyền qui định gen nằm NST GT X hay NST GT Y + Viết SĐL, xác định tỉ lệ KG KH đời + BT xác định xác suất xuất KH đời 7.BÀI TẬP VỀ DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ + Tính TS alen TS KG; CTDT quần thể TH QT tự thụ phấn ngẫu phối + Cấu trúc DT quần thể đạt CBDT với gen có 2, 3hay n alen ( gen NST thường); gen alen nằm NST giới tính X + Cách xác định CTDT QT đạt CBDT 8.BÀI TẬP VỀ DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI - Biết lập sơ đồ phả hệ, biết cách xác định bệnh di truyền gen trội hay gen lặn qui định, nằm NST thường hay NST giới tính - Tính xác suất KH đời m o c h in s n e y Tu Trường THPT Đa Phúc Năm học: 2019-2020 ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KỲ I Mơn: Sinh học 12 - -I Kiế n thức tro ̣ng tâm Khái niệm gen Đặc điểm mã di truyền Mối quan hệ gen (ADN), mARN protein Quá trình tự nhân đôi ADN, phiên mã , dịch mã ( nơi diễn ra, yếu tố cần, nguyên tắ c thực hiê ̣n , kết quả) Đột biến gen gì? Các dạng đột biến gen ? Cơ chế phát sinh hậu ĐB gen Nhiễm sắc thể gì? Cấu trúc siêu hiển vi nhiễm sắc thể Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, hậu ý nghĩa Đột biến đa bội, lệch bội (khái niệm, dạng, chế phát sinh, hậu quả) tập áp dụng Quy luật phân li độc lập (thí nghiệm, nội dung quy luật, điều kiện nghiệm đúng), tập áp dụng kiểu gen kiểu hình (tính xác suất xuất hiện, tìm tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình dựa vào bảng công thức tổng quát) Quy luật liên kết gen , liên kế t với giới tiń h (điề u kiê ̣n xảy liên kế t gen , đă ̣c điể m di truyề n liên kế t với giới tính , chế tế bào học xác định giới tính nhiễm sắc thể ) tập áp dụng xác định loại giao tử Cấu trúc di truyền quần thể tự phối, quần thể giao phối (đặc điểm quần thể, xu hướng biến đổi thành phần kiểu gen) tập áp dụng tính tần số alen, xác định thành phần kiểu gen Chọn tạo giống lai có ưu thế cao; chọn tạo giống phương pháp gây đột biến nhân tạo, cơng nghệ gen, nhân vơ tính 10 Di truyền y học bảo vệ vốn gen loài người 11 Một số tập áp dụng ví dụ thực tế II Bài tâ ̣p trắ c nghiêm ̣ minh ho ̣a Trong phát biểu sau, có phát biểu ADN tế bào nhân thực? (1) ADN tồn nhân tế bào chất (2) Các tác nhân đột biến tác động lên ADN nhân tế bào mà không tác động lên ADN tế bào chất (3) Các phân tử ADN nhân tế bào có cấu trúc kép, mạch thẳng cịn phân tử ADN tế bào chất có cấu trúc kép, mạch vòng (4) Khi tế bào giảm phân, hàm lượng ADN nhân hàm lượng ADN tế bào chất giao tử giảm nửa so với tế bào ban đầu A B C D 2 Loại nuclêôtit sau đơn phân cấu tạo nên phân tử ADN? A Ađênin B Timin C Uraxin D Xitôzin Trong 64 ba mã di truyền, có ba khơng mã hố cho axit amin Các ba là: A UGU, UAA, UAG B UUG, UGA, UAG C UAG, UAA, UGA D UUG, UAA, UGA AT Một phân tử ADN có cấu trúc xoắn kép, giả sử phân tử ADN có tỉ lệ = tỉ lệ nuclêơtit G X loại G phân tử ADN A 20% B 40% C 25% D 10% Một gen sinh vật nhân thực có 3900 liên kết hidrơ có 900 nuclêơit loại guanin Mạch gen có số nuclêơtit loại ađênin chiếm 30% số nuclêôtit loại guanin chiếm 10% tổng số nuclêôtit mạch Số nuclêôtit loại mạch gen là: A A = 450; T = 150; G = 750; X = 150 B A = 750; T = 150; G = 150 X = 150 C A = 150; T = 450; G = 750; X = 150 D A = 450; T = 150; G = 150 X = 750 Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức A tất loài dùng chung mã di truyền B mã mở đầu AUG, mã kết thúc UAA, UAG, UGA C nhiều ba xác định axit amin D ba mã hoá mã hoá cho loại axit amin Tất lồi sinh vật có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ, điều biểu đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền có tính đặc hiệu B Mã di truyền có tính thối hóa C Mã di truyền có tính phổ biến D Mã di truyền ln mã ba Ví dụ nói lên tính thối hóa mã di truyền A ba 5'XXU3' quy định tổng hợp axit amin prolin B ba 5'AGU3' quy định tổng hợp axit amin sêrin C ba 5'UAA3', 5'UAG3' quy định tín hiệu kết thúc dịch mã D ba 5'AUG3' quy định tổng hợp axit amin metionin mở đầu dịch mã Ở sinh vật nhân thực, ba sau mã hóa axit amin mêtiơnin? A 5’UAA3’ B 5’UUA3’ C 5’UGU3’ D 5’AUG3’ 10 Gen loài chuyển vào lồi khác phiên mã, dịch mã mã di truyền có A tính liên tục B tính phổ biến C tính đặc hiệu D tính thối hóa 11 Đặc điểm mã di truyền thể tính thống sinh giới? A.Tính liên tục B Tính đặc hiệu C Tính phổ biến D Tính thối hố 12 Một gen sinh vật nhân sơ có 1500 cặp nuclêơtit số nuclêơtit loại A chiếm 15% tổng số nuclêôtit gen Mạch có 150 nuclêơtit loại T số nuclêơtit loại G chiếm 30% tổng số nuclêơtit mạch Có phát biểu sau đúng? I Mạch gen có G/X = 3/4 II Mạch gen có (A + G) = (T + X) III Mạch gen có T = 2A IV Mạch gen có (A + X)/(T + G) = 2/3 A B C D.4 13 Một gen có 2500 nuclêơtit 3250 liên kết hiđrơ Mạch gen có 275 nuclêơtit loại X số nuclêơtit loại T chiếm 30% tổng số nuclêơtit mạch Có phát biểu sau đúng? I Mạch gen có X/G = 15/19 II Mạch gen có (T + X)/(A + G) = 12/13 III Mạch gen có T/G = 5/19 IV Mạch gen có 38% số nuclêơtit loại X A B C D.2 14 Nguyên tắc bổ sung thể chế nhân đôi ADN là: A A liên kết với T, G liên kết với X B A liên kết với U, G liên kết với X C A liên kết với X, G liên kết với T D A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X, X liên kết với G 15 Vai trò enzim ADN pơlimeraza q trình nhân đơi ADN là: A tháo xoắn phân tử ADN B lắp ráp nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn ADN C bẻ gãy liên kết hiđrô hai mạch ADN D nối đoạn Okazaki với 16 Cho kiện diễn q trình phiên mã: (1)ARN pơlimeraza bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặc hiệu (khởi đầu phiên mã) (2) ARN pơlimeraza bám vào vùng điều hồ làm gen tháo xoắn để lộ mạch gốc có chiều 3' → 5' (3) ARN pôlimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc gen có chiều 3' → 5' (4) Khi ARN pơlimeraza di chuyển tới cuối gen, gặp tín hiệu kết thúc dừng phiên mã Trong q trình phiên mã, kiện diễn theo trình tự A (1) → (4) → (3) → (2) B (1) → (2) → (3) → (4) C (2) → (1) → (3) → (4) D (2) → (3) → (1) → (4) 17 Một đoạn gen có trình tự nuclêơtit: 3’ AAXGTTGXGAXTGGT 5’(mạch bổ sung) 5’ TTGXAAXGXTGAXXA 3’(mạch mã gốc) Vậy trình tự nuclêơtit mARN đoạn ADN phiên mã A 5’…UUGXAAXGXUGAXXA…3’ B 3’…AAXGTTGXGAXTGGT…5’ C 5’…AAXGUUGXGAXUGGU…3’ D 3’…AAXGUUGXGAXUGGU…5’ 18 Cho kiện diễn trình dịch mã tế bào nhân thực sau: Bộ ba đối mã phức hợp Met - tARN (UAX) gắn bổ sung với côđon mở đầu (AUG) mARN Tiểu đơn vị lớn ribôxôm kết hợp với tiểu đơn vị bé tạo thành ribơxơm hồn chỉnh Tiểu đơn vị bé ribơxơm gắn với mARN vị trí nhận biết đặc hiệu 4) Côđon thứ hai mARN gắn bổ sung với anticôđon phức hệ aa1-tARN (aa1: axit amin đứng liền sau axit amin mở đầu) (5) Ribôxôm dịch cơđon mARN theo chiều 5' - 3' ((6) Hình thành liên kết peptit axit amin mở đầu aa1 Thứ tự kiện diễn giai đoạn mở đầu giai đoạn kéo dài chuỗi polipeptit A (3)  (1)  (2)  (4)  (6)  (5) B (1)  (3)  (2)  (4)  (6)  (5) C (2)  (1)  (3)  (4)  (6)  (5) D (5)  (2)  (1)  (4)  (6)  (3) 19 Cho các phát biể u sau nói v ề q trình nhân đơi ADN: (1) Q trình