Trong các năm học tới, công nghệ thông tin của ngành và các đơn vị trờng học phát triển cả về lợng lẫn về chất, phát triển mạnh các ứng dụng nhằm đa công nghệ thông tin thực sự là công c
Trang 1A Lời mở đầu
Sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người Đối với ngành giáo dục, việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào quá trình dạy học và quản lý là bớc đi đúng hớng, phù hợp xu thế thời đại và nhanh chóng thực hiện đợc yêu cầu của xã hội đặt
ra Năm học 2010-2011 là năm học với chủ đề “Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục ”, tiếp tục triển khai phong trào thi đua xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực ” đã xác định cụ thể nhiệm vụ trọng tâm cho toàn ngành Nhận thức đúng đắn vai trò của công nghệ thông tin với các hoạt động Giáo dục và
Đào tạo, hoà nhập với xu thế chung của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ từng năm học
Để ứng dụng có hiệu quả CNTT vào quản lý và giảng dạy đạt hiệu quả cao ngoài yếu tố con ngời còn có yếu tố cực kỳ quan trọng là điều kiện cơ sở vật chất, phơng tiện thiết bị Có thể nói, việc ứng dụng CNTT vào quản lý và dạy học ở trờng mầm non Phú Thuỷ giai đoạn 2008-2011thực sự là bớc chuyển về chất lợng đội ngũ cán bộ, giáo viên và chất lợng giáo dục Mặc dù vậy nhng quá trình thực hiện, đa CNTT vào các hoạt động trong nhà trờng còn gặp không ít khó khăn về khả năng sử dụng máy vi tính của giáo viên, thiếu thốn về máy tính, máy chiếu đa năng
Với kinh nghiệm cha đợc nhiều, bản thân tôi mạnh dạn nghiên cứu và đúc rút
từ những việc làm thực tế ở đơn vị mình với đề tài “Một số giải pháp đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong chỉ đạo dạy học và quản lý ở trờng Mầm non”
Tin rằng một số kinh nghiệm nhỏ của tôi sẽ góp phần Đổi mới công tác quản
lý, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện ở trờng Mầm non Phú Thuỷ nói riêng và bậc học mầm non Lệ Thuỷ nói chung Tôi rất mong đợc sự góp ý của các bạn đồng nghiệp, các đồng chí trong ban giám hiệu nhà trờng và hội đồng khoa học các cấp
để đề tài của tôi đợc hoàn thiện và đợc áp dụng rộng rãi
B Nội dung
Những cơ sở lý luận và thực tiển để làm tốt công tác
đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
và quản lý
I Cơ sở lí luận :
Giáo dục Mầm non có vị trí vô cùng quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân, là bậc học mở đầu, khâu đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm
vụ hình thành cho trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con ngời mới xã hội chủ nghĩa
Trang 2Mục tiêu của giáo dục Mầm non là giúp trẻ phát triển toàn diện về đức dục, trí dục, thể dục, thẩm mỹ và lao động Tạo tiền đề cần thiết cho trẻ bớc vào bậc Tiểu học
Chiến lợc phát triển giáo dục mầm non từ nay đến 2020 theo tinh thần Nghị quyết TWII khóa VIII đã đợc cụ thể hóa mục tiêu chung đó là: " Nhanh chóng nâng cao chất lợng chăm sóc trẻ từ 0 - 5 tuổi trên cơ sở xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên giỏi tâm huyết với nghề nghiệp và một hệ thống trờng lớp, trang thiết bị đợc cải thiện đồng bộ hoàn chỉnh, hiện đại hoá, tiến hành phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho các gia đình nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển thể lực, tình cảm, trí tuệ của trẻ,
đặt nền móng hình thành nhân cách cho trẻ và làm cơ sở vững chắc cho tiến trình giáo dục của trẻ , tạo tiền đề cần thết cho trẻ bớc vào trờng phổ thông
Hiện nay đất nớc đã bớc vào thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp CNH - HĐH, tăng cờng hội nhập toàn diện với các nớc trên thế giới trên tất cả mọi mặt, giáo dục phải
đi đầu trong sự nghiệp đó nhằm đào tạo ra những con ngời đáp ứng đợc những đòi hỏi của đất nớc trong thời kỳ mới Việc hiện đại hoá các thiết bị dạy học theo hớng ứng dụng các thiết bị CNTT, nâng cao trình độ tin học và ứng dụng CNTT nhằm đổi mới phơng pháp dạy là một yêu cầu cấp bách hiện nay mà mỗi nhà trờng cần hớng tới
