1551115666466 de 4 quang hop o thuc vat nbth inpdf

Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam SUPER-MAX: ÔN THI LẠI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC BIÊN SOẠN: THẦY THỊNH NAM Chuyên đề: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT Nội dung: QUANG HỢP Ở THỰC VẬT Câu (ID:39735): Quang hợp thực vật: A trình sử dụng lượng ATP diệp lục hấp thụ để tổng hợp cacbonhydrat giải phóng ơxy từ CO2 nước B trình tổng hợp hợp chất cacbonhyđrat O2 từ chất vô đơn giản xảy C trình sử dụng lượng ánh sáng mặt trời đựơc diệp lục hấp thu để tổng hợp chất hữu từ chất vô đơn giản (CO2) D trình sử dụng lượng ánh sáng mặt trời diệp lục hấp thu để tổng hợp cacbonhyđrat giải phóng oxy từ cacbonic nước Câu ( ID:39736): Lá có đặc điểm phù hợp với chức quang hợp? I Hình bản, xếp xen kẽ, hướng quang II Có mơ xốp gồm nhiều khoang trống chứa CO2; mô giậu chứa nhiều lục lạp III Hệ mạch dẫn (bó mạch gỗ lá) dày đặc, thuận lợi cho việc vận chuyển nước, khoáng sản phẩm quang hợp IV Bề mặt có nhiều khí khổng, giúp trao đổi khí A I, II, IV B I, II, III C I, II, III, IV D II, III, IV Câu ( ID:39737): Vì có màu xanh lục? A Vì diệp lục b hấp thu ánh sáng màu xanh lục B Vì nhóm sắc tố phụ (carôtenôit) hấp thụ ánh sáng màu xanh C Vì hệ sắc tố khơng hấp thu ánh sáng màu xanh lục D Vì diệp lục a hấp thụ ánh sáng màu xanh lục Câu (ID:39738): Ánh sáng có hiệu quang hợp là: A xanh lục đỏ B xanh lục vàng C đỏ xanh tím D xanh lục xanh tím Câu ( ID:39739): Những sắc tố gọi sắc tố phụ là: A Xantôphyl carôten B Carôten, xantôphyl, clorophyl C Clorophyl b, xantôphyl phicôxianin D Phicôeritrin, phicôxianin carotene Câu (ID:39741): Carotenoit xem sắc tố phụ A Chúng khơng hấp thụ dược lượng ánh sáng mặt trời mà nhận từ clorophyl B Năng lượng mặt trời mà chúng hấp thụ C Chúng hấp thụ tia sáng có bước song ngắn D Chúng hấp thụ lượng ánh sáng, sau chuyển sang cho clorophyl Câu (ID:39742): Điều kiện bắt buộc, cần thiết cho trình hình thành diệp lục A Nito B Nhiệt độ C Ánh sáng D Magie Câu ( ID:39743): Tại sau mưa giông, xanh tươi trước ? A Vì tia lửa điện phá vỡ liên kết ba Nito tạo nito tự do, sử dụng để tổng hợp diệp lục B Vì cung cấp đủ lượng nước C Vì rễ hút nhiều nước kèm theo khống D Vì mưa giơng tạo điều kiện cho vi khuẩn cố định nito khí hoạt động mạnh Câu (ID:39744): Ở thực vật, tồn màu đỏ có quang hợp khơng ? Vì ? A Được chứa sắc tố carotenoit B Khơng, thiếu nhóm sắc tố clorophyl C Được, có nhóm sắc tố clorophin bị khuất màu đỏ nhóm sắc tố dịch bào antoxian D Khơng, có nhóm sắc tố phicobilin antoxian Câu 10 (ID:39745): Quá trình quang hợp xảy mạnh xanh, tác dụng xạ vùng quang phổ ? Vì ? A xanh lục, tia sáng làm cho clorophin dễ hấp thụ B Màu cam, xạ kích thích q trình quang phân li nước, tạo ATP xảy nhanh chóng C xanh tím, xạ kích thích mạnh đến giai đoạn quang lý D Bức xạ đỏ, tia giàu lượng dễ gây biến đổi quang hóa Câu 11 (ID:39841 ): Các hợp chất nguyên liệu cung cấp cho pha sáng quang hợp A H2O, ADP, NADPH B ATP, NADPH, O2 C H2O, ADP, NADP, O2 D H2O, ADP, NADP Câu 12 ( ID:39842): Các hợp chất sản phẩm tạo từ pha sáng quang hợp A ATP, NADPH, CO2 B ATP, NADP, O2 C ATP, NADPH, O2 D H2O, ADP, NADP Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam Câu 13 (ID:39844): Pha tối quang hợp : I Chuỗi phản ứng khử (phản ứng men) phức tạp chất nhận CO2 tạo đường C6H12O6 tái tạo chất nhận CO2 II Chuỗi phản ứng oxi hóa phức tạo nhờ có mặt ATP NADPH, tổng hợp chất hữu cho tế bào III Pha khử CO2 nhờ ATP NADPH hình thành pha sáng để tạo hợp chất hữu (C6H12O6) IV Chuỗi phản ứng photphorin hóa quang hóa, tổng hợp chất hữu từ chất vô (CO2 H2O) Phương án : A I, IV B I, III C III, IV D IV Câu 14 (ID:39845 ): Khí oxi giải phóng qua q trình quang hợp, có nguồn gốc từ A CO2 B Sự tổng hợp NADPH pha sáng C H2O D Sự phân giải sản phẩm trung gian pha tối Câu 15 (ID:39846): Pha sáng quang hợp có vai trò A Tổng hợp ATP chất nhận CO2 B Oxi hóa nước để sử dụng H+ điện tử cho việc hình thành ATP, NADPH phóng thích O2 C Khử CO2 nhờ ATP NADPH để tổng hợp chất hữu D Quang phân li nước tạo H+, điện tử giải phóng oxi Câu 16 ( ID:39847): Thành phần sau thành phần cấu trúc lục lạp? I Stroma II Grana III Lizoxom IV Tilacoit V Lưới nội chất Số phương án A.1 B.4 C.2 D.3 Câu 17 ID:42820Sản phẩm pha sáng chuyển cho pha tối gồm có A ATP, NADP+ O2 B ATP, NADPH O2 C ATP, NADPH D ATP, NADPH CO2 Câu 18 (42821): Nguyên liệu cần cho pha tối quang hợp A CO2, ATP, NADP+ B CO2, ATP, NADPH C ATP, NADPH D ATP, NADPH, O2 Câu 19 (ID:42823): Những hợp chất mang lượng ánh sáng vào pha tối để đồng hóa CO2 thành cacbonhiđrat là: A NADPH, O2 B ATP NADPH C H2O, ATP D ATP ADP ánh sáng mặt trời Câu 20 (( ID:42977 )): Vai trò nước pha sáng quang hợp: A điều tiết độ mở khí khổng B mơi trường trì điều kiện bình cho tồn bộ máy quang hợp C ngun liệu, mơi trường, điều tiết khí khổng nhiệt độ D nguyên liệu cho trình quang hợp phân li nước, tham gia vào phản ứng pha tối quang hợp Câu Đáp án Câu Đáp án D 11 D C 12 C ĐÁP ÁN ĐÚNG: C C A D C 13 14 15 16 17 B C B C C A 18 B C 19 B 10 D 20 C NỘI DUNG: QUANG HỢP Ở CÁC NHÓM THỰC VẬT C3, C4, CAM Câu ( ID:42822): Ý đặc điểm chung thực vật CAM thực vật C4 cố định CO2? A Sản phẩm quang hợp B Chất nhận CO2 C Đều diễn vào ban ngày D Tiến trình gồm giai đoạn (2 chu trình) Câu (ID:42826): Trong quang hợp thực vật C4 chu trình xảy nào? A Chu trình C4 chu trình Canvin xảy vào ban ngày B Chu trình C4 xảy ban đêm, chu trình Canvin xảy ban ngày C Chu trình C4 xảy ban ngày, chu trình Canvin xảy ban đêm D Chu trình C4 chu trình Canvin xảy vào ban đêm Câu ( ID:42788): Người ta phân biệt nhóm C3, C4 chủ yếu dựa vào A Sự khác cấu tạo mô giậu B Sản phẩm cố định CO2 loại đường C Có tượng hơ hấp sáng hay khơng có tượng D Sự khác phản ứng sáng Câu ( ID:42793): Sản phẩm pha tối nhóm thực vật C3 A Ribulozo 1,5 diphotphat B Aldehyt photpho glixeric Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam C Axit oxalic Axetic (AOA) D Axit photpho glixeric Câu ( ID:42796): Sản phẩm pha tối nhóm thực vật C4 A Axit photpho glixeric B Axit oxalic axetic C Ribulozo diphotphat D Ribulozo 1,5 diphotphat Câu ( ID:42798): Quang hợp nhóm thực vật C3, C4 CAM giống A Chất nhận CO2 ribulozo 1,5 diphotphat B Các phản ứng sáng tương tự C Sản phẩm cố định CO2 APG D Các phản ứng khử xảy pha tối Câu ( ID:42807): Đặc điểm nhóm thực vật CAM A Các thực vật có rễ khí sinh : Đước, sanh, gừa B Thực vật ưa hạn, sống sa mạc dứa, xương rồng, thuốc bỏng, mọng nước C Thực vật sống vùng khí hậu ơn hòa lồi rau, đậu, lúa, khoai… D Thực vật thủy sinh : Rong đuôi chó, sen, súng… Câu ( ID:42810): Do nguyên nhân nhóm thực vật CAM phải cố định CO2 vào ban đêm A Vì ban đêm, khí trời mát mẻ, nhiệt độ hạ thấp, thuận lợi cho nhóm thực vật B Vì thực vật thực pha tối vào ban đêm C Vì ban đêm, khí khổng mở : ban ngày khí khổng hồn tồn đóng để tiết kiệm nước D Vì ban đêm, đủ lượng nước cung cấp cho trình đồng hóa CO2 Câu ( ID:42815): Chu trình Canvin (chu trình C3) có ba giai đoạn Trình tự ba giai đoạn A Tạo sản phẩm - phục hồi chất nhận CO2 - khử B Khử - phục hồi chất nhận CO2 tạo sản phẩm C Tạo sản phẩm - khử - phục hồi chất nhận CO2 D Phục hồi chất nhận CO2 – khử - tạo sản phẩm (cacboxi hóa) Câu 10 (ID:42816): Trong chu trình Canvin, cacboxi hóa giai đoạn A Biến đổi AlPG thành chất nhận ribulozo 1,5 diphotphat B Biến đổi ADPG thành ALPG C Khử CO2 hình thành sản phẩm đường C3 (Axit photpho glixeric) D Biến đổi hai phân tử C3 thành đường C6H12O6 Câu 11 ( ID:42976): Nội dung sau sai? A Trong đường cố định CO2 hiệu quang hợp nhóm thực vật xếp theo thứ tự C3 > C4 > CAM B Ờ nhóm thực vật khác nhau, pha tối diễn khác chất nhận CO2 sản phẩm cố định CO2 C Thực vật C4 có hai dạng lục lạp: Lục lạp tế bào mô giậu lục lạp tế bào bao bó mạch D Ở thực vật CAM, q trình cacboxi hố sơ cấp xảy vào ban đêm trình tổng hợp đường lại xảy vào ban ngày NỘI DUNG: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ ĐẾN QUANG HỢP Câu (ID:42825): Thực vật sa mạc khó tiến hành quang hợp vào ban ngày A CO2 tạo nên hạn chế trình cố định cacbon B Khí khổng đóng khơng cho CO2 lọt vào O2 từ môi trường C ánh sáng mạnh làm giảm khả hấp thụ hệ sắc tố quang hợp D hiệu ứng nhà kính bị gia tăng mơi trường sa mạc Câu ( ID:42971): Quá trình quang hợp xảy mạnh xanh tác dụng xạ vùng quang phổ Vì sao? A Bức xạ đỏ; tia giàu lượng dễ gây biến đổi quang hóa B Màu cam; xạ kích thích q trình quang phân ly nước, tạo ATP xảy nhanh chóng C Xanh tím; xạ kích thích mạnh đến giai đoạn quang lý D Xanh lục; tia sáng làm cho clorophyl dễ hấp thụ Câu ( ID:42972): Quang hợp xanh phụ thuộc vào nhiệt độ nào? A Nhiệt độ cực đại làm ngừng quang hợp giống loài khác B Nhiệt độ cực tiểu làm ngưng quang hợp lồi giống khác C Nhiệt độ ảnh hưởng đến phản ứng enzim pha sáng pha tối quang hợp D Nhiệt độ cực tiểu làm ngừng quang hợp thực vật vùng cực, núi cao, ôn đới Câu (ID:42973): Mối quan hệ cường độ ánh sáng nồng độ CO2 có ảnh hưởng đến quang hợp