SKKN một số giải pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường mầm non

Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non A ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Giáo dục kỹ sống cho trẻ việc quan trọng, ảnh hưởng đến trình hình thành nhân cách cho trẻ đến tuổi trưởng thành Giáo dục kỹ sống nhằm xây dựng vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất người, tăng sức đề kháng lực hội nhập cho trẻ ngày hôm tự tin vững bước tương lai Có thể giáo dục kỹ sống từ tuổi mầm non, lứa tuổi hình thành hành vi cá nhân, tính cách nhân cách Việc làm quen kỹ sống như: Giao tiếp, thuyết trình, làm việc theo nhóm, khả lãnh đạo, tổ chức, chí giải vấn đề liên quan sống giúp trẻ tự tin, chủ động biết xử lý tình sống điều quan trọng khơi gợi khả tư sáng tạo biết phát huy mạnh Giáo dục trẻ tự tin khẳng định thân Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm, rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng, chống tai nạn giao thơng tai nạn thương tích khác, rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Đối với trẻ lứa tuổi mầm non, giáo dục kỹ sống cho trẻ cần thiết, bé lứa tuổi nhận thức hành động sáng tờ giấy trắng, gieo vào em hình thành thói quen sau cho em Việc hình thành rèn luyện kỹ sống có ý nghĩa quan trọng giúp em có khả ứng phó tích cực trước sức ép sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè người Sống an toàn, lành mạnh phát triển tốt Thạc sĩ Lê Thanh Nga – Vụ giáo dục Mầm non có viết:“Đối với trẻ Mầm non q trình phát triển, uốn nắn, giáo dục tốt em có nhân cách phát triển tồn diện, bền vững, có khả thích ứng chống chọi với biến động xã hội, biết tự khẳng định sống Trẻ em giai đoạn học, tiếp thu, lĩnh hội giá trị sống để phát triển nhân cách, cần giáo dục kỹ sống cho trẻ để trẻ có nhận thức có hành vi ứng xử phù hợp từ nhỏ” Với lí thúc đẩy lựa chọn đề tài : “Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non” 1/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non Khảo sát thực tế 2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường Trường mầm non nơi công tác trường tách ra.Tháng 11 năm 2017 , trường vinh dự đón cơng nhận “Trường Chuẩn Quốc Gia Mức Độ I”, nỗ lực lớn tập thể cán giáo viên, nhân viên trường, khẳng định chất lượng cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Năm học 2018– 2019 Ban giám hiệu nhà trường phân công phụ trách lớp mẫu giáo nhỡ với tổng số học sinh 41 trẻ Trong thời gian thực đề tài gặp thuận lợi khó khăn sau 2.2 Thuận lợi Được ủng hộ giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường nhiều mặt Cơ sở vật chất đồ dùng phục vụ cho môn học, tranh ảnh, sách báo dạy kỹ sống cho trẻ nhà trường trang bị đầy đủ phong phú Môi trường sư phạm nhà trường tốt, nhiều chị em có kinh nghiệm lâu năm đạt giáo viên dậy giỏi cấp Phụ huynh quan tâm, ủng hộ giúp đỡ việc phối hợp với giáo viên lớp để tạo tình giáo dục cho trẻ Bên cạnh nỗ lực thân ln tìm tòi sáng tạo hoạt dạy trẻ kỹ sống 2.3 Khó khăn Nhiều gia đình thường khơng cho học thường xun Vì trẻ tiếp xúc với bạn bè xung quanh nên chưa mạnh dạn, tự tin giao tiếp Chưa có kỹ lao động tự phục vụ, kỹ hoạt động nhóm, chưa rèn luyện kỹ sống Đa số trẻ nay, bắt đầu đến trường mầm non chưa có kỹ sống cần thiết bắt nguồn từ bố mẹ chưa hiểu sâu, hiểu rõ tầm quan trọng việc cần phải rèn kỹ sống cho trẻ nên thường áp đặt hay chiều chuộng mực, hay làm thay, làm hộ Hiện nay, số phụ huynh bận rộn với công việc nên thường giao việc đưa đón cho ơng bà, anh chị làm cho việc trao đổi giáo viên phụ huynh sinh hoạt hàng ngày trẻ lớp nhiều hạn chế Bản thân tơi nhiều bỡ ngỡ việc lồng ghép giáo dục kỹ sống, chưa hiểu sâu sắc tầm quan trọng việc rèn luyện kỹ sống cho trẻ Chưa biết cách lựa chọn nội dung giáo dục kỹ sống để vận dụng vào thực tế cho hiệu quả, cách tổ chức áp đặt, nặng nề, mang tính hình thức 2/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non Để áp dụng giải pháp cách tích cực phù hợp giáo viên cần đánh giá mức độ nhận thức trẻ từ đầu năm, xếp loại trẻ theo trình độ trẻ có Qua việc khảo sát tình hình chất lượng kỹ trẻ lớp tôi, thấy tỉ lệ trẻ đạt thấp so với tỷ lệ chưa đạt 2.4 Số liệu khảo sát Đây bảng khảo sát đầu năm trẻ mà thực Số trẻ STT Nội dung Kỹ giao tiếp Kỹ tự chăm sóc thân Kỹ tự bảo vệ Ý thức Kỹ tiết kiệm Đầu năm Đạt Số lượng Tỷ lệ Chưa đạt Số lượng Tỷ lệ 41 41 26 26 63.4% 63,4% 15 15 36.6% 36,6% 41 41 41 25 27 25 61% 65,8% 61% 16 14 16 39% 34.2% 39% Với thuận lợi khó khăn với mục tiêu nâng cao kỹ sống cho trẻ, đặt trẻ trước tình khó giải để trẻ tự tìm cách giải nên tơi xin trình bày số biên pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ để bạn bè đồng nghiệp tham khảo đóng góp ý kiến Thời gian nghiên cứu Từ tháng đến tháng năm học 2018 – 2019 Đối tượng nghiên cứu Trẻ – tuổi học trường mầm non nơi công tác Phạm vi nghiên cứu Tại lớp mẫu giáo nhỡ trường mầm non nơi công tác B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tên sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp Với Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non”, để nghiên cứu đề tài đưa giải pháp sau: - Giải pháp 1: Giáo dục kỹ giao tiếp - Giải pháp 2: Giáo dục kỹ biết chấp hành nội quy trường lớp - Giải pháp 3: Giáo dục kỹ tự chăm sóc thân - Giải pháp 4: Giáo dục kỹ tự bảo vệ thân - Giải pháp 5: Hình thành ý thức trẻ thơng qua hành động cụ thể - Giải pháp 6: Giáo dục trẻ biết tiết kiệm 3/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non - Giải pháp 7: Tuyên truyền hướng dẫn bậc cha mẹ nội dung cách dạy trẻ kỹ sống gia đình Tác dụng giải pháp - Giải pháp 1: Giúp trẻ biết thể hành vi giao tiếp chuẩn mực, tiền đề giúp trẻ hình thành nhân cách người sống đẹp, sống có văn hóa - Giải pháp 2: Nhằm giúp trẻ hình thành việc chấp nhận nội quy lớp, trường trẻ biết hồn thành nhiệm vụ giao - Giải pháp 3: Giúp trẻ có khả tự lập, tự phục vụ cho thân - Giải pháp 4: Giúp trẻ có kỹ phân biệt nguy hiểm để tự xoay sở hay xử lý tình mà trẻ gặp phải - Giải pháp 5: Giúp trẻ hiểu ý nghĩa hành động lên làm thực hành động ý thức trẻ thúc đẩy trẻ làm bị ép buộc - Giải pháp 6: Giúp trẻ hiểu rõ tầm quan trọng việc đòi hỏi đắn, biết quý trọng sức lao động bố mẹ đồ vật mà trẻ sở hữu - Giải pháp 7: Giúp giáo viên dễ dàng nắm bắt tình hình trẻ, hiểu tính cách, hồn cảnh sống trẻ từ đề biện pháp phù hợp cách tác động, phối hợp với phụ huynh việc rèn luyện kỹ cho trẻ phương pháp Cách thức thực giải pháp 3.1 Giải pháp 1: Giáo dục kỹ giao tiếp Việc giáo dục kỹ sống cho trẻ phải thực từ sớm kiên trì, đặc điểm tâm sinh lý trẻ khả ghi nhớ chưa có chủ định Do khơng thường xun nhắc nhở, giúp đỡ trẻ khơng hình thành kỹ thói quen tốt cho trẻ Tuy nhiên, giáo dục kỹ sống khơng dễ chút nào, nằm ngồi cách suy nghĩ thói quen trẻ từ trước đến Việc tin vào khả trẻ để suy nghĩ có hành động Người lớn khơng nên áp đặt ý kiến mà cần khơi dậy tiềm trẻ, hỗ trợ phát triển tiềm thái độ thông cảm tôn trọng Lòng tự tin trẻ lớn nhanh người lớn nhìn chúng mắt sáng tạo, đồng thời với thái độ kiên nhẫn Để giáo dục lễ giáo hàng ngày lớp ngày trẻ tới lớp hay trước nhắc nhở cách chào hỏi ông bà, bố mẹ Tôi hướng dẫn trẻ đứng khoanh tay, chụm chân, đầu cúi thấp chào Tơi thường xun khuyến khích, động viên trẻ nhớ thực Khi nói chuyện với người lớn tuổi trẻ biết nói: “Dạ - ạ” Khi cầm vật phải cầm hai tay biết nói cảm ơn 4/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non (Trẻ biết chào hỏi lễ phép) Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ nhàm chán hàng ngày nhắc nhở thay vào tơi kết hợp kể câu chuyện với tình tương tự để trẻ hiểu hành động (Trẻ biết đón nhận q hai tay) VD: Tơi kể cho trẻ nghe câu chuyện bạn nhỏ tên Lan: 5/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non “Hôm ngày sinh nhật Lan, bố mẹ mua bánh ga tô tặng gái u Ơng bà nội đến chúc mừng Lan, đến kín nhà Ông bà tặng váy đẹp tuyệt, khiến Lan mừng rỡ nhảy lên Các cô tặng Lan sách, Lan chẳng thích sách dầy cộp tẹo Chú đưa sách phía Lan, Lan khơng giơ tay đón, lại lắc đầu chê chán Bạn Lan làm có khơng?” Tơi hỏi trẻ để trẻ nói theo cách trẻ hay làm khuyến khích tất câu trả lời trẻ để góp ý sửa sai cho trẻ thảo luận theo ý kiến trẻ Tơi đặt tình hỏi trẻ bạn Lan làm nào” Khi nghe kiến thảo luận trẻ, giáo dục trẻ: Các không nên làm giống bạn Lan + Phải đón nhận q ơng bà, bố mẹ, hai tay, đồng thời nói lời cảm ơn, không lịch + Khi ngồi nói chuyện với ơng bà, bố mẹ hay trẻ phải biết nói: “Dạ ạ” Trong hoạt động học hàng ngày, trẻ nhận đồ hay vật từ phía trẻ phải biết nói: “Con cảm ơn cơ”, trẻ biết lắng nghe nói giơ tay đưa ý kiến Việc giáo dục lễ giáo đơn dạy cho lớp mà tơi phối hợp với phụ huynh giáo dục nhà từ lời nói, cách chào hỏi hành động biết cảm ơn đơn giản Thường xuyên trao đổi với phụ huynh việc trẻ làm để khen trẻ thưởng cờ cho trẻ trước mặt bạn lớp để bạn khác háo hức khen thưởng bạn Dần dần trẻ quen có thói quen tơi nâng dần yêu cầu lễ giáo trẻ Cũng cách tạo tình tơi cho trẻ xem đoạn video chương trình : “Con lớn khơn ” Bạn nhỏ đoạn băng siêu thị giúp bố mẹ lại nhầm đường, bạn nhỏ biết hỏi người đường, biết nói cảm ơn, chào hỏi thu ngân, biết xếp hàng đứng vị trí để tốn tiền Tơi tạo tình hỏi trẻ bạn nhỏ làm có khơng? Vì sao? Bằng việc tạo hội cho trẻ nghe, quan sát, nói theo cách hiểu trẻ khiến trẻ nhớ giúp hình thành thói quen tốt cho trẻ + Khi nên nhường cho người lớn tuổi, không chen lấn xô đẩy + Biết cảm ơn, chào hỏi tôn trọng người lớn tuổi 6/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non (Trẻ biết bắt tay cảm ơn cô nhận quà) 3.2 Giải pháp 2: Giáo dục kỹ biết chấp hành nội quy trường lớp Việc hình thành kỹ chấp hành nội quy trường lớp giáo dục trẻ lúc nơi Việc tạo cho trẻ thói quen học giờ, học đầy đủ, chuyên cần, phải thường xuyên nhắc nhở kết hợp với bố mẹ trẻ khuyến khích động viên trẻ tích cực đến sớm Trẻ thích giao cho nhiệm vụ Tơi giao nhiệm vụ cho bạn trực nhật theo tổ: Trực nhật ngày tháng, tưới cây, xếp khăn mặt,…trẻ hồn thành việc giao tuyên dương trước lớp cắm cờ Vì tơi vừa hình thành việc chấp nhận nội quy học trẻ biết hoàn thành nhiệm vụ giao 7/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non (Giờ học tạo hình ) Việc chấp hành nội quy trường lớp thực lặp lặp lại nhiều lần hoạt động VD: Không hái hoa, bẻ cành, không vẽ bậy bàn ghế, biết giữ gìn bảo vệ tài sản chung 8/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non Để giúp trẻ nhận biết có ý thức, tơi tạo mơi trường lớp học trang trí góc nhắc nhở trẻ nội quy mà trẻ cần thực hình ảnh minh họa hành động hành động sai để trẻ nhận biết đâu hành động trẻ nên làm theo 3.3 Giải pháp 3: Giáo dục kỹ tự chăm sóc thân - Kỹ tự ăn, ý thức vệ sinh chỗ ăn Đây kỹ hướng dẫn hình thành từ trẻ ngồi ăn gia đình hồn thiện trẻ học Kỹ đòi hỏi trẻ phải sử dụng phối hợp nhiều kỹ thao tác: Trẻ phải biết cách xúc ăn gọn gàng, biết mời trước ăn, biết tự lấy cơm vào bát mà không để rơi vãi cơm,… Kỹ phải rèn hàng ngày, ăn phải thường xuyên nhắc nhở trẻ cách ăn, khuyến khích trẻ hướng dẫn trẻ cách xúc cơm cho gọn: Con xúc cơm từ vào, vét bát nhẹ nhàng,… (Giờ ăn trưa trẻ lớp) Có nhiều trẻ tới - tuổi, cha mẹ phải đuổi theo xúc cơm cho Thế điều không nên chút Ở độ tuổi này, trẻ tự xúc cơm cách “điêu luyện” khơng thìa mà đũa Vì cho trẻ tự lập chuyện Có thể lần đầu bố mẹ hay cô phải dọn “bãi chiến trường” bàn ăn bạn cố gắng kiên trì, đặt niềm tin bé làm tốt việc - Kỹ tự mặc quần áo 9/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non Thơng qua câu chuyện sau đây, tơi giúp trẻ hình dung số việc mà trẻ tự làm để phục vụ cá nhân mình: “Ánh nắng ấm áp ban mai chiếu sáng bừng phòng ngủ Kiên Nhưng Kiên nằm dỗi giường, không buồn mở mắt Cậu khóc lóc nước mắt giàn giụa À, mẹ bận dọn nhà, chưa kịp vào thay quần áo cho Kiên Nhưng Kiên đủ lớn rồi, không tự mặc quần áo nhỉ? Bé có biết tự làm việc khơng, đừng nên mè nheo, làm nũng Kiên nhé!” + Buổi sáng sớm tỉnh dậy, chủ động khỏi giường, đánh rửa mặt, thay quần áo gọn gàng, đừng quên thu gọn chăn gối + Hãy dọn dẹp phòng thật sẽ, xếp đồ chơi, sách vào chỗ, không bày bừa + Hãy tự ăn cơm, không mè nheo bố mẹ đòi vừa ăn vừa chơi + Hàng ngày làm việc nhỏ giúp bố mẹ vừa với sức Bằng câu chuyện đơn giản trẻ lớp mà tơi tìm hiểu thơng qua tiếp xúc với phụ huynh mà tơi giáo dục kỹ vệ sinh tốt cho trẻ Bạn nên dạy cho trẻ trách nhiệm, nhiệm vụ công việc cụ thể gấp chăn con, đặt quần áo vào nơi quy định… Cách dạy dễ tốt mẫu mực cha mẹ, cô giáo Mỗi bé thực xong nghĩa vụ trách nhiệm cách xuất sắc, bạn khuyến khích trẻ lời khen ngợi quà nho nhỏ Việc trẻ tự mặc quần áo, tự bảo quản đồ dùng cá nhân kỹ quan trọng cần thiết Việc hướng dẫn trẻ cách mặc quần áo, gấp quần áo phải thực thường xuyên Để làm điều này, hướng dẫn trẻ vào điểm danh buổi sáng Lúc trẻ vừa đến lớp, trẻ cởi bớt cất áo trẻ hướng dẫn trẻ cách mặc nào? Bên cạnh tùy vào tình hình thực tế nhắc nhở cách mặc thêm cởi bớt cho phù hợp với thời tiết Đa số trẻ thao tác lung túng tâm lý phụ huynh mặc giúp cho nhanh Nên việc làm thay trẻ khiến trẻ ỷ lại vào bố mẹ, nên phải tự mặc trẻ lung túng hay xỏ nhầm ống tay áo Để trẻ nhớ phải hướng dẫn nhắc nhở trẻ trẻ mặc nhầm hướng dẫn trẻ mặc lại cho VD: Tổ chức trò chơi: “Lễ hội hóa trang” Trẻ vừa chơi vừa biết cách mặc trang phục phù hợp vừa tự tin biểu diễn trang phục mà mặc người - Kỹ tự chăm lo vệ sinh cá nhân Vệ sinh cá nhân yêu cầu thiết yếu trẻ Đây việc làm không dễ phải trang bị cho kiến thức độ tuổi Từ chải đầu tóc, đánh răng, xúc miệng, rửa mặt, rửa tay chân, rửa vùng 10/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non kín…Việc tơi hình thành kỹ vệ sinh ôn lại củng cố thêm số kỹ mà trẻ vốn có: Tự rửa mặt, rửa tay trước ăn, rửa tay sau vệ sinh, biết để khăn cốc nơi quy định,… (Trẻ thực cách lau mặt trước ăn) Đối với lớp mẫu giáo nhỡ yêu cầu trẻ phải nhận biết nhà vệ sinh nam, nữ thông qua ký hiệu ban nam, bạn nữ giống với hình ảnh nơi công cộng Biết sử dụng đồ dùng nhà vệ sinh cách cách cách tơi giới thiệu cho trẻ ký hiệu đó, thông qua hoạt động cụ thể mà trẻ biết cách sử dụng phù hợp Ngoài việc nhắc nhở trẻ hàng ngày cho trẻ xem tranh ảnh video kể cho trẻ nghe câu truyện thói quen vệ sinh tốt để trẻ theo dõi Xen kẽ trò chơi gạch chân hành động hành động sai, chọn khuôn mặt cười hay khuôn mặt mếu cho hành động Việc làm giúp trẻ nhớ cách sử dụng đảm bảo vệ sinh cá nhân 11/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non (Trẻ rửa tay trước vào ăn) (Trẻ thực bước rửa tay) 12/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non 3.4 Giải pháp 4: Giáo dục kỹ tự bảo vệ thân Thông thường thường dạy trẻ kiến thức đồ vật, tượng hay kiên chưa thực ý đến việc xây dựng cho trẻ kỹ phân biệt nguy hiểm để tự xoay sở hay xử lý tình mà trẻ gặp phải VD: Bạn cầm tay sờ vào ly nước nóng, theo phản xạ trẻ rụt tay lại Để thêm phần ấn