Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học phòng gd - đt lƯ thủ trêng tiĨu häc phó thđy S¸ng kiÕn kinh nghiệm Khối Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học Biện pháp thực phong trào - chữ ®Đp” cho häc sinh tiĨu häc ?&@ PhÇn thø nhÊt Đặt vấn đề Mục tiêu môn Tiếng Việt trờng Tiểu học nhằm hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng Tiếng Việt nh nghe, nói, đọc, viết, học tập giao tiếp sống Thông qua việc dạy học môn Tiếng việt, góp phần rèn luyện thao tác t duy; cung cấp cho HS kiến thức tiếng Việt kiến thức xã hội, tự nhiên ngời văn hoá Việt Nam; Bồi dỡng tình yêu, giữ gìn sáng Tiếng Việt , hình thành nhân cách ngời Một phân môn không phần quan trọng môn Tiếng Việt phân Tập Viết Làm ®Ĩ viÕt ®óng - viÕt ®Đp ®ã chÝnh lµ vÊn đề quan tâm , lo lắng nhiều ngời Đặc biệt học sinh tiểu học, việc xây dựng nếp Giữ Viết chữ đẹp có ý nghĩa vô quan trọng Vì Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học năm học em, nhà trờng không giúp em học viết rèn luyện chữ viết: viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm tạo điều kiện cho em ghi chép học tất môn học đợc tốt, mà thông qua rèn luyện chữ viết, giáo dục cho em phẩm chất đạo đức nh: Tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỷ luật óc thẩm mỹ Rèn chữ viết cho học sinh dịp để học sinh trau dồi kỹ viết chữ, kỹ trình bày, góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy giáo dục, đồng thời có tác dụng thúc đẩy phát huy vai trò ngời giáo viên, động viên khích lệ thầy cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viết trì nếp thói quen tèt häc tËp cđa häc sinh Qua ch÷ viÕt, học sinh vừa thể đợc nội dung thông tin vừa thể đợc đặc điểm, tính cách ngời viết đồng thời tạo đợc tình cảm ngời ®äc bëi ngêi xa ®· cã c©u: ‘ ‘ NÐt chữ, nết ngời Hiện nay, vào thời điểm công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, tác động không nhỏ tới đời sống mặt xã hội, không cần viết chữ đẹp có máy tính Nhng với ý nghĩa giáo dục nh nêu việc rèn chữ cho học sinh ngày trở nên cần thiết, góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh Chính định Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Bộ trởng Bộ GD& ĐT nêu rõ yêu cầu giáo viên tiểu học phải viết chữ mẫu, biết cách hớng dẫn học sinh Giữ - Viết chữ ®Đp” NhËn thøc ®ỵc vÊn ®Ị ®ã, cïng víi thùc tế chữ viết viết học sinh xấu, trình bày cha đẹp, Ban giám hiệu tr3 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ ®Đp” cho HS TiĨu häc êng TiĨu häc D¬ng Thủ trọng xây dựng nếp Giữ - Viết chữ đẹp cho học sinh đến nay, sau hai năm học (2014-2015; 2015-2016) kiên trì thực phong trào , đúc rút đợc số biện pháp bớc đầu có hiệu việc thực phong trào Giữ - Viết chữ đẹp cho học sinh Trong khuôn khổ đề tài sáng kiến kinh nghiệm xin đợc trình bày nội dung giải pháp cụ thể nh sau: Phần thứ hai: Nội dung I Cơ sở khoa học Chữ viết công cụ dùng để giao tiếp trao đổi thông tin, phơng tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hoá, khoa học đời sống Do vậy, trờng Tiểu học, việc dạy cho học sinh (HS) biết chữ bớc làm chủ đợc công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập giao tiếp yêu cầu quan trọng hàng đầu môn Tiếng Việt Căn vào mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt nói chung nhiệm vụ chủ yếu nói riêng phân môn Tập viết lớp 1,2,3 (giai đoạn đầu cấp Tiểu học) đợc xác định SGK Tiếng Việt rèn kĩ viết chữ cho HS theo mẫu chữ viết trờng Tiểu học đợc ban hành ngày 14/6/2002 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhằm đáp ứng nguyên tắc bản: + Bảo đảm tính khoa học, tính hệ thống Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học + Có tính thẩm mỹ (đẹp hài hoà viết liền chữ) + Bảo đảm tính s phạm ( phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi HS tiểu học) +Có tính kế thừa phát triển, phù hợp với thực tiễn (kế thừa vẻ đẹp chữ viết truyền thống đồng thời tính đến thuận lỵi sư dơng, viÕt nhanh, viÕt liỊn nÐt; phï hợp điều kiện dạy học Tiểu học) Để thực đợc mục tiêu nhiệm vụ dạy học nói chung dạy Tập viết nói riêng mà mục ®Ých ci cïng lµ gióp HS viÕt ®Đp, viÕt ®óng mẫu chữ điều phụ thuộc vào nhiều yếu tè Tríc hÕt u tè chđ u ph¶i viƯc dạy dỗ công phu thầy cô giáo Về gia đình, có kèm cặp sát cha mẹ học sinh đồng thời thân em phải thực nỗ lực học tập Về phía Nhà trờng cần có đầu t sở vật chất nh: phòng học đảm bảo ánh sáng, bảng lớp, bàn ghế phù hợp với tầm vóc lứa tuổi, đặc điểm phát triển tâm sinh lý HS, điều kiện vô quan trọng để rèn chữ viết cho học sinh Song song víi viƯc rÌn ch÷ viÕt cho HS vấn đề rèn giữ cho HS có nh đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện cho em phẩm chất đạo đức nh: Tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỷ luật óc thẩm mỹ Vở - chữ đẹp biểu chất lợng học tập , chăm cố công rèn luyện ngời học sinh Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học II Cơ sở thực tiễn Trong Giai đoạn nay, công nghệ thông tin khoa họckĩ thuật phát triển mạnh Mỗi giáo viên không ngừng học tập bồi dỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ nhằm đáp ứng phần yêu cầu thời đại đặt Ngoài mục tiêu cấp thiết trớc mắt, ngời giáo viên không quên nhiệm vụ thiêng liêng, cao : Dạy chữ - dạy ngời, chữ viết không công cụ để học sinh tiếp thu kiến thức môn học khác mà có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, chữ viết thĨ hiƯn cho tÝnh nÕt cđa ngêi, rÌn ch÷ rèn tính cách tốt ngời Mặt khác, việc viết chữ giữ trờng tiểu học Phú Thuỷ cha thực ổn định, chất lợng chữ viết học sinh cha đảm bảo: nhiều em viết, trình bày tuỳ tiện, cẩu thả, cha có thống trình bày Từ mục tiêu, nhiệm vụ sở nêu mà thân trăn trở, tập trung nghiên cứu vạch kế hoạch thực phong tràoGiữ - Viết chữ đẹp cho lớp, để áp dụng cho hai năm học: 2007- 2008; 2008 -2009 vừa qua, nh sau: III.THC TRNG 1.Thực trạng: Có thể nói trình dạy học, số giáo viên cha thực đầu t, kiên trì việc rèn chữ - giữ cho HS, mặc khác cha có phơng pháp bồi dỡng, sửa sai triệt để cha Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ ®Đp” cho HS TiĨu häc thùc sù kh¬i dËy phong trào thi đua: Giữ sạch- Viết chữ đẹp rộng khắp HS Còn nhiều gia đình học sinh cha thùc sù quan t©m tíi viƯc häc tËp cđa Do điều kiện kinh tế khó khăn trình độ học vấn cha cao nên việc học hành cha đợc ý đến Một số học sinh cha ý thức đợc nhiệm vụ học tập mình, cha có ý thức rèn chữ viết chữ cẩn thận, đẹp trình thực hoạt động học tập Điều tra khảo sát Để xây dựng đợc kế hoạch thực phong trào Giữ - Viết chữ đẹp cho học sinh lớp, tiến hành khảo sát tình hình thực tế việc giữ chữ viết học sinh toàn lớp từ đầu năm học 2015- 2016 Qua khảo sát nhận thấy em học sinh gặp nhiều khó khăn kỹ chữ viết, giữ cụ thể là: + Mẫu chữ viết không thống nhất, ngồi viết cha t +Các em cha xác định đợc điểm đặt bút, điểm dừng bút viết chữ +Cha xác định đợc khoảng cách viết chữ chữ từ +Các em viết sai độ cao, chữ cha mẫu Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học +Viết nét nối chữ (ch, ph, ng, tr, nh, gh, gi ,ngh),viết nét khuyết trên, dới cha nên chữ viết em cha đúng, cha đẹp +Mặt khác viết sai em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy không quy định nên viết em bẩn , quăn mép +Vở viết, loại bút, loại mực không đồng Vở, bút, mực chất lợng làm cho viết em xấu nhiều Nhận định nguyên nhân +Ngoài số em viết sai, mắc nhiều lỗi bản, em cha cã nÒn nÕp thãi quen tèt viÕt, trình bày bài, Bài viết trình bày tuỳ tiƯn, cÈu th¶ +Vë ghi, dơng viÕt cđa häc sinh cha đợc gia đình quan tâm , đầu t mức +Cha có quy định chung nh thói quen thực nếp giữ viết chữ đẹp cụ thể học sinh IV Giải pháp thực hiện: Từ thực trạng nguyên nhân nêu trên, tiến hành xây dựng kế hoạch số biện pháp thực phong trào viết chữ đẹp - giữ năm học 2007- 2008; 2008-2009 cụ thể nh sau: Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh hiểu đợc ý nghĩa tầm quan trọng công tác Rèn chữ - Giữ : + Chữ viết công cụ cho em sử dụng suốt đời chữ viết biĨu hiƯn cđa nÕt ngêi Cïng víi tiÕp thu kiÕn thức, em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp tức em có đợc đức tính cần cù, kiên trì, cẩn thận lòng tự trọng thân nh thầy cô giáo bạn đọc + Bên cạnh việc rèn chữ, việc giữ gìn sách cho sẽ, phẳng phiu, không quăn mép, không bị rách, không viết vẽ bậy lên sách việc làm thể chuẩn mực hành vi, đạo đức ngời học sinh ChØ tiªu chung : - 80 % trªn tỉng sè học sinh đạt tiêu chuẩn Giữ Viết chữ ®Đp” - 15% trªn tỉng sè häc sinh tham gia Viết chữ đẹp cấp trờng tổ chức Kế hoạch thùc hiÖn: Néi dung Thêi gian thùc Ngêi thùc hiÖn Xây dựng tiêu chí Giữ - Tháng GVCN - Viết chữ đẹp Phát động phong trào Giữ - Tháng GVCN+ HS + - Viết chữ đẹp Phụ huynh HS Kiểm tra nếp rèn chữ - - Tuần cuối - GVCN giữ học sinh tháng lẽ Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học Tổng kiểm tra kết thực - Tuần thứ -GVCN+Ban nếp Giữ - tháng Viết chữ đẹp 12 giám hiệu tuần thứ tháng Thi Giữ - Viết chữ - Tuần cuối -Học sinh toàn đẹp tháng chẵn lớp -HS Tổng kết đánh giá phong - Tuần thứ trào Giữ - Viết chữ tháng 5/2016 khiếu - Học sinh toàn lớp đẹp Biện pháp thực hiện: 4.1 Chuẩn bị ®iỊu kiƯn c¬ së vËt chÊt ®Ĩ häc sinh rÌn luyện chữ viết Một nhân tố thiếu đợc dạy tập viết (luyện chữ) cho học sinh chuẩn bị phòng học, bàn ghế, bảng lớp cïng víi b¶ng con, bót, vë cđa häc sinh 4.1.1 Phòng học Nhân tố quan trọng phòng học quy định, có hệ thống cửa sổ thoáng mát, đủ ánh sáng Đối với trờng tiểu học Phú Thuỷ, nhà trờng trang bị đầy đủ bóng điện quạt trần lớp học để phục vụ cho việc dạy học, em có đủ ánh sáng để học tập viết bài, em 10 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học không bị nóng chảy mồ hôi làm ớt ngµy hÌ nãng bøc 4.1.2 Bµn ghÕ häc sinh Nhµ trờng trang bị cho học sinh bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh, tạo điều kiƯn thn