SKKN nâng cao hiệu quả quản lí lớp học theo mô hình trường tiểu học mới

8 102 1
SKKN nâng cao hiệu quả quản lí lớp học theo mô hình trường tiểu học mới

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: …………………………………………………………………… Tên sáng kiến: “Nâng cao hiệu quản lí lớp học theo mơ hình trường tiểu học mới” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Nâng cao chất lượng chuyên môn Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Ở bậc tiểu học giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng, người “dẫn lối đường” cho học sinh tạo cho học sinh sở ban đầuđể phát triển đắnvề kiến thức kĩ năng, lực, phẩm chất Muốn thực điều GV phải tổ chức xây dựng cho học sinh biết tự quản, đoàn kết với học tập sinh hoạt *Ưu điểm: -Được quan tâm đạo, giúp đỡ Ban giám hiệu -Đa số HS chăm ngoan, phụ huynh quan tâm, chăm lo việc học -Cơ sở vật chất trang thiết bị đầy đủ, phòng học khang trang phục vụ tốt cho việc dạy học -GV tập huấn Modun dạy quản lí lớp học theo mơ hình trường tiểu học VNEN * Hạn chế: -Còn số phụ huynh quan tâm đến việc học em -Một số em chưa trang bị đủ dụng cụ học tập -Tác phong em chưa chỉnh chu, vệ sinh cá nhân chưa tốt, chưa có ý thức tự quản -Ban cán lớp chưa phát huy vai trò Qua nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm, tơi thấy có năm học sinh có nếp, ban cán lớp tích cực GV làm tốt công tác chủ nhiệm Tuy nhiên có năm tơi phải xây dựng nề nếp lại từ đầu Vì tơi nhận thấy vai trò GV chủ nhiệm việc tổ chức quản lí lớp quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến: * Mục đích giải pháp: Qua thời gian tổ chức quản lí lớp học theo mơ hình trường tiểu học tơi thấy mang lại hiệu cao, nên ghi nhận lại điều làm để đúc kết thành kinh nghiệm thân chia sẻ với đồng nghiệp * Nội dung giải pháp: Để quản lí lớp theo mơ hình trường tiểu học tơi thực xây dựng lớp với nội dung sau: a.Xây dựng ban cán lớp: Nếu ta xây dựng đội ngũ ban cán lớp nổ, tích cực em hỗ trợ nhiều cho GV Để thực điều tổ chức sau: -Trước hết tơi phân tích cho hs hiểu rõ vai trò thành viên ban cán lớp + Lớp trưởng quản lí chung, theo dõi thi đua lớp, cuối tuần tổng hợp kết thi đua … + Lớp phó học tập phụ trách mảng học tập, kiểm tra việc chuẩn bị cùa bạn, việc truy đầu giờ, giúp đỡ bạn học kém… +Lớp phó lao động phụ trách việc trực nhật, phân công trực nhật, đôn đốc nhắc nhở bạn buổi lao động +Lớp phó văn thể mĩ phụ trách mảng văn nghệ lớp … Ngoài có lớp phó phụ trách đời sống, thư viện -Tôi cho hs tự ứng cử đề cử số bạn lớp tính nhiệm tổ chức bỏ phiếu bầu Khi bỏ phiếu thể quyền dân chủ em hào hứng em bầu vào ban cán lớp thấy tự hào ý thức vai trò trách nhiệm nên làm việc tốt Tơi với hs, phụ huynh trang trí lớp, làm số bảng biểu như: -Nội quy lớp học, nội quy em thảo luận đề để lớp thực Các em trang trí bảng nội quy theo sở thích em Cuối tuần có tuyên dương em thực tốt, phê bình rút kinh nghiệm em chưa tốt - Bảng theo dõi thi đua tuần để ghi tuyên dương tổ, cá nhân xuất sắc tuần -Sơ đồ tổ chức lớp để giúp hs nắm ban cán lớp -Thư viện lớp học tủ sách nhỏ thiết kế phù hợp với hs Các loại sách xếp, phân loại theo lĩnh vực để tiện cho việc sử dụng quản lí, trưởng ban thư viện phụ trách Thư viện nhỏ nơi em giải trí sau học -Bản đồ cộng đồng xây dựng để học sinh biết vị trí truong2 học, nhà bạn tong lớp, nắm thông tin điều kiện tự nhiên, phong tục tập quán địa phương Tơi cho hs tự cắt trang trí ngơi nhà mình, nhờ phụ huynh tư vấn vị trí nhà em, chợ, chùa,…có địa phương c.