Trọn bộ giáo án môn GDCD lớp 9

Trọn bộ giáo án môn GDCD lớp 9 bao gồm tất cả các bài học trong SGK, nội dung trình bày rõ ràng, chi tiết đúng chuẩn quy định của một giáo án mẫu. Mời quý thầy cô cùng tham khảo

Giáo án GDCD Tuần 1; Tiết Ngày soạn: 21/8/2011 Ngày dạy: Năm học: 2011-2012 Bài 1: CHÍ CƠNG VÔ TƯ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: -HS hiểu chí cơng vơ tư (CCVT), biểu CCVT, cần phải -Rèn luyện phẩm chất CCVT Kĩ năng: -HS phân biệt hành vi có khơng CCVT Biết kiểm tra, đánh giá hành vi để rèn luyện phẩm chất CCVT Thái độ: Biết quý trọng ủng hộ hành vi CCVT, phê phán, phản đối hành vi thiếu CCVT II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư phê phán, KN định, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, phân tích trường hợp điển hình, dự án, trình bày phút IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Kể chuyện - Phân tích, giảng giải - Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngôn nói CCVT - Bài tập tình V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài: GV nêu ý nghĩa, tác dụng cần thiết phải rèn luyện phẩm chất CCVT để dẫn dắt vào Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn phân tích Đặt vấn đề truyện đọc - Tô Hiến Thành dùng người vào khả gánh vác công việc -GV yêu cầu HS đọc truyện.( SGK ) người, khơng vị nể tình thân qua thể - GV nêu câu hỏi: ông người công không thiên Tơ Hiến Thành có suy nghĩ ntn vị, hồn tồn xuất phát từ lợi ích chung việc dùng người giải công việc? - Cuộc đời nghiệp cách mạng Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng chủ tịch Hồ Chí Minh? Điều tác động ntn đến tình cảm ND ta Bác? Những việc làm Tô Hiến Thành Bác Hồ thể phẩm chất gì? - HS Thảo luận trình bày - GV nêu kết luận Năm học: 2011-2012 Bác Hồ gương sáng Bác giành trọn đời cho đất nước, Bác theo đuổi mục đích “Làm cho ích quốc, lợi dân ” - Những việc làm THT Bác Hồ biểu phẩm chất CCVT Điều dó mang lại lợi ích chung cho tồn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh - CCVT phẩm chất đạo đức tốt đẹp, cần thiết cho tất người Song phẩm chất khơng thể qua lời nói mà phải thể việc làm hàng ngày Chúng ta cần phải biết ủng hộ việc làm CCVT, phê phán, lên án việc làm thiếu CCVT Hoạt động 2: Hướng dẫn HS liên hệ thực Nội dung học tế ( Xem SGK ) GV nêu câu hỏi: Thế CCVT? CCVT có ý nghĩa nào? HS phải rèn luyện CCVT nào? Thực hành, luyện tập: Hướng dẫn giải Bài tập tập Bài 1: Những việc làm thể phẩm - GV yêu cầu HS giải tập 1, chất CCVT là: a, b, c, d - HS chuẩn bị trình bày Bài 2: Tán thành quan niệm d, đ - GV nhận xét, bổ sung Vận dụng: - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói CCVT thiếu CCVT - GV nêu kết luận toàn Hướng dẫn nhà: HS làm tập 3, chuẩn bị : Tự chủ Tuần 2; Tiết Ngày soạn: 21/8/2011 Ngày dạy: Bài 2: TỰ CHỦ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Thế tự chủ, Biểu tính tự chủ - Ý nghĩa tính tự chủ cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ Hồng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 Kĩ năng: - Nhận biết biểu tính tự chủ thiếu tự chủ - Biết đánh giá hành vi thân người khác - Biết cách rèn luyện tính tự chủ Thái độ: - Tôn trọng người biết sống tự chủ - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ định, KN kiên định, KN thể tự tin, KN kiểm soát cảm xúc III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, đống vai, động não, khăn trải bàn IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đàm thoại, kể chuyện, thuyết trình - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: Thế CCVT? Nêu VD việc làm CCVT thực tế sống? HS cần rèn luyện p/c CCVT nào? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Thảo luận phân tích thơng Đặt vấn đề tin mục đặt vấn đề - Khi biết bi nhiểm HIV?AIDS Bà Tâm đau xót khơng khóc - Gv u cầu HS đọc mẫu chuyên (SGK) trước mặt con, bà nén chặt nỗi đau để - GV nêu câu hỏi: chăm sóc động viên gia Bà tâm có thái độ NTN biết đình có người bị nhiểm HIV khác khơng bị nhiểm HIV/AIDS? xa lánh, hắt hủi người bị nhiểm HIV N từ HS ngoan trở thành người - N bố mẹ nuông chiều , bạn bè xấu nghiện ngập trộm cắp ntn? Vì sao? rủ rê, hút thuốc, uống rượu bia, trốn học , Cách cư xử bà Tâm N khác đua xe , thi trượt, buồn phiền, nghiện hút nào? trộm cắp Theo em ntn người có tính tự - Bà tâm người làm chủ tình chủ? cảm, hành vi mình, vượt qua Vì người lại cần có tính tự chủ? đau khổ - HS thảo luận nhóm trình bày N khơng làm chủ thân trước - GV nhận xét, bổ sung cám dỗ - Tính tự chủ người làm chủ thân trước tác động hay Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 cám dỗ xung quanh - Con người có tính tự chủ đứng vững trước hồn cảnh Tính tự chủ giúp người có tính tự tin hành Tìm hiểu biểu tính tự động đắn Nếu khơng có tính tự chủ chủ thiếu tự chủ dễ bị sa ngã, hư hỏng - GV gọi HS lên bảng ghi ý kiến: Tự chủ * Biểu củ tự chủ thiếu tự chủ thiếu tự chủ - Tự chủ: Bình tĩnh khơng nóng nảy, - HS nhân xét, bổ sung không vội vàng, tự tin, không bị - HS tự liên hệ thân người khác lôi kéo… - Thiếu tự chủ: Suy nghĩ, hành động nóng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học nảy, không vững vàng trước cám dỗ… - GV nêu câu hỏi: Thế tự chủ? Nội dung học Tự chủ có ý nghĩa nào? ( Xem SGK ) Chúng ta cần làm để rèn luyện tính tự chủ? - HS trả lời -GV tóm tắt theo nội dung học Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 1, Bài tập - HS chuẩn bị trình bày Bài 1: Em đồng ý với ý kiến: a, b, d, e Bài 2: HS liên hệ thực tế để kể câu chuyện người có tính tự chủ Vận dụng: - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ thiếu tự chủ - GV nêu kết luận toàn Hướng dẫn nhà: Bài tập nhà: 3, -Tuần 3; Tiết Ngày soạn: 4/9/2011 Ngày dạy: Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - HS hiểu dân chủ, kỉ luật, Những biểu dân chủ kỉ luật - Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực hiên yêu cầu phát huy dân chủ kỉ luật hội, điều kiện để người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH công dân chủ văn mimh Kĩ - Có kĩ giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ thể tính kỉ luật Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 - Biết nhận xét, góp ý với bạn bè người xung quanh nhằm thực dân chủ kỉ luật - Nhận biết hành vi dân chủ, thiếu dân chủ giả danh dân chủ Thái độ - Có ý thức tự giác rèn luyện tính DC kỉ luật Có thái độ ủng hộ việc làm tốt, phản đối việc làm trái với dân chủ XHCN - Biết đánh giá nhận xét hành vi thân người xung quanh II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tư phê phán, Kn trình bày suy nghĩ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Kích thích tư duy, thảo luận nhóm, giải tình huống, giảng giải - SGK, SGV GDCD - Các tình có nội dung liên quan - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: Tự chủ gì? Hãy nêu số biểu tự chủ bạn HS học tập rèn luyện? Em cần làm để rèn luyện tính tự chủ? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài: GV nêu lên tầm quan trọng việc phát huy tính dân chủ kỉ luật để dẫn dắt vào Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Đặt vấn đề Đàm thoại giúp HS bước đầu tìm hiểu * Việc làm phát huy dân chủ lớp 9A: biểu dân chủ kĩ luật GVCN đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc tình ( SGK ) - Việc làm thiếu DC ông giám đốc - GV nêu câu hỏi: * Sự kết hợp DC KL lớp 9A: Hãy nêu việc làm phát huy dân chủ Mọi người tự bàn bạc, không thiếu dân chủ tình đứng cuộc, lớp thành lập đội cờ Sự kết hợp biện pháp dân chủ lớp 9A đỏ để nhắc nhở đôn đốc thể nào? * Ở lớp 9A khó khăn khắc phục, kế hoạch thực tốt, cuối năm lớp tuyên dương Tác dụng việc phát huy dân chủ * Việc làm giám đốc có tác hại: SX lớp 9A gì? giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng Việc làm giám đốc câu chuyện thứ có tác hại nào? - HS thảo luận trả lời Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD - GV nhận xét bổ sung kết luận phần Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: 1.Em hiểu dân chủ ? Thế kỉ luật? Hãy nêu việc làm thể tính dân chủ thiếu dân chủ thực tế sống Dân chủ kỉ luật có mối quan hệ nào? Dân chủ kỉ luật có tác dụng nào? Nêu ví dụ Mọi người cần làm để phát huy DC rèn luyện tính KL? - GV nhận xét, bổ sung - GV tóm tắt nội dung học Hoạt động : Hướng dẫn giải tập -GV yêu cầu HS giải tập, - HS chuẩn bị trình bày Năm học: 2011-2012 Nội dung học - Dân chủ là: SGK - Kỉ luật là: SGK - Những việc làm thể tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc tiếp thu ý kiến cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào nội quy học sinh, họp thôn buôn bà tự phát biểu ý kiến… - Những việc làm thiếu dân chủ số quan nhà nước nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không biết, bàn bạc cơng việc liên quan đến lợi ích đáng mình… - DC KL có mối quan hệ hữu với nhau: DC để người phát huy khả vào cơng việc chung KL điều kiện để phát huy dân chủ - DC KL đem lại lợi ích cho việc phát triển nhân cách người góp phần phát triển XH ( nêu ví dụ ) - Mọi người cần tự giác chấp hành KL, tổ chức XH phải có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy tính dân chủ Vận dụng: - GV gợi ý để HS hiểu ý nghĩa chủ trương “ Dân biết, dân bàn, …kiểm tra ” - GV nêu kết luận toàn Hướng dẫn nhà: Bài tập nhà 3, chuẩn bị “ Bảo vệ hòa bình ” -Tuần 4; Tiết Ngày soạn: 8/9/2011 Ngày dạy: Bài 4: BẢO VỆ HỊA BÌNH I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 - Thế hòa bình, bảo vệ hòa bình - Vì phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh - Trách nhiệm người việc bảo vệ hòa bình chống chiến tranh Kĩ năng: Tích cực tham gia HĐ HB, chống CT nhà trường địa phương tổ chức Thái độ: Biết cư xử cách hòa bình thân thiện II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm xử lí thơng tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, khăn trải bàn, trò chơi IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, báo, tư liệu chiến tranh hoạt động bảo vệ hòa bình V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: - Dân chủ gì? Nêu ví dụ? Kỉ luật gì? Nêu ví dụ? - Dân chủ kỉ luật có tác dụng nào? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: GV yêu cầu lớp hát bài: “ Trái đất ” yêu cầu HS nêu ý nghĩa hát để dẫn dắt vào Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Phân tích thơng tin, tình Đặt vấn đề - Qua thông tin hình ảnh -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin thấy tàn khốc chiến quan sát ảnh để thảo luận trả lời câu hỏi tranh, giá trị hòa bình cần thiết -GV chia lớp thành nhóm ( nhóm phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh thảo luận câu hỏi ) - Hâu chiến tranh: Em có suy nghĩ xem hình ảnh +Cuộc CT TG lần thứ làm 10 đọc thông tin trên? triệu người chết CTTG lần thứ hai có 60 Chiến tranh gây hậu triệu người chết nào? + Từ 1900-2000 CT làm triệu Chúng ta cần làm để ngăn chặn chiến trẻ em chết, triệu trẻ em bị thương, 20 tranh, bảo vệ hòa bình? triệu trẻ em phải bơ vơ, hơ 300000 trẻ em - HS nhóm thảo luận trình bày buộc phải lính ,cầm súng giết người - GV nhận xét kết luận: Hòa bình đem - Để bảo vệ hòa bình, chống CT lại cho người điều tốt đẹp Đó cần phải xây dựng mối quan hệ tơn trọng, hạnh phúc, khát vọng loài người thân thiện, bình đẳng người với Ngày nay, lực phản động hiếu chiến người, dân tộc, có âm mưu phá hoại hòa bình, quốc gia giới Hồng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD gây chiến tranh nhiều nơi giới Vì vậy, bảo vệ hòa bình chống chiến tranh trách nhiệm người, dân tộc, quốc gia giới Hướng dẫn phân tích làm rõ nội dung -GV nêu câu hỏi: Nêu đối lập CT hòa bình Hãy phân biệt CT nghĩa CT phi nghĩa - HS suy nghĩ trả lời - GV nêu kết luận: Chúng ta phải biết ủng hộ CT nghĩa, lên án, phản đối CT phi nghĩa Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi Hòa bình nào? Thế bảo vệ hòa bình? VÌ ngày phải tiếp tục bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh? Vì nhân dân Việt Nam lại u hòa bình ln phản đối chiến tranh? Chúng ta cần làm để bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh? Hướng dẫn giải tập -GV yêu cầu HS giải tập 2, 3, - HS chuẩn bị trình bày - GV nhận xét, bổ sung Năm học: 2011-2012 - Hòa bình đem lại bình yên, ấm no, hạnh phúc cho người Còn chiến tranh đem lại đau thương, nghèo nàn, lạc hậu, bất hạnh cho người - Chiến tranh nghĩa nước tiến hành CT chống xâm lược, bảo vệ độc lập tự do, bảo vệ hòa bình Còn CT phi nghĩa CT xâm lược, xung đột sắc tộc, khủng bố Nội dung học ( Xem sgk ) 3.Bài tập Bài 1: Các hành vi thể lòng u chuộng hòa bình : a, b, d, e, h, i Bài 2: Tán thành ý kiến : a, c Bài 3: HS tìm hiểu hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh trường , lớp, địa phương , nhân dân nước tổ chức giới thiệu cho bạn biết 4.Vận dụng: - Tổ chức cho HS vẽ “Hòa bình” - GV hướng dẫn HS lập kế hoạch hoạt động hòa bình - GV nêu kết luận tồn Hướng dẫn nhà: Học thuộc nội dung học, làm tập SGK, chuẩn bị trước -Tuần 5, Tiết Ngày soạn: 17/9/2011 Ngày dạy: Bài 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 Kiến thức: - Thế tình hữu nghị dân tộc giới, ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc - Biểu tình hữu nghị dân tộc giới Kĩ năng: HS biết thể tình hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống hàng ngày Thái độ: Biết ủng hộ sách hòa bình, hữu nghị Đảng Nhà nước ta II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm, động não, đống vai, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV GDCD - Bản đồ quan hệ hữu nghị nước ta với dân tộc khác - Bài hát, mẫu chuyện vầ tình đồn kết, hữu nghị V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: Vì phải bảo vệ hòa bình? Hãy nêu hoạt động bảo vệ hòa bình chống chiến tranh mà em tham gia? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: GV nêu ví dụ hoạt động có ý nghĩa xây dựng tình hữu nghị dân tộc giới để dẫn dắt vào Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Phân tích thơng tin phần Đặt vấn đề đặt vấn đề - Tính đến tháng 10/2002 VN có QH với 47 tổ chức song phương đa -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin phương Đến tháng 3/2003, VN có quan quan sát ảnh SGK hệ ngoại giao với 167 quốc gia, trao đổi - GV nêu câu hỏi: ngoại giao với 61 quốc gia giới Qua thông tin, kiện hình ảnh - Việt Nam có mối qn hệ hữu nghi với em có suy nghĩ tình hữu nghị nước Trung Quốc Cam-pu chia, Lào, VN với dân tộc khác? Thái Lan, Cu-ba…Nước ta có mối quan Nêu ví dụ mối quan hệ hữu nghị hệ với tổ chức, diễn đàn hợp tác VN với dân tộc khác mà em biết khu vực giới * HS nhóm trình bày tư liêu sưu HS: Liên hệ thực tế tình hữu nghị tầm nước ta với dân tộc khác giới Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học GV nêu câu hỏi: Hoàng Thọ Hữu Nội dung bi hc a Khái niệm tình hữu nghị Trng THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Tình hữu nghi… nào? 2.Quan hệ hữu nghị…có ý nghĩa nào? Đảng Nhà nước ta thực sách hòa bình hữu nghi với dân tộc khác ntn? Hoạt động 3: Luyện tập: Nm hc: 2011-2012 Là quan hệ bạn bè thân thiét nớc với nớc khác b ý nghĩa - Tạo hội điều kiện để dân tộc hợp tác phát - Hữu nghị, hợp tác giúp phát triển: Kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tÕ, KHKT - T¹o sù hiĨu biÕt lÉn nhau, tránh gây căng thẳng, mâu thuẫn, dẫn đến nguy chiến tranh c Chính sách Đảng - Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi - Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nớc - Hoà nhập với nớc trình tiến lên nhân loại GV: Chỳng ta cn làm để góp phần xây * Häc sinh chóng ta cần phải dng tỡnh hu ngh vi cỏc dõn tc khỏc? - Thể tình đoàn kết hữu Bi nghị với bạn bè ngời nớc Bi 1: Các việc làm thể tình hữu - Th¸i độ cử việc làm tôn ngh vi bn bè người nước ngồi träng th©n thc cc - Viết thư thăm hỏi bạn bè quốc tế sèng hµng ngµy - Tham gia giao lưu văn hóa thể thao - Tham gia quyên góp nước gặp khó khăn - Lịch sự, cởi mở với người nước Vận dụng: - Gv nêu kết luận toàn bài, - Hướng dẫn HS lập kế hoach hoạt động thể tình hữu nghị với HS trường khác Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị trước “ Hợp tác phát triển ” -Tuần 6, Tiết Ngày soạn: 20/9/2010 Ngày dạy: Bài 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD phương Góp ý việc làm quan quản lí nhà nước báo ? Em tham gia góp ý kiến để quản lí nhà nước, xã hội nào? HS:………… ? Nêu ý nghĩa quyền tha gia quản lí nhà nước, xã hội công dân HS:……… GV: Gợi ý thêm quyền … + Làm chủ tự nhiên + Làm chủ xã hội + Làm chủ thân GV gợi ý: Thực mục tiêu xây dựng đất nước: “dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh” ? Nêu điều kiện để đảm bảo thực quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội cơng dân HS:……… Vậy cơng dân cần phải làm để thực tốt quyền trên? HS:……… GV: Gợi ý:… - Học tập tốt, lao động tốt - Tham ia xây dựng lớp, chi đoàn b Hoạt động : Bài tập Hoạt động thầy trò Hướng dẫn HS làm tập GV: Tổ chức cho HS giải tập GV: Gợi ý ? Em tán thành quan điểm đây? Vì sao? a Chỉ cán nhà nước có quyền tham gia quản lí nhà nước b Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền người Năm học: 2011-2012 chủ, tạo sức mạnh tổng hợp xây dựng quản lí đất nước - Cơng dân có trách nhiệm tham gia cơng việc nhà nước, XH để đem lại lợi ích cho thân, XH Điều kiện đảm bảo thực * Nhà nước: - Quy định pháp luật - Kiểm tra, giám sát việc thực * Công dân - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực - Nâng cao lực tích cực tham gia thực tốt Nội dung kiến thức Em tán thành quan điểm: b Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền người Vì đảm bảo cho cơng dân có quyền làm chủ, tạo sức mạnh tổng hợp xây dựng quản lí đất nước - Thể trách nhiệm tham gia công việc nhà nước, XH để đem lại lợi ích cho thân, XH IV/ Củng cố: Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 Quyền tham gia quản lí nhà nước, XH cơng dân lầ quyền trị quan trọng đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ, trách nhiệm công dân Công dân phải hiểu rõ nọi dug quyền khơng ngừng học tập nâng cao nhận thức lực để thực sử dụng có hiệu quả… V/ Dặn dò: - Về nhà học , làm tập - Đọc trả lời trước nội dung câu hỏi D/ Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Ngày soạn:… Tiết: 31 TIÊU BÀI GIẢNG: A MỤC BÀI 17: NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC Về kiến thức: - Vì cần phải bảo vệ tổ quốc - Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân - Trách nhiệm thân II/ Về kỹ năng: Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 - Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ an ninh trật tự nơi cư trú trường học - Tuyên ruyền vận động bạn bè người thân thực tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc III/ Về thái độ: - Tích cự tham gia hoạt động thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: I/ Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm - Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân II/ Học sinh: - Học thuộc cũ - Làm tập sách giáo khoa C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: GV : - giới thiệu thơ thần Lí Thường Kiệt kháng chiến chống Tống -Bác Hồ khẳng định chân lí: Khơng có q độc lập tự 2)Triển khai hoạt động: a hoạt động 1: Đặt vấn đề Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV: cho HS quan sát ảnh thảo luận: I Đặt vấn đề Ảnh 1: chiến sĩ hải quân bảo vệ vùng biển Suy nghĩ em: tổ quốc Những ảnh giúp em hiểu Ảnh 2: Dân quân nữ trách nhiệm bảo vẹ tổ quốc công lực lượng bảo vệ tổ quốc dân chiến tranh hòa Ảnh 3: Tình cảm hệ trẻ với người bình mẹ có cơng góp phần bảo vệ tổ quốc ? Em có suy nghĩ xem ảnh? Bảo vệ tổ quốc tra chjs nhiệm toàn HS:…… dân, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý ? Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm ai? công dân HS: ………… b hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung học Hoạt động thầy trò GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: HS: Chia HS thành nhóm Nhóm 1: Bảo vệ tổ quốc gì? HS: thảo luận trả lời Hồng Thọ Hữu Nội dung kiến thức II Nội dung học Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc, bảo vệ chế độ X HCN Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Nhóm 2: Vì phải bảo vệ tổ quốc? HS:……… ? Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung gì? GV: Ông cha ta phải chiến đấu chiến thắng kẻ thù suốt 400 năm lịch sử, đất nước từ Hà Giang đêns Cà Mau ông cha ta xây dựng nên Trong xã hội nhiều tiêu cực, cơng tác lãnh đạo, quản lí Kẻ thù lợi dụng phá hoaị ? HS cần phải làm để bảo vệ tổ quốc? HS:…… ? Em kể số ngày kỉ niệm lễ lớn năm quân sự? HS: Ngày22/12, ngày 27/7… ? Nêu độ tuổi tham gia nhập ngũ? HS: từ 18 dến 27 tuổi GV: Kết luận chuyển ý Bảo vệ tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân GV: Gợi ý ? Em tán thành quan điểm đây? Vì sao? a Chỉ cán nhà nước có quyền tham gia quản lí nhà nước b Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền người Năm học: 2011-2012 nhà nước CHXHCNVN Bảo vệ tổ quốc bao gồm: - Xây dựng lực lượng quốc phòng tồn dân - Thực nghĩa vụ quân - Thực sách hậu phương quân đội - Bảo vệ trật tự an ninh xã hội Vì phải bảo vẹ tổ quốc? ( Ghi bên trái) TRách niệm HS: - Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức - Rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú - Sẵn sàng tham gia nghĩa vụ quân sự, vận động người kác làm nghĩa vụ quân “ Cờ độc lập phải nhuốm máu Hoa độc lập phải tưới máu” ( Nguyễn Thái Học) IV Củng cố: -GV: Cho HS liên hệ hoạt động bảo vệ tổ quốc -HS: Giới thiệu hoạt động bảo vệ tổ quốc V Dặn dò: Về nhà học , làm tập, đọc trả lời trước nội dung câu hỏi D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn:… Tiết: 32 BÀI 18: SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 Về kiến thức: - Thế sống có đạo đức tuân theo Pháp luật - Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật - Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cân phải học tập rèn luyện nhu nào? II/ Về kỹ năng: - Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, có đạo đức tuân theo pháp luật - Biết phân tích đánh giá hành vi đạo đức tuân theo pháp luật thân người xung quanh III/ Về thái độ: - Phát triển tình cảm lành mạnh ngưỡiug quanh - Có ý chí, nghị lực hồi bão tu dưỡng để trưở thành cơng dân tốt có ích B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: I/ Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm - Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân II/ Học sinh: - Học thuộc cũ - Làm tập sách giáo khoa C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ: III Bài mới: 1) Đặt vấn đề: GV : Đưa hànhvi sau : - Chào hỏi lễ phép với thầycơ - Chăm sóc bó mẹ ốm đau - Đỡ em bé bị ngã đứng dậy - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế ? Những hành vi thực tốt, chưa tốt chuẩn mực đạo đức ? 2) Triển khai hoạt động: a hoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề Hoạt động thầy trò GV: yêu cầu HS đọc Sgk GV: Gợi ý HS trả lời câu hỏi Những chi tiết thể Nguyễn Hải Thoại người sống có đạo đức? HS:……… Những biểu sống có đạo đức: - Biết tự tin, trung thực - Chăm lo đời sống VC TT cho người - Trách nhiệm, động sáng tạo - Nâng cao uy tín đơn vị, cơng ty Những biểu chững tỏ NHT Hoàng Thọ Hữu Nội dung kiến thức I Đặt vấn đề 1.Nguyễn Hải Thoại – Một gương sống có đạo đức làm việc theo PL Những biểu sống làm việc theo pháp luật - Làm theo pháp luật - Giáo dục cho người ý thức pháp luật kỉ luật lao đọng - Mở rộng sản xuất theo QĐ PL - Thực quy định nộp thuế đóng bảo hiểm Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD người sống làm việc theo pháp luật HS:……… Động thúc anh làm việc đó? Động thể phẩm chất? HS:…… Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, người xã hội? HS:… GV: Kết luận… Năm học: 2011-2012 - Luân phản đối , đấu tranh với tượng tiêu cực Động thúc đẩy anh : ( SGK) KL: Sống làm việc anh NHT cống hiến cho đất nước, người , trung tâm