lỵi cho häc sinh ngåi häc, ngåi viÕt tốt 4.1.3 Bảng lớp - Bảng lớp phơng tiện cần thiết giáo viên Việc trình vày bảng mẫu cho học sinh học tập noi theo Bảng lớp đợc sơn chống loá có kẻ dòng phù hợp với yêu cầu học sinh, việc trang bị bảng chuẩn giúp cho giáo viên trình bày viết bảng lớp đợc đúng, đẹp dễ dàng Đồng thời để gióp häc sinh dƠ theo dâi néi dung bµi viÕt 4.1.4 Bảng học sinh +Tôi yêu cầu phụ huynh mua thống loại bảng nhựa kích thớc 20 x 25cm, mặt bảng có kẻ ô vuông rõ ràng cỡ (5 x 5cm) có chia thành dòng kẻ nhỏ +Yêu cầu học sinh dùng khăn ẩm giặt sạch, để lau bảng (khăn mặt cũ rộng vừa phải, giặt ẩm) 4.1.5 Phấn bút; giấy viết: + Phấn viết: Tôi yêu cầu học sinh dùng phấn trắng, mềm (hãng phấn Mic) Đồng thời hớng dẫn cho em cách trình bày bảng cho viết xoá nhiều lần để đỡ thời gian tránh đợc thao tác thừa viết bảng + Bút viết: 11 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học - Tôi cho em viết bút kim Thiên Long, nét nhỏ, viết đợc đậm, viết loại mực xanh + Giấy viết: Ngay từ đầu năm học, thống trao đổi với phụ huynh học sinh mua giấy cho em loại giấy chất lợng tốt có ô vuông ly( giấy Hải Tiến) 4.2 Rèn t ngồi viết - cách cầm bút Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc nhiều vào t cách cầm bút em, bëi vËy: - Mn rÌn ch÷ cho häc sinh trớc hết giáo viên phải rèn cho em t ngồi viết đúng: Thoải mái, không gò bó Lng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 đến 30cm Hai chân đặt vuông góc dới bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép để giữ Cột sống t thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi Hai chân thoải mái, không chân co chân duỗi - Cầm bút ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ ngón bàn tay phải Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng phía bên phải cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại, thoải mái Hai tay phải đặt điểm tựa quy định Tay trái để xuôi theo chiều ngồi , giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lợng nửa ngời bên trái đảm bảo ánh sáng phải đủ độ thuận chiều, chiếu từ bên trái sang - Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ nh cách cầm bút lông, không để ngửa úp nghiêng bàn tay phía 12 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học bên trái Lúc viết, đa bút từ trái sang phải, từ xuống dới Các nét đa lên đa sang ngang phải nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển bút cổ tay ngón tay.Việc giúp học sinh ngồi viết t cầm bút giúp em viết viết đợc nhanh 4.3 Rèn cách để viết - Khoảng cách từ mắt đến 25 -30 cm Khi viết chữ bên phải, xa lề vở, cần xê dịch sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài ngời bên phải để viết tiếp 4.4 Rèn giữ trình bày - Vở phải giữ sạch, có đủ bìa nhãn, không bỏ vở, xé trang Không bôi mực vở, không làm quăn mép vë Vë viÕt cđa häc sinh chän cïng mét lo¹i giấy trắng li ( giấy Hồng Hà) , không nhoè mực 4.5 Dạy lại nét Qua khảo sát, thấy em đa số viết chữ xấu em cha viết nét bản, điểm đặt bút dừng bút tự do, bắt đầu dạy chữ từ nét viết với phơng châm:sai đâu, sửa Thực dạy, chấm chữa triệt để, kiên trì đến lúc em sửa đợc có nét khó mà em viết thờng sai cha chuẩn nh: nét móc xuôi, nét móc ngợc, nét móc hai đầu, nét khuyết Làm tốt phần tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết chữ đợc đúng, đẹp theo mẫu 4.6 Rèn luyện học sinh viết mẫu chữ 13 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học Đây bớc vô quan trọng khó khăn với tất học sinh Giáo viên cần hớng dẫn kỹ để em nắm đợc cấu tạo chữ viết theo quy trình mẫu Ngoài ra, giáo viên viết mẫu bảng cho học sinh quan sát - chữ viết cô phải theo mẫu đẹp Giáo viên cần chấm, chữa lỗi để học sinh phát lỗi sai sửa kịp thời Để giúp học sinh viết mẫu tập viết luyện viết giáo viên hớng dẫn em viết qua hai giai đoạn + Giai đoạn quan sát mẫu bảng viết bảng con: giáo viên cho em quan sát kĩ chữ mẫu bảng Qua phân tích, giảng giải em nắm đợc cấu tạo chữ viết nắm đợc quy trình viết Sau giáo viên cho em viết bảng Giai đoạn đầu em viết, giáo viên hớng dẫn trực tiếp bảng có chữ mẫu trình bày sẵn bảng để học sinh nhìn vào mà viết theo Giai đoạn sau em quan sát tự viết vào bảng dới hớng dẫn trực tiếp giáo viên bảng lớn Sau giáo viên kiểm tra sửa chữa lỗi sau cho em trực tiếp bảng Giáo viên lu ý sửa cho em học sinh độ cao, độ rộng khoảng cách chữ mẫu cha - Giáo viên quan sát sửa cho HS bảng phấn khác màu - Cho nhận xét viết bạn bảng, GV yêu cầu học sinh nhận xét: độ cao khoảng cách, cách nối nét Giai đoạn quan sát chữ mẫu viết vào tập viết Giáo viên cho học sinh quan sát kĩ chữ mẫu đầu dòng xem chữ 14 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học cần viết, từ cần viết cao bao nhiêu, khoảng cách chữ chữ, khoảng cách chữ từ bao nhiêu, sau đặt bút viết 4.7 Xác định vị trí đờng kẻ, điểm dừng bút, điểm đặt bút - Đờng kẻ ly (1,2,3,4,5) - Đờng kẻ dọc (6, 7,8) - Điểm dừng bút vị trí kết thúc chữ chữ Điểm dừng bút trùng với điểm đặt bút không nằm đờng kẻ li - Điểm đặt bút vị trí bắt đầu viết nét chữ Điểm đặt bút nằm đờng kẻ li không nằm đờng kẻ ly 4.8 Xác định khoảng cách - Qua tập viết, luyện viết giáo viên giúp học sinh nhận thấy rằng: Khoảng cách chữ chữ nửa thân chữ, khoảng cách chữ thân chữ, nét chữ chữ phải viết liền nét - Hớng dẫn cách ghi dấu thanh: viết dấu chữ có dấu quy trình viết liền mạch cách lia bút theo chiều từ trái qua phải, từ xuống dới, đánh dấu nguyên âm trớc, đánh dấu sau - Các dấu huyền, sắc, hỏi, ngã đặt phía chữ, dấu nặng đặt phía dới chữ Viết vừa phải dấu không viết dài quá, to nhỏ 15 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học 4.9 Phối hợp giáo dục với phụ huynh: Tổ chức cho phụ huynh thông qua tiêu chí giữ - viết chữ đẹp họp phụ huynh đầu năm học Giáo viên cần thống cách đọc luyện viết nhà để phụ huynh giúp em đợc nhiều 4.10 Động viên, khen thởng - Cuối tháng, sau chấm sạch- chữ đẹp giáo viên có nhận xét động viên tuyên dơng, khen thởng học sinh có tiến chữ viết, học sinh viết đẹp, giữ - Giữ lại trng bày vở, viết trình bày sạch, đẹp tđ cđa líp ®Ĩ häc sinh häc tËp, thi ®ua 4.11.Rèn luyện tính cho HS: - GV cần rèn tính cẩn thận , gọn gàng, ngăn nắp cho HS từ bàn học- giá sách , từ khâu vệ sinh cá nhân học sinh - Tập cho HS có thói quen so sánh chữ viết ngời, biết thởng thức chữ viết đẹp ngời khác , có mong ớc chữ đẹp , từ có ý thức luyện viết chữ nơi , lúc 4.12 Tổ chức thi học sinh viết chữ đẹp lớp -Để động viên, khích lệ phong trào rèn chữ - giữ , tiến hành tổ chức thi viết chữ đẹp lớp với số lợng 1lần / tháng học