Căn cứ theo hướng dẫn số 810/PGD ĐT ngày 15/12/2019 về việc hướng dẫn thực hiện “Công trình năm học” tại các trường Tiểu học năm học 2019 - 2020. Căn cứ theo kế hoạch của Trường Tiểu học về thực hiện xây dựng công trình “ Thư viện xanh” trong năm học 2019-2020. Sau quá trình thực hiện xây dựng “Công trình năm học” như đã đề ra trong kế hoạch. Trường Tiểu học báo cáo kết quả đạt được khi thực hiện xây dựng “Thư viện thân thiện” như sau:
Thực trạng CSVC thư viện trường học năm đầu xây dựng mơ hình thực chưa với mục đích vai trò chức nó, nói nghĩa phòng kho để chứa đựng đồ dùng thiết bị dạy học nhà trường Cán thư viện năm trước nhà trường vùng cao là: Chưa có cán quản lý thư viện chun trách có chun mơn mà giáo viên kiêm nhiệm chưa qua đào tạo Người làm công tác thư viện bị thay đổi hàng năm nhu cầu cơng tác Khơng có chuyên môn công tác quản lý th viện thiếu khoa học, chí khơng biết cách ghi chép loại hồ sơ sổ sách dẫn đến việc thống kê, theo dõi quản lý trang thiết bị không đảm bảo Thiếu quan tâm BGH nhà trường Với điều kiện sở vật chất máy hoạt động thư viện nêu hồn tồn h ọc sinh giáo viên khơng có hội B ởi nh ẽ, khơng có tài liệu, khơng có nơi để đọc nghiên cứu Và điều không mong muốn diễn vào nh ững thời gian đầu có thư viện thầy trò đ ều khơng có thói quen đến thư viện đọc sách báo nghiên cứu Các thầy cô lên lớp tài liệu nghiên cứu để góp phần nâng cao chất lượng dạy khơng có ngồi cu ốn sách tham khảo dành cho giáo viên Giờ dạy dập khuân máy móc Các em học sinh vùng cao nhút nhát, thi ếu t ự tin, tiếp thu kiến thức thụ động Xác định nhu cầu Đánh giá Hàng năm Theo dõi giám sát hỗ trợ định kỳ QUY TRÌNH THIẾT LẬP MƠ HÌNH VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Thống mơ hình phù hợp Lập kế Hoạch Tổ chức, triển khai, thực * Đối với học sinh em ln có hội tiếp cận với thư viện, khơng thiết em phải đến phòng đọc Khi đến thư viện em việc đọc truyện, sách báo em được tập làm trang phục, đạo cụ… dân tộc dân tộc khác Từ em thấy thư viện gần gũi em có cảm giác tự nhiên làm muốn Đến thư viện em có hội thể khả năng, sở trường, kiếu thân như: Vẽ, Nặn, Đấu cờ b»ng c¸ch cho cỏc em sử dựng dụng đồ chơi to hỡnh, đất nặn thêu may * Song song vic phc vụ cho hoạt động học tập em học sinh thư viện đóng vai trò quan trọng việc hỗ trợ dạy học tích cực Học sinh chủ động mạnh dạn hoạt động học, thầy có tài liệu nghiên cứu bổ trợ cho dạy Cán thủ thư : • Thường giáo viên kiêm nghiệm, phải nhiệt tình, trách nhiệm u cơng việc • Cán thủ thư phải chuyên trách có thời gian đề tổ chức tốt hoạt động • Hàng năm vào đầu năm học tập huấn Nhóm học sinh nòng cốt hỗ trợ: • Từ 5-6 em, đại diện trường, dựa tiêu chí lựa chọn; giới, đại diện lớp học, nội trú, tình nguyện, nhiệt tình, ham thích…; • Được phân cơng phụ trách cơng việc cụ thể, rõ ràng • Được tập huấn vào đầu năm học Cơ chế hoạt động: * Hàng năm vào đầu năm học nhà trường cần thiết phải kiện tồn lại máy tổ chức, nhóm học sinh nòng cốt hỗ trợ hoạt động thư viện Phân công thành viên ban giám hiệu phụ trách thư viện * Kế hoạch hoạt động ngày, hàng tuần, tháng, năm * Xây dựng quy chế hoạt động chi tiết thành viên * Thủ thư học sinh giao ban tuần; * Định kỳ tổ chức phong trào hoạt động cho học sinh toàn trường (các thi) * Các hoạt động ngày thư viện Ban phát Măng non đánh giá tóm tắt Nguồn lực: • Trong thời gian có dự án phần truyện, tranh văn phòng phẩm phục vụ cho hoạt động thư viện Dự án hỗ trợ • Bên cạnh hỗ trợ dự án nhà trường nhận quan tâm hỗ trợ Phòng GD&ĐT từ nguồn tài trợ tổ chức cá nhân • Hàng năm Nhà trường sử dụng nguồn sách, bổ sung tài liệu theo quy định nhà nước, đồng thời đặt báo chí với Bưu điện hàng tháng để không ngừng bổ sung nguồn tài liệu cho thư viện Thư viện đa chức Thư viện trời …Để trì hoạt động tốt cần có hỗ trợ cộng đồng em học sinh nhóm nòng cốt Tủ thư viện lưu động - Loại hình trì nơi như: Hàng lang lớp học, phòng khu nội trú, điểm trường lẻ - Để trì hoạt động cho loại hình cần có phối hợp tốt học sinh, thầy cô giáo điểm trường - Mọi người chung tay xây dựng Thư viện nói Đối với đơn vị chúng tơi, ngồi mơ hình thư viện nhà trường làm tốt chương trình phát măng non, chương trình có chun mục thư viện nói Trong chuyên mục có nội dung giới thiệu tác phẩm mới, kể chuyện măng non “Những gương người tốt việc tốt” Chương trình phát hàng ngày vào 15h30’ Muốn hoạt động thư viện nhà trường nói chung cơng tác hoạt động “ Thư viện lưu động - Thư viện thân thiện” nói riêng có hiệu , việc cần thực : Có đạo , giúp đỡ chun mơn phòng GD&ĐT huyện Sự quan tâm đầu tư mức Ban giám hiệu Hiệu trưởng nhà trường phải người chủ động dám nghĩ , dám làm Cán thư viện phải trì năm coi biên chế thức , có trách nhiệm cao , có chun mơn nghiệp vụ , có tính sáng tạo , làm việc khoa học hưởng trợ cấp , phụ cấp giáo viên nhằm động viên, khuyến khích CBTV làm tốt công tác Công tác tuyên truyền , vận động CBGVCNV học sinh , tham gia hưởng ứng , nhiệt tình phong trào Thư viện phát động phải coi hoạt động giảng dạy , học tập Phòng GD&ĐT cần có sách khen thưởng kịp thời , nhằm động viên đơn vị thực tốt hoạt động thư viện • Đảm bảo có tham gia đại diện ban giám hiệu, giáo viên, thủ thư học sinh nam, nữ; • Mơ hình thư viện xác định đảm bảo tiêu chí thân thiện, phù hợp, hiệu quả, khả thi, Lấy trẻ em làm trung tâm;Lồng ghép giáo dục văn hóa, kiến thức truyền thống…; • Hoạt động đa dạng, hấp dẫn,phù hợp với độ tuổi, tâm sinh lý nhu cầu phát triển em, đảm bảo học sinh có khả tiếp cận khơng trường chính, mà phân hiệu • Tận dụng nguyên vật liệu, tài liệu sẵn có địa phương • 10 Tăng cường chất lượng giám sát hỗ trợ chỗ; • 11 Phát huy tính sáng tạo giáo viên, học sinh;