CĐ TỰ CHỌN -8-1

GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 Ngày soạn : 14- 8- 2009 Tuần 01 - Tiết : 1. Tên chủ đề: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I- MỤC TIÊU: 1. Kiến Thức: Giúp học sinh ôn lại sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm của người viết trong 1 văn bản tự sự . 2. Kó Năng: Rèn luyện kó năng nắm được cách thức vận dụng các yếu tố này trong 1 bài văn tự sự . 3. Thái độ: Bồi dưỡng thái độ trân trọng, phát huy sự giàu đẹp của tiếng Việt . II-CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Tham khảo các tư liệu:+ Sách bồi dưỡng Ngữ văn 8 + SGK, SGV các lớp 6,7,8. + Các bài tập 2. Học Sinh: Ôân bài III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn đònh tình hình lớp: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ:(5’) Kiểm tra việc chuẩn bò của HS 3. Bài mới: Giới thiệu bài(1’) Nhằm giúp các em khắc sâu kiến thức sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm của người viết trong 1 văn bản tự sự. Tiết học hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu về chủ đề” Rèn luyện kó năng viết đoạn văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm”. TG Hoạt động của GV Hoạt động của GV Nội dung 34’ * Hoạt động 1: Ôân lại kiến thức lí thuyết. H- Em đã được học những văn bản nào trong chương trình Ngữ văn 8 có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự? H- H·y nh¾c l¹i ®Ỉc ®iĨm vµ c¸c thao t¸c chÝnh cđa c¸c ph¬ng thøc tù sù, miªu t¶ vµ biĨu c¶m? ? T¹i sao trong VB tù sù cÇn cã u tè miªu t¶? - HS nhớù lại những văn bản được học: + Tôi đi học + Lão Hạc + Tức nước vỡ bờ + Trong lòng mẹ. 1- Tù sù + §Ỉc ®iĨm: KĨ ngêi, kĨ viƯc + Thao t¸c: KĨ lµ chÝnh 2- Miªu t¶: + T¸i hiƯn sù vËt, hiƯn tỵng + Thao t¸c: Quan s¸t, liªn tëng, nhËn xÐt, so s¸nh 3- BiĨu c¶m: + §Ỉc ®iĨm: ThĨ hiƯn t×nh c¶m, th¸i ®é I) ¤n tËp c¸c ph ¬ng thøc: tù sù, miªu t¶ , biĨu c¶m + Tù sù: Tr×nh bµy chi sù viƯc cã më ®Çu, diƠn biÕn, kÕt thóc, thĨ hiƯn mét ý nghÜa + Miªu t¶: T¸i hiƯn l¹i sù viƯc, hiƯn tỵng + BiĨu c¶m: ThĨ hiƯn t×nh c¶m, th¸i ®é cđa m×nh víi sù vËt, hiƯn t- ỵng GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 1 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 H- Qua c¸c VB tù sù cã kÕt hỵp víi miªu t¶ vµ biĨu c¶m ®· häc, em thÊy u tè miªu t¶ cã vai trß g× trong VB tù sù? H- Em thêng thÊy nh÷ng u tè miªu t¶ nµo xt hiƯn trong v¨n tù sù? GV cho HS lấy ví dụ cụ thể. H- Ỹu tè miªu t¶ thêng ®- ỵc thĨ hiƯn qua nh÷ng dÊu hiƯu nµo ë VB tù sù? H- Ỹu tè biĨu c¶m ®ãng vai trß g× trong v¨n tù sù? H- Trong VB tù sù, em thÊy u tè biĨu c¶m thêng ®ỵc thĨ hiƯn nh thÕ nµo? H- VỊ h×nh thøc, em thÊy u tè biĨu c¶m thêng xt hiƯn qua nh÷ng dÊu hiƯu nµo trong VB tù sù?  