văn 9 chuẩn kiến thức tuần 7

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p Tuần : 6 Tiết : 26 TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU Ngày soạn: 20/9/10 Ngày giảng:27/9/10 I-Mục tiêu cần đạt: 1)Kiến thức: • Bước đầu làm quen với t/l truyện thơ Nôm trong vhhđ • Nắm được những nét chính về cuộc đời,con người và sự nghiệp văn chương của Nguyễn Du. • Thể thơ lục bát truyền thống d/t trong một t/p vhtrung đại • Nắm cốt truyện, giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. 2)Kĩ năng: Đọc hiểu một t/p truyện thơ Nôm trong vh trung đại Nhận ra những đ điểm nổi bật về cuộc đời và s/t của một t/g vhtđ 3)Thái độ. Bồi dưỡng học sinh lòng tự hào về những thành tự của văn hoá dân tộc, danh nhân văn hoá II-Chuẩn bị : 1. GV: Tác phẩm Truyện Kiều, tranh chân dung nhà văn Nguyễn Du. Một số lời bình về tác phẩm. 2. HS: Đọc văn bản, tóm tắt. Soạn bài. III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: HĐ1:Giới thiệu bài: • Phương pháp:Đàm thoại • Thời gian 1 phút Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chuẩn kiến thức Dẫn vào bài: Thế kỉ 18- đầu19, xã hội phong kiến Việt Nam nhiều biến động. Nguyễn Du sống vào thời kì này nên đã từng trải và có nhiều cảm thông trước nổi khổ của nhân dân. Bằng sáng tạo của mình dựa trên cốt truyện Kim Vân Kiều Truyện , Nguyễn Du đã cho ra đời tác phẩm tiêu biểu của Truyện Nôm: Truyện Kiều. - Nghe giới thiệu. Hoạt động 2: Tìm hiểu tác giả. Mục tiêu:nắm tiểu sử,cuộc đời ,sự nghiệp của Nguyễn Du Phương pháp:thảo luận nhóm Thời gian:15 phút Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chuẩn kiến thức - Yêu cầu hs đọc chú thích SGK. HS đọc chú thích SGK. I.Tìm hiểu chung: G/V Phan Thi Minh NguyÖt 1 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p Hỏi: Cho biết những nét chính về tác giả về cuộc đời và sự nghiệp văn học? - Giới thiệu chân dung nhà văn (tranh) và tượng đài Nguyễn Du ở Hà Tĩnh. - Nhắc lại bối cảnh xã hội phong kiến Việt Nam đương thời và thời đại nguyễn Du sống. - Chốt những nét chính về thời đại, cuộc đời, gia đình liên quan đến tác giả. -Giới thiệu các tập thơ lớn bằng chữ Hán và các tác phẩm chữ Nôm. - Nguyễn Du sống trong một thời đại lịch sử nhiều biến động. - Ông xuất thân trong một gia đình nhiều đời làm quan và có truyền thống văn học. - Ông đã từng sống lưu lạc nhiều nơi, tiếp xúc nhiều cảnh đời. + 243 bài thơ chữ Hán(3 tập) + Chữ Nôm: Truyện Kiều và Văn chiêu hồn. I. Tác giả. Nguyễn Du : (1765-1820) - Nguyễn Du sống trong một thời đại lịch sử nhiều biến động. - Ông xuất thân trong một gia đình nhiều đời làm quan và có truyền thống văn học. - Ông đã từng sống lưu lạc nhiều nơi, tiếp xúc nhiều cảnh đời. - Về sự ngiệp văn học: + 243 bài thơ chữ Hán(3 tập) + Chữ Nôm: Truyện Kiều và Văn chiêu hồn. Hoạt động 3: Tìm hiểu tác phẩm. Mục tiêu:Nắm được cốt truyện và g/t nội dung cũng n/thuật t/phẩm Phương pháp:Đàm thoại và t/giảng Thời gian: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chuẩn kiến thức HĐ3. Tìm hiểu tác phẩm. - Yêu cầu hs tìm hiểu SGK. 1. Cho biết nguồn gốc của tác phẩm? - Giải thích thể loại truyện Nôm. - Chỉ ra những nét sáng tạo của Nguyễn Du trong cách xây dựng nhân vật . 2. Tóm tắt. - Giới thiệu 3 phần. - Yêu cầu hs tóm tắt từng phần. - Nhận xét,bổ sung, thêm vào những câu thơ trong truyện Kiều để hấp dẫn, dễ nhớ. 3. Giá trị. Hoạt động 3 : Tìm hiểu sơ bộ giá trị Truyện Kiều GV có thể đan xen những câu thơ Kiều phù hợp với nội dung cốt truyện . - Ghi đề bài - Đọc chú thích SGK. - Trả lời những nét chính về hoàn cảnh ra đời tác phẩm. - So sánh với Kim Vân Kiều truyện. - Tóm tắt từng phần. - Tập tóm tắt - Quan sát tranh, các bản dịch để hiểu giá trị tác phẩm. II/ Truyện Kiều (Đoạn trường tân thanh) 1. Xuất xứ - Truyện Kiều có dựa vào cốt truyện từ cuốn Kim Vân Kiều truyện của Thanh Tâm Tài Nhân (Trung Quốc ) nhưng phần sáng tạo của Nguyễn Du rất lớn. - Tác phẩm gồm 3254 câu lục bát, là một kiệt tác vĩ đại trong nền văn học nước nhà. 2. Tóm tắt nội dung : Tác phẩm gồm có ba phần: • Gặp gỡ và đính ước • Gia biến và lưu lạc • Đoàn tụ • 3. Giá trị Truyện Kiều : a- Giá trị nội dung : G/V Phan Thi Minh NguyÖt 2 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p - Dựa vào cốt truyện, theo em truyện Kiều có giá trị về những mặt nào ? - Dựa vào phần tóm tắt tác phẩm em hình dung về xã hội được phản ánh trong truyện Kiều là xã hội như thế nào ? - Những nhân vật như Mã Giám Sinh , Hồ Tôn Hiến , Bạc Bà , Bạc Hạnh , Sở Khanh , là những kẻ như thế nào ? - Cảm nhận của em về thân phận của Thuý Kiều cũng như người phục nữ trong xã hội cũ? - Nguyễn Du rất cảm thương với cuộc đời người phụ nữ em hãy chứng minh ? - GV dùng những câu thơ biểu cảm trực tiếp . - Việc khắc hoạ hình tượng những nhân vật Mã Giám Sinh, Hồ Tôn Hiến trong cách miêu ta, nhà thơ biểu hiện thái độ như thế nào ? - Nguyễn Du xây dựng tác phẩm bẵng những nét nghệ thuật nào mà em biết ? Đặc trưng thể loại truyện thơ . - Nội dung và nghệ thuật. - Thảo luận trình bày. - Phản ánh xã hội đương thời với bộ mặt tàn bạo của các tầng lớp thống trị như: Mã Giám Sinh, Bạc Ha , Bạc Hạnh -> bọn buôn thịt bán người như: Hồ Tôn Hiến , Hoạn Thư -> Quan lại tàn ác bỉ ổi … - Tàn ác, bỉ ổi . - Bi đát, bất hạnh. Thể hiện niềm cảm thương sâu sắc trước nỗi khổ con người. Lên án tố cáo các thế lực tàn bạo. - Ngôn ngữ : tinh tế, chính xác, biểu cảm . Ngôn ngữ kể chuyện đa dạng : trực tiếp , gián tiếp, nửa trực tiếp . - Nghệ thuật miêu tả phong phú .- Cốt truyện nhiều tình tiết phức tạp nhưng dễ hiểu . - Minh hoạ cách sử dụng ngôn ngữ trong tả cảnh như thế nào, tả cảnh ngụ tình trong những đoạn trích . Đặc trưng thể loại truyện thơ . + Giá trị hiện thực : phơi bày bộ mặt tàn bạo của xã hội và số phận bi thảm của người lương thiện. + Giá trị nhân đạo : Đề cao quyền sống của con người, tố cáo xã hội bạo tàn, cảm thương trước số phận đau khổ của con người.  Truyện thể hiện “một bản án, một tiếng kêu thương, một ước mơ và một cái nhìn bế tắc” (Hoài Thanh). b- Giá trị nghệ thuật : + Về phương diện sử dụng ngôn ngữ : đạt tới đỉnh cao của việc biểu đạt, biểu cảm và thẩm mỹ +Về phương diện thể loại : có nhiều sáng tạo trong nghệ thuật kể, dẫn chuyện; miêu tả thiên nhiên, con người; khắc họa hình tượng, tâm lý nhân vật … HĐ 4. Luyện tập. • Goi hs đọc ghi nhớ • Yêu cầu hs kể tóm tắt tác phẩm theo 3 phần . Vì sao nói Nguyễn Du có công lớn sáng tạo Truyện Kiều G/V Phan Thi Minh NguyÖt 3 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p Hoạt động 5: Dặn dò-Hướng dẫn tự học ở nhà • Soạn bài Chị em Thuý Kiều. Tuần : 6 Tiết : 27 Văn bản: CHỊ EM THUÝ KIỀU (Trích Truyện Kiều-Nguyễn Du) Ngày soạn: 23/9/10 Ngày giảng:27/9/10 I-Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : 1)Kiến thức: • Thấy được tài năng tấm lòng của thi hào Nguyễn Du qua một đoạn trích trong TK • Nắm được nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du bằng bút pháp cổ điển. Thấy được cảm hứng nhân đạo trong đoạn trích: sự trân trọng và ca ngợi vẻ đẹp của con người. 2)Kĩ năng: • Đọc hiểu một v/b truyện thơ trong VNTĐ • Theo dõi d/b sự việc trong t/ truyện • Ý thức liên hệ với v/b liên quan để hiểu về n/vật • Phân tích được một số c/t n/t t/b cho b/phát n/t cổ điển của ND 3)Thái độ: • Bồi dưỡng hs biết trân trọng, đề cao vẻ đẹp con người. II-Chuẩn bị : 1. GV: Tranh hai chị em Thuý Kiều. Một số lời bình về đoạn trích. G/V Phan Thi Minh NguyÖt 4 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p 2. HS: Soạn bài. Giải thích các từ Hán việt, điển tích. III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: • Trình bày hiểu biết của em về tác phẩm Nguyễn Du,về sự nghiệp sáng tác của ông ? • Tóm tắt tác phẩm truyện Kiều và những giá trị nghệ thuật của tác phẩm 3. Bài mới: HĐ1:Giới thiệu bài: • Phương pháp:Đàm thoại • Thời gian 1 phút - Giới thiệu tranh 2 chị em Thuý Kiều. Tác giả rất thành công khi miêu tả nhân vật trong tác phẩm. Đặc biệt qua bức tranh và đoạn trích Chị em Thuý Kiều giúp ta hình dung vẻ đẹp tuyệt đỉnh của hai chị em Kiều. HĐ2 : Tìm hiểu chung. Mục tiêu:nắm được v/trí đoạn trích Phương pháp:Đàm thoại Thời gian:3 phút Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chuẩn kiến thức kĩ năng - Yêu cầu hs đọc chú thích SGK. Hỏi: Cho biết đoạn trích thuộc phần nào trong tác phẩm? - Giới thiệu gia cảnh của Kiều, những người trong gia đình Kiều, * GV đọc mẫu một lần toàn bài, hướng dẫn cách đọc, yêu cầu 2-3 HS luyện đọc, cho các HS khác nhận xét. * Lưu ý HS chú ý kỹ các chú thích * GV yêu cầu HS phân đoạn, tìm ý mỗi đoạn. - Em hãy nêu nội dung chính của đoạn trích ? * GV nêu vấn đề : - Trình tự miêu tả chị em Kiều có gì đáng chú ý ? Số lượng câu thơ dành cho mỗi người ra sao ? Chúng ta sẽ làm rõ điều đó trong phần phân tích HS Đọc Đoạn trích thuộc phần đầu tác phẩm. - Nghe giới thiệu HS nghe HS đọc và nhận xét - Ca ngợi vẻ đẹp của hai chị em Thúy Kiều. I-Tìm hiểu chung: 1)Vị trí đoạn trích. 2). Bố cục: - 4 câu đầu : Tả chung hai chị em. - 4 câu tiếp : Tả Thúy Vân. - 12 câu tiềp : Tả Thúy Kiều. - 4 câu cuối : Nếp sống của hai chị em. 3). Đại ý: - Ca ngợi vẻ đẹp của hai chị em Thúy Kiều. HĐ3 : Đọc hiểu văn bản. Mục tiêu:tìm hiểu vẻ đẹp của Kiều và Vân và b/pháp tả người của ND trong đoạn trích Phương pháp:Đ/t, t/giảng, động não Thời gian: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng G/V Phan Thi Minh NguyÖt 5 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản Phân tích * GV cho HS đọc 4 câu thơ đầu trong SGK. * GV giới thiệu bút pháp ước lệ, một bút pháp quen thuộc của văn học trung đại : lấy vẻ đẹp của thiên nhiên làm chuẩn mực để miêu tả vẻ đẹp con người. - Hai “ả tố nga” là gì ? - Tác giả đã miêu tả hai chị em qua những hình ảnh ước lệ nào ? - Những hình ảnh ấy gợi lên vẻ đẹp của hai chị em ra sao? - Vẻ đẹp của hai chị em có gì giống và khác nhau ? * GV cho HS đọc 4 câu thơ tiếp trong SGK. - Câu thơ mở đầu giới thiệu điều gì nơi Thúy Vân ? - Ba câu thơ sau, tác giả đã dùng biện pháp ước lệ để tả Vân như thế nào ? - Những từ “ thua, nhường” gợi cho em suy nghĩ gì về hậu vận nàng Vân ? * GV cho HS đọc 12 câu thơ tiếp trong SGK. - Những dòng thơ đầu, tác giả đã dùng biện pháp ước lệ để tả nhan sắc Kiều như thế nào ? . Vì sao tác giả đặc tả vào mắt của Thúy Kiều? - Kiều được miêu tả có những tài năng gì ? - Những từ “ghen hờn” gợi cho em suy nghĩ gì về số phận nàng Kiều sau này ? VD: “ Một cung gió thảm mưa sầu Bốn dây nhỏ máu năm đầu ngón -Đoạn trích giới thiệu vẻ đẹp của 2 chị em Thúy Kiều. HS nghe \ Hai người con gái đẹp Mai, tuyết : vẻ đẹp của 2 chị em Duyên dáng , thanh tao, trong trắng Đều đẹp “vẹn mười”, nhưng “mỗi người một vẻ” HS đọc Thảo luận nhóm và trả lời - Gợn sóng như nước mùa thu, ý nói Thúy buồn, Kiều khóc nhiều trong cuộc đời (15 năm). Cặp mắt long lanh như làn nước mùa thu, cặp lông mày tươi xanh như dáng núi mùa xuân, tươi thắm hơn hoa, thướt tha hơn liễu. - Tài về: + làm thơ. + hội họa + ca hát + đánh đàn + soạn nhac - Thúy Kiều là người đa tài thật là hiếm có. - Kiều là con người bạc mệnh vì: + Hoa ghen, liễu hờn + Chữ tài – chữ tai một vần + Chữ tài, chữ II/ Đọc-hiểu văn bản III/ Phân tích 1. Miêu tả chung hai chị em - Thủ pháp tượng trưng, ước lệ : cốt cách như mai, tinh thần như tuyết. -> Cả hai đều duyên dáng, thanh tao, trong trắng nhưng mỗi người một vẻ. 2. Chân dung Thúy Vân - Mang vẻ đẹp cao sang, quý phái. - Thủ pháp ước lệ : Khuôn mặt tươi sáng như ánh trăng, lông mày sắc nét, nụ cười như hoa, lời nói như ngọc, mái tóc óng mượt hơn mây, da trắng hơn tuyết.  Một vẻ đẹp thánh thiện. Các từ “thua, nhường” dự báo một tương lai êm ả cho Vân. 3. Chân dung Thúy Kiều - Nghệ thuật đòn bẩy: tả Vân trước, Kiều sau. - Thủ pháp ước lệ : Cặp mắt long lanh như làn nước mùa thu, cặp lông mày tươi xanh như dáng núi mùa xuân, tươi thắm hơn hoa, thướt tha hơn liễu. - Tài : Thông minh, đủ tài thơ, họa, nhạc  Một tài sắc vẹn toàn. Các từ “ghen, hờn” dự báo một tương lai éo le, đau khổ, là con người truân chuyên, bạc mệnh. G/V Phan Thi Minh NguyÖt 6 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p tay” Hoặc: “ Bốn dây như khóc như than Khiến người trên tiệc cũng tan nát lòng” * GV cho HS đọc 12 câu thơ tiếp trongSGK. - Bốn câu thơ cuối giới thiệu nếp sống của chị em Kiều thế nào ? Câu hỏi thảo luận : - Vì sao Thúy Vân là em lại được tả trước và số lượng câu thơ dành cho hai chị em khác nhau đã nói lên được điều gì ? - Qua cách miêu tả trên nếu yêu cầu vẽ thì em thấy vẽ thì em thấy vẽ nhân vật nào khó hơn? Vì sao? - Những từ “ghen hờn” gợi cho em suy nghĩ gì về số phận nàng Kiều sau này ? VD: “ Một cung gió thảm mưa sầu Bốn dây nhỏ máu năm đầu ngón tay” Hoặc: “ Bốn dây như khóc như than Khiến người trên tiệc cũng tan nát lòng” mệnh ↔ ghét nhau Thảo luận: - Tả Thúy Vân để làm nền miêu tả Thúy Kiều. - Thúy Kiều là nhân vật chính. - Vẽ Thúy Kiều khó hơn vì Thúy Kiều tuyệt sắc. - Kiều là con người bạc mệnh vì: + Hoa ghen, liễu hờn + Chữ tài – chữ tai một vần + Chữ tài, chữ mệnh ↔ ghét nhau 4. Nếp sống của hai chị em Dù đã đến tuổi trưởng thành nhưng hai chị em vẫn sống trong nền nếp, gia phong. Hoạt động 3:Tổng kết: Thời gian: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chuẩn kiến thức Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật của đoạn trích? Thông qua nghệ thuật ấy nhằm làm nổi bật nội dung gì? - Khái quát nghệ thuật, nội dung. - Đọc ghi nhớ SGK. IV/ Tổng kết 1. Nghệ thuật -Sử dụng những hình ảnh tượng trưng, ước lệ . -Sử dụng nghệ thuật đòn bẩy. -Lựa chọn và sử dụng ngôn ngữ miêu tả tài tình. 2. Nội dung -Thái độ trân trọng ngợi ca vẻ đẹp, tài năng của Thúy Vân, Thúy Kiều. -Dự cảm về cuộc đời của chị em Kiều. 3. Ý nghĩa -“Chị em Thúy Kiều” thể hiện tài năng nghệ thuật và cảm hứng nhân văn, G/V Phan Thi Minh NguyÖt 7 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p ngợi ca vẻ đẹp và tài năng con người của tác giả. Hoạt động 4:Luyện tập Nêu đại ý bài thơ Hoạt động 5: Dặn dò-Hướng dẫn tự học ở nhà • Đọc bài đọc thêm SGK. Trao đổi và trả lời câu hỏi. • Đọc diễn cảm học thuộc lòng đoạn trích • Hiểu đúng được một số từ hán Việt trong v/b • Soạn bài Cảnh ngày xuân Tuần : 6 Tiết : 28 Văn bản CẢNH NGÀY XUÂN ( Trích Truyện Kiều) Ngày soạn: 25/9/10 Ngày giảng:29/9/10 I-Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : 1)Kiến thức: - Nắm được nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của Nguyễn Du bằng sự kết hợp gợi và tả, sửdụng từ ngữ giàu chất tạo hình. Hiểu được tâm trạng con người thông qua cảnh vật. 2)Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tìm hiểu nghệ thuật miêu tả cảnh vật, miêu tả nội tâm trong văn tự sự. 3)Thái độ: - Bồi dưỡng hs lòng yêu thiên nhiên, yêu con người II-Chuẩn bị : Tranh hai chị em Thuý Kiều đi chơi xuân. Một số lời bình về đoạn trích. Soạn bài. Giải thích các từ Hán việt, điển tích. III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Cho HS kiểm tra 15 phút. Đề bài a – Ghi lại 4 câu miêu tả vẻ đẹp T Vân? ( 3 đ. ) b - Nhận xét về nghệ thuật tả người của tác giả trong đoạn trích ? ( 7đ ) . Chân dung Thúy Vân ( 2 đ ) - Mang vẻ đẹp cao sang, quý phái. - Thủ pháp ước lệ : Khuôn mặt tươi sáng như ánh trăng, lông mày sắc nét, nụ cười như hoa, lời nói như ngọc, mái tóc óng mượt hơn mây, da trắng hơn tuyết.  Một vẻ đẹp thánh thiện. Các từ “thua, nhường” dự báo một tương lai êm ả cho Vân. . Chân dung Thúy Kiều ( 5 đ ) - Thủ pháp ước lệ : Cặp mắt long lanh như làn nước mùa thu, cặp lông mày tươi xanh như dáng núi mùa xuân, tươi thắm hơn hoa, thướt tha hơn liễu. - Tài : Thông minh, đủ tài thơ, họa, nhạc  Một tài sắc vẹn toàn. Các từ “ghen, hờn” dự báo một tương lai éo le, đau khổ cho Kiều. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài G/V Phan Thi Minh NguyÖt 8 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p Giới thiệu bài : ND không chỉ là một bậc thầy trong nghệ thuật tả chân dung mà còn trong tả cảnh thiên nhiên. Sau bức tranh chân dung hai nàng tốï nga diễm lệ là bức tranh tả cảnh ngày xuân tháng ba tuyêt vời. Hoạt động 2: Tìm hiểu chung Mục tiêu:Vị trí đoạn trích,đại ý,bố cục đoạn trích Phương pháp:Đàm thoại Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chuẩn kiến thức kĩ năng - gv hướng dẫn hs đoc : đọc với giọng chậm rãi, khoan thai, tình cảm. - gv đọc mẫu - 1 hs đọc lại - cho hs đọc rõ vị trí đoạn trích trong sgk. - đọc kĩ các chú thích 2,4,5,6,7,8,9. Đoạn trích có kết cấu như thế nào ? Kết cấu đó được thể hiện theo trật tự nào ? HS đọc - kết cấu theo trật tự thời gian của cuộc du xuân. Chia làm 3 đoạn: + bốn câu đầu : khung cảnh ngày xuân. + tám câu tiếp : khung cảnh lễ hội trong tiết thanh minh (3- 3âm lich) + sáu câu cuối : cảnh chị em kiều du xuân trở về. I.Tìm hiểu chung : 1-Vị trí đoạn trích: 2- Đọc và tìm hiểu bố cục: Hoạt động 3: hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung văn bản. Mục tiêu:Vẻ đẹp t/n của mùa xuân, Cảnh hội ngày xuân. t/trạng của chị em Kiều Phương pháp:T/g , Đ/thoại,T/luận nhóm Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chuẩn kiến thức Đọc lại 4 câu thơ đầu và cho biết : 4 câu thơ đó cho ta biết về vấn đề gì ? Hai câu đầu gợi tả điều gì ? Hình ảnh con én đưa thoi gợi cho em liên tưởng gì về thời gian và cảm xúc ? - gợi tả khung cảnh ngày xuân theo cách riêng. Một bức tranh tuyệt đẹp về mùa xuân - hình ảnh “con én đưa thoi” - dùng hình ảnh chim én bay đi bay lại trong bầu trời xanh, rất nhanh như chiếc thoi chạy đi chạy lại trên khung dệt vải không chỉ giúp người đọc hình dung cảnh mùa xuân rất đặc trưng ; còn gợi ra sự nuối tiếc. - thảm cỏ non trải rộng tới chân trời là gam màu nền cho bức tranh xuân.trên cái nền xanh non II. Phân tích : 1- Khung cảnh ngày xuân. -Vẻ đẹp t/n được khắc họa qua cái nhìn của n/vật:Cảnh đẹp tinh khôi , mới mẽ đầy sức sống trong sáng, yên ả, thanh bình. -Ngôn ngữ m/tả giàu hình G/V Phan Thi Minh NguyÖt 9 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p Em có nhận xét chung gì về bức tranh xuân trong hai câu thơ tiếp ? Em có nhận xét gì màu sắc mà tác giả sử dụng ? Qua phân tích 4 câu thơ trên, em có nhận xét gì về khung cảnh ngày xuân được tác giả khắc hoạ ? Ở 8 câu thơ đó tác giả cho chúng ta biết điều gì ? Những lễ hội nào được nói đến trong những câu thơ trên ? Cảnh người người đi dự lễ, chơi hội được tả như thế nào ? Qua những tín hiệu thơ nào ? Em có nhận xét gì về những con người tham gia lễ hội qua cụm từ “nô nức yến anh” ? Em có phát hiện ra thủ pháp nghệ thuật được sử dung ở đây là gì không ? Theo em, khi làm sống lại một ấy điểm xuyết vài bông hoa lê trắng. - màu trắng - xanh : hài hoà đến mức tuyệt diệu. - chữ “điểm”: làm cho cảnh vật trở nên sinh động, có hồn chứ không tĩnh tại. - mới mẻ, tinh khôi, giàu sức sống (cỏ non), khoáng đạt, trong trẻo (xanh tận chân trời), nhẹ nhàng, thanh khiết (trắng điểm một vài bông hoa) - trong một số bản của truyện kiều thì từ “tận” đựơc thay bằng từ “rợn”. Ở đây người soạn sách đã thống nhất theo bản của đào duy anh. Hơn nữa, theo các tác soạn giả, trong văn cảnh này, từ “tận” sát hợp hơn so với từ “rợn”(dợn) vì dợn gợi vẻ gì u ám, sợ hãi không phù hợp với cảnh chiều xuân trong sáng, lòng người thảnh thơi *đọc lại 8 câu thơ tiếp. - miêu tả hai hoạt động cùng diễn ra : lễ tảo mộ và hội đạp thanh. - cảnh ngày tết thanh minh (3- 3) : lễ tảo mộ - viếng mộ, sửa sang, quét dọn, thắp nhan, lễ bái, khấn nguyện trước các phần mộ của người thân ; hội đạp thanh (giẫm lên cỏ xanh) chơi xuân nơi đồng quê. - không khí lễ hội đông vui, rộn ràng : gần xa, nô nức, dập dìu, sắm sửa, ngổn ngang. - là những tài tử, giai nhân, trai thanh, gái lịch, dáng điệu khoan thai, ung dung, thanh thản. - nghệ thuật : ẩn dụ - gợi lên hình ảnh từng đoàn người nhộ nhịp chơi xuân như chim én, chim oanh bay ríu rít. Đó là một truyền thống văn hoá tâm linh của các dân tộc phương đông, một phong tục cổ truyền lâu đời ảnh giàu nhịp điệu,nghệ m/tả điểm xuyết 2- Khung cảnh lễ hội ngày xuân. - không khí lễ hội đông vui, rộn ràng náo nhiệt, cùng với những nghi thức n/trang mang t/c truyền thống của người Việt tưởng nhớ những người đã khuất - Nghệ thuật: miêu tả giàu n/điệu ,giàu chất tạo hình G/V Phan Thi Minh NguyÖt 10 [...]... tập 13 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p HĐ 4: HDTự học Bài tập 4,5 Soạn bài :trao đổi vốn từ Chuẩn bị bài : Kiều ở lầu Ngưng Bích Tìm và sửa lỗi do s/d tn không đúng trong 1 số vb cụ thể Đặt câu có s/d t/ngữ Tuần :6 TRẢ BÀI VIẾT SỐ 1 Ngày soạn: 29/ 9/10 Tiết: 30 Ngày giảng:2/10/10 I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: 1 )Kiến thức: - Tổng hợp, củng cố kiến thức đã học về văn thuyết minh Nắm các... phân đoạn Hoạt động 9: Đọc bài văn hay (Xuân Diệu , Trà My) Hoạt động 10: HDTự học Học bài , nắm vững đặc điểm văn thuyết minh Sửa những lỗi còn lại Chuẩn bị tiết sau: Kiều ở lầu Ngưng Bích Soạn bài : Miêu tả trong văn tự sự Tuần : 7 Tiết : 31 Kiều ở lầu NGƯNG BÍCH (Trích truyện Kiều của Nguyễn Du) G/V Phan Thi Minh NguyÖt Ngày soạn:1/10/10 Ngàygiảng:4/10/10 15 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn... nhà làm Chuẩn bị bài trau dồi vốn từ Tìm một đoạn văn có s/d y/t m/tả và p/tích HS giỏi : viết 1 đoạn văn kể chuyện chị em TK đi lễ hội m/xuân trong đó có sdụng y/t miêu tả Tuần :7 TRAU DỒI VỐN TỪ Tiết: 33 I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: 1 )Kiến thức: -Nắm được những đ/h chính của trau dồi vốn từ 2)Kĩ năng: G/V Phan Thi Minh NguyÖt Ngày soạn: 2/10/10 Ngày giảng: 8/10/10 20 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Trêng... ở nhà: G/V Phan Thi Minh NguyÖt 11 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 • • • • Trêng THCS TrÇn Quý C¸p Đọc d/cảm và học thuộc lòng đoạn trích Hiểu và dùng đúng một số từ HV có trong v/b Đọc bài đọc thêm SGK Trao đổi và trả lời câu hỏi Chuẩn bị bàiThuật ngữ Tuần : 6 THUẬT NGỮ Ngày soạn: 23 /9/ 10 Tiết : 29 Ngày giảng:1/10/10 I-Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : 1 )Kiến thức: - Hiểu được khái niệm thuật ngữ và các đặc điểm... đọc hiểu văn bản Mục tiêu: Nắm được t/trạng của Kiều khi mở lầu Ngưng Bích Cảm nhận được hai b/tranh t/n trước lầu NB qua t/t của Kiều Phương pháp:Vấn đáp , t/giảng, thảo luận nhóm , nêu vấn đề G/V Phan Thi Minh NguyÖt 16 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 Thời gian:25 phút Hoạt động của giáo viên Trêng THCS TrÇn Quý C¸p Hoạt động của học sinh Chuẩn kiến thức 1 Hoàn cảnh của Kiều - Đọc lại II.Đọc, tìm hiểu văn bản:... đ/t và tả cảnh ngụ tình Tuần : 7 Tiết : 32 Miêu tả TRONG VĂN TỰ SỰ Ngày soạn:1/10/10 Ngày giảng:4/10/10 I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: -Kiến thức: G/V Phan Thi Minh NguyÖt 18 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 • Trêng THCS TrÇn Quý C¸p Thấy được vai trò của yếu tố miêu tả hành động, sự việc, cảnh vật và con người trong văn bản tự sự Sự k/hợp các p/t biểu đạt trong một văn bản • Kĩ năng: •... 1 chỉ cần có kiến thức về hoá học? dừng lại ở đ đ bên ngoài b Cho biết các thuật ngữ in đậm thuộc các bộ môn khoa học nào? Nó Cách gt thứ 2 phải có kiến được dùng chủ yếu trong loại văn thức chuyên môn bản nào? - Nhận xét, bổ sung Thuật ngữ là những từ ngữ biểu - Nhận xét, giải thích thị khái niệm khoa học, công Hỏi: Vậy thuật ngữ là gì? - Nghe giải thích nghệ, thường được dùng trong văn bản khao... học sinh: - Biết vận dụng kiến thức đã học về văn tự sự để viết bài văn hoàn chỉnh về tự sự kết hợp với miêu tả cảnh vật, con người, hành động - Rèn kĩ năng làm bài, cách diễn đạt, trình bày bài viết hoàn chỉnh - Giáo dục HS tính cẩn thận và sáng tạo trong công việc Thông qua bài viết giúp GV đánh giá quá trình học tập của HS II Chuẩn bị: Đề kiểm tra và hướng dẫn chấm Ôn tập văn tự sự III-Tiến trình... chữa, kết luận nội cuối cùng dung bài tập c Trình ý kiến, nguyện vọng lên cấp trên là đề đạt d Nhanh nhảu mà thiếu chín chắn là láu táu e Hoảng đến mức có biểu hiện mất trí là hoảng loạn HĐ 4 HDTH Mở rộng vốn từ , hiểu và biết cách s/d một số từ hán Việt thông dụng Về nhà làm bài tập 4,5 Soạn bài tổng kết từ vựng, chuẩn bài viết số 2 Tuần :7 BÀI VIẾT SỐ 2, VĂN TỰ SỰ Ngày soạn: 2/10/10 Tiết: 34,35 Ngày giảng:... của yếu tố miêu tả trong văn tự sự HĐ2: Hình thành kiến thức mới Mục tiêu:Yếu tố m/tả được tái hiện qua hình ảnh , trạng thái ,đ.đ …của sự việc con người, cảnh vật trong t/p tự sự Việc m/t làm cho lời kể cụ thể sinh động Phương pháp:Thảo luận nhóm , vấn đáp Thời gian:20 phút Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chuẩn kiến thức HĐ 1 Giới thiệu bài - Đọc văn bản I Tìm hiểu yếu tố miêu . Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p Tuần : 6 Tiết : 26 TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU Ngày soạn: 20 /9/ 10 Ngày giảng: 27 /9/ 10 I-Mục tiêu cần đạt: 1 )Kiến thức: •. xuân Tuần : 6 Tiết : 28 Văn bản CẢNH NGÀY XUÂN ( Trích Truyện Kiều) Ngày soạn: 25 /9/ 10 Ngày giảng: 29/ 9/10 I-Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : 1 )Kiến thức: