kế hoạch xây dựng bộ công cụ đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi

KẾ HOẠCH XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ 5 TUỔI 1- Mục đích: - Hỗ trợ thực hiện chương trình giáo dục mầm non, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. - Theo dõi sự phát triển của trẻ 5 tuổi. - Lựa chọn nội dung, phương pháp giáo dục và các điều kiện hỗ trợ giúp cho trẻ đạt được các chỉ số mà giáo viên đã lựa chọn. - Định hướng nội dung tuyên truyền cho các bậc cha, mẹ. 2- Nội dung: - Lựa chọn các chỉ số đánh giá sự phát triển của trẻ. - Thiết kế bộ công cụ. - Xây dựng phiếu đánh giá trẻ - Theo dõ , đánh giá và ghi vào phiếu. - Điều chỉnh kế hoạch giáo dục, cách thức giáo dục cho phù hợp với tình hình phát triển của trẻ 3- Xây dựng bộ công cụ: * Bước 1: Lựa chọn các chỉ số( 30- 40 chỉ số)dựa vào: - Đại diện cho tất cả các lĩnh vực, chuẩn và chỉ số của bộ chuẩn. - Đại diện cho các kiến thức kỹ năng, thái độ đang dạy trẻ - Phù hợp với những gì sẽ dạy ở lớp. - Tầng xuất giáo viên sử dụng công cụ, trình độ , kinh nghiệm của giáo viên. * Bước 2: Thiết kế bộ công cụ: THIẾT KẾ BỘ CÔNG CỤ : GIAI ĐOẠN I - Xác định chỉ số cần đo là 40 chỉ số như sau: Từ ngày 10/ 9/ đến 30/ 11 năm 2012 STT Chỉ số NỘI DUNG 1 * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT( gồm 17 chỉ số) 1 Chỉ số 1 Bật xa tối thiểu 50cm 2 Chỉ số: 5 Tự mặc và cởi được áo; ( Phụ huynh) 3 Chỉ số: 6 Tô màu kín không chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ 4 Chỉ số: 7 Cắt theo đường viền thẳng và cong của các hình đơn giản 5 Chỉ số: 10 Đật và bắt được bóng bằng 2 tay 6 Chỉ số: 15 Biết rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn. ( Phụ huynh) 7 Chỉ số: 16 Tự rửa mặt và chải răng hàng ngày ( Phụ huynh) 8 Chỉ số: 17 Che miệng khi ho, hắt hơi, ngáp ( Phụ huynh) 9 Chỉ số: 18 Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng ( Phụ huynh) 10 Chỉ số: 19 Kể tên 1 số thức ăn cần có trong bữa ăn hàng ngày( Phụ huynh) 11 Chỉ số: 20 Biết và không ăn, uống một số thứ có hại cho sức khoẻ ( Phụ huynh) 12 Chỉ số: 21 Nhận ra và không chơi 1 số đồ chơi có thể gây nguy hiểm( Phụ huynh) 13 Chỉ số: 22 Biết và không làm một số việc có thể gây nguy hiểm ( Phụ huynh) 14 Chỉ số: 23 Không chơi ở những nơi mất vệ sinh, nguy hiểm( Phụ huynh) 15 Chỉ số: 24 Không đi theo, không nhận quà của người lạ khi chưa được người thân cho phép ( Phụ huynh) 16 Chỉ số: 25 Biết kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm ( Phụ huynh) 17 Chỉ số: 26 .Biết hút thuốc lá là có hại và không lại gần người đang hút thuốc ( Phụ huynh) 2 * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN HỆ XÃ HỘI( gồm 16 chỉ số) 18 Chỉ số: 27 Nói được 1 số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình. 19 Chỉ số: 28 Ứng xử phù hợp với giới tính của bản thân 20 Chỉ số: 29 Nói được khả năng và sở thích riêng của bản thân. 21 Chỉ số: 32 Thể hiện sự vui thích khi hoàn thành công việc 22 Chỉ số: 3 Chủ động làm 1 số công việc đơn giản hằng ngày ( Phụ huynh) 23 Chỉ số: 34 Mạnh dạn nói ý kiến của mình 24 Chỉ số: 35 Nhận biết các trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức dận, xấu hổ của người khác 25 Chỉ số: 37 Thể hiện sự an ủi và chia vui với người thân và bạn bè ( Phụ huynh) 26 Chỉ số: 38 Thể hiện sự thích thú trước cái đẹp ( Phụ huynh) 27 Chỉ số: 42 Dễ hòa đồng với bạn bè trong nhóm chơi 28 Chỉ số: 45 Sẵn sàng giúp đỡ khi người khác gặp khó khăn ( Phụ huynh) 29 Chỉ số: 46 Có nhóm bạn chơi thường xuyên 30 Chỉ số: 50 Thể hiện sự thân thiện đoàn kết với bạn bè 31 Chỉ số: 54 Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn ( Phụ huynh) 32 Chỉ số: 56 Nhận xét 1 số hành vi đúng hoặc sai của con người đối với môi trường ( Phụ huynh) 33 Chỉ số: 60 Quan tâm đến sự công bằng trong nhóm bạn 3* LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP( gồm 4 chỉ số) 34 Chỉ số: 64 Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ 35 Chỉ số: 65 Nói rõ ràng ( Phụ huynh) 36 Chỉ số: 78 Không nói tục, chửi bậy ( Phụ huynh) 37 Chỉ số: 80 Thể hiện sự thích thú với sách; 4* LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC:(gồm 3 chỉ số). 38 Chỉ số: 98 Kể được 1 số nghề phổ biến nơi trẻ sống 39 Chỉ số: 109 Gọi tên các ngày trong tuần theo thứ tự 40 Chỉ số: 118 Thực hiện 1 số công việc theo cách riêng của mình * Thiết kế công cụ : a- Chuẩn bị: + Đồ dùng: Bóng nhựa, kéo , tranh các hình đơn giản, xà phòng, nước sạch, khăn lau…giấy vẽ, sáp màu,Thẻ số , 1 số hột hạt, băng giấy có độ dài khác nhau, khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật và khối trụ, một số đồ dùng, đồ chơi đặt ở các vị trí khác nhau… + Số trẻ: + Không gian: Trong lớp, trong giờ hoạt động chung , trong giờ đón trẻ, trả trẻ ,trong hoạt động góc, hoạt động ngoài trời, trong giờ thao tác vệ sinh, trong giờ ăn, trong giờ hoạt động chiều, hoạt động mọi lúc, mọi nơi…. b- Tiến hành: * CÁC CHỈ SỐ THỰC HIỆN TRONG GIỜ ĐÓN TRẢ TRẺ ( Chủ đề trường mầm non): * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN HỆ XÃ HỘI: Chỉ số: 28 Ứng xử phù hợp với giới tính của bản thân Chỉ số: 29 Nói được khả năng và sở thích riêng của bản thân. Chỉ số: 32 Thể hiện sự vui thích khi hoàn thành công việc Chỉ số: 34 Mạnh dạn nói ý kiến của mình Chỉ số: 35 Nhận biết các trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức dận, xấu hổ của người khác * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP: Chỉ số: 64 Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ Chỉ số: 80 Thể hiện sự thích thú với sách; * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Chỉ số: 98 Kể được 1 số nghề phổ biến nơi trẻ sống Chỉ số: 109 Gọi tên các ngày trong tuần theo thứ tự * Tiến hành: -Trong giờ đón , trả trẻ: Cô trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn nói ý kiến của mình cô đặt ra câu hỏi cho trẻ trả lời. + Con hãy giới thiệu khả năng và sở thích riêng của mình cho cô và các bạn cùng nghe? + Con hãy quan sát xem sáng nay đến lớp các bạn như thế nào? + Làm thế náo con phát biện ra bạn (B) vui hay buồn? + Bố mẹ con làm nghề gì? + Ở nơi gia đình con ở có những nghề nào? + Một tuần có mấy ngày ?