SKKN một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển và hải đảo cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm non

Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non I ĐẶT VẤN ĐỀ Đôi chân bước dọc theo chữ S thân thương, ta lặng ngắm nhìn tấc đất làm nên Việt Nam oai hùng Đất nước oai hùng bốn nghìn năm lịch sử, xây đắp cháu Việt lòng tự hào, niềm yêu quý cải, giang sơn gấm vóc dân tộc “Rừng vàng biển bạc” Câu thành ngữ truyền từ đời sang đời khác, thể sâu sắc lòng kính u, trân trọng với trù phú, giàu có tài nguyên thiên nhiên- kho tàng quý báu quê hương người dân Việt Kho báu nước ta vùng biển thềm lục địa với diện tích khoảng triệu km2, bờ biển dài 3260 km hàng nghìn đảo lớn nhỏ, đặc biệt có hai quần đảo Hồng Sa Trường Sa nằm án ngữ biển Đông Tài nguyên thiên nhiên nước ta phong phú đa dạng, tài nguyên biển, hải đảo Mỗi người phải biết giữ gìn, bảo vệ khai thác hợp lý để nguồn tài nguyên không bị cạn kiệt trở thành “vàng bạc” thực Trong năm gần số vùng biển nước ta xảy tình trạng nhiễm suy thối mơi trường biển, gây thiệt hại cho số vùng kinh tế, ảnh hưởng đến đời sống người Ơ nhiếm mơi cho số vùng kinh tế, ảnh hưởng đến đời sống người Ô nhiếm môi trường nguyên nhân khiến bà mẹ thiên nhiên giận, năm 2013 nước ta phải đón nhận 18 trận bão áp thấp nhiệt đới, lũ lụt…không người dân ven biển mà người dân nước phải gồng gánh chịu Một nguyên nhân gây nên tình trạng thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người Vì vậy, giáo dục bảo vệ mơi trường nói chung mơi trường biển, hải đảo nói riêng có ý nghĩa sâu sắc mang tính chiến lược tồn cầu, vấn đề cấp bách cần đẩy mạnh quan tâm hàng đầu Việc đưa nội dung giáo dục tài ngun mơi trường biển, hải đảo vào chương trình giáo dục mầm non tạo hội cho trẻ làm quen, nhận biết biển, đảo Việt Nam Trên sở hình thành thói quen, hành vi, cách xử nhằm bảo vệ tài nguyên môi trường biển, hải đảo Bởi giáo dục mầm non giai đoạn hệ thống giáo dục quốc dân, có dấu ấn quan trọng q trình phát triển lâu dài trẻ, đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người nên thói quen cần bắt đầu hình thành từ lứa tuổi mầm non.Vì sống vùng cao nguyên nên biển hải đảo xa lạ với đa số trẻ Bởi lẽ ấy, mong muốn trẻ biết nhiểu cánh hải âu tung bay vùng trời bao la, sóng rì rào xơ bờ cát trắng, nhận thức rõ nét điều làm nên Tổ quốc Trẻ hình thành ý thức bảo vệ mơi trường nơi sinh sống, từ góp phần nhỏ bé bảo vệ mơi trường biển, hải đảo Hiện nội dung giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo đưa vào chương trình mẫu giáo 4-5 tuổi Mặc dù thực năm đa số giáo viên gặp nhiều khó khăntrong q trình xây dựng nội dung kế hoạch dạy học tích hợp đặc biệt lúng túng phương pháp, khiến hiệu việc tích hợp chưa cao Mặt khác, giáo viên e ngại việc ứng dụng phương pháp mới, 1/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non máy móc, cứng nhắc lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục tài ngun mơi trường biển, hải đảo vào chương trình giáo dục trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Với trách nhiệm người cán quản lý chuyên môn, xây dựng kế hoạch gồm nhiều hoạt động nhằm làm tốt công tác đạo giáo viên lồng ghép tích hợp giáo dục tài ngun mơi trường biển, hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi Để làm việc trước hết thân người quản lý phải nắm kiến thức tài nguyên môi trường biển, hải đảo, từ hướng dẫn đạo cho giáo viên bước cụ thể để giáo viên nắm bắt có kế hoạch dạy trẻ phù hợp Lý chọn đề tài : Xuất phát từ lí trên, tơi chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ - tuổi trường mầm non ” Tôi mong muốn thông qua việc dạy học lồng ghép qua mơn học, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, giáo viên học sinh có kiến thức bản, nâng cao hiểu biết, ý thức, trách nhiệm biển, hải đảo Việt Nam Ngồi tơi giáo viên tìm kiếm, sưu tầm nhiều sách báo, tư liệu, hình ảnh thước phim ý nghĩa đầy sinh động bảo vệ môi trường biển, hải đảo Đây gắn kết độc đáo xã hội nghệ thuật, mang đến nhìn trực quan sinh động, mềm hóa vấn đề tưởng chừng xa vời nhận thức trẻ nhỏ, giúp đề tài đạt kết tích cực Mục đích nghiên cứu : Hiện nội dung giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo đưa vào chương trình mẫu giáo - tuổi Đây vấn đề nên đa số giáo viên gặp nhiều khó khăn thực Nhận vấn đề mạnh dạn sâu nghiên cứu