SKKN tổ chức trò chơi trong tiết sinh hoạt tập thể lớp 5

SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI Mã SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Đề tài: Lĩnh vực: Chủ nhiệm lớp Cấp: Tiểu học Họ tên: Lê Thị Sơn Chức vụ: Giáo viên - Tổ trưởng CM Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Ba Trại B Ba Vì – Hà Nội HÀ NỘI - 2018 1/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Trong phân phối chương trình giảng dạy tiểu học, ngồi tiết Tốn, Tiếng việt, Khoa học, Lịch sử, Địa lí… theo chủ trương ngành lâu có thêm tiết sinh hoạt tập thể vào buổi dạy cuối tuần, tiết học có tầm quan trọng khơng nhỏ q trình giáo dục đức, trí, thể, mĩ cho học sinh , góp phần làm phong phú thêm chương trình giảng dạy tiểu học nâng cao hiệu giáo dục toàn diện cho học sinh Đặc biệt học sinh lớp em xem lớp học nhà thứ hai, nơi gắn bó để lại em hồi ức êm đềm, kỉ niệm đẹp đẽ khó quên từ mái trường tiểu học Tiết sinh hoạt tập thể lớp ấn tượng tốt đẹp giúp em hưng phấn, tươi vui đến lớp, biết đoàn kết, hoà nhập với bạn bè, sau sinh hoạt tập thể để lại cho em học kĩ sống quý báu để em vững tin bước vào lớp Trong năm qua, trường thực tiết sinh hoạt tập thể đồng bộ, nhiên hiệu hoạt động tiết học chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn đặt Tiết sinh hoạt tập thể mang nặng tính hình thức, chưa thật vào chiều sâu Làm để hoạt động tiết sinh hoạt tập thể có hiệu cao? Làm để từ hoạt động tiết sinh hoạt tập thể, giúp em hình thành nhân cách, biết phê bình tự phê bình, biết học tập làm theo gương đạo đức Bác, tự rèn luyện, tự hồn thiện mình? Thơng qua tiết học giáo viên chủ nhiệm giáo dục học sinh, đem lại niềm vui hứng khởi cho em học tốt mơn học khác? Đây câu hỏi trăn trở cần giải đáp sáng tạo người thầy Qua nhiều năm áp dụng đổi phương pháp dạy học, rút số kinh nghiệm từ thực tế đứng lớp tổ chức tiết sinh hoạt tập lớp 5, với mong muốn đem đến cho em thoải mái sau tuần học tập miệt mài, góp phần thúc đẩy hoạt động phong trào thi đua lớp Vì tơi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp II.Mục đích nghiên cứu Xuất phát từ thực trạng nói trên, qua thực tế giảng dạy thân, tơi đề xuất số dạng trò chơi tiết sinh hoạt tập thể nhằm gây hứng thú, tạo thoải mái cho học sinh 2/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp III.Đối tượng nghiên cứu - Sáng kiến tập trung nghiên cứu số trò chơi tổ chức tiết Sinh hoạt tập thể IV.Đối tượng khảo sát - Học sinh lớp trường tiểu học nơi công tác V.Phương pháp nghiên cứu - Trong nghiên cứu đề tài này, sử dụng số phương pháp sau: +Đọc, phân tích tài liệu liên quan đến trò chơi theo chủ đề tháng + Khảo sát thực tế dạy học tiết Sinh hoạt tập thể +Dạy thực nghiệm +Kiểm tra đánh giá VI.Phạm vi, kế hoạch nghiên cứu - Thời gian bắt đầu nghiên cứu từ tháng 9/2017 đến tháng 5/2018 B PHẦN NỘI DUNG 3/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp I Cơ sở lý luận Giáo dục kết hợp độc đáo vai trò hướng dẫn giáo viên hoạt động tích cực học sinh Nhân cách học sinh hình thành qua hai đường học tập sinh hoạt tập thể Học sinh đến lớp không học đọc, học viết từ thời khóa biểu mơn học chính, mà tham gia phong trào khác trường lớp đề ra, giáo viên chủ nhiệm triển khai từ tiết sinh hoạt tập thể Tiết sinh hoạt tập thể giúp giáo viên nhận