Tư vấn học tập cho sinh viên các trường cao đẳng kỹ thuật miền núi

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LÊ THỊ THU TƯ VẤN HỌC TẬP CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT MIỀN NÚI Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn KTCN Mã số: 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Kim Thành GS.TSKH Nguyễn Văn Hộ HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu luận án trung thực, chưa cơng bố cơng trình Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, ngày tháng Tác giả Lê Thị Thu năm 2020 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới: Ban Giám hiệu, Phòng Sau đại học, Trung tâm Thơng tin - Thư viện, Thầy, Cô khoa Sư phạm kỹ thuật - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhà khoa học quan tâm, tạo điều kiện, giúp đỡ tác giả trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận án Đặc biệt, tác giả xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc GS.TSKH Nguyễn Văn Hộ Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên – Đại học Thái Nguyên, TS Nguyễn Kim Thành – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tận tình bảo hướng dẫn tác giả suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận án Tác giả xin chân thành cảm ơn Thầy, Cô số trường đại học, cao đẳng đóng góp ý kiến quý báu giúp tác giả hồn thiện luận án Xin cảm ơn tồn thể gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, giúp đỡ, động viên tác giả Hà Nội, ngày tháng Tác giả Lê Thị Thu năm 2020 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .1 II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU .3 III KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC .4 V NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU VI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .4 VIII CẤU TRÚC LUẬN ÁN Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ TƯ VẤN HỌC TẬP CHO SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT .6 1.1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HỌC TẬP 1.1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu nước ngồi 1.1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu Việt Nam 1.1.3 Đánh giá chung 13 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 14 1.2.1 Tư vấn .14 1.2.2 Tư vấn học tập 16 1.2.3 Tự học .18 1.2.4 Tư vấn tự học 22 1.3 LÝ LUẬN VỀ TƯ VẤN HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC KỸ THUẬT Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG 23 1.3.1 Cơ sở khoa học việc xây dựng lý luận tư vấn học tập dạy học kỹ thuật 23 1.3.2 Quy trình tư vấn học tập 31 1.3.3 Đánh giá hiệu hoạt động tư vấn học tập 33 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tư vấn học tập dạy học kỹ thuật 37 1.4 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HỌC TẬP CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT 38 1.4.1 Mục đích, nội dung phương pháp khảo sát 38 1.4.2 Kết khảo sát 40 KẾT LUẬN CHƯƠNG 47 Chương BIỆN PHÁP TƯ VẤN HỌC TẬP CHO SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO NGÀNH CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT ĐIỆN, ĐIỆN TỬ .48 2.1 KHÁI QUÁT VỀ MƠN TRANG BỊ ĐIỆN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT ĐIỆN, ĐIỆN TỬ 48 2.1.1 Mục tiêu đào tạo ngành Công nghệ Kỹ thuật điện, điện tử .48 2.1.2 Khái quát môn học Trang bị điện .50 2.2 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP TƯ VẤN HỌC TẬP TRONG ĐÀO TẠO NGÀNH CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT ĐIỆN, ĐIỆN TỬ 54 2.2.1 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu chương trình đào tạo 54 2.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .55 2.2.3 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đặc điểm người học 55 2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TƯ VẤN HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC MÔN TRANG BỊ ĐIỆN .55 2.3.1 Biện pháp 1: Tư vấn học tập cho sinh viên dạy lý thuyết .56 2.3.2 Biện pháp 2: Tư vấn học tập cho sinh viên dạy thực hành 67 2.3.3 Biện pháp 3: Tư vấn học tập cho sinh viên tự học thực hành có hướng dẫn 83 2.3.4 Nhận xét chung biện pháp tư vấn học tập .104 KẾT LUẬN CHƯƠNG 106 Chương KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ 107 3.1 MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP KIỂM NGHIỆM 107 3.1.1 Mục đích kiểm nghiệm 107 3.1.2 Đối tượng kiểm nghiệm 107 3.1.3 Phương pháp kiểm nghiệm 108 3.2 KIỂM NGHIỆM BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUYÊN GIA 108 3.2.1 Nội dung tiến trình thực 108 3.2.2 Kết kiểm nghiệm 109 3.3 KIỂM NGHIỆM BẰNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 113 3.3.1 Mục đích thực nghiệm 113 3.3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 113 3.3.3 Kế hoạch thực nghiệm 114 3.3.4 Phương pháp thực nghiệm .114 3.3.5 Xử lý kết thực nghiệm 116 KẾT LUẬN CHƯƠNG 132 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 133 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN .136 TÀI LIỆU THAM KHẢO 137 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt CĐ CĐKT CVHT ĐC ĐH ĐTB GDH GV KT NXB SV TĐH TN TVHT Viết đầy đủ Cao đẳng Cao đẳng kỹ thuật Cố vấn học tập Đối chứng Đại học Điểm trung bình Giáo dục học Giảng viên Kỹ thuật Nhà xuất Sinh viên Tự động hóa Thực nghiệm Tư vấn học tập DANH MỤC CÁC BẢNG Trang BẢNG 1.1 PHIẾU KIỂM TƯ VẤN HỌC TẬP CHO SINH VIÊN .35 BẢNG 1.2 MỘT SỐ TRƯỜNG CĐKT PHỤC VỤ CHO VIỆC KHẢO SÁT .39 BẢNG 1.3 KẾT QUẢ KHẢO SÁT SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HỌC TẬP .40 BẢNG 1.4 KẾT QUẢ KHẢO SÁT GV VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ VỀ HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HỌC TẬP 42 