nào? A Trong điều kiện cường độ ánh sáng thấp, tăng nồng độ CO2 thuận lợi cho quang hợp B Trong điều kiện cường độ ánh sáng cao, giảm nồng độ CO2thuận lợi cho quang hợp C Trong điều kiện cường độ ánh sáng cao, tăng nồng độ CO2 thuận lợi cho quang hợp D Trong điều kiện cường độ ánh sáng thấp, giảm nồng độ CO2không thuận lợi cho quang hợp Câu (ID:42974): Điểm bão hòa ánh sáng là: A cường độ ánh sáng để cường độ quang hợp đạt mức trung bình B cường độ ánh sáng để cường độ quang hợp đạt cực tiểu C cường độ ánh sáng để cường độ quang hợp đạt mức trung bình Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam D cường độ ánh sáng để cường độ quang hợp cực đại Câu ( ID:42975 ): Sự ảnh hưởng cường độ ánh sáng quang hợp phụ thuộc vào A Cấu trúc (đặt trưng sinh thái cây) B Cấu trúc CO2 C Nồng độ CO2 (theo tỉ lệ thuận) D H2O, CO2 Câu (( ID:42978 )): Điểm bão hòa CO2 thời điểm A nồng độ CO2 để cường độ quang hợp đạt tối thiểu B nồng độ CO2 để cường độ quang hợp không C nồng độ CO2 để cường độ quang hợp cao D nồng độ CO2 để cường độ quang hợp đạt mức trung bình Câu (ID:42979): Năng suất sinh học khác suất kinh tế chỗ: I Năng suất sinh học tổng lượng chất khơ tích lũy ngày gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng II Năng suất kinh tế phần suất sinh học chứa quan có giá trị kinh tế hạt, quả, tùy vào mục đích đối vơi trồng III Năng suất kinh tế suất trồng có giá trị kinh tế người IV Năng suất sinh học lượng chất khô trồng 1ha đợt thu hoạch A I, III B III, IV C II, IV D I, II Câu (ID:42980): Năng suất kinh tế trồng là: A toàn sản phẩm sinh học tạo trình quang hợp trồng B phần suất sinh học tích luỹ quan (hạt, củ, quả, lá, ) chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loại C suất sinh học tích luỹ quan (hạt, củ, quả, ) chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người D tổng lượng chất khơ tích luỹ ngày gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng Câu 10 ( ID:42981): Tại tăng diện tích lại làm tăng suất trồng? A Tăng diện tích làm sản sinh số enzim xúc tác làm tăng cường độ quang hợp cây, tăng suất trồng B Ở số lồi cây, quan có giá trị kinh tế người C Diện tích tăng lên sinh hoocmơn kích thích sinh trưởng làm tăng suất trồng D Tăng diện tích làm tăng cường độ quang hợp tăng hiệu suất quang hợp trồng Câu 11 (ID:42982 ): Biện pháp kĩ thuật sau không làm tăng cường độ quang hợp? A Chăm sóc hợp lí B Cung cấp nước hợp lí C Trồng với mật độ dày D Bón phân hợp lí Câu 12 ( ID:42983 ): Các biện pháp tăng suất trồng thông qua điều khiển quang hợp A Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống B Bón phân, tưới nước hợp lý, thực kỹ thuật chăm sóc phù hợp với lồi, giống trồng có cường độ quang hợp cao C Đầu tư thời gian- kinh phí để chăm sóc D Bón phân, tưới nước hợp lí Câu 13 (ID:42984): Quang hợp định suất thực vật A 90-95% tổng sản lượng chất hữu sản phẩm quang hợp B Tăng hệ số kinh tế trồng biện pháp chọn giống bón phân C Tuyển chọn tạo giống D Tăng diện tích làm tăng suất trồng Câu 14 (ID:42985): Nồng độ CO2 khơng khí để thích hợp trình quang hợp? A 0,03% B 0,01% C 0,02% D 0,04% Câu 15 (ID:42986): Nhận định khơng nói ảnh hưởng ánh sáng tới cường độ quang hợp: A Các tia sáng có độ dài bước sóng khác ảnh hưởng đến cường độ quang hợp B Các tia sáng xanh tím kích thích tổng hợp axit amin, prôtêin C Quang hợp xảy miền ánh sáng xanh tím miền ánh sáng đỏ D Các tia sáng đỏ xúc tiến trình hình thành cacbohiđrat Câu 16 (ID:42987): Biện pháp sau không để tăng hệ số kinh tế trồng? A Tăng cường độ quang hợp cách chiếu sáng ngày đêm B Bón phân, tưới nước hợp lí C Tuyển chọn giống có phân bố sản phẩm quang hợp vào phận có giá trị kinh tế (hạt, quả, củ ) với tỉ lệ cao D Đối với nông nghiệp lấy hạt, củ, quả, bón đủ phân kali giúp tăng vận chuyển sản phẩm quang hợp vào hạt, củ, Câu 17 ( ID:42988): Biện pháp kĩ thuật để tăng diện tích lá: A Sử dụng kĩ thuật chăm sóc hợp lí lồi B Tưới nhiều nước bón nhiều nguyên tố vi lượng cho C Bón nhiều phân bón giúp phát triển D Các biện pháp nơng sinh bón phân tưới nước hợp lí, thực kĩ thuật chăm sóc phù hợp với lồi giống trồng Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam Câu 18 (ID:42989): Năng suất sinh học là: A Tổng lượng chất khơ tích lũy gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng B Tổng lượng chất khơ tích lũy tháng gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng C Tổng hợp chất khơ tích lũy phút gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng D Tổng lượng chất khơ tích lũy ngày gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng Câu 19 (ID:42990 ): Năng suất kinh tế là: A Toàn suất sinh học tích luỹ quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài B 1/2 suất sinh học tích luỹ quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài C Một phần suất sinh học tích luỹ quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài D 2/3 suất sinh học tích luỹ quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người lồi ĐÁP ÁN ĐÚNG: SUPER-MAX: ƠN THI LẠI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC BIÊN SOẠN: THẦY THỊNH NAM Câu ĐA B A C C D B C D B 10 D 11 C 12 B 13 A 14 A 15 A 16 A 17 D 18 D 19 C LƯU Ý: Để ôn luyện lúc, nơi! Các em nên cài APP Hoc24h.vn điện thoại Khi tất kho đề ơn luyện có APP em sử dụng hồn tồn miễn phí! Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang ... Ribulozo diphotphat D Ribulozo 1,5 diphotphat Câu ( ID :42 798): Quang hợp nhóm thực vật C3, C4 CAM giống A Chất nhận CO2 ribulozo 1,5 diphotphat B Các phản ứng sáng tương tự C Sản phẩm cố định CO2... CO2 có ảnh hưởng đến quang hợp n o? A Trong điều kiện cường độ ánh sáng thấp, tăng nồng độ CO2 thuận lợi cho quang hợp B Trong điều kiện cường độ ánh sáng cao, giảm nồng độ CO2thuận lợi cho quang. .. Trong điều kiện cường độ ánh sáng cao, tăng nồng độ CO2 thuận lợi cho quang hợp D Trong điều kiện cường độ ánh sáng thấp, giảm nồng độ CO2không thuận lợi cho quang hợp Câu (ID :42 9 74) : Điểm bão