xét đánh giá tình hình học tập tuần qua, đề phương hướng tuần tới, mà thơng qua trò chơi theo chủ đề giáo dục tư tưởng tình cảm tốt đẹp, để từ học sinh biết đồn kết gắn bó u thương nhau, em biết yêu quê hương, yêu trường lớp Học sinh lớp hồn nhiên, sáng, em thích vận động, tìm tòi làm theo mới, dễ chán nản khơng đạt mục đích khơng động viên kịp thời Các em thích sơi hứng thú tham gia phong trào mang tính nghệ thuật múa, hát, kể chuyện, bày tỏ ý kiến, diễn kịch trước lớp, em thích khẳng định mình, thích biểu dương trước lớp Chính mà tiết sinh hoạt tập thể hội hội nhập khả sáng tạo, giúp em bộc lộ lực trước thầy cô, bạn bè Làm cho em biết kính mến thầy đồn kết gắn bó, yêu thương giúp đỡ Đồng thời sửa chữa khắc phục tồn thân, phát huy thành tích đạt Vì giáo viên có biện pháp tổ chức tốt tiết sinh hoạt tập thể,với nhiều hình thức phong phú đem lại kết khả quan trình dạy học, đổi phương pháp dạy học tiết học mang tính giáo dục tổng thể làm tiền đề để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện II.Thực trạng vấn đề Trong năm qua tiết Sinh hoạt tập thể thực ổn định trường Tuy nhiên chưa trọng mức đến hình thức tổ chức Một số giáo viên lúng túng chưa có giải pháp hữu hiệu tổ chức tiết sinh hoạt tập thể, nội dung sinh hoạt cứng nhắc, khơ khan hình thức làm cho học sinh cảm thấy nhàm chán Nhiều giáo viên tổ chức tiết sinh hoạt lớp cách qua loa Điều làm cho học sinh khơng khơng hứng thú mà đơi cảm thấy nặng nề Bản thân có ý thức vai trò việc tổ chức sinh hoạt lớp hình thành phát triển nhân cách học sinh tiến hành nhiều hạn chế nội dung sinh hoạt nghèo nàn, hình thức sinh hoạt đơn điệu, khơng khí lớp chưa sơi nổi, chưa hấp dẫn tất em 4/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Đôi số giáo viên dùng thời gian thừa tiết sinh hoạt tập thể để ôn tập mơn Tốn, Tiếng Việt… Chính điều làm cho học sinh cảm thấy chán ngán, mệt mỏi Một số học sinh tham gia tiết sinh hoạt tập thể lơ là, với tinh thần trách nhiệm chưa cao Qua khảo sát đầu năm tổng số học sinh 37 em Tỉ lệ học sinh hồn thành tốt mơn học đầu năm chiếm 75 % Số học sinh thích tham gia tiết sinh hoạt tập thể có khoảng 17 em, tỉ lệ 46% Số học sinh khơng thích tham gia tiết sinh hoạt tập thể có khoảng 20 em, tỉ lệ 54% Từ thực trạng kinh nghiệm thân, tơi đưa số trò chơi tổ chức tiết sinh hoạt tập thể III Tổ chức trò chơi tiết sinh hoạt Căn vào đặc điểm lứa tuổi HS tiểu học , đặc điểm HS lớp điều kiện cụ thể nhà trường , tổ chức số trò chơi tiết sinh hoạt Những trò chơi vận dụng linh hoạt tất tiết sinh hoạt (sinh hoạt lớp, sinh hoạt chi đội, sinh hoạt tập thể…) Căn vào chủ điểm tháng tổ chức hoạt động với nội dung phong phú,hình thức đa dạng cách tiến hành phù hợp với khả học sinh Cụ thể với chủ điểm tháng năm học, tổ chức theo nội dung, hình thức sau: *Chủ điểm tháng 9: “ Truyền thống nhà trường” a, Mục tiêu giáo dục: Giáo dục cho em ý thức học tập, ý thức trường lớp ,có thái độ đắn việc học tập tình cảm yêu trường mến lớp, rèn kĩ thói quen học tập b, Trò chơi : Chiếc hộp bí mật c, Cách chơi: Trong hộp có chứa câu hỏi liên quan đến chủ đề Trả lời câu hỏi xuất chữ từ chìa khóa Sắp xếp chữ bạn tìm từ chìa khóa, bạn người chiến thắng 5/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp d, Câu hỏi: - Câu 1: Ngôi trường thân yêu bạn nằm xã này? (Xuất tên xã ) → xuất chữ B T - Câu 2: Trong trường, nơi có nhiều sách, truyện hay bổ ích ? (Thư viện) → xuất chữ T, I - Câu 3: Hãy điền từ thiếu vào câu thành ngữ, tục ngữ sau: “………… đố mày làm nên.” (Không thầy) → xuất chữ A - Câu 4: Hãy nghe đoạn nhạc sau cho biết tên hát (Ở trường cô dạy em thế) → xuất chữ Ê, - Câu 5: Nơi lưu giữ hình ảnh, khen, giấy khen trường nhiều năm học.