GIAO AN 4_T9(cktkn_moi)

TUẦN 9 Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010 THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I. Mục tiêu: - Hiểu nghóa các từ ngữ: thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông, thưa , kiếm sống, đầy tớ. Hiểu nội dung bài. - Đọc đúng các tiếng, từ khó: thợ rèn, kiếm sống, quan sang, phì phào, cúc cắc, bắn toé, mồn một, nhễ nhại, cúc cắc,…Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm . - Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật. - Luôn ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm với mọi người trong mọi tình huống. II. Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ. III, Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - 1 HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính. +GV nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Bài mới: a, Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài. - Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc ). GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - Gọi HS đọc phần chú giải. - GV đọc mẫu b.Hoạt động2. Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi: + Cương xin mẹ đi học nghề gì? + Đoạn 1 nói lên điều gì? + Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào? + Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào? - Gọi HS đọc bài. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK. + Nội dung chính của bài là gì? c.Hoạt động3. Luyện đọc diễn cảm. - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: “Cương thấy nghèn nghẹn … khi đất cây bông”. - Yêu cầu HS đọc trong nhóm. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. 3. Củng cố- dặn dò: + Câu chuyện của Cương có ý nghóa gì? - Dặn về nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm của mọi người xem trước bài Điều ước của vua Mi-đát - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - Lắng nghe. - 1 HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS đọc tiếp nối nhau theo trình tự. + Đoạn 1: Từ ngày phải … sống. + Đoạn 2: mẹ Cương … cây bông. - 1 HS đọc thành tiếng. - 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, trao đổi - ND: Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho rằng nghề nào cũng đáng quý và cậu đã thuyết phục được mẹ. - Luyện đọc diễn cảm. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. - 3 đến 5 HS tham gia thi đọc. . . Toán: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I. Mục tiêu: - HS nhận biết đïc hai đường thẳng song song. - Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ gặp nhau. - Rèn kó năng về đo cho hs. - Vận dụng kiến thưc vưa Đôc được II. Đồ dùng dạy học: GV: Thước thẳng và ê ke. III.Các hoạt động-dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - 3 HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 41. +GV nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Bài mới: a, Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng song song : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình. - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC về hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song với nhau. - Yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại của hình chữ nhật là AD và BC + Kéo dài hai cạnh AC và BD của hình chữ nhật ABCD chúng ta có được hai đường thẳng song song không ? - GV nêu: Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau. - Yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có trong thực tế cuộc sống. - GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt nhau là được). b, Hoạt động2: Thực hành : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là một cặp cạnh song song với nhau. + Ngoài cặp cạnh AB và DC trong hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau ? - GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau có trong hình vuông MNPQ. - GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp. - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kó và nêu các cạnh song song với cạnh BE. - HS quan sát kó các hình trong bài. + Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - Hình chữ nhật ABCD - HS theo dõi thao tác của GV - Kéo dài hai cạnh AD và BC của hình chữ nhật ABCD chúng ta cũng được hai đường thẳng song song. - HS nghe giảng. -Ví dụ: 2 mép đối diện của quyển sách hình chữ nhật, 2 cạnh đối diện của bảng đen, của cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, -HS vẽ hai đường thẳng song song. Bài 1 -Quan sát hình. -Cạnh AD và BC song song với nhau. - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP. Bài 2: - 1 HS đọc. - Các cạnh song song với BE là AG,CD. nhau ? + Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với nhau ? - GV vẽ thêm một số hình khác và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song 3.Củng cố - 2 HS lên, vẽ 2 đường thẳng song song + Hai đường thẳng song song với nhau có cắt nhau không? - GV tổng kết giờ học. 4.Dặn dò: -Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bò bài sau. Bài 3: - Đọc đề bài và quan sát hình. - Cạnh MN song song với cạnh QP. - Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH. - 2 HS lên bảng vẽ hình. - Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau. . . ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I.Mục tiêu: - Học xong bài này, HS có khả năng hiểu được: + Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm. + Cách tiết kiệm thời giờ. + Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm + Rèn kó năng biết tiết kiệm sách vở, ĐDHT. + GD hs có ý thức rèn luyện đạo đức. II.Đồ dùng dạy học: HS: Vbt. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: + Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiết kiệm tiền của”. +GV nhận xét . 2. Bài mới: Giới thiệu bài a. Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” –trong SGK/14-15 - GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa của một số HS. - GV cho HS thảo luận theo 3 câu hỏi trong SGK/15. + Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào? + Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a trong cuộc thi trượt tuyết? + Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì? - GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý. Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ. b/Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) - GV chia 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống. Nhóm 1: Điều gì sẽ xảy ra nếu HS đến phòng thi bò muộn. Nhóm 2: Nếu hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay thì điều gì sẽ xảy ra? Nhóm 3: Điều gì sẽ xảy ra nếu người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? - Một số HS thực hiện. - HS lắng nghe và xem bạn đóng vai. - HS thảo luận. - Đại diện lớp trả lời. -Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích. c/Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3-SGK) - GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 3 - Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao đổi và bày tỏ thái độ về các ý kiến sau (Tán thành, phân vân hoặc không tán thành) : a/. Thời giờ là quý nhất. b/. Thời giờ là thứ ai cũng có, chẳng mất tiền mua nên không cần tiết kiệm. c/. Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày, không làm việc gì khác. d/. Tiết kiệm thời giờ là tranh thủ làm nhiều việc trong cùng 1 lúc. - GV đề nghò HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. - GV kết luận: + Ý kiến a là đúng. + Các ý kiến b, c, d là sai - GV yêu cầu 2 HS đọc phần ghi nhớ. 3. Củng cố - Dặn dò: - Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân. - Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân (Bài tập 4- SGK/16) + Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh 1 số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời giờ. Chuẩn bò bài sau. - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước như ở hoạt động 3 tiết 1- bài 3. - 2 HS đọc. . . Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010 Chính tả (nghe –viết): TH RÈN I. Mục tiêu: - Nghe viết đúng chính tả bài “thợ rèn” - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n - Rèn chữ viết đẹp, giữ vở sạch cho hs. - Có ý thức rèn chữ viết đẹp - Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường II. Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ. III. Hoạt động dạy-học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - 3 HS viết bảng lớp, HS dưới lớp viết vào vở nháp. +GV nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài a. Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc bài thơ. + Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn rất vất vả? + Nghề thợ rèn có những điểm gì vui nhộn? + Bài thơ cho em biết gì về nghề thợ rèn? - Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn khi viết - HS thực hiện theo yêu cầu. điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,… - Lắng nghe. - 2 HS đọc thành tiếng. - Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn rất vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám giờ chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai. -Nghề thợ rèn vui như diễn kòch, già trẻ như nhau, nụ cười không bao giờ tắt. - Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả nhưng có chính tả. - Viết chính tả: GV đọc HS viết - Thu, chấm bài, nhận xét: b. Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu. - Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét chữ viết của HS . - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ thu của Nguyễn Khuyến . nhiều niềm vui trong lao động. - Các từ: trăm nghề, quay một trận, bóng nhẫy, diễn kòch, nghòch,… -1 HS đọc thành tiếng. -Nhận đồ dùng và hoạt động trong nhóm. . . Toán: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: - HS biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ một đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước. - Biết vẽ đường cao của tam giác. - Rèn kó năng vẽ hình cho hs. - GD hs yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ, eke, thước HS: E ke, thước. III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - 3 HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 42, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. +GV nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài a. Hoạt động 1: Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước : - GV thực hiện các bước vẽ như SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS cả lớp quan sát (vẽ theo từng trường hợp). - Đặt một cạnh góc vuông của ê ke trùng với đường thẳng AB. - Chuyển dòch ê ke trượt theo đường thẳng AB sao cho cạnh góc vuông thứ hai của ê ke gặp điểm E. Vạch một đường thẳng theo cạnh đó thì được đường thẳng CD đi qua E và vuông góc với đường thẳng AB. - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ. c. Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - HS nghe GV giới thiệu bài. -Theo dõi thao tác của GV. -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào VBT. - GV vẽ lên bảng tam giác của ABC như phần bài học của SGK. - HS đọc tên tam giác ABC - HS vẽ đường thẳng đi qua điểm A và vuông góc với BC của hình tam giác ABC. - GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C của hình tam giác ABC. +Một hình tam giác có mấy đường cao ? b.Hoạt động2. Hướng dẫn thực hành : HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình. - HS nhận xét bài vẽ của các bạn, sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu cách thực hiện vẽ đường thẳng AB - GV nhận xét và cho điểm HS. - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS cả lớp vẽ hình. - GV nhận xét và cho điểm HS. - GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường thẳng qua E, vuông góc với DC tại G. + Hãy nêu tên các hình chữ nhật có trong hình? 4.Củng cố-.Dặn dò: - GV tổng kết giờ học, Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bò bài sau. -Tam giác ABC. -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp. -HS dùng ê ke để vẽ. Bài 1 : - 3 HS lên bảng vẽ hình, mỗi HS vẽ theo một trường hợp, HS cả lớp vẽ vào vở. Bài 2 - 3 HS lên bảng vẽ hình, mỗi HS vẽ đường cao AH trong một trường hợp, lớp dùng bút chì vẽ vào SGK. Bài 3 - HS nêu các bước vẽ như ở phần hướng dẫn cách vẽ đường cao của tam giác trong SGK. . . Đòa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN(tt) I. Mục tiêu: - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên (khái thác sức n- ớc, khai thác rừng) - Nêu các quy trình làm ra các sản phảm đồ gỗ - Dựa vào lược đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức. - Xác lập mối quan hệ đòa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời. - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của ngøi dân. - Có ý thức bảo vệ môi trường và tiết kiệm năng lượng II. Đồ dùng dạy học GV: Bản đồ đòa lý tự nhiên Việt Nam HS: vbt. III. Các hoạt động dạy – học 1. Kiểm tra bài cũ: - Kể tên những loại cây trồng và vật nuôi chính ở Tây Nguyên. - Việc trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên có thuận lợi và khó khăn gì? - Giáo viên nhận xét và ghi điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài - 2 học sinh lên trả lời câu hỏi. - Học sinh lắng nghe. aHoạt động 1: Khai thác sức nước - Yêu cầu học sinh quan sát lược đồ và trả lời: + Kể tên một số con sông lớn ở Tây Nguyên? + Tại sao các sông ở Tây Nguyên lắm thác ghềnh? + Ngøi dân Tây Nguyên khai thác sức nớc để làm gì? + Những con sông này bắt nguồn từ đâu? + Các hồ nước do Nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì? + Vò trí thuỷ điện Ya Ly và cho biết nó nằm ở đâu trên con sông nào? b.Hoạt động 2: Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên - Hoạt động nhóm 4 - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát H6, 7 và đọc mục 4SGK và trả lời. + Tây Nguyên có những loại rừng nào? + Vì sao ở Tây Nguyên lại có những loại rừng khác nhau? + Rừng Tây Nguyên cho ta những sản vật gì? Quan sát hình 8, 9, 10. Nêu qui trình sản xuất ra đồ gỗ. + Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên? + Thế nào là du canh, du cu? + Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng? 3: Củng cố- Dặn dò + 2 - 3 em đọc mục bạn cần biết + Về nhà học bài + Nhận xét tiết học - Học sinh quan sát trả lời. + Sê san, Ba, Đồng Nai. + Các sông này chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thác ghềnh. + Chạy tua bin sản xuất ra điện, phục vụ đời sống con ngời. + Học sinh tự trả lời. + Giữ nước, hạn chế những cơn lũ bất thường. + Nằm trên con sông Sê san. - 1 em đọc mục 4SGK và trả lời. + 2 loại: rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp vào mùa khô. + Do khí hậu ở Tây Nguyên có 2 mùa ma và khô rõ rệt. + Nhất là gỗ. Ngoài gỗ rừng còn có tre, nứa, mây, các loại cây làm thuốc và thú quý. Quy trình sản xuất ra đồ gỗ: gỗ đợc khai thác và vận chuyển đến xởng ca, xẻ gỗ sau đó đa đến x- ởng để làm ra các sản phẩm đồ gỗ. + Khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm nơng rẫy, mở rộng diện tích trồng cây công nghiệp không hợp lý và tập quán du canh, du c. + Du canh: hình thức trồng trọt với kỹ thuật lạc hậu làm cho độ phì nhiêu của đất cạn kiệt. Vì vậy, phải luôn thay đổi đòa điểm trồng trọt từ nơi này sang nơi khác. + Du cu: hình thức sinh sống không có nơi c trú nhất đònh. + Khai thác rừng hợp lý. + Tạo điều kiện để đồng bào đònh canh, đònh c. + Không đốt phá rừng. + Mở rộng diện tích trồng cây công nghiệp hợp lý. . . Tập đọc: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I. Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, sung sướng, rửa sạch, …Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi sau dấu phẩy, dấu chấm và giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Hiểu nghóa từ ngữ: phép màu, quả nhiên, khủng khiếp, phán. Hiểu nội dung bài. - Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật. - GD HS có thói quen không tham lam của người khác. II. PHƯƠNG TIỆN: - Tranh minh hoạ, bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đọan bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi trong SGK. - 1 HS đọc toàn bài và nêu đại ý bài. +GV nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài a. Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu HS đọc toàn bài. - HS tiếp nối nhau đọc từng đọc của bài .GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS. Lưu ý các câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều ước cho tôi được sống - Gọi HS đọc phần chú giải. - GV đọc mẫu b. Hoạt động2.Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời + Vua Mi-đát xin thần điều gì? + Thoạt đầu diều ước được thực hiện tốt đẹp như thế nào? + Khủng khiếp nghóa là thế nào? + Tại sao vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước? + Vua Mi-đát hiểu ra điều gì? - Gọi HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi và tìm ra ý chính của bài. c. Hoạt động3. Luyện đọc diễn cảm: - HS đọc diễn cảm theo đoạn văn. -Yêu cầu HS đọc trong nhóm. - Tổ chức cho HS đọc phân vai. - Bình chọn nhóm đọc hay nhất. 3. Củng cố – dặn dò: - Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai. + câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học. - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - Lắng nghe. - 1 HS đọc toàn bài. - HS nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự. + Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt…đến sung sướng hơn thế nữa. + Đoạn 2: Bọn đầy tớ … tôi được sống. + Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… tham lam. -HS đọc thành tiếng. - 1HS đọc, lớp đọc thầm. 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi: + ND: Những điều ước tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người. - HS đọc thành tiếng. HS phát biểu để tìm ra giọng đọc (như hướng dẫn) - 2 HS ngồi cùng bàn đọc, sửa cho nhau. -Nhiều nhóm HS tham gia. “ Mi-đát bụng đói cồn cào…ước muốn tham lam”. . . Khoa học: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I/ Mục tiêu: - HS nêu được một số việc làm và không nên làm để phòng tránh bệnh sông nước. - Nêu được một số điều cần thiết khi đi bơi hoặc tập bơi. - Nêu được tác hại của tai nạn sông nước. - Luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động bạn cùng thực hiện. - Bảo vệ môi trường nước trong khi bơi II/ Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ. HS: vbt III/ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi bài trước. + Em hãy cho biết khi bò bệnh cần cho người bệnh ăn uống như thế nào ? + Khi người thân bò tiêu chảy em sẽ chăm sóc như thế nào ? +GV nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài a. Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước. - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: + Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1, 2, 3. Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì sao ? + Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước ? - Gọi 2 HS đọc trước lớp ý 1, 2 mục Bạn cần biết. b. Hoạt động 2: Những điều cần biết khi đi bơi hoặc tập bơi - Yêu cầu HS các nhóm quan sát hình 4, 5 trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: + Theo em nên tập bơi, đi bơi ở đâu ? + Trước và sau khi bơi cần chú ý gì ? c. Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến. + Nhóm 1: Tình huống 1: Bắc và Nam vừa đi đá bóng về. Nam rủ Bắc ra hồ gần nhà để tắm cho mát. Nếu em là Bắc em sẽ nói gì với bạn ? + Nhóm 2: Tình huống 2: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi ở sân giếng. Giếng xây thành cao nhưng không có nắp đậy. Nếu là Minh em sẽ nói gì với Tuấn ? + N3: Tình huống 3: Nhà Linh và Lan ở xa trường, cách một con suối. Đúng lúc đi học về thì trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh đợi mãi không thấy ai đi qua. Nếu là Linh và Lan em sẽ làm gì ? 3 Củng cố- dặn dò: -2 HS trả lời. -HS lắng nghe. - Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp. - Hình 1: Các bạn nhỏ đang chơi ở gần ao. Đây là việc không nên làm vì chơi gần ao có thể bò ngã xuống ao. + Hình 2: Vẽ một cái giếng. Thành giếng được xây cao và có nắp đậy rất an toàn đối với trẻ em. Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ + H3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy các HS đang nghòch nước khi ngồi trên thuyền. Việc làm này không nên vì rất dễ ngã xuống sông và bò chết đuối. - Chúng ta phải vâng lời người lớn khi tham gia giao thông trên sông nước. Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ. Giếng phải được xây thành cao và có nắp đậy. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận: - ở bể bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ. - cần phải vận động, tập các bài tập để không bò cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm bằng nước ngọt trước khi bơi. Sau khi bơi cần tắm lại bằng xà bông và nước ngọt, dốc và lau hết nước ở mang tai, mũi. - Em sẽ nói với Nam là vừa đi đá bóng về mệt, mồ hôi ra nhiều, nếu đi bơi hay tắm ngay rất dễ bò cảm lạnh. Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt và khô mồ hôi rồi hãy đi tắm. + Em sẽ bảo Minh mang rau vào nhà nhặt để vừa làm vừa trông em. Để em bé chơi cạnh giếng rất nguy hiểm. Thành giếng xây cao nhưng không có nắp đậy rất dễ xảy ra tai nạn đối với các em nhỏ. + Em sẽ trở về trường nhờ sự giúp đỡ của các thầy cô giáo hay vào nhà dân gần đó nhờ các bác đưa qua suối. - GV nhận xét tiết học - Dặn về học thuộc mục Bạn cần biết. . . Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2010 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I. Mục tiêu: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ. - Hiểu được giá trò của những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ ngữ kết hợp với từ Ứớc mơ. - Hiểu ý nghóa và biết cách sử dụng một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm Ứớc mơ . II. Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ. HS: VBT. III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - 2 HS lên bảng đặt câu. Mỗi HS tìm ví dụ về tác dụng của dấu ngoặc kép. +GV nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài a. Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập: +Gọi HS đọc đề bài. - HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào vở nháp những từ ngữ đồng nghóa với từ ước mơ. + Mong ước có nghóa là gì? - Đặt câu với từ mong ước. - Mơ tưởng nghóa là gì? + Gọi HS đọc yêu cầu. - Phát phiếu và bút dạ cho nhóm 4 HS + HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích - 2 HS ở dưới lớp trả lời. - 2 HS làm bài trên bảng. - Lắng nghe. Bài 1: -1 HS đọc thành tiếng. - 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm và tìm từ.Các từ: mơ tưởng, mong ước. - Mong ước : nghóa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai. + Em mong ước mình có một đồ chơi đẹp trong dòp Tết Trung thu. + Em mong ước cho bà em không bò đau lưng nữa. - “Mơ tưởng” nghóa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn sẽ đạt được trong tương lai. Bài 2: - 1 HS đọc thành tiếng. - Viết vào vở bài tập. Bắt đầu bằng tiếng ước Bắt đầu bằng tiếng mơ Ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng. Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng. Bài 3: - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ. [...]... em trao đổi với anh + Mục đích trao đổi là để làm gì? (chò ) của em + Mục đích trao đổi là làm cho anh chò hiểu rõ nguyện vọng của em, giải đáp những khó khăn, thắc mắc mà anh (chò) đặt ra để anh (chò) hiểu và ủng hội em thực + Hình thức thực hiện cuộc trao đổi này như thế nào? + Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chò)? hiện nguyện vọng ấy + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chò của em -... đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện - Dựa vào đoạn kòch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự không gian - Biết dùng từ ngữ chính xác, sáng tạo, lời kể sinh động - GD hs biết tôn trọng các anh hùng trong lòch sử II Đồ dùng dạy học: HS: Vbt III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của thầy 1 Kiểm tra bài cũ: - HS kể ở vương quốc tương lai theo trình tự không gian và thời gian - HS nêu sự khác... mới:  Giới thiệu bài: Ôn bài hát: Trên ngựa ta phi nhanh - Cho HS nghe giải điệu bài hát ở tiết học trước, hỏi HS tên bài hát và tác giả - Cho HS ôn lại bài hát - Hướng dẫn HS động tác phụ họa: - GV làm mẫu một lần - GV hướng dẫn từng động tác + Câu 1, 2, 3: thực hiện động tác như đang phi ngựa + Câu 4, 5: đưa tay trái mở ra sang trái, sau đó đổi sang tay phải, nhún chân nhòp nhàng theo nhạc + Câu 6:... thời gian Bài 2: - 2 HS đọc thành tiếng - kể theo trình tự không gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước sự việc diễn ra ở quê giữ Yết Kiêu và cha mình - Đặt lời đối thoại sau dấu 2 chấm, trong dấu -GV chuyển mẫu 1 câu đoạn 2 ngoặc kép - Giữ lại lời đối thoại + Con đi giết giặc đây, cha ạ! - HS trao đổi, thảo luận và làm bài trong nhóm.GV đi + Cha ơi, nước mất thì nhà tan…... tranh Hoạt động 2: Đất nước ta trước và sau khi thống nhất (Thảo luận nhóm) - 1 em trả lời - 1 em trả lời - 1 em trả lời - Lớn lên gặp loạn lạc Đinh Bộ Lónh đã xây dựng lực lượng đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ông đã thống nhất được giang sơn - Đinh Bộ Lónh lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình - Giáo viên phát phiếu giao. .. dạc, khoan thai + Cảnh 1 có những nhân vật nào? + Cảnh 2 có những nhân vật nào? + Yết Kiêu xin cha điều gì? + Yết Kiêu là người như thế nào? + Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý? + Những sự việc trong hai cảnh của vở kòch được diễn ra theo trình tự nào? **HS đọc yêu cầu và nội dung + Câu chuyện Yết kiêu kể như gợi ý trong SGK là kể theo trình tự nào? + Muốn giữ lại những lời đối thoại quan trọng... HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh + Vẽ đường thẳng đi qua C và vuông góc với AB CG, đó chính là đường thẳng CY cần vẽ - Đặt tên giao điểm AX và CY là D - Các cặp cạnh song song với nhau có trong hình tứ giác ABCD là AD và BC, AB và DC - GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu tên các cặp cạnh Bài 3 : -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào VBT song song với nhau có trong hình tứ giác ABCD - Vì theo... yết kiến – cho - nhận – xin – làm – dùi – có - Kết luận lời giải đúng thể - lặn b/ mỉm cười - ưng thuận - thử - bẻ - biến thành - ngắt + Gọi HS đọc yêu cầu - Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng chỉ vào – thành - tưởng - có Bài 3: tranh để mô tả trò chơi -1 HS đọc thành tiếng - 2 HS lên bảng mô tả - Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ - Tổ chức cho HS thi biểu diễn kòch câm - Tổ chức... nghe Giới thiệu bài a Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài: - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân - 2 HS đọc thành tiếng những từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn năng - Lắng nghe khiếu, trao đổi, anh (chò), ủng hộ, cùng bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu - 3 HS nối tiếp nhau đọc từng phần hỏi Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời... ngực + Câu 7, 8: thực hiện như câu 1, 2 - Cho HS tập lại động tác HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nghe giai điệu đoán tên bài hát, tên tác giả - HS hát kết hợp vỗ tay theo phách, tiết tấu lời ca (lớp, dãy, cá nhanâ) - Quan sát - Đứng dậy thực hiện động tác theo hướng dẫn của GV - Nhận xét - Hát kết hợp động tác phụ họa (lớp, dãy) - Gọi 4 HS lên biểu diễn trước lớp 4 Củng cố – dặn dò: - 4 HS xung phong biểu diễn trước . dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông, thưa , kiếm sống, đầy tớ. Hiểu nội dung bài. - Đọc đúng các tiếng, từ khó: thợ rèn, kiếm sống, quan sang, phì phào,. tác + Câu 1, 2, 3: thực hiện động tác như đang phi ngựa + Câu 4, 5: đưa tay trái mở ra sang trái, sau đó đổi sang tay phải, nhún chân nhòp nhàng theo nhạc.