SKKN một số biện pháp của nhân viên y tế nâng cao hiệu quả công tác phòng chống dịch bệnh trong trường mầm non

Một số biện pháp của nhân viên y tế nâng cao hiệu quả công tác phòng chống dịch bệnh trong trường mầm non PHẦN I ĐẶT V ẤN ĐỀ “ Có sức khỏe là có t ất c ả, không s ức kh ỏe là không có gì ” - câu nói đó nh ư m ột l ời nhắc nh ở v ới m ỗi ng ười chúng ta s ức kh ỏe là th ứ đáng quý nhất Nhất là đối v ới tr ẻ em thì s ức kh ỏe c ủa tr ẻ r ất quan tr ọng vì “ Trẻ em hôm nay , th ế gi ới ngày mai ’, là thế hệ t ương lai Vì v ậy dành cho tr ẻ sự ưu tiên chăm sóc t ừ nh ững năm đ ầu đ ời có m ột ý nghĩa sinh h ọc, xã hội, nhân văn c ực kỳ quan tr ọng mà 1 đ ứa tr ẻ có quy ền đón nh ậnquy ền được chăm sóc nuôi d ưỡng t ốt nh ất Trong th ời kỳ hiện nay v ới t ốc đ ộ phát tri ển c ủa công nghi ệp hóa, hi ện đại hóa đã làm cho không khí, ngu ồn n ước, th ực ph ẩm đang d ần b ị ô nhiễm bởi nh ững hóa ch ất, rác th ải công nghi ệp càng nhi ều l ại càng đe dọa đến sức kh ỏe c ủa con ng ười chúng ta, chính vì v ậy mà trong nh ững năm gần đây tỉ lệ ng ười m ắc b ệnh hi ểm nghèo, b ệnh d ịch m ới ngày càng tăng cao và đ ộ tu ổi m ắc b ệnh ngày càng tr ẻ Trong nh ững năm g ần đây, n ước ta đã m ở r ộng quan h ệ h ợp tác v ới nước ngoài, trú tr ọng đ ầu t ư phát tri ển các ngành d ịch v ụ du l ịch, ăn uống H ơn n ữa, do n ước ta n ằm trong vùng nhi ệt đ ới gió mùa, khí h ậu nóng ẩm và m ật đ ộ dân c ư đông đúc, vi khu ẩn bi ến đ ổi gen, s ự nhận thức về dịch bệnh của mỗi người dân còn ch ưa cao T ất c ả nh ững nguyên nhân trên, khi ến cho các d ịch b ệnh ngày càng gia tăng Với trẻ m ầm non t ất c ả nh ững gì xung quanh đ ều m ới l ạ, h ấp dẫn trẻ, kích thích s ự tò mò, khám phá c ủa tr ẻ Tr ẻ tích c ực ho ạt đ ộng với các đồ dùng đồ ch ơi m ầm non m ẫu giáo, thích ch ơi v ới cát, v ới nước, thích trao đ ổi giao l ưu v ới các b ạn, v ới ng ười l ớn Song tr ẻ ch ưa ý th ức được việc v ệ sinh cá nhân, vi ệc phòng ch ống d ịch b ệnh Bên cạnh đó, cơ th ể tr ẻ còn non n ớt, s ức đ ề kháng còn y ếu Môi tr ường h ọc tập, vui ch ơi của tr ẻ th ường t ập trung nhi ều tr ẻ khác T ất c ả nh ững yếu tố trên r ất d ễ d ẫn đ ến tr ẻ em m ắc ph ải d ịch b ệnh Chính vì v ậy, người lớn cần phải có s ự hi ểu bi ết v ề t ầm quan tr ọng c ủa vi ệc làm t ốt công tác phòng ch ống d ịch b ệnh cho tr ẻ và hình thành cho tr ẻ nh ững thói quen gi ữ gìn v ệ sinh cá nhân, ý th ức phòng ch ống d ịch b ệnh cho trẻ Vì v ậy làm th ế nào, đ ể phòng ch ống d ịch b ệnh x ảy ra v ới tr ẻ trong tr ường mầm non? Nhận th ức được việc phòng ch ống d ịch b ệnh cho tr ẻ là vi ệc làm quan trọng, cần thiết và là v ấn đ ề c ấp bách trong th ời đi ểm hi ện nay, tôi ở vai trò nhân viên y t ế trong tr ường m ầm non luôn băn khoăn, trăn tr ở, suy nghĩ, làm cách nào đ ể có th ể ngăn ch ặn không đ ể d ịch b ệnh x ảy ra ở trường mình, đ ặc bi ệt là nh ững d ịch b ệnh đang hoành hành nh ư tay chân miệng, sốt xu ất huy ết, viêm đ ường hô h ấp c ấp do virut bi ến đổi… Xuất phát t ừ nh ững đi ều đó đã thôi thúc tôi l ựa ch ọn đ ề tài: “Một số biện pháp c ủa nhân viên y t ế nâng cao hi ệu qu ả công tác phòng ch ống d ịch b ệnh cho tr ẻ trong tr ường m ầm non” với mong muốn chia s ẻ nh ững kinh nghi ệm c ủa mình nh ằm góp ph ần nâng cao h ơn n ữa trong công tác phòng ch ống d ịch b ệnh c ủa nhà tr ường PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận của nội dung định th ực hi ện Đối với trẻ em, c ơ th ể còn non n ớt, s ức kh ỏe y ếu r ất d ễ m ắc ph ải các bệnh truy ền nhi ễm, ảnh h ưởng nhiều t ới s ự phát tri ển toàn di ện Hi ện nay, những biến đổi khí h ậu t ự nhiên cũng ảnh h ưởng t ới s ức kh ỏe c ủa trẻ Môi trường tự nhiên: Đ ất, n ước, ánh sáng, khí h ậu, th ời ti ết,…Khi khí hậu th ời tiết thay đ ổi, t ỉ l ệ m ắc b ệnh cũng thay đ ổi Có nh ững b ệnh thường gặp nhiều vào mùa đông, trái l ại có nh ững b ệnh g ặp nhi ều vào mùa hè, mùa xuân Cũng có nh ững b ệnh ở vùng này di ễn bi ến n ặng, nhưng khi chuy ển sang vùng khác thì di ễn bi ến nh ẹ h ơn,… Tất cả những điều đó liên quan t ới vi ệc c ần ph ải có bi ện pháp tích c ực phòng chống dịch bệnh và b ảo v ệ s ức kh ỏe cho tr ẻ Trong phòng chống d ịch b ệnh, vi ệc n ắm rõ v ề khái ni ệm, đ ịnh nghĩa và tiêu chuẩn có m ột ý nghĩa vô cùng quan tr ọng trong vi ệc ch ẩn đoán tr ường h ợp bệnh, xác đ ịnh ổ d ịch cũng nh ư đ ề ra nh ững bi ện pháp x ử lý kịp th ời nhanh chóng cách ly ng ười b ệnh, kh ống ch ế và d ập t ắt d ịch Do vậy tôi xin đ ưa ra m ột s ố khái ni ệm trong công tác phòng ch ống dịch bệnh nh ư sau: 1 Bệnh truy ền nhiễm: Là bệnh lây truy ền tr ực ti ếp ho ặc gián ti ếp t ừ người hoặc từ động vật sang ng ười do tác nhân gây b ệnh truy ền nhiễm 2 Tác nhân gây b ệnh truy ền nhi ễm : là vi rút, vi khu ẩn, ký sinh trùng và nấm có kh ả năng gây b ệnh truy ền nhi ễm 3 Trung gian truy ền b ệnh : Là côn trùng, đ ộng v ật, môi tr ường, th ực phẩm và các v ật khác mang tác nhân gây b ệnh truy ền nhi ễm và có kh ả năng truy ền bệnh 4 Người mắc bệnh truy ền nhi ễm : Là người bị nhiễm tác nhân gây bệnh truyền nhi ễm có bi ểu hi ện tri ệu ch ứng b ệnh 5 Người mang mầm b ệnh truy ền nhi ễm : Là người mang tác nhân gây bệnh truy ền nhiễm nh ưng không có bi ểu hi ện tri ệu ch ứng b ệnh 6 Người tiếp xúc : Là người có ti ếp xúc v ới ng ười m ắc b ệnh truy ền nhiễm, người mang mầm bệnh truy ền nhi ễm, trung gian truy ền b ệnh và có kh ả năng m ắc bệnh 7 Người bị nghi ng ờ m ắc b ệnh truy ền nhi ễm : Là người tiếp xúc hoặc có biểu hiện, triệu tr ứng b ệnh truy ền nhi ễm nh ưng ch ưa rõ tác nhân gây bệnh 8 Giám sát b ệnh truy ền nhi ễm : Là việc thu th ập thong tin lien t ục, có hệ th ống về tình hình, chi ều h ướng c ủa b ệnh truy ền nhi ễm, phân tích, gi ải thích nh ằm cung c ấp tghoong tin cho vi ệc l ập k ế ho ạch, tri ển khai và đánh giá hi ệu qu ả các bi ện pháp phòng, ch ống b ệnh truy ền nhiễm 9 Vắc xin: Là chế ph ẩm ch ứa kháng nguyên t ạo cho c ơ th ể kh ả năng đáp ứng miễn d ịch, đ ược dung v ới m ục đích phòng b ệnh 10 Dịch: Là sự xuất hiện bệnh truy ền nhi ễm v ới s ố l ượng ng ười m ắc bệnh vượt quásố người mắc bệnh d ự tính bình th ường trong m ột khoảng th ời gian xác đ ịnh ở m ột khu v ực nh ất đ ịnh 11 Vùng có dịch : Là khu v ực đ ược c ơ quan có th ẩm quy ền xác đ ịnh có dịch 12 Vùng có nguy c ơ d ịch; Là khu v ực lân cận v ới vùng có d ịch ho ặc xuất hiện các yếu t ố gây d ịch 13 Cách ly y tế: Là việc tách riêng ng ười m ắc b ệnh truy ền nhi ễm, người bị nghi ngờ m ắc bệnh truy ền nhi ễm, ng ười mang m ầm b ệnh truyền nhiễm hoặc v ật có kh ả năng mang tác nhân gây b ệnh truy ền nhiễm nh ằm hạn chế s ự lây truy ền bệnh 14 Xử lý y tế: Là việc th ực hiện các bi ện pháp s ử d ụng v ắc xin, sinh phẩm y tế, cách ly y tế, t ẩy u ế, kh ử khu ẩn, di ệt các tác nhân gây b ệnh truyền nhiễm, trung gian truy ền b ệnh và các bi ện pháp y t ế khác Từ những khái niệm trên tôi nghiên c ứu, tìm tòi các bi ện pháp đ ể nâng cao hiệu quả phòng ch ống d ịch b ệnh trong tr ường m ầm non Đa T ốn mà tôi đang công tác II Cơ sở thực tiễn 1 Đặc điểm tình hình c ủa nhà tr ường: - Trường gồm 3 c ơ sở nằm trên địa bàn xã Đa T ốn- Gia Lâm- Hà N ội Điểm chính: + Thôn Thuận T ốn- xã Đa T ốn- Gia Lâm- Hà N ội Điểm lẻ: + Thôn khoan tế- Xã Đa T ốn- Gia Lâm- Hà N ội + Thôn Ngọc Động- Xã Đa T ốn- Gia Lâm- Hà N ội - Nuôi d ạy tr ẻ từ 24 tháng tu ổi đ ến 72 tháng tu ổi - Nhà tr ường có 741 tr ẻ/22 l ớp h ọc, đ ược chia theo 4 đ ộ tu ổi Lứa tuổi Nhóm trẻ Số lớp Số trẻ Địa điểm 24-36 tháng Lớp mẫu giáo bé 05 05 123 163 Tại 3 điểm trường đều có