(Phòng truyền thống) → xuất chữ T, R - Câu 6: “ Nào sách mực bút, …….nào …….” Hãy điền tiếp hai đồ vật thiếu chuỗi đồ vật sau (Phấn, bảng) → xuất chữ H, A - Từ chìa khóa (là trường tiểu học nơi công tác) → GV chốt trường: ngơi trường có truyền thống dạy học, ngơi trường có bề dày thành tích thầy trò Là học sinh trường, cần cố gắng phấn đấu học tập thật tốt xứng đáng với ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ *Chủ đề tháng 10: “ Hà Nội trái tim em” a, Mục tiêu giáo dục : Giáo dục cho em tình yêu Hà Nội, tự hào người Thủ ngàn năm văn hiến, có ý thức học tập, phấn đấu trở thành học sinh văn minh, lịch b, Trò chơi: Giải chữ c, Cách chơi: 6/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Có từ hàng ngang tương ứng với từ hàng dọc gồm chữ Người chơi quyền chọn ngẫu nhiên từ hàng ngang để trả lời, trả lời ô chữ từ hàng dọc mở ra, tìm từ hàng dọc người chiến thắng d, Câu hỏi: - Câu 1: Ngôi chùa xây dựng từ năm 1049 có tên chùa Diên Hựu (10 chữ cái) (Chùa Một Cột) - Câu 2: Là Di tích lịch sử nằm bên đường Điện Biên Phủ gồm thềm rộng, thân cột cầu thang xoáy bên (10 chữ cái) (Cột cờ Hà Nội) - Câu 3: Nơi có 82 bia tiến sĩ công nhận di sản tư liệu giới (7 chữ cái) (Văn Miếu) - Câu 4: Vua xuống chiếu dời đô Về Thăng Long, vững đồ nước Nam (9 chữ cái) (Lí Cơng Uẩn) - Câu 5: Nơi lời Bác đẹp thay Tuyên Ngôn Độc Lập ngày đầu thu (17 chữ cái)(Quảng trường Ba Đình) - Câu 6: Lắng nghe cho biết tên hát (14 chữ cái) (Làng lúa làng hoa) 7/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp - Câu 7: Quan sát tranh cho biết tên cầu (8 chữ cái) (Long Biên) - Câu : Điền từ vào chỗ chấm : “ Chẳng thơm thể hoa nhài Dẫu không lịch người ……….” (7 chữ cái) (Tràng An) - Câu 9: Nơi gắn liền với truyền thuyết vua Lê trả gươm cho Rùa vàng (6 chữ cái) (Hồ Gươm) - Từ hàng dọc : THĂNG LONG → GV chốt: Thăng Long tên kinh đô nước Đại Việt thời Lý Năm 1010 Lý Công Uẩn rời kinh đô từ Hoa Lư đến đất Đại La thấy rồng bay lên nên gọi tên kinh đô Thăng Long Con người đất Thăng Long ln mang niềm tự hào, nét văn minh lịch Là người thủ đô ngàn năm tuổi phải phần đấu học tập, rèn luyện xứng đáng trở thành học sinh văn minh, lịch * Chủ điểm tháng 11: Tôn sư trọng đạo a Mục tiêu giáo dục: - Giáo dục cho HS hiểu ngày 20/ 11 ngày hội thầy cô giáo , biết công lao dạy dỗ thầy cô giáo nhằm giúp em nên người , tình cảm 8/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp bao la thầy cô dành cho em Trách nhiệm em phải cố gắng học tập tốt , lễ phép , kính trọng để đáp lại cơng ơn thầy, giáo - Giáo dục thái độ , tình cảm,lòng kính trọng biết ơn thầy, giáo - Giáo dục hành vi thói quen : ln lễ phép chào hỏi,vâng lời thầy, cô giáo,người lớn tuổi Học tốt rèn luyện tốt để đáp lại công ơn thầy, giáo b Trò chơi : Đuổi hình bắt chữ c, Cách chơi: Lớp chia thành nhóm từ 5-6 người Với hình ảnh đưa nhóm nhanh tay ấn chng để đưa đáp án thuộc chủ đề Mỗi đáp án 10 điểm Kết thức trò chơi nhóm nhiều điểm giành chiến thắng d, Câu hỏi: Chủ đề: Học tập Câu muốn nói đến làm việc gì thì phải suy nghĩ kỹ trước đưa định, không hậu quả sẽ mình chịu tránh nhiệm 9/23 Cao học : bậc học vấn cao đại học bậc SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Học hành : học đôi với thực hành Xô Viết : phong trào cách mạng giai đoạn 1930 – 1931 Truyền hình: đưa hình ảnh xa Cơng cộng : chung Thân mật : gần gũi, mật thiết Đại lục : phần đất liền lớn xung quanh có biển đại dương bao bọc 10/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Thất học: không học, đọc, chữ Nhất tự vi sư, bán tự vi sư: Một chữ thầy, nửa chữ thầy → GV chốt: Học tập tốt nhiệm vụ người học, việc làm thiết thực thể tình cảm yêu quý thầy cô giáo *Chủ điểm tháng 12: Uống nước nhớ nguồn a Mục tiêu giáo dục: -Nâng cao nhận thức HS truyền thống yêu nước dân tộc , truyền thống quang vinh anh đội cụ Hồ công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giúp cho HS thấy trách nhiệm học tập rèn luyện để sau lớn lên bảo vệ Tổ quốc -Giáo dục em kính trọng ,yêu mến biết ơn anh đội , thơng cảm với khó khăn gian khổ chiến sĩ ngày đêm tay súng bảo vệ biên giới , hải đảo, yêu mến thương binh ,gia đình liệt sĩ - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn anh đội Cụ Hồ , thi đua học tập tốt rèn luyện tốt b Trò chơi: Chiếc hộp bí mật c, Cách chơi: Trong hộp có chứa câu hỏi liên quan đến chủ đề Trả lời câu hỏi xuất chữ từ chìa khóa Sắp xếp chữ bạn tìm từ chìa khóa, bạn người chiến thắng 11/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp d, Câu hỏi: - Câu 1: Chiến dịch mở đầu Tổng tiến công dậy mùa xuân 1975? (Tây Nguyên) → xuất chữ N - Câu : Người lính làm nhiệm vụ canh giữ vùng biển đảo Tổ Quốc gọi ? (Hải quân) → xuất chữ H - Câu 3: Tên gọi thân thương nhân dân dành cho Quân đội nhân dân Việt Nam ? (Bộ đội Cụ Hồ) → xuất chữ U - Câu 4: Đây vừa tên gọi vừa nhiệm vụ chiến sĩ ? (Giải phóng quân) → xuất chữ G - Câu 5: Đây giai điệu góp phần làm nên chiến thắng Điện Biên Phủ ? (Hò kéo pháo) → xuất A - Từ chìa khóa : ANH HÙNG → GV chốt: Đây phẩm chất anh đội, anh hi sinh thân để bảo vệ độc lập tự Tổ quốc Chúng ta tự hào anh, phấn đấu học tập tốt xứng đáng sinh hi sinh anh dũng *Chủ điểm tháng 2: Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc A Tháng 1: Chủ đề : Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc a, Mục tiêu giáo dục: Giúp học sinh tìm hiểu lễ hội truyền thống dân tộc để từ giáo dục học sinh biết giữ gìn, phát huy nét đẹp văn hóa dân tộc b, Trò chơi : Tìm người hiểu biết c, Cách chơi: 12/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Sau dẫn chương trình đọc xong câu hỏi, lớp ghi đáp án vào bảng giơ lên, vượt qua câu hỏi chương trình người chiến thắng d, Câu hỏi: - Câu 1: Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba Câu thơ gợi nhắc bạn nhớ tới lễ hội nào? (Lễ hội Đền Hùng) - Câu 2: Bạn quan sát đoạn băng(đoạn băng hát quan họ) sau cho biết hoạt động tiêu biểu lễ hội ? (Hội Lim) - Câu 3: Bức ảnh gợi nhắc bạn nhớ tới lễ hội ? (Hội Gò Đống Đa) - Câu 4: Đây lễ hội tưởng niệm Thục Phán, người có cơng dựng nước Âu Lạc, xây thành Cổ Loa.? (Hội đền Cổ Loa) - Câu 5: Lễ hội tổ chức đền thờ vị vua thời Lý Bạn cho biết tên lễ hội ? (Hội Đền