- Con hãy kể thứ tự các ngày trong tuần? - Cô giáo quan sát trẻ hàng ngày để ghi kết quả vào phiếu đánh giá trẻ, và điều chỉnh kế hoạch dạy cho phù hợp. * CÁC CHỈ SỐ THỰC HIỆN TRONG HOẠT ĐỘNG CHUNG "Chủ đề trường Mầm Non" * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Chỉ số 1 Bật xa tối thiểu 50cm Chỉ số: 6 Tô màu kín không chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ Chỉ số: 7 Cắt theo đường viền thẳng và cong của các hình đơn giản Chỉ số: 10 Đật và bắt được bóng bằng 2 tay * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN HỆ XÃ HỘI Chỉ số: 27 Nói được 1 số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình. Chỉ số: 34 Mạnh dạn nói ý kiến của mình * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP Chỉ số: 64 Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ Chỉ số: 80 Thể hiện sự thích thú với sách; * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC: Chỉ số: 98 Kể được 1 số nghề phổ biến nơi trẻ sống Chỉ số: 109 Gọi tên các ngày trong tuần theo thứ tự C- Tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô giới thiệu các chỉ số - Cô làm mẫu - kết hợp phân tích động tác, thao tác của các chỉ số. - Cô giáo sửa và hoàn chỉnh bộ công cụ. - Từ ngày 10/ 9/ đến 30/ 11 năm 2012 tiến hành sử dụng bộ công cụ để đánh giá trẻ. - Cô cho trẻ Lớp mẫu giáo 5 tuổi A. thực hiện. - Cô quan sát trẻ làm và ghi kết quả vào phiếu. - Thử bộ công cụ trên 5 trẻ có sự phát triển khác nhau về nhận thức. - Cả lớp, nhóm, cá nhân trẻ tham gia thực hiện - Trong các chỉ số trẻ thực hiện , chỉ số nào ở lĩnh vực nào có nhiều trẻ chưa đạt được giáo viên phải điều chỉnh cách thức giáo dục cho phù hợp với trẻ và rèn cho trẻ ở mọi lúc, mọi nơi. *CÁC CHỈ SỐ THỰC HIỆN TRONG HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI. * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN HỆ XÃ HỘI Chỉ số: 27 Nói được 1 số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình. Chỉ số: 29 Nói được khả năng và sở thích riêng của bản thân. Chỉ số: 34 Mạnh dạn nói ý kiến của mình Chỉ số: 35 Nhận biết các trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức dận, xấu hổ của người khác * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Chỉ số: 98 Kể được 1 số nghề phổ biến nơi trẻ sống Chỉ số: 118 Thực hiện 1 số công việc theo cách riêng của mình * Tiến hành: -Trong hoat động ngoài trời: Cô trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn nói ý kiến của mình khi quan sát được. - Con hãy kể tên 1 số nghề phổ biến mà con biết? - Con hãy giới thiệu những sở thích của con cho các bạn nghe? - Con có biết tại sao hôm nay bạn A lại buồn( vui) không? - Con hãy kể cho cho cô và các bạn biết về những thành viên trong gia đình con? - Con có cách gì để thực hiện công việc này theo cách riêng của con? - Cô giáo quan sát trẻ trong các giờ hoat động ngoài trời hàng ngày để ghi kết quả vào phiếu đánh giá trẻ, và điều chỉnh kế hoạch dạy cho phù hợp. *CÁC CHỈ SỐ THỰC HIỆN TRONG HOẠT ĐỘNG GÓC . * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Chỉ số: 6 Tô màu kín không chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ Chỉ số: 7 Cắt theo đường viền thẳng và cong của các hình