để thân tơi thực tốt việc tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ - tuổi Hơn chia sẻ kinh nghiệm cho đồng nghiệp tham khảo Đối tượng nghiên cứu : - Trẻ - tuổi lớp Mẫu giáo Nhỡ B4 - Trường mầm non Tuổi Hoa - Thời gian thực hiện: từ tháng 9/2016 đến tháng 3/2017 - Phạm vi áp dụng: Đề tài áp dụng trường mầm non khu vực đồng sơng Hồng 2/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu 1.1 Cơ sở lí luận: Mỗi người dân Việt Nam biết đến câu thành ngữ “Rừng vàng biển bạc” Đó câu nói quen thuộc ơng cha ta giàu có, trù phú nước ta tài nguyên thiên nhiên Câu nói thể lòng tự hào, niềm yêu quý cải, giang sơn gấm vóc đân tộc Đại Việt Chúng ta tự hào nước ta có đường bờ biển dài 3260km, phần biển có diện tích 1.000.000km vng, có khoảng 4.000 đảo, miền nhiệt đới gió mùa, thiên nhiên đa dạng, có nguồn khống sản phong phú, nhiều đồng rộng lớn, có hàng chục nghìn lồi sinh vật sống phân bố khắp miền đất nước, có rừng nhiệt đới gió mùa…tạo nên nhiều hệ sinh thái khác Tài nguyên thiên nhiên nước ta phong phú đa dạng, tài nguyên biển Mỗi người phải biết giữ gìn, bảo vệ khai thác hợp lý tài ngun khơng bị cạn kiệt trở thành vàng bạc thực Môi trường bị hủy hoại nghiêm trọng, gây nên cân sinh thái, cạn kiệt nguồn tài nguyên, ảnh hưởng đến chất lượng sống Trong năm gần số vùng biển nước ta xảy tình trạng nhiễm suy thối mơi trường biển gây trở ngại thiệt hại cho số vùng kinh tế, ảnh hưởng đến đời sống nhân dân Ô nhiếm môi trường nguyên nhân khiến bà mẹ thiên nhiên giận, năm 2012 nước ta phải đón nhận 11 trận bão, áp thấp nhiệt đới, lũ lụt…không người dân ven biển mà người dân nước phải gồng gánh chịu Một nguyên nhân gây nên tình trạng thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người Vì hiểu biết mơi trường giáo dục bảo vệ môi trường trở thành vấn đề cấp bách, có tính chiến lược tồn cầu Mỗi học sinh Việt Nam cần phải hiểu biết đất nước gồm đất liền, hải đảo, vùng biển, vùng trời Đặc biệt, môi trường biển nước ta bị ô nhiễm nặng nề Việc bảo vệ môi trường, biển đảo vấn đề cấp thiết nay, cá nhân mà làm được, cần phải có góp sức cộng đồng Mỗi học sinh Việt Nam cần phải hiểu biết đất nước gồm đất liền, hải đảo, vùng biển vùng trời Đặc biệt môi trường biển nước ta bị ô nhiễm nặng nề Việc bảo vệ môi trường biển, đảo vấn đề cấp thiếc , cá nhân mà làm , cần có cộng đồng xã hội góp sức để bảo vệ Giáo viên cần cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu môi trường: môi trường tự nhiên, môi trường xã hội - mối quan hệ người môi trường, ô nhiễm môi trường bảo vệ mơi trường Từ hình thành cho trẻ thói quen, kỹ hành động hành vi phù hợp với mơi trường Qua giúp trẻ hình thành cho trẻ thói quen, kỹ hành động hành vi phù hợp với môi trường góp phần hình thành nhân cách trẻ từ nhỏ “Trẻ em hơm nay, giới ngày mai”, tin tương lai môi trường biển không bị nhiễm 3/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 1.2 Cơ sở thực tiễn: Trường mầm non Tuổi Hoa trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trường đầu công tác thi đua dạy tốt, chăm sóc, giáo dục trẻ tốt Quận Long Biên đạt nhiều thành tích xuất sắc chất lượng giáo dục không ngừng nâng cao Với phương châm “Cô giáo mẹ hiền”, học sinh Trường Mầm non Tuổi Hoa chăm sóc, ni dưỡng cách chu đáo, khoa học Trong môi trường xanh - - đẹp, bé chăm sóc giáo viên có trình độ, kinh nghiệm, chế độ sinh hoạt phù hợp với lứa tuổi, chế độ dinh dưỡng, ăn uống có thực đơn hợp lý, an tồn, chế biến khoa học, cơng phu có nguồn gốc rõ ràng Khơng vậy, trường trọng đến cơng tác y tế học đường, có nhân viên chuyên trách thường xuyên phối hợp với sở y tế có chất lượng địa bàn để theo dõi sức khỏe cho trẻ cách tốt Tập thể trường có 42 CBGVNV, Ban giám hiệu nhà trường gồm cán gồm: Hoàng Diệu Liên - Hiệu trưởng; Phó Hiệu trưởng Nguyễn Thị Phương Hoa; Nguyễn Thị Tình, năm học 2016-2017, trường có 498 học sinh, dự kiến số lượng học sinh tiếp tục tăng năm Với lợi thành tựu đạt được, Trường Mầm non Tuổi Hoa tự tin môi trường học tập tốt, hỗ trợ tối đa cho việc hình thành nhân cách, hình thành nếp sống, nếp sinh hoạt khoa học cho trẻ, xứng đáng với niềm tin quyền cấp phụ huynh thực “chiếc nôi” đảm bảo phát triển động toàn diện trẻ từ năm đầu đời Tại nơi sống làm việc ý thức bảo vệ môi trường trẻ chưa cao Trẻ sống đồng sông Hồng nên biển hải đảo xa lạ với đa số trẻ Tơi mong muốn trẻ biết đất nước Việt Nam ta có đất liền nơi trẻ sống có hải đảo, vùng biển, vùng trời bao la, tươi đẹp Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường nơi trẻ sống góp phần nhỏ bé bảo vệ mơi trường biển hải đảo Là người giáo viên mầm non hàng ngày trực tiếp giáo dục, đặt viên gạch cho hệ tương lai đất nước Tôi nhận điều thật quan trọng cơng việc cần phải giáo dục cho trẻ từ bậc học mầm non ý thức bảo vệ môi trường, đặc biệt bảo vệ môi trường biển hải đảo Điều vô quan trọng đời sống trẻ sau này, móng cho hiểu biết đất nước, bảo vệ phát triển bền vững biển hải đảo Việt Nam Nhận thức rõ trách nhiệm cô giáo mầm non từ đầu năm học lựa chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ - tuổi trường mầm non” Thực trạng vấn đề : 2.1 Thuận lợi: * Cơ sở vật chất: - Môi trường lớp học khang trang, sẽ, thoáng mát, trang thiết bị trường đầy đủ nên cho trẻ môi trường học tập tốt 4/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non - Ban giám hiệu quan tâm giúp đỡ, khuyến khích tìm tòi, sáng tạo giáo viên, ln tạo điều kiện sở vật chất phương tiện thực hoạt động cho trẻ - Được đạo Ban giám hiệu lịch trình kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, hoạt động ngoại khóa,… - Phòng học rộng rãi, có nhiều phòng hợp lý nên việc tổ chức giảng dạy tổ chức hoat động cho trẻ dễ dàng * Giáo viên: - Hai giáo viên đứng lớp đạt trình độ chuẩn chuẩn, nhiệt tình, u trẻ - Bản thân tơi nắm phương pháp dạy học, trau dồi kiến thức qua sách báo, mạng intenet, học hỏi kinh nghiệm chị em trường để nâng cao trình độ chun mơn - Luôn tham gia đầy đủ buổi học chuyên môn, dự kiến tập trường, Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức - Ln có sát đạo ban giám hiệu kế hoạch, lịch trình thực chương trình * Phụ huynh học sinh: - Phụ huynh ln ủng hộ nhiệt tình hoạt động, phong trào trường lớp Kết hợp với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt 2.2 Khó khăn: - Hầu hết trẻ lớp cha mẹ cưng chiều Một số cháu hay nghỉ học như: Ngọc Khánh, Tuấn Anh, Thùy Linh, Huy Nhật…nên ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức - Ý thức bảo vệ môi trường trẻ chưa cao - Trẻ sống đồng sông Hồng nên biển hải đảo xa lạ với đa số trẻ - Một số phụ huynh nhận thức bảo vệ mơi trường hạn chế - Kiến thức tài nguyên môi trường biển, hải đảo giáo viên chưa sâu Các biện pháp thực : - Nói đến bảo vệ mơi trường, đặc biệt tài nguyên môi trường biển hải đảo cao siêu với trẻ mầm non, khơng khó ta áp dụng đơn giản tích hợp, lồng ghép qua hoạt động hàng ngày trẻ Nội dung lồng ghép đơn giản, gần gũi với trẻ giúp trẻ học mà chơi, chơi mà học - Nắm bắt tình hình thực tế lớp, tơi định tìm biện pháp giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường trẻ sống, tài nguyên môi trường biển, hải đảo 5/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Bước đầu khảo sát kết cho thấy: TT Nội dung tiêu chí khảo sát Đạt Chưa đạt Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % 28 66.7 14 33,3 Biết tên số bãi biển, đảo tiếng nước ta Biết chăm sóc bảo vệ 32 76 10 24 Biết giữ gìn trật tự vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp Biết cất dọn đồ dùng, dồ chơi nơi quy định 25 59,5 17 40,5 28 66.7 14 33,3 Không vứt rác đường, biết gom rác vào thùng rác Không la hét to 30 71,4 12 28,6 25 59,5 17 40,5 20 47,6 22 52,4 Phân biệt hành động - sai môi trường biển hải đảo Biết tiết kiệm nước sử dụng 28 66.7 14 33,3 Nhắc nhở người lớn tiết kiệm điện 25 59,5 17 40,5 Qua khảo sát nhận thấy trẻ có kiến thức việc bảo vệ mơi trường chưa đồng đều, nhiều hạn chế Chính việc giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường trẻ sống, tài nguyên môi trường biển, hải đảo nhiệm vụ quan trọng trình hình thành phát triển tồn diện nhân cách trẻ Từ thực tế tơi bàn bạc với giáo viên lớp thống phương pháp đưa nhiều biện pháp thực tích hợp giáo dục tài ngun mơi trường biển, hải đảo cho trẻ 4- tuổi hiệu 3.1 Biện pháp 1: Tìm hiểu, sưu tập tài liệu tài nguyên và môi trường biển, hải đảo Việt Nam a Thực trạng môi trường * Môi trường: bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo có quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên - Môi trường tự nhiên: yếu tố thiên nhiên vật lý, hóa học, sinh học tồn ngồi ý muốn người Môi trường tự nhiên gồm: 6/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non + Các yếu tố vơ cơ: Nham