II Cơ sở thực tiễn
- Căn cứ Nghị định 64/2007/NĐ - CP ngày 10/4/2007 của Chính phủ về việc vận dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nớc
- Chỉ thị số 03/2007/CCT - UBND ngày 16/8/2007 của UBND tỉnh Quảng Bình về việc đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin trên địa bàn tỉnh Quảng Bình
- Quyết định số 43/2008/QĐ - TTg ngày 24/3/2008 của Thủ tớng Chính phủ
về việc phê duyệt kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nớc
- Đề án đa tin học vào nhà trờng của sở GD - ĐT
- Chỉ thị số 47/CT - BGD&ĐT của Bộ Trởng Bộ Giáo dục và đào tạo về nhiệm
vụ năm học
Chỉ thị số 55/2008/CTBGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trởng Bộ giáo dục
-đào tạo về tăng cờng giảng dạy, -đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2011
- Căn cứ kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phòng GD&ĐT huyện Lệ Thuỷ, kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trờng mầm non phú thuỷ giai đoạn 2011 -2015 đó là:
Trang 3Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý ngành, quản lý nhà trờng và phục vụ công tác giảng dạy, đáp ứng nhu cầu đổi mới sự nghiệp giáo dục đào tạo huyện nhà Trong các năm học tới, công nghệ thông tin của ngành và các đơn vị trờng học phát triển cả về lợng lẫn về chất, phát triển mạnh các ứng dụng nhằm đa công nghệ thông tin thực sự là công cụ chủ yếu để giúp các trờng thực hiện tốt công tác quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện
III Thực trạng việc ứng dụng CNTT trong quản lý, dạy học ở trờng mầm non phú thuỷ
Ngày nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý, dạy học trong Giáo dục và Đào tạo nói chung, trờng mầm non Phú Thuỷ nói riêng là chìa khoá tiến vào kho tàng tri thức nhân loại Nhận thức sâu sắc vấn đề đó, đội ngũ cán
bộ giáo viên trờng mầm non Phú Thuỷ đã nỗ lực học tập nâng cao khả năng sử dụng máy vi tính, ứng dụng CNTT vào việc thực hiện nhiệm vụ của mình Thực hiện chủ
đề, nhiệm vụ của từng năm học, ngay từ đầu năm học, nhà trờng đã thảo luận, xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào dạy học và quản lý Quá trình thực hiện có những thuận lợi và khó khăn sau đây
1/ Thuận lợi.
- Kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin của phòng GD&ĐT lệ Thuỷ giai đoạn 2008-2011, giai đoạn 2011-2015; kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trờng mầm non Phú Thuỷ, đề án xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia của trờng mầm non Phú thuỷ giai đoạn 2007-2010 đã tạo điều kiện cho nhà tr-ờng thực hiện tốt công tác tham mu để tăng trởng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết
bị máy móc, bồi dỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ trong việc tiếp cận với công nghệ thông tin
- Trờng đã nhiều năm đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến và tiên tiến xuất sắc, đạt chuẩn quốc gia mức độ I
- Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên của trờng trẻ, đoàn kết, nhiệt tình, sẵn sàng nhận nhiệm vụ khi đợc phân công, biết khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ đợc giao
- Ban giám hiệu nhà trờng có kinh nghiệm và năng lực tổ chức quản lý, chỉ
đạo các hoạt động
Nhà trờng luôn nhận đợc sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo
về việc ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục
2/ Khó khăn
Khả năng sử dụng thào thạo nhiều chơng trình ứng dụng trên máy vi tính của nhiều giáo viên còn hạn chế Đa số giáo viên mới biết đánh văn bản thông thờng, cha thành thạo trong việc tinh chỉnh văn bản, nhiều giáo viên cha biết làm Microsoft Excel, PowerPoint
Trang 4Đa số giáo viên cha biết cài đặt chơng trình cho máy tính, lúng túng khi máy tính gặp sự cố về kỹ thuật (kể cả sự cố về kỹ thuật thông thờng), sự cố về virut
Thiếu kinh phí cho việc mua sắm máy vi tính, máy chiếu đa năng, các phần mềm ứng dụng trong công tác quản lý dạy học, nh phần mềm làm Giáo án điện tử, phần mềm Kidmard
