SKKN một số giải pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi trong trường mầm non

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non Lĩnh vực/Môn Cấp học Tên tác giả Đơn vị công tác Chức vụ : Giáo dục mẫu giáo : Mầm non : Trần Thu Hường : Trường mầm non Phúc Lý : Giáo viên NĂM HỌC 2019 - 2020 c MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài .1 Thực trạng .1 2.1 Đặc điểm tình hình 2.2 Thuận lợi 2.3 Khó khăn 2.4 Kết khảo sát đầu năm: Qua thời gian nhận lớp từ tháng 8/2019, thân khảo sát trẻ lớp đưa kết sau: Thời gian nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ Giải pháp 2: Tổ chức giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động học Giải pháp 3: Giáo dục kỹ sống hoạt động vui chơi trẻ Giải pháp 4: Giáo dục kỹ sống đón, trả trẻ, hoạt động ngồi trời, dạo chơi, ngoại khóa Giải pháp 5: Giáo dục kỹ sống thông qua việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ 10 Giải pháp 6: Cô giáo gương sáng cho trẻ noi theo 11 Giải pháp 7: Tuyên truyền phối kết hợp nhà trường gia đình việc giáo dục kỹ sống cho trẻ 12 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 14 Kết luận 14 1.1 Đối với trẻ .14 1.2 Đối với giáo viên .14 1.3 Đối với phụ huynh 14 Khuyến nghị 15 2.1 Đối với Phòng giáo dục Đào tạo Quận 15 2.2 Đối với nhà trường 15 2.3 Đối với giáo viên đồng nghiệp .15 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO c Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non A ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Trong năm gần kinh tế Việt Nam không ngừng phát triển Sự phát triển mạnh mẽ mặt xã hội làm thay đổi sống người, nhiều vấn đề phức tạp liên tục nảy sinh Bên cạnh tác động tích cực, có tác động tiêu cực, gây nguy hại cho người, đặc biệt trẻ em Do đó, việc hình thành kỹ sống cho trẻ em trở thành nhiệm vụ quan trọng mà cần phải bàn đến Tạo cho trẻ lực tâm lý xã hội, nhằm ứng phó với yêu cầu thách thức sống hàng ngày, kỹ sống Giáo dục kỹ sống nhằm giúp trẻ phát triển hài hòa, tồn diện nhân cách Vì việc hình thành phát triển kỹ sống cần tiến hành từ bậc học mầm non Việc giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non ngày trở nên thiết yếu nhằm góp phần đào tạo “con người mới” với đầy đủ mặt: “đức, trí, thể, mỹ” Ngạn ngữ có câu “Gieo hành vi, gặt thói quen – Gieo thói quen, gặt tính cách” Bởi lứa tuổi hình thành hành vi cá nhân, tính cách, nhân cách Trẻ có kiến thức kỹ sống trẻ biết phải giao tiếp với ông bà, bố mẹ nào, biết cách bảo vệ trước người lạ sao, biết cách phối hợp với bạn chơi cho đúng… Là giáo viên mầm non, sau nhiều năm thực tế trải nghiệm Tôi nhận thấy trẻ 4-5 tuổi việc giáo dục kỹ sống cho trẻ cần thiết trẻ bắt đầu nhận thức đúng, sai, điều cần làm điều khơng làm…Giáo dục kỹ sống cho trẻ giúp trẻ biết cách chăm sóc bảo vệ thân mình, tạo tự tin cho trẻ giúp trẻ thích nghi với mơi trường xung quanh, khơng giúp cho trẻ biết cách giao tiếp ứng xử sống hàng ngày, trẻ biết cách phối hợp với bạn chơi nhóm Vậy làm để giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi có hiệu giúp trẻ phát triển cách tồn diện mặt, câu hỏi đặt cho Từ trăn trở suy nghĩ chọn đề tài: “Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non” Thực trạng 2.1 Đặc điểm tình hình Năm học 2019 - 2020 nhà trường phân công dạy lớp MGN B3 Lớp Mẫu giáo nhỡ B3 có sĩ số: 31 cháu, gồm 