BẢNG 2.1 KÝ HIỆU, CHỨC NĂNG CÁC PHẦN TỬ, THIẾT BỊ TRONG SƠ ĐỒ HỆ THỐNG BĂNG TẢI ĐỘNG CƠ 59 BẢNG 2.2 QUY TRÌNH, TRÌNH TỰ THỰC HIỆN BÀI HỌC LẮP RÁP ĐẤU NỐI MẠCH ĐIỆN MÁY MÀI 68 BẢNG 2.3 QUY TRÌNH, TRÌNH TỰ THỰC HIỆN BÀI HỌC MẠCH KHỞI ĐỘNG ĐỘNG CƠ KHƠNG ĐỒNG BỘ PHA RƠ TO LỒNG SĨC BẰNG CÁCH ĐỔI NỐI SAO BẢNG 2.4: KÝ - TAM GIÁC CÓ ĐẢO CHIỀU QUAY 87 HIỆU, CHỨC NĂNG CÁC PHẦN TỬ, THIẾT BỊ TRONG SƠ ĐỒ MẠCH KHỞI PHA ROTOR LỒNG SÓC BẰNG ĐỔI NỐI SAO - TAM GIÁC CÓ ĐẢO CHIỀU QUAY 89 ĐỘNG ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ BẢNG 3.1 TỔNG HỢP Ý KIẾN CHUYÊN GIA VỀ TVHT TRONG DẠY HỌC CHO SV CÁC TRƯỜNG CĐKT 110 BẢNG 3.2 SỐ SV THỰC NGHIỆM BẰNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 114 BẢNG 3 TIÊU CHÍ CỦA COHEN 119 BẢNG 3.4 BẢNG PHÂN PHỐI KẾT QUẢ HỌC TẬP LỚP TN VÀ ĐC SAU TN ĐỢT 120 BẢNG 3.5 BẢNG TẦN SỐ ĐIỂM KIỂM TRA LỚP TN VÀ ĐC SAU TN ĐỢT 121 BẢNG 3.6 BẢNG TẦN SUẤT ĐIỂM PI (%)LỚP TN VÀ ĐC SAU TN ĐỢT 122 BẢNG 3.7 TẦN SUẤT HỘI TỤ TIẾN LỚP TN VÀ ĐC SAU TN ĐỢT 123 BẢNG 3.8 CÁC THAM SỐ THỐNG KÊ KẾT QUẢ HỌC TẬP LỚP TN VÀ ĐC SAU TN ĐỢT 124 BẢNG 3.9 BẢNG PHÂN PHỐI KẾT QUẢ HỌC TẬP LỚP TN VÀ ĐC SAU TN ĐỢT 125 BẢNG 3.10 BẢNG TẦN SỐ ĐIỂM KIỂM TRA LỚP TN VÀ ĐC SAU TN ĐỢT 125 BẢNG 3.11 BẢNG TẦN SUẤT ĐIỂM PI (%)LỚP TN VÀ ĐC SAU TN ĐỢT 126 BẢNG 3.12 TẦN SUẤT HỘI TỤ TIẾN LỚP TN VÀ ĐC SAU TN ĐỢT 127 Bảng 3.13 Các tham số thống kê kết học tập lớp TN ĐC sau TN đợt .128 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, HÌNH Trang Biểu đồ 3.1 Điểm trung bình kết học tập TN đợt 120 Biểu đồ 3.2 Tần số điểm lớp TN ĐC sau TN đợt 121 Biểu đồ 3 Tần suất điểm Pi (%)lớp TN ĐC sau TN đợt 122 Biểu đồ Tần suất hội tụ tiến lớp TN ĐC sau TN đợt 123 Biểu đồ Điểm trung bình kết học tập TN đợt 125 Biểu đồ Tần số điểm lớp TN ĐC sau TN đợt .126 Biểu đồ Tần suất điểm Pi (%)lớp TN ĐC sau TN đợt 127 Biểu đồ Tần suất hội tụ tiến lớp TN ĐC sau TN đợt 128 Hình 1.1 Quy trình tư vấn học tập dạy học kỹ thuật 33 MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Với xu hướng hội nhập quốc tế nay, đứng trước công cách mạng khoa học - công nghệ có bước chuyển biến mạnh mẽ, giáo dục đào tạo coi khâu quan trọng, quốc sách hàng đầu Giáo dục đào tạo có ảnh hưởng lớn đến khoa học cơng nghệ, làm thay đổi đời sống, kinh tế xã hội Xu hướng hội nhập quốc tế lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực đòi hỏi yêu cầu khắt khe trình độ, lực Để đáp ứng u cầu đòi hỏi giáo dục đào tạo Việt Nam phải đổi mới, phải “chuẩn hoá”, “hiện đại hố”, “chun mơn hố” “quốc tế hố” Trong “Chiến lược phát triển dạy nghề thời kỳ 2011 – 2020”, ban hành kèm theo Quyết định số 630/QĐ-TTg ngày 29/5/2012 Thủ tướng Chính phủ xác định: “Thực đổi bản, mạnh mẽ quản lý nhà nước dạy nghề, nhằm tạo động lực phát triển dạy nghề theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế” [4] Nghị Hội nghị Trung ương 8, khóa XI (Nghị 29 – NQ/TW) với nội dung: Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đảm bảo đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, xác định: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học, khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung cách học; cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ phát triển lực” [27] Tại Hội nghị Giáo dục Đại học (từ 1/10 đến 3/10/2001), Cố Thủ tướng Phan Văn Khải nói: “Trường đại học cần giúp sinh viên thu nhận 32PL - Thường đóng Nguyên lý làm việc a Chế độ khởi động động cơ: Động khởi động từ ĐC1, ĐC2, ĐC3 Đóng áp tô mát (ATM) ấn nút M cuộn dây công tắc tơ K1 có điện, cuộn dây rơ le thời gian RTh1 có điện, tiếp điểm thường mở K1(mạch động lực điều khiển đóng lại) cấp điện cho động ĐC1 khởi động Sau thời gian (theo yêu cầu cơng nghệ), tiếp điểm thường mở đóng chậm RTh1 đóng lại, cuộn dây cơng tắc tơ K2 có điện, cuộn dây rơ le thời gian RTh2 có điện, tiếp điểm thường mở K2 đóng lại, cấp điện cho động →ĐC2 khởi động ĐC1 ĐC2 tiếp tục làm việc, sau thời gian (theo yêu cầu công nghệ), tiếp điểm thường mở đóng chậm RTh2 đóng lại, cuộn dây cơng tắc tơ K3 có điện, tiếp điểm thường mở K3 đóng lại, động ĐC3 khởi động Kết thúc trình khởi động b.Chế độ dừng động Động dừng từ ĐC3, ĐC2, ĐC1 Ấn nút D, cuộn dây rơ le thời gian RTh4 có điện, tiếp điểm thường mở Rtg4 đóng lại, đồng thời tiếp điểm thường đóng RTh4 mở ra, cuộn dây công tắc tơ K3 điện, động ĐC3 dừng quay Sau khoảng thời gian (theo yêu cầu công nghệ), tiếp điểm thường đóng mở chậm RTh4 mở, cuộn dây công tắc tơ K2 điện, động ĐC2 dừng quay Tiếp điểm thường mở đóng chậm RTh4 đóng, cuộn dây rơ le thời gian RTh3 có điện, sau khoảng thời gian (theo yêu cầu công nghệ), tiếp điểm thường đóng mở chậm RTh3 mở, cuộn dây cơng tắc tơ K1 điện, động ĐC1 dừng quay Kết thúc trình dừng động 33PL PHỤ LỤC 13 ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG BÀI 15 : LẮP RÁP ĐẤU NỐI MẠCH ĐIỆN MÁY MÀI I Mục tiêu giảng + Kiến thức: Trình bày cấu tạo nguyên lý sơ đồ mạch máy mài, nắm trình tự bước thực hiện, hư hỏng thường gặp biện pháp khắc phục + Kỹ năng: Biết đọc vẽ, đấu nối thành thạo mạch điện trình tự bước thực đảm bảo kỹ thuật, mỹ thuật thời gian + Thái độ: Làm việc nghiêm túc, phát huy tính chủ động, tích cực học tập Chấp hành quy định vệ sinh an toàn điện II Điều kiện tiến hành 1.Thiết bị: Tủ điện, động điện KĐB pha 2.Vật tư: Dây dẫn điện x 1,5mm dùng cho mạch động lực (màu xanh, đỏ, vàng), Dây dẫn điện x1,5mm dùng cho mạch điều khiển (màu trắng, màu đen), dây thít, dây bó, băng dính điện Dụng cụ: Kìm điện, đồng hồ vạn năng, tuốc nơ vít, bút thử điện, kìm bấm đầu cốt, kìm tuốt dây điện, máy vặn vít dùng pin, thước Thời gian: III Các bước tiến hành Các bước thực TT Thiết bi, vật tư, dụng cụ Công việc Thao