thạch, đất, nước, khơng khí, ánh sáng mặt trời… + Các yếu tố hữu cơ: động thực vật, nấm, vi khuẩn người + Các yếu tố vật lý: nhiệt, âm thanh, nguồn lượng than, dầu khí, gỗ củi… Mơi trường tự nhiên cung cấp cho người nguồn tài nguyên khoáng sản phục vụ cho sản xuất đời sống - Môi trường nhân tạo: bao gồm tất mà người tạo nên, làm thành tiện nghi sống nhà ở, cơng trình văn hóa, cơng viên… * Ơ nhiễm mơi trường: Là làm thay đổi tính chất mơi trường, vi phạm tiêu chuẩn môi trường - Sự ô nhiễm môi trường hậu hoạt động tự nhiên như: hoạt động núi lửa, thiên tai, lũ lụt, bão…hoặc hoạt động người gây công nghiệp, nông nghiệp, giao thông sinh hoạt hàng ngày Môi trường bị ô nhiễm gây hại đến sức khỏe người, phát triển sinh vật làm giảm chất lượng môi trường * Bảo vệ môi trường: hoạt động giữ cho môi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây cho môi trường, khai thác sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên Bảo vệ môi trường nhiệm vụ tất người Bảo vệ môi trường vận dụng kiến thức, kỹ môi trường vào việc chăm sóc bảo vệ mơi trường * Hiện môi trường giới Việt Nam bị ô nhiễm nặng nề, gia tăng dân số nhanh, nghèo khổ lạc hậu nước phát triển, thị hóa nhiều nơi; khí thải cơng trường, nhà máy lượng rác thải sinh hoạt hàng ngày nhiều không xử lý tốt Thực trạng môi trường Việt Nam là: - Rừng tiếp tục bị tàn phá thu hẹp - Suy thoái tài nguyên đất - Suy thoái tài nguyên nước - Suy thoái đa dạng sinh học - Ơ nhiễm mơi trường cơng nghiệp thị hóa - Hệ thống giao thơng, cấp nước - Khói bụi, tiếng ồn, rác thải …quá tải b, Tài nguyên và môi trường biển, hải đảo Việt Nam * Môi trường biển : Trong năm gần số vùng biển nước ta xảy tình trạng nhiễm suy thối mơi trường biển gây trở ngại thiệt hại cho số vùng kinh tế, ảnh hưởng đến đời sống nhân dân như: sản lượng cá đánh bắt gần bờ giảm, nhiều lồi thuỷ hải sản ni trồng chết hàng loạt , bãi biển vắng khách du lịch, thiếu nước đảo… 7/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Ô nhiễm rác thải Sinh vật biển bị suy thoái Cá chết hàng loạt 8/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non * Nguyên nhân tự nhiên: - Hiện tượng biển tiến, biển lùi - Bão biển, nước dâng Bão, hình ảnh nhìn từ vệ tinh - Tràn dầu tự nhiên Bãi biển Vũng Tàu đầy dầu loang 9/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non - Sóng thần : Sóng thần năm 2004 Thái Lan * Nguyên nhân người : - Các chất thải từ bờ đổ thẳng biển Rác người thải bãi biển 10/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài ngun mơi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non nơi sống làm việc…) hải quân - Xem hình ảnh đội hải quân - Vẽ tranh đội hải quân - Tìm hiểu số - Cho trẻ xem hình ảnh nguyên nhân gây ô nhiễm cách đánh bắt cá mơi trường biển, hải đảo mìn, dãy san hô bị + Do người khai thác chết nước thải, cạn kiệt tài nguyên biển: nguồn nước thải cảu đánh bắt cá tùy tiện, khai nhà máy đổ thẳng thác loài rong, tảo biển… biển mức… - Trò chuyện cách xử + Do rác thải từ hoạt lý rác, nước thải số động nghề đánh nghề, liên hệ thực tế nơi bắt cá, nuôi tôm, cá, chế trẻ sống biến hải sản thành nước - Trò chơi chọn hình ảnh mắm, tơm, cá đơng lạnh - sai hành động không xử lý đổ bảo vệ môi trường biển thẳng biển - Quan tâm đến bảo vệ môi trường: Nhận xét tỏ thái độ với hành vi đúng, sai, tốt xấu môi trường Tháng 12 Thế giới - Một số thực vật sống - Xem hình ảnh, trò thực vật biển, ven biển, đảo: chuyện loài cây: rong, tảo, dừa, đước, … rong, tảo, dừa, đước, phi - Ích lợi: lao… + Cung cấp nguyên liệu - Đọc thơ Cây dừa để làm thuốc chữa bệnh: - Các rừng chắn cát, rong, tảo ngập mặn bị tàn phá + Rừng ngập mặn nơi điều xảy ra? chắn song, nơi sinh sống - Trò chơi chọn hình ảnh nhiều lồi động - sai với môi trường vật biển biển + Rừng phi lao chắn cát, - Xem hình ảnh trồng chăn gió ven biển gây rừng để chắn gió, + Cung cấp thức ăn: dừa, chắn sóng, chắn cát rong biển… - Xem hình ảnh trồng rau - Ý thức giữ gìn mơi xanh đội 16/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non trường biển, đảo đảo Trường Sa - Trò chơi Ai chọn nhanh thực vật có từ biển Tháng Tết mùa - Các đội đón - Trò chuyện mùa xuân xuân xuân đảo đội sống nào? đảo Trường Sa - Xem hình ảnh, băng hình - Trò chuyện cách sử dụng tiết kiệm nước đội đảo - Thời tiết mùa xuân đảo Trường Sa, loài thực vật nơi - Xem hình ảnh lễ hội