đồn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cống hiến cho XH, cho công việc, đem lại lợi ích cho tập thể có lợi ích cá nhân, gia đình xã hội b hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Hoạt động thầy trò GV: Tổ chức cho HS thảo luận: ? Thế sống có ĐĐ tuân theo PL? GV: Gợi ý chuẩn mực đạo đức : Trung hiếu, lễ, Nghĩa ? Quan hệ sống có đạo đức làm theo pháp luật? HS:………… GV: Người sống có ĐĐ người thể hiện: - Mọi người chăm lo lợi ích chung - Cơng việc có trách nhiệm cao - Mơi trường sống lãnh mạnh, bảo vệ giữ gìn trật tự an tồn xã hội ? Ý nghĩa sống có ĐĐ làm việc theo pháp luật? HS:……… ? Đối với HS cầ phải làm gì? HS:…… HS lớp 1, GV: nhận xét chữa cho HS GV: kết luận rút học cho HS Nội dung kiến thức II Nội dung học: Sống có ĐĐ là: suy nghĩ HĐ theo chuẩn mực ĐĐ XH; biết chăm lo đến người, đến cơng việc chung; biết giải hợp lí quyền lợi NV; Lấy lợi ích XH, DT mục tiêu sống kiên trì để thực mục tiêu Tuân theo Pháp luật: Là sống hành động theo quy định pháp luật Quan hệ có ĐĐ tuân theo PL: Đạo đức phẩm chất bến vững cá nhân, động lực điều chỉnh hành vi nhận thức, thái độ có HVi PL Người có ĐĐ biết thực tốt PL Ý nghĩa: - Giúp người tiến không ngừng, làm nhiều việc có ích người yêu quý, kính trọng - Đối với HS: Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi thân III Bài tập IV Củng cố: Giáo viên đưa tập tình phiếu học tập V Dặn dò: - Về nhà học , làm tập - Đọc trả lời trước nội dung câu hỏi D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 BàiTiết: ÔN TẬP HỌC KÌ II 33 A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Giúp HS có điều kiện ơn tập, hệ thống lại kến thưc học học kì II, nắm kiến thức bản, trọng tâm, làm tập sách giáo khoa - Tạo cho em có ý thức ơn tập, học làm - HS có phương pháp dạng tập, đặc biệt áp dụng kiến thức học vào sống B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: I/ Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm II/ Học sinh: - Học thuộc cũ - Làm tập sách giáo khoa C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ: Sống có đạo đức gì? Thế tuân theo Pháp luật? Nêu mối quan hệ ? HS cần phải làm để sống có đạo đức tuân theo pháp luật? HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai hoạt động: a hoạt động 1: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Giới thiệu Từ đầu học kì II đến giờ, thầy trò ta học với phẩm chất đạo đức vấn đề pháp luật cần thiết sống mối người xã hội Vậy để hệ thống lại học đó, thầy trò ta nghiên cứu học hôm nay! b hoạt động 2: Nội dung ơn tập Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV: Đặt câu hỏi thảo luận nhóm: I/ Phần lí thuyết: Em nêu trách nhiệm niên 1/Trách nhiệm niên: Ra sức nghiệp CNH - HĐH đất nước? học tập VH, KHKT, tu dưỡng đạo đức, tư ? Nhiệm vụ niên HS tưởng trị……… gì? *HS cần phải học tập rèn luyện để chuẩn Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD HS …… Hơn nhân gì? nêu quy định Pháp luật nước ta hôn nhân? Thái độ trách nhiệm HS:……… Năm học: 2011-2012 bị hành trang vào đời… Hôn nhận liên kết đặc biệt nam nữ… * Những quy định pháp luật: - Hôn nhân tự nguyện tiến bộ… - Hôn nhân ko phân biệt tôn giáo - Vợ chồng có nghĩa vụ tực sách dân số kế hoạch hóa… Kinh doanh gì? Thế quyền tự kinh doanh? Thuế gì? Nêu tác dụng thuế? HS:…………… Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hố… * Quyền tự KD quyền cơng dân có quyền lựa chọn hình thức tổ chức KT… * Thuế phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế… Lao động gì? Thế quyền nghĩa vụ lao động công dân? Em nêu quy định nhà nước ta lao động sử dụng lao động? HS:/……… Lao động hoạt động có mục đích gười nhằm tạo cải… * Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự ni sống thân… * Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc… Vi phạm pháp luật gì? nêu laọi vi phạm pháp luật? Thế trách nhiện pháp lí? Nêu loại trách nhiệm pháp lí? Học sinh cần phải làm gì…? HS…………………… Vi Phạm pháp luật hành vi trái pháp luật, có lỗi… * Trách nhiệm pháp lí nghĩa vụ đặc biệt mà cá nhân tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành… * Mọi công dân phải thực tốt Hiến pháp Pháp luật, HS cần phải học tập tìm hiểu… Thế quyền tha gia quản lí nhà nước, quản lý xã hội? Cơng dân tham gia cách nào? Nhà nước tạo điều kiện cho công dân thực tốt quyền sao? HS:…………… Quyền … Là cơng dân có quyền: tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát đánh giá… * Cơng dân tham gia cách: Trực tiếp gián tiếp * Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực tốt quyền nghĩa vụ này…… Bảo vệ tổ quốc gì? Vì ta lại phải Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ bảo vệ tổ quốc? quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 HS cần phải làm để bảo vệ tổ tổ quốc, bảo vệ chế dọ XHCN… quốc? * Non