14 nam 17 nữ Lớp có giáo viên chủ nhiệm, có trình độ chun mơn 1/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non 2.2 Thuận lợi - Phòng giáo dục đào tạo ln tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi kinh nghiệm thông qua buổi tập huấn, buổi kiến tập trường bạn - Ban giám hiệu quan tâm trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi, thiết bị đại phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ theo thơng tư 02, đảm bảo an tồn, thân thiện với trẻ - Giáo viên ln nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, ln yêu nghề, mến trẻ - Trẻ thông minh, nhanh nhẹn, hợp tác với hoạt động 2.3 Khó khăn - Lớp số trẻ học nên thói quen kỹ tự phục vụ, kỹ giao tiếp, ứng xử chưa có Thời gian đầu đến lớp, trẻ có thói quen vào lớp tự do, hay nói leo, trả lời khơng đủ câu - Một số trẻ hiếu động, bên cạnh số trẻ nhút nhát, rụt rè giao tiếp nên việc thực hoạt động bị hạn chế 2.4 Kết khảo sát đầu năm: Qua thời gian nhận lớp từ tháng 8/2019, thân khảo sát trẻ lớp đưa kết sau: Bảng khảo sát trẻ đầu năm Kết đầu năm Đạt Chưa đạt Tổng Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ STT Nội dung số lượng % lượng % Kỹ giao tiếp 23% 24 77% Kỹ chăm sóc tự 26% 23 74% phục vụ thân Kỹ cảm xúc 10 32% 21 68% 31/31 Kỹ bảo vệ thân 23% 24 77% Kỹ bảo vệ môi 26% 23 74% trường Thời gian nghiên cứu Từ tháng năm 2019 đến hết tháng năm 2020 Đối tượng nghiên cứu Trẻ MGN (4-5) tuổi trường mầm non nơi công tác Phạm vi nghiên cứu Tại lớp MGN B3 trường mầm non nơi công tác 2/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cách thức thực giải pháp Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ giúp giáo viên có kế hạch hoạt động khoa học,hợp lý phù hợp có điều chỉnh cần thiết Căn vào nhiệm vụ năm học xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ lớp sau: Kế hoạch hoạt động Tháng Các kỹ - Kỹ xếp hàng dọc, quay phải - quay trái, quay trước quay sau, kỹ xếp hàng thể dục sáng - Kỹ bê ghế, đứng lên, ngồi xuống ghế - Kỹ bàn ăn - Kỹ lấy cất ba lô - Kỹ cất lấy dép cách - Kỹ chào hỏi - Kỹ lấy úp cốc 10 - Kỹ rửa tay, rửa mặt - Kỹ không bẻ cành, hái hoa trường - Kỹ sử lý ho - Kỹ hỉ mũi 11 - Kỹ rót nước - Kỹ chuyển nước mút - Dạy trẻ cách buộc dây giầy - Dạy trẻ chắt nước phễu 12 - Dạy trẻ cách gấp khăn - Dạy trẻ cách chải tóc buộc tóc - HD trẻ gấp quần, áo - HD trẻ cởi, cài cúc áo - HD trẻ cách gấp khăn - Kỹ trải chiếu, gấp chiếu - HD đội hình đội ngũ có điểm số - HD cách rót nước - HD chuyển vật đũa - HD kỹ cắt dưa chuột - Hướng dẫn trẻ kĩ sử dụng kéo - Kỹ dạy trẻ cách ăn loại có hạt - Kỹ quét rác sàn - Kỹ nhặt rau - HD trẻ kỹ cách vắt khăn 3/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non - HD trẻ dọn đống bừa bãi - HD kỹ mặc quần - Kỹ trải - Kỹ xử lý bị thất lạc, bị nguy hiểm - Kỹ phòng chống xâm hại cho bé trai, bé gái - Kỹ tự bảo vệ thân, phòng chống bị bắt cóc - Kỹ pha màu, in màu - Kỹ giở sách truyện Giải pháp 2: Tổ chức giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động học Lồng ghép nội dung giáo dục kỹ sống vào hoạt động học nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi văn minh Giáo dục kĩ sốngcho trẻ mầm non giúp trẻ sớm hoàn thiện nhân cách khả tự lập sống trưởng thành lồng ghép nội dung giáo dục kỹ sống vào hoạt động học nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi văn minh * Hoạt động