Tại 3 điểm trường đều có Tại điểm thôn thu ận t ốn và Lớp mẫu giáo nh ỡ 06 218 khoan tế Tại điểm trưởng trung tâm Lớp mẫu giáo l ớn 06 237 - Đội ngũ CBGVNV nhà tr ường: thôn Thuận Tốn Đoàn Trình độ đào t ạo Đội Tổng Biên Hợp Đảng thanh Trên Đạt ngũ BGH GV NV Tổng số 3 64 21 88 chế 3 64 3 70 đồng 0 0 18 18 viên 3 27 4 34 niên 0 21 4 25 chuẩn 3 63 16 82 chuẩn 0 1 5 6 100 Tỉ lệ % 2 Thuận lợi : 79.5% 20.5% 38.6% 28% 93% 7% - Trường mầm non Đa T ốn luôn nh ận đ ược s ự quan tâm c ủa các c ấp lãnh đạo, đ ặc bi ệt s ự ch ỉ đ ạo sát sao c ủa Phòng GD&ĐT Huy ện Gia Lâm, trung tâm y t ế Huy ện Gia lâm, UBND xã Đa T ốn, Tr ạm y t ế xã Đa T ốn về chỉ đạo, tài li ệu, t ờ r ơi, thu ốc kh ử khu ẩn… ph ục v ụ cho công tác phòng ch ống d ịch bệnh - Nhân viên y tế chuyên trách có trình đ ộ chuyên môn theo yêu c ầu, có sự nhiệt tình, năng đ ộng , sáng t ạo trong công vi ệc - Ban Giám hiệu có trình đ ộ chuyên môn v ững vàng, yêu ngh ề, nh ạy bén trong công tác, đã nh ận th ức đúng đ ắn và đánh giá vi ệc chăm sóc s ức khỏe, dinh d ưỡng cho tr ẻ m ầm non là r ất quan tr ọng, xác đ ịnh đ ược nguy hại của các d ịch bệnh - T ập th ể cán bộ - giáo viên – nhân viên (CBGVNV) có tinh th ần đoàn kết, có trách nhi ệm cao trong công tác, yêu ngh ề, m ến tr ẻ, luôn có ý th ức học hỏi nâng cao tay ngh ề và chuyên môn nghi ệp v ụ Trường có 741 h ọc sinh, ngoan, kh ỏa m ạnh, nhanh nh ẹn, h ồn nhiên, có nề nếp, tích c ực tham gia các ho ạt đ ộng, m ạnh d ạn t ự tin trong giao tiếp - Phụ huynh b ước đầu đã cùng ph ối h ợp v ới nhà tr ường trong việc chăm sóc, nuôi d ưỡng, giáo d ục tr ẻ 3 Khó khăn - Trường nằm rải rác ở 3 khu nên vi ệc t ổ ch ức m ọi ho ạt đ ộng g ặp nhiều khó khăn, cũng nh ư vi ệc đ ầu t ư cho c ơ s ở v ật ch ất, trang thi ết b ị phục vụ cho công tác chăm sóc nuôi d ưỡng, giáo d ục tr ẻ còn có ph ần hạn chế - Giáo viên và ph ụ huynh tuy đã bi ết v ề m ột s ố b ệnh d ịch th ường hay xảy ra v ới tr ẻ nhỏ qua các thông tin đ ại chúng nh ưng còn ch ưa sâu, nhất là các bệnh m ới, b ệnh l ạ g ần đây, m ới ch ỉ d ừng l ại bi ết tên b ệnh dịch mà ch ưa n ắm rõ đ ược tri ệu ch ứng, nguyên nhân, tác h ại và cách phòng tránh các bệnh - Trẻ trong tr ường độ tu ổi còn nh ỏ t ừ 18 tháng đ ến 6 tu ổi nên chưa có kh ả năng nh ận bi ết và phòng tránh b ệnh d ịch… - Quan đi ểm v ề ch ương trình giáo d ục m ầm non c ủa m ột b ộ ph ận nh ỏ cha mẹ học sinh không đ ồng đ ều nên s ự ph ối k ết h ợp gi ữa nhà tr ường và cha mẹ h ọc sinh (CMHS) trong công tác chăm sóc giáo d ục tr ẻ còn gặp khó khăn III Các biện pháp th ực hi ện Đứng trước tình hình d ịch b ệnh di ễn ra ph ức t ạp, xu ất hi ện nhi ều bệnh mới, bệnh lạ, nhiều lo ại b ệnh không có văc xin phòng b ệnh và không có thuốc điều tr ị, n ếu không phát hi ện s ớm, ch ữa tr ị k ịp th ời sẽ dẫn tới nhiều bi ến ch ứng n ặng th ậm chí là t ử vong, do v ậy tôi đã th ực hiện một số biện pháp đ ể nâng cao hi ệu qu ả phòng ch ống d ịch b ệnh xảy ra trong tr ường nh ư sau: 1 Biện Pháp 1: Xây d ựng k ế ho ạch phòng ch ống t ừng d ịch b ệnh - Chủ động tham m ưu v ới ban giám hi ệu nhà tr ường thành l ập ban ch ỉ đạo phòng chống các dịch bệnh và cùng xây d ựng k ế ho ạch còn g ọi là lập kế hoạch, xác đ ịnh các m ục tiêu, các ho ạt đ ộng và ngu ồn l ực c ần thiết để đạt tới m ục tiêu m ột cách phù h ợp v ới tình hình th ực ti ễn trong khoảng th ời gian nh ất đ ịnh - Xây dựng kế hoạch giúp huy đ ộng m ọi ngu ồn l ực, giúp các nhân, đ ơn vị có ph ương h ướng ho ạt đ ộng trong t ừng giai đo ạn, t ừng th ời gian c ụ thể, tạo điều ki ện phát huy tính tích c ực ch ủ đ ộng sáng t ạo c ủa m ọi người trong quá trình th ực hi ện công vi ệc phòng d ịch b ệnh Xét th ấy tầm quan tr ọng c ủa vi ệc xây d ựng k ế ho ạch, tôi cũng đã ch ủ động tham m ưu, góp ý cùng ban giám hi ệu nhà tr ường xây d ựng k ế hoạch phòng ch ống d ịch b ệnh chung và t ừng b ệnh d ịch c ụ th ể( m ỗi loại bệnh dịch có m ột k ế ho ạch riêng nh ư: B ệnh tay chân mi ệng có k ế hoạch riêng, bệnh s ốt xu ất huy ết có k ế ho ạch riêng, b ệnh CoVid 19 có kế hoạch riêng )d ựa trên k ế ho ạch ch ỉ đ ạo c ủa s ở, phòng GD& ĐT Huyện Gia Lâm, của UBND huy ện Gia lâm, c ủa Trung tâm y t ế huy ện Gia lâm trong các đ ợt x ảy ra b ệnh d ịch Trong m ỗi k ế ho ạch tôi luôn tham m ưu xây d ựng m ục đích, yêu c ầu c ủa k ế ho ạch , phân công rõ trách nhi ệm cho các thành viên, ch ủ đ ộng xây d ựng ho ạt đ ộng c ụ th ể nhằm đảm bảo s ức kh ỏe cho tr ẻ và th ực hi ện t ốt các bi ện pháp phòng chống dịch bệnh trong tr ường Cùng tham gia xây d ựng k ế ho ạch phòng ch ống d ịch b ệnh giúp tôi có những biện pháp ch ủ động th ực hi ện h ữu hi ệu trong công tác phòng tránh bệnh dịch bùng phát và lây lan trong nhà tr ường 2 Biện pháp 2: Tuyên truy ền cho Cán b ộ giáo viên- Nhân viên, ph ụ huynh và h ọc sinh v ề 1 s ố b ệnh d ịch Tục ngữ, ca dao x ưa đã có câu: “ Một cây làm ch ẳng nên non Ba cây chụm l ại nên hòn núi cao” Ý th ức được việc điều đó , đ ể nâng cao hi ệu qu ả phòng ch ống dịch trong tr ường đòi h ỏi ph ải có s ự chung tay, góp s ức c ủa t ất c ả m ọi người từ giáo viên, nhân viên, ph ụ huynh, b ản thân tr ẻ và c ủa c ả c ộng đồng Chính vì v ậy tôi đã làm nh ững bài tuyên truy ền, nâng cao ki ến thức phòng bệnh cho CBGV-NV, ph ụ huynh và h ọc sinh v ề m ột s ố d ịch bệnh bằng các hình th ức sau: * Đối với giáo viên- nhân viên: Cùng giáo viên tham gia các bu ổi t ập hu ấn công tác y t ế, phòng chống dịch bệnh do Phòng GD&ĐT, trung tâm y t ế Huy ện Gia Lâm t ổ chức Thông qua các bu ổi h ọp h ội đ ồng nhà tr ường tôi đã tuyên truy ền, hướng dẫn phòng ch ống m ột s ố bệnh d ịch Tôi đã làm các bài tuyên truy ền d ịch b ệnh theo mùa, các d ịch bệnh xảy ra đ ột xuất trong n ước, pho to tài li ệu, t ờ r ơi, tranh …v ề 1 s ố bệnh dịch th ường g ặp ở tr ẻ và các d ịch b ệnh nguy hi ểm đ ể h ướng d ẫn giáo viên tuyên truy ền t ại các góc tuyên truy ền c ủa l ớp Với vị trí nhân viên y t ế tôi th ường xuyên k ết h ợp h ướng v ới giáo viên theo dõi tình hình s ức kh ỏe c ủa tr ẻ ở l ớp, không nhận trẻ bị ốm Hướng dẫn giáo viên theo dõi s ức kho ẻ c ủa tr ẻ nh ư: s ốt cao đ ột ng ột liên tục, đau c ơ, đau đ ầu, n ổi ban trên da, xu ất huy ết, loét mi ệng, v ết loét hay phỏng n ước, lòng bàn tay, lòng bàn chân,…thì ph ải thông báo ngay với CMHS và y tế trong nhà tr ường * Đối với phụ huynh h ọc sinh: Tôi h ướng d ẫn giáo viên t ạo góc tuyên truy ền v ới cha m ẹ h ọc sinh: Gắn hình ảnh và thông tin v ề phòng ch ống d ịch b ệnh t ừ các công văn, t ờ rơi, báo chí… vào các bài tuyên truy ền phát cho giáo viên treo tại góc tuyên truy ền c ủa l ớp Bản thân tôi cùng v ới giáo viên tr ực ti ếp tham gia các ho ạt đ ộng phát t ờ rơi, t ờ bướm h ướng dẫn nh ận bi ết tri ệu ch ứng và cách phòng một số bệnh dịch Đọc tuyên truy ền bệnh trên loa c ủa tr ường vào gi ờ đón tr ả tr ẻ đ ể phụ huynh n ắm bắt thông tin v ề các b ệnh d ịch t ốt h ơn Tôi gặp g ỡ, t ư vấn cho ph ụ huynh, trao đ ổi khi c ần thi ết v ề s ức khỏe của trẻ * Đối với học sinh: Bác hồ kính yêu đã t ừng nói: “ Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ, biết h ọc hành là ngoan” Nhất là trẻ trong tr ường m ầm non có đ ộ tu ổi còn nh ỏ, t ừ 18 tháng đ ến 6 tuổi L ứa tuổi vẫn ph ải “ H ọc b ằng ch ơi, ch ơi b ằng h ọc” thông qua các đồ dùng tr ực quan Vì v ậy mu ốn tr ẻ bi ết đ ược các b ệnh và cách phòng tránh tôi đã h ướng d ẫn giáo viên l ồng ghép giáo d ục tr ẻ nh ững hiểu biết tối thi ểu trong vi ệc phòng ch ống b ệnh d ịch D ạy tr ẻ bi ết v ệ sinh cá nhân và v ệ sinh thân th ể (Ví dụ: Dạy trẻ bi ết cách r ửa tay b ằng xà phòng tr ước khi ăn và sau khi đi v ệ sinh, sau khi ch ơi b ẩn, lau m ặt tr ước khi ăn và khi m ặt b ẩn, ăn xong bi ết lau m ồm, súc mi ệng n ước muối, đánh răng phòng sâu răng…đ ối v ới tr ẻ m ẫu giáo, còn đ ối v ới tr ẻ nhà trẻ cô giáo ph ải lau m ặt, r ửa tay cho tr ẻ), h ướng d ẫn ph ối h ợp v ới giáo viên dạy tr ẻ bi ết cách nh ận bi ết nh ững côn trùng có h ại gây b ệnh nguy hiểm t ưới cuộc sống.( nh ư con mu ỗi, con ru ồi, gián, chu ột…) - Tôi đã in ấn và nh ờ giáo viên dán: 6 b ước c ủa quy trình r ửa tay c ơ bản trong nhà vệ sinh c ủa tr ường đ ể tuyên truy ền vi ệc r ửa tay cho h ọc sinh được tốt h ơn 3 Biện pháp 3: Công tác v ệ sinh an toàn th ực ph ẩm Hiện nay v ấn đ ề v ệ sinh an toàn th ực ph ẩm đang là m ối quan tâm l ớn nhất của toàn xã h ội nh ất là vi ệc t ổ ch ức ăn bán trú trong tr ường m ầm non Chất lượng vệ sinh an toàn th ực ph ẩm ảnh h ưởng tr ực ti ếp t ới sức khỏe của tr ẻ, là trung gian truy ền b ệnh nhanh nh ất Do v ậy muoonsnaang cao hi ệu qu ả chăm sóc nuôi d ưỡng tr ẻ, không đ ể x ảy ra dịch bệnh thì đ ảm bảo an toàn th ực ph ẩm ph ải th ực hi ện th ật t ốt, tôi đã th ực hiện m ột số bi ện pháp nh ư sau: - Tham m ưu BGH thành l ập ban ch ỉ đ ạo an toàn th ực ph ẩm và l ập k ế hoạch vệ sinh an toàn th ực ph ẩm phù h ợp v ới đ ặc đi ểm th ực t ế c ủa tr ường Ban ch ỉ đạo có trách nhi ệm đ ẩy m ạnh công tác an toàn th ực phẩm để phòng tránh d ịch bệnh trong nhà tr ường - Tôi trực tiếp tham gia các l ớp t ập hu ấn v ề VSATTP do S ở GD& ĐT Hà Nội, Phòng GD& ĐT huy ện Gia Lâm, trung tâm y t ế Gia Lâm t ổ ch ức - Tư vấn BGH tổ ch ức, t ạo đi ều ki ện cho CBNV đi thi có gi ấy xác nh ận kiến th ức ATTP do Phòng Y t ế Huyện Gia Lâm c ấp - Tư vấn BGH tr ường việc th ực hiện ký kết th ực phầm v ới các đ ơn v ị cung ứng có uy tín, có đ ầy đ ủ t ư cách pháp nhân, đ ủ đi ều ki ện đ ể đ ảm bảo an toàn cho tr ẻ và đã đ ược phòng Giáo d ục, Phòng Y t ế Huy ện Gia Lâm phê duy ệt Không đ ể x ảy ra ng ộ đ ộc th ức ăn trong tr ường - Góp ý v ới kế toán nuôi d ưỡng xây d ựng th ực đ ơn cho tr ẻ theo tu ần, mùa, đảm bảo đúng đ ịnh l ượng, cân đ ối h ợp lý các ch ất dinh d ưỡng, tăng lượng rau xanh và c ủ qu ả trong kh ẩu ph ần ăn c ủa tr ẻ Tăng c ường chế biến món ăn, không l ạm d ụng, s ử d ụng th ức ăn ch ế bi ến s ẵn Tôi tuyên truy ền v ề v ệ sinh an toàn th ực ph ẩm, v ệ sinh b ếp ăn qua các buổi họp tr ường, bu ổi t ập hu ấn nh ằm nâng cao ý th ức trong công tác đảm bảo VSATTP cho CBGV-NV trong toàn tr ường Tôi th ường xuyên cùng đ ồng chí hi ệu phó ph ụ trách nuôi d ưỡng ki ểm tra, giám sát quá trình giao nh ận th ực ph ẩm, s ơ ch ế, ch ế bi ến, n ấu, chia ăn của t ổ nuôi Yêu c ầu t ổ nuôi luôn th ực hi ện b ếp 1 chi ều h ợp v ệ sinh, đảm bảo các khu v ực, thi ết b ị, d ụng c ụ ch ế bi ến luôn s ạch sẽ và yếu tố vệ sinh an toàn th ực ph ẩm M ỗi l ần ki ểm tra đ ều có biên b ản kiểm tra - Th ực hiện đầy đ ủ vai trò nhi ệm v ụ đ ược phân công v ề các lo ại s ổ sách, hồ sơ ghi chú hàng ngày trong s ổ ki ểm th ực 3 b ước và l ưu nghi ệm thức ăn 24/24h c ủa tr ẻ hàng ngày theo đúng quy đ ịnh - Tôi tham m ưu đ ồng chí hi ệu tr ưởng và hi ệu phó ph ụ trách nuôi dưỡng bổ sung đầy đ ủ, k ịp th ời nh ững thi ết b ị, đ ồ dùng, d ụng c ụ ph ục vụ công tác chăm sóc nuôi d ưỡng tr ẻ Đảm bảo đủ n ước uống cho tr ẻ hàng ngày, vệ sinh ca c ốc, khăn m ặt và phù h ợp v ới th ời ti ết Đ ảm b ảo đủ nước sinh hoạt cho tr ường và b ếp ăn, có xét nghi ệm n ước theo đ ịnh kỳ Bố trí đ ủ số vòi n ước cho h ọc sinh r ửa tay theo quy đ ịnh Bể chứa nước có n ắp đ ậy và khóa an toàn; tôi tham m ưu hi ệu tr ưởng nhà tr ường định kỳ 6 tháng thau r ửa vệ sinh b ể và l ấy m ẫu xét nghi ệm Bằng nh ững bi ện pháp đ ể đ ảm b ảo v ệ sinh an toàn th ực ph ẩm nh ư trên mà tr ường tôi năm h ọc qua không x ảy ra ng ộ đ ộc th ực ph ẩm và dịch bệnh 4 Biện pháp 4: Đảm bảo vệ sinh trong nhà tr ường Muốn phòng ngừa d ịch b ệnh lây lan, ch ữa b ệnh mau kh ỏi thì khâu đ ầu tiên ph ải đ ảm bảo v ệ sinh s ạch sẽ B ất c ứ ở ph ương di ện, lĩnh v ực nào thì việc giữ vệ sinh s ạch sẽ m ới giúp chúng ta ngăn ch ặn b ệnh d ịch bùng phát Vì vậy ở tr ường tôi luôn nh ắc nh ở vi ệc v ệ sinh các phòng h ọc, đ ồ dùng, đồ chơi, v ệ sinh môi tr ường s ạch sẽ Tôi tham m ưu v ới BGH l ịch t ổ chức tổng vệ sinh toàn tr ường vào th ứ 6 hàng tu ần Tôi trực tiếp cùng đ ồng chí tr ưởng ban phòng ch ống d ịch b ệnh phân công nhi ệm v ụ v ệ sinh cho t ừng kh ối l ớp và ng ười ph ụ trách đ ể đảm bảo công tác v ệ sinh t ốt h ơn n ữa Nhằm mục đích phòng b ệnh d ịch lây lan tôi đã đ ề ngh ị nhà tr ường th ường xuyên phát các dung d ịch v ệ sinh di ệt khu ẩn phòng bệnh như: xà phòng r ửa tay, n ước lau nhà, c ọ r ửa nhà v ệ sinh, hóa ch ất khử khuẩn Cloramin B…đ ể các l ớp làm công tác v ệ sinh hàng ngày, hàng tuần Nếu có trẻ m ắc b ệnh tôi cách ly tr ẻ t ại phòng y t ế, báo cho ph ụ huynh biết mang tr ẻ đi khám và đi ều tr ị, sau khi tr ẻ đi tôi sẽ kh ử khuẩn để thanh toán m ầm b ệnh Tham m ưu v ới ban giám hi ệu lập kế hoạch phun hóa chất diệt côn trùng theo đ ịnh kỳ đ ể đ ảm b ảo v ệ sinh môi tr ường trong nhà tr ường việc thực hiện phun thu ốc mu ỗi 6 tháng/ l ần nh ờ trung tâm y tế Huyện phun thu ốc Tr ực ti ếp cùng BGH giám sát vi ệc phun thu ốc muỗi và các đ ợt phun kh ử khu ẩn t ại tr ường T ổ ch ức CBGV-NV t ổng v ệ sinh kh ử khuẩn đ ịnh kì 2 l ần/ 1 năm trong toàn tr ường - Tôi cùng BGH nhà tr ường ki ểm tra đ ịnh kỳ, đ ột xu ất l ớp, b ếp v ề vệ sinh môi tr ường (VSMT), v ề th ực hi ện quy ch ế chăm sóc giáo d ục trẻ hàng ngày, hàng tu ần M ỗi l ần ki ểm tra đ ều có biên b ản c ụ th ể - Trực tiếp cùng GV-NV t ổng v ệ sinh đ ảm b ảo khung c ảnh s ư ph ạm, môi tr ường sáng, xanh, s ạch, đ ẹp duy trì chế độ tổng vệ sinh toàn tr ường hàng tuần và v ệ sinh l ớp h ọc, đ ồ dùng và thu gom rác th ải hàng ngày - Vào nh ững đ ợt dịch cao đi ểm tôi tr ực ti ếp làm các ho ạt đ ộng h ướng dẫn phụ huynh và học sinh gi ữ v ệ sinh cá nhân, r ửa tay b ằng dung d ịch rửa tay nhanh và đeo kh ẩu trang phòng b ệnh… 5.Biện pháp 5: Nắm bắt thông tin k ịp th ời chính xác Vì sao ph ải n ắm b ắt thông tin k ịp th ời , chính xác? Vì khi nắm bắt được thông tin k ịp th ời m ới có ph ương án th ực hi ện nhanh, đúng, t ừ đó tham m ưu v ới nhà tr ường v ề công tác phòng ch ống d ịch khi ngoài cộng đ ộng có d ấu hi ệu d ịch b ệnh xu ất hi ện Đ ồng th ời th ực hi ện tốt theo các văn b ản ch ỉ đ ạo c ủa c ấp trên đ ưa xu ống, đ ặc bi ệt trong các đợt có dịch s ốt xu ất huy ết, t ả l ợn, H5N1, Tay chân mi ệng, Viêm đ ường hô hấp cấp do virut nCoV… và n ộp báo cáo k ịp th ời Cũng nh ư tránh đưa thông tin sai l ệch v ề bệnh d ịch Vì vậy , tôi th ường xuyên c ập nh ật thông tin qua văn b ản c ủa c ấp trên và các ph ương tiện thông tin đ ại chúng nh ư: tivi, báo, m ạng Internet, qua các bu ổi h ọp, t ập hu ấn… v ề tình hình d ịch b ệnh và cách xử trí, phòng dịch t ốt nh ất 6 Biện pháp 6: Ph ối h ợp v ới các b ộ ph ận trong và ngoài nhà trường Phối hợp với Trung tâm y t ế, tr ạm y t ế, có k ế ho ạch ch ủ đ ộng đối phó v ới dịch b ệnh , và cùng tham gia trong các công tác phòng b ệnh như: nhỏ vitamin A, tiêm ch ủng m ở r ộng và tuyên truy ền v ệ sinh phòng bệnh, tổ chức, tham gia các l ớp t ập hu ấn công tác phòng ch ống d ịch bệnh cho CBGVNV trong tr ường, tổ ch ức khám s ức kh ỏe cho 100% tr ẻ với đầy đủ các chuyên khoa Phối hợp cùng Trung tâm y t ế, ban ch ỉ đ ạo phòng ch ống d ịch bệnh của UBND xã Đa T ốn làm t ốt công tác phòng b ệnh hàng năm và trong các đ ợt d ịch b ệnh đ ột xu ất x ảy ra Phối h ợp v ới các cô giáo l ồng ghép giáo d ục cho h ọc sinh v ề những hiểu biết tối thi ểu trong vi ệc phòng ch ống d ịch b ệnh: D ạy tr ẻ cách giữ gìn v ệ sinh cá nhân và v ệ sinh thân th ể, v ệ sinh chung cách nhận biết nh ững con côn trùng có h ại gây nguy hi ểm t ới cu ộc sống Ví dụ: Trong các ho ạt đ ộng h ọc v ề “b ản thân” v ề lĩnh v ực phát triển kĩ năng sống cho tr ẻ ở các l ứa tu ổi t ừ 24 tháng đ ến 5 tu ổi, giáo viên lồng gép d ạy trẻ cách gi ữ v ệ sinh cá nhân nh ư r ửa s ạch tay chân theo đúng cách, cách b ảo v ệ thân th ể tránh b ị tai n ạn nh ư khi ti ếp xúc với các đồ dùng đồ ch ơi s ắc nh ọn, khi ch ơi tránh nh ững n ơi không an toàn nh ư n ơi có mu ỗi nhiều, nh ững b ụi cây r ậm r ạm Phối kết h ợp v ới ph ụ huynh tuyên truy ền giáo d ục h ọc sinh ý thức giữ gìn vệ sinh môi tr ường, v ệ sinh cá nhân (th ực hi ện ăn s ạch, uống sạch, ở sạch, h ướng d ẫn quy trình r ửa tay); giáo d ục ý th ức gi ữ gìn, bảo vệ và s ử dụng tiết kiệm nguồn n ước s ạch; v ận đ ộng h ọc sinh tham gia tích c ực công tác v ệ sinh môi tr ường trong tr ường h ọc và t ại cộng đồng, giáo dục đ ể m ỗi h ọc sinh là c ầu n ối tuyên truy ền công tác vệ sinh môi tr ường, phòng ch ống d ịch b ệnh v ới gia đình và c ộng đ ồng Phối h ợp v ận đ ộng các ban ngành đoàn th ể v ề trang thi ết b ị d ụng cụ( khẩu trang, n ước sát khu ẩn tay nhanh… ) khi có các d ịch b ệnh l ớn như dịch viêm đ ường hô h ấp c ấp do Virut COVID 19… IV Hiệu quả c ủa sáng ki ến kinh nghi ệm Từ việc th ực hiện các biện pháp phòng, ch ống d ịch b ệnh x ảy ra trong tr ường nh ư đã nêu ở trên, tôi đã thu đ ược nh ững k ết qu ả đáng ph ấn khởi nh ư sau: 1 Đối với nhà trường: - Nhà tr ường th ực hiện t ốt công tác chăm sóc, nuôi d ạy tr ẻ và các quy định phòng tránh d ịch b ệnh - Không đ ể xảy ra ngộ đ ộc th ực ph ẩm và b ệnh d ịch trong tr ường Đ ảm bảo môi trường xanh, s ạch , đ ẹp, an toàn - Bếp ăn kí cam k ết an toàn th ực ph ẩm v ới phòng y t ế Huy ện Nhân viên được cấp giấy xác nh ận ki ến th ức ATTP - Được sự tín nhiệm c ủa ph ụ huynh h ọc sinh - Được sự ủng h ộ trang bị của m ột s ố ban ngành c ủa xã 2 Đối với nhân viên y t ế: - Nh ận th ức đ ược trách nhiệm, vai trò c ủa b ản thân trong tr ường m ầm non T ừ đó tôi có them nhi ều hi ểu bi ết và kinh nghi ệm trong công tác phòng, chống d ịch bệnh - Có ý th ức học h ỏi đ ể nâng cao chuyên môn và kỹ năng ngh ề nghi ệp 3 Đối với giáo viên: - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên n ắm v ững các ki ến th ức v ề nuôi dưỡng , đảm bảo v ệ sinh ATTP, cách nh ận bi ết, x ử trí và phòng tránh một số bệnh dịch th ường g ặp ở trẻ.Có ý th ức đ ể chăm sóc tr ẻ t ốt h ơn - Kết hợp chặt chẽ v ới nhân viên y t ế và CMHS đ ể chăm sóc s ức kh ỏe của trẻ tốt h ơn 4 Đối với h ọc sinh: -Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, v ệ sinh than th ể, môi tr ường thong qua các gi ờ h ọc, vui ch ơi, lao đ ộng,… - Biết được một số hoạt động gi ữ gìn v ệ sinh n ơi công c ộng, v ệ sinhmooi tr ường nh ư: Không v ứt rác, kh ạc nh ổ b ừa bãi, v ệ sinh l ớp h ọc hàng ngày, hàng tu ần - Trẻ ngoan ngoãn, kh ỏe m ạnh, h ồn nhiên, không có tr ẻ b ị m ắc b ệnh và ngộ độc th ực ph ẩm - Trẻ đi h ọc đều, đ ảm b ảo chuyên c ần cao 5 Đối với cha mẹ h ọc sinh: - Cha mẹ có thêm nhiều ki ến th ức chăm sóc nuôi d ạy tr ẻ và phòng bệnh thông qua quá trình ph ối h ợp v ới giáo viên - CMHS có s ự ph ối k ết h ợp v ới nhà tr ường đ ối v ới vi ệc chăm sóc s ức khỏe cho trẻ ở tr ường cũng nh ư t ại nhà Có s ự chia s ẻ th ấu hi ểu v ới cô giáo nh ững khó khăn, v ất v ả trong vi ệc chăm sóc d ạy d ỗ h ọc sinh Và nhận th ức đứng đắn về công tác phòng ch ống d ịch b ệnh cho tr ẻ PHẦN III KẾT LUẬN – KI ẾN NGH Ị I Kết lu ận Thời gian gần đây quá trình công nghi ệp hóa, nh ững bi ển đ ổi