23 đề 23 (thảo 14) image marked

Không phải dành nhiều thời gian để học bài là có thể ghi được bài đó vào ký ức của ta đâu, mà cái chính là sự tập trung tư tưởng kia.. Cách học của cậu bé trong đoạn văn trên có khác gì

ĐỀ THI THỬ THPT SỐ 23 – (THẢO 14) THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA NĂM 2020

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích dưới đây:

Mỗi ngày, chúng tôi phải đi cho hết đoạn đường hoặc dài, hoặc ngắn tuỳ theo những làng ở cách xa hay gần Chúng tôi phải diễn trò mỗi khi gặp chỗ đông đúc có thể thu được tiền Chúng tôi phải luyện lại những vai trò của các con chó và con Giôlicơ Chúng tôi còn phải nấu cơm bữa sáng, bữa chiều Xong những việc đó, mới là thì giờ để học chữ hay học nhạc Nơi dừng chân để học phần nhiều là trong quán chợ, dưới gốc cây hay trên đống đá, lấy bãi cỏ hay vệ đường làm bàn để bày những miếng gỗ Cách học tập này khác hẳn cách học tập đối với phần đông những trẻ bằng tuổi tôi được đến nhà trường Chúng không phải làm lụng gì, chỉ có việc học Thế mà nhiều khi chúng còn phàn nàn là không đủ thì giờ để làm bài Nhưng có một điều quan trọng gấp mấy thì giờ để học tập, đó là sự chuyên cần Không phải dành nhiều thời gian để học bài là có thể ghi được bài đó vào ký ức của ta đâu,

mà cái chính là sự tập trung tư tưởng kia May cho tôi, tôi đã tập trung hết tâm trí vào việc học không bị thú chơi đùa cám dỗ Nếu tôi chỉ có việc ngồi trong phòng với hai tay bịt tai, hai mắt dán vào quyển sách như vài đứa trẻ ù lì khác, thì liệu tôi sẽ học được gì? Chẳng được gì cả, vì chúng tôi không có buồng để giam mình, và trong khi đi đường, tôi phải luôn nhìn xuống chân cho khỏi vấp ngã.

(Trích Không gia đình – Hecto Malot)

Thực hiện các yêu cầu:

Câu 1 Chỉ ra phương thứ biểu đạt chính của văn bản trên.

Câu 2 Cách học của cậu bé trong đoạn văn trên có khác gì so với cách học tập của phần

đông những đứa trẻ được đến trường?

Câu 3 Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật trong đoạn sau: Mỗi ngày,

chúng tôi phải đi cho hết đoạn đường hoặc dài, hoặc ngắn tuỳ theo những làng ở cách xa hay gần Chúng tôi phải diễn trò mỗi khi gặp chỗ đông đúc có thể thu được tiền Chúng tôi phải luyện lại những vai trò của các con chó và con Giôlicơ Chúng tôi còn phải nấu cơm bữa sáng, bữa chiều.

Câu 4 Anh/chị có đồng tình với quan điểm “một điều quan trọng gấp mấy thì giờ để

học tập, đó là sự chuyên cần” không? Vì sao?

PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Qua đoạn trích phần Đọc hiểu, anh (chị) hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày

suy nghĩ về ý kiến sau: Không phải dành nhiều thời gian để học bài là có thể ghi được bài

đó vào ký ức của ta đâu, mà cái chính là sự tập trung tư tưởng kia.

Câu 2 (5,0 điểm)

Cho đoạn trích sau:

Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu rồi Lòng người mẹ nghèo khổ ấy còn hiểu ra biết bao nhiêu cơ sự, vừa ai oán vừa xót thương cho số kiếp đứa con mình Chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho con là lúc trong nhà ăn nên làm nổi, những mong sinh con đẻ cái mở mặt sau này Còn mình thì… Trong kẽ mắt kèm nhèm của bà rỉ xuống hai dòng nước mắt… Biết rằng chúng nó có nuôi nổi nhau sống qua được cơn đói khát này không.

Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà Thị cúi mặt xuống, tay vân

vê tà áo đã rách bợt Bà lão nhìn thị và bà nghĩ: Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta mới lấy đến con mình Mà con mình mới có vợ được… Thôi thì bổn phận bà làm mẹ, bà đã chẳng lo được cho con…May ra mà qua khỏi được cái tao đoạn này thì thằng con bà cũng có vợ, nó yên bề nó, chẳng may ra ông giời bắt chết cũng phải chịu chứ biết thế nào mà lo cho hết được?

Bà lão khẽ dặng hắng một tiếng, nhẹ nhàng nói với “nàng dâu mới”:

- Ừ, thôi thì các con đã phải duyên phải kiếp với nhau, u cũng mừng lòng…

Tràng thở đánh phào một cái, ngực nhẹ hẳn đi Hắn ho khẽ một tiếng, bước từng bước dài ra sân Bà cụ Tứ vẫn từ tốn tiếp lời:

- Nhà ta thì nghèo con ạ Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo nhau làm ăn Rồi ra may mà ông giời cho khá… Biết thế nào hở con, ai giàu ba họ, ai khó ba đời? Có ra thì rồi con cái chúng mày về sau.

Bà lão đăm đăm nhìn ra ngoài Bóng tối trùm lấy hai con mắt Ngoài xa dòng sông sáng trắng uốn khúc trong cánh đồng tối Mùi đốt đống rấm ở những nhà có người chết theo gió thoảng vào khét lẹt Bà lão thở nhẹ ra một hơi dài Bà lão nghĩ đến ông lão, nghĩ đến đứa con gái út Bà lão nghĩ đến cuộc đời cực khổ dài dằng dặc của mình Vợ chồng chúng nó lấy nhau, cuộc đời chúng nó liệu có hơn bố mẹ trước kia không?

- Con ngồi xuống đây Ngồi xuống đây cho đỡ mỏi chân.

Bà lão nhìn người đàn bà, lòng đầy thương xót Nó bây giờ là dâu là con trong nhà rồi Người đàn khẽ nhúc nhích, thị vẫn khép nép đứng nguyên chỗ cũ Bà lão hạ thấp giọng xuống thân mật:

- Kể ra làm dăm ba mâm thì phải đấy, nhưng nhà mình nghèo, cũng chả ai người ta chấp nhặt chi cái lúc này Cốt làm sao chúng mày hòa thuận là u mừng rồi Năm nay thì đói

to đấy Chúng mày lấy nhau lúc này, u thương quá…

(Trích Vợ nhặt – Kim Lân, SGK Ngữ văn 12 tập 2, NXB GD)

Cảm nhận của anh/chị về đoạn trích trên để thấy được tư tưởng nhân đạo của nhà văn

ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ:

- Mức độ: Trung bình

- Nhận xét: Đề đảm bảo kiến thức cơ bản, và không có kiến thức trong nội dung tinh

giản mà Bộ mới công bố ngày 31.3.2020 Đề không khó, vừa sức với học sinh, học sinh trung bình không khó để đạt mức điểm 5 - 6; học sinh khá đạt 7 - 8 Tuy nhiên để đạt mức điểm 9-10 đòi hỏi học sinh phải phát huy được tư duy phản biện, các trình bày vấn đề nghị luận sắc bén, thể hiện quan điểm cá nhân mang tính sáng tạo

Phần Đọc hiểu trong đề thi minh hoạ THPT quốc gia năm 2020 sử dụng ngữ liệu nằm ngoài sách giáo khoa, gồm một đoạn trích dẫn cho trước và 4 câu hỏi Đặc biệt ở câu 3, 4 đòi hỏi người làm bài phải hiểu sâu sắc đoạn văn, câu trích dẫn thì bài làm mới hay, hiểu đúng vấn đề mà đoạn trích truyền tải

Ở câu nghị luận văn học, nội dung câu hỏi nằm ở phần kiến thức chương trình lớp 12, không ra vào phần nội dung tinh giản của Bộ GDĐT

MA TRẬN CẤP ĐỘ NHẬN THỨC

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao

Đọc hiểu

Làm văn

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

2 Cách học tập của cậu bé khác hẳn cách học tập đối với phần

đông những trẻ được đến nhà trường ở chỗ:

+ Câu bé chỉ được học sau khi đã hoàn thành xong rất nhiều

công việc của một ngày + Nơi dừng chân để học phần nhiều là trong quán chợ, dưới gốc cây hay trên đống đá, lấy bãi cỏ hay vệ đường làm bàn

để bày những miếng gỗ

0,5

3 - Biện pháp: điệp cấu trúc “chúng tôi phải…”

- Tác dụng:

+ Chỉ ra những công việc hàng ngày mà cậu bé trải qua + Sự khó khăn vất vả

+ Sự cố gắng, nỗ lực của cậu bé

1,0

4 HS trả lời theo quan điểm cá nhân và có lí giải hợp lí

- Đồng tình/ không đồng tình

- Lí giải thuyết phục

0,5 0,5

I

Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ

về ý kiến: Không phải dành nhiều thời gian để học bài là

có thể ghi được bài đó vào ký ức của ta đâu, mà cái chính

là sự tập trung tư tưởng kia.

2,0

Yêu cầu chung

- Câu này kiểm tra năng lực viết đoạn nghị luận xã hội, đòi

hỏi thí sinh phải huy động những hiểu biết về đời sống xã hội, kĩ năng tạo lập văn bản và khả năng bày tỏ thái độ và chính kiến của mình để làm bài

-Thí sinh có thể làm bài theo nhiều cách khác nhau nhưng phải có lí lẽ và căn cứ xác đáng; được tự do bày tỏ chủ kiến của mình nhưng phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội

Yêu cầu cụ thể

Hình thức:

- Viết đúng 01 đoạn văn, khoảng 200 từ

- Trình bày mạch lạc, rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu,

0,25

Nội dung.

a Nêu vấn đề cần nghị luận: ý kiến Không phải dành

nhiều thời gian để học bài là có thể ghi được bài đó vào ký

ức của ta đâu, mà cái chính là sự tập trung tư tưởng kia.

0,25

b Giải thích:

- Sự tập trung tư tưởng là dành mọi sự chú ý, quan tâm, đam mê đến một đối tượng duy nhất hay một việc đang làm để đạt được hiệu quả tốt

- Ý nghĩa câu nói: khẳng định yếu tố quan trọng trong việc học tập hiệu quả không phải là thời gian nhiều hay ít

mà là do sự tập trung của mỗi người

0,5

1

c Bàn luận: đưa ra lí lẽ và dẫn chứng hợp lí, thuyết

phục Có thể tham khảo các ý sau:

- Sự tập trung tư tưởng là nền tảng để ta thực hiện các năng lực khác như ghi nhớ, quan sát, tư duy, giải quyết vấn

đề, phán đoán nhanh nhạy…

- Khi có sự tập trung, ta sẽ loại bỏ hoàn toàn những đối tượng khác ra khỏi nhận thức -> việc tiếp nhận vấn đề chính trở nên dễ dàng hơn

- Nó hỗ trợ trong việc nghiên cứu và thấu hiểu nhanh hơn, cải thiện trí nhớ, giúp cho ta chú tâm đến bất cứ mục tiêu nào, và đạt đến những điều ấy một cách dễ dàng hơn và

1,0

hiệu quả hơn.

- Không có tập trung thì dù thời gian có dài, nỗ lực của chúng ta sẽ rơi rãi tản mát, ta cũng không thể ghi nhớ…

- HS lấy dẫn chứng xác thực

d Bài học nhận thức và hành động: Sự tập trung tư

tưởng là một yếu tố quan trọng -> cần rèn luyện mỗi ngày

0,25

2 Cảm nhận về đoạn trích trong Vợ nhặt – Kim Lân 5,0

Yêu cầu chung:

- Câu này kiểm tra năng lực viết bài nghị luận văn học, đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức về tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ năng tạo lập văn bản và khả năng cảm thụ văn chương để làm bài

-Thí sinh có thể cảm nhận và kiến giải theo nhiều cách khác nhau nhưng phải có lí lẽ và căn cứ xác đáng, không được thoát li văn bản tác phẩm

Yêu cầu cụ thể

a Đầy đủ bố cục 3 phần:

- Mở bài: Nêu đúng vấn đề cần nghị luận:

+ Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ khi Tràng đưa vợ về nhà

và khi nói chuyện với nàng dâu mới trong truyện ngắn Vợ nhặt – Kim Lân

+ Qua đó, thấy được tư tưởng nhân đạo của nhà văn

- Kết bài: Khẳng định lại vấn đề

0,25

0,25

b Khái quát về tác giả, tác phẩm

 Tác giả:

- Kim Lân là một trong những cây bút chuyên viết truyện ngắn hàng đầu của nền văn học Việt Nam hiện đại

- Chủ yếu viết về đề tài người nông dân và nông thôn Việt Nam trước CM

- Là một minh chứng cho quan điểm “quý hồ tinh bất quý hồ đa”

- Nhà văn Nguyên Hồng nhận xét về Kim Lân: “Kim Lân là nhà văn một lòng đi về với đất và người, với những thuần hậu và nguyên thủy của cuộc sống nông thôn”

 Tác phẩm:

- Truyện ngắn “Vợ nhặt” được sáng tác dựa trên tiền thân là cuốn tiểu thuyết “Xóm ngụ cư”, được sáng tác ngay sau CM nhưng còn dang dở và mất bản thảo

- Khi hòa bình được lập lại ở miền Bắc (năm 1954), tác giả dựa vào một phần cốt truyện cũ và viết nên truyện ngắn

0,25

“Nhặt vợ”.

- Đổi tên thành “Vợ nhặt” in trong tập “Con chó xấu xí” (1962)

c Khái quát nội dung

- Ý nghĩa nhan đề:

+ “Vợ” là chuyện thiêng liêng, hệ trọng

+ “nhặt” gợi cái tầm thường, rẻ rúm

-> Nhan đề đã:

+ Tạo ấn tượng cho người đọc về nạn đói khủng khiếp

+ Tố cáo tội ác của thực dân, phát xít

+ Niềm tin của nhà văn vào phẩm chất những người dân lao động lúc bấy giờ

- Tình huống truyện: Tràng nhặt được vợ giữa cái cảnh tối sầm lại vì đói

-> Tình huống truyện độc đáo, éo le, đầy thương cảm, thể hiện ngòi bút Kim Lân

-> Sự thay đổi trong diễn biến tâm trạng của người trong và ngoài cuộc

- Khái quát nội dung đoạn trích trước đó: Khi Tràng đưa thị về ra mắt, bà cụ Tứ đã đi hết từ ngạc nhiên này đến ngạc nhiên khác nhưng chỉ sau một câu nói của Tràng:

“Nhà tôi nó về làm bạn với tôi đấy u ạ! Chúng tôi phải duyên phải kiếp với nhau chẳng qua nó cũng là cái số ” thì tâm trạng bà cụ đã thay đổi.

0,25

0,25

 Ai oán, xót thương

- Chỉ sau một câu nói của con trai, bà lão hoàn toàn cúi đầu nín lặng, một cái cúi đầu, một sự nín lặng để che giấu đi một cơn bão tố đang diễn ra trong lòng người mẹ già nghèo khổ Cơn bão của sự đấu tranh giữa hiện thực khốn khó, đói khát với khát vọng hạnh phúc của đứa con trai và cũng là của bà

- Bà hiểu ra biết bao cơ sự, bà ai oán, xót thương trước

hiện thực bi đát mà bà và còn đang phải đối mặt nhưng bà cũng hiểu khát vọng hạnh phúc trong lòng đứa con trai đang trở nên khắc khoải hơn bao giờ hết

- Hai chữ cơ sự như một búa tạ nặng nề đè lên tâm trạng

bà Bởi lẽ, bà hiểu: người ta dựng vợ gả chồng cho … làm nổi

- Dấu chấm lửng “còn mình thì…”: lòng bà nghẹn lại

1,25

không thể thốt lên thành lời Đó là những tủi hổ, xót xa, ai oán của bà

- Trong kẽ mắt kèm nhèm của bà rỉ xuống hai dòng nước mắt: chữ rỉ thể hiện một cách hết sức chân thực niềm

ai oán, xót thương của bà Đó là dòng nước mắt của bao nỗi cay đắng tủi hờn, dòng nước mắt ấy dã héo quắt lại đã cạn khô cùng với cuộc sống đói khổ, lam lũ Giờ đây bà đang cố chắt lọc ra đề xót thương, ai oán