nhân đơi ADN diễn theo ngun tắc bổ sung bán bảo tồn (2) Q trình nhân đơi ADN diễn đồng thời với trình phiên mã (3) Trên hai mạch khn, ADN pôlimeraza di chuyển theo chiều 5’  3’ để tổng hợp mạch theo chiều 3’  5’ (4) Trong phân tử ADN tạo thành mạch tổng hợp, mạch ADN ban đầu (5) Các mạch tổng hợp liên tục Trong các phát biể u có phát biể u đúng ? A B C D 20 Trên mạch mang mã gốc gen có ba 3'AGX5' Bộ ba tương ứng phân tử mARN phiên mã từ gen A 5'UXG3' B 5'GXU3' C 5'XGU3' D 5'GXT3' 21 Loại axit nuclêic sau mang ba đối mã (anticôđon)? A ADN B rARN C mARN D tARN 22 Biết ba mARN mã hoá axit amin tương ứng sau: 5'XGA3' mã hoá axit amin Acginin; 5'UXG 3'và 5' AGX3' mã hoá axit amin Xêrin; 5' GXU3' mã hoá axit amin Alanin Biết trình tự nuclêơtit đoạn mạch gốc vùng mã hoá gen cấu trúc sinh vật nhân sơ 5'GXTTXGXGATXG 3' Đoạn gen mã hoá cho axit amin, theo lí thút, trình tự axit amin tương ứng với trình dịch mã A Acginin – Xêrin – Alanin – Xêrin B Xêrin – Acginin – Alanin – Acginin C Xêrin – Alanin – Xêrin – Acginin D Acginin – Xêrin – Acginin – Xêrin 23 Thành phần sau không thuộc thành phần cấu trúc opêron Lac vi khuẩn E Coli? A Vùng vận hành (O) nơi prơtêin ức chế liên kết làm ngăn cản phiên mã B Gen điều hồ (R) quy định tổnghợp prơtêin ứcchế C Vùng khởi động (P) nơi ARN-polimeraza bám vào khởi đầu phiên mã D Các gen cấu trúc Z, Y, A 24 Ở sinh vật nhân sơ, điều hòa hoạt động gen chủ yếu diễn giai đoạn: A phiên mã B dịch mã C sau dịch mã D sau phiên mã 25 Dạng đô ̣t biế n điể m nào sau xảy gen không làm thay đổi số lượng nuclênôtit gen làm thay đổ i số lươ ̣ng liên kế t hiđrô gen ? A Mấ t mô ̣t că ̣p nuclêôtit B Thêm mô ̣t că ̣p nuclênôtit C Thay că ̣p nuclênôtit A -T bằ ng că ̣p T-A D Thay că ̣p nuclênôtit A-T bằ ng că ̣p G-X 26 Khi nói đột biến gen, phát biểu sau đúng? A Dưới tác động tác nhân gây đột biến, với cường độ liều lượng tần số đột biến tất gen B Khi bazơ nitơ dạng hiếm xuất trình nhân đơi ADN thường làm phát sinh đột biến gen dạng thêm cặp nuclêôtit C Trong dạng đột biến điểm, dạng đột biến thay thế cặp nuclêơtit thường làm thay đổi thành phần axit amin chuỗi pơlipeptit gen tổng hợp D Tất dạng đột biến gen có hại cho thể đột biến 27 Điều không đột biến gen A Đột biến gen gây hậu di truyền lớn sinh vật làm biến đổi cấu trúc gen B Đột biến gen có lợi có hại trung tính C Đột biến gen làm cho sinh vật ngày đa dạng, phong phú D Đột biến gen nguồn ngun liệu cho q trình chọn giống tiến hố 28 Mức độ có lợi hay có hại gen đột biến phụ thuộc vào A môi trường sống tổ hợp gen B tần số phát sinh đột biến C số lượng cá thể quần thể D tỉ lệ đực, quần thể 29 Khi nói nguyên nhân chế phát sinh đột biến gen, phát biểu sau không đúng? A Tần số phát sinh đột biến gen không phụ thuộc vào liều lượng, cường độ tác nhân gây đột biến B Trong q trình nhân đơi ADN, có mặt bazơ nitơ dạng hiếm phát sinh đột biến gen C Đột biến gen phát sinh tác động tác nhân lí hố mơi trường hay tác nhân sinh học D Đột biến gen phát sinh chủ ́u q trình nhân đơi ADN 30 Hố chất gây đột biến 5-BU (5-brơm uraxin) thấm vào tế bào gây đột biến thay thế cặp A–T thành cặp G–X Quá trình thay thế mô tả theo sơ đồ: A A–T → X–5BU → G–5BU → G–X B A–T → A–5BU → G–5BU → G–X C A–T → G–5BU → X–5BU → G–X D A–T → G–5BU → G–5BU → G–X 31 Một quần thể sinh vật có gen A bị đột biến thành gen a, gen B bị đột biến thành gen b Biết cặp gen tác động riêng rẽ gen trội trội hoàn toàn Các kiểu gen sau thể đột biến? A AABb, AaBB B AABB, AABb C