Có tổng kết - phát thởng sau đợt thi ( phần thởng nhỏ , ngòi bút ) Tạo phong trào thi đua mạnh, hởng ứng tích cực thi viết chữ đẹp cấp tổ chức 16 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ ®Đp” cho HS TiĨu häc KÕt qu¶ thùc hiƯn Qua năm thực sáng kiến giải pháp xây dựng phong trào Vở - Chữ đẹp cho häc sinh, t«i nhËn thÊy viƯc häc sinh viÕt chữ đẹp, giữ phải đợc thực cách thờng xuyên, liên tục Đồng thời nhận đợc đồng tình ủng hộ cao Ban giám hiệu nhà trờng, đồng nghiệp, học sinh bậc phụ huynh, năm học 20152016 tiếp tơc híng dÉn häc sinh cđa líp thùc hiƯn nỊn nếp Vở - Chữ đẹp theo kế hoạch đẩy mạnh phong trào thi đua suốt năm học - Dựa tiêu chí đánh giá, xếp loại Vở Chữ đẹp học sinh năm học 2015 - 2016 đánh giá xếp loại Vở - Chữ đẹp học sinh so sánh kết đánh giá xếp loại Vở - Chữ đẹpcủa hai năm học cho thấy chất lợng năm sau cao năm học trớc nhiều Kết đạt đợc cụ thể nh sau: Phần thứ ba Bài học kinh nghiệm Chữ viết công cụ cho em sử dụng suốt đời chữ viết biểu nết ngời Các em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp tức em có đợc đức tính cần cù, kiên trì, cẩn thận lòng tự trọng thân nh ngời Song song với viết chữ đẹp giữ sạch, 17 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học việc làm thể chuẩn mực hành vi, đạo đức ngời học sinh Hơn tạo phong trào thi đua Rèn chữ - Giữ sôi toàn lớp, để nhằm nâng cao chất lợng dạy học toàn diện cho HS Giúp cho học sinh luôn có ý thức Giữ - Viết chữ đẹp trình học tập Bởi ngời giáo viên phụ trách lớp cần phải có kế hoạch sát đúng, thờng xuyên, liên tục việc rèn chữ - giữ cho HS lớp mình: 1- Giúp cho học sinh luôn có ý thức Giữ - Viết chữ đẹp trình học tập Xây dựng, thống tiêu chí Vở - Chữ đẹp từ đầu năm học Thông báo tiêu chí thi đua họp phụ huynh đầu năm học, tranh thủ đồng tình - ủng hộ phụ huynh học sinh 2- Đầu năm học, giáo viên phải tổ chức cho học sinh học tập nắm vững tiêu chí Vở - Chữ đẹp lớp, trờng đề 3- GV tự luyện chữ viết chuẩn - chữ , từ GV viết (dù bảng hay vở) mẫu cho HS noi theo 4- Tổ chức phát động phong trào Vở - Chữ đẹp trớc lớp theo tháng, đợt theo kế hoạch lớp, trờng 5- Rèn triệt để cách để vở, t cầm bút, cách viết nét bản, kĩ thuật nối nét … t¹o thãi quen tèt cho HS 6- Tỉ chøc kiểm tra, chấm chữ viết cách nghiêm túc, đánh giá công bằng, khách quan Chấm để chữa triệt 18 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học để đặc biệt lu ý sửa sai cho học sinh bắt đầu nét chữ cha chuẩn, cha đẹp, tuyên dơng HS tiến kịp thời 7- Khen thởng kịp thời học sinh giữ sạch, viết chữ đẹp 8- Kiểm tra thờng xuyên công tác rèn chữ cđa häc sinh gióp c¸c em cã thãi quen tèt viết 9- GV cần rèn tính cẩn thận , gọn gàng, ngăn nắp cho HS từ bàn học- giá sách , từ vệ sinh cá nhân em học sinh 10- Tập cho HS có thói quen so sánh chữ viết ngời, biết thởng thức chữ viết đẹp ngời khác, có mong ớc chữ đẹp hơn, từ có ý thức luyện viết chữ nơi, lúc 11- Cần thờng xuyên tổ chức thi viết chữ đẹp cấp, có tổng kết - phát thởng để động viên, khích lệ phong trào rèn chữ - giữ Tổ chức triển lãm Vở - Chữ đẹp lớp, trờng sau đợt kiểm tra Vở - Chữ đẹp Hội thi viết chữ đẹp lớp, trờng tổ chức Tóm lại: Ngoài biện pháp trên, để làm tốt công tác: Rèn chữ - giữ lớp, theo ngời giáo viên cần phải có cần mẫn, kiên trì