Đổi phương pháp dạy học: Ở mơ hình trường tiểu học hs phát huy tính tích cực , tinh thần hợp tác…trong việc tìm tòi chiếm lĩnh tri thức Trong dạy học tạo điều kiện cho hs thực hành, vận dụng phát huy vốn sống Giúp hs chủ động, tích cực chủ động, tự tin Các kĩ giao tiếp, ứng xử, hợp tác… hình thành Ngồi tơi vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học : khăn trải bàn, KWL, sơ đồ tư duy, phương pháp bàn tay nặn bột,…Chọn phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh d Đổi đánh giá kết học tập rèn luyện: b Trang trí lớp học: Tơi với hs, phụ huynh trang trí lớp, làm số bảng biểu như: -Nội quy lớp học, nội quy em thảo luận đề để lớp thực Các em trang trí bảng nội quy theo sở thích em Cuối tuần có tun dương em thực tốt, phê bình rút kinh nghiệm em chưa tốt - Bảng theo dõi thi đua tuần để ghi nhận tuyên dương tổ, cá nhân xuất sắc tuần -Sơ đồ tổ chức lớp để giúp hs nắm thành viên ban cán lớp -Thư viện lớp học tủ sách nhỏ thiết kế phù hợp với hs Các loại sách xếp, phân loại theo lĩnh vực để tiện cho việc sử dụng quản lí, trưởng ban thư viện phụ trách Thư viện nhỏ nơi em giải trí sau học -Bản đồ cộng đồng xây dựng để học sinh biết vị trí trường học, nhà bạn lớp, nắm thông tin điều kiện tự nhiên, phong tục tập quán địa phương Tơi cho hs tự cắt trang trí ngơi nhà mình, nhờ phụ huynh tư vấn vị trí nhà em, chợ, chùa,…có địa phương - Góc học tập ghi lại kiến thức em cần ghi nhớ, văn hay, chữ viết đẹp, sản phẩm đẹp học sinh c.Đổi phương pháp dạy học: Ở mơ hình trường tiểu học hs phát huy tính tích cực , tinh thần hợp tác…trong việc tìm tòi chiếm lĩnh tri thức Trong dạy học tạo điều kiện cho hs thực hành, vận dụng phát huy vốn sống Giúp hs chủ động, tích cực chủ động, tự tin Các kĩ giao tiếp, ứng xử, hợp tác… hình thành Ngồi tơi vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học : khăn trải bàn, KWL, sơ đồ tư duy, phương pháp bàn tay nặn bột,…Chọn phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh d Đổi đánh giá kết học tập rèn luyện: Đánh giá hs dựa vào chuẩn kiến thức kĩ Đánh giá tiến hành thường xuyên theo tiến trình học hoạt động giáo dục ngày hình thức nhận xét với lực lượng tham gia giáo viên, học sinh phụ huynh Với cách đánh giá động viên tiến học sinh, giúp GV điều chỉnh trình dạy học, khuyến khích HS học tập tích cực Để thực tốt việc đổi cách đánh giá sử dụng sổ ghi chép ngày ghi lại tinh thần thái độ, ý thức học tập, tham gia hoạt động giáo dục, lực, phẩm chất HS đạt Từ tơi có biện pháp giúp đỡ HS thực chưa tốt đồng thời sở để phối hợp với phụ huynh quản lí việc học em đánh giá HS cách xác khách quan để đánh giá HS cuối học kì 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Với biện pháp thân áp dụng thực lớp Tơi nhận thấy lớp học có nề nếp tốt, HS học tập tiến Tơi nhận thấy áp dụng với tất GV chủ nhiệm tiểu học 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: Sau thực biện pháp mà thân thực lớp Tơi nhận thấy học sinh có tiến bộ, kĩ em phát triển Các em tự giác chấp hành nội quy lớp, ban cán lớp hoạt động tích cực Phụ huynh thường xuyên hợp tác với GV hoạt động lớp 3.5 Tài liệu kèm theo: Không có Mỏ Cày Bắc, ngày tháng ... chức quản lí lớp quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: * Mục đích giải pháp: Qua thời gian tổ chức quản lí lớp học theo mơ hình trường. .. trường tiểu học thấy mang lại hiệu cao, nên tơi ghi nhận lại điều làm để đúc kết thành kinh nghiệm thân chia sẻ với đồng nghiệp * Nội dung giải pháp: Để quản lí lớp theo mơ hình trường tiểu học. ..-GV tập huấn Modun dạy quản lí lớp học theo mơ hình trường tiểu học VNEN * Hạn chế: -Còn số phụ huynh quan tâm đến việc học em -Một số em chưa trang bị đủ dụng cụ học tập -Tác phong em chưa

Ngày đăng: 09/06/2020, 21:42

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan