Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam KHÓA SUPER-PLUS: LUYỆN THI NÂNG CAO CHINH PHỤC TẤT CẢ CÁC DẠNG BÀI TẬP – MÔN: SINH HỌC Nội dung: CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ PHẦN Câu [V-ID: 12706]: Cho số phát biểu sau gen ADN vùng nhân tế bào nhân sơ? (1) Một số gen khơng có vùng vận hành (2) Các gen đuợc nhân đôi phiên mã lúc (3) Các gen có cấu trúc dạng vòng (4) Số lượng gen điều hòa thuờng gen cấu trúc (5) Mỗi gen có nhiều alen phân tử ADN (6) Các gen có cấu trúc mạch kép Số phát biểu là: A B C D Câu [V-ID: 14564]: Trong phát biểu sau, có phát biểu sai nói gen nằm nhiễm sắc thể khác nhau? (1) Có số lần nhân đơi khác (2) Có số lần phiên mã (3) Nhân đôi thời điểm khác (4) Chịu kiểm soát giai đoạn phiên mã giống (5) Sản phẩm chúng tuơng tác với (6) Không thể quy định loại tính trạng A B C D Câu ( V-ID:74342 ): Cho nhận định sau NST giới tính người: (1) NST X khơng mang gen liên quan đến giới tính (2) Trên vùng tương đồng NST X Y, gen không tồn thành cặp alen (3) Trên NST Y mang gen quy định giới tính gen quy định tính trạng khác (4) NST Y tiến hành trao đổi chéo vùng không tương đồng với NST X kì đầu giảm phân I Số phát biểu là: A B C D Câu (V-ID:74344 ): Cho nhận định sau vùng đầu mút NST: (1) Vùng đầu mút NST điểm mà phân tử ADN bắt đầu nhân đôi (2) Vùng đầu mút NST có tác dụng bảo vệ NST làm cho NST khơng thể dính vào (3) Vùng đầu mút NST nơi liên kết với thoi phân bào giúp NST di chuyển cực tế bào trình phân bào (4) Vùng đầu mút NST vị trí có khả xảy trao đổi chéo giảm phân I Số nhận định là: A B C D Câu (V-ID:74379 ): Trong q trình sau đây, có q trình có thể vai trò ngun tắc bổ sung nucleotit? (1) Nhân đơi ADN (2) Hình thành mạch pôlinuclêôtit (3) Phiên mã (4) Mở xoắn (5) Dịch mã (6) Đóng xoắn A B C D Câu [V-ID: 12760]: Trong phát biểu sau, có phát biểu so sánh q trình nhân đơi ADN sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực? (1) Tại đơn vị tái q trình nhân đơi ADN sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực phát triển theo hai huớng nguợc (2) Trên chạc tái q trình nhân đơi ADN sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực có mạch tổng hợp liên tục, mạch tồng hợp gián đoạn theo đoạn okazaki (3) Mạch đuợc tạo thành từ nhân đôi ADN sinh vật nhân thực sinh vật nhân sơ có chiều 3’ đến 5’; mạch khơng thể tạo khơng có enzim ARN polimeraza (4) Q trình nhân đơi ADN sinh vật nhân sơ hình thành đơn vị tái bản, q trình nhân đơi ADN sinh vật nhân thực hình thành nhiều đơn vị tái Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam (5) Hai chạc hình chữ Y đơn vị tái trình nhân đôi AND sinh vật nhân sinh vật nhân thực có độ lớn A B C D Câu [V-ID: 13058]: Cho thơng tin sau, có thơng tin nói q trình dịch mã sinh vật nhân thực? (1) Xảy tế bào chất (2) Cần axit deoxiribonucleic trực tiếp làm khuôn (3) Cần ATP axit amin tự (4) Xảy theo nguyên tắc bổ sung nguyên tắc khuôn mẫu A B C D Câu [V-ID: 13059]: Trong phát biểu sau, có phát biểu nói q trình dịch mã: (1) Ở tế bào nhân sơ, sau tổng hợp foocmin Metionin cắt khỏi chuỗi polipeptit (2) Sau hoàn tất trình dịch mã, riboxom tách khỏi mARN giữ nguyên cấu trúc để chuẩn bị cho trình dịch mã (3) Trong dịch mã tế bào nhân thực, tARN mang axit amin mở đầu Metionin đến riboxom để bắt đầu dịch mã (4) Tất protein sau dịch mã cắt bỏ axit amin mở đầu tiêp tục hình thành cấu trúc bậc cao để trở thành protein có hoạt tính sinh h c (5) Q trình dịch mã kết thúc riboxom tiếp xúc vói ba kết thúc UAA A B C D.1 Câu [V-ID: 13060]: Cho số cấu trúc số chế di truyền sau: (1) ADN có cấu trúc mạch (2) mARN (3) tARN (4) ADN có cấu trúc hai mạch (5) Prôtêin (6) Phiên mã (7) Dịch mã (8) Nhân đơi ADN Có cấu trúc chế di truyền có nguyên tắc bổ sung A B C D Câu 10 [V-ID: 13061]: Khi nói q trình phiên mã dịch mã có nhận định sau đúng? (1) Trong trình dịch mã, nhiều ribôxôm trượt mARN tổng hợp nhiều loại polipeptit khác thời gian ngắn, làm tăng hiệu suất tông hợp prôtêin (2) Trong trình dịch mã, cơđon anticơđon kết hợp với theo nguyên tắc bổ sung A - U, G, X (3) Ở sinh vật nhân thực, trình phiên mã xảy ngồi nhân tế bào q trình dịch mã xảy tế bào chất (4) ADN tham gia trực tiếp vào q trình phiên mã mà khơng tham gia vào trình dịch mã A B C D Câu 11 [V-ID: 14561]: Ở loài, thể đực giảm phân bình thường có cặp NST có trao đổi chéo điểm tạo tối đa 64 loại giao tử khác nguồn gốc cấu trúc NST Khi quan sát trình phân bào tế bào có NST bình thường (tế bào A) lồi kính hiển vi, người ta bắt gặp tượng mơ tả hình bên Biết tế bào A thực lần nhân đôi NST Có kết luận sau đúng? (1) Tế bào A thực trình ngun phân (2) Tế bào A sinh tế bào thiếu thừa nhiễm sắc thể (3) Đột biến biểu kiểu hình dạng thể khảm (4) Đột biến di truyền qua sinh sản vơ tính (5) Tế bào A tế bào lồi thực vật khơng có màng xenlulozo A B C D Câu 12(V-ID:25852 ): Có phát biểu có nội dung nói lồi sinh sản hữu tính: Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam (1) Hàm lượng ADN lớn nguồn nguyên liệu thứ cấp cho ch n l c tự nhiên lớn (2) Số lượng nhiễm sắc thể đơn bội lớn có nguồn ngun liệu thứ cấp cho CLTN phong phú (3) Bố mẹ di truyền nguyên vẹn cho kiểu gen (4) Bộ nhiễm sắc thể trì ổn định qua hệ thể loài nhờ kết hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh A B C D Câu 13 (V-ID:74346 ): Trong phát biểu sau, có phát biểu sở tế bào h c di truyền gen tế bào nhân thực? (1) Sự phân li đồng NST cặp tương đồng dẫn đến phân li đồng alen thuộc locus gen (2) Khi cặp alen nằm cặp NST tương đồng khác chúng phân li độc lập với trình hình thành giao tử (3) Sự trao đổi chéo cân cromatit khác nguồn cặp NST kép tương đồng xảy kì đầu GPI nguyên nhân dẫn đến hoán vị gen (4) Sự phân li độc lập NST trình giảm phân tổ hợp ngẫu nhiên giao tử trình thụ tinh chế tạo nên biến dị tổ hợp A B C D Câu 14 (V-ID:74378 ): Trong nội dung sau có nội dung đúng? (1) ADN kết hợp với prôtêin phihiston theo tỉ lệ tương đương tạo thành sợi (2) Các sợi xoắn lại tạo thành sợi nhiễm sắc (3) Gen(ADN) mang mã gốc quy định trình tự axit amin prơtêin (4) Enzim có vai trò quan tr ng trình tổng hợp ADN (5) Prôtêin sở vật chất chủ yếu sống (6) Enzim tham gia trình tổng hợp đoạn mồi Nhân đơi ADN Có mối quan hệ prôtêin ADN chế di truyền: A B C D Câu 15 [V-ID: 13062]: Cho kiện sau mơ hình hoạt động operon Lac vi khuẩn E coli: (1) Gen điều hồ huy tổng hợp loại prơtêin ức chế (2) Prôtêin ức chế gắn vào vùng vận hành opêron (3) Vùng vận hành