ph ức t ạp của môi trường, các th ảm h ọc thiên nhiên làm cho không khí, ngu ồn nước, th ực ph ẩm đang d ần b ị ô nhi ễm b ởi nh ững hóa ch ất, rác th ải công nghiệp càng nhiều là m ối đe d ọa đ ến s ức kh ỏe chúng ta và là nguên nhân cho s ự bùng phát c ủa các d ịch b ệnh nguy hi ểm nh ư t ả, cúm A, sốt xuất huy ết, viêm đ ường hô h ấp c ấp…đã tr ở thành nh ững thách thức trong hoạt đ ộng pong ch ống d ịch b ệnh Tr ước nh ững thách th ức này, công tác phòng ch ống d ịch b ệnh trong tr ường m ầm non nói riêng và của ngành y tế nói chung đã tri ển khai theo h ướng ch ủ đ ộng, tích cực Mục đích của công tác phòng ch ống d ịch b ệnh trong tr ường m ầm non là giúp tr ẻ kh ỏe m ạnh, nhanh nh ẹn…t ừ đó tr ẻ đi h ọc đ ều góp ph ần nâng cao ch ất l ượng chăm sóc giáo d ục tr ẻ c ủa nhà tr ường Với một số biện pháp phòng ch ống d ịch b ệnh trong tr ường m ầm non của tôi đ ược th ực hiện trong su ốt năm h ọc, tôi th ấy đây là nh ững bi ện pháp mang l ại hi ệu qu ả đ ược tr ải nghi ệm trong công tác chăm sóc tr ẻ tại tr ường của tôi Tuy nhiên vì kinh nghi ệm ch ưa nhi ều tôi sẽ c ố g ắng trong th ười gian t ới ti ếp t ục đ ưa nh ững kinh nghi ệm nh ỏ c ủa mình áp dụng vào công tác th ực hi ện ở nh ững năm ti ếp theo Trong quá trình làm việc, tôi sẽ ti ếp t ục h ọc h ỏi, tìm tòi sáng t ạo đ ể có nhi ều bi ện pháp hơn nữa giúp công vi ệc chăm sóc s ức kh ỏe tr ẻ c ủa nhà tr ường có hi ệu quả cao h ơn II Kiến ngh ị- Đề xuất: 1 Đối với ngành giáo d ục: Hàng năm phòng GD&Đt Huy ện Gia Lâm cùng Trung tâm y t ế Huy ện t ổ chức tập huấn cho cán b ộ c ốt cán b ậc h ọc m ầm non v ề v ệ sinh an toàn tực ph ẩm và phòng ng ừa các lo ại d ịch b ệnh, đ ặc bi ệt là nh ững d ịch bệnh mới Bổ sung hỗ tr ợ tài li ệu, hóa ch ất liên quan đ ến công tác phòng ch ống dịch bệnh 2 Đối với nhà trường; Tổ chức bồi dưỡng cho CBGV-NV nh ững ki ến th ức c ơ b ản v ề cách nh ận biết, phòng tránh m ột s ố b ệnh d ịch Xây dựng các gi ờ hoạt đ ộng chung có l ồng ghép các n ội dung giáo dục vệ sinh phù h ợp t ừng đ ộ tu ổi, t ừng ch ủ đ ề Đầu tư cơ s ở vật chất ph ục v ụ công tác chăm sóc, giáo d ục , phòng bệnh cho trẻ 3 Đối với giáo viên: Mỗi giáo viên có ý th ức h ọc h ỏi ki ến th ức phòng b ệnh, gi ữ gìn v ệ sinh chung cùng v ới nhân viên y t ế và nhà tr ường làm t ốt công tác phòng chống dịch bệnh Kết hợp chặt chẽ, ph ối h ợp v ới y t ế nhà tr ường và ph ụ huynh đ ể th ực hiện tốt chăm sóc d ạy d ỗ tr ẻ và công tác phòng tránh d ịch b ệnh cho trẻ tại trường và tại nhà đ ạt k ết qu ả t ốt Trên đây là m ột số kinh nghi ệm c ủa b ản thân tôi trong công tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ đ ể phòng ch ống d ịch b ệnh cho tr ẻ áp d ụng t ại tr ường mầm non Đa T ốn Rất mong được s ự đóng góp ý ki ến c ủa các cấp lãnh đạo và các đ ồng chí, các b ạn đ ồng nghi ệp đ ể tôi rút ra kinh nghiệm góp phần th ực hi ện nâng cao ch ất l ượng chăm sóc s ức kh ỏe phòng bệnh cho tr ẻ ngày càng t ốt h ơn Kính mong BGH nhà tr ường và các cấp lãnh đ ạo t ạo đi ều ki ện giúp đ ỡ đ ể b ản sáng ki ến c ủa tôi đ ược phong phú h ơn Tôi xin trân thành c ảm ơn! Hà Nội, ngày 14 tháng 02 năm 2020 Người viết Đồng Thị Mai ... truyền nhiễm v ật có kh ả mang tác nhân g? ?y b ệnh truy ền nhiễm nh ằm hạn chế s ự l? ?y truy ền bệnh 14 Xử lý y tế: Là việc th ực bi ện pháp s d ụng v ắc xin, sinh phẩm y tế, cách ly y tế, t ? ?y. .. giúp tơi có biện pháp ch ủ động th ực hi ện h ữu hi ệu công tác phòng tránh bệnh dịch bùng phát l? ?y lan nhà tr ường Biện pháp 2: Tuyên truy ền cho Cán b ộ giáo viên- Nhân viên, ph ụ huynh h ọc sinh... tay chân miệng, sốt xu ất huy ết, viêm đ ường hô h ấp c ấp virut bi ến đổi… Xuất phát t nh ững ều thơi thúc tơi l ựa ch ọn đ ề tài: ? ?Một số biện pháp c nhân viên y t ế nâng cao hi ệu qu ả công