Chuyên đề : Giáo dục bảo vệ môi trường

Mục tiêu:Mục tiêu: Nêu và phân tích nguyên nhân thực trang môi trường ở VN , tư tưởng và các quan điểm chỉ đạo công tác BVMT.. I - THỰC TRANG MÔI TRƯỜNG, NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG QUAN ĐIỂM

ThemeGallery PowerTemplate

SINH THÁI HỌC VÀ MÔI TRƯỜNG

DÀNH CHO LỚP SP SINH HỌC

GV: THÂN THỊ DIỆP NGA

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Mục tiêu:

Mục tiêu:

Nêu và phân tích nguyên nhân thực trang môi trường ở VN , tư tưởng và các quan điểm chỉ đạo công tác BVMT.

Phân tích các định hướng, nhiệm vụ và nội

dung giáo dục BVMT ở Việt Nam.

Phân tích tầm quan trọng của luật BVMT ở Viêt Nam

I - THỰC TRANG MÔI TRƯỜNG, NGUYÊN NHÂN

VÀ NHỮNG QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC BVMT Ở VIỆT NAM

II – GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN

BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG

III - LUẬT MÔI TRƯỜNG CỦA VIỆT NAM

CHÚNG TA KHÔNG THỪA KẾ TRÁI ĐẤT TỪ TỔ TIÊN, CHÚNG

TA MƯỢN NÓ TỪ TƯƠNG LAI

(NGẠN NGỮ MỸ)

CHÚNG TA XỬ TỆ VỚI TRÁI ĐẤT BỞI CHÚNG TA COI NÓ LÀ MỘT TÀI

MỘT CƠ HỘI

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I- Thực trạng, nguyên nhân và những quan điểm chỉ đạo Công tác BVMT ở Việt Nam

H ãy xem phim và liệt

kê các vấn đề MT Việt Nam cần quan tâm1- Th c tr ng môi tr ực trạng môi trường Việt Nam: ạng môi trường Việt Nam: ường Việt Nam: ng Vi t Nam: ệt Nam:

chỉ đạo Công tác BVMT ở Việt Nam

-Rừng bị tàn phá

-Đất bị thoái hóa suy thoái về số lượng và chất lượng -Nguồn nước bị ô nhiễm và cạn kiệt

-Khoáng sản bị khai thác quá mức

-Biển bị suy thoái và ô nhiễm nghiêm trọng

-ĐDSH bị suy giảm, đe dọa tuyệt chủng

-Vệ sinh môi trường lâm vào tình trạng báo động

1- Th c tr ng môi tr ực trạng môi trường Việt Nam: ạng môi trường Việt Nam: ường Việt Nam: ng Vi t Nam: ệt Nam:

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I- Thực trạng, nguyên nhân và những quan điểm chỉ đạo Công tác BVMT ở Việt Nam

Ô nhiễm môi trường Sản phẩm nền văn minh chúng ta đang phá vỡ

sự cân bằng tự nhiên của HST Trái đất?

1- Th c tr ng môi tr ực trạng môi trường Việt Nam: ạng môi trường Việt Nam: ường Việt Nam: ng Vi t Nam: ệt Nam:

NGUYÊN NHÂN CÁC VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG:

Hãy phân tích nguyên nhân của các vấn đề

MT Việt Nam

- Nguyên nhân cơ bản nhất là do cấp ủy, chính quyền các cấp chưa nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của công tác BVMT,chưa biến nhận thức, trách nhiệm thành hành động cụ thể của từng cấp,từng ngành và

từng người cho việc BVMT

- Khuôn khổ pháp lý thiếu đồng bộ,Năng lực quản lý chưa đáp ứng yêu cầu, mức đầu tư BVMT còn thấp.

Giải pháp

• Nghiên cứu làm rõ quy luật và dự báo tốt

các quá trình diễn biến về môi trường

• Kiểm soát và phòng ngừa là một nhiệm vụ

không thể chậm trể nếu muốn tránh các

thảm hoạ sinh thái.

• Tuyên truyền và giáo dục ý thức của mỗi

người dân

• Nhà nước nên quan tâm hơn về vấn đề

môi trường.

chỉ đạo Công tác BVMT ở Việt Nam

2- Nh ng quan đi m ch đ o công tác BVMT VN: ững quan điểm chỉ đạo công tác BVMT ở VN: ểm chỉ đạo công tác BVMT ở VN: ỉ đạo công tác BVMT ở VN: ạng môi trường Việt Nam: ở VN:

-MT là nền tảng cho sự sống còn và phát triển

-MT luôn ở trong tình trạng ô nhiễm suy thoái

- BVMT vừa là mục tiêu vừa là đơn vị cấu thành cơ bản

của sự phát triển bền vững

-BVMT vừa là nghĩa vụ của mỗi tổ chức, ca nhân

-BVMT phải theo phương châm phòng ngừa là chính

-BVMT vừa phải tính đến QL tự nhiên và truyền thống văn hóa

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

‘Đưa giáo dục bảo vệ môí trường vào

hệ thống giáo dục quốc dân là nhiệm

vụ hết sức cấp thiết đảm bảo cho sự thành công của công cuộc công nghiệp

hoá và hiện đại hoá đất nước…’.

II.Giáo dục bảo vệ và phát triển bền vững môi trường:

1-GD bảo vệ môi trường

Giáo dục môi tr ờng là gì?

GDMT là quá trình nhận biết và làm sáng tỏ các giá trị, các khái niệm, nhằm làm hình thành và phát

triển kỹ năng và thái độ cần thiết để thấu hiểu và trân

trọng mối liên hệ hữu cơ giữa con ng ời, văn hoá loài ng

ời và môi tr ờng xung quanh

GDMT bao gồm cả việc thực hành ra quyết định và

tự hình thành hành vi ứng xử đối với các vấn đề môi

tr ờng

IUCN, 1987

Kh¸i niÖm M«i tr êng

CÓ TRONG SÁCH GIÁO KHOA

2- Ba định hướng cơ bản về GD bảo vệ môi trường

Dùa trªn tri thøc vÒ m«i tr êng

“Đừng mang con ngựa vµo lớp học mà

YÙ thức vì MT

Hệ sinh thái

Kinh tế

-công nghệ tác động

3- Nhiệm vụ và nội dung GD bảo vệ mụi trường

Tạoưraưmộtưýưthứcưvìưmôiưtrườngư cóưnềnưmóngưtừư3ưkháiưniệm Phátưtriểnưbềnưvững

Giáưtrịưmôiưtrường

Đạoưđứcưmôiưtrường

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

II.Giáo dục bảo vệ và phát triển bền vững môi trường:

4- PP GD bảo vệ môi trường

Hãy nêu các phương pháp GD bảo vệ môi

trường

§iÒu­tra theo­nhãm

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

II.Giáo dục bảo vệ và phát triển bền vững môi trường:

5- Những hoạt động GD bảo vệ môi trường

-Tạo dựng một xã hội XANH –SẠCH- ĐẸP

-Tìm hiểu và hành động vì MT địa phương

-Xây dựng các mô hình BVMT

-Những hoạt động thi về môi trường với các

chủ đề khác nhau

III-:Luật bảo vệ môi trường của Việt Nam

1- Luật bảo vệ môi trường năm 1993

2- L uật bảo vệ môi trường năm 2005

Gồm 15 chương 136 điều

Lu t này thay th Lu t b o v môi tr ng năm 1993ật này thay thế Luật bảo vệ môi trường năm 1993 ế Luật bảo vệ môi trường năm 1993 ật này thay thế Luật bảo vệ môi trường năm 1993 ảo vệ môi trường năm 1993 ệ môi trường năm 1993 ường năm 1993

Lu t này đã đ c Qu c h i n c C ng hoà XHCN Vi t Nam ật này đã được Quốc hội nước Cộng hoà XHCN Việt Nam ược Quốc hội nước Cộng hoà XHCN Việt Nam ốc hội nước Cộng hoà XHCN Việt Nam ội nước Cộng hoà XHCN Việt Nam ước Cộng hoà XHCN Việt Nam ội nước Cộng hoà XHCN Việt Nam ệt Nam khoá XI, kỳ h p th 8 thông qua ngày 29 tháng 11 năm 2005 ọp thứ 8 thông qua ngày 29 tháng 11 năm 2005 ứ 8 thông qua ngày 29 tháng 11 năm 2005 .

Lu t này có hi u l c thi hành t ngày 01 tháng 7 năm 2006ật này thay thế Luật bảo vệ môi trường năm 1993 ệ môi trường năm 1993 ực thi hành từ ngày 01 tháng 7 năm 2006 ừ ngày 01 tháng 7 năm 2006

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG

82

72

86

C¶ b¶n Phæ C¶o, §ång V¨n chØ cßn l¹i vòng n íc nµy

dïng cho ¨n uèng vµ mäi sinh ho¹t

87

Đấtưnôngưnghiệpưcóưnhiềuưnguyưcơưbịưư thoáiưhoá,ưrửaưtrôi,ưnhấtưlàưvùngưđồiưnúi,ư nơiưcânưbằngưsinhưtháiưđãưbịưpháưvỡư

nghiêmưtrọngưdoưbịưmấtưrừngưcheưphủ Cóưkhoảngư60%ưdiệnưtíchưđangưbịưsuyư thoái.ưTrungưbìnhưtừư1960ưđếnưnayưhàngư

nămưmấtư1,5ưcmưđấtưmặt.

Suyưthoáiưđấtưkéoưtheoưsuyưthoáiưhệưthựcư vật,ưđộngưvật,ưmôiưtrường;ưdiệnưtíchưđấtư

nôngưnghiệp/đầuưngườiưgiảm.

- Sử dụng chất gây mê và thương mại cá rạn sống

- Các kiểu lưới hủy diệt (te, xúc,

rà điện ) trong các thuỷ vực nửa kín

SUY THOÁI HỆ SINH THÁI VÀ GIẢM SỐ

LƯỢNG LOÀI NHẠY CẢM DOTAI BIẾN THIÊN

- §a d¹ng sinh häc ®ang gi¶m sót

nhanh chãng

- ViÖt Nam ® îc c«ng nhËn lµ mét trong 10 n íc cã

§DSH cao trªn ThÕ giíi

Sao La

Thá v»n

Mang Tr êng s¬n

?