tượng, bạn nhúng ngón tay thật nhanh vào nước nóng ly lấy ra, kèm theo giọng nói có cảm xúc: “Nóng, khơng đụng vào” Bố mẹ phải thường xuyên lặp lại tập để trẻ khơng qn Đặc biệt, khơng nói dối dạy kinh nghiệm Ví dụ: Đứa trẻ cầm thỏi son, mẹ muốn lấy lại nên nghiêm giọng với “Nguy hiểm lắm” Khi trẻ tự khám phá thỏi son chẳng có nguy hiểm lời nói mẹ bị trẻ bỏ qua Bước cuối kết luận: Đứa trẻ mà bị nóng, tự động tránh xa nồi hay ly nước bốc khói Khi có kinh nghiệm, có ý thức, trẻ tự tìm lý để tránh nơi nguy hiểm Bên cạnh việc giáo dục trẻ nhận biết đối tượng đồ vật khơng an tồn tơi hướng dẫn trẻ nhân biết hồn cảnh khơng an tồn cách giữ an tồn cho nơi cơng cộng (trong sân trường, cơng viên, siêu thị, gặp người lạ,….) Ví dụ: Khi trẻ chơi sân trường cho trẻ chơi trò chơi ngồi trời tơi ý quan sát trẻ chơi Trẻ hiếu động thích thú tìm cách chơi mới: Trèo leo lên thành xích đu, trượt ngược từ ống trượt xuống,…mỗi thấy trẻ làm tơi phải nhắc nhở giải thích cho trẻ hiểu việc trượt xuống nguy hiểm làm bị ngã Giáo dục kỹ sống cách giáo dục thói quen hàng ngày thành thói quen, kỹ Từ hành động, việc hàng ngày tơi lồng ghép vào nhiều hình thức để trẻ vừa tiếp thu kiến thức vừa có kỹ tự ứng xử, điều chỉnh Thế giới quanh trẻ rộng lớn, nói khơng đâu xa riêng phòng bé ngồi có đồ vật sẵn sàng trở nên "hung tợn" nguy hiểm với bé khơng có người lớn cạnh Hai tuổi, trẻ hiểu hết thông điệp “khơng” cha mẹ Tuy nhiên, thay nói khơngchúng ta nên phân tích cho hiểu lý sao, hướng tới hành động an tồn khác Bạn nên phân tích khơng nên sờ vào ổ điện, phích nước, ngăn kéo tủ, bình nước,… thay “khơng được, khơng được” Một điều vơ quan trọng nên dạy tuyệt đối khơng nói chuyện, nhận q, theo người lạ 13/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non tình Nói chuyện để nên biết tìm hỗ trợ từ người an tồn như: Chú cảnh sát, giáo viên,…Thuộc lòng địa nhà, số điện thoại cha mẹ kỹ nên có trẻ 3.5 Giải pháp 5: Hình thành ý thức trẻ thơng qua hành động cụ thể Việc dạy hành động cho trẻ đơn giản: Nhặt cọng rác, nói câu xin lỗi, câu cảm ơn, nhận biết hành động, nơi chốn người gây nguy hại cho trẻ Nhưng để trẻ hiểu ý nghĩa hành động thực hành động ý thức trẻ thúc đẩy trẻ làm khơng phải bị ép buộc lại vấn đề khác Để trẻ hành động ý thức hay bị ép buộc, trước hết, người lớn phải giải thích cho trẻ hiểu ý nghĩa hành động người lớn gương cho trẻ thực noi theo Ví dụ: Khi dạy trẻ nói lời cảm ơn nhận giúp đỡ người khác người khác làm điều cho Nhưng mối quan hệ người thân gia đình cô giáo cô giáo với trẻ, người lớn khơng nói lời cám ơn trẻ khơng hình thành ý thức việc nên cám ơn người khác Khi thấy sân trường có cây, cô giáo qua bảo trẻ: Con nhặt bỏ vào thùng rác Khi trẻ nhặt bị sai khiến Cũng tình trên: Cơ nhặt bỏ vào thùng rác hỏi trẻ: Con biết cô bỏ vào thùng rác khơng? Giải thích cho trẻ hiểu: Việc làm nhằm giữ sân trường đẹp cho học chơi Lần sau thấy rác trẻ tự động nhặt rác trẻ hiểu rằng: Nhặt rác làm sân trường Để dạy trẻ kỹ sống, người lớn tỏ người sống có kỹ hình thành kỹ sống cho trẻ thơng qua việc hình thành ý thức cho trẻ việc thực hành động giao tiếp việc bảo vệ thân trẻ (Trẻ biết nhặt rác, rụng sân trường bỏ vào thùng rác) 14/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non 3.6 Giải pháp 6: Giáo dục trẻ biết tiết kiệm Một kỹ sống quan trọng cần dạy cho trẻ tính tiết kiệm, quản lý đồ dùng cá nhân, đồ ăn uống mình, gia đình cách hợp lý Tơi nghĩ cần giúp bé hiểu rõ tầm quan trọng việc đòi hỏi đắn, biết quý trọng sức lao động bố mẹ đồ vật sở hữu (đồ chơi, đồ ăn) Tầm tuổi thích hợp để bạn dạy mối liên hệ sức lao động – công việc – tiền bạc – tiết kiệm Hãy làm gương cho trẻ trước, bé nhanh để nhận biết tiết kiệm người lớn việc chúng nhìn thấy cha mẹ ăn hết thức ăn bát, không đổ thừa mứa đồ ăn, nâng niu quý trọng đồ vật nhà Những điều tín hiệu để dạy cho tính tiết kiệm, trân trọng có Phân tích cho hiểu: Nên hay khơng nên thích hợp để mua đồ chơi mà thích 3.7 Giải pháp 7: Tuyên truyền hướng dẫn bậc cha mẹ nội dung cách dạy trẻ kỹ sống gia đình Tôi xây dựng kế hoạch để tuyên truyền với phụ huynh dạy trẻ kỹ sống thông qua: - Bảng tuyên truyền 15/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non - Gửi thư ngỏ - Trao đổi trang thông tin: Điện thoại, email, facebook Theo suy nghĩ tơi bố mẹ người làm gương quan trọng Việc phối hợp với phụ huynh việc giáo dục hình thành kỹ sống điều vô cần thiết Vào đầu năm học nhà trường tổ chức lớp họp phụ huynh trao đổi số nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ gia đình Giáo viên cần trao đổi ngắn gọn, dễ hiểu dễ thực mang tính thuyết phục cao Có thể kể câu chuyện vui, hấp dẫn nhẹ nhàng chứa đựng học bổ ích ni dạy trẻ Thơng qua câu chuyện phụ huynh tự trao đổi rút học kinh nghiệm cách hình thành kỹ sống cho trẻ Khuyến khích cha mẹ trẻ tạo điều kiện cho trẻ làm việc mà chúng tự làm, trẻ cảm thấy vui thoải mái Cha mẹ tạo hội để 16/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non trẻ tự phục vụ thân như: Tự rửa mặt, chải răng, thay quần áo, tự chọn quần áo đồ dùng chuẩn bị học Người lớn cần dạy trẻ biết số điện thoại bố mẹ số điện thoại cần thiết khác như: Cứu hỏa, cơng an, cấp cứu để trẻ tự bảo vệ thân trường hợp nguy hiểm Hãy cho phép trẻ vui chơi bày biện đồ chơi theo ý thích trẻ, đừng la mắng hay cấm đoán trẻ Điều quan trọng để trẻ thu dọn đồ dùng sau chơi xong Cha mẹ thu dọn tuyệt đối không làm thay trẻ Trong dịp lễ tết, cha mẹ nên tạo hội khuyến khích trẻ tham gia dọn dẹp trang hoàng nhà cửa, phụ ông bà lau để gói bánh trưng, bố trang trí cho mai, quất, chợ tết mua sắm mẹ Ngoài bố mẹ lựa chọn chương trình truyền hình phù hợp bổ ích với bé để nhà xem, xem bé nói lên suy nghĩ cảm xúc điều mà bé vừa xem (Trẻ nặn bánh trôi) 17/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Sau thực đề tài này, thấy để thực đạt hiệu việc đổi giáo dục mầm non nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đòi hỏi giáo viên: - Cần thực yêu nghề, yêu trẻ, mong muốn trẻ phát triển tốt mặt - Có tìm tòi, sáng tạo cơng việc, hiểu rõ tâm lý trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” - Lập kế hoạch giáo dục khoa học phù hợp với độ tuổi cua trẻ - Có ý thức học tập nhăm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm đáp ứng nâng cao hiệu công việc người giáo viên mầm non - Tích cực , chủ động tham mưu đề xuất với cấp lãnh đạo, Ban giám hiệu nhà trường việc thực đổi giáo dục mầm non lớp kết hợp giáo dục kỹ sống - Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh qua trao đổi trực tiếp hàng ngày, qua họp phụ huynh bé chăm ngoan để cha mẹ ủng hộ nhiệt tình Sau thời gian áp dụng số biện pháp giáo dục kỹ sống qua hoạt động, cảm thấy hứng thú đạt kết cao Lúc chưa thực sáng kiến này, thấy nhút nhát, kỹ vệ sinh cá nhân lúng túng, cháu khơng hứng thú cảm thấy khó xử lý tình bất ngờ gặp phải Nhưng qua thời gian, tiến hẳn, trẻ có kiến thức kĩ sống hành động gần gũi Các cháu tích cực phát biểu, mạnh dạn tham gia hoạt động, kết đạt cụ thể sau: STT Nội dung Kỹ giao tiếp Kỹ tự chăm sóc thân Kỹ tự bảo vệ Ý thức Kỹ tiết kiệm Số trẻ 41 41 41 41 41 Đầu năm Đạt Chưa đạt Số Số Tỷ lệ Tỷ lệ lượng lượng 26 63.4% 15 36.6% 26 63,4% 15 36,6% 25 27 25 61% 65,8% 61% 16 14 16 39% 34.2% 39% Cuối năm Đạt Số Tỷ lệ lượng 36 35 87,8% 85.3% 33 36 37 80.5% 87,8% 90,2% Chưa đạt Số Tỷ lệ lượng 12,2% 14.7% 19.5% 12,2% 9.8%% Như việc giáp dục kỹ sống thông qua hoạt động gần gũi có ý nghĩa lớn giáo viên dạy mẫu giáo nhỡ 18/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non Sáng kiến giúp giáo viên trẻ hứng khởi hơn, tích cực, chủ động hoạt động Chính điều mang lại hiệu cao học tập trẻ, tận dụng tối đa hội cho trẻ trải nghiệm Khuyến nghị Trên số kinh nghiệm trình học tập, nghiên cứu, giảng dạy lớp, trường mà áp dụng vào thực tế suốt thời gian qua Từ sáng kiến mong có ý kiến đóng góp chân thành Ban Giám hiệu nhà trường, bạn đồng nghiệp tất cấp lãnh đạo có liên quan giúp tơi hồn thiện hơn, vững vàng đường truyền thụ kiến thức đến với trẻ Rất mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, đồng nghiệp để Sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Ngày tháng 03 năm 2019 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến 19/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non ... pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non (Trẻ rửa tay trước vào ăn) (Trẻ thực bước rửa tay) 12/19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non 3 .4 Giải pháp 4: Giáo. .. rụng sân trường bỏ vào thùng rác) 14/ 19 Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non 3.6 Giải pháp 6: Giáo dục trẻ biết tiết kiệm Một kỹ sống quan trọng cần dạy cho trẻ tính... kinh nghiệm: Một số giải pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi trường mầm non , để nghiên cứu đề tài đưa giải pháp sau: - Giải pháp 1: Giáo dục kỹ giao tiếp - Giải pháp 2: Giáo dục kỹ biết chấp