SKKN Một số giải pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường mầm non

Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non A. Lời mở đầu S phát trin nh v bão ca khoa hc và công ngh đã em li nhng thành tu to ln trong mi hot ng ca con ngi. i vi ngành giáo dc, vic ứng dng công nghệ thông tin (CNTT) vào quá trình dạy học và qun lý là bớc đi đúng hớng, phù hợp xu thế thời đại và nhanh chóng thực hiện đợc yêu cầu của xã hội đặt ra. Năm học 2010-2011 là năm học với chủ đề Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục , tiếp tục triển khai phong trào thi đua xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực đã xác định cụ thể nhiệm vụ trọng tâm cho toàn ngành. Nhận thức đúng đắn vai trò của công nghệ thông tin với các hoạt động Giáo dục và Đào tạo, hoà nhp vi xu th chung ca thi i, nhm thúc y tin trình i mi nhà trng theo hng hi nhp, thc hin tt mc tiêu, nhim v từng nm hc. Để ứng dụng có hiệu quả CNTT vào quản lý và giảng dạy đạt hiệu quả cao ngoài yếu tố con ngời còn có yếu tố cực kỳ quan trọng là điều kiện cơ sở vật chất, phơng tiện thiết bị. Có thể nói, việc ứng dụng CNTT vào quản lý và dạy học ở trờng mầm non Phú Thuỷ giai đoạn 2008-2011thực sự là bớc chuyển về chất lợng đội ngũ cán bộ, giáo viên và chất lợng giáo dục. Mặc dù vậy nhng quá trình thực hiện, đa CNTT vào các hoạt động trong nhà trờng còn gặp không ít khó khăn về khả năng sử dụng máy vi tính của giáo viên, thiếu thốn về máy tính, máy chiếu đa năng. Với kinh nghiệm cha đợc nhiều, bản thân tôi mạnh dạn nghiên cứu và đúc rút từ những việc làm thực tế ở đơn vị mình với đề tài Một số giải pháp đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong chỉ đạo dạy học và quản lý ở trờng Mầm non Tin rằng một số kinh nghiệm nhỏ của tôi sẽ góp phần Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện ở trờng Mầm non Phú Thuỷ nói riêng và bậc học mầm non Lệ Thuỷ nói chung. Tôi rất mong đợc sự góp ý của các bạn đồng nghiệp, các đồng chí trong ban giám hiệu nhà trờng và hội đồng khoa học các cấp để đề tài của tôi đợc hoàn thiện và đợc áp dụng rộng rãi. B. Nội dung Những cơ sở lý luận và thực tiển để làm tốt công tác đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý I. Cơ sở lí luận : Giáo dục Mầm non có vị trí vô cùng quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân, là bậc học mở đầu, khâu đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ 1 Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non vụ hình thành cho trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con ngời mới xã hội chủ nghĩa. Mục tiêu của giáo dục Mầm non là giúp trẻ phát triển toàn diện về đức dục, trí dục, thể dục, thẩm mỹ và lao động. Tạo tiền đề cần thiết cho trẻ bớc vào bậc Tiểu học. Chiến lợc phát triển giáo dục mầm non từ nay đến 2020 theo tinh thần Nghị quyết TWII khóa VIII đã đợc cụ thể hóa mục tiêu chung đó là: " Nhanh chóng nâng cao chất lợng chăm sóc trẻ từ 0 - 5 tuổi trên cơ sở xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên giỏi tâm huyết với nghề nghiệp và một hệ thống trờng lớp, trang thiết bị đợc cải thiện đồng bộ hoàn chỉnh, hiện đại hoá, tiến hành phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho các gia đình nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển thể lực, tình cảm, trí tuệ của trẻ, đặt nền móng hình thành nhân cách cho trẻ và làm cơ sở vững chắc cho tiến trình giáo dục của trẻ , tạo tiền đề cần thết cho trẻ bớc vào trờng phổ thông Hiện nay đất nớc đã bớc vào thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp CNH - HĐH, tăng cờng hội nhập toàn diện với các nớc trên thế giới trên tất cả mọi mặt, giáo dục phải đi đầu trong sự nghiệp đó nhằm đào tạo ra những con ngời đáp ứng đợc những đòi hỏi của đất nớc trong thời kỳ mới. Việc hiện đại hoá các thiết bị dạy học theo hớng ứng dụng các thiết bị CNTT, nâng cao trình độ tin học và ứng dụng CNTT nhằm đổi mới phơng pháp dạy là một yêu cầu cấp bách hiện nay mà mỗi nhà trờng cần hớng tới. II. Cơ sở thực tiễn - Căn cứ Nghị định 64/2007/NĐ - CP ngày 10/4/2007 của Chính phủ về việc vận dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nớc - Chỉ thị số 03/2007/CCT - UBND ngày 16/8/2007 của UBND tỉnh Quảng Bình về việc đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin trên địa bàn tỉnh Quảng Bình - Quyết định số 43/2008/QĐ - TTg ngày 24/3/2008 của Thủ tớng Chính phủ về việc phê duyệt kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nớc - Đề án đa tin học vào nhà trờng của sở GD - ĐT - Chỉ thị số 47/CT - BGD&ĐT của Bộ Trởng Bộ Giáo dục và đào tạo về nhiệm vụ năm học - Chỉ thị số 55/2008/CT-BGD-ĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trởng Bộ giáo dục - đào tạo về tăng cờng giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2011. Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ 2 Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non - Căn cứ kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phòng GD&ĐT huyện Lệ Thuỷ, kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trờng mầm non phú thuỷ giai đoạn 2011 -2015 đó là: Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý ngành, quản lý nhà trờng và phục vụ công tác giảng dạy, đáp ứng nhu cầu đổi mới sự nghiệp giáo dục đào tạo huyện nhà. Trong các năm học tới, công nghệ thông tin của ngành và các đơn vị trờng học phát triển cả về lợng lẫn về chất, phát triển mạnh các ứng dụng nhằm đa công nghệ thông tin thực sự là công cụ chủ yếu để giúp các trờng thực hiện tốt công tác quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện. III. Thực trạng việc ứng dụng CNTT trong quản lý, dạy học ở trờng mầm non phú thuỷ Ngày nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý, dạy học trong Giáo dục và Đào tạo nói chung, trờng mầm non Phú Thuỷ nói riêng là chìa khoá tiến vào kho tàng tri thức nhân loại. Nhận thức sâu sắc vấn đề đó, đội ngũ cán bộ giáo viên trờng mầm non Phú Thuỷ đã nỗ lực học tập nâng cao khả năng sử dụng máy vi tính, ứng dụng CNTT vào việc thực hiện nhiệm vụ của mình. Thực hiện chủ đề, nhiệm vụ của từng năm học, ngay từ đầu năm học, nhà trờng đã thảo luận, xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào dạy học và quản lý. Quá trình thực hiện có những thuận lợi và khó khăn sau đây. 1/ Thuận lợi. - Kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin của phòng GD&ĐT lệ Thuỷ giai đoạn 2008-2011, giai đoạn 2011-2015; kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trờng mầm non Phú Thuỷ, đề án xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia của trờng mầm non Phú thuỷ giai đoạn 2007-2010 đã tạo điều kiện cho nhà tr- ờng thực hiện tốt công tác tham mu để tăng trởng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị máy móc, bồi dỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ trong việc tiếp cận với công nghệ thông tin. - Trờng đã nhiều năm đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến và tiên tiến xuất sắc, đạt chuẩn quốc gia mức độ I. - Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên của trờng trẻ, đoàn kết, nhiệt tình, sẵn sàng nhận nhiệm vụ khi đợc phân công, biết khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ đợc giao. - Ban giám hiệu nhà trờng có kinh nghiệm và năng lực tổ chức quản lý, chỉ đạo các hoạt động. Nhà trờng luôn nhận đợc sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục. 2/ Khó khăn. Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ 3 Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non Khả năng sử dụng thào thạo nhiều chơng trình ứng dụng trên máy vi tính của nhiều giáo viên còn hạn chế. Đa số giáo viên mới biết đánh văn bản thông thờng, cha thành thạo trong việc tinh chỉnh văn bản, nhiều giáo viên cha biết làm Microsoft Excel, PowerPoint. Đa số giáo viên cha biết cài đặt chơng trình cho máy tính, lúng túng khi máy tính gặp sự cố về kỹ thuật (kể cả sự cố về kỹ thuật thông thờng), sự cố về virut. Thiếu kinh phí cho việc mua sắm máy vi tính, máy chiếu đa năng, các phần mềm ứng dụng trong công tác quản lý dạy học, nh phần mềm làm Giáo án điện tử, phần mềm Kidmard. 3/ Điều tra thực tiễn * Khảo sát thực trạng về khả năng sử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên: STT Nội dung Thành thạo Biết cơ bản Cha biết 1 Soạn thảo văn bản 7/29 ngời 20/20 ngời 9/29 ngời 2 Thiết kế bài giảng điện tử dạng đơn giản 0/29 ngời 5/29 ngời 24/29 ngời 3 Khai thác Internet với nội dung cơ bản (tìm kiếm t liệu) 5/20 ngời 10/29ngời 14/29 ngời 4 Sử dụng th điện tử (Email) 3/29ngời 5/29 ngời 21/29 ngời * Thực trạng về cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT: STT Tên thiết bị Số lợng Ghi chú 1 Máy vi tính phục vụ quản lý 02 2 Máy vi tính phục vụ học tập 5 3 Máy chiếu đa năng 1 4 Máy tính đợc nối mạng Internet 3 IV. Biện pháp tổ chức thực hiện: 1. Mua sắm cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trọng tâm của năm học này là việc thực hiện tốt chủ đề năm học: Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục. Tiếp tục thực hiện tốt phong trào thi đua xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, cuộc vận động Hai không và các cuộc vận động khác, chỉ đạo thực hiện tốt việc chuyển đổi 100% lớp thực hiện chơng trình giáo dục mầm non mới, tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong tin trong công tác quản lý và dạy học. Để đảm bảo điều kiện phục vụ cho công tác quản lý, dạy học cho cô và trẻ theo kế hoạch năm học tôi tiến hành tham mu với các cấp lãnh đạo xây dựng các Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ 4 Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non hạng mục theo kế hoạch đã duyệt nh: Xây dựng khuôn viên, bồn hoa cây cảnh ở các cụm, đặc biệt là mua sắm các trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nh: mua máy vi tính cho 100% nhóm lớp; máy chiếu đa năng cho 3/3 cụm; ti vi đầu đĩa cho các lớp 5 tuổi; bàn kidmard; máy in; băng đĩa Mua một số phần mềm nh phần mềm kế toán; nurdked, phần mềm quản lý giáo dục Để thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục giữa gia đình, nhà trờng, xã hội bản thân tôi đã biết phát huy sức mạnh của hội cha mẹ học sinh, vận động phụ huynh hổ trợ 50.000đ/em đề mua 2 máy vi tính cho các giáo viên dinh dỡng nhằm thực hiện tốt công tác chăm sóc nuôi dỡng trẻ. Qua cuộc phát động phụ huynh đều hởng ứng tích cực đóng góp đợc 18.000.000 để mua 2 máy vi tính cho giáo viên dinh dỡng 2 cụm ăm bán trú. Ngoài ra, nhà trờng nối mạng lan cho 08 máy ở cụm trung tâm để thuận lợi cho công tác quản lý và giúp cho giáo viên su tầm, tìm kiếm các t liệu nhằm đổi mới phơng pháp dạy học, thực hiện tốt việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin. 2. Nâng cao kiến thức tin học cho đội ngũ cán bộ, giáo viên. Ngay t u nm hc, ban giám hiệu nhà trng đã xây dựng kế hoạch bồi d- ỡng, nâng cao kiến thức tin học cho đội ngũ giáo viên. Mọi cán bộ giáo viên cần ứng dụng những kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin để thực hiện có hiệu quả công tác đợc giao. Từ thực tế về khả năng sử dụng máy vi tính của một số giáo viên còn nhiều khó khăn, số giáo viên sử dụng thành thạo về máy vi tính còn ít, đa số giáo viên cha biết thiết kế giáo án điện tử. Trớc tình hình đó nhà trờng đã tổ chức các buổi tự học với tinh thần ngời biết nhiều hớng dẫn cho ngời biết ít vào các ngày thứ bảy hằng tuần. Ngoài ra nhà trờng kết hợp với trờng trung học cơ sở trên địa bàn để mời giáo viên dạy tin học, hớng dẫn tập huấn cho đội ngũ để nâng cao kiến thức về tin học Nội dung bồi dỡng tin học cho giáo viên đợc lãnh đạo nhà trờng xây dựng phù hợp với thực tế đội ngũ. Trớc hết, bồi dỡng giúp giáo viên cũng cố lại những kiến thức sơ đẳng, đơn giản về tin học về sử dụng máy vi tính; soạn thảo, định dạng văn bản trên Microsoft Word để tất cả giáo viên đều soạn bài bằng máy vi tính. Sau khi thành thạo việc soạn thảo văn bản, tiếp tục bồi dỡng giáo viên cách thiết kế bài giảng điện tử bằng Power Point; bồi dỡng, nâng cao những kiến thức cơ bản về mạng Internet để giáo viên có thể tìm kiếm thông tin, t liệu dạy học trên Internet, giúp họ tiếp cận với một số địa chỉ website có nhiều t liệu giáo dục nh: giaovien.net; bachkim.vn; Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ 5 Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non Khi giáo viên có kiến thức lý thuyết, tiếp tục giúp giáo viên tăng cờng thực hành trên máy những nội dung đã đợc bồi dỡng đồng thời khuyến khích giáo viên tự học những kiến thức cao hơn. Chẳng hạn, bớc đầu giúp giáo viên biết thiết kế đợc những bài giảng điện tử dạng đơn giản (biết tạo các slide trên Power Point, biết tạo các hiệu ứng đơn giản), sau đó giúp giáo viên biết cách chèn hình ảnh, âm thanh vào bài giảng của mình để bài giảng thêm sinh động, hấp dẫn. Khi giáo viên biết truy cập Internet để khai thác thông tin phục vụ giảng dạy, nhà trờng bồi dỡng cho giáo viên khả năng gửi, nhận văn bản, t liệu qua hộp th điện tử . Lập địa chỉ Email, công khai địa ch Email của từng cá nhân khi cn, giáo viên có th ch ng liên h, trao i công vic ngay khi ở trờng hoặc khi làm việc ở nhà. Qua vic thc hin trao i thông tin, ban giám hiệu đã nm bt c tâm t, nguyn vng ca mt s giáo viên, qua ó ã ng viên và chia s nhng khó khn, vng mc ca giáo viên trong qúa trình ging dy. T ó phn nào gii ta nhng khó khn, khúc mắc t phía giáo viên, ng thi to cho i ng có s tin tng hn i vi ban giám hiệu nhà trng. 3. Bồi dỡng cho giáo viên soạn giáo án điện tử, thực hiện bài giảng điện tử ở một số giờ học trên lớp. Ngay từ đầu năm học, nhà trờng đã tổ chức chuyên đề: Nâng cao hiệu quả trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy cho toàn thể giáo viên trong nhà trờng. Để thực hiện tốt chuyên đề đó đợc sự thống nhất trong ban giám hiệu tôi chỉ đạo các tổ chuyên môn cùng BGH nhà trng hng dn giáo viên các tổ thc hành mt s k nng ng dng công nghệ thông tin vào ging dy nh: chèn hình nh, âm thanh, ct on phim, to nhng hiu ng liên kết các slide, cách truy cp vào các trang web ly thông tin, hình nh, on phim cần thit phc v son ging giáo án điện tử. Kt hp vi chuyên đề, giáo viên các khi đã mnh dn chia s nhng thun li, khó khn, nhng kinh nghim trong quá trình ging dy qua các slide giáo viên toàn trng cùng tham kho và hc tp. Giúp cho giáo viên su tm nhng giáo án hay ca các hi thi giáo viên gii cp huyện, cấp Tỉnh giáo viên tham kho, cung cp thêm nhng ngun tài nguyên thit thc, c th ng viên, h tr và to iu kin thun li nht giáo viên tích cc ging dy giáo án điện tử vi nhng ni dung bài phù hp. Ngài ra, Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ 6 Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non Ban giám hiệu cũng xây dng k hoch u t cho các giáo viên cốt cán ti các t khi phát trin phong trào ging dy tích cc và giáo án điện tử ti trng: tổ chức thao giảng dự giờ các bài giảng điện tử mỗi tháng một lần để đúc rút kinh nghiệm C giáo viên tham gia các lp tp hun do ngành và các cấp t chc. Động viên khích lệ giáo viên tham gia các lớp tin học, hiện nay nhà trờng đã có 28/29 giáo viên có chứng chỉ A,B tin học, giáo viên u có tinh thn hc hi ng nghip tng bc hoàn thin k nng s dng thành thạo máy vi tính và thc hin giáo án điện tử, thực hiện bài giảng điện tử ở trên lớp Để nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nhà trờng đa nội dung ứng dụng công nghệ thông tin vào tiêu chí thi đua của năm học, bởi vậy, đã thúc đẩy đợc giáo viên hăng hái tham gia học tập để nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy 4. Tăng cờng ứng dụng CNTT vào công tác quản lý, chỉ đạo các hoạt động Ban giám hiệu nhà trờng thng xuyên ch o và yêu cu b phn vn th thu thp nhng thông tin v giáo viên cp nht kp thi vào h s cá nhân trong chng trình qun lý cán b. S dng có hiệu quả ca chng trình phần mềm quản lý trong công tác thng kê, theo dõi đội ngũ, quản lý trẻ, báo cáo theo yêu cu ca Phòng giáo dục Nhất là trong công tác theo dõi trẻ đến lớp hàng ngày và báo ăn tất cả giáo viên đều cập nhật đợc qua hộp th để nhà trờng kịp thời theo dõi nắm bắt số l- ợng Ngoài ra, ban Giám hiệu cng thng xuyên truy cp Internet kp thi nm bt nhng vn bn ch o, k hoch, các hot ng theo lch công tác ca phòng giáo dục ban giám hiệu, các b phn trong nhà trng ch ng thc hin công vic ca mình. Thờng xuyên chỉ o các b phn truy cp mng internet ly nhng thông tin cn thit, phc v cho nhu cu ca nhà trng: ý ngha ca các ngày l k nim trong tháng, tranh nh phc v cho vic tuyên truyn, giáo dc trẻ, thc hin tuyên truyn cho cuc vn ng Hc tp và làm theo tm gng o c H Chí Minh. i vi các b phn trong nhà trng nh : Văn phòng, k toán, công oàn, chi oàn cng y mnh vic vn dng công nghệ thông tin vào quá trình thc hin Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ 7 Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non công vic tit kim c thi gian mà hiu qu li tích cc (Son tho vn bn, k hoch hot ng, th hin chng t, s sách ) Nhn thc c nhng kết quả mà công nghệ thông tin đã đen lại trong công vic, các b phn nh: Công oàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhng b phn ch ng và thng xuyên ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình công tác và ã t c nhng hiu quả nht nh. V. Kết quả đạt đợc Có thể nói từ đầu năm học 2010 - 2011 đến nay, xác định đợc một trong những nội dung trọng tâm cần thực hiện trong hớng dẫn s 8232/BGDT- GDTH ca BGD&T đó là vic i mi công tác qun lý, tip tc khuyn khích và ng viên i ng cán bộ giáo viên s dng công nghệ thông tin trong quá trình ging dy, trng mầm non Phú Thuỷ đã có nhng bc chuyn bin tích cực. Vic ứng dng Công nghệ thông tin trong qun lý đã giúp cho Ban giám hiệu, các bộ phận trong nhà trờng liên hệ và phi hp nhp nhàng hn vi nhau. Thông tin nhanh, chính xác, ngun tài nguyên phong phú, a dng ã phn