GV chèt l¹i cđa m×nh víi sù vËt, hiƯn tỵng . + Thao t¸c: Béc lé trùc tiÕp hc th«ng qua ý nghÜ, c¶m xóc cđa nh©n vËt - Tr¶ lêi Gióp ngêi kĨ kĨ l¹i mét c¸ch sinh ®éng c¶nh vËt, con ngêi lµm cho c©u chun trë nªn sinh ®«ng, hÊp dÉn - Tr¶ lêi + Miªu t¶ nh©n vËt + Miªu t¶ c¶nh thiªn nhiªn + Miªu t¶ c¶nh sinh ho¹t HS lÊy VD cơ thĨ + Miªu t¶ nh©n vËt: §o¹n v¨n miªu t¶ ngo¹i h×nh cđa DÕ MÌn vµ DÕ Cho¾t trong VB “ Bµi häc ®êng ®êi ®Çu tiªn” cđa T« Hoµi + Miªu t¶ c¶nh thiªn nhiªn: §o¹n v¨n ®Çu tiªn cđa VB “ T«i ®i häc” cđa Thanh TÞnh * C¸c lo¹i miªu t¶ a. Miªu t¶ nh©n vËt + Miªu t¶ ngo¹i h×nh: g¬ng mỈt, d¸ng ng- êi, trang phơc + Miªu t¶ c¸c tr¹ng th¸i ho¹t ®éng: ViƯc lµm, lêi nãi . + Miªu t¶ tr¹ng th¸i t×nh c¶m vµ thÕ giíi néi t©m: Vui, bn, khỉ ®au, h¹nh phóc . Mơc ®Ých: Kh¾c ho¹ thµnh c«ng ch©n dung nh©n vËt víi nh÷ng nÐt tÝnh c¸ch riªng b. Miªu t¶ c¶nh thiªn nhiªn c. Miªu t¶ c¶nh sinh ho¹t Mơc ®Ých: Cèt trun hay h¬n, hÊp dÉn h¬n, nh©n vËt hiƯn lªn cơ thĨ sinh ®éng h¬n Ỹu tè miªu t¶ thêng ®ỵc thĨ hiƯn qua nh÷ng dÊu hiƯu nµo ë VB tù sù? - Qua c¸c tõ ng÷, h×nh ¶nh cã gi¸ trÞ gỵi t¶ vµ biĨu c¶m nh tõ l¸y tỵng h×nh, tỵng thanh, nghƯ tht so s¸nh, nh©n ho¸ . - Ph¸t biĨu BiĨu c¶m: ThĨ hiƯn th¸i ®é, t×nh c¶m cđa nhµ v¨n víi nh©n vËt, sù viƯc ®ỵc kĨ - Th¶o ln, ph¸t biĨu BiĨu c¶m th«ng qua hai h×nh thøc: trùc tiÕp qua c¶m xóc cđa chÝnh nhµ v¨n víi nh©n vËt hc gi¸n tiÕp th«ng qua c¶m xóc, ý nghÜ cđa c¸c nh©n vËt + Ỹu tè biĨu c¶m thêng xt hiƯn qua nh÷ng c©u c¶m th¸n, nh÷ng c©u hái tu tõ . II) Vai trß cđa c¸c u tè miªu t¶ vµ biĨu c¶m trong v¨n tù sù 1. Yếu tố miêu tả trong văn tự sự: Miêu tả không chỉ làm nổi bật ngoại hình mà còn có thể khắc họa nội tâm nhân vật, làm cho câu chuyện trở nên sinh động, đậm đà, lí thú 2. Yếu tố biểu cảm trong văn tự sự: Biểu cảm thường thể hiện ở các chi tiết bày tỏ cảm xúc, thái độ của người viết trước sự việc, nhân vật , hành động GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 2 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 GV lu ý ViƯc sư dơng u tè miªu t¶ vµ biĨu c¶m lµ rÊt cÇn thiÕt trong VB tù sù song ph¶i chän läc, kh«ng qua l¹m dơng dÉn tíi l¹c thĨ lo¹i. 2’ - GV nhÊn m¹nh vµ chun ý VËy c¸c u tè miªu t¶ vµ biĨu c¶m cã vai trß nh thÕ nµo trong v¨n tù sù, tiÕt sau ta t×m hiĨu tiÕp * Hoạt động 3: củng cố kiến thức . H- C¸c ph¬ng thøc tù sù , miªu t¶, biĨu c¶m cã ®Ỉc ®iĨm g×? C¸c thao t¸c chÝnh cđa c¸c ph¬ng thøc ®ã? Cã khi nµo em thÊy trong mét VB chØ xt hiƯn duy nhÊt mét ph¬ng thøc biĨu ®¹t kh«ng? T¹i sao? HS trả lời. 4. Dặn dò học sinh (2 phút ) - Häc bµi, n¾m ch¾c ®Ỉc ®iĨm cđa c¸c ph¬ng thøc tù sù, miªu t¶ vµ biĨu c¶m ®· ®ỵc häc - Chuẩn bò tiết tiếp theo, tiếp tục ôn tập chủ đề. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung. GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 3 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 Ngày soạn : 14- 8- 2009 Tuần 01 - Tiết : 2 . Tên chủ đề: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM - tt I-MỤC TIÊU 1. Kiến Thức - Vai trß cđa c¸c u tè miªu t¶ vµ biĨu c¶m trong v¨n tù sù - ThÊy ®ỵc u tè miªu t¶, biĨu c¶m thêng xt hiƯn qua mét sè dÊu hiƯu 2. Kó Năng: Rèn luyện kó năng nắm được cách thức vận dụng các yếu tố này trong 1 bài văn tự sự . Cã kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hỵp miªu t¶ vµ biĨu c¶m . 