tác Yêu cầu kỹ thuật Bước 1: Nghiên cứu sơ - Sơ đồ nguyên lý mạch mạch điện pha đồ - Đọc phân tích sơ đồ - Nhận dạng điện nguyên lý mạch điện (Phụ lục 7) ký hiệu có sơ đồ - Mạch điện nguyên Bước 2: Tủ điện Đồng hồ vạn làm việc Đúng sơ đồ, Xác định điểm đầu - vào, cuộn đấu nối dây, thiết bị, thông mạch lý Bước 3: - Sơ đồ đấu 34PL Đấu nối mạch nối (Phụ điện lục 8), tủ điện, thiết bị, dây điện 1x 1,5mm2 mạch điều khiển, 2x 2,5mm mạch động lực - Kìm điện, tơ vít loại Bước 4: Kiểm tra mạch - Đồng hồ điện vạn + Mạch động - Bút thử lực điện + Mạch khiển điều Bước 5: Vận hành, vệ + - Đấu nối mạch điều khiển theo thứ tự từ trái qua phải, từ xuống - Đấu nối mạch động lực theo pha - Lần lượt đặt que đo vào trước tiếp điểm mạch động lực, nhấn cưỡng vào contactor để kiểm tra thông mạch pha - Chuyển thang đo đồng hồ thang đo điện trở R x10 R x100 - Đặt hai đầu que đo đồng hồ vào đầu nguồn mạch quan sát - Nếu: đồng hồ lên tức mạch bị cố - Nếu: đồng hồ khơng lên tiếp tục kiểm tra mạch - Nếu có cố tiến hành sửa chữa - Tác động nút bấm M2, Mạch động thủy lực làm - Đầu dây, mối nối đảm bảo chắn tiếp xúc tốt, an toàn kỹ thuật, tiêu chuẩn bóp đầu cốt dây - Đấu thứ tự, vị trí ký hiêu sơ đồ - Dây nối phải gọn đẹp, cỡ dây màu dây - Các vị trí đấu nối chắn, kỹ thuật, tiêu chuẩn bóp đầu cốt dây - Đo điện áp cung cấp CD đủ điện áp cần thiết - Kiểm tra ngắn mạch pha - Hoạt động nguyên lý làm việc 35PL sinh công điện việc nghiệp bàn hoàn thành - Sau khoảng thời gian giao sản phẩm ngắn - Tác động nút bấm M1, động đá mài làm việc + Khăn lau - Tác động nút bấm M3, - Vị trí thực hành động quay chi tiết an toàn, bàn + Chổi vệ làm việc - Sau điều khiển HT sinh đóng - Động bơm chất lỏng làm việc Cấu tạo mạch điện Áp tô mát - ATM; Cầu chì - CC; Cơng tắc tơ - K; Rơ le nhiệt - RN; Động không đồng pha - ĐC; Nút ấn dừng động - D; Nút ấn mở máy động - M; Công tắc hành trình - HT; Cơng tắc ly tâm - PKC; Rơ le thời gian - RTh; Rơ le trung gian - RTr Nguyên lý làm việc mạch điện Đóng áp tô mát ATM cấp điện cho mạch động lực mạch điều khiển, ấn nút M2, cuộn dây công tắc tơ K2 có điện đồng thời rơle thời gian RTh1 có điện, động bơm dầu thủy lực ĐC2 hoạt động Sau thời gian chỉnh định RTh1, tiếp điểm thường mở đóng chậm đóng lại, lúc nhấn nút ấn M1cuộn dây công tắc tơ K1 có điện động ĐC1 đá mài làm việc Ấn nút M3, rơle trung gian RTr1 có điện, tiếp điểm thường mở RTr1 đóng lại cấp điện cho cơng tắc tơ K4, động ĐC5 quay chi tiết hoạt động với tốc độ chọn Sau điều khiển hệ thống tay gạt thủy lực để ụ đá tiến vào chi tiết làm hãm cắt cơng tắc hành trình HT đóng cấp điện cho cuộn dây rơ le trung gian RTr3, cơng tắc tơ K3 có điện, động ĐC4 bơm nước làm mát hoạt động Kết thúc trình mài, điều khiển tay gạt thủy lực đưa ụ đá mài lùi sau, cơng tắc hành trình HT hở, rơ le trung gian RTr3 điện, cuộn