aaBb, Aabb D AaBb, AABb 32 Gen bình thường có A = 300 nu tỉ lệ A/G = 2/ Đột biến xảy cặp nu gen dẫn đến số liên kết hiđrơ gen sau đb cịn lại 1949 Dạng đb gen xảy là: A cặp nu loại A-T B cặp nu G- X C thay cặp G-X cặp A- T D thêm cặp A- T 33 Trong mức cấu trúc siêu hiển vi nhiễm sắc thể điển hình sinh vật nhân thực, sợi sợi nhiễm sắc thể có đường kính lần lượt A.30 nm 300 nm B 11nm 300 nm C 11 nm 30 nm D.30 nm 11 nm 34 Cấu trúc NST sinh vật nhân thực có mức xoắn theo trật tự: A Phân tử ADN → đơn vị nuclêôxôm → sợi → sợi nhiễm sắc → crômatit B Phân tử ADN→ sợi → đơn vị nuclêôxôm → sợi nhiễm sắc → crômatit C Phân tử ADN→ đơn vị nuclêôxôm→ sợi nhiễm sắc → sợi → crômatit D Phân tử ADN→ sợi → sợi nhiễm sắc → đơn vị nuclêôxôm → crômatit 35 Trong quần thể thực vật, nhiễm sắc thể số II gen phân bố theo trình tự ABCDEFGH, đột biến đảo đoạn NST, người ta phát thấy gen phân bố theo trình tự khác ABCDEFGH AGCEFBDH ABCGFEDH AGCBFEDH Mối liên hệ trình phát sinh dạng đột biến đảo đoạn A    B    C    D    36 Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường gây cân gen nghiêm trọng là: A đảo đoạn B chuyển đoạn C đoạn D lặp đoạn 37 Một loài thực vật lưỡng bội có 12 nhóm gen liên kết Giả sử đột biến lồi kí hiệu từ I đến VI có số lượng nhiễm sắc thể (NST) kì tế bào sinh dưỡng sau: Thể đột biến I II III IV V VI Số lượng NST tế bào sinh dưỡng 48 84 72 36 60 108 Cho biết số lượng nhiễm sắc thể tất cặp tế bào thể đột biến Trong thể đột biến trên, thể đột biến đa bội chẵn A II, VI B I, II, III, V C I, III D I, III, IV, V 38 Một lồi sinh vật có NST lưỡng bội 2n = 48 Tế bào sinh dưỡng thể thuộc lồi có số lượng NST A 94 B 47 C 49 D 24 39 Một loài có 2n =20 NST thể tam bội có số NST là: A 21 B 30 C 19 D 31 40 Một lồi động vật có cặp nhiễm sắc thể kí hiệu Aa, Bb, Dd Ee Trong thể có nhiễm sắc thể sau đây, ba? I AaaBbDdEe II ABbDdEe III AaBBbDdEe IV AaBbDdEe V AaBbDdEEe VI AaBbDddEe A B C D 41 Một loài thực vật có cặp nhiễm sắc thể kí hiệu Aa, Bb, Dd Ee Trong cá thể có nhiễm sắc thể sau đây, một? I AaBbDdEe II AaBbdEe III AaBbDddEe IV ABbDdEe V AaBbDde VI AaBDdEe A B C D 42 Ở cà chua, alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng Cho biết q trình giảm phân khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, phép lai sau cho đời có đỏ vàng? A Aa × aa AA × Aa B AA × aa AA × Aa C Aa × Aa Aa × aa D Aa × Aa AA × Aa 43 Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn khơng xảy đột biến Trong phép lai, người ta thu đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 3A-B- : 3aaB- : 1A-bb : 1aabb Phép lai sau phù hợp với kết ? A Aabb  aaBb B AaBb  AaBb C AaBb  Aabb D AaBb  aaBb 43 Ở cà chua, alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng Cho biết trình giảm phân khơng xảy đột biến Theo lí thút, phép lai sau cho đời có đỏ vàng? A Aa × aa AA × Aa B AA × aa AA × Aa C Aa × Aa Aa × aa D Aa × Aa AA × Aa 44 Ở cà chua gen A quy đinh ̣ qu ả đỏ trội hoàn toàn so với a quy đinh ̣ qu ả vàng, xét phép lai P : ♀ AA x ♂ Aa Biế t quá trình giảm phân hình thành giao tử đực , diễn bình thường Các phát biểu sau phép lai : (1) Ở thế hệ P, không có loa ̣i giao tử cái mang alen a (2) Ở thế hệ P, thể đực chỉ cho loại giao tử mang alen A (3) Ở đời F1 không xuấ t hiê ̣n loa ̣i kiể u hiǹ h quả vàng (4) Ở đời F1 không xuấ t hiê ̣n loa ̣i kiể u hình quả đỏ (5) Ở đời F1 không xuấ t hiê ̣n loa ̣i kiể u gen Aa A.