Đô) - Câu 6: Những ảnh gợi nhắc bạn nhớ tới lễ hội nào? (Hội Chùa Hương) - Câu 7: Đây lễ hội UNESCO công nhận di sản văn hóa giới ngày 16/11/2010? (Lễ hội đền Gióng) 13/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp → GV chốt: Tự hào truyền thống văn hóa lâu đời, hệ sau phải giữ gìn phát huy truyền thống B Tháng 2: Chủ đề : Mừng Đảng – Mừng Xuân a, Mục tiêu: Giáo dục truyền thống yêu nước dân tộc ta lãnh đạo sáng suốt tài tình Đảng Cộng Sản Việt Nam Bác Hồ muôn vàn kính yêu , nguyện suốt đời theo đường Đảng Bác Hồ lựa chọn Giúp HS hiểu ý nghĩa ngày 3/2 b, Trò chơi: Ơ chữ bí mật c, Cách chơi: Có từ hàng ngang tương ứng với từ hàng dọc gồm chữ Người chơi quyền chọn ngẫu nhiên từ hàng ngang để trả lời, trả lời ô chữ từ hàng dọc mở ra, tìm từ hàng dọc người chiến thắng d, Câu hỏi - Câu 1: Tháng diễn Tổng khởi nghĩa năm 1945(8 chữ ) (Tháng Tám) - Câu 2: Tên người nhân dân tôn “ Bình Tây đại ngun sối” (10 chữ cái) (Trương Định) - Câu 3: Đây nơi đóng triều đình nhà Nguyễn (3 chữ cái) (Huế) - Câu 4: Tên người khởi xướng phong trào Cần Vương (13 chữ cái) (Tôn Thất Thuyết) 14/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp - Câu : Tên gọi quyền thiết lập Nghệ - Tĩnh thời kì 1930 – 1931 (6 chữ cái) (Xơ Viết) - Câu 6: Tên nhà vua Tôn Thất Thuyết đưa Quảng Trị (7 chữ cái) (Hàm Nghi) - Câu : Tên bến cảng nơi người niên Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước (7 chữ cái) (Nhà Rồng) - Câu : Ai người tổ chức vận động phong trào Đông Du? (11 chữ cái) (Phan Bội Châu) - Câu : Tên gọi ngày kỉ niệm 2-9 năm nước ta gì? (9 chữ cái) (Quốc khánh) - Câu 10 : Tên phong trào niên Việt Nam sang Nhật học tập theo vận động Phan Bội Châu (6 chữ cái) (Đông Du) - Câu 11: Tên thường gọi kinh đô Huế (4 chữ cái) (Cố đô) - Câu 12: Tên phong trào giúp vua cứu nước sau phản công không thành kinh thành Huế (8 chữ cái) (Cần Vương) - Từ hàng dọc : NGUYỄN ÁI QUỐC → GV chốt: Đây tên gọi Bác Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc , tên gọi gắn với thời kì Bác tìm đường cứu nước, sáng lập Đảng cộng sản Việt Nam Từ cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo đến thắng lợi cuối Chúng ta phải ghi nhớ công ơn Người, theo đường mà Bác chọn *Chủ đề tháng 3: Yêu quý mẹ cô giáo a, Mục tiêu giáo dục : - Giúp HS biết phẩm chất đáng quý người phụ nữ Việt Nam, biết người phụ nữ Việt Nam anh hùng qua giai đoạn lịch sử - Có việc làm phù hợp để tỏ lòng biết ơn người phụ nữ thân u b, Trò chơi : Rung chng vàng c, Cách chơi: Sau dẫn chương trình đọc xong câu hỏi, lớp ghi đáp án vào bảng giơ lên, vượt qua câu hỏi chương trình người rung chng vàng d, Câu hỏi : - Câu 1: Quyết trả nợ nước thù nhà 15/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Liễu đào cưỡi voi trận tiền Câu thơ gợi nhắc bạn nhớ tới ai? (Hai Bà Trưng) - Câu 2: Loài hoa tượng trưng cho khiết tâm hồn người VIỆT NAM nói chung, phụ nữ nói riêng (Hoa sen) - Câu : Hãy nghe đoạn nhạc sau (Bài hát Mùa hoa lê – ki – ma nở) cho biết đoạn nhạc nhắc đến nữ anh hùng nào? (Võ Thị Sáu) - Câu : Nữ ca sĩ có chất giọng mượt mà với tên gọi thân mật Bống? (Hồng Nhung) - Câu : Bạn nghe đoạn nhạc sau cho biết chữ vàng Bác Hồ trao tặng cho phụ nữ VN gì? (Trung hậu – Đảm đang) - Câu : Bức ảnh chụp chân dung ai? (Nguyễn Thị Định) - Câu : đức tính cần có phụ nữ xưa Bạn cho biết gì? (Cơng – Dung – Ngơn – Hạnh) → GV chốt: Phụ nữ Việt Nam thật xứng đáng với chữ vàng Bác Hồ trao tặng Ngày nay, thời kì hội nhập phụ nữ Việt Nam giữ truyền thống Chúng ta phải yêu quý, kính trọng người phụ nữ thân yêu, học tập tốt để bà, mẹ, cô giáo vui lòng *Chủ đề tháng 4: Hòa bình – Hữu nghị a, Mục tiêu giáo dục : - Giúp HS biết nét văn hóa truyền thống dân tộc Việt Nam từ HS có ý thức tôn trọng nét riêng biệt dân tộc, có tinh thần đồn kết dân tộc anh em b, Trò chơi : Rung chng vàng c, Cách chơi: Sau dẫn chương trình đọc xong câu hỏi, lớp ghi đáp án vào bảng giơ lên, vượt qua câu hỏi chương trình người rung chng vàng 16/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp d, Câu hỏi: - Câu hỏi 1: Đất nước Việt Nam ta có dân tộc sinh sống? (54 dân tộc) - Câu hỏi 2: Quan sát hình cho biết ăn truyền thống dân tộc nào? (Kinh) - Câu hỏi 3: Hãy nghe hát sau(Bài hát Chiếc khăn piêu) cho biết khăn nhắc tới hát dân tộc nào? (Thái) - Câu hỏi 4: Bạn cho biết trang phục truyền thống dân tộc nào? (H’mông) - Câu hỏi 5: Xem đoạn băng sau(Đoạn băng Ngày hội đua voi) cho biết lễ hội tiêu biểu dân tộc vùng ? (Tây nguyên) - Câu hỏi 6: Đàn tính loại nhạc cụ truyền thống dân tộc nào?(Tày) - Câu hỏi 7: Bạn xem đoạn băng sau(Đoạn băng cách làm gốm) cho biết cách làm gốm dân tộc nào?(Chăm) → GV chốt: Để đất nước Việt Nam ta phát triển đàng hồng, to đẹp, sánh vai bè bạn năm châu ngày nhờ tinh thần đồn kết, tương 17/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp trợ, giúp đỡ lẫn dân tộc anh em Đó truyền thống tốt đẹp mà tiếp tục phát huy *Chủ đề tháng 5: Thành ngữ - Tục ngữ a, Mục tiêu giáo dục : Giúp học sinh khám phá kho tàng thành ngữ, tục ngữ Việt Nam Từ giúp em tự hào Tiếng Việt “giàu”, thêm yêu Tiếng Việt, giữ gìn nét đẹp ngơn ngữ b, Trò chơi: Nhìn hình đốn chữ c, Cách chơi: Lớp chia thành nhóm từ 5-6 người Với hình ảnh đưa nhóm nhanh tay ấn chng để đưa đáp án thuộc chủ đề Mỗi đáp án 10 điểm Kết thức trò chơi nhóm nhiều điểm giành chiến thắng d, Câu hỏi: Đầu vơi chuột: Cơng việc lúc khởi đầu to tát kết thực lại nhỏ bé chí bị bỏ dở Nước mắt ngắn nước mắt dài : người mau nước mắt Mắt nhắm mắt mở; Vội vã, hấp tấp trạng thái nửa thức, nửa ngủ Kẻ khóc người cười: trạng thái đối lập hai người trước kết việc 18/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Ghen tị, kèn cựa, tức tối với người hưởng quyền lợi Như câu tục ngữ khuyên phài xem trọng,đề cao tình nghĩa thành viên có quan hệ huyết thống với → GV chốt: Kho tàng thành ngữ tục ngữ Việt Nam giàu, cần phải gìn giữ nét đẹp ngơn ngữ, thêm u Tiếng Việt IV.Kết Sau thời gian áp dụng đề tài, thu kết sau: Về giáo viên: Có sưu tầm trò chơi phù hợp với chủ đề tháng Chủ động linh hoạt tổ chức cho em tham gia trò chơi tiết sinh hoạt Mỗi tháng tơi lựa chọn chủ đề phù hợp tổ chức trò chơi cho em vào tuần thứ ba tháng Các tiết sinh hoạt dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường hay cấp huyện cấp khen ngợi xếp loại tốt Năm học 2017 – 2018 tơi có tham gia dự thi “Tìm hiểu lịch sử, truyền thống huyện Ba Vì” đạt giải Ba Về học sinh : Học sinh phấn khởi hứng thú tham gia tiết sinh hoạt tập thể Hình thành cho em khả tự quản, biết phối hợp học tập, sinh hoạt rèn luyện Chất lượng học tập lớp nâng lên, em tham gia tất hoạt động thi đua nhiệt tình hơn, phát huy tinh thần đồn kết, gắn bó giúp đỡ Tơi lập câu hỏi trắc nghiệm để điều tra mức độ u thích trò chơi tiết sinh hoạt tập thể học sinh lớp 5A1 trường tơi PHIẾU TRẮC NGHIỆM 19/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Em điền dấu X vào ô trống mà em chọn Câu 1: Em có thích tham gia trò chơi tiết sinh hoạt khơng: Rất thích Thích Bình thường Khơng thích Câu 2: Trong trò chơi em tham gia, em thích trò chơi nào: Ơ chữ bí mật Rung chng vàng Tìm người hiểu biết Chiếc hộp bí mật Đuổi hình bắt chữ Câu 3: Em thích trò chơi vì: Cho em thêm hiểu biết Giúp em ôn tập kiến thức môn học Xây dựng tinh thần hợp tác, đoàn kết Rèn luyện phản xạ nhanh Trò chơi mang yếu tố bất ngờ Kết cho thấy: Câu hỏi Mức độ Kết Em có thích tham gia trò Rất thích 31HS = 84 % Thích 4HS = 10,6% chơi tiết sinh hoạt Bình thường 2HS = 5,4% khơng? Khơng thích - Trong trò chơi em tham gia, em thích trò chơi Ơ chữ bí mật 28 HS Rung chng vàng 30 HS Tìm người hiểu biết 16 HS Chiếc hộp bí mật 26HS Đuổi hình bắt chữ 37HS Em thích trò chơi vì: Cho em thêm hiểu biết 35 HS Giúp em ôn tập kiến thức môn học 37 HS Xây dựng tinh thần hợp tác, đoàn kết 25 HS Rèn luyện phản xạ nhanh 26HS Trò chơi mang yếu tố bất ngờ 37HS MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG CÁC TIẾT SINH HOẠT TẬP THỂ: 20/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Một tiết hoạt động tập thể Học sinh tham gia trò chơi “Ơ chữ bí mật” tiết học Học sinh hào hứng tham gia Học sinh tham gia trò chơi hoạt động tiết học Kết cho thấy việc tổ chức tốt tiết sinh hoạt tập thể lớp góp phần giúp học sinh học tốt môn học khác Đây đề tài có tính triển vọng áp dụng cho học sinh lớp 5, giúp giáo viên xây dựng chương trình hoạt động, làm cho tiết sinh hoạt tập thể có nhiều hình thức sinh hoạt đa dạng, phong phú, phù hợp đặc điểm tâm lí học sinh lớp C PHẦN KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ Kết luận 21/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Hoạt động vốn tính trẻ, cần phải trả hoạt động cho trẻ, trẻ tự tổ chức, điều khiển với cố vấn, hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên Có giáo dục học sinh trở thành người làm chủ, có tri thức, có lòng nhân ái, có óc sáng tạo nhạy bén sống; thực mục tiêu giáo dục nhà trường Tiểu học Trò chơi vừa nhu cầu tự nhiên, vừa phương tiện thu hút, tập hợp, giáo dục tồn diện cho học sinh có hiệu Với đặc trưng chất, thể loại trò chơi chứa yếu tố nhằm nâng cao tính tích cực hoạt động, phát triển trí tuệ, lực, thể chất em Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể tạo bầu khơng khí buổi sinh hoạt sôi nổi, thu hút ý thành viên lớp, đồng thời tạo cho em hứng thú hoạt động, học tập Khi thực trò chơi, ngồi việc thể lực thân, em biết hợp lực với bạn nhóm cách hài hòa, hợp lý từ dần hình thành cho HS cách làm việc thói quen làm việc theo nhóm – kĩ sống cần thiết trẻ Để trò chơi phát huy hiệu GD mục tiêu định Sinh hoạt tập thể, người GV tổ chức cần tuân thủ theo quy trình thống nhất, đồng thời cần có sáng tạo, linh hoạt hình thức tổ chức phù hợp, cần lưu ý thực đề cao vai trò tự chủ hoạt động, với nội dung buổi sinh hoạt cụ thể; tuỳ vào tình hình HS lớp, điều kiện sở vật chất mà thay đổi HS Trên cách tổ chức số trò chơi tiết sinh hoạt, trò chơi áp dụng vào tiết sinh hoạt (sinh hoạt lớp, sinh hoạt đội, sinh hoạt tập thể theo chủ đề…), vận dụng linh hoạt với khối lớp (có thể thay đổi nội dung câu hỏi phù hợp với đối tượng học sinh) nhằm tạo cho học sinh sân chơi bổ ích, phát huy tính tự giác, tính tích cực học sinh, Đặc biệt phát huy lực sở trường cá nhân học sinh Góp phần thúc đẩy phong trào thi đua trường, lớp Đẩy mạnh phong trào sinh hoạt văn nghệ lớp, phong trào “Trường học thân thiện học sinh tích cực” tạo cho học sinh thói quen sinh hoạt tập thể vui tươi lành mạnh, thông qua tiết sinh hoạt tập thể giúp tình thầy trò xích lại gần hơn, tạo cho em tự tin, có cảm giác chia sẻ bày tỏ điều em muốn nói Đây đề tài giúp giáo viên có hội nghiên cứu, tổ chức hoạt động dạy học phong phú, đa dạng, hiệu hơn, đồng thời giáo dục ý nghĩa ngày chủ điểm năm, giúp em tham gia học tập sinh hoạt cách hứng thú, nhiệt tình, 22/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp sôi nổi, động viên tinh thần giáo viên học sinh lớp sinh hoạt tập thể, quà tinh thần quý giá có ý nghĩa sâu sắc, lâu dài, giúp em phát triển tiến Khuyến nghị  Với phòng giáo dục - Cần có hướng dẫn nội dung cụ thể chương trình hoạt động Sinh hoạt tập thể theo năm học - Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ, đạo hoạt động GD lên lớp nói chung Sinh hoạt tập thể nói riêng cho đội ngũ tổng phụ trách GV  Với các cấp quản lý nhà trường Tiểu học - Thành lập ban tổ chức hoạt động GD lên lớp - Trang bị sở vật chất thiết yếu phục vụ cho hoạt động vui chơi học sinh, đặc biệt Sinh hoạt tập thể - Hỗ trợ GV mặt kimh phí tổ chức, tạo điều kiện thời gian  Với tổng phụ trách đội GV - Tổng phụ trách: + Cần lập nội dung chương trình Sinh hoạt tập thể cụ thể, rõ ràng cho khối lớp hàng tuần, hàng tháng + Cần phối hợp với GV chủ nhiệm tổ chức, đánh giá hoạt động HS thường xuyên, kịp thời - GV + Cần quan tâm mức đến vai trò Sinh hoạt tập thể + Nghiên cứu, tìm tòi trò chơi phù hợp với chủ điểm hoạt động + Cần sử dụng linh hoạt phương pháp tổ chức hoạt động  Với trường Sư phạm - Cần giúp cho HS có thêm hiểu biết vai trò đặc điểm Sinh hoạt tập thể chương trình Tiểu học Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác MỤC LỤC PHẦN A: MỞ ĐẦU 23/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp I Lý chọn đề tài II.Mục đích nghiên cứu .1 III.Đối tượng nghiên cứu .2 IV.Đối tượng khảo sát V.Phương pháp nghiên cứu VI.Phạm vi, kế hoạch nghiên cứu .2 PHẦN B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận II.Thực trạng vấn đề III Tổ chức trò chơi tiết sinh hoạt C PHẦN KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ 21 Kết luận 21 Khuyến nghị 22 24/23 ... CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG CÁC TIẾT SINH HOẠT TẬP THỂ: 20/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Một tiết hoạt động tập thể Học sinh tham gia trò chơi “Ơ chữ bí mật” tiết. .. học sinh 2/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp III.Đối tượng nghiên cứu - Sáng kiến tập trung nghiên cứu số trò chơi tổ chức tiết Sinh hoạt tập thể IV.Đối tượng khảo sát - Học sinh. .. nghiệm để điều tra mức độ u thích trò chơi tiết sinh hoạt tập thể học sinh lớp 5A1 trường PHIẾU TRẮC NGHIỆM 19/23 SKKN: Tổ chức trò chơi tiết Sinh hoạt tập thể lớp Em điền dấu X vào trống mà em