- Bà cụ Tứ lo lắng cho các con, bà lo rằng không biết chúng có nuôi nổi nhau sống được qua cái kỳ này không

Đó là tâm trạng âu lo vô hình luôn đeo bám lấy bà, bà lo không biết cuộc đời của chúng có khá hơn bố mẹ trước kia không

-> Qua nỗi lo ấy nhà văn đã khắc họa được vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật Một người mẹ nghèo khổ nhưng giàu đứng hi sinh, giàu tình yêu thương con Ở bà thấp thoáng bóng dáng người phụ nữ Việt Nam mọi thời đại

 Cảm thông, đầy tình yêu thương

- Không vì nghèo mà con thường, trái lại còn bà trào dâng tình yêu thương Khi nhìn thấy người vợ nhặt cúi đầu xuống tay vân về tà áo rách bợt, lòng bà đầy thương xót, thậm chí trong ý nghĩ của bà, bà còn cảm thấy hàm ơn với

cô vợ này: "Người ta có gặp bước khó khăn đói khổ này thì người ta mới lấy đến con mình, thì con mình mới có vợ được"

-> cảm thông chia sẻ thật hiếm có người mẹ chồng nào lại có được cách cư xử đầy bao dung như bà

- Câu nói "U cũng mừng lòng" -> gỡ bỏ cho người vợ nhặt thân phận: Cách nói của bà cụ thật giản dị mà cũng thật giàu ý nghĩa "mừng lòng" chứ không phải là "bằng lòng" Câu nói của bà đã giúp người vợ nhặt trút bỏ được sự mặc cảm về thân phận nhặt của mình -> Có lẽ trong tâm thức của người mẹ nghèo khổ này không hề có sự rẻ rúng

- Bà động viên và khơi dậy niềm hi vọng cho con: liệu bảo nhau mà làm ăn Rồi may ra ông giời cho khá… Có ra rồi thi con cái chúng mày về sau -> khuyên răn, nhắc nhở và

cũng là thắp lên niềm hi vọng cho các con

- Hình ảnh “dòng sông sáng trắng uốn khúc trong cánh đồng tối” ẩn dụ cho niềm hi vọng về một tương lai tươi sáng hơn

1,5

- Tình cảm của bà với nàng dâu mới còn được thể hiện qua cách nói nhẹ nhàng, từ tốn, qua cử chỉ thân mật và những câu nói chứa chan tình thương: “con ngồi xuống đây Ngồi xuống đây cho đỡ mỏi chân” -> tấm lòng vị tha, nhân hậu của bà

- Với ý nghĩ “nó bây giờ đã là dâu là con”, bà mở lòng chia sẻ: “nhà mình thì nghèo”

- Câu nói: “chúng mày lấy nhau lúc này u thương quá” giản

dị, chân thành -> càng làm tỏa sáng vẻ đẹp tấm lòng của người mẹ

e  Nhận xét:

- Dòng diễn biến tâm trạng bà cụ tứ được nhà văn Kim Lân miêu tả chỉ trong một đoạn văn ngắn ngủi nhưng ở đó, nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật của ông đã đạt đến độ tinh tế, tự nhiên như nó vốn có là như vậy

- Tư tưởng nhân đạo:

+ Trong cảnh chết chóc nghèo đó, người ta vẫn thấy ánh lên tình người, tình yêu thương của một người mẹ dành cho con

+ Tưởng chừng như đang trong bờ vực của cái chết lắt lay, người ta chỉ nghĩ đến những thống khổ nhưng không, ở đây người ta vẫn nghĩ đến sự sống và tương lai

+ Ngợi ca vẻ đẹp của một người mẹ nghèo nhưng giàu tình yêu thương, nhân ái, bao dung -> tiêu biểu cho những

bà mẹ Việt Nam

0,5

g - Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc chính tả,

dùng từ, đặt câu

0,25

h - Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ

sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận

0,25