(1), (2) B (2), (3) C (4), (5) D (1), (3) 45 Cho biết trình giảm phân diễn bình thường Theo lí thút, phép lai AABB × AABb cho đời có loại kiểu gen? A B C D 46 Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn khơng xảy đột biến Theo lí thút, phép lai sau cho đời có tỉ lệ phân li kiểu gen khác với tỉ lệ phân li kiểu hình? A Aabb x aaBb AaBb x aabb B Aabb x aaBb Aa x aa C Aabb x aabb Aa x aa D Aabb x AaBb AaBb x AaBb 47 Ở loài thực vật, tính trạng màu sắc hoa hai gen không alen phân li độc lập quy định Trong kiểu gen, có đồng thời hai loại alen trội A B cho hoa đỏ, có loại alen trội A B cho hoa hồng, cịn khơng có alen trội cho hoa trắng Cho hoa hồng thuần chủng giao phối với hoa đỏ (P), thu F1 gồm 50% hoa đỏ 50% hoa hồng Biết khơng xảy đột biến, theo lí thút, phép lai sau phù hợp với tất thông tin trên? (1) AAbb  AaBb (3) AAbb  AaBB (5) aaBb  AaBB (2) aaBB  AaBb (4) AAbb  AABb (6) Aabb  AABb Đáp án là: A (3), (4), (6) B (1), (2), (4) C (1), (2), (3), (5) D (2), (4), (5), (6) 48 Cặp phép lai sau phép lai thuận nghịch? A ♀ AA x ♂ aa ♀ Aa x ♂ aa B ♀ Aa x ♂ aa ♀ aa x ♂AA C ♀ AABb x ♂ aabb ♀ AABb x ♂ aaBb D ♀ AABB x ♂ aabb ♀ aabb x ♂AABB 49 Cho biết khơng xảy đột biến Theo lí thút, có phép lai sau cho đời có kiểu gen phân li theo tỉ lệ: : : : : : 1? I AaBbdd × AABBDD II AaBBDD × AABbDD III Aabbdd × AaBbdd IV AaBbdd × aaBbdd V AaBbDD × AABbdd VI AaBBdd × AabbDD A B C D 50 Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn q trình giảm phân khơng xảy đột biến Theo lí thút, phép lai sau cho đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ : : : 1? A Ab x ab aB ab B AB x Ab AB Ab C Ab x aB ab aB D AB x AB ab ab BD HM 51 Một thể có kiểu gen Aa Ee Kết luận sau đúng? bd hm A Cặp gen Bd di truyền phân li độc lập với cặp gen Dd B Cặp gen Aa di truyền phân li độc lập với tất cặp gen lại C Hai cặp gen Aa Ee nằm cặp NST D Bộ NST thể 2n =12 52 Ở đậu thơm, tính trạng màu hoa cặp gen (A, a B, b) phân li độc lập tham gia quy định theo kiểu tương tác bổ sung Khi kiểu gen đồng thời có mặt gen trội A B cho kiểu hình hoa đỏ thẫm, kiểu gen cịn lại cho kiểu hình hoa trắng Cho biết trình giảm phân diễn bình thường, phép lai sau cho đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ hoa đỏ thẫm : hoa trắng? A AaBb × AAbb B AaBb × AaBb C AaBb × aaBb D AaBb × Aabb 53 Ở loài thực vật, màu sắc hoa tác động hai cặp gen (A,a B,b) phân li độc lập Gen A gen B tác động đến hình thành màu sắc hoa theo sơ đồ : Gen A Gen B enzim A enzim B Chất không màu Chất không màu Sắc tố đỏ Các alen a b khơng có chức Lai hai hoa trắng (khơng có sắc tố đỏ) th̀n chủng thu F1 gồm tồn có hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn, tỉ lệ kiểu hình thu F2 A 15 hoa đỏ : hoa trắng B hoa đỏ : hoa trắng C 13 hoa đỏ : hoa trắng D hoa đỏ : hoa trắng 54 Ở người gen a quy đ ịnh máu khó đơng, gen A quy định máu đơng bình thường, gen nằm NST X không có alen Y Trong mô ̣t gia đình b ố trai mắc bệnh máu khó đơng, mẹ máu đơng bình thường Kế t luâ ̣n đúng: A Con trai nhận gen Xa từ bố B Mẹ bình thường có kiểu gen XA XA C Bố nhận gen bệnh từ ông nội D Con trai nhận gen Xa từ mẹ 55 Phép lai P: ♀ XAXa × ♂ XAY, thu F1 Biết trình giảm phân hình thành giao tử cái, cặp nhiễm sắc thể giới tính khơng phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường; Quá trình giảm phân hình thành giao tử đực diễn bình thường Theo lí thút, số cá thể F1, xuất cá thể có kiểu gen sau đây? A XAXAXA B XaXaY C XAXAY D XAXaY 56 Ở ruồi giấm, alen A quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định mắt trắng Biết khơng xảy đột biến Theo lí thút, phép lai sau cho đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: ruồi mắt đỏ : ruồi đực mắt trắng? A XaXa × XAY B XAXa × XaY C XAXA × XaY D XAXa × XAY 57 Ở ruồi giấm, alen A quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định mắt trắng Biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, phép lai sau cho đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng? A XAXA × XAY B XAXa × XaY C XAXa × XAY D XAXA × XaY 58 Ở lồi thực vật, tiến hành phép lai thuận nghịch, người ta thu kết sau: - Phép lai thuận: Lấy hạt phấn hoa đỏ thụ phấn cho hoa trắng, thu F1 toàn hoa trắng - Phép lai nghịch: Lấy hạt phấn hoa trắng thụ phấn cho hoa đỏ, thu F1 toàn hoa đỏ - Lấy hạt phấn F1 phép lai thuận thu phấn cho F1ở phép lai nghịch thu F2 Theo lý thuyết F2, ta có A 100% hoa đỏ B 100% hoa trắng C 75% hoa trắng, 25% hoa đỏ D 75% hoa đỏ, 25% hoa trắng 59 Ở người, bệnh máu khó đơng gen lặn (m) nằm nhiễm sắc thể X khơng có alen tương ứng nhiễm sắc thể Y quy định Cặp bố mẹ sau sinh trai bị bệnh máu khó đơng với xác suất 25%? A XmXm × X mY B XM XM × XM Y C XMXm × Xm Y D Xm Xm × XM Y 60 Với cặp gen không alen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng, cách viết kiểu gen không đúng? A AB//ab B Ab//ab C Aa//bb D aB//ab 61 Với cặp gen dị hợp nằm cặp NST thường khác cách viết kiểu gen sau đúng? A AB//ab B AaBb C AaXBXb D X BA X ba 62 Sự mềm dẻo kiểu hình có ý nghĩa: A làm tăng khả sinh sản lồi B giúp thể thích nghi với mơi trường sống C ngun liệu tiến hố chọn giống D tạo nhiều kiểu gen khác 63 Cho kiểu gen Aa Bd//bD liên kết hoàn toàn Cách viết giao tử sau đúng? A A Bd B ABd C AB d D ABd 64 Trong quy luật di truyền phân ly độc lập với gen trội trội hoàn toàn Nếu P thuần chủng khác n cặp tương phản Số loại kỉểu hình F2 là: A 9:3:3:1 B 2n C (3:1)n D 3n 65 Trong quy luật di truyền phân ly độc lập với gen trội trội hoàn toàn Nếu P thuần chủng khác n cặp tương phản số loại kiểu gen khác F2 là: A (1:1)n B 3n C (1:2:1)n D 2n 66 Cơ thể có kiểu gen AaBbddEe qua giảm phân cho số loại giao tử: A B C 12 D 16 AB 67 Cho cá thể có kiểu gen (các gen liên kết hồn tồn) tự thụ phấn F1 thu loại kiểu gen với tỉ ab lệ là: A 50% B 25% C 75% D 100% 68 Cho thể có kiểu gen AaBbDd giảm phân Số loại giao tử tạo là: A B C D 69 Cho phép lai P: AaBbDd x AabbDD Tỉ lệ kiểu gen AaBbDd hình thành F1 A 3/16 B 1/8 C 1/16 D 1/4 70 Phép lai P: AabbDdEe x AabbDdEe hình thành thế hệ F1 loại kiểu gen? A 10 loại kiểu gen B 54 loại kiểu gen C 28 loại kiểu gen D 27 loại kiểu gen 71 Cho phép lai sau đây: AaBbCcDdEe x aaBbccDdee Biết gen trội trội hồn tồn, gen qui định tính trạng, khơng có đột biến phát sinh Có kết luận sau với phép lai trên: (1) Tỉ lệ đời có kiểu hình lặn tất tính trạng 1/128 (2) Số loại kiểu hình tạo thành 32 (3) Tỉ lệ kiểu hình trội tất tính trạng 9/128 (4) Số loại kiểu gen tạo thành 64 A B C D 72 Trong quần thể tự phối, thành phần kiểu gen quần thể có xu hướng A tăng tỉ lệ thể dị hợp, giảm tỉ lệ thể đồng hợp B trì tỉ lệ số cá thể trạng thái dị hợp tử C phân hoá đa dạng phong phú kiểu gen D tăng tỉ lệ đồng hợp, giảm tỉ lệ dị hợp 73 Điều khơng nói điều kiện nghiệm định luật Hacdi-Vanbec? A Quần thể có kích thước lớn B Có tượng di nhập gen C Khơng có chọn lọc tự nhiên D Các cá thể giao phối tự 74 Giả sử quần thể sinh vật có thành phần kiểu gen dAA: hAa: raa (với d + h + r = 1) Gọi p, q lần lượt tần số alen A, a (p, q  ; p + q = 1) Ta có: h h h h h d d d A p = d + ; q = r + B p = r + ; q = d + C p = h + ; q = r + D p = d + ; q = h + 2 2 2 2 75 Cho quần thể thế hệ xuất phát sau P: 0,55AA: 0,40Aa: 0,05aa Phát biểu với quần thể P nói là: A quần thể P đạt trạng thái cân di truyền B tỉ lệ kiểu gen P không đổi thế hệ sau C tần số alen trội gấp lần tần số alen lặn D tần số alen a lớn tần số alen A 76 Ở người, bệnh bạch tạng gen d nằm nhiễm sắc thể thường gây Những người bạch tạng quần thể cân gặp với tần số 0,04% Cấu trúc di truyền quần thể người nói là: A 0,9604DD + 0,0392Dd + 0,0004dd =1 B 0,0392DD + 0,9604Dd + 0,0004dd =1 C 0,0004DD + 0,0392Dd + 0,9604dd =1 D 0,64DD + 0,34Dd + 0,02dd =1 77 Ở người gen IA quy định máu A, gen IB quy định máu B, IOIO quy định máu O, IAIB quy định máu AB Một quần thể người đạt trạng thái cân có số người mang máu B (kiểu gen IBIB IBIO) chiếm tỉ lệ 21%, máu A (kiểu gen I AIA IAIO) chiếm tỉ lệ 45%, nhóm máu AB (kiểu gen I AIB) chiếm 30%, lại máu O Tần số tương đối alen I A, IB, IO quần thể là: A IA = 0.5 , IB = 0.3 , IO = 0.2 B IA = 0.6 , IB = 0.1 , IO = 0.3 A B O C I = 0.4 , I = 0.2 , I = 0.4 D IA = 0.2 , IB = 0.7 , IO = 0.1 78 Một quần thể thế hệ P có cấu trúc di truyền 0,36AA: 0,48Aa: 0,16aa Khi cho tự phối bắt buộc, cấu trúc di truyền quần thể thế hệ F3 dự đoán là: A 0,57AA: 0,06Aa: 0,37aa B 0,36AA: 0,48Aa: 0,16aa C 0,48AA: 0,24Aa: 0,28aa D 0,54AA: 0,12Aa: 0,34aa 79 Quy trình tạo tế bào sinh vật có gen bị biến đổi, có thêm gen mới, từ tạo thể với đặc điểm gọi A công nghệ tế bào B công nghệ sinh học C công nghệ gen D công nghệ vi sinh vật 80.Khâu đầu tiên quy trình chuyển gen việc tạo A vectơ chuyển gen B biến dị tổ hợp C gen đột biến D ADN tái tổ hợp 81.Restrictaza ligaza tham gia vào cơng đoạn sau quy trình chuyển gen? A.Tách ADN nhiễm sắc thể tế bào cho tách plasmít khỏi tế bào vi khuẩn B Cắt, nối ADN tế bào cho plasmit điểm xác định tạo nên ADN tái tổ hợp C Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D Tạo điều kiện cho gen ghép biểu 82.Thành tựu sau công nghệ gen? A Tạo mang gen kháng thuốc trừ sâu B Tạo cừu Đôly C Tạo giống cà chua có gen sản sinh etilen bị bất hoạt, làm chậm chín D Tạo vi khuẩn E.coli sản xuất insulin chữa bệnh đái tháo đường người 83 Hiện tượng lai có suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả sinh trưởng phát triển vượt trội bố mẹ gọi A thối hóa giống B ưu thế lai C bất thụ D siêu trội 84 Trong chọn giống, để tạo dòng thuần người ta tiến hành phương pháp A tự thụ phấn giao phối cận huyết B lai khác dòng C lai xa D lai khác thứ 85.Loại biến dị di truyền phát sinh trình lai giống A đột biến gen B đột biến NST C biến dị tổ hợp D biến dị đột biến 86 Thao tác sau khơng có quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến? A Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến B Tạo ADN tái tổ hợp C Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn D tạo dịng th̀n chủng 87.Ứng dụng công nghệ tế bào tạo giống mang đặc điểm loài khác nhau? A Nuôi cấy tế bào, mô thực vật B Cấy truyền phôi C Nuôi cấy hạt phấn D Dung hợp tế bào trần 88 Để nhân giống lan quý, nhà nghiên cứu cảnh áp dụng phương pháp A nhân vơ tính B dung hợp tế bào trần C nuôi cấy tế bào, mô thực vật D nuôi cấy hạt phấn 89 Ưu thế lai thường giảm dần qua thế hệ sau làm A thể dị hợp không thay đổi B sức sống sinh vật có giảm sút C xuất thể đồng hợp D xuất thể đồng hợp lặn có hại 90 Trong chọn giống trồng, phương pháp gây đột biến tạo thể đa bội lẻ thường không áp dụng giống trồng thu hoạch chủ yếu A rễ củ B thân C hạt D 91.Ni cấy hạt phấn nỗn chưa thụ tinh bắt buộc phải kèm với phương pháp A vi phẫu thuật tế bào xôma B nuôi cấy tế bào C đa bội hóa để có dạng hữu thụ D xử lí nhiễm sắc thể 92 Khâu sau đóng vai trị trung tâm công nghệ gen? A Tách chiết thể truyền gen cần chuyển khỏi tế bào B Tạo ADN tái tổ hợp để chuyển gen C Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp 93 Ý nghĩa cơng nghệ gen tạo giống gì? A Giúp tạo giống vi sinh vật sản xuất sản phẩm sinh học quy mô công nghiệp B Giúp tạo giống trồng sản xuất chất bột đường, protêin trị liệu, kháng thể thời gian ngắn C Giúp tạo giống vật ni có suất, chất lượng sản phẩm cao D Giúp tạo giống sản xuất sản phẩm phục vụ cho nhu cầu ngày cao người 94 Thành công nghệ gen? A Tuyển chọn gen mong muốn vật nuôi, trồng B Cấy gen động vật vào thực vật C Cấy gen người vào vi sinh vật D Nhân nhanh giống trồng có suất cao 95 Khoa học ngày điều trị để hạn chế biểu bệnh di truyền đây? A Hội chứng Đao B Hội chứng Tơcnơ C Hội chứng Claiphentơ D Bệnh phêninkêtô niệu 96 Việc chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gen bị đột biến gọi A liệu pháp gen B sửa chữa sai hỏng di truyền C phục hồi gen D gây hồi biến 97 Cho bệnh, hội chứng sau: 1- Bệnh hồng cầu hình liềm - Bệnh bạch tạng - Bệnh máu khó đơng - Bệnh mù màu đỏ-lục 5- Hội chứng Đao 6- Hội chứng Tơcnơ 7- Hội chứng Claiphentơ 8- Bệnh phêninkêtô niệu Có bệnh gọi bệnh di truyền phân tử? A B C D 98 Việc chữa trị bệnh di truyền cho người phương pháp thay thế gen bệnh gen lành gọi A Liệu pháp gen B Thêm chức cho tế bào C Phục hồi chức gen D Khắc phục sai hỏng di truyền 99 Di truyền học tư vấn nhằm chẩn đoán số tật, bệnh di truyền thời kỳ A Trước sinh B Sắp sinh C Mới sinh D Sau sinh 100 Phát biểu khơng nói bệnh di truyền phân tử? A Bệnh di truyền phân tử bệnh di truyền nghiên cứu chế gây bệnh mức phân tử B Thiếu máu hồng cầu hình liềm đột biến gen, thuộc bệnh di truyền phân tử C Tất bệnh lí đột biến, gọi bệnh di truyền phân tử D Phần lớn bệnh di truyền phân tử đột biến gen gây nên 101 Để phòng ngừa ung thư, giải pháp nhằm bảo vệ tương lai di truyền lồi người gì? A Bảo vệ mơi trường sống, hạn chế tác nhân gây ung thư B Duy trì sống lành mạnh, tránh làm thay đổi mơi trường sinh lí, sinh hóa thể C Không kết hôn gần để tránh xuất dạng đồng hợp lặn gen đột biến gây ung thư D Tất giải pháp nêu 102 Người mắc hội chứng Đao tế bào có A NST số 21 bị đoạn B NST số 21 C NST số 13 D NST số 18 103 Phần lớn bệnh di truyền phân tử có nguyên nhân A đột biến NST B đột biến gen C biến dị tổ hợp D biến dị di truyền 104 Ở người, ung thư di tượng A di chuyển tế bào độc lập thể B tế bào ung thư di chuyển theo máu đến nơi khác thể C tế bào người phân chia vô tổ chức hình thành khối u D tế bào ung thư khả kiểm soát phân bào liên kết tế bào ... KỲ NĂM HỌC 2 016 – 2 017 VÀ 2 017 – 2 018 Trường THPT Phan Bội Châu, Sơn Hòa, Phú Yên Tổ Sinh học TRƯỜNG THPT PHAN BỘI CHÂU ĐỀ ÔN TỔNG HỢP TỔ SINH HỌC MÔN: SINH HỌC , khối B (Đề thi gồm có 10 trang... thành tirơzin thể 10 ? 11 12 Hết Trang 10 /10 Trường THPT Thái Phiên ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP SINH HỌC 12 HK1 2 018 - 2 019 A LÝ THUYẾT PHẦN V: DI TRUYỀN HỌC Những diễn biến... 2:2 :1: 1 :1: 1 A 3:3 :1: 1 B 1: 1 :1: 1 :1: 1 :1: 1 C 3 :1: 1 :1: 1 :1 Câu 46: Cho giao phấn hai hoa trắng chủng (P) với thu F1 toàn hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn, thu F2 gồm 89 hoa đỏ 69 hoa trắng không xảy đột biến,