đơn giản * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN HỆ XÃ HỘI Chỉ số: 32 Thể hiện sự vui thích khi hoàn thành công việc Chỉ số: 34 Mạnh dạn nói ý kiến của mình Chỉ số: 42 Dễ hòa đồng với bạn bè trong nhóm chơi Chỉ số: 46 Có nhóm bạn chơi thường xuyên Chỉ số: 50 Thể hiện sự thân thiện đoàn kết với bạn bè Chỉ số: 60 Quan tâm đến sự công bằng trong nhóm bạn * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP Chỉ số: 64 Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ Chỉ số: 80 Thể hiện sự thích thú với sách; LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Chỉ số: 118 Thực hiện 1 số công việc theo cách riêng của mình * Tiến hành: -Trong hoat động vui chơi: Cô trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn nói ý kiến của mình qua các chỉ số , tại các góc chơi - Cô nhập vai chơi cùng trẻ, tạo cho trẻ các tình huống để trẻ thực hiện theo cách riêng của mình. - Cô giáo quan sát trẻ trong các giờ chơi hàng ngày để ghi kết quả vào phiếu đánh giá trẻ, và điều chỉnh kế hoạch dạy cho phù hợp. THIẾT KẾ BỘ CÔNG CỤ : GIAI ĐOẠN II - Xác định chỉ số cần đo là 40 chỉ số như sau: Từ 1/ 12 đến 30/ 2/ 2013) * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT( gồm 5 chỉ số) STT Chỉ số NỘI DUNG 1 Chỉ số: 2 Nhảy xuống từ độ cao 40cm. 2 Chỉ số: 3 Ném và bắt bóng bằng 2 tay từ khoảng cách xa tối thiểu 4m. 3 Chỉ số: 8 Dán các hình vào đúng vị trí cho trước, không bị nhăn 4 Chỉ số: 11 Đi thăng bằng được trên ghế thể dụ( 2m x 0,25m x 0,35m). 5 Chỉ số: 14 Tham ra các hoạt động học tập liên tục và không có biểu hiện mệt mỏi trong khoảng 30 phút * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN HỆ XÃ HỘI( gồm 10 chỉ số 6 Chỉ số: 30 Đề xuất trò chơi và hoạt động thể hiện sở thích của bản thân ( Phụ huynh) 7 Chỉ số: 31 Cố gắng thực hiện công việc đến cùng; ( Phụ huynh) 8 Chỉ số: 39 Thích chăm sóc cây cối, con vật quen thuộc; ( Phụ huynh) 9 Chỉ số: 43 Chủ động giao tiếp với bạn và người lớn gần gũi ( Phụ huynh) 10 Chỉ số: 47 Biết chờ đến lượt khi tham ra vào các hoạt động; 11 Chỉ số: 48 Lắng nghe ý kiến của người khác; ( Phụ huynh) 12 Chỉ số: 51 Chấp nhận sự phân công của nhóm bạn và người lớn; ( Phụ huynh) 13 Chỉ số: 52 Sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ đơn giản cùng người khác; ( Phụ huynh) 14 Chỉ số: 53 Nhận ra việc làm của mình có ảnh hưởng đến người khác ( Phụ huynh) 15 Chỉ số: 57 Có hành vi bảo vệ môi trường trong sinh hoạt hàng ngày( Phụ huynh) 3* LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP( gồm 10 chỉ số) 16 Chỉ số: 66 Sử dụng các từ chỉ tên gọi, hành động, tính chất và biể cảm trong sinh hoạt hàng ngày 17 Chỉ số: 69 Sử dụng lời nói để trao đổi và chỉ dẫn bạn bè trong hoạt động 18 Chỉ số: 71 Kể lại được nội dung chuyện đã nghe theo trình tự nhất định 19 Chỉ số : 72 Biết cách khởi xướng cuộc trò chuyên ( Phụ huynh) 20 Chỉ số: 75 Không nói leo, không ngắt lời người khác khi trò chuyện( Phụ huynh) 21 Chỉ số: 77 Sử dụng 1 số từ chào hỏi và lễ phép phù hợp với tình huống ( Phụ huynh) 22 Chỉ số: 81 Có hành vi giữ gìn bảo vệ sách 23 Chỉ số: 82 Biết ý nghĩa 1 số ký hiệu, biểu tượng trong cuộc sống 24 Chỉ số: 85 Biết kể chuyện theo tranh 25 Chỉ số : 91 Nhận dạng được chữ cái trong bảng chữ cái tiếng việt 4* LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC:(gồm 15 chỉ số). 