dây rơ le RTr1 điện, công tắc tơ K4 điện đồng thời cơng tắc tơ K5 có điện, động ĐC5 quay chi tiết tiến hành hãm ngược, trình hãm ngược kết thúc tiếp điểm rơ le tốc độ PKC mở IV Những sai hỏng thường gặp, nguyên nhân biện pháp khắc phục NHỮNG SAI NGUYÊN TT BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC HỎNG NHÂN 36PL Toàn mạch không tác động ấn nút N2 - Do nguồn, cầu chì CC1, nút ấn D2, cuộn dây K2, tiếp điểm RN tiếp xúc không tốt Động quay -Do nút ấn D3 chi tiết ĐC5 tiếp điểm không hoạt thường mở RTr1 động tiếp xúc không tốt Động chi tiết ĐC5 không hãm ngược - Do tiếp điểm thường kín K4 tiếp xúc - Do tiếp điểm thường mở K4 tiếp xúc - Tiếp điểm thường mở mở chậm RTr2 tiếp xúc - Tiếp điểm thường mở rơ le tốc độ PKC tiếp xúc - Dùng đồng hồ vạn kiểm tra điện áp cấp cho mạch + Chuyển thang đo điện áp 220 V hay 500V, đo hai đầu A O xem đủ điện áp nguồn hay chưa + Sau chuyển thang đo R (điện trở), kiểm tra phần tử mạch chỗ tiếp xúc: hai đầu cầu chì, hai đầu D1, D2, cuộn dây K2 tiếp điểm thường đóng RN, điểm bị cố khơng tiếp xúc tiếp xúc chập chờn ta tiến hành sửa chữa + Nếu tiếp điểm tiếp xúc kém, vệ sinh tiếp điểm xăng rẻ lau - Dùng đồng hồ vạn kiểm tra lại mạch : Chuyển thang đo điện trở, kiểm tra phần tử mạch chỗ tiếp xúc: hai đầu D3, cặp tiếp điểm thường mở RTr1 Điểm có cố không tiếp xúc tiếp xúc chập chờn ta tiến hành sửa chữa - Dùng đồng hồ vạn kiểm tra lại mạch: Chuyển thang đo điện trở, kiểm tra phần tử mạch chỗ tiếp xúc: hai đầu cuộn dây RTh2, hai đầu cuộn dây K5, tiếp điểm thường mở PKC, tiếp điểm thường mở K4, tiếp điểm thường đóng K4 Điểm có cố không tiếp xúc tiếp xúc chập chờn ta tiến hành sửa chữa - Kiểm tra, vệ sinh mối nối tiến hành đấu nối lại PHỤ LỤC 14 ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG 37PL Bài 05 : MẠCH KHỞI ĐỘNG ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ PHA ROTO LỒNG SÓC BẰNG CÁCH ĐỔI NỐI SAO - TAM GIÁC CÓ ĐẢO CHIỀU QUAY I Mục tiêu giảng Kiến thức: - Lựa chọn đưa phương án vẽ sơ đồ mạch khởi động động khơng đồng pha rơ to lồng sóc cách đổi nối Y - ∆ có đảo chiều quay - Hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc mạch điện - Lắp ráp mạch điện Kỹ năng: - Phân tích phương án, phát vấn đề; thu thập, xử lý thông tin liên quan đến mạch điện v.v.v - Vận dụng (Giải thích, đưa phương án thiết kế, đánh giá phương án) kiến thức trang bị điện học vào tình thực tiễn sản xuất - Vẽ sơ đồ mạch điện - Sử dụng thành thạo dụng cụ, thiết bị điều khiển trang bị điện yêu kỹ thuật CC2 D MN MT CD KN KT RN - Lắp ráp, đấu nối mạch điện đảm bảo kỹ thuật, mỹ thuật CC1 - Kỹ làm việc nhóm hiệu KT KT Thái độ: KN - Làm việc nghiêm túc, phát huy tính chủ động, tích cực học tập Chấp hành KN KN quy định an toàn II Nội dung dạy KT RTh K∆ ∆ RN nghệ Yêu cầu công KN RTh K∆ KY - Quá trình khởi động động cơ: Stato đổi nối từ hình Y sang hình ∆ - Quá trình đảo chiều quay động cơ: Đảo 2RTh 3KY pha Sơ đồ mạch điện KY K∆ K∆ K∆ Sơ đồ nguyên lý mạch khởi động động không đồng pha rotor lồng sóc đổi nối - tam giác có đảo chiều quay 38PL Cấu tạo mạch điện Áp tơ mát - ATM; Cầu chì - CC; Cơng tắc tơ - K ; Rơ le nhiệt - RN; Động không đồng pha - ĐC; Nút ấn dừng động - D; Nút ấn mở máy động M; Cơng tắc hành trình - HT; Cơng tắc ly tâm - PKC; Rơ le thời gian - RTh; Rơ le trung gian - RTr Nguyên lý làm việc mạch điện Đóng CD cấp điện cho mạch Muốn động quay theo chiều thuận ấn MT, cơng tắc tơ KT có điện, tiếp điểm thường mở KT mạch điều khiển đóng lại để tự trì cấp điện cho rơ le thời gian RTh công tắc tơ KY Các tiếp điểm thường mở công tắc tơ KT công tắc tơ KY mạch động lực đóng lại, động ĐC khởi động theo chiều thuận với cuộn dây stato nối hình 39PL Sau thời gian chỉnh định rơ le thời gian RTh, tiếp điểm thường kín mở chậm RTh mở ra, công tắc tơ KY điện mở tiếp điểm thường mở KY mạch động lực mở Đồng thời tiếp điểm thường mở đóng chậm RTh đóng lại cấp điện cho cơng tắc tơ K∆ K∆ có điện đóng tiếp điểm thường mở K∆ mạch điều khiển để tự trì, tiếp điểm thường đóng K∆ mạch điều khiển mở cắt điện rơ le thời gian RTh tránh KY có điện trở lại rơ le thời gian RTh điện Các tiếp điểm thường mở K∆ mạch động lực đóng lại, động tiếp tục khởi động làm việc với cuộn dây stato đấu hình tam giác Muốn động quay theo chiều ngược, ấn MN, công tắc tơ KN có điện động nối vào lưới với thứ tự đảo pha Quá trình khởi động tương tự ta cho quay theo chiều thuận Muốn dừng động cơ, ấn nút D, KT (hoặc KN), K∆ điện động cắt khỏi lưới dừng tự 40PL PHỤ LỤC 15 SƠ ĐỒ ĐẤU NỐI MẠCH ĐIỆN KHỞI ĐỘNG ĐỘNG CƠ KHƠNG ĐỒNG BỘ PHA ROTOR LỒNG SĨC BẰNG ĐỔI NỐI SAO- TAM GIÁC CÓ ĐẢO CHIỀU QUAY D A RN MT MN 10 KN 31 A1 40 KT A2 KT 26 17 MN MT 16 12 11 KT 23 A4 A3 KN KN 32 19 KT 26 41 RTh K 67 76 A10 A9 KN 34 RTh 89 69 K 78 85 43 KY A5 RTh 88 49 KY 58 84 A7 K 71 80 A6 K A8 21 28 O 41PL PHỤ LỤC 16 DANH SÁCH CHUYÊN GIA Tham gia đánh giá việc xây dựng quy trình, biện pháp tư vấn học tập dạy học kỹ thuật TT Họ tên Học hàm, học vị Chuyên ngành Nơi công tác Nguyễn Văn Bính PGS.TS GDH Khoa SPKT, ĐHSP Hà Nội Trần Khánh Đức PGS.TS GDH Viện Sư phạm KT, Đại học Bách khoa Hà Nội Lê Huy Hoàng PGS.TS GDH Khoa SPKT, ĐHSP Hà Nội Nguyễn Trọng Khanh PGS.TS GDH Khoa SPKT, ĐHSP Hà Nội Nguyễn Văn Khôi PGS.TS GDH Khoa SPKT, ĐHSP Hà Nội 42PL Nguyễn Hoài Nam PGS.TS GDH Khoa SPKT, ĐHSP Hà Nội Đặng Văn Nghĩa PGS.TS GDH Khoa SPKT, ĐHSP Hà Nội Nguyễn Thị Thanh Huyền Tiến sĩ GDH Khoa SPKT, ĐHSP Hà Nội Nguyễn Thị Mai Hương Tiến sĩ GDH Khoa SPKT, ĐHKT Công nghiệp Thái Nguyên, 10 Nguyễn Thành Long Tiến sĩ GDH Trường ĐH Xây dựng Hà Nội 11 Đỗ Thị Tám Tiến sĩ TĐH Khoa SPKT, ĐHKT Công nghiệp Thái Nguyên, 12 Nguyễn Cẩm Thanh Tiến sĩ GDH Khoa SPKT, ĐHSP Hà Nội 13 Lê Thị Quỳnh Trang Tiến sĩ GDH Khoa SPKT, ĐH Công nghiệp Thái Nguyên 43PL 14 Vũ Kim Hạnh Thạc sỹ TĐH ĐH KT Công nghiệp Thái Nguyên 15 Trần Thị Vân Anh Thạc sỹ TĐH Khoa SPKT, ĐHKT Công nghiệp Thái Nguyên, 16 Nguyễn Thái Bình Thạc sỹ TĐH Khoa điê ̣n tử, CĐ nghề Thành phố Hồ Chí Minh 17 Dương Trọng Đại Thạc sỹ TĐH Khoa SPKT, ĐHKT Công nghiệp Thái Nguyên, 18 Nguyễn Văn Đào Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Cơ điện Phú Thọ 19 Phạm Cơng Đồn Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Công nghệ Kinh tế Hà Nội 20 Nguyễn Thị Thu Dung Thạc sỹ TĐH Khoa SPKT, ĐH Kỹ thuật Cơng nghiệp Thái Ngun, 21 Đồn Mạnh Hà Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Cơ khí Nơng nghiệp 44PL 22 Lại Thị Thanh Hoa Thạc sỹ TĐH Khoa SPKT, ĐHKT Công nghiệp Thái Nguyên 23 Đặng Việt Hùng Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Cơ khí Nơng nghiệp 24 Tạ Văn Hương Thạc sỹ GDH CĐ Công nghệ Kinh tế Hà Nội 25 Đỗ Thị Hương Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Kinh tế KT Thái Nguyên 26 Trần Thị Thanh Huyền Thạc sỹ GDH Khoa SPKT, ĐHKT Công nghiệp Thái Nguyên, 27 Trương Thị Lan Thạc sỹ GDH CĐ Công nghệ Kinh tế Hà Nội 28 Đào Thị Mai Thạc sỹ Điện tử CĐ Công nghệ Kinh tế Hà Nội 29 Nguyễn Thị Nụ Thạc sỹ Điện tử CĐ Công nghệ Kinh tế Hà Nội 45PL 30 Lê Thanh Minh Thạc sỹ TĐH CĐ Công nghệ Kinh tế Công nghiệp 31 Lê Đức Minh Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Cơ điện Phú Thọ 32 Văn Thanh Nga Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Công nghệ Kinh tế Hà Nội 33 Võ Thị Ngọc Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Kinh tế - KT Thái Nguyên 34 Đỗ Tiền Phong Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Cơ khí Nơng nghiệp 35 Trần Sơn Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Cơ điện Phú Thọ 36 Tăng Văn Thái Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Công nghệ Kinh tế Hà Nội 37 Trần Thị Thơm Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Cơ khí Nơng nghiệp 46PL 38 Nguyễn Văn Tuấn Thạc sỹ GDH Khoa Điện, CĐ Công nghệ Kinh tế Hà Nội 39 Lê Đức Vũ Thạc sỹ TĐH Khoa Điện, CĐ Cơ điện Phú Thọ 40 Nguyễn Thị Yến Thạc sỹ TĐH Khoa SPKT, ĐHKT Công nghiệp Thái Nguyên, ... thực tiễn tư vấn học tập cho sinh viên đào tạo trường cao đẳng kỹ thuật Chương 2: Biện pháp tư vấn học tập cho sinh viên đào tạo ngành Công nghệ Kỹ thuật điện, điện tử trường cao đẳng kỹ thuật Chương... giả chọn vấn đề Tư vấn học tập cho sinh viên trường cao đẳng kỹ thuật miền núi làm đề tài luận án II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu lý luận tư vấn học tập kỹ thuật, bao gồm hướng dẫn tự học, tự... đầy đủ Cao đẳng Cao đẳng kỹ thuật Cố vấn học tập Đối chứng Đại học Điểm trung bình Giáo dục học Giảng viên Kỹ thuật Nhà xuất Sinh viên Tự động hóa Thực nghiệm Tư vấn học tập DANH MỤC CÁC BẢNG