SKKN một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé

Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé I ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục thể chất phận quan trọng giáo dục phát triển tồn diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ lao động Hơn giáo dục thể chất cho trẻ mầm non có ý nghĩa quan trọng thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hơ hấp hồn thiện, thể trẻ non yếu dễ bị phát triển lệnh lạc, cân đối khơng chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu sót phát triển thể trẻ mà khơng thể khắc phục Nhận thức diều Đảng nhà nước ta năm gần đặc biệt trọng tới cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Vậy giáo dục thể chất nội dung giáo dục quan trọng nhà trường nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Trong trình giáo dục thể chất cho trẻ mầm non, nhiệm vụ hoàn thành hình thức khác Hình thức giáo dục thể chất trường mầm non tổng hợp giáo dục hoạt động vận động nhiều dạng trẻ, mà tính tích cực vận động trẻ Sự tổng hợp hình thức tạo nên chế độ vận động định, cần thiết cho phát triển đầy đủ thể chất củng cố sức khỏe cho trẻ Ở trường mầm non sử dụng hình thức giáo dục thể chất qua tiết học thể dục: Thể dục sáng tiết thể dục tiến hành với tất lớp mẫu giáo, hình thức địi học giáo viên phải chọn lọc tập vận động phương pháp tiến hành với độ tuổi định Ngoài giáo viên cần ý hướng đến việc giáo dục trí tuệ, cảm xúc, điều khiển hành vi vận động trẻ, giúp trẻ hiểu ý nghĩa nhiệm vụ giáo viên đề tích cực vượt qua khó khăn hoạt động mình.Mỗi trò chơi vận động giúp trẻ phát triển khả khác Chơi bóng giúp luyện tập chân tay, tăng cường khéo léo, nhanh nhẹn Trò chơi leo trèo giúp phát triển khả giữ thăng Các trò chơi vận động cho trẻ biết mức độ dẻo dai, sức chịu đựng Thực tế trường mầm non, số giáo viên chưa thực quan tâm mức tới giáo dục thể chất cho trẻ, coi giáo dục thể chất môn phụ mà tập trung tới môn học khác văn học, tốn, âm nhạc, tạo hình…vì nhà trẻ hát, đọc thơ, vẽ cho ơng bà, bố mẹ xem Bên cạnh số đơng phụ huynh cịn xem nhẹ việc giáo dục thể chất trường mầm non, chưa hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục thể chất nhằm định hướng dạy trẻ kỹ bản, trò chơi vận động giúp trẻ phát triển hài hòa, cân đối thể lực, thông 1/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé minh trí tuệ, trẻ trở nên khéo léo, mạnh dạn, tự tin hoạt động điều góp phần quan trọng cho trẻ phát triển tồn diện Đức- Trí- Thể- Mỹ lao động Chính tơi chọn đề tài “Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm học 2/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng: Trẻ trường mầm non Đặng Xá đa số trẻ nông thôn, bố mẹ làm nông nghiệp làm từ sớm đến tối nên thời gian quan tâm tới mà phần lớn việc chăm sóc đưa trẻ học ông bà anh chị Qua thực tiễn nghiên cứu trao đổi với 100 cha mẹ học sinh điều tra tâm sinh lý học sinh trường, kết là: hàng ngày, trẻ thường chơi tự ngồi xem hoạt hình trước tivi, thỉnh thoảng, vào thời điểm, trẻ chơi với bố mẹ Vì có trị chơi tự phát riêng trẻ, quan hệ giao tiếp chơi với bạn đồng lứa…hậu không tránh khỏi là: nhiều trẻ trước tuổi đến trường có tư lệch lạc, béo phì suy dinh dưỡng thể tư hoạt động thường tự do, khơng có kỷ luật, ý nghe người khác nói cịn hạn chế phát triển tri giác Chúng ta biết tất trẻ u thích vận động: Chúng muốn chạy nhảy, nơ đùa, nhào lộn, leo trèo, thăng cách tự Những hoạt động làm cho trẻ cảm thấy thỏa mãn kích thích phát triển sức khỏe trẻ Tuy nhiên, thực tế không đáp ứng điểu trẻ chưa hoạt động tự nhiều Khi trường trẻ phải thực theo hướng dẫn u cầu Nhìn chung, trẻ vận động tích cực ln trạng thái thoải mái Trẻ cảm thấy khỏe khoắn, hài lịng ln tự tin Sự nhanh nhẹn giúp trẻ có tơn trọng từ phía bạn chơi điều giúp trẻ củng cố thêm nhận thức thân tự tin, mạnh dạn tham gia hoạt động Thấy tầm quan trọng giáo dục thể chất trẻ vào trường mầm non, trẻ hướng dẫn khoa học, thể trẻ phát triển hướng hơn, phù hợp với độ tuổi mầm non Nhưng thực trạng giáo dục thể chất trường sau: Về trẻ: Số trẻ biên chế lớp đông nên việc chia ca thực không thường xuyên nên việc dạy rèn tư cho trẻ hạn chế - Một số trẻ 3- tuổi lần đầu đến lớp trẻ nhút nhát, lười tham gia hoạt động trẻ lại hiếu động, tự nên khơng có kỷ luật ý đến hiệu lệnh cô Về giáo viên: Có kiến thức dạy giáo dục thể chất hình thức tổ chức chuyển tải kỹ cho trẻ hạn chế, chưa thu hút ý trẻ vào học Giáo viên lên