slide bài giảng đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi

Người hướng dẫn: Bùi Lệ Thanh MỤC TIÊU -Hiểu mục đích đánh giá phát triển trẻ thực chương trình GDMN -Biết cách tổ chức thực đánh giá phát triển trẻ thực chương trình GDMN NỘI DUNG 1/ Đánh giá phát triển trẻ gì? 2/ MĐ, ND, PP đánh giá phát triển trẻ 3/ Tổ chức thực đánh giá phát triển trẻ Các loại đánh giá (cũ): -Đánh giá trẻ -Đánh giá giáo viên Các loại đánh giá (2010): Đánh giá phát triển trẻ +Đánh giá trẻ hàng ngày +Đánh giá trẻ cuối chủ đề 1/ Đánh giá phát triển trẻ gì? Là q trình: +Thu thập thơng tin trẻ cách có hệ thống; +Phân tích, đối chiếu với mục tiêu CT GDMN nhằm theo dõi phát triển trẻ điều chỉnh kế hoạch giáo dục trẻ; +Đảm bảo phát triển trẻ phù hợp với mục tiêu giáo dục 2/ MĐ, ND, PP đánh giá phát triển trẻ • Trong q trình thực chương trình giáo viên chia làm loại đánh giá: + Đánh giá ngày + Đánh giá cuối chủ đề theo giai đoạn Đánh giá ngày 1/ Mục đích: Đánh giá diễn biến tâm sinh lý trẻ HĐ phát biểu tích cực (tiêu cực) kịp thời điều chỉnh KH hoạt động, lựa chọn biện pháp giáo dục thích hợp 2/ Nội dung: -Tình trạng sức khỏe trẻ -Thái độ, trạng thái cảm xúc hành vi trẻ -Kiến thức kĩ trẻ =>GV lưu ý: +Trẻ cần lưu ý đặc biệt để có biện pháp GD riêng; +GV tự lưu ý tổ chức hoạt động đề BP phù hợp cho ngày sau Đánh giá cuối chủ đề 1/ Mục đích: Xác định mức độ đạt trẻ lĩnh vực, mục tiêu chủ đề kịp thời điều chỉnh KH CS GD cho chủ đề, giai đoạn 2/ Nội dung: -Đánh giá mức độ phát triển trẻ TC, NT, NN, TC-XH, TM cuối chủ đề giai đoạn -Sử dụng phiếu ĐG ghi thông tin làm được, chưa làm được: +Về MT, ND, tổ chức HĐ, tình trạng sức khỏe trẻ; +Về Mơi trường GD, tài liệu, học liệu, đồ chơi… =>GV xem xét khả trẻ, nhìn nhận lại hoạt động thân, trẻ->rút KN, cải tiến, điều chỉnh KH để triển khai chủ đề sau tốt Đánh giá cuối độ tuổi 1/ Mục đích: Đánh giá phát triển trẻ lĩnh vực:Thể chất, sức khỏe, dinh dưỡng, ngôn ngữ, nhận thức vào số chuẩn phát triển 2/ Nội dung: -Đánh giá mức độ đạt lĩnh vực => Đánh giá có tính chất tổng kết trẻ sau giai đoạn PHƯƠNG PHÁP:  Quan sát  Trò chuyện với trẻ  Sử dụng tình  Đánh giá qua tập  Phân tích sản phẩm HĐ trẻ  Trao đổi với phụ huynh  KQ đánh giá GV ghi lại hồ sơ cá nhân trẻ So sánh phần đánh giá trẻ NT trẻ MG  Giống nhau: MĐ, ND, PP đánh giá  Khác nhau: + NT: đánh giá ngày theo giai đoạn + MG: Giống NT có đánh giá trẻ cuối chủ đề Tổ chức thực đánh giá phát triển trẻ ngày 1/ QS ghi chép vào sổ nhật ký lớp KHGD: - Ghi kiện đặc biệt xảy - Ghi chép ngắn gọn, nêu NXtìm biện pháp GD thích hợp 2/ Tổ chức thu thập thông tin: - X/định MĐ cụ thể, đặt câu hỏi phù hợp (t/c trẻ vui vẻ, sẵn sàng) - GV ân cần, động viên, KK trẻ suy nghĩ - Trao đổi với PH 3/ Phân tích sản phẩm trẻ: - PT mức độ kiến thức, kĩ năng, khiếu - Không đánh giá KQ mà đánh giá QT tạo sản phẩm - Đánh giá GV thực sau đánh giá trẻ Tổ chức thực đánh giá phát triển trẻ theo giai đoạn nhà trẻ  Hằng tháng GV lập DS trẻ tròn 6, 12, 18, 24, 36 tháng tuổi để đánh giá  Có thể dùng bảng “Bảng kết đánh giá trẻ tháng” để theo dõi trẻ thông báo cho p/huynh TT Họ tên trẻ Tuổi Những số đạt Những số chưa đạt BP thúc đẩy Tổ chức thực đánh giá phát triển trẻ cuối CĐ MG  Giúp GV nhìn lại trẻ đạt so với MT đề lý chưa đạt MT  điều chỉnh KH XD kế hoạch CĐ tiếp sau  Phiếu đánh giá thực chủ đề (trang 198) -Mục tiêu -Nội dung -Tổ chức hoạt động (Học, chơi lớp-ngoài trời -Những vấn đề khác cần lưu ý -Lưu ý để việc triển khai chủ đề sau tốt Hồ sơ cá nhân trẻ • Gồm sản phẩm trẻ tự làm thể tiến trẻ năm học • T/g lập hồ sơ: thu thập sản phẩm từ đầu  cuối năm • Cách lưu giữ: + Lưu giữ túi riêng/ hồ sơ, xếp theo loại theo trình tự t/g +Sau khoảng t/g trao đổi với đồng nghiệp phụ huynh tiến khó khăn trẻcó KH GD + Đưa p/huynh xem  phối hợp việc GD trẻ ... triển trẻ 3/ Tổ chức thực đánh giá phát triển trẻ Các loại đánh giá (cũ): -Đánh giá trẻ -Đánh giá giáo viên Các loại đánh giá (2010): Đánh giá phát triển trẻ +Đánh giá trẻ hàng ngày +Đánh giá trẻ. .. đích đánh giá phát triển trẻ thực chương trình GDMN -Biết cách tổ chức thực đánh giá phát triển trẻ thực chương trình GDMN NỘI DUNG 1/ Đánh giá phát triển trẻ gì? 2/ MĐ, ND, PP đánh giá phát triển. .. +Đảm bảo phát triển trẻ phù hợp với mục tiêu giáo dục 2/ MĐ, ND, PP đánh giá phát triển trẻ • Trong q trình thực chương trình giáo viên chia làm loại đánh giá: + Đánh giá ngày + Đánh giá cuối