sông ta có cha ơng ta HS:……… đổ bao xương máu để bảo vệ… * HS cần phải học tập tu dưỡng đạo đức rèn luyện sức khoẻ… Sống có đạo đức suy nghĩ hành Thế sống có đạ đức tuân theo động theo chuẩn mực đạo đức xã pháp luật? Nêu mối quan hệ? Ý nghĩa ? hội… HS:…… * Đây yếu tố giúp người tiến không ngừng… II/Phần tập: IV Củng cố: -Giáo viên đưa tập tình phiếu học tập cho học sinh -Học sinh làm vào phiếu học tập -Giáo viên gọi số em lên làm -Giáo viên nhận xét đưa đáp án V Dặn dò: - Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 Ngày soạn: Tiết: 34 KIỂM TRA HỌC KÌ II A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: I/ Về kiến thức: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học II/ Về kỹ năng: Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào thực tế III/ Về thái độ: Nghiêm túc làm kiểm tra B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đề kiểm tra photo sẵn C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra chuẩn bị HS: III GV phát đề cho HS: Đề kiểm tra A/ Ma trận : Các mức độ tư Nhận biết Thông hiểu Các chủ đề / nội dung TN TL TN TL 1/ Quyền nghĩa vụ Câu 2: công dân hôn nhân 0,5đ 2/ Quyền tự kinh doanh Câu 1: Câu : nghĩa vụ đóng thuế 0,5đ 1,5đ 3/ Quyền nghĩa vụ lao Câu : Câu : động công dân 0,5đ 1đ 4/ Vi phạm pháp luật trách Câu : nhiệm pháp lý công dân 2,5đ 5/ Quyền tham gia quản lý Câu 3: nhà nước công dân 0,5đ 6/ Nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc 7/ Sống có đạo đức tuân Câu : theo pháp luật 1,5đ Tổng số câu Tổng số điểm 3,5 0,5 3,5 Vận dụng TN TL Câu 5: 0,5đ Câu 4: 0,5đ Câu 6: 0,5đ 1,5 B/ Đề thi : ( đính kèm theo ) KIỂM TRA HỌC KỲ II - Năm học : 2009 – 2010 Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 Môn: Giáo Dục Công Dân Thời gian : 45 phút ( Không kể thời gian phát đề ) I/ Trắc nghiệm : ( điểm ) (Khoanh tròn vào ý đúng) Mỗi câu trả lời 0,5 đ 1/ Em đồng ý với ý kiến sau đây? a Đóng thuế để xây dựng quan nhà nước b Đóng thuế để nhà nước chi tiêu cho cơng việc chung c Đóng thuế để xây dựng trường học d Đóng thuế để xây dựng bệnh viện 2/ Những hành vi sau trái với quy định nhà nước hôn nhân? a Kết hôn không phân biệt tơn giáo b Kết có vợ có chồng c Cha mẹ hướng dẫn, góp ý cho vấn đề hôn nhân d Cả a,b,c sai 3/ Em tán thành quan điểm sau đây? a Chỉ có cán cơng chức NN có quyền tham gia quản lý NN XH b Tham gia quản lý nhà nước xã hội quyền tất người c Tham gia quản lý nhà nước XH quyền tất công dân Việt Nam d Tham gia QLNN SH quyền trách nhiệm tất CD Việt Nam 4/ Trách nhiệm hình áp dụng cho đối tượng sau đây? a Người có hành vi vi phạm nguyên tắc quản lý nhà nước b Người có hành vi nguy hiểm cho xã hội c Người có hành vi vi phạm quyền sở hữu cơng nghiệp d Người có hành vi vi phạm nội quy tổ chức 5/ H 15 tuổi học sinh lớp Muốn có việc làm để giúp đỡ gia đình Theo em H phải làm cách cách sau: a Xin vào biên chế, làm việc quan nhà nước b Xin làm hợp đồng c Mở xưởng sản xuất, thuê mướn lao động d Mở hàng kinh doanh, vừa học vừa trơng coi hàng 6/ Khi nói đến vai trò đạo đức pháp luật, có người cho rằng: a Pháp luật phương tiện để quản lý xã hội b Chỉ cần pháp luật nghiêm minh quản lý xã hội c Thực đạo đức pháp luật làm cho quan hệ xã hội tốt đẹp d Câu a,b II/ Tự luận : ( điểm ) Câu : Thuế gì? Vì thuế có tác dụng ổn định thị trường? ( 1,5 đ ) Câu : Thế quyền nghĩa vụ lao động cơng dân? Hợp đồng lao động gì? ( 1,5 đ ) Câu : Trách nhiệm pháp lý có ý nghĩa nào? ( 2,5 đ ) Câu : Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật? ( 1,5 đ ) ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 I/ Trắc nghiệm : ( điểm ) Mỗi câu trả lời 0,5 đ Câu : - b Câu : - b Câu : - d Câu : - b Câu : - b Câu : - c II/ Tự luận : ( điểm ) Câu : (1,5 đ) -Thuế phần thu nhập mà cơng dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước để chi tiêu cho cơng việc chung (như an ninh, quốc phòng, chi trả lương cho công chức, xây dựng trường học, bệnh viện, làm đường sá, cầu cống (1đ) -Thuế bao gồm có hệ thống thuế, áp dụng cho lĩnh vực hoạt động xã hội khác (0,5đ) -Mỗi loại thuế có nhiều mức thuế xuất khác nhau, có tác dụng khuyến khích, ưu tiên phát triển hạn chế mặt hàng, ngành nghề kinh tế (0,5đ) Câu : ( 1,5 đ ) -Quyền lao động cơng dân : Cơng dân có quyền tự sử dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chon nghề nghiệp có ích cho xã hội, đem lại thu nhập cho thân gia đính (0,25đ) -Nghĩa vụ lao động công dân : Mọi người phải lao động, có nghĩa vụ lao động để tự ni sống thân, ni sống gia đình, góp phần sáng tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội, trì phát triến đất nước (0,25đ) -Hợp đồng lao động thoả thuận người lao động người sứ dụng lao động, việc làm có trả cơng, điều kiện lao động, quyền nghĩa vụ bên quan hệ lao động Trên sở tự nguyện,bình đẳng.(1đ) Câu : ( 2,5 đ ) -Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục người vi phạm pháp luật (0,5đ) -Giáo dục ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật (0,5đ) -Răn đe người không vi phạm pháp luật (0,5đ) -Hình thành, bồi dưỡng lòng tin vào pháp luật công lý nhân dân (0,5đ) -Ngăn chặn, hạn chế, xoá bỏ VPPL lĩnh vực đời sống xã hội (0,5đ) Câu : ( 1,5 đ ) -Sống có đạo đức suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến người, đến công việc chung; biết giải hợp lý quyền lợi nghĩa vụ; lấy lợi ích xã hội, dân tộc làm mục tiêu sống kiên trì hoạt động để thực mục đích (1đ) -Tn theo PL sống hành động theo quy định pháp luật (0,5đ) IV Củng cố: Nhắc nhở h/s V Dặn dò: - Chuẩn bị cho tiết sau ngoại khóa - Tìm hiểu tác hại tệ nạn xã hội D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 Ngy son: Tit: 35 địa phơng thực hành ngoại khóa vấn đề Tấm gơng ngời tèt, viÖc tèt A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: I/ Về kiến thức: Giúp HS tìm hiểu gương người tốt,việc tốt địa phương qua nội dung học Nhận biết biểu tệ nạn xã hội II/ Về kỹ năng: Biết áp dụng điều học vào thực tế sống, rèn luyện kĩ đánh giá vấn đề xã hội III/ Về thái độ: Có ý thức rèn luyện thân, để có đủ phẩm chất lực trở thành người có ích cho gia đình xã hội B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: I/ Giáo viên: - Nghiên cứu tài liệu soạn - Nêu gương người tốt, việc tốt II/ Học sinh: Tìm hiểu gương người tốt, việc tốt địa phương C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: Để giúp em vận dụng nội dung, kiến thức học vào thực tế sống Tiết học hơm chúng tìm hiểu… 2)Triển khai hoạt động: a hoạt động 1: Nếp sống văn hoá điạ phương Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức 1- Nếp sống văn hoá điạ phương: (10’) Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Các gia đình nơi em cư trú có nếp sống nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ , kinh tế…) Em kể số gia đình có nếp sống văn hố mà em biết? Đa số gia đình có lối sống lành mạnh, êm ấm, hạnh phúc Nhưng số gia đình chưa có lối sống lành mạnh, hạnh phúc, mắc phải tệ nạn xã hội… Nêu tệ nạn xã hội mà em biết? Do đâu mà có tệ nạn này? (Tập trung độ tuổi nhiều nhất?) Trước việc trên, quyền địa phương có biện pháp để ngăn chặn? Chính quyền địa phương có biện pháp giáo dục, tạo công ăn việc làm xử lý nghiêm minh… Năm học: 2011-2012 - Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn lĩnh vực - Cha mẹ mẫu mực - Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép - Con học, chăm sóc chu đáo - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế - Sinh đẻ có kế hoạch - Vệ sinh đường ngõ xóm đẹp - Giữ gìn trật tự an ninh 2- Biểu tệ nạn xã hội: (11’) - Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp - Do lười lao động, ham chơi, đua đòi , khơng nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô -> Thanh thiếu niên 3- Việc làm địa phương: (8’) - Giáo dục, nhắc nhở, phê bình - Phạt hành - Tạo công ăn, việc làm - Đưa cải tạo */ Thảo luận: - Quan tâm, động viên, giúp đỡ gia Là H/S em làm để góp phần vào đình có hồn cảnh việc xây dựng gia đình văn hố? Là H/S cần nỗ lực học tập tu dưỡng đạo 4- Liên hệ thực tế: (10’) đức để có đủ phẩm chất lực trở - Chăm học tập thành người công dân có ích cho gia đình - Tích cực tham gia hoạt động trường xã hội lớp xã hội - Tu dưỡng đạo đức, nghe lời ông bà, cha Khi thấy hành vi vi phạm pháp luật mẹ, thầy cô dạy bảo em làm gì? - Đồn lết với bạn bè người xung quanh Mỗi cần nêu cao tinh thần trách - Yêu thương, giúp đỡ người nhiệm phê phán tố cáo hành vi làm -> Phát thấy hành vi vi phạm pháp trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà luật phải phê phán tố cáo lên người nước cơng dân… có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 IV Củng cố: ? Để giảm bớt tệ nạn xã hội cần phải làm gì? ? Các tệ nạn xã hội Quảng trị ta nào? Tập trung nhiều đối tượng nào? Vì sao? V Dặn dò: Liên hệ thực tế địa phương nội dung có liên quan quyền nghĩa vụ trẻ em, công dân D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường ... tra chẵn lẽ, phương án đánh số báo danh Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 Đáp án, biểu điểm V/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/ Ổn định tổ chức lớp : 2/Kiểm tra chuẩn... soạn: Lớp dạy: BÀI : NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS cần nắm vững - Hiểu động sáng tạo Hoàng Thọ Hữu Trường THCS TT Xuân Trường Giáo án GDCD Năm học: 2011-2012 - Năng động sáng... tình đứng ngồi cuộc, lớp thành lập đội cờ Sự kết hợp biện pháp dân chủ lớp 9A đỏ để nhắc nhở đôn đốc thể nào? * Ở lớp 9A khó khăn khắc phục, kế hoạch thực tốt, cuối năm lớp tuyên dương Tác dụng