ngư dân miền biển Tháng Thế gới - Một số động vật sống - Khám phá khoa học: động vật biển: lồi tơm, cua, Các lồi cá nước mặn, Du cá, chim biển, san hơ… lịch lòng đại dương - Ích lợi động vật - Xem phim động vật biển: sống biển + Cung cấp thức ăn giàu - Vẽ loài động vật chất dinh dưỡng: cá thu, biển tơm, cua, sò, tổ yến… - Nghe kể chuyện “Ông + Cung cấp nguyên liệu lão đánh cá cá để làm thuốc chữa bệnh: vàng” rong, tảo, cá ngựa… - Trò chuyện - Ý thức bảo vệ mơi ăn hải sản Món cháo trường biển, đảo ngao trường - Xem hình ảnh động vật biển bị chết môi trường bị ô nhiễm, tràn dầu, đánh bắt cá mìn… - Trò chơi: chọn hình ảnh - sai với môi trường biển Tháng Giao thông - Một số phương tiện - Khám phá khoa học: giao thông biển: tàu, Một số phương tiện giao thuyền, ca nô… thông đường thủy 17/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài ngun mơi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non - Lợi ích giao thơng - Vẽ, tô màu, cắt dán biển: Đường giao thông tranh ảnh giao thông biển giúp người biển đảo lại vùng, - Tạo hình thuyền buồm nước, vận chuyển hàng nguyên liệu tự hóa… nhiên, phế thải - Ý thức trẻ tham - Xem hình ảnh số tai gia giao thông biển nạn tham gia giao thông biển: Tàu chở dầu bị đắm gây tràn dầu, trục vớt tàu thuyền bị đắm, khắc phục tràn dầu - Trò chơi: Chọn hành vi - sai tham gia giao thông sông, biển Tháng Nước, mùa - Một số tượng tự - Khám phá khoa học: hè nhiên: cát, nước biển, Nước biển, gió, cát, sóng tượng sóng biển, nắng, gió, bão, biển, thiên nhiên tự nhiên hạn hán… giận… - Ý thức, hành vi giữ gìn - Xem hình ảnh thiếu bãi biển, nước biển sạch, nước đảo lành - Trò chuyện nước biển sóng biển - Trò chơi : Tạo sóng biển tay, tai tinh (phân biệt âm tự nhiên: Mưa, gió, sóng biển ) - Xem hình ảnh ảnh hưởng bão, gió mạnh, sóng thần gây ảnh hưởng đến môi trường đời sống người - Trò chuyện bãi biển đẹp nước ta - Trò chuyện hành vi văn minh tắm biển - Trò chơi: Chọn hành vi đúng- sai môi trường biển, hải đảo - Nghe kể chuyện, đọc 18/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài ngun mơi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non thơ, ca dao biển, đảo Việt Nam Tháng Quê - Nhận biết biển, hải - Khám phá khoa học: hương, đất đảo Việt Nam: Tên gọi, Quần đảo Trường Sa, du nước, Bác vị trí địa lí vài đặc lịch biển Việt Nam Hồ điểm bật số - Trò chuyện môi vùng biển (khu du lịch trường biển bị ô nhiễm biển) tiếng Việt - Trò chơi chọn hành vi Nam - sai với môi trường - Ích lợi biển, hải biển, hải đảo đảo: - Xem phim, hình ảnh, mơ + Cung cấp thức ăn giàu hình biển đảo Việt chất dinh dưỡng cho Nam người: cá, tơm, cua, sò, - Tơ màu, làm sách tranh + Cung cấp nguyên liệu du lịch biển Việt Nam để làm thuốc chữa bệnh - Nghe, hát, múa, vận cho người: rong, tảo, động theo nhạc cá ngựa… hát biển đảo quê + Khu du lịch tiếng hương để tham quan, nghỉ ngơi, - Xem hình ảnh dàn tắm mát khoan biển + Phát triển nghề + Giao thông biển + Cung cấp nguồn lượng + Cung cấp mỏ dầu - Nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường biển hải đảo: Do rác thải người du lịch xả xuống biển, rác thải khu công nghiệp, rác thải sinh hoạt người dân khơng xử lí đổ thẳng biển 3.3 Biện pháp 3: Biện pháp tích hợp nội dung giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo q trình chăm sóc giáo dục trẻ ngày trường mầm non: a Đón trẻ- chơi tự chọn: 19/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non - Giáo viên đến sớm mở thơng thống, ý khơng để trẻ bị gió lùa - Giáo viên quan sát nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định cách ngắn, gọn gàng Sáng vào lớp giáo viên cho trẻ tự để cặp, dép vào kệ gọn gàng - Sau ăn sáng, uống sữa xong bỏ rác nơi quy định - Các hoạt động giáo dục trẻ diễn ngày trường mầm non đón trẻ lúc trả trẻ - Căn vào điều kiện, nội dung hoạt động cụ thể mà giáo viên lựa chọn nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường phù hợp để tích hợp Ví dụ : Ở chủ đề Giao thông, cô bổ xung tàu thủy, ca nô, đèn biển, thuyền buồm, tranh, truyện tranh, vào góc khám phá cho trẻ chơi tự khám phá, tìm hiểu, thảo luận b Trò chuyện sáng - Cô trẻ trao đổi lồng ghép nội dung giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo cách nhẹ nhàng, phù hợp Ví dụ: Nhiều phương tiện giao thông cần động để hoạt động, ôtô, xe máy, xe đạp máy chạy đường thường xả khí thải/ khói - khơng khí bị ô nhiễm, người cần làm để hít thở khói xe xả ra?(đi đường phải đeo trang, nên xe buýt ) hay hình ảnh đường trẻ nhìn thấy như: Rác thải, tiếng ồn người, tiếng động c Hoạt động học: - Tiết kiệm sử dụ nguyên vật liệu (sử dụng giấy mặt, sử dụng lại, sử dụng vừa đủ hồ dán - Tránh gây tiếng ồn (khơng nói to, khơng kéo lê bàn, ghế tránh gây tiếng ồn làm cho ghế, bàn chóng hỏng - Khi sử dụng đồ dụng cần nhẹ nhàng, lấy cất đồ dùng vật liệu gọn gàng, chỗ - Lồng ghép nội dung giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo phù hợp nội dung hoạt động Ví dụ: Trong chủ điểm Quê hương, đất nước - Bác Hồ có hoạt động Khám phá khoa học: Du lịch lòng đại dương Cho trẻ quan sát, nhận xét hình ảnh lồi cá, tơm, cua, sò, rong, rặng san hơ…Cho trẻ xem hình ảnh rặng san hô bị tàn phá, đáy biển bị đổ rác…Hỏi trẻ làm để biển trở nên sạch, đẹp (không đổ rác xuống biển, không đổ nước thải trực tiếp xuống biển, không đánh bắt cá thuốc nổ….) d Dạo chơi sân trường: - Ví dụ: Quan sát, đàm thoại với trẻ chất thải phương tiện: Khi ôtô, xe máy chạy đường, điều gây nhiễm mơi trường?(khí thải - khói, xe chạy làm bụi bay lên, tiếng còi phương tiện GT) Vì sao? - Quan sát nhận xét sân trường hơm hay bẩn? Vì sao? Mỗi bạn cần làm để sân trường sạch? - Phân loại rác tham gia dọn vệ sinh sân trường 20/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non e Vệ sinh trước vào lớp: - Trước trẻ rửa tay vào lớp - sau dạo chơi, giáo viên hỏi trẻ, cách làm để tiết kiệm nước (vặn vòi nước vừa phải, rửa xong vặn chặt vòi nước Rửa gọn gàng, khơng làm nước vung bẩn máng nước, sử dụng vừa đủ xà phòng ) - Trẻ đại tiện, tiểu tiện chỗ biết dội nước (Giáo viên giáo dục thường xuyên cho trẻ, dán tranh, ảnh làm biểu tượng cho trẻ thấy làm theo.) - Các đồ dùng vệ sinh dùng để ngăn nắp Giữ môi trường lớp gọn, f Hoạt động góc: - Nhắc nhở trẻ chơi giao tiếp với không ồn ào; không vứt , ném đồ chơi để nhiều bạn chơi chơi lâu - Quan sát nhắc nhở trẻ chơi xong biết cất đồ chơi nơi quy định Ví dụ: Ở góc văn học : Chú ý dạy trẻ cách cầm sách xem không làm hỏng sách (không cuộn sách xem, khơng gạch, tẩy xố sách, giở sách nhẹ nhàng trang g Giờ ăn cơm: - Biết giúp cô chuẩn bị bữa ăn, giáo dục trẻ biết ăn hết suất ăn không vơi rãi hành vi tiết kiệm - bảo vệ mơi trường Ví dụ: Chuẩn bị ghế Ăn xong dọn dẹp ghế, đĩa khăn giúp cô Ăn xong biết xếp bát thìa vào nơi quy định cách gọn gàng h Hoạt động chiều: - Cô trẻ trang trí phòng nhóm (những vật liệu phế thải thu gom được…) - Trò chuyện ích lợi việc sử dụng vật liệu phế thải để làm đồ dùng học tập lại bảo vệ môi trường Sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng sau làm i Lao động: 21/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non - Cho trẻ nhặt rác có sân trường - Tưới cây, chăm sóc xới đất, bón cho - Sản phẩm lao động (trồng rau, trồng xanh…) bữa ăn trẻ Đây việc làm tốt cho mơi trường; ngồi hình thành lòng tự hào trẻ góp cơng sức vào việc làm cho mơi trường, xanh, đẹp Cô trẻ quan sát vườn rau trường 22/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Cô trẻ quan sát xanh trường j Hoạt động nêu gương trả trẻ: - Giáo viên trẻ phát khen ngợi hành vi tốt trẻ thực có ý nghĩa bảo vệ môi trường như: Tiết kiệm nước rửa tay, rửa chân tiết kiệm ăn, nhóm trực nhật thu dọn đồ dựng gọn, cất đồ chơi nhẹ nhàng (Nêu gương người bạn sách, người bạn đồ chơi, người bạn môi trường, người bạn tiết kiệm điện ) - Phát nhắc nhở nhẹ nhàng hành vi chưa có lợi cho mơi trường (VD: để đồ dùng, đồ chơi chưa gọn, rửa tay vẩy nước ngồi máng nước, nói to ) 3.4 Biện pháp 4: Giáo dục tài nguyên môi trường biển hải đảo thông qua ngày hội, ngày lễ: - Trong ngày hội ngày lễ thường cho trẻ đóng kịch, hát múa có nội dung giáo dục bảo vệ môi trường Trẻ hứng thú hòa vào nhân vật - Đầu năm học nhà trường khai nội dung giáo dục tài nguyên môi trường biển hải đảo đến giáo viên - tuổi Hơn nhà trường vẽ tranh, lớp trang trí khung cảnh sư phạm mang nội dung giáo dục tài nguyên môi trường biển hải đảo, điều giúp trẻ dẽ dàng tiếp cận - Trong Hội chợ mùa xuân, Trường mầm non Tuổi Hoa mang tới hội chợ gian hàng với chủ đề “Mùa xuân biển đảo” với nhiều sản phẩm trò biển, hải đảo Đó hoạt động thiết thực để giáo dục tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 23/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hình ảnh