3. Thái độ: Bồi dưỡng thái độ trân trọng, phát huy sự giàu đẹp của tiếng Việt . II-CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tham khảo các tư liệu:+ Sách bồi dưỡng Ngữ văn 8 + SGK, SGV các lớp 6,7,8. + Các bài tập 2.Học Sinh: Ôân bài III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn đònh tình hình lớp: (1’) 2-Kiểm tra bài cũ:(5’) Kiểm tra việc chuẩn bò của HS 3. Bài mới: Giới thiệu bài(1’) Nhằm giúp các em khắc sâu kiến thức sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm của người viết trong 1 văn bản tự sự. Tiết học hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu về chủ đề” Rèn luyện kó năng viết đoạn văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm”. TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 5’ 29’ * Hoạt động 1: Ôân lại kiến thức lí thuyết. Gv cho HS nhắc lại kiến thức tiết 1. *Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh làm các bài tập : - GV cho HS làm các bài tập sau: Bài tập 1: Hãy tìm các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong đoạn văn sau?Nêu tác dụng? HS nhắc lại kiến thức tiết 1. “Cô tôi cứ tươi cười kể các chuyện cho tôi nghe – Có một bà họ nội xa trong ấy cân gạo về đểû bán. Bà ta một hôm đi qua chợ I) ¤n tËp c¸c ph ¬ng thøc: tù sù, miªu t¶ , biĨu c¶m II) Vai trß cđa c¸c u tè miªu t¶ vµ biĨu c¶m trong v¨n tù sù Bài tập: Bài tập 1: - Các yếu tố miêu tả: + “Cứ tươi cười”  Tính cách độc đáo, tàn nhẫn của bà cô. + “Ăên vận rách rưới, GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 4 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 Bài tập 2: GV cho HS đọc và hướng dẫn cho HS làm bài tập 2. H- Hãy thêm yếu tố miêu tả và biểu cảm viết lại đoạn văn tự sự trên sao cho sinh động và hấp dẫn hơn? thấy mẹ tôi ngồi cho con bú bên rổ bóng đèn. Mẹ tôi ăn vận rách rưới, mặt mày xanh bủng, người gầy rạc đi,thấy thế bà ta thương tình toan gọi hỏi xem sao thì mẹ tôi vội quay đi, lấy nón che… Cô tôi chưa dứt câu, cổ họng tôi đã nghẹn ứ, khóc không ra tiếng. Giá những cổ tục đày đọa mẹ tôi là một vật như hòn đá hay cục thủy tinh, đầu mẫu gỗ, tôi quyết vồ ngay lấy mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn mới thôi.” ( Những ngày thơ ấu – Nguyên Hồng)  Hình ảnh người mẹ bất hạnh, đáng thương , diễn tả tình cảm đau đớn, uất hận của “tôi” khi nghe bà cô kể về người mẹ của mình. Qua đó, thể hiện tình yêu thương mẹ sâu sắc. 2. “Một buổi chiều như thường lệ, tôi xách cần câu ra bờ sông. Bỗng nhiên tôi thấy một cậu bé trạc tuổi mình ngồi câu ở đó từ bao giờ, Tôi đònh lên tiếng chào làm quen nhưng vì ngại nên lại thôi. Thế là tôi lặng lẽ ra xa một quãng buông câu; thỉnh thoảng vẫn liếng mắt nhìn trộm cậu ta. Lóng ngóng thế nào, tôi để tụt cái hộp mồi tuôn xuống sông. Tôi cuốn câu toan đònh ra về. Chưa kòp đứng dậy, tôi đã nhìn thấy cậu bé đứng sừng sững ngay trước mặt. Trên tay cậu ta là một hộp mồi đầy. Cậu ta lẵng lặng sang nửa số mồi đó cho tôi. Thế là chúng tôi làm quen với nhau.” (Bài làm của HS) mặt mày xanh bủng, người gầy rạc” +” Vội quay đi, lấy nón che”  Hình ảnh người mẹ bất hạnh, đáng thương. - Các yếu tố biểu cảm: + “Cô tôi chưa dứt câu, cổ họng tôi đã nghẹn ứ, khóc không ra tiếng. Giá những cổ tục đày đọa mẹ tôi là một vật như hòn đá hay cục thủy tinh, đầu mẫu gỗ, tôi quyết vồ ngay lấy mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn mới thôi”  Diễn tả tình cảm đau đớn, uất hận của “tôi” khi nghe bà cô kể về người mẹ của mình. Bài tập 2: Viết đoạn văn tự sự có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 5 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 2’ Bài tập3: Hãy chuyển những câu kể sau đây thành những câu kể có đan xen yếu tố miêu tả hoặcø biểu cảm? * Hoạt động 3: củng cố kiến thức . H- Các yếu tố miêu tả và biểu cảm có tác dụng ntn? HS viết – đọc trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung a, Tôi nhìn theo thằng bé đang khuất dần phía cuối con đường. b, Tôi ngước nhìn lên, thấy vòm phượng vó đã nở hoa tự bao giờ. c, Nghe tiếng hò của cô lái đò trong bóng chiều tà, lòng tôi chợt buồn và nhớ quê. HS viết – đọc trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung. - HS trả lời – hệ thống hóa kiến thức đã học . Bài tập3: Viết đoạn văn dựa trên những câu kể sau đây thành những câu kể có đan xen yếu tố miêu tả hoặcø biểu cảm 4. Dặn dò học sinh (2 phút ) - Nhắc HS về xem làm lại các bài tập . - Chuẩn bò tiết tiếp theo, tiếp tục ôn tập chủ đề. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung. GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 6 GIAO AN Tệẽ CHOẽN 8- NAấM HOẽC 2009-2010 GV : NGUYEN VAấN MINH THCS CAT NHễN 7 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 Ngày soạn : 16 - 8- 2009 Tuần 02 - Tiết : 3 . Tên chủ đề: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM - tt --------------------- I-MỤC TIÊU: 1. Kiến Thức: Giúp học sinh hiểu được sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm của người viết trong 1 văn bản tự sự . Từ một đề tài, cho HS viết thành đoạn văn tự sự có kết hợp với miêu tả và biểu cảm. 2. Kó Năng: Rèn luyện kó năng viết thành đoạn văn tự sự có kết hợp với miêu tả và biểu cảm 3. Thái độ: Bồi dưỡng thái độ trân trọng, phát huy sự giàu đẹp của tiếng Việt . II-CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Tham khảo các tư liệu:+ Sách bồi dưỡng Ngữ văn 8 + SGK, SGV các lớp 6,7,8. + Các bài tập 2.Học Sinh: Ôân bài - Tham khảo các tư liệu có liên quan . III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn đònh tình hình lớp: (1’) 2-Kiểm tra bài cũ:(5’) Kiểm tra việc chuẩn bò của HS 3. Bài mới: Giới thiệu bài(1’) Nhằm giúp các em khắc sâu kiến thức sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm của người viết trong 1 văn bản tự sự. Tiết học hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em tiếp tục làm bài tập về chủ đề” Rèn luyện kó năng viết đoạn văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm”. T G Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung * Hoạt động 1: GV gọi HS nhắc lại nội dung tiết trước. HĐ 2: Luyện tập: H- §Ĩ viÕt ®ỵc ®o¹n v¨n tù sù kÕt hỵp víi miªu t¶ vµ biĨu c¶m bÊt k×, ta thùc hiƯn theo mÊy b íc? Lµ nh÷ng b íc nµo? HS nhắc lại nội dung tiết trước. TL: - Thùc hiƯn theo 5 bíc + X¸c ®Þnh nh©n vËt, sù viƯc + Lùa chän ng«i kĨ + X¸c ®Þnh thø tù kĨ + X¸c ®Þnh c¸c u tè miªu t¶ vµ biĨu c¶m sÏ viÕt + ViÕt thµnh ®o¹n víi c¸c u tè : KĨ, t¶, I) ¤n tËp c¸c ph ¬ng thøc: tù sù, miªu t¶ , biĨu c¶m II) Vai trß cđa c¸c u tè miªu t¶ vµ biĨu c¶m trong v¨n tù sù III) RÌn lun kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã kÕt hỵp víi miªu t¶ vµ biĨu c¶m 1- ViÕt ®o¹n v¨n tù sù cã kÕt hỵp miªu t¶ vµ biĨu c¶m : Thùc hiƯn theo 5 bíc GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 8 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1. (Viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm với đề tài cho trước) H : Hãy thực hiện các bước trong quy trình làm một bài văn tự sự cho đề C. -> Cho HS thảo luận nhóm theo bàn học ->GV gọi một em trong nhóm trả lời -> Lớp nhận xét, bổ sung thêm. ->Cần phải biết kết hợp, đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm làm cho đoạn văn tự sự sinh động và sâu sắc hơn . biĨu c¶m TL: Đọc và chuẩn bò làm BT 1: Viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm với đề tài đã cho . TL: Thực hiện các bước trong quy trình làm một bài văn tự sự cho đề C : (HS thảo luận nhóm theo bàn học -> một em trong nhóm trả lời -> Lớp nhận xét, bổ sung thêm.) 1- Sự việc và nhân vật chính: Em đến thăm nhà cô giáo, trong lúc cắm hoa chẳng may đánh rơi chiếc bình rất đẹp . Chiếc bình vỡ tan 2- Lựa chọn ngôi kể : Kể theo ngôi thứ nhất, xưng tôi, để có thể trực tiếp thể hiện tình cảm . 3- Xác đònh thứ tự kể : Em đến thăm nhà cô giáo cũ, mang hoa đến , cắm hoa vào bình , chẳng may đánh rơi chiếc bình rất đẹp của cô giáo . Chiếc bình vỡ tan . Em sợ hãi oà khóc , rất may cô giáo không mắng em mà chỉ buồn phiền và an ủi em . Khi ra về, em ân hận mãi . 4- Các yếu tố miêu tả và biểu cảm có thể sử dụng :  Miêu tả : Lọ hoa kiểu cổ, sứ Trung Hoa, màu men xanh ánh lên với những đường hoa văn óng ả, đẹp mắt .  Biểu cảm : Khi làm vỡ , em rất luống cuống , lo sợ, ân hận . Thái độ cô giáo : tuy có hơi bất ngờ, + X¸c ®Þnh nh©n vËt, sù viƯc + Lùa chän ng«i kĨ + X¸c ®Þnh thø tù kĨ + X¸c ®Þnh c¸c u tè miªu t¶ vµ biĨu c¶m sÏ viÕt + ViÕt thµnh ®o¹n víi c¸c u tè : KĨ, t¶, biĨu c¶m a. Bài tập 1: Viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm với đề tài đã cho : “Chẳng may em đánh vỡ lọ hoa đẹp tại nhà cô giáo.” * Thực hiện các bước trong quy trình làm một bài văn tự sự cho đề 1 : GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 9 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 H : Cho HS viết thành đoạn văn kể chuyện kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm cho hợp lí. - HS viết đoạn văn->Gọi HS đọc trước lớp ( Theo 4 đối tượng ) -> Lớp nhận xét, bổ sung. H : Hãy thực hiện các bước trong quy trình làm một bài văn tự sự cho đề 2. -> Cho HS thảo luận nhóm theo bàn học ->GV gọi một em trong nhóm trả lời -> Lớp nhận xét, bổ sung thêm H : Cho HS viết thành đoạn văn kể chuyện kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm cho hợp lí. - HS viết đoạn văn->Gọi HS đọc trước lớp ( Theo 4 đối tượng ) -> Lớp nhận xét, bổ sung. nhưng cô vẫn không giận dữ , trách mắng gì, lại còn an ủi em . Nét mặt cô hiền từ , bao dung khiến em vô cùng cảm động, biết ơn cô . TL: Viết thành đoạn văn kể chuyện kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm cho hợp lí. - HS viết đoạn văn -HS đọc trước lớp ( Theo 4 đối tượng ) - -> Lớp nhận xét, bổ sung. TL: Thực hiện các bước trong quy trình làm một bài văn tự sự cho đề 2 : (HS thảo luận nhóm theo bàn học -> một em trong nhóm trả lời -> Lớp nhận xét, bổ sung thêm.) - Lựa chọn ngôi kể : kể theo ngôi thứ nhất, xưng tôi, để có thể trực tiếp thể hiện tình cảm . - Xác đònh thứ tự kể : + Em đang đi đâu? Vào lúc nào? + Em gặp bà cụ ở đâu? Bà cụ đang làm gì? Em giúp bà điều gì? Sau đó bà cụ nói gì? -Các yếu tố miêu tả và biểu cảm +Tả: Con đường ấy đông người như thế nào? Đó là một bà cụ ra sao? Bà sợ sệt lúng túng khi qua đường như thế nào? + Biểu cảm: Tình cảm, thái độ khi thấy bà cụ già? Được giúp đỡ, em thấy tình cảm ra sao? TL: Viết thành đoạn văn kể chuyện kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm cho hợp lí. - HS viết đoạn văn -HS đọc trước lớp ( Theo 4 đối tượng ) - -> Lớp nhận xét, bổ sung. * Viết thành đoạn văn kể chuyện kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm Bài tập 2 : Viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm với đề tài đã cho : “Em giúp một bà cụ qua đường vào lúc đông người và nhiều xe cộ qua lại.” * Thực hiện các bước trong quy trình làm một bài văn tự sự cho đề 2 : * Viết thành đoạn văn kể chuyện kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 10 [...]... 2: Viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm với đề tài đã cho: “Sau khi bán chó, lão Hạc sang báo để ông giáo biết Hãy đóng vai ông giáo, viết một đoạn văn kể lại giây phút lão Hạc sang bán chó với vẻ mặt và tâm trạng đau khổ ” THCS CÁT NHƠN GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 nhăn nheo, móm mém của lão mếu máo GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 15 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- 3’ NĂM... 22 GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 - GV nªu c©u hái ®Ĩ HS HS liªn hƯ liªn hƯ víi viƯc viÕt v¨n tù sù cã kÕt hỵp víi miªu t¶ vµ biĨu c¶m cđa m×nh Ch¼ng h¹n Khi viÕt c¸c ®o¹n v¨n, bµi v¨n tù sù, em ®· cã ý thøc ®a u tè miªu t¶ vµ biĨu c¶m vµo bµi viÕt cđa m×nh cha? Khi ®a c¸c u tè ®ã vµo em thÊy ®o¹n v¨n, bµi v¨n cđa m×nh nh thÕ nµo? 2 Rót kinh nghiƯm : - HS... NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 11 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- Ngày soạn : 16- 8- 2009 Tuần 02 - Tiết : 4 Tên chủ đề: NĂM HỌC 2009-2010 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM - tt - I-MỤC TIÊU: 1 Kiến Thức: Giúp học sinh hiểu được sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm của người viết trong 1 văn bản tự sự - N¾m ®ỵc c¸ch viÕt cơ thĨ ®Ĩ... GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- Ngày soạn : 25- 8- 2009 Tuần 03 - Tiết : 5 Tên chủ đề: NĂM HỌC 2009-2010 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM- tt I -MỤC TIÊU: 1 Kiến Thức: Tiếp tục ôn tập sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm của người viết trong 1 văn bản tự sự - X©y dùng ®ỵc c¸c ®o¹n v¨n tù sù... béc lé TL: HS nghe sự hướng dẫn của GV t©m tr¹ng cđa chđ thĨ ®ỵc nãi tíi trong c©u ( dïng ph¬ng thøc biĨu c¶m ) GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 19 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- + VỊ h×nh thøc: më réng thµnh phÇn c©u, bỉ sung thªm vÕ c©u - GV chia líp thµnh 4 nhãm, giao cho mçi nhãm thùc hiƯn mét c©u theo yªu cÇu - GV gäi ®¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy bµi lµm cđa nhãm m×nh NĂM HỌC 2009-2010 TL: HS thảo luận... kiểm tra chủ đề IV Rút kinh nghiệm, bổ sung 20 GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 Ngày soạn : 25- 8- 2009 Tuần 03 - Tiết : 6 Tên chủ đề: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM -tt I -MỤC TIÊU: 1 Kiến Thức: - ThÊy ®ỵc ý nghÜa cđa chđ ®Ị ®èi víi viƯc t¹o lËp c¸c ®o¹n v¨n tù sù kÕt hỵp víi miªu t¶ vµ biĨu c¶m - ThÊy... yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm của người viết trong 1 văn bản tự sự Tiết học hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em tiếp tục làm bài tập về chủ đề” Rèn luyện kó năng viết đoạn văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm” TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 12’ 20’ 2’ GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 21 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- * Hoạt động 1: GV gọi HS nhắc lại nội HS nhắc lại nội dung... 12 GV : NGUYỄN VĂN MINH III) RÌn lun kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã kÕt hỵp víi miªu t¶ vµ THCS CÁT NHƠN GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- - GV cho HS làm các bài tập GV : NGUYỄN VĂN MINH NĂM HỌC 2009-2010 biĨu c¶m : 1- ViÕt ®o¹n v¨n tù sù cã kÕt hỵp miªu t¶ vµ biĨu c¶m : THCS CÁT NHƠN 13 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- Bài tập 1: Hãy viết một đoạn văn kể về những giây phút đầu tiên khi em gặp lại một người thân sau một thời... TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 Ngày soạn : 01- 11- 2008 Tiết : 3 Tên chủ đề: NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG CÂU GHÉP I-MỤC TIÊU: 1 Kiến Thức: - Nhận biết và phân biệt câu ghép với các loại câu khác - Tiếp tục làm bài tập về câu ghép - Giúp các em tiếp tục nâng cao kó năng sử dụng câu ghép 2 Kó Năng: - Nhận biết và sử dụng câu ghép trong quá trình giao tiếp GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 31 GIÁO ÁN TỰ CHỌN... tập chủ đề IV Rút kinh nghiệm, bổ sung 34 GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 Ngày soạn : 05- 11- 2008 Tiết : 4 Tên chủ đề: NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG CÂU GHÉP I-MỤC TIÊU: 1 Kiến Thức: - Nhận biết và phân biệt câu ghép với các loại câu khác GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 35 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 - Tiếp tục làm bài tập về câu ghép - Giúp các em tiếp . h×nh cđa DÕ MÌn vµ DÕ Cho¾t trong VB “ Bµi häc ®êng ®êi ®Çu tiªn” cđa T« Hoµi + Miªu t¶ c¶nh thiªn nhiªn: §o¹n v¨n ®Çu tiªn cđa VB “ T«i ®i häc” cđa Thanh. NHƠN 14 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC 2009-2010 nhăn nheo, móm mém của lão mếu máo . . GV : NGUYỄN VĂN MINH THCS CÁT NHƠN 15 GIÁO ÁN TỰ CHỌN – 8- NĂM HỌC