slide bài giảng các hoạt động cộng đồng trong trường mầm non

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẦM NON DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Cộng đồng Cộng đồng nhóm người sống làng/xã người hàng xóm láng giềng thân cận tổ chức thành thực thể CĐ thực thể XH Cộng đồng có lợi ích giá trị giống bản, nhiên, người số lại có giá trị lợi ích riêng, đơi khác biệt dẫn đến mâu thuẫn với giáo dỤc mầm non dựa vào cộng đồng • GDMN dựa vào cộng đồng mơ hình giáo dục cho trẻ mầm non nhà trường cộng đồng tham gia, tổ chức