gian hàng trường Hội chợ mùa xuân Sản phẩm gian hàng cô trẻ làm 3.5 Biện pháp 5: Tuyên truyền, vận động phụ huynh tham gia giáo dục trẻ: Ở lứa tuổi mầm non, trẻ học phương pháp soi gương nên người lớn luôn gương sánh cho trẻ noi theo.Tuyên truyền, vận động phụ huynh tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường , việc bảo vệ Tài nguyên, môi trường biển hải đảo sống hàng ngày; nhắc nhở phụ huynh tham gia 24/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non thực hiệu “Hãy phủ xanh nhà chúng ta” Bằng biện pháp trao đổi trực tiếp, trao đổi qua bảng tuyên truyền lớp Cô trao đổi số nội dung đến phụ huynh Kết trường tơi xã hội hóa nhiều xanh, hoa, giá trồng rau xanh…tạo cho khung cảnh vườn trường thêm đẹp Trong Hội chợ mùa xuân phụ huynh nhiệt tình tham gia ủng hộ cho hội chợ thành công tốt đẹp Tôi phát động phong trào thu gom phế liệu sau dịp tết nguyên đán để làm đồ dùng đồ chơi Phụ huynh học sinh ủng hộ, trò làm nhiều đồ dùng, đồ chơi bổ xung vào góc Tơi nghĩ đường ngắn để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Để giúp trẻ có kiến thức hành vi thực hành bảo vệ môi trường phù hợp với khả trẻ, giáo viên cần lưu ý lựa chọn phương pháp phải phù hợp gắn với sống thực trẻ với trẻ, để qua hình thành cho trẻ hành vi, thái độ bảo vệ môi trường Để làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non giáo viên phải nắm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục tài nguyên môi trường biển hải đảo vận dụng phương pháp giáo dục cách linh hoạt thực nghiêm túc, phải giáo dục trẻ cách thường xuyên, tạo hội để trẻ tham gia hoạt động bảo vệ môi trường Điều quan trọng, giáo viên phải gương mẫu cho trẻ làm theo, ln có ý thức hướng dẫn nhắc nhở trẻ kiên trì thực việc làm hàng ngày có ý nghĩa bảo vệ mơi trường 25/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Giáo dục môi trường điều nhỏ nhặt Giáo viên nên lồng ghép vào hoạt động biện pháp cụ thể để bảo vệ môi trường sống hàng ngày, tiên phong việc tiết kiệm lượng, nước, giấy, phân loại rác thải… hiệu tăng lên gấp đơi Trẻ có kiến thức, kỹ bảo vệ mơi trường việc lồng ghép giáo dục tài nguyên,môi trường biển hải đảo trở nên dễ dàng Bên cạnh nên khuyến khích trẻ tự giám sát việc bảo vệ môi trường Chỉ hành động nhỏ nhắc nhở, tun dương góp phần hình thành ý thức môi trường công dân nhỏ, người chủ tương lai đất nước Hiệu sáng kiến kinh nghiệm : Qua năm học nghiên cứu thực đề tài “Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài ngun mơi trường biển hải đảo cho trẻ - tuổi” với 42 cháu lớp Mẫu giáo Nhỡ B4 - Trường mầm non Tuổi Hoa thu kết sau: TT Nội dung tiêu chí khảo sát Đầu năm Đạt Số lượng 26/30 Cuối năm Chưa đạt Đạt Chưa đạt Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Biết tên số bãi 28 biển, đảo tiếng nước ta Biết chăm sóc 32 bảo vệ 66.7 14 33,3 42 100 0 76 10 24 42 100 0 Biết giữ gìn trật tự vệ sinh cơng cộng, vệ sinh trường lớp Biết cất dọn đồ dùng, dồ chơi nơi quy định Không vứt rác đường, biết gom rác vào thùng rác Không la hét to 25 59,5 17 40,5 41 97.6 2,4 28 66.7 14 33,3 42 100 0 30 71,4 12 28,6 42 100 0 25 59,5 17 40,5 41 97.6 2,4 Phân biệt hành động đúng- sai 20 47,6 22 52,4 40 95 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non môi trường biển hải đảo Biết tiết kiệm nước 28 66.7 14 33,3 41 97.6 2,4 sử dụng Nhắc nhở người lớn 25 59,5 17 40,5 40 95 tiết kiệm điện Như , qua bảng đối chứng cho thấy kết học sinh cuối năm so với đầu năm chuyển biến rõ rệt Về phía trẻ: Khích lệ trí tưởng tượng, tò mò trẻ, trẻ có hứng thú học, tiếp thu kiến thức nhanh Trẻ thích tham gia làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu, yêu lao động, thích tạo đẹp Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng Và trẻ bước đầu có khái niệm tài ngun, mơi trường biển hải đảo nước ta 27/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài ngun mơi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Ý nghĩa : Từ việc làm cụ thể kết đạt thấy để làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non giáo viên phải nắm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục tài nguyên môi trường biển hải đảo vận dụng phương pháp giáo dục cách linh hoạt thực nghiêm túc, phải giáo dục trẻ cách thường xuyên, tạo hội để trẻ tham gia hoạt động bảo vệ môi trường Điều quan trọng, giáo viên phải gương mẫu cho trẻ làm theo, ln