đuợc giải phóng, gen cấu trúc hoạt động tổng hợp mARN (4) Các gen cấu trúc không đuợc phiên mã dịch mã (5) Chất cảm ứng kết hợp vói prơtêin ức chế, làm vơ hiệu hố chất ức chế (6) mARN dịch mã tạo enzim phân giải lactozo Khi mơi trường có lactozo trình tự diễn kiện A → → B → → → C → → → → D → → → Câu 16(V- ID:23271 ): Có nhận định với chuỗi pôlipeptit tổng hợp tế bào nhân thực? (1) Luôn diễn tế bào chất tế bào (2) Đều bắt đầu axitamin mêtiônin (3) axitamin vị trí bị cắt bỏ sau chuỗi pôlipeptit tổng hợp xong (4) Chỉ sử dụng nội tế bào tổng hợp A B C D Câu 17(V-ID:25849 ): Khi nói q trình nhân đơi ADN, có phát biểu đúng? (1) Q trình nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc bổ sung bán bảo tồn (2) Q trình nhân đơi ADN diễn đồng thời với trình phiên mã (3) Trên hai mạch khuôn, ADN pôlimeraza di chuyển theo chiều 3' 5' để tổng hợp mạch theo chiều 5' => 3' (4) Trong phân tử ADN tạo thành mạch tổng hợp, mạch ADN ban đầu (5) Enzim ADN - pơlimeraza có chức nhận biết vị trí khởi đầu đoạn ADN cần nhân đơi (6) Enzim ligaza có vai trò nối đoạn Okazaki với A B C D Câu 18(V-ID:25850 ): Hình bên mơ tả tượng nhiều ribôxôm trượt phân tử mARN tham gia dịch mã Quan sát hình cho biết có nhận xét Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam (1) Mỗi phân tử mARN thường dịch mã đồng thời số ribôxôm tập hợp thành cụm g i pôliribôxôm (pôlixôm) (2) Một ribôxôm tham gia vào trình dịch mã cấu tạo từ tiểu đơn vị bé tiểu đơn vị lớn (3) Có loại chuỗi pơlipeptit khác hình thành ribơxơm tổng hợp loại prơtêin (4) Có loại chuỗi pơlipeptit tạo ribơxơm có hình dạng giống (5) Trước dịch mã tiểu phần ribôxôm trạng thái rời (6) Hiện tượng pôliribôxôm làm tăng suất tổng hợp prôtêin loại (7) Ở sinh vật nhân thực tham gia dịch mã ribôxôm trượt mARN theo chiều 5’ – 3’, sinh vật nhân sơ ngược lại (8) Trong trình dịch mã sinh vật nhân sơ, mARN có ribơxơm trượt A B C D Câu 19(V-ID: 74245-Sửa): Cho đặc điểm q trình nhân đơi ADN: (1) Thực theo nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo toàn (2) ADN poolimeraza tổng hợp mạch theo chiều 5'-3' (3) Từ ADN mẹ tạo ADN giống giống mẹ (4) Có tham gia enzim nối ligaza Số đặc điểm nói giống sinh vật nhân sơ thực vật là: A B C D KHÓA SUPER-PLUS: LUYỆN THI NÂNG CAO CHINH PHỤC TẤT CẢ CÁC DẠNG BÀI TẬP – MÔN: SINH HỌC Câu Đáp án A A A C D B B C C 10 C 11 D 12 B 13 B 14 C 15 D 16 A 17 A 18 A 19 C Các em nên bám sát theo khoá học Hoc24h.vn để có đầy đủ tài liệu ôn tập kiến thức Biên soạn: Thầy THỊNH NAM Đăng kí LUYỆN THI ONLINE tại: http://hoc24h.vn/ Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang ... PHỤC TẤT CẢ CÁC DẠNG BÀI TẬP – MÔN: SINH HỌC Câu Đáp án A A A C D B B C C 10 C 11 D 12 B 13 B 14 C 15 D 16 A 17 A 18 A 19 C Các em nên bám sát theo khố học Hoc24h.vn để có đầy đủ tài liệu ôn tập... mơi trường có lactozo trình tự di n kiện A → → B → → → C → → → → D → → → Câu 16 (V- ID:232 71 ): Có nhận định với chuỗi pôlipeptit tổng hợp tế bào nhân thực? (1) Luôn di n tế bào chất tế bào (2) Đều... tổng hợp A B C D Câu 17 (V-ID:258 49 ): Khi nói q trình nhân đơi ADN, có phát biểu đúng? (1) Q trình nhân đơi ADN di n theo nguyên tắc bổ sung bán bảo tồn (2) Q trình nhân đơi ADN di n đồng thời với