3/ Điều tra thực tiễn
* Khảo sát thực trạng về khả năng sử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên:
1 Soạn thảo văn bản 7/29 ngời 20/20 ngời 9/29 ngời
2 Thiết kế bài giảng điện tử
dạng đơn giản
0/29 ngời 5/29 ngời 24/29 ngời
3 Khai thác Internet với nội
dung cơ bản (tìm kiếm t liệu)
5/20 ngời 10/29ngời 14/29 ngời
4 Sử dụng th điện tử (Email) 3/29ngời 5/29 ngời 21/29 ngời
* Thực trạng về cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT:
1 Máy vi tính phục vụ quản lý 02
2 Máy vi tính phục vụ học tập 5
4 Máy tính đợc nối mạng Internet 3
IV Biện pháp tổ chức thực hiện:
1 Mua sắm cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
Trọng tâm của năm học này là việc thực hiện tốt chủ đề năm học: “Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục” Tiếp tục thực hiện tốt phong trào thi
đua xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, cuộc vận động “Hai không” và các cuộc vận động khác, chỉ đạo thực hiện tốt việc chuyển đổi 100% lớp thực hiện chơng trình giáo dục mầm non mới, tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong tin trong công tác quản lý và dạy học
Để đảm bảo điều kiện phục vụ cho công tác quản lý, dạy học cho cô và trẻ theo kế hoạch năm học tôi tiến hành tham mu với các cấp lãnh đạo xây dựng các hạng mục theo kế hoạch đã duyệt nh: Xây dựng khuôn viên, bồn hoa cây cảnh ở các cụm, đặc biệt là mua sắm các trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nh: mua máy vi tính cho 100% nhóm lớp; máy
Trang 5chiếu đa năng cho 3/3 cụm; ti vi đầu đĩa cho các lớp 5 tuổi; bàn kidmard; máy in; băng đĩa…
Mua một số phần mềm nh phần mềm kế toán; nurdked, phần mềm quản lý giáo dục …
Để thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục giữa gia đình, nhà trờng, xã hội bản thân tôi đã biết phát huy sức mạnh của hội cha mẹ học sinh, vận động phụ huynh hổ trợ 50.000đ/em đề mua 2 máy vi tính cho các giáo viên dinh dỡng nhằm thực hiện tốt công tác chăm sóc nuôi dỡng trẻ Qua cuộc phát động phụ huynh đều hởng ứng tích cực đóng góp đợc 18.000.000 để mua 2 máy vi tính cho giáo viên dinh dỡng 2 cụm ăm bán trú
Ngoài ra, nhà trờng nối mạng lan cho 08 máy ở cụm trung tâm để thuận lợi cho công tác quản lý và giúp cho giáo viên su tầm, tìm kiếm các t liệu nhằm đổi mới phơng pháp dạy học, thực hiện tốt việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin
2 Nâng cao kiến thức tin học cho đội ngũ cán bộ, giáo viên.
Ngay từ đầu năm học, ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch bồi d-ỡng, nâng cao kiến thức tin học cho đội ngũ giáo viên Mọi cán bộ giáo viên cần ứng dụng những kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin để thực hiện có hiệu quả công tác
đợc giao
Từ thực tế về khả năng sử dụng máy vi tính của một số giáo viên còn nhiều khó khăn, số giáo viên sử dụng thành thạo về máy vi tính còn ít, đa số giáo viên cha biết thiết kế giáo án điện tử Trớc tình hình đó nhà trờng đã tổ chức các buổi tự học với tinh thần ngời biết nhiều hớng dẫn cho ngời biết ít vào các ngày thứ bảy hằng tuần Ngoài ra nhà trờng kết hợp với trờng trung học cơ sở trên địa bàn để mời giáo viên dạy tin học, hớng dẫn tập huấn cho đội ngũ để nâng cao kiến thức về tin học
Nội dung bồi dỡng tin học cho giáo viên đợc lãnh đạo nhà trờng xây dựng phù hợp với thực tế đội ngũ Trớc hết, bồi dỡng giúp giáo viên cũng cố lại những kiến thức sơ đẳng, đơn giản về tin học về sử dụng máy vi tính; soạn thảo, định dạng văn bản trên Microsoft Word để tất cả giáo viên đều soạn bài bằng máy vi tính Sau khi thành thạo việc soạn thảo văn bản, tiếp tục bồi dỡng giáo viên cách thiết kế bài giảng điện tử bằng Power Point; bồi dỡng, nâng cao những kiến thức cơ bản về mạng Internet để giáo viên có thể tìm kiếm thông tin, t liệu dạy học trên Internet, giúp họ tiếp cận với một số địa chỉ website có nhiều t liệu giáo dục nh: giaovien.net; bachkim.vn;