có ý thức hướng dẫn nhắc nhở trẻ kiên trì thực việc làm hàng ngày có ý nghĩa bảo vệ môi trường Là người giáo viên mầm non nhận điều thật quan trọng cơng việc cần phải giáo dục cho trẻ từ bậc học mầm non ý thức bảo vệ môi trường, đặc biệt bảo vệ môi trường biển hải đảo Điều vô quan trọng đời sống trẻ sau này, móng cho hiểu biết đất nước, bảo vệ phát triển bền vững biển hải đảo Việt Nam Để thực tốt đề tài: “Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ - tuổi trường mầm non”, thân nhận thấy việc làm cần thiết, giúp cho giáo viên củng cố kiến thức nội dung giáo dục tài nguyên hải đảo trẻ, giúp trẻ hiểu thêm vị trí, đặc điểm bật, lợi ích biển, hải đảo người Từ đó, hình thành trẻ ý thức bảo vệ mơi trường biển, hải đảo Trẻ có tình u lòng tự hào biển đảo quê hương Việt Nam Từ đó, trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ Tổ Quốc Tôi thực đề tài có hiệu với ủng hộ nhiệt tình giáo viên lớp phối hợp chặt chẽ bậc phụ huynh Bài học kinh nghiệm : - Cô giáo phải tâm huyết với nghề, yêu nghề, mến trẻ Và phải nắm tâm sinh lí trẻ để hiểu trẻ, qua tìm biện pháp phù hợp để lồng ghép nội dung giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo vào hoạt động cách linh hoạt, sáng tạo - Giáo viên có kiến thức tài ngun, mơi trường biển, hải đảo Việt Nam - Cơ giáo tích cực sưu tầm, sáng tác thơ ca, hò vè có nội dung tài nguyên biển, hải đảo để đưa vào dạy trẻ - Cô giáo luôn sáng tạo nhiều hình thức vào hoạt động nhằm gây hứng thú cho trẻ kích thích phát triển khả tư cho trẻ - Bản thân tơi chịu khó tự học hỏi, tìm tòi tự bồi dưỡng kiến thức cho tích cực tham gia tập huấn, kiến tập hoạt động nội dung giáo dục biển, hải đảo trường bạn nhà trường tổ chức - Tăng cường ứng dụng công nghệ, thiết kế giảng có nội dung tài ngun mơi trường biển, hải đảo hoạt động vào dạy trẻ 28/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non - Làm tốt công tác tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh để chăm sóc, giáo dục trẻ dạy trẻ nội dung tài nguyên, biển, hải đảo cho trẻ 4- tuổi Kiến nghị: Qua thực tế trực tiếp thực hiên SKKN tơi Tơi có số đề xuất sau: - Tạo điều kiện cho giáo viên học tập kinh nghiệm tiết kiến tập nầng cao chất lượng cho trẻ “ Giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ - tuổi” Trường mầm non Tuổi Hoa - Để nâng cao chất lượng giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo trường mầm non xin mạnh dạn đề xuất với cấp lãnh đạo sau: Phòng giáo dục tăng cường tổ chức tiết kiến tập nội dung lồng ghép giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo để giáo viên quận kiến tập, học hỏi có thêm hiểu biết, kinh nghiệm vận dụng vào dạy trẻ Trên số biện pháp cụ thể mà mạnh dạn đưa thực điều kiện thực tế cho phép nhằm hình thành trẻ tình yêu biển đảo, yêu quê hương đất nước Từ đó, trẻ có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường biển, hải đảo quê hương Tơi mong muốn tiếp thu ý kiến đóng góp đồng chí lãnh đạo cấp bạn bè đồng nghiệp để đề tài kinh nghiệm tơi hồn thiện Giúp trẻ sau góp phần nhỏ bé vào việc giữ gìn bảo vệ tài nguyên biển quý giá bình yên cho Tổ quốc Đồng thời đưa nước Việt Nam hòa bình vững bước lên thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ngày Tôi xin trân trọng cảm ơn! 29/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non IV TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn thực đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ - tuổi (NXB Giáo dục Việt Nam- 2007) Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non Mẫu giáo - tuổi (NXB Giáo dục Việt Nam - 2008) Chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo hướng dẫn thực trẻ - tuổi (NXB Giáo dục Việt Nam - 2009) Phương pháp dạy trẻ mầm non - Tác giả Nguyễn Thị Minh An NXBGD 1990 Nguồn tư liệu mạng internet 30/30 ... dục trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường trẻ sống, tài nguyên môi trường biển, hải đảo 5/ 30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4- 5 tuổi trường. .. lai môi trường biển không bị nhiễm 3/30 Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4- 5 tuổi trường mầm non 1.2 Cơ sở thực tiễn: Trường mầm non Tuổi. . .Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo cho trẻ 4- 5 tuổi trường mầm non máy móc, cứng nhắc lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục tài ngun mơi trường biển,