26 Chỉ số: 92 Gọi tên nhóm cây cối, con vật theo đặc điểm 27 Chỉ số: 93 Nhận ra sự thay đổi trong quá trình phát triển của cây, con vật và 1 số hiện tượng tự nhiên 28 Chỉ số: 96 Phân loại 1 số đồ dùng thông thường theo chất liệu và công dụng 29 Chỉ số: 100 Hát đúng giai điệu bài hát 30 Chỉ số: 101 Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu của bài hát, hoặc bản nhạc 31 Chỉ số: 102 Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để làm 1 sản phẩm đơn giản; 32 Chỉ số: 103 Nói về ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hình 33 Chỉ số: 104 Nhận biết các con số phù hợp với số lượng trong phạm vi 10; 34 Chỉ số: 107 Chỉ khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật theo yêu cầu 35 Chỉ số: 108 Xác định vị trí( trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của 1 vật so với 1 vật khác 36 Chỉ số: 110 Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng ngày( Phụ huynh) 37 Chỉ số: 113 Thích khám phá các sự vật hiện tượng xung quanh( Phụ huynh) 38 Chỉ số: 115 Loại 1 đối tượng không cùng nhóm với các đối tượng còn lại 39 Chỉ số: 116 Nhận ra quy tắc sắp xếp đơn giản và tiếp tục thực hiện theo quy tắc 40 Chỉ số: 119 Thể hiện ý tưởng của bản thân thông qua các hoạt động khác nhau ( Phụ huynh) * Thiết kế công cụ : a- Chuẩn bị: + Đồ dùng: Bục ( ghế thể dục) có độ cao 40cm, thang thể dục có độ cao 1,5m so với mặt đất , ghế băng thể dục 2m x 0,25m x 0,35m kéo , tranh các hình đơn giản, xà phòng, nước sạch, khăn lau…giấy vẽ, sáp màu,Thẻ số từ 1 đến 10 , 1 số hột hạt, khăn mạt , bàn trải đánh răng, cây cảnh … + Số trẻ: + Không gian: Trong lớp, trong giờ hoạt động chung , trong giờ đón trẻ, trả trẻ ,trong hoạt động góc, hoạt động ngoài trời, trong giờ thao tác vệ sinh, trong giờ ăn, trong giờ hoạt động chiều, hoạt động mọi lúc, mọi nơi…. b- Tiến hành: * CÁC CHỈ SỐ THỰC HIỆN TRONG GIỜ ĐÓN, TRẢ TRẺ ( chủ đề thực vật): * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP Chỉ số: 66 Sử dụng các từ chỉ tên gọi, hành động, tính chất và biểu cảm trong sinh hoạt hàng ngày Chỉ số: 69 Sử dụng lời nói để trao đổi và chỉ dẫn bạn bè trong hoạt động Chỉ số: 82 Biết ý nghĩa 1 số ký hiệu, biểu tượng trong cuộc sống * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Chỉ số: 92 Gọi tên nhóm cây cối, con vật theo đặc điểm Chỉ số: 93 Nhận ra sự thay đổi trong quá trình phát triển của cây, con vật và 1 số hiện tượng tự nhiên Chỉ số: 96 Phân loại 1 số đồ dùng thông thường theo chất liệu và công dụng Chỉ số: 100 Hát đúng giai điệu bài hát Chỉ số: 101 Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu của bài hát, hoặc bản nhạc * Tiến hành: -Trong giờ đón , trả trẻ: Cô trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn nói ý kiến của mình cô đặt ra câu hỏi cho trẻ trả lời. + Con biết những kí hiệu này có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống của con người? + Con có nhận xét gì về đặc điểm riêng của cây cối, con vật này? + Con có thể giới thiệu cho cô và các bạn nghe về các thành viên trong gia đình con không - Cô giáo quan sát trẻ hàng ngày để ghi kết quả vào phiếu đánh giá trẻ, và điều chỉnh kế hoạch dạy cho phù hợp. * CÁC CHỈ SỐ THỰC HIỆN TRONG HOẠT ĐỘNG CHUNG: " chủ đề thực vậtThực vật" * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Chỉ số: 2 Nhảy xuống từ độ cao 40cm. Chỉ số: 3 Ném và bắt bóng bằng 2 tay từ khoảng cách xa tối thiểu 4m. Chỉ số: 8 Dán các hình vào đúng vị trí cho trước, không bị nhăn Chỉ số: 11 Đi thăng bằng được trên ghế thể dụ( 2m x 0,25m x 0,35m). Chỉ số: 14 Tham ra các hoạt động học tập liên tục và không có biểu hiện mệt mỏi trong khoảng 30 phút * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN HỆ XÃ HỘI Chỉ số: 47 Biết chờ đến lượt khi tham ra vào các hoạt động; * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP Chỉ số: 71 Kể lại được nội dung chuyện đã nghe theo trình tự nhất định [...]... hành: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ - Cô giới thiệu các chỉ số - Cô làm mẫu - kết hợp phân tích động tác, thao tác của các chỉ số HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Thử bộ công cụ trên 5 trẻ có sự phát triển khác nhau về nhận thức - Cô giáo sửa và hoàn chỉnh bộ công cụ - ( Từ ngày1/3 – 25/ 5/ 2013) tiến hành sử dụng bộ công cụ để đánh giá trẻ - Cô cho trẻ Lớp mẫu giáo 5 tuổi A thực hiện - Cô quan sát trẻ làm và ghi kết quả vào phiếu... chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn nói ý kiến của mình thể hiện vai chơi với bạn, với các nhóm chơi - Cô giáo quan sát trẻ trong các giờ chơi hàng ngày để ghi kết quả vào phiếu đánh giá trẻ, và điều chỉnh kế hoạch dạy cho phù hợp * Bước 3: Xây dựng phiếu đánh giá trẻ * Bước 4: Theo dõi, đánh giá và ghi vào phiếu - Căn cứ vào kết quả của trẻ qua quan sát hằng ngày, qua trò chuyện, phân tích sản phẩm của trẻ, ... -Trong hoat động vui chơi: Cô trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn nói ý kiến của mình qua các chỉ số , tại các góc chơi - Cô nhập vai chơi cùng trẻ, tạo cho trẻ các tình huống để trẻ thực hiện theo cách riêng của mình - Cô giáo quan sát trẻ trong các giờ chơi hàng ngày để ghi kết quả vào phiếu đánh giá trẻ, và điều chỉnh kế hoạch dạy cho phù hợp THIẾT KẾ BỘ CÔNG CỤ : GIAI ĐOẠN III - Xác định chỉ số cần... và hoàn chỉnh bộ công cụ - Từ 1/ 12 đến 30/ 2/ 2013) tiến hành sử dụng bộ công cụ để đánh giá trẻ - Cô cho trẻ thực hiện - Cả lớp, nhóm, cá nhân trẻ tham gia thực hiện - Cô quan sát trẻ làm và ghi kết quả vào phiếu - Trong các chỉ số trẻ thực hiện , chỉ số nào ở lĩnh vực nào có nhiều trẻ chưa đạt được giáo viên phải điều chỉnh cách thức giáo dục cho phù hợp với trẻ và rèn cho trẻ ở mọi lúc, mọi nơi... trái) của 1 vật so với 1 vật khác Loại 1 đối tượng không cùng nhóm với các đối tượng còn lại Nhận ra quy tắc sắp xếp đơn giản và tiếp tục thực hiện theo quy tắc C- Tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ - Cô giới thiệu các chỉ số - Cô làm mẫu - kết hợp phân tích động tác, HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Thử bộ công cụ trên 5 trẻ có sự phát triển khác nhau về nhận thức thao tác của các chỉ số - Cô giáo sửa và hoàn chỉnh bộ công. .. chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn nói ý kiến của mình - Con hãy kể tên 1 số cây mà con biết? - Bé kể quá trình phát triển của cây? - Con có nhận xét về 1 số hiện tượng tự nhiên ngày hôm nay? - Cô giáo quan sát trẻ trong các giờ hoat động ngoài trời hàng ngày để ghi kết quả vào phiếu đánh giá trẻ, và điều chỉnh kế hoạch dạy cho phù hợp CÁC CHỈ SỐ THỰC HIỆN TRONG HOẠT ĐỘNG GÓC * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT... trong năm nơi Chỉ số: 94 trẻ sống; Chỉ số: 112 Hay đặt câu hỏi * Tiến hành: -Trong hoat động ngoài trời: Cô trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn nói ý kiến của mình khi quan sát được - Cô giáo quan sát trẻ trong các giờ hoat động ngoài trời hàng ngày để ghi kết quả vào phiếu đánh giá trẻ, và điều chỉnh kế hoạch dạy cho phù hợp * CÁC CHỈ SỐ THỰC HIỆN TRONG HOẠT ĐỘNG GÓC LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN... Tiến hành: -Trong giờ đón , trả trẻ: Cô trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn nói ý kiến của mình cô đặt ra câu hỏi cho trẻ trả lời + Một năm có mấy mùa? + Bé biết gì về các mùa đó? + Con thấy giai điệu của bài hát như thế nào? - Con có biết tại sao hôm nay bạn A lại buồn( vui) không? - Cô giáo quan sát trẻ hàng ngày để ghi kết quả vào phiếu đánh giá trẻ, và điều chỉnh kế hoạch dạy cho phù hợp * CÁC CHỈ... LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Chỉ số: 4 Trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất Chỉ số: 9 Nhảy lò cò ít nhất 5 bước liên tục, đỏi chân theo yêu cầu Chỉ số: 12 Chạy 18m trong khoảng thời gian 5- 7 giây Chỉ số: 13 Chạy liên tuc 150 m không hạn chế thời gian; * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN HỆ XÃ HỘI Chỉ số: 58 Nói được khả năng và sở thích của bạn bè và người thân * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN... ngày1/3 – 25/ 5/ 2013) 1* LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT( gồm 8 chỉ số) stt Chỉ số NỘI DUNG Trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất 1 Chỉ số: 4 Nhảy lò cò ít nhất 5 bước liên tục, đỏi chân theo yêu cầu 2 Chỉ số: 9 Chạy 18m trong khoảng thời gian 5- 7 giây 3 Chỉ số: 12 Chạy liên tuc 150 m không hạn chế thời gian; 4 Chỉ số: 13 2 * LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN HỆ XÃ HỘI( gồm 8 chỉ số) Bộc lộ . chọn các chỉ số đánh giá sự phát triển của trẻ. - Thiết kế bộ công cụ. - Xây dựng phiếu đánh giá trẻ - Theo dõ , đánh giá và ghi vào phiếu. - Điều chỉnh kế hoạch giáo dục, cách thức giáo dục cho. 2012 tiến hành sử dụng bộ công cụ để đánh giá trẻ. - Cô cho trẻ Lớp mẫu giáo 5 tuổi A. thực hiện. - Cô quan sát trẻ làm và ghi kết quả vào phiếu. - Thử bộ công cụ trên 5 trẻ có sự phát triển khác nhau. KẾ HOẠCH XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ 5 TUỔI 1- Mục đích: - Hỗ trợ thực hiện chương trình giáo dục mầm non, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. - Theo