giáo án toán cấp 1

Nguyễn Đình Thạnh - Trường Tiểu học Nguyễn Cơng Sáu Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 KILÔGAM I. MỤC TIÊU : Giúp HS : • Có biểu tượng về nặng hơn, nhẹ hơn . • Làm quen với cái cân, quả cân, cách cân . • Nhận biết được đơn vò đo khối lượng kilôgam, tên gọi và ký hiệu ( kg ) . • Biết làm phép tính cộng, trừ số đo khối lượng có đơn vò là kg . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : • 1 chiếc cân đóa . • Các quả cân : 1 kg; 2 kg; 5 kg . • Một số đồ vật dùng để cân : túi gạo 1 kg, cặp sách . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Giới thiệu bài : Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ làm quen với đơn vò đo khối lượng kilôgam. Đơn vò này cho chúng ta biết độ nặng, nhẹ của một vật nào đó . 2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn : - Đưa ra 1 quả cân ( 1 kg ) và một quyển vở. Yêu cầu HS dùng một tay lần lượt nhấc 2 vật lên và trả lời vật nào nhẹ hơn, nặng hơn . - Cho HS làm tương tự với 3 cặp đồ vật khác nhau và nhận xét “ vật nặng – vật nhẹ ” - Kết luận : Muốn biết vật nặng nhẹ thế nào ta cần phải cân vật đó . - Quả cân nặng hơn quyển vở . - Thực hành ước lượng khối lượng . 2.2 Giói thiệu cái cân và quả cân : - Cho HS xem chiếc cân đóa. Nhận xét về hình dạng của cân . - Giới thiệu : Để cân các vật ta dùng đơn vò đo là kilôgam. Kilôgam được viết tắt là kg . - Cân có 2 đóa, giữa 2 đóa có vạch thăng bằng, kim thăng bằng . Trang 1 Ti ết 32 Nguyễn Đình Thạnh - Trường Tiểu học Nguyễn Cơng Sáu - Viết lên bảng : Kilôgam – kg . - Yêu cầu HS đọc . - Cho HS xem các quả cân1 kg, 2 kg, 5 kg à đọc số đo ghi trên quả cân . - Kilôgam 2.3 Giới thiệu cách cân và thực hành cân : - Giới thiệu cách cân thông qua cân 1 bao gạo - Đặt 1 bao gạo ( 1 kg) lên một đóa cân, phía bên kia là quả cân 1 kg ( vừa nói vừa làm ). - Nhận xét cho cô vò trí của kim thăng bằng. - Vò trí 2 đóa cân như thế nào ? - Kết luận : Khi đó ta nói túi gạo nặng 1 kg - Xúc một ít gạo từ trong bao ra và yêu cầu nhận xét về vò trí kim thăng bằng, vò trí 2 đóa cân. - Kết luận : túi gạo nhẹ hơn 1 kg . - Đổ thêm vào bao gạo một ít gạo ( bao gạo nặng hơn 1 kg ) tiếp tục hướng dẫn HS nhận xét đề rút ra kết luận : Bao gạo nặng hơn 1 kg . - Quan sát . - Kim chỉ đúng giữa ( đúng vạch thăng bằng ) . - Hai đóa cân ngang bằng nhau . - Yêu cầu HS nhắc lại . - Kim thăn bằng lệch về phía quả cân. Đóa cân có túi cao hơn so với đóa cân có quả cân . - HS nhắc lại kết quả cân . 2.4 Luyện tập – thực hành : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài . - 5 kg ; ba kilôgam . Bài 2 : - Viết lên bảng : 1 kg + 2 kg = 3 kg . - Hỏi tại sao 1 kg cộng 2 kg lại bằng 3 kg ? - Nêu cách cộng số đo khối lượng có đơn vò kilôgam . - Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập . - Vì 1 cộng 2 bằng 3 . - Lấy số đo cộng với số đo, sau đó viết kết quả và viết kí hiệu của tên đơn vò vào sau kết quả . - HS làm bài . 1HS đọc chữa bài, 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra bài lẫn nhau . Trang 2 Nguyễn Đình Thạnh - Trường Tiểu học Nguyễn Cơng Sáu Bài 3 : - Yêu cầu HS đọc đề bài . - Bài toán cho biết những gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Muốn biết cả hai bao nặng bao nhiêu kilôgam ta làm như thế nào ? - Yêu cầu HS giải bài tập vào Vở bài tập. 1 HS làm bài trên bảng lớp. Sau đó nhận xét và cho điểm HS . - Yêu cầu HS kiểm tra lại số đã ước lượng. - Đọc đề bài . - Bao to nặng 25 kg, bao bé nặng 10 kg . - Cả hai bao nặng bao nhiêu kilôgam - Thực hiện phép tính 25kg + 10kg . Tóm tắt Bao to : 25 kg Bao bé : 10 kg Cả hai bao : . kg ? Bài giải Cả hai bao nặng là : 25 + 10 = 35 ( kg ) Đáp số : 35 kg 2.5 Củng cố , dặn dò : - Hỏi HS về cách viết tắt đơn vò đo khối lượng kilôgam. - Cho HS đọc số đo của một số quả cân - Quan sát cân, nhận xét độ nặng, nhẹ của vật . IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : Giúp HS : • Làm quen với cân đồng hồ . • Thực hành với cân đồng hồ . • Giải bài toán có kèm theo số đo khối lượng có đơn vò là kilôgam . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : • Một chiếc cân đồng hồ . Trang 3 Ti ế t 33 Nguyễn Đình Thạnh - Trường Tiểu học Nguyễn Cơng Sáu • 1 túi gạo, đường, chồng sách vở . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : + Kể tên đơn vò đo khối lượng vừa học . + Nêu cách viết tắt của kilôgam . + GV đọc, HS viết các số đo : 1 kg, 9 kg, 10 kg . + GV viết 3 kg, 20 kg, 35 kg, HS đọc : ba kilôgam, hai mươi kilôgam, ba lăm kilôgam . 2. Dạy học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài : Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ làm quen với 1 loại cân khác là cân đồng hồ . Đồng thời, sẽ giải một số bài toán liên quan đến số đo khối lượng có đơn vò là kilôgam . 2.2 Luyện tập : Bài 1 : Giới thiệu cân đồng hồ - Cho HS xem chiếc cân đồng hồ . - Hỏi : cân có mấy đóa cân . - Nêu : Cân đồng hồ chỉ có 1 đóa cân. Khi cân, chúng ta đặt vật cần cân lên đóa này. Phía dưới đóa cân có mặt đồng hồ boa số đo của vật cần cân. Mặt đồng hồ có một chiếc kim quay được và trên đó ghi các số tương ứng với các vạch chia. Khi đóa cân chưa có vật gì kim chỉ số 0 ( Bài 1 ) . - Cách cân : Đặt vật cần cân lên trên đóa cân, khi đó kim sẽ quay. Kim dừng lại tại vạch nào thì số tương ứng với vạch ấy cho biết vật đặt trên đóa cân nặng bấy nhiêu kg . - Có 1 đóa cân . Thực hành cân - Gọi 3 HS lần lượt lên bảng, thực hành . - Sau mỗi lần HS cân, GV cho cả lớp đọc số - HS 1 cân 1 túi gạo 2 kg . - HS 2 cân 1 túi đường 1 kg . Trang 4 Nguyễn Đình Thạnh - Trường Tiểu học Nguyễn Cơng Sáu chỉ trên mặt đồng hồ . - HS 3 cân chồng sách vở 3 kg . Bài 2 : - Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận và làm bài . - Gọi 1 HS đọc kết quả . - Tại sao nói “ Quả cam nặng hơn 1 kg ” là sai ? - Hỏi tương tự với các câu khác . - Làm bài . - Đọc chữa bài. HS khác nhận xét . - Vì kim nghiêng về phía quả cân, đóa cân có quả cân thấp hơn nên quả cam nhẹ hơn 1kg chứ không nặng hơn 1 kg . Bài 3 : - Yêu cầu HS nhẩm và ghi ngay kết quả . - Có thể yêu cầu HS nhắc lại cách cộng, trừ số đo khối lượng . - 3 kg + 6 kg – 4 kg = 5 kg, 15 kg – 10 kg + 7 kg = 12 kg 8 kg – 4 kg + 9 kg = 13 kg 16 kg + 2 kg – 5 kg = 13 kg Bài 4 : - Gọi 1 HS đọc đề toán. Đặt câu hỏi yêu cầu HS phân tích rồi yêu cầu các em tự giải . Tóm tắt : Gạo Tẻ và Nếp : 26 kg gạo Gạo Tẻ : 16 kg gạo Gạo Nếp : . kg gạo ? Bài giải Số kilôgam gạo nếp mẹ mua là : 26 – 16 = 10 ( kg ) Trang 5 Nguyễn Đình Thạnh - Trường Tiểu học Nguyễn Cơng Sáu Đáp số : 10 kg Bài 5 : Gọi HS đọc đề. Xác đònh dạng bài toán sau đó yêu cầu các em tự tóm tắt và làm . Tóm tắt : Gà : 2 kg Ngỗng nặng hơn gà : 3 kg Ngỗng nặng : . kg ? Bài giải Ngỗng cân nặng số kilôgam là : 2 + 3 = 5 ( kg ) Đáp số : 5 kg 2.3 Củng cố , dặn dò : - Yêu cầu HS nhắc lại cách sử dụng cân đồng hồ, cách thực hiện phép tính cộng trừ với đơn vò đo khối lượng . - Nhận xét tiết học . IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Trang 6 Nguyễn Đình Thạnh - Trường Tiểu học Nguyễn Cơng Sáu Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 6 CỘNG VỚI MỘT SỐ 6 + 5 I. MỤC TIÊU : Giúp HS : • Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng dạng 6 + 5 . • Tự lập và học thuộc bảng các công thức 6 cộng với một số . • Củng cố về điểm ở trong và ngoài hình; so sánh số . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Que tính, bảng gài . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Giới thiệu bài : GV giới thiệu ngắn gọn rồi ghi tên bài lên bảng. 2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu phép cộng 6 + 5 : Bước 1 : Giới thiệu - Nêu bài toán : Có 6 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ? - Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm phép tính gì ? Bước 2 : Đi tìm kết quả - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả . - 6 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que tính ? - Yêu cầu HS nêu cách làm . Bước 3 : Đặt tính và hiện phép tính - Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính . - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính - Kết luận về cách thực hiện phép cộng 6+5 - Nghe và phân tích đề toán . - Phép cộng 6 + 5 . Trang 7 Ti ế t 34 Nguyễn Đình Thạnh - Trường Tiểu học Nguyễn Cơng Sáu - Thao tác trên que tính - Là 11 que tính . - Trả lời . 6 5 11 + - Đặt tính : - Trả lời . 2.2 Bảng công thức 6 cộng với một số : - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả các phép tính sau đó điền vào bảng . - Xoá dần bảng các công thức cho HS học thuộc lòng . - Thao tác trên que tính, ghi kết quả tìm được của từng phép tính . - Học thuộc lòng bảng các công thức 6 cộng với một số . 2.3 Luyện tập – thực hành : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài . - HS tự làm bài. Sau đó, 2 em ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau Bài 2 : - Gọi 2 HS lên bảng làm bài, các HS làm bài vào Vở bài tập - Làm bài . Trang 8 Nguyễn Đình Thạnh - Trường Tiểu học Nguyễn Cơng Sáu - Hỏi HS về cách đặt tính và thực hiện phép tính : 6 + 4 ; 7 + 6. - Trả lời (cách nêu tương tự như với phép tính 6 + 5). Bài 3 : - Hỏi : bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết lên bảng : 6 + = 11 Hỏi : số nào có thể điền vào ô trống , vì sao ? - Yêu cầu HS làm tiếp bài tập . - Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn sau đó cho điểm HS. - Điền số thích hợp vào ô trống . - Điền 5 vào ô trống, vì 6 + 5 = 11 . - HS làm bài .1 em làm trên bảng lớp - Nhận xét: bài bạn làm đúng /sai Bài 4 : - Vẽ lên bảng 1 vòng tròn và yêu cầu 1 HS lên bảng chỉ phía bên trongvà phía bên ngoài hình tròn . - Chấm điểm theo nội dung sách - Hỏi: Có bao nhiêu điểm ở phía trong hình tròn ? Tương tự , yêu cầu HS đếm số điểm bên ngoài và yêu cầu thực hiện phép tính 6 + 9 để tìm tổng số điểm . - Theo dõi và xác đònh phía bên trong và phía bên ngoài của hình tròn. - Có 6 điểm . HS trả lời và chỉ vào các điểm phía trong hình tròn, trên bảng lớp. . -Có 9 điểm ở ngoài hình tròn. Vậy có tất cả 9 + 6 = 15 điểm . Bài 5 - Yêu cầu HS tự làm bài . - Yêu cầu HS giải thích vì sao không cần làm phép tính cũng biết 7 + 6 = 6 + 7 ; 8 + 8 > 7 + 8 - Yêu cầu HS nhẩm to kết quả của 6 + 9 - 5 (hoặc 8 + 6 - 10 ) - Làm bài cá nhân : 7 + 6 = 6 + 7 6 + 9 – 5 < 11 8 + 8 > 7 + 8 8 + 6 – 10 > 3 - HS 1: Vì khi thay đổi vò trí các số hạng của tổng thì tổng đó không đổi nên 7 + 6 = 6 + 7 . - HS 2: vì 8 = 8 : 8 > 7 nên 8 + 8> 8 + 7 - 6 cộng 9 bằng 15, 15 trừ 5 bằng 10 , 10 bé hơn 11 2.4 Củng cố , dặn dò : Trang 9 Nguyễn Đình Thạnh - Trường Tiểu học Nguyễn Cơng Sáu - Dặn dò HS về nhà học thuộc bảng các công thức 6 cộng với một số . - Nhận xét tiết học . IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 26 + 5 I. MỤC TIÊU : Giúp HS : • Biết đạt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 26 + 5 . • Áp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải các bài toán có liên quan . • Cũng cố cách giải bài toán về nhiều hơn . • Đo độ dài đoạn thẳng cho trước . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : • Que tính . • Nội dung bài toán 2, 4 cho trước . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : đọc thuộc lòng bảng các công thức 6 cộng với 1 số . + HS 2 tính nhẩm : 6 + 5 + 3; 6 + 9 +2 ; 6 + 7 + 4 . - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng . 2.2 Phép cộng 26 + 5 : Bước 1 : Giới thiệu -Nêu bài toán : Có 26 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ? - Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào ? Bước 2 : Đi tìm kết quả : - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả ( đếm ) . Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính Trang 10 Ti ết 35 [...]... Gọi 1 HS đọc đề bài - Đọc đề bài - Hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Bài toán về nhiều hơn -Yêu cầu HS suy nghó và làm bài vào vở bài - Làm bài tập Tóm tắt Sáng bán : 85kg Chiều bán nhiều hơn sáng: 15 kg Chiều bán : kg Bài giải Số kilôgam đường bán buổi chiều là : 85 +15 = 10 0 (kg ) Đáp số : 10 0kg đường 2.4 Củng cố , dặn dò : - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 83 + 17 ... đề toán - Ta thực hiện phép cộng 83 + 17 83 17 10 0 + - Viết 83 rồi viết 17 dưới 83 sao cho 7 thẳng cột với 3, 1 thẳng cột với 8 Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang - Cộng từ phải sang trái : 3 cộng 7 bằng 10 , viết 0 nhớ 1, 8 cộng 1 bằng 9, 9 thêm 1 bằng 10 Vậy 83 cộng 17 bằng 10 0 2.3 Luyện tập – thực hành : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 99 + 1. .. rồi yêu cầu HS khác nhắc lại - Nghe và phân tích đề toán - Thực hiện phép cộng 36 + 15 36 15 51 + • Viết 36 rồi viết 15 dưới 36 sao cho 5 thẳng cột với 6, 1 thẳng cột với 3 Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang • Thực hiện tính từ phải sang trái : 6 cộng 5 bằng 11 , viết 1 nhớ 1, 3 cộng 1 bằng 4, 4 thêm 1 bằng 5, viết 5 2.3 Luyện tập – thực hành : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài, gọi 3 HS lên bảng làm bài... 8l ; vì 10 l – 2l = 8l - Rút ra phép tính : 20l – 10 l = 10 l Bài 4 - Yêu cầu HS đọc đề bài - Muốn biết cả hai lần bán được bao nhiêu lít nước mắm ta làm như thế nào ? - Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập , 1HS lên bảng làm bài -Nhận xét và cho điểm HS - Đọc bài - Thực hiện phép tính 12 l + 15 l -Làm bài tập Tóm tắt Lần đầu 12 l Lần sau 15 l Cả 2 lần l ? Bài giải Cả 2 lần cửa hàng bán là : 12 + 15 = 27... phải sang trái : 6 cộng 5 bằng 11 , viết 1, nhớ 1 2 thêm 1 là 3 Vậy 26 cộng 5 bằng 31 2.3 Luyện tập – Thực hành : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài , 3 HS lên bảng làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Làm bài cá nhân - Nhận xét bạn về đặt tính, thực hiện phép tính Trang 11 Nguyễn Đình Thạnh - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 16 + 4; 56 + 8; 18 + 9 - Nhận xét và cho điểm... ) rồi giải Nhận xét và cho điểm HS - Nhận xét và cho điểm HS Trang 12 Nguyễn Đình Thạnh - - Đọc đề bài - Bài toán về nhiều hơn - Ghi tóm tắt và trình bày bài giải 16 điểm mười Tháng trước Tháng này Trường Tiểu học Nguyễn Cơng Sáu Tóm tắt 5 ? điểm mười Bài giải Tháng này tổ em đạt được : 16 + 5 = 21 ( điểm mười ) Đáp số : 21 điểm mười Bài 4 : - Vẽ hình lên bảng - Yêu cầu HS sử dụng thước để... chục - 10 chục là bao nhiêu ? - Vậy 6 chục + 4 chục bằng bao nhiêu ? - Yêu cầu HS nhẩm lại - Yêu cầu HS làm tương tự với những phép tính còn lại - Nhận xét và cho điểm HS - Tính nhẩm - HS có thể nhẩm luôn 60 + 40 = 10 0 hoặc nhẩm như phần bài học - 6 chục - 4chục - 10 chục - Là 10 0 - 40 cộng 60 bằng 10 0 - 6 chục cộng 4 chục bằng 10 chục 10 chục bằng 10 0.Vậy 60 + 40 =10 0 - HS làm bài, 1 em đọc... cây, đội 2 trồng nhiều hơn đội 1 là 5 cây Hỏi đội 2 trồng được bao nhiêu cây ? - Bài toán về nhiều hơn Bài giải Số cây đội 2 trồng được là : 46 + 5 = 51 ( cây ) Đáp số : 51 cây Bài 5 : - Vẽ hình lên bảng 1 2 3 - Đánh số cho các phần hình như hình vẽ trên - Kể tên các hình tam giác Trang 18 - Hình 1, hình 3, hình ( 1 + 2 + 3 ) Nguyễn Đình Thạnh - Trường Tiểu học Nguyễn Cơng Sáu - Có mấy hình tam... đặt tính và thực hiện phép tính Bài 3 - Yêu cầu HS đọc đề bài - Bài toán cho biết những gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán thuộc dạng gì ? Vì sao ? - Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập, 1 HS lên bảng làm bài - Hs đọc đề bài - Hoa cân nặng 28 kg Mai cân nặng hơn Hoa 3 kg - Mai cân nặng bao nhiêu kilôgam ? - Thuộc dạng bài toán về nhiều hơn Vì ‘ nặng hơn ’ nghóa là ‘nhiều hơn’ Tóm tắt Hoa nặng :... vào số 16 10 + 6 = 16 Cộng với 6 rồi lại cộng với 6 - Kết quả trung gian ( kết quả bước tính thứ nhất ) - Kết quả cuối cùng - Làm bài tập - Nhận xét bài của bạn, tự kiểm tra bài của mình Bài 4 : - Yêu cầu HS đọc tóm tắt Dựa vào tóm tắt đọc đề bài - Bài toán này thuộc dạng toán gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét và cho điểm HS - Đội 1 trồng được 46 cây, đội 2 trồng nhiều hơn đội 1 là 5 . 6 kg – 4 kg = 5 kg, 15 kg – 10 kg + 7 kg = 12 kg 8 kg – 4 kg + 9 kg = 13 kg 16 kg + 2 kg – 5 kg = 13 kg Bài 4 : - Gọi 1 HS đọc đề toán. Đặt câu hỏi yêu. phải sang trái : 6 cộng 5 bằng 11 , viết 1, nhớ 1. 2 thêm 1 là 3. Vậy 26 cộng 5 bằng 31. 2.3 Luyện tập – Thực hành : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài , 3