tiết dạy trẻ thể dục học dạy trẻ kỹ vận động chưa ý rèn kỹ cho riêng cá nhân trẻ (Nếu có ý sửa 3/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé sai chưa nhiều thời gian học khơng cho phép) dẫn đến tình trạng trẻ nhanh nhẹn lại thực nhiều lần trẻ nhút nhát, chậm chạp số lần thực vận động bị hạn chế Việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ chưa thường xuyên nên trẻ chưa mạnh dạn, tự tin tham gia trị chơi Giáo viên ý tới tố chất riêng trẻ nên chưa phát khả trội trẻ vận động Về nhà trường: - Chưa đầu tư đầy đủ đồ dùng để phục vụ tiết học theo chương trình độ tuổi Sân tập trường chưa đủ rộng để trang bị đồ dùng đồ chơi trời để trẻ vận động tự do, thoải mái Về phụ huynh: - Một số phụ huynh quan tâm tới trẻ không để trẻ tự hoạt động mà phần lớn phụ thuộc vào người lớn nên thực kỹ rụt rè, nhút nhát, sửa sai trẻ ngây người khóc Những trẻ quan tâm lại thực theo thể tự do, khơng có kỷ luật nên khó sửa sai kỹ - Nhận thức số phụ huynh chưa mức giáo dục thể chất trường mầm non nên quan tâm tới chương trình học con, chưa phối kết hợp với cô việc rèn kỹ cho trẻ Thấy thực trạng trường năm học trước năm học 2018-2019 phân công tiếp tục phụ trách lớp mẫu giáo bé, thân tâm thay đổi hình thức, tìm biện pháp nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chât cho trẻ mẫu giáo bé, cô giáo thấy trách nhiệm phải làm gì?làm để chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ phát triển toàn diện lên đưa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường nâng lên Hãy cố gắng tạo tối đa hội để trẻ vận động với số vật dụng đơn giản Hãy cho phép trẻ nơ đùa thay mệnh lệnh buộc trẻ “ngồi im” Điều thơi thúc tơi tâm tìm biện pháp phù hợp để khích thích tính tích cực hoạt động phát triển thể chất cho trẻ lớp Khi thực đề tài tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: - Trường vừa đầu tư xây nên khang trang sẽ, có khu vui chơi riêng cho trẻ - Trường áp dụng cơng nghệ thơng tin nối mạng internet cho tồn lớp để giáo viên lấy tài liệu tham khảo 4/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé - Được Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện bồi dưỡng chuyên môn đầu tư sở vật chất, phương tiện giảng dạy, đồ dùng, đồ chơi phát triển thể chất môn học khác - Bản thân giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, đào tạo nghiệp vụ sư phạm trực tiếp giảng dạy chăm sóc trẻ nên nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ, thường xuyên học hỏi đồng nghiệp qua buổi dự giờ, họp chun mơn, qua kiến tập ln tìm hiểu qua sách báo, qua internet đồng thời có kế hoạch xếp hoạt động theo chủ đề với hứng thú trẻ - Phụ huynh thấy tầm quan trọng việc đưa đến lớp nên tỷ lệ trẻ đến trường đạt cao - Học sinh độ tuổi tích cực tham gia hoạt động - Diện tích lớp học rộng rãi, thoáng mát thuận lợi tổ chức hoạt động cho trẻ Khó khăn: - Giáo viên chưa thường xuyên tổ chức hoạt động tập thể trò chơi vận động nên tự tin, mạnh dạn trẻ hạn chế - Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến chăm sóc dạy dỗ trẻ đặc biệt giáo dục thể chất - Trường cịn chưa hồn thiện nên việc đầu tư trang thiết bị cho khu vui chơi nhiều hạn chế Từ thực tế với thuận lợi khó khăn mà đề số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi tích cực tham gia vào hoạt động phát triển thể chất Biện pháp: Biện pháp 1: Khảo sát trẻ: Với số trẻ lớp MGB 50 trẻ việc bố trí trẻ học hoạt động khó khăn khơng chia ca Ngay từ đầu năm học, thực đạo nhà trường lớp thống khảo sát trẻ để chia thành nhóm học ca, cho nhóm cân số trẻ nam - nữ, số trẻ thông minh, nhanh nhẹn trẻ chậm chập hay suy dinh dưỡng, vận động Tránh tình trạng phân chia trẻ khơng đồng đều, nhóm trẻ thơng minh, nhanh nhẹn cịn nhóm trẻ nhút nhát, chậm chạp Qua số liệu khảo sát đầu năm cho thấy: Nội dung khảo sát trẻ đầu năm Tốt Khá Trung bình Yếu Sự hứng thú tham gia hoạt động SL 20 % 40 % 5/20 SL 12 % 24 % SL 10 % 20 % SL % 16% Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé Có kỹ vận động 18 36 12 24 15 30 10% % % % Với nội dung khảo sát chất lượng trẻ hứng thú tham gia vận động kỹ vận động tỉ lệ trẻ tốt- nội dung thấp đạt 50%.Vậy làm để cuối năm tỉ lệ tốt -khá nâng lên.Vì lớp định chia ca mặt dễ dạy trẻ rèn kỹ tốt hơn.Chính phân chia hợp lý số trẻ mà học trẻ hứng thú, thi đua đồng thời động viên khích lệ ln kịp thời nên học sôi nổi, vui vẻ Từ việc chia ca trẻ học việc phân cơng cô phụ trách ca trẻ học dạy trẻ thay đổi theo tuần tránh tình trạng dạy nhóm 1, dạy nhóm mà vị trí đảo theo tuần sau: Tuần 1: 1, nhóm 1, 2, nhóm 2, Tuần 2: 2, nhóm 1, 1, nhóm 2, Tuần 3, lại đảo lại tuần 1, Cứ quay vòng cho đảm bảo cô có trách nhiệm dạy trẻ chuẩn bị đồ dùng cho tiết dạy Sự trao đổi thảo luận chuyên mơn lớp khơng khó khăn, tự nêu ý tưởng sau thống thực Biện pháp Xây dựng mơi trường kích thích tính tích cực vận động trẻ: Mơi trường ln đặt cho trẻ thử thách, tìm tịi, khám phá hình thức hoạt động phát triển vận động hấp dẫn, lơi trẻ tích cực hứng thú tham gia vận động cách tự nguyện tự giác: Môi trường cần cung cấp cho trẻ em nhiều hội để thực hoạt động phát triển vận động phù hợp “Chỉ môi trường thuận lợi đứa trẻ có hội phát triển đầy đủ bộc lộ tính cách tiềm ẩn mình”.Mơi trường kích thích nhu cầu trải nghiệm thử thách khả vận động trẻ Làm giáo viên tạo mơi trường kích thích trẻ tích cực vận động hiệu quả? Mơi trường lớp: cần xếp khoảng không gian đủ rộng, tận dụng hành lang để trẻ dư cân béo phì tăng cường vận động, tổ chức vận động rèn luyện khả giữ thăng bằng, phát triển tố chất khéo léo, mạnh mẽ: Đi thăng dây thừng ghế thể dục, ném còn, ném vòng vào cổ chai, bật liên tục qua vẽ Ngồi nên treo bóng độ cao thấp khác để trẻ nhảy lên đánh bóng, vài thùng giấy để trẻ bị chui qua đường hầm, hình khối để trẻ tự xếp leo trèo, bật nhảy… 6/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé Từ góc vận động trang trí nhiều dụng cụ như: Vịng, gậy, đồ dùng tự tạo tạ, tua màu, nơ, hoa tập thể dục sáng lại hoạt động hấp dẫn trẻ, đồng thời kích thích trẻ hứng thú tham gia đến Việc thường xuyên thay đổi nhạc theo chủ đề thay đổi động tác phù hợp với trẻ đồ dùng khác thay đổi theo tuần việc làm cần thiết để tránh nhàm chán trẻ Với khơng khí vui tươi, tưng bừng vào buổi sáng với nhiều đồ dùng sặc sỡ, nhiều màu gây hứng thú kích thích trẻ ý vận động theo nhạc tạo khí cho trẻ tích cực ngày trường Mơi trường ngồi trời tạo cho trẻ nhiều hội trải nghiệm thử thách vận động Tất trị chơi ngồi trời giúp trẻ phát triển thăng bằng, dẻo dai khả phối hợp Thiết bị để trẻ leo trèo phải đảm bảo an toàn Ngoài tận dụng lốp xe để làm đồ dùng tự tạo cho trẻ bị chui làm xích đu, vẽ để trẻ bật hay dích dắc, vạch đích để trẻ chạy hay kéo co đồ dùng tốt cho trẻ luyện tập lúc nơi tạo điều kiện tốt cho trẻ phát triển tính mạnh dạn, tự tin, linh hoạt tham gia hoạt động khác Biện pháp Lồng ghép hát vào tiết thể dục học: Theo chương trình giáo dục trẻ mầm non cấu trúc tiết học giáo dục thể chất bao gồm phần: Phần khởi động, trọng động hồi tĩnh Thường giáo viên tổ chức phần khởi động cho trẻ hát bài: “ đoàn tàu” kiểu chân sau hàng tập tập phát triển chung động tác tay – chân – thân – bật với nhịp hô cô… tiết thể dục cho trẻ tập trẻ chán, uể oải học, khơng phát huy tính tích cực vận động trẻ, “Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút” Vì tơi mạnh dạn đưa yếu tố âm nhạc vào dạy thể dục Cụ thể: Với phần khởi động dẫn dắt cho trẻ hát hát phù hợp với nội dung học khởi động kết hợp kiểu chân sau cho trẻ đội hình hàng ngang để tập tập phát triển chung Bài tập phát triển chung tơi lựa chọn tập Erobic có động tác phù hợp với tập vận động đầy đủ động tác tay – chân – thân – bật có nhịp đầy đủ, có động tác nhấn mạnh cho vận động Và tập vận động bản, q trình trẻ tập tơi cho trẻ tập nhạc, nhạc hát phù hợp với chủ đề, tập hát trẻ hào hứng thực tập Đến phần hồi tĩnh cho trẻ vận động nhẹ nhàng như: làm cánh chim kết hợp với nhạc du dương, nhẹ nhàng tạo cho trẻ thấy thoải mái vui vẻ hoàn thành tập Khi đưa biện pháp vào dạy trẻ tiết học giáo dục thể chất thấy trẻ lớp học tốt hơn, hứng thú kiến thức, kỹ trẻ nâng lên rõ rệt: 7/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé Trẻ tập Erobic phần tập phát triển chung, trẻ vui vẻ, nhanh nhẹn đặc biệt linh hoạt chuyển động tác theo nhạc.Cứ thực nhiều lần tạo cho trẻ tự tin, mềm dẻo, khéo léo tham gia hoạt động khác Biện pháp 4: Tổ chức dạy vận động bản- khuyến khích tính tự giác tích cực thi đua trẻ: Bởi giáo dục thể chất cho trẻ trình sư phạm, giáo viên phải dạy cho trẻ biết bắt chước, mô phỏng, làm động tác vận động mà phải thực nhiệm vụ bồi dưỡng cho trẻ phẩm chất đạo đức, mà tiêu biểu ý thức tự giác, tích cực, khả chịu đựng tập trung ý chí hoạt động thể dục thể thao Những học giáo dục thể chất thường đòi hỏi trẻ phải vận động tích cực, đơi điều q dồn dập so với hoạt động thường ngày trẻ, bên cạnh đó, thể trẻ cịn non nớt, khả tập trung kém, khiến trẻ khó mà theo kịp nội dung học.Nhiệm vụ cô phải thường xuyên bồi dưỡng cho trẻ có thói quen lắng nghe lời bảo trình tập luyện, đồng thời khuyến khích trẻ tự giác tích cực hoạt động.Kèm theo cần khơng ngừng cải tiến phương pháp dạy, lựa chọn nội dung cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi trẻ, để trẻ theo kịp học cách tự nhiên Ví dụ: Giờ dạy trẻ ném xa 1tay: Ngồi việc hướng dẫn kỹ tư chuẩn bị, cách đưa tay, lăng tay để lấy sức mạnh tay ném vật xa học dạy vận động việc tổ chức rèn kỹ cho trẻ dạng trò chơi việc làm thiếu vào buổi chiều Mục đích rèn kỹ cho trẻ tư chuẩn bị, cách thực vận động cho yêu cầu đạt kết tốt mà trẻ lại hứng thú.Việc thay đổi đồ dùng lần vận động kích thích trẻ hứng thú thực trẻ trải nghiệm cầm, nắm đồ dùng từ chất liệu khác thực tập vận động Mục đích tinh thần thi đua nhằm hoàn thiện kỹ năng, kỹ xảo vận động mức độ cao rèn luyện phẩm chất đạo đức lòng tự trọng, tinh thần đồng đội cho trẻ Thi đua làm tăng hứng thú, tăng khả vận động, phát triển tố chất vận động, kích thích, lơi trẻ vào việc tập luyện Biện pháp thi đua tiến hành hai dạng: Thi đua cá nhân: Chọn cháu ngang sức, mức độ thực động tác gần ngang nhau, để tránh gây nản chí cháu Lúc đầu, giáo viên yêu cầu trẻ thực tập: “ai bò đúng”, “ai ném đúng”, sau địi hỏi cao Ví dụ: “thi xem bật giỏi”, “thi xem chạy nhanh tới cờ”, “thi xem bật nhanh qua vòng” 8/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé Thi đua đồng đội: Phân chia đội cho tương đối vừa sức, số lượng nhau, yêu cầu tổ chức nhanh, đội bắt đầu thực lúc Trước bắt đầu thi, nên cho trẻ nhắc lại điều kiện thi Sau chơi xong, giáo viên người phân xử thắng thua cách khách quan, có tác dụng giáo dục công tập thể trẻ nhỏ Hình ảnh trẻ thi đua theo đội Chú ý: Khi sử dụng biện pháp thi đua, cần tránh để trẻ hưng phấn mức, tránh gây kích thích căng thẳng thần kinh làm ảnh hưởng khơng tốt đến hành vi trạng thái trẻ Cần lưu ý đến thời gian mà trẻ vận động tham gia thi đấu, điều khiển lượng vận động cho trẻ cho phù hợp Khi trẻ đến trường học trẻ tham gia học tập vui chơi bạn lớp Để mở rộng mối quan hệ bạn bè lớp mà với bạn lớp khác để trẻ giao lưu học hỏi, giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, mạnh dạn chia sẻ cảm xúc thể mình, trẻ giao lưu trực tiếp tham gia hoạt động cho trẻ tham gia giao lưu trẻ khác khối, chủ đề ngày lễ hội - Ví dụ: Vào ngày Tết trung thu cô giáo lớp tổ chức cho trẻ giao lưu kéo co bạn khối mẫu giáo bé, tham gia giao lưu trẻ phấn khởi trẻ vận động kéo co để giành phần thắng Sau buổi giao lưu tập thể vậy, tơi thấy khối đồn kết trẻ lớp tăng lên, hứng thú, phấn khởi rõ khuôn mặt trẻ lại thúc cho chúng 9/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé tổ chức nhiều cho trẻ buổi giao lưu tập thể Khi giao lưu hát đối, lúc lại giao lưu thi đua củng cố kỹ vận động Hình ảnh trẻ chơi trị chơi Biện pháp cần thiết để đảm bảo giữ vững kết tập trước trì thói quen vận động tiếp thu được, đồng thời củng cố bền vững cho thói quen thể Để vân dụng biện pháp giảng dạy giáo dục thể chất, giáo viên cần cho trẻ tập tập lại động tác thật nhiều lần để trẻ hình thành phản xạ có điều kiện với động tác Nhờ việc củng cố biểu tượng vận động này, trẻ có vận động chắn có tính ứng dụng cao trường Sau tổ chức cho trẻ tham gia vận động lúc, nơi Biện pháp 5: Lựa chọn hình thức tổ chức luyện tập phong phú đa dạng Để thực nhiệm vụ giáo dục thể chất cho trẻ, người ta tiến hành thông qua nhiều hình thức giáo dục tiết học tiết học, bao gồm thể dục sáng, thể dục chống mệt mỏi, trò chơi vận động, dạo chơi, thăm quan, hội khỏe, giáo dục cá biệt, hình thức tiết học tiết học thể dục tri thức, kỹ năng, kỹ xảo vận động truyền thụ cách có mục đích, hệ thống, tổ chức có kế hoạch Tồn nội dung giáo dục thể chất diễn tiết học, cịn hình thức khác rèn luyện khía cạnh giáo dục thể chất Hiệu việc phát triển tính tích cực vận động khơng phụ thuộc vào cánh lựa chọn phương pháp dạy học, mà phụ thuộc đáng kể vào hình thức dạy học Vì tiết học giáo dục thể chất tơi sử dụng hình thức sau: 10/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé - Hình thức tập lớp đồng loạt: Khi áp dụng hình thức có nghĩa cho tất trẻ thực tập vận động giống Hình thức dạy học cho phép giáo viên lúc đạo toàn trẻ, tăng lượng vận động, tạo điều kiện củng cố kỹ vận động, phát triển tố chất thể lực, tính tập thể, khả phối hợp vận động thực tập - Ví dụ: Khi dạy trẻ tập: “Nhảy lị cị” tơi cho trẻ tập đồng loạt chỗ sau trẻ nhảy lị cị tiến phía trước Khi thực lớp cô phụ bao quát trẻ nhắc trẻ sửa sai tích cực nhảy bạn Hình thức tập lớp – nối tiếp: Khi áp dụng hình thức này, tơi cho trẻ thực tập, liên tiếp trẻ nối tiếp trẻ Có thể nhóm có từ – trẻ tập xong tập đến nhóm khác, giống tập quay vịng Tập theo nhóm nối tiếp trẻ hứng thú thi đua tập - Hình thức tập theo nhóm: Khi áp dụng hình thức này, thời gian cho trẻ thực chia lớp thành nhóm, nhóm tập tập vị trí khác có giáo viên phụ trách Trong thực tập theo nhóm, vận động có vận động tập theo kiểu nhóm khơng chuyển đổi, nhóm tập xong tập cho lớp chuyển sang phần buổi tập Nếu tập có vận động tơi cho trẻ tập theo kiểu nhóm chuyển đổi, chia lớp thành nhóm: Nhóm tập xong vận động thứ nhất, lúc nhóm tập xong vận động thứ hai Sau nhóm tập vận động đồng thời nhóm tập vận động Cuối lớp chuyển sang phần buổi tập Tôi đưa hình thức tập theo nhóm vào buổi tập giúp cho trẻ phát triển khả tự lực tự tổ chức theo tốp nhỏ, tăng lượng vận động rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Trẻ tập theo nhóm Hình thức tập cá nhân, tiến hành hình thức này, trẻ tập tập, giáo viên hướng dẫn, kiểm tra chất lượng tập trẻ lại quan sát nhận xét ưu, nhược điểm trẻ thực tập Biện pháp 6: Tổ chức trò chơi vận động: Kho tàng trị chơi dành lứa tuổi mầm non vơ phong phú đa dạng, nhiên trò chơi lại phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý độ tuổi khác Có thể trị chơi giáo tổ chức độ tuổi khác mức độ vận động có khác biệt Nhận thức vấn đề nhiều phương tiện như: sách, báo, internet … tơi sưu tầm số trị chơi cho lứa tuổi mẫu giáo bé (Sách trò chơi vận động cho trẻ từ 2- tuổi) Trò chơi vận động có vai trị to lớn việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Giáo viên mầm non phải tạo cho trẻ bầu khơng khí thật hứng thú, tích cực để 11/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé trẻ bộc lộ khả năng, hạn chế thực kĩ vận động mình, từ giáo viên có điều chỉnh kịp thời nhằm giúp cho việc rèn luyện kĩ vận động trẻ hiệu Biện pháp trị chơi có tác dụng nhằm gây hứng thú cho trẻ đến tập vận động, giúp trẻ thực nhiều lần mà không nhàm chán, đánh giá tương đối khách quan kết vận động trẻ Khi tham gia vào trò chơi, trẻ vận động tích cực hơn, tự nhiên, thoải mái, có tác dụng củng cố rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo vận động phát triển tố chất vận động Khi chơi trò chơi vận động, hệ vận động củng cố, hệ bắp thể trở nên rắn hơn, khớp xương dây chằng trở nên linh hoạt, có tác dụng củng cố, tăng cường sức khỏe cho trẻ, tạo điều kiện cho việc rèn luyện thể lực, củng cố kĩ vận động điều kiện thay đổi Hoạt động trị chơi mang tính tổng hợp xây dựng kết hợp với kĩ vận động khác chạy, nhảy, bò…trong chơi trẻ có khả giải tập xuất cách sáng tạo, thể tính độc lập, nhanh trí việc lựa chọn cách thức vận động, tình biến đổi bất ngờ trình chơi kích thích trẻ thực nhanh hơn, khéo Ảnh trẻ chơi nhanh * Trò chơi phát triển thể lực : Tận dụng đồ chơi có sẵn trường Thơng qua hoạt động leo trèo đồ chơi trời: cầu trượt, đu quay, bập bênh, vận động chạy, nhảy lò cò, tung, ném bóng… rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn đôi bàn tay, bàn chân, 12/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé giáo dục trẻ không leo trèo nơi nguy hiểm Ảnh trẻ chơi vận động đồ chơi trời * Sưu tầm số trò chơi vận động trị chơi dân gian cho trẻ hoạt động ngồi trời: Mỗi trị chơi dân gian đổi tên để dễ thực phù hợp với chủ đề khác Ví dụ trị chơi : Bịt mắt bắt dê thay : Bịt mắt tìm bạn, bịt mắt tìm người thân Ngồi trị chơi vận động theo chương trình chăm sóc giáo dục trẻ linh hoạt việc thay đổi luật chơi, thay đổi tên trò chơi nhằm thu hút hấp dẫn trẻ vào trị chơi Ví dụ : Trị chơi “ Đổi chỗ” thay đổi tên là: tìm bạn, thay thế… Trị chơi “ Đuổi bóng” thay đổi “chạy thi”… Những lốp xe bị hỏng tận dụng trẻ chơi nhảy bật, bò, chui qua, thăng lốp xe Ví dụ: Trị chơi “Chuột sập bẫy”: Chơi tập thể: Luật chơi: Khi bẫy sập, chuột không cố gắng chui mà phải nhảy lò cò quanh bẫy Cách chơi: Chia trẻ làm hai nhóm chơi Một nhóm bẫy, nhóm làm chuột Khi bắt đầu chơi nhóm làm bẫy nắm tay thành vòng tròn, bẫy đọc 13/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé thơ cô bạn sáng tác Chuột bắt đầu vào ăn hoa cô chuẩn bị sẵn vòng tròn, đọc hết thơ bẫy chuột sập xuống, chuột chậm chân bị sập bẫy Ảnh trẻ chơi trò chơi “chuột sập bẫy” Với trò chơi giúp trẻ phát triển cơ, khéo léo nhanh nhẹn tay chân đồng thời trẻ hứng thú tham gia vận động Điều quan trọng phải nhớ là, tuổi mầm non không cần quan tâm đến phát triển trí tuệ, thời điểm đặt móng cho sức khỏe lâu dài sau người Một số trị chơi nâng cao tính tích cực vận động cho trẻ: Những trị chơi tơi sưu tầm áp dụng trường để mang lại niềm vui phát triển toàn diện cho trẻ giảm gánh nặng công việc cho giáo viên mầm non Đây trò chơi kết hợp phát triển nhiều kỹ tố chất trẻ lần chơi Có thể tổ chức trị chơi nhà hay trời, cho độ tuổi khoảng từ đến tuổi - Trò chơi “Mèo đuổi chuột” Cho trẻ đứng thành vòng tròn nắm tay giơ lên cao làm thành hang Một trẻ làm Mèo, trẻ làm Chuột đứng quay lưng vào vịng trịn Khi có hiệu lệnh cô, trẻ làm Chuột chạy trước trẻ làm Mèo đuổi theo Chuột chạy vào hang Mèo phải chạy vào hang Khi Mèo bắt Chuột hang 14/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé hai trẻ hang đổi vai thành Mèo Chuột, hai trẻ làm Mèo, Chuột nắm tay làm hang - Trò chơi “Thỏ đổi lồng” Cho trẻ cầm tay đứng làm lồng, trẻ lại làm thỏ Số lượng lồng số thỏ, thỏ kiếm ăn, có hiệu lênh “Trời tối rồi” thỏ phải nhanh lồng mình, thỏ chậm chân coi thua phải nhảy lò cò Chơi lần 3, thỏ đổi làm lồng để bạn đóng làm lồng làm thỏ - Trị chơi “Một-bước, hai- bước” Có thể tổ chức trị chơi tuyệt vời với thang thơng thường Trị chơi vận động tăng cường hệ thống tuần hoàn máu qua tim, phổi Đặt thang nằm ngang, Động viên trẻ leo qua thang tiến lên phía Trẻ di chuyển hướng sau cho không chạm vào bong bóng đặt phía Khi trẻ thục vượt qua trở ngại cách nhẹ nhàng-cần nâng dần yêu cầu: thêm nhiều chướng ngại vật để trẻ thay đổi hướng liên tục Một số yêu cầu tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường mầm non: Một hình thức quan trọng việc dạy kỹ vận động cho trẻ mầm non tiết thể dục (hoạt động phát triển vận động) Trong trường mầm non hoạt động cần phải tổ chức thường xuyên tuần Trong hoạt động phát triển vận động giải nhiệm vụ chăm sóc, rèn luyện sức khỏe, hồn thiện kỹ vận động, phát triển tố chất thể lực giáo dục phẩm chất đạo đức ý chí cho trẻ Sau số yêu cầu cần thiết đảm bảo cho việc tổ chức hoạt động phát triển vận động trẻ trường mầm non hiệu - Giáo viên phải đảm bảo làm mẫu dạy trẻ kĩ vận động biện pháp thực vận động khác - Giáo viên cần phải ý theo dõi để trẻ không tự tiện sử dụng đồ dùng dụng cụ q trình hoạt động - Khơng để trẻ vào phịng thể dục hay ngồi sân luyện tập mà khơng có giáo viên theo dõi việc vào, trẻ - Khi tổ chức cho trẻ luyện tập, giáo viên cần ý chọn vị trí đứng quan sát tất trẻ, cần có đủ giáo viên phụ trách an toàn cho trẻ - Khi cho trẻ thực tập với dụng cụ (gậy, vòng…), giáo viên cần ý nhịp tập khoảng cách trẻ - Giáo viên phải thường xuyên kiểm tra dáng điệu tư trẻ suốt thời gian tiết học 15/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé - Khi tổ chức tiết học cần ý trạng thái trẻ, không để trẻ mệt mỏi Trong trường hợp xuất biểu mệt mỏi bên ngoài, giáo viên đề nghị trẻ nghỉ ngơi, sau chuyển sang hoạt động nhẹ nhàng - Giáo viên thiết phải giới thiệu cho trẻ yêu cầu hành vi tiết học thường xuyên kiểm tra việc thực yêu cầu - Giờ học với tất mơn học khác nhau, lồng ghép thêm trò chơi vận động làm tăng thêm hứng thú tích cực vận động Qua giúp trẻ thực nhiệm vụ học tập cách nhẹ nhàng, tự nhiên, không áp đặt trẻ - Để trẻ tham gia trò chơi vận động nhiều lần mà không nhàm chán giáo viên cần lưu ý: Tăng dần độ khó trị chơi (về u cầu, luật chơi, hành động chơi…) đồng thời khuyến khích trẻ tự nghĩ trị chơi - Trong trẻ tham gia thực vận động tránh để trẻ chờ đợi q lâu, khơng để trẻ hị hét cổ vũ sức làm ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ Khi tổ chức cho trẻ thi đua cần quan tâm động viên khích lệ trẻ nhút nhát vận động, linh hoạt thay đổi điều chỉnh đội cho đội có hội chiến thắng, tránh để đội ln giành chiến thắng làm ảnh hưởng tinh thần đội thua, tự tin vào thân - Để trẻ vận động có hiệu phải biết chọn thời điểm thích hợp Thời điểm thích hợp để trẻ tích cực vận động buổi sáng Khi tổ chức vận động cho trẻ giáo viên cần ý quan sát trẻ để đảm bảo an toàn cho trẻ, thấy trẻ mệt phải ngưng tuyệt đối không cho trẻ vận động sức Lượng vận động thể dục không nên tải, nên dừng trước trẻ mệt, mồ hôi nhiều, nhịp thở nhanh - Phải sưu tầm, thiết kế ngân hàng trò chơi vận động để áp dụng phù hợp vào tình huống, hoạt động khác - Phải biết cách lơi cuốn, thu hút trẻ vào trị chơi lời động viên, khuyến khích, giải thích luật chơi hấp dẫn… - Tạo môi trường chơi đảm bảo an tồn, khơng gian thống đãng, đồ chơi phong phú, nhiều màu sắc, hình dạng Tạo bầu khơng khí vui vẻ, hào hứng, môi trường vận động gần gũi, quen thuộc để trẻ cảm thấy thoải mái, hứng thú - Giáo viên phụ huynh cần tạo hội phát triển kỹ vận động trẻ lúc nơi Cần quan tâm đến hứng thú sở thích riêng trẻ để lựa chọn biện pháp tác động hiệu - Hiệu việc sử dụng biện pháp phụ thuộc nhiều vào nhận thức giáo viên Giáo viên phải người hiểu trẻ, có tình u nghề, yêu trẻ thích khám phá, 16/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé có kiến thức có lực sư phạm, biết tạo mơi trường hoạt động tích cực, tạo tình hấp dẫn, động viên khuyến khích trẻ hứng thú, tích cực hoạt động phát triển vận động Để nâng cao hiệu trình dạy thể dục, vấn đề quan trọng phải đảm bảo mật độ vận động cho trẻ Biện pháp 7: Phối kết hợp với phụ huynh: Cùng với mục tiêu xã hội hố giáo dục phụ huynh có vai trị khơng nhỏ việc giáo dục trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng hoạt động nhằm phát triển thể chất hoạt động khác Đối với trẻ mẫu giáo vận động khơng thể thiếu cần tổ chức thường xuyên cô dạy trẻ lớp kiến thức trị chơi chưa đầy đủ thiếu phối hợp phụ huynh khơi gợi cho trẻ điều dạy trường Vì đặc điểm trẻ chóng nhớ mau quên nên phụ huynh củng cố mở rộng kiến thức cho trẻ cách hay trò chuyện với trẻ điều cô dạy trường đồng thời tạo điều kiện cho trẻ vận động lúc nơi Nếu phụ huynh làm tốt cơng tác khơng củng cố kiến thức cho trẻ mà luyện cho tư trẻ phát triển đồng thời ngôn ngữ trẻ ngày phong phú, trẻ mạnh dạn hơn, tự tin hơn, thích khám phá đặc biệt trẻ linh hoạt vận động Một việc làm thiếu phối hợp chặt chẽ với phụ huynh thông qua bảng tuyên truyền lớp Để chuẩn bị cho đầu chủ đề, lập bảng chương trình dạy chủ đề, đề tài dạy vận động trò chơi vận động chủ đề, thơ, câu chuyện, hát để phối hợp phụ huynh dạy trẻ đồng thời kỹ cần rèn cho trẻ chủ đề để phụ huynh biết phối hợp dạy trẻ nhà Mặt khác trao đổi phụ huynh với đón, trả trẻ ln thực thường xuyên để trao đổi thông tin cần thiết tiếp thu cá nhân trẻ Chính nhờ phối hợp chặt chẽ biện pháp trên, qua năm thấy đạt kết sau: Kết quả: Qua năm tiến hành sửa đổi theo nhiều cách khác để tìm hướng tốt cho trẻ hoạt động nhận thấy đa số cháu trở nên nhanh nhẹn, chủ động hoạt động rõ rệt, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm Trẻ khỏe mạnh phát triển cân đối, hài hịa hình thái chức thể trẻ Phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả định hướng khơng gian Có khả vận động phối hợp vận động tốt, có ý thức giữ gìn sức 17/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé khỏe thân, thích hoạt động, mạnh dạn, tự tin, có ý thức kỷ luật tham gia hoạt động thể chất, phát huy tố chất vận động khéo léo, kiên trì, bền bỉ, dẻo dai, đáp ứng yêu cầu mong đợi chương trình GDMN độ tuổi Từ việc vận dụng biện pháp cho trẻ hoạt động phát triển thể chất tơi nhận thấy: Về phía trẻ: - Trẻ hứng thú tập trung ý hoạt động, ghi nhớ xác kiến thức.phát triển khả thực vận động cách tự tin khéo léo; biết phối hợp vận động trẻ khác, hào hứng tham gia vào hoạt động phát triển thể lực; khả sử dụng số đồ dùng vui chơi, học tập, sinh hoạt Hình thành số hiểu biết ích lợi việc luyện tập vận động phát triển thể bảo vệ sức khỏe - Trẻ khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, linh hoạt hơn, tham gia vào hoạt động tích cực, hứng thú - Vốn từ trẻ phong phú, sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, trẻ biết diễn đạt câu biết sử dụng ngữ điệu giọng trẻ nhận thức giới xung quanh tiếp nhận tri thức dễ dàng - Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp với người xung quanh Về phía giáo viên: Nắm mục đích, yêu cầu phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Khai thác sâu nội dung phát triển vận động cho trẻ, xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất cho trẻ theo chương trình GDMN phù hợp với trẻ lớp Nắm vững phương pháp giáo dục thể chất, đổi hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ Xây dựng nội dung, cách thức tuyên truyền với bậc phụ huynh triển khai thực phù hợp, làm chuyển biến nhận thức phụ huynh việc phát triển vận động cho trẻ từ nhỏ Thu hút quan tâm phụ huynh nhà trường: hợp tác với giáo viên việc phát triển vận động cho trẻ, đóng góp cơng sức, kinh phí đầu tư mua sắm thêm thiết bị, dụng cụ, đồ chơi cho trẻ vui chơi Đổi phương pháp giảng dạy, sáng tạo việc tổ chức hoạt động vận động cho trẻ Qua năm sử dụng biện pháp nhằm phát triển tính tích cực vận động cho trẻ lớp thu kết khả quan 18/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé Đầu năm mức độ hứng thú hoạt động trẻ thấp đến cuối năm mức độ hứng thú hoạt động trẻ tăng lên rõ rệt, trẻ khoẻ mạnh, tự tin giao tiếp kỹ xã hội trẻ phát triển thể qua bảng đánh sau: Kết khảo sát trẻ cuối năm Tốt Khá Trung bình Yếu SL 30 % SL % SL % SL % Sự hứng thú tham gia hoạt động 60 15 30 8% 2% % % Có kỹ vận động 29 58 16 32 6% 4% % % Điều khẳng định để thực tốt hoạt động phát triển thể chất giáo viên phải tâm huyết, sưu tầm, lựa chọn trò chơi vận động cho trẻ phù hợp với độ tuổi thực thường xuyên Đồng thời tổ chức, hướng dẫn trò chơi vận động trò chơi tự phù hợp với khả trẻ, kích thích trẻ củng cố, ơn luyện kỹ cho trẻ giúp trẻ phát triển toàn diện mặt BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ biện pháp thực hiện, rút học kinh nghiệm sau: Luôn ý xây dựng kế hoạch tổ chức phát triển vận động cho trẻ phù hợp với tình hình lớp yêu cầu độ tuổi Tăng cường tham quan học tập kinh nghiệm đồng nghiệp trường, trường huyện Thường xuyên trao đổi giáo viên tổ để nắm bắt tình hình, nội dung tập huấn để kịp thời khắc phục vấn đề thiếu sót, khơng để thực thành thói quen sửa đổi Đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường đầu tư kinh phí, tạo mơi trường vật chất đa dạng phù hợp kích thích trẻ ham thích vận động Đẩy mạnh công tác tuyên truyền đến phụ huynh tầm quan trọng việc tăng cường phát triển vận động nhằm nâng cao sức khỏe phát triển toàn diện cho trẻ 19/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé III KẾT LUẬN Qua năm tổ chức hoạt động nhằm tăng cường tính tích cực vận động cho trẻ, trẻ lớp tơi khỏe mạnh hơn, trẻ nghỉ ốm, tăng cân đều, tình trạng trẻ suy dinh dưỡng trẻ nguy béo phì lớp tơi giảm rõ rệt, tỉ lệ trẻ mắc bệnh truyền nhiễm không cịn, trẻ đến lớp chun cần hơn.Tơi nhận thấy trẻ tham gia hoạt động lớp nhanh nhẹn rõ rệt, tích cực chủ động hoạt động tìm tịi khám phá giới xung quanh.Trẻ biết suy nghĩ đặt nhiều câu hỏi lý thú cho cô trẻ khác suy nghĩ trả lời Bên cạnh đó, ngơn ngữ trẻ trở nên mạch lạc hơn, trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp nhiều, thói quen lao động tự phục vụ trẻ tốt hơn.Không trẻ hình thành phẩm chất tốt khả phối hợp hoạt động tốt với bạn, khả tự kềm chế, nhường nhịn bạn, biết chơi bạn giúp đỡ bạn Đó niềm vui khơng dành cho bậc cha mẹ mà niềm vui lớn cô giáo mầm non, người làm cơng tác giáo dục Tăng cường tính tích cực vận động cho trẻ mục tiêu mà nhà trường trọng Chúng thường xuyên hưởng ứng phong trào nhà trường phát động sưu tầm trò chơi vận động cho trẻ, tích cực cho trẻ tham gia thi bé khỏe, bé thông minh, tạo điều kiện cho trẻ thoải mái vui đùa, giao lưu, sinh hoạt tập thể nên trẻ tích cực vận động, tự tin, mạnh dạn hoạt động Một câu nói hay mà tơi tâm đắc: “Để làm thầy giáo giỏi, trước hết phải biết yêu điều dạy người dạy" Xã hội dành cho giáo viên mầm non danh hiệu: "Người mẹ thứ hai trẻ" Đã mẹ phải dành hết tình yêu thương cho đứa mình.Phải tạo điều kiện giúp cho trẻ phát triển tốt Và việc tổ chức tăng cường tính tích cực vận động cho trẻ nhằm mục đích đó."Nghề giáo nghề cao q" Vì vậy, để đứng vững với nghề cần có lý tưởng, ý thức trân trọng nghề mình, có niềm tin vào ngày mai Xin đừng để khó khăn làm mờ danh hiệu cao quý mà xã hội tôn vinh giáo viên mầm non chúng ta: "Nghề giáo nghề cao quý nghề cao quý" giáo viên mầm non, khơng phải mẹ trẻ chứa chan tình mẹ.Vì yêu trẻ mà yêu nghề đứng vững với nghề Tăng cường tính tích cực vận động tổ chức tốt hoạt động cho trẻ thực phần lời hứa với ngành giáo dục, với nghiệp đào tạo hệ tương lai tự tin, động cho đất nước 20/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé Tôi xin chân thành cảm ơn! 21/20 ... diện cho trẻ 19/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé III KẾT LUẬN Qua năm tổ chức hoạt động nhằm tăng cường tính tích cực vận động cho trẻ, ... tiết dạy trẻ thể dục học dạy trẻ kỹ vận động chưa ý rèn kỹ cho riêng cá nhân trẻ (Nếu có ý sửa 3/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé sai... 12/20 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo bé giáo dục trẻ không leo trèo nơi nguy hiểm Ảnh trẻ chơi vận động đồ chơi trời * Sưu tầm số trò