phát triển thể chất: Cô giáo dục trẻ biết kỹ vận động, biết chăm rèn luyện thể khỏe mạnh Thông qua hoạt động phát triển thể chất kỹ sống trẻ có trẻ biết tự tin, tính kỉ luật, biết hợp tác nhóm biết luyện tập không chen lấn xô đẩy Hình ảnh minh họa: (Trẻ tập thể dục sáng phát triển thể chất) * Hoạt động khám phá khoa học - xã hội: Tôi giáo dục trẻ kỹ giao tiếp qua đề tài: Gia đình bạn, gia đình 4/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non Trẻ biết chia sẻ thơng tin gia đình, kể thành viên gia đình, việc mà trẻ thường làm nhà Kỹ sống trẻ học là: Giao tiếp cởi mở với bạn, lắng nghe bạn nói chờ đến lượt nói Biết nói rõ ràng để bạn hiểu chơi * Đối với hoạt động tạo hình như: "Dán ngơi nhà bé" Cơ giáo dục trẻ biết u q trường, lớp, biết giữ gìn vệ sinh nhóm lớp, nhà cửa sẽ, biết lấy cất đồ dùng nơi qui định Qua hoạt động trẻ biết ngơi nhà ở, biết quét dọn nhà cửa sẽ, xếp đồ dùng gia đình ngăn nắp gọn gàng Hình ảnh minh họa:(Trẻ biết quét nhà, xếp đồ dùng ngăn nắp giúp bố mẹ) * Đối với hoạt động làm quen tác phẩm văn học: Qua câu chuyện "Đôi bạn tốt" Cô đàm thoại trẻ: - Gà Vịt chơi với đâu? - Gà gặp chuyện gì? - Ai cứu gà chết? Cơ giáo dục trẻ tính đồn kết, biết chơi bạn, biết giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn 5/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non Hình ảnh minh họa:( Vịt cứu Gà con) * Đối với hoạt động âm nhạc: Dạy hát "Tập rửa mặt" Qua hát giáo dục trẻ biết cách tự rửa tay, rửa mặt (Trẻ biết tự rửa tay) (Trẻ biết tự rửa mặt) Kỹ sống phương pháp học mà chơi, chơi học 6/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non Hình ảnh minh họa:(Giáo viên giáo dục trẻ phương tiện trực quan máy chiếu) Thông qua giáo dục trực quan thiết bị hiên đại, học tinh thần đồng đội, giao tiếp, tư khái qt hình ảnh, ngơn từ có vần điệu, đồng dao, ca dao phù hợp với chủ đề đưa vào để trẻ dễ dàng tiếp thu trình học tập Bên cạnh giáo viên đóng vai trò người hỗ trợ giúp trẻ phát huy khả năng, mạnh từ phát triển kỹ ứng xử tích cực tự tin sống Giải pháp 3: Giáo dục kỹ sống hoạt động vui chơi trẻ Trẻ thực hành trải nghiệm với nhiều vai chơi khác phản ánh sống người lớn Giáo dục kỹ sống cho trẻ khơng phải gò ép hoạt động học thức, mà giáo viên phải biết kết hợp qua hoạt đông vui chơi trẻ Trong hoạt động vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm với nhiều vai chơi khác phản ánh sống người lớn nên mạnh dạn lồng kỹ sống vào vui chơi Qua trẻ giao tiếp với lời nói nhỏ nhẹ, ân cần, lễ phép, lời cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay thể Tôi theo dõi lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua giúp trẻ hình thành thói quen, hành vi văn minh giao tiếp * Qua trò chơi bán hàng: Người bán hàng chào hỏi khách hàng: Cơ, mua ạ? 7/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non Người mua hàng trật tự mua, nói tên hàng cần mua: Bán cân gạo, cô? Hình ảnh minh họa: (Trẻ chơi góc bán hàng) * Trò chơi đóng vai Y tá - Bác sĩ: Bác sĩ biết hỏi thăm bệnh nhân ân cần: “Cháu đau chỗ nào? Cháu có mệt khơng? ” Y tá phát thuốc dặn dò bệnh nhân uống thuốc Bệnh nhân nhận thuốc hai tay nói lời cảm ơn với bác sĩ, y tá Hình ảnh minh họa:(Trẻ chơi góc bác sĩ) * Qua góc kỹ thực hành sống: 8/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non Trẻ biết tự phục vụ thân như: Trẻ biết tự lấy ca, cốc rót nước để uống cần, trẻ biết tự mặc áo cài khuy áo, trẻ biết giầy dép Ngồi tơi giáo dục trẻ biết tự lấy cất đồ dùng nơi qui định, trẻ biết vứt rác nơi quy định, biết ngồi ghế tư thế, biết gấp quần áo Qua hoạt động vui chơi mà trẻ lớp tơi dần có kỹ giao tiếp, ứng xử, chào hỏi mạnh dạn với người Trong thời gian giáo dục kỹ sống, trẻ lớp kỹ chào hỏi lễ phép, kỹ giao tiếp lịch sự, kỹ tự phục vụ chuyển biến tốt Giải pháp 4: Giáo dục kỹ sống đón, trả trẻ, hoạt động ngồi trời, dạo chơi, ngoại khóa Để trẻ dễ tiếp cận mà cô giáo, người lớn, bạn bè làm Trong hoạt động hàng ngày trẻ trường, trẻ dễ tiếp cận mà giáo, người lớn, bạn bè làm Giờ đón trẻ trả trẻ ân cần chuẩn mực cách xưng hô với bố mẹ trẻ, tập cho trẻ chào hỏi, thưa gửi lễ phép với cô bố mẹ trẻ Hình ảnh minh họa:(Giờ đón, trả trẻ) Giờ hoạt động ngồi trời, dạo chơi tham quan tơi quan tâm nhắc nhở trẻ ln có ý thức hành động tốt biết đoàn kết vui chơi bạn, làm việc sai với bạn với phải biết xin lỗi, cho nhận hai tay biết nói lời cảm ơn, biết giữ gìn vệ sinh môi trường, thân thể * Qua hoạt động thư viện cộng đồng: Kỹ sống trẻ học được: Biết tuân theo nội quy thư viện, biết để lấy giầy dép giá, biết vào thư viện không chen lấn xô đẩy nhau, xem sách truyện biết lấy cất nơi quy định Trẻ biết giữ gìn 9/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non sách truyện không làm rách, làm hỏng, biết đọc truyện khơng nói to gây trật tự ảnh hưởng tới bạn, biết đoàn kết chơi bạn * Qua hoạt động ngoại khóa: Hoạt động ngoại khóa hoạt động ln thu hút kích thích hứng thú trẻ Vì tham gia hoạt động giúp trẻ khám phá giới rộng lớn xung quanh tìm hiểu kinh nghiệm ứng phó với tình sống thực Hình ảnh minh họa:(Trẻ tham gia hoạt động ngoại khóa nơng trại) Giải pháp đạt kết cao, áp dụng chia sẻ với chị em đồng nghiệp Được chị em đồng nghiệp hưởng ứng nhân rộng, phụ huynh quan tâm ủng hộ Nguồn động lực giúp cho tơi thành cơng q trình nghiên cứu thực giải pháp Giải pháp 5: Giáo dục kỹ sống thông qua việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ Đem lại cho trẻ niềm vui, ấn tượng đẹp, đồng thời phương tiện giáo dục mạnh mẽ mặt cho trẻ Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ đóng vai trò quan trọng việc giáo dục trẻ Là hoạt động qui định chương trình giáo dục mầm non, nhằm góp phần thực mục tiêu ngành học mầm non Hoạt động đem lại cho trẻ niềm vui, ấn tượng đẹp, đồng thời phương tiện giáo dục mạnh mẽ mặt cho trẻ Tổ chức ngày hội, ngày lễ trước hết góp phần mở rộng hiểu biết cho trẻ ý nghĩa ngày hội, ngày lễ Những ngày hội, ngày lễ tổ chức vui tươi mang lại cho trẻ niềm vui, ấn tượng ngày hội, đơi để lại dấu ấn không quên 10/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non Thông qua ngày hội, ngày lễ như: Ngày khai giảng năm học 5/9 hàng năm, ngày 20/11 ngày hội thầy cô giáo, 1/6 ngày hội lớn thếu nhi bé toàn giới, ngày lễ Giáng sinh, ngày Tết Trung Thu ngày hội trăng rằm bé Đây ngày để lại ấn tượng mạnh mẽ tình cảm tốt đẹp cho trẻ Vì ngày hội, ngày lễ có ý nghĩa lớn việc giáo dục phẩm chất đạo đức cho trẻ Vì trẻ tham gia vào công việc chuẩn bị cho ngày hội, ngày lễ điều kiện giúp trẻ có tính độc lập, sáng tạo, tính tập thể, lòng tự tin điều kiện để giáo dục trẻ biết quan tâm, niềm nở với khách, mạnh dạn giao tiếp Đặc biệt việc tổ chức ngày hội, ngày lễ làm cho trẻ thay đổi khơng khí ngày học khóa Chính trường mầm non tổ chức ngày hội, ngày lễ với nội dung phong phú hình thức hấp dẫn trở thành phương tiện giáo dục trẻ Hình ảnh minh họa: (Trẻ tham gia kiện bé vui noel) Cũng thông qua tổ chức hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian, đồng thời ôn lại truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, biết nhớ ơn người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Thơng qua trẻ có ý thức phấn đấu học tập để sau trở thành người có ích cho xã hội Giải pháp 6: Cô giáo gương sáng cho trẻ noi theo Cô giáo người mẹ hiền thứ hai trẻ Trẻ thích cô yêu thương, gần gũi Mọi hành động, cử cô, trẻ lưu tâm bắt chước theo 11/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non Ở trường cô giáo người mẹ hiền thứ hai trẻ Trẻ thích u thương, gần gũi Mọi hành động, cử cô, trẻ lưu tâm bắt chước theo Vì cô phải luôn chuẩn mực lĩnh vực như: cách giao tiếp với phụ huynh, với trẻ hay tác phong cô, hành động cử cô Tôi ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, tạo mối thân thiện cô trẻ Cô gương cho trẻ thực noi theo Chúng ta dạy trẻ biết nói lời cảm ơn nhận giúp đỡ người khác người khác làm điều cho Nhưng mối quan hệ cô giáo cô với trẻ, người lớn khơng nói lời cảm ơn trẻ khơng hình thành ý thức việc nên cảm ơn người khác Khi thấy sân trường có cây, giáo qua bảo trẻ: Con nhặt bỏ vào thùng rác Khi trẻ nhặt bị sai khiến Cũng tình trên: Cô nhặt bỏ vào thùng rác hỏi trẻ: Con biết cô bỏ vào thùng rác khơng? Giải thích cho trẻ hiểu, việc làm nhằm giữ gìn trường đẹp cho học chơi Lần sau thấy rác, trẻ tự động nhặt bỏ vào thùng rác trẻ hiểu nhặt rác, làm sân trường Hình ảnh minh họa: (Trẻ tự nhặt bỏ vào thùng rác) Chính thực biện pháp hiệu qủa đạt cao, cô giáo mẹ hiền cháu ngoan Giải pháp 7: Tuyên truyền phối kết hợp nhà trường gia đình việc giáo dục kỹ sống cho trẻ Việc phối kết hợp với bậc phụ huynh biện pháp cần thiết để giáo dục trẻ Gia đình giáo dục tốt, trẻ có điểm xuất phát tốt nề nếp tốt Với phương châm “Trường học nhà, nhà trường học” việc phối kết hợp với bậc phụ huynh biện pháp cần thiết để giáo dục trẻ Gia đình giáo dục tốt, trẻ có điểm xuất phát tốt nề nếp tốt 12/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non Ngược lại, trẻ khơng có gì, khơng gia đình quan tâm giáo dục Như vậy, xuất phát điểm trẻ chưa công Giáo dục kỹ sống nhà trường xóa bỏ rào cản Vì vậy, giáo viên phụ huynh phải tiến hành giáo dục trẻ.Trong buổi họp phụ huynh đầu năm mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục kỹ sống cho trẻ, để phụ huynh nhận thức rõ ý nghĩa vấn đề nhà trường giáo dục trẻ Hình ảnh minh họa: ( Giáo viên phụ huynh trao đổi trẻ) Tôi gặp gỡ trao đổi với phụ huynh ngày đón, trả trẻ tiến hay hạn chế trẻ để phụ huynh nắm bắt kịp thời tiếp tục giáo dục cho trẻ nhà Đối với trẻ mà giáo viên cần lưu ý trẻ lực yếu, suy dinh dưỡng, trẻ thụ động, trẻ hay nghịch tranh thủ đến tận nhà để trực tiếp gặp gia đình cháu trao đổi thực trạng cháu với gia đình trẻ có biện pháp giúp đỡ cho trẻ tốt Những cử việc làm tốt trẻ trường gia đình tơi ln nêu tun dương trẻ trước lớp nêu gương để trẻ khác học tập Qua thời gian giáo dục kỹ sống cho trẻ, tơi thấy trẻ lớp tơi có nhiều tiến rõ rệt mạnh dạn, lịch giao tiếp, xưng hô lễ phép thân thiện với người Vì thành tích mà tơi có kính trọng bậc phụ huynh, lòng tin yêu ban giám hiệu, quý mến chị em đồng nghiệp 13/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Qua thời gian nghiên cứu áp dụng, từ giải pháp nêu thực với trẻ lớp năm học này, đến nhận thấy kết khả quan điều chứng tỏ việc áp dụng giải pháp đề tài có hiệu định 1.1 Đối với trẻ Từ giải pháp nghiên cứu thực chất lượng giáo dục kỹ sống cho trẻ tăng lên rõ rệt Trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ hình thành thói quen vệ sinh văn minh, giao tiếp mạnh dạn với người, có kỹ tự phục vụ, biết chào hỏi lễ phép với người lớn, biết trao nhận hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, cô giáo, bố mẹ 1.2 Đối với giáo viên Bản thân trau dồi kiến thức có thêm kinh nghiệm việc giáo dục trẻ, phụ huynh tin yêu, đồng nghiệp quí mến Nhờ mạnh dạn thân đưa biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ phù hợp giúp trẻ lớp cuối năm đạt kết cao 1.3 Đối với phụ huynh Phụ huynh có hiểu biết hơn, phối hợp giáo dục kỹ sống cho trẻ nhà lời ăn tiếng nói quan tâm đến em ngày nhiều Mặt khác phụ huynh học sinh tin tưởng, thông cảm, chia sẻ với vất vả giáo viên mầm non Qua đó, yên tâm gửi vào học lớp, trường.Kết thể bảng khảo sát cuối năm Bảng khảo sát trẻ tháng 2/2020 Kết cuối năm Tổng Đạt Chưa đạt S Nội dung Tỷ số T Số Tỷ lệ Số lệ T lượng % lượng % Kỹ giao tiếp 28 90% 10% Kỹ chăm sóc tự phục vụ 27 87 13% 31/31 thân Kỹ cảm xúc 28 90% 10% Kỹ bảo vệ thân 31 100% 31 0% Kỹ bảo vệ môi trường 29 93% 7% 14/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non Khuyến nghị 2.1 Đối với Phòng giáo dục Đào tạo Quận Phòng giáo dục đào tạo Quận, tiếp tục tổ chức buổi tập huấn chuyên đề giáo dục kỹ sống để giáo viên trường bồi dưỡng lí luận, tham quan, học hỏi kinh nghiệm, sáng tạo trường bạn 2.2 Đối với nhà trường Mong muốn nhà trường tạo điều kiện cho đồng chí giáo viên hỏi thêm kinh nghiệm kiến tập trường bạn 2.3 Đối với giáo viên đồng nghiệp Giáo viên lồng ghép giáo dục kỹ sống cho trẻ vào hoạt động, thuộc lĩnh vực mợi lúc, nơi Trên số kinh nghiệm số biện pháp mà thân áp dụng vào việc giáo dục kỹ sống cho trẻ lớp năm học vừa qua Kính mong hội đồng khoa học xem xét bổ sung vấn đề thiếu sót, yếu chưa phù hợp thực đề tài Giúp cho áp dụng đề tài q trình giáo dục trẻ có kết tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 28 tháng 02 năm 2019 Người viết sáng kiến 15/15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ - tuổi Tài liệu giảng bồi dưỡng giáo viên dạy trẻ kỹ tập làm số công việc tự phục vụ.( Sở giáo dục đào tạo Hà Nội - Phòng giáo dục mầm non) Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non (Nhà xuất Đại học sư phạm) Bộ tài liệu giáo dục kỹ sống (Nhà xuất Giáo dục Việt Nam) 5.Chương trình giáo dục mầm non (Nhà xuất Giáo dục Việt Nam) Giáo dục học mầm non (Nhà xuất Đại học sư phạm Hà Nội) ... trường mầm non nơi công tác 2/ 15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cách thức thực giải pháp Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho. .. giáo dục trẻ biết cách tự rửa tay, rửa mặt (Trẻ biết tự rửa tay) (Trẻ biết tự rửa mặt) Kỹ sống phương pháp học mà chơi, chơi học 6/ 15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm. .. huynh biện pháp cần thiết để giáo dục trẻ Gia đình giáo dục tốt, trẻ có điểm xuất phát tốt nề nếp tốt 12/ 15 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non Ngược lại, trẻ khơng