Khi giáo viên có kiến thức lý thuyết, tiếp tục giúp giáo viên tăng cờng thực hành trên máy những nội dung đã đợc bồi dỡng đồng thời khuyến khích giáo viên tự học những kiến thức cao hơn Chẳng hạn, bớc đầu giúp giáo viên biết thiết kế đợc những bài giảng điện tử dạng đơn giản (biết tạo các slide trên Power Point, biết tạo
Trang 6các hiệu ứng đơn giản), sau đó giúp giáo viên biết cách chèn hình ảnh, âm thanh vào bài giảng của mình để bài giảng thêm sinh động, hấp dẫn Khi giáo viên biết truy cập Internet để khai thác thông tin phục vụ giảng dạy, nhà trờng bồi dỡng cho giáo viên khả năng gửi, nhận văn bản, t liệu qua hộp th điện tử
Lập địa chỉ Email, công khai địa chỉ Email của từng cá nhân để khi cần, giáo viên có thể chủ động liên hệ, trao đổi công việc ngay khi ở trờng hoặc khi làm việc ở nhà Qua việc thực hiện trao đổi thông tin, ban giám hiệu đã nắm bắt được tâm t, nguyện vọng của một số giáo viên, qua đó đã động viên và chia sẻ những khó khăn, vướng mắc của giáo viên trong qúa trình giảng dạy Từ đó phần nào giải tỏa những khó khăn, khúc mắc từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội ngũ có sự tin tưởng hơn đối với ban giám hiệu nhà trường
3 Bồi dỡng cho giáo viên soạn giáo án điện tử, thực hiện bài giảng điện tử
ở một số giờ học trên lớp.
Ngay từ đầu năm học, nhà trờng đã tổ chức chuyên đề: Nâng cao hiệu quả trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy cho toàn thể giáo viên trong nhà trờng
Để thực hiện tốt chuyên đề đó đợc sự thống nhất trong ban giám hiệu tôi chỉ
đạo các tổ chuyên môn cùng BGH nhà trường hướng dẫn giáo viên các tổ thực hành một số kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nh: chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn phim, tạo những hiệu ứng liên kết các slide, cách truy cập vào các trang web để lấy thông tin, hình ảnh, đoạn phim cần thiết để phục vụ soạn giảng giáo án điện tử Kết hợp với chuyên đề, giáo viên các khối đã mạnh dạn chia sẻ những thuận lợi, khó khăn, những kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy qua các slide để giáo viên toàn trường cùng tham khảo và học tập
Giúp cho giáo viên sưu tầm những giáo án hay của các hội thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp Tỉnh để giáo viên tham khảo, cung cấp thêm những nguồn tài nguyên thiết thực, cụ thể để động viên, hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi nhất để giáo viên tích cực giảng dạy giáo án điện tử với những nội dung bài phù hợp Ngài ra, Ban giám hiệu cũng xây dựng kế hoạch đầu tư cho các giáo viên cốt cán tại các tổ khối để phát triển phong trào giảng dạy tích cực và giáo án điện tử tại trường: tổ chức thao giảng dự giờ các bài giảng điện tử mỗi tháng một lần để đúc rút kinh nghiệm
Trang 7Cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn do ngành và các cấp tổ chức Động viên khích lệ giáo viên tham gia các lớp tin học, hiện nay nhà trờng đã có 28/29 giáo viên có chứng chỉ A,B tin học, giáo viên đều có tinh thần học hỏi đồng nghiệp để từng bước hoàn thiện kỹ năng sử dụng thành thạo máy vi tính và thực hiện giáo án
điện tử, thực hiện bài giảng điện tử ở trên lớp
Để nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nhà trờng đa nội dung ứng dụng công nghệ thông tin vào tiêu chí thi đua của năm học, bởi vậy, đã thúc đẩy đợc giáo viên hăng hái tham gia học tập để nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
4 Tăng cờng ứng dụng CNTT vào công tác quản lý, chỉ đạo các hoạt động
Ban giám hiệu nhà trờng thường xuyên chỉ đạo và yêu cầu bộ phận văn thư thu thập những thông tin về giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân trong chương trình quản lý cán bộ Sử dụng có hiệu quả của chương trình phần mềm quản
lý trong công tác thống kê, theo dõi đội ngũ, quản lý trẻ, báo cáo theo yêu cầu của Phòng giáo dục Nhất là trong công tác theo dõi trẻ đến lớp hàng ngày và báo ăn tất cả giáo viên đều cập nhật đợc qua hộp th để nhà trờng kịp thời theo dõi nắm bắt số l-ợng
Ngoài ra, ban Giám hiệu cũng thường xuyên truy cập Internet để kịp thời nắm bắt những văn bản chỉ đạo, kế hoạch, các hoạt động theo lịch công tác của phòng giáo dục để ban giám hiệu, các bộ phận trong nhà trường chủ động thực hiện công việc của mình
Thờng xuyên chỉ đạo các bộ phận truy cập mạng internet để lấy những thông tin cần thiết, phục vụ cho nhu cầu của nhà trường: ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm trong tháng, tranh ảnh phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục trẻ, thực hiện tuyên truyền cho cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đối với các bộ phận trong nhà trường như : Văn phòng, kế toán, công đoàn, chi đoàn cũng đẩy mạnh việc vận dụng công nghệ thông tin vào quá trình thực hiện công việc để tiết kiệm được thời gian mà hiệu quả lại tích cực (Soạn thảo văn bản,
kế hoạch hoạt động, thể hiện chứng từ, sổ sách )
Nhận thức được những kết quả mà công nghệ thông tin đã đen lại trong công việc, các bộ phận như: Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh những
Trang 8bộ phận chủ động và thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình công tác và đã đạt được những hiệu quả nhất định
V Kết quả đạt đợc
Có thể nói từ đầu năm học 2010 - 2011 đến nay, xác định đợc một trong những nội dung trọng tâm cần thực hiện trong hớng dẫn số 8232/BGDĐT- GDTH của BGD&ĐT đó là việc đổi mới công tác quản lý, tiếp tục khuyến khích và động viên đội ngũ cán bộ giáo viên sử dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy, trường mầm non Phú Thuỷ đã có những bước chuyển biến tích cực Việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong quản lý đã giúp cho Ban giám hiệu, các bộ phận trong nhà trờng liên hệ và phối hợp nhịp nhàng hơn với nhau Thông tin nhanh, chính xác, nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng đã phần nào giảm bớt cường độ lao động cho người quản lý, nhân viên văn phòngvà đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ toàn diện cụ thể:
* Về công tác quản lý:
- Trong năm học 1010 2011 hầu nh các báo cáo của nhà trờng và các công văn, hồ sơ sổ sách đợc trình bày đúng thể thức văn bản Đây là nỗ lực đáng khích lệ của cán bộ quản lý cũng nh toàn thể đội ngũ giáo viên nhà trờng
- Cán bộ quản lý đã thực hiện thành thạo máy vi tính, khai thác và chuyển nhận thông tin qua mạng Internet, qua hộp th nội bộ
- Việc tổ chức các hoạt động giáo dục t tởng chính trị cho đội ngũ giáo viên
và học sinh toàn trường cũng gặp nhiều thuận lợi: Đối với cuộc vận động “Học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, nhà trường đã thường xuyên truy cập để cung cấp cho giáo viên những bài viết hay về Bác; những mẩu chuyện nhỏ về tấm gương đạo đức sáng ngời của Người cũng lần lượt được giới thiệu với đội ngũ thông qua các buổi họp Hội đồng giáo dục của nhà trường
* Về đội ngũ giáo viên
- Hoạt động giảng dạy của giáo viên có sự đổi mới tích cực về phơng pháp, giáo viên đã chủ động đầu t soạn giảng giáo án điện tử với những tiết học thật sự lôi cuốn học sinh Tất cả những hoạt động này đều đạt đợc hiệu quả nh mong muốn Trong suốt năm học 2009- 2010 chỉ có duy nhất vài tiết dạy thao giảng với giáo án
điện tử thì đến nay đội ngũ giáo viên trong trờng đã thực hiện thành công các tiết lên lớp với giáo án điện tử đợc giảng dạy ở 9/9 lớp của trờng
Trang 9- 100% tiết dạy thao giảng đều đợc thực hiện trên chơng trình PowerPoint, thực hiện đầu băng đĩa
- 100% giáo viên soạn giáo án điện tử trên máy, biết thiết kế bài giảng điện tử dạng
đơn giản
- 100% giáo viên biết khai thác Internet với nội dung cơ bản (tìm kiếm t liệu)
- 70% cán bộ giáo viên biết sử dụng hộp th điện tử (Email)
* Về cơ sở vật chất:
- Cơ sở vật chất đợc tăng trởng mạnh
- 9/9 nhóm lớp có máy vi tính để giảng dạy; có 4 máy dùng cho công tác quản
lý và nhân viên (3 máy xách tay và 01 máy bàn), 3/3 cụm có máy để phục vụ công tác dinh dỡng, các cụm đều có máy in
- 3/3 cụm có máy chiếu đa năng;
- 3/3 lớp 5 tuổi có ti vi, đầu đĩa, loa, có bàn cho trẻ học chơng trình Kidmard
- 3/3 cụm đợc nối mạng, trong đó cụm trung tâm nối mạng lan 8 máy
- Với những kết quả đã đạt được khi vận dụng công nghệ thông tin trong thực tiễn đã chứng minh xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu và nhiệm vụ trong năm học 2010 - 2011
VI Bài học kinh nghiệm
Qua quá trình thực hiện đề tài “ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chỉ đạo dạy học và quản lý ở trờng mầm non” tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm sau:
- Ngời cán bộ quản lý phải nắm vững các văn bản, nghị quyết, chỉ thị hớng dẫn nhiệm vụ năm học của các cấp quản lý giáo dục để xác định nội dung trọng tâm, xác định vị trí, chức năng nhiệm vụ của nhà trờng Căn cứ vào yêu cầu nhiệm
vụ năm học của ngành, căn cứ tình hình thực tế của nhà trờng, của địa phơng, căn
cứ vào những mặt u điểm, những mặt hạn chế trong năm học của nhà trờng để xây dựng kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin sát đúng với thực tế
- Phải coi trọng công tác đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thôn tin trong nhà tr-ờng, vì đây là điều kiện, là phơng tiện để nâng cao chất lợng đội ngũ, chất lợng chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ
- Ban giám hiệu cần truyền đạt tinh thần ứng dụng công nghệ thông tin trong
mọi hoạt động đến tất cả các thành viên trong hội đồng giáo dục Chứng minh cụ thể những hiệu quả mà ứng dụng công nghệ thông tin mang lại trong quá trình công tác
Trang 10- Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong công việc Tạo điều kiện để GV cốt cán tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn do các cấp quản lý, lãnh đạo tổ chức
- Luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ được giao với hiệu quả cao nhất (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc, nguồn tài nguyên…)
- Nhân rộng các gương điển hình ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, công tác để đội ngũ học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua các tiết thao giảng, chuyên đề, hội thảo
- Cán bộ quản lý là ngời bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ công việc, chuyên môn nghiệp vụ với tất cả những thành viên trong nhà trường
Phần c: Kết luận
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin ở mỗi nhà trờng có vai trò quan trọng, cần thiết, nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Nhất là trong giai
đoạn hiện nay, giai đoạn CNH-HĐH, đất nớc đang mở cửa hội nhập, yêu cầu đối với ngành giáo dục ngày càng cao Khoa học công nghệ phát triển mạnh, nhanh nh
vũ bão Song ngành học Mầm non vẫn đứng trớc những khó khăn nhất định về mạng lới trờng lớp, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và đội ngũ Vì vậy, để thực hiện tốt công tác đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay cần phải tăng cờng đầu t xây dựng cơ sở vật chất, các máy móc hiện đại về công nghệ thông tin, vì cơ sở vật chất
là điều kiện, là phơng tiện để nhà trờng thực hiện tốt công tác nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, thực hiện tốt đổi mới giáo dục
Trong thời gian qua trờng Mầm non Phú Thuỷ đã biết bám vào các công văn hớng dẫn về đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và trong chỉ đạo dạy học, phát huy sức mạnh tổng hợp của các lực lợng trong xã hội để làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ, tăng trởng cơ sở vật chất, nâng cao chất lợng
đội ngũ nhằm thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ
Qua quá trình thực hiện công tác đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong chỉ đạo dạy học và trong công tác quản lý ở trờng Mầm non Phú Thuỷ, bản thân tôi đã tìm ra đợc một số giải pháp và việc làm cụ thể, rút ra đợc nhiều bài học kinh nghiệm bổ ích mang lại kết quả cao trong việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, góp một phần quan trọng trong thành tích của ngành Giáo dục - Đào tạo
Lệ thuỷ