nào gim bt cng lao ng cho ngi quản lý, nhân viên văn phòngvà đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ toàn diện cụ thể: * Về công tác quản lý: - Trong năm học 1010 2011 hầu nh các báo cáo của nhà trờng và các công văn, hồ sơ sổ sách đợc trình bày đúng thể thức văn bản. Đây là nỗ lực đáng khích lệ của cán bộ quản lý cũng nh toàn thể đội ngũ giáo viên nhà trờng. - Cán bộ quản lý đã thực hiện thành thạo máy vi tính, khai thác và chuyển nhận thông tin qua mạng Internet, qua hộp th nội bộ - Vic t chc các hoạt ng giáo dục t tởng chính trị cho i ng giáo viên và hc sinh toàn trng cng gp nhiu thun li: i vi cuc vn ng Hc tp và làm theo tm gng o c H Chí Minh, nhà trng ã thng xuyên truy cp cung cp cho giáo viên nhng bài vit hay v Bác; nhng mu chuyn nh v tm gng o c sáng ngi ca Ngi cng ln lt c gii thiu vi i ng thông qua các bui hp Hội đồng giáo dục ca nhà trng. * Về đội ngũ giáo viên Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ 8 Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non - Hoạt động giảng dạy của giáo viên có sự đổi mới tích cực về phơng pháp, giáo viên đã chủ động đầu t soạn giảng giáo án điện tử với những tiết học thật sự lôi cuốn học sinh. Tất cả những hoạt động này đều đạt đợc hiệu quả nh mong muốn. Trong suốt năm học 2009- 2010 chỉ có duy nhất vài tiết dạy thao giảng với giáo án điện tử thì đến nay đội ngũ giáo viên trong trờng đã thực hiện thành công các tiết lên lớp với giáo án điện tử đợc giảng dạy ở 9/9 lớp của trờng. - 100% tiết dạy thao giảng đều đợc thực hiện trên chơng trình PowerPoint, thực hiện đầu băng đĩa - 100% giáo viên soạn giáo án điện tử trên máy, biết thiết kế bài giảng điện tử dạng đơn giản - 100% giáo viên biết khai thác Internet với nội dung cơ bản (tìm kiếm t liệu) - 70% cán bộ giáo viên biết sử dụng hộp th điện tử (Email) . * Về cơ sở vật chất: - Cơ sở vật chất đợc tăng trởng mạnh - 9/9 nhóm lớp có máy vi tính để giảng dạy; có 4 máy dùng cho công tác quản lý và nhân viên (3 máy xách tay và 01 máy bàn), 3/3 cụm có máy để phục vụ công tác dinh dỡng, các cụm đều có máy in - 3/3 cụm có máy chiếu đa năng; - 3/3 lớp 5 tuổi có ti vi, đầu đĩa, loa, có bàn cho trẻ học chơng trình Kidmard - 3/3 cụm đợc nối mạng, trong đó cụm trung tâm nối mạng lan 8 máy - Vi nhng kt qu ã t c khi vn dng công nghệ thông tin trong thc tin ã chng minh xu th hi nhp ca nhà trng nhm thc hin tt mc tiêu và nhim v trong nm hc 2010 - 2011. VI. Bài học kinh nghiệm Qua quá trình thực hiện đề tài Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chỉ đạo dạy học và quản lý ở trờng mầm non tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm sau: - Ngời cán bộ quản lý phải nắm vững các văn bản, nghị quyết, chỉ thị hớng dẫn nhiệm vụ năm học của các cấp quản lý giáo dục để xác định nội dung trọng tâm, xác định vị trí, chức năng nhiệm vụ của nhà trờng. Căn cứ vào yêu cầu nhiệm vụ năm học của ngành, căn cứ tình hình thực tế của nhà trờng, của địa phơng, căn cứ vào những mặt u điểm, những mặt hạn chế trong năm học của nhà trờng để xây dựng kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin sát đúng với thực tế. - Phải coi trọng công tác đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thôn tin trong nhà tr- ờng, vì đây là điều kiện, là phơng tiện để nâng cao chất lợng đội ngũ, chất lợng chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ. Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ 9 Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non - Ban giám hiệu cn truyn t tinh thn ứng dụng công nghệ thông tin trong mi hot ng n tt c các thành viên trong hội đồng giáo dục. Chng minh c th nhng hiu qu mà ứng dụng công nghệ thông tin mang lại trong quá trình công tác. - Có k hoch u t, bi dng i ng t tin, mnh dn vn dng ứng dụng công nghệ thông tin trong công vic. Tạo điều kiện để GV ct cán tham gia các lp bi dng, tp hun do các cp qun lý, lãnh o t chc. - Luôn to mi iu kin thun li i ng hoàn thành nhim v c giao vi hiu qu cao nht (a im ging dy, phng tin máy móc, ngun tài nguyên) - Nhân rng các gng in hình ng dụng công nghệ thông tin trong ging dy, công tác i ng hc hi, chia s kinh nghim thông qua các tit thao ging, chuyên , hi tho. - Cán bộ quản lý là ngời bn ng hành, sn sàng chia s công việc, chuyên môn nghiệp vụ với tt c nhng thành viên trong nhà trng. Phần c: Kết luận Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin ở mỗi nhà trờng có vai trò quan trọng, cần thiết, nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện. Nhất là trong giai đoạn hiện nay, giai đoạn CNH-HĐH, đất nớc đang mở cửa hội nhập, yêu cầu đối với ngành giáo dục ngày càng cao. Khoa học công nghệ phát triển mạnh, nhanh nh vũ bão. Song ngành học Mầm non vẫn đứng trớc những khó khăn nhất định về mạng lới trờng lớp, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và đội ngũ. Vì vậy, để thực hiện tốt công tác đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay cần phải tăng cờng đầu t xây dựng cơ sở vật chất, các máy móc hiện đại về công nghệ thông tin, vì cơ sở vật chất là điều kiện, là phơng tiện để nhà trờng thực hiện tốt công tác nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, thực hiện tốt đổi mới giáo dục. Trong thời gian qua trờng Mầm non Phú Thuỷ đã biết bám vào các công văn hớng dẫn về đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và trong chỉ đạo dạy học, phát huy sức mạnh tổng hợp của các lực lợng trong xã hội để làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ, tăng trởng cơ sở vật chất, nâng cao chất lợng đội ngũ nhằm thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ Qua quá trình thực hiện công tác đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong chỉ đạo dạy học và trong công tác quản lý ở trờng Mầm non Phú Thuỷ, bản Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ 10 [...]... Mt s gii phỏp y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong cụng tỏc ch o dy hc v qun lý trng mm non thân tôi đã tìm ra đợc một số giải pháp và việc làm cụ thể, rút ra đợc nhiều bài học kinh nghiệm bổ ích mang lại kết quả cao trong việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, góp một phần quan trọng trong thành tích của ngành Giáo dục - Đào tạo Lệ thuỷ ý kiến của HĐKH nhà trờng... một phần quan trọng trong thành tích của ngành Giáo dục - Đào tạo Lệ thuỷ ý kiến của HĐKH nhà trờng Ngày 25 tháng 5 năm 2011 Ngời viết sáng kiến Nguyễn Thị Kim Liên Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ 11 . 2011. VI. Bài học kinh nghiệm Qua quá trình thực hiện đề tài Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chỉ đạo dạy học và quản lý ở trờng mầm non tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm. dục. Trong thời gian qua trờng Mầm non Phú Thuỷ đã biết bám vào các công văn hớng dẫn về đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và trong chỉ đạo dạy học, phát huy sức mạnh. thực hiện công tác đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong chỉ đạo dạy học và trong công tác quản lý ở trờng Mầm non Phú Thuỷ, bản Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phú Thuỷ 10