chịu khó có lòng nhiệt huyết Những việc làm tởng chừng vặt, giản đơn nhng thiếu quan tâm, nhắc nhở thờng xuyên Giáo viên chất lợng - chữ đẹp hạn chế nhiỊu: häc sinh sÏ nhanh chãng tiÕn bé - líp có chất lợng VS - CĐ bền vững GV có phơng pháp rèn luyện khoa 19 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học học, nhiệt tình, say sa hết lòng v× häc sinh, xem sù tiÕn bé cđa häc sinh niềm vui - niềm say mê Phần thứ t Kết luận chung đề xuất ý kiến Kết luận: Nhà trờng tiểu học nôi giáo dục trẻ em em bớc vào tuổi học Xây dựng nếp Giữ - Viết chữ đẹp cho học sinh Tiểu học nhận thấy việc làm - mét nhiƯm vơ hÕt søc quan träng vµ thiÕt thùc Trong việc giúp học sinh, giáo viên nâng cao chất lợng chữ viết, tính cẩn thận, tính kỷ luật, tính thÈm mÜ, gióp häc sinh cã ý thøc viÕt ®óng mẫu chữ - ý thức điều chỉnh, trình bày viết đẹp Hơn giúp giáo viên nâng cao đợc khả viết chữ mình, tự tin dạy Tập viết, tả Chất lợng học tập lớp đợc nâng cao, qua giáo viên nhìn nhận rõ khả mình, cố gắng phấn đấu để hiệu công việc giáo dục học sinh ngày cao Thúc đẩy phong trào Giữ - Viết chữ đẹp học sinh dịp động viên, khích lệ thầy cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viÕt, tr× nỊn nÕp thãi quen tèt häc tập học sinh Phát huy tối đa vai trò, trách nhiệm ngời giáo viên Huy động quan tâm, giúp đỡ phụ huynh học sinh tỉ chøc x· héi ®èi víi viƯc “ Lun nÐt chữ - rèn nết ngời cho học sinh góp phần giáo dục thái độ quý trọng giữ gìn nét đẹp Tiếng nói - Chữ viết dân tộc 20 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học ý kiến đề xuất: + Tăng cờng tổ chức thi viết chữ đẹp cho học sinh tham dự + Tổ chức khảo sát thẩm định thực tế sáng kiến, giải pháp có giá trị thực tiễn nhằm áp dụng phổ biến, nhân rộng Trên toàn nội dung giải pháp thực phong trào Giữ - Viết chữ đẹp cho học sinh Tiểu học (trong phạm vi áp dụng trờng tiểu học Dơng Thuỷ) mà thân áp dụng năm học 2015-2016; thực tế kết đợc cấp ghi nhận thông qua thi viết chữ đẹp trờng , phòng tổ chức Bản thân cảm thấy tự hào góp phần nhỏ bé làm nên thành tích chung chất lợng chữ đẹp trờng Giải pháp thực phong tràoGiữ - Viết chữ đẹp cho học sinh đợc rút trình học sinh thực Rèn chữ - giữ Tuy kết b ớc đầu thật khả quan, song tham vọng đa giải pháp nhằm giải vấn đề cách tổng thể mà với suy nghĩ, trách nhiệm ngời làm công tác giáo dục, mong muốn đợc góp phần nhỏ bé vào nghiệp giáo dục chung Tôi mong nhận đợc đóng góp, xây dựng nhà chuyên môn, bạn bè, đồng nghiệp đặc biệt Hội đồng sáng kiến kinh nghiệm cấp để sáng kiến, giải pháp đợc hoàn hảo Tôi xin chân thành cảm ơn ! 21 Giải pháp thực phong trào"Giữ Viết chữ đẹp cho HS TiÓu häc 22 ...Giải pháp thực phong trào" Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học Biện pháp thực phong trào - chữ đẹp cho học sinh tiểu học ?&@ Phần thứ Đặt vấn đề Mục tiêu môn Tiếng Việt trờng Tiểu học nhằm hình... hoạch số biện pháp thực phong trào viết chữ đẹp - giữ năm học 2007- 2008; 2008-2009 cụ thể nh sau: Giải pháp thực phong trào" Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh hiểu... rèn chữ - giữ cho HS, mặc khác cha có phơng pháp bồi dỡng, sửa sai triệt để cha Giải pháp thực phong trào" Giữ Viết chữ đẹp cho HS Tiểu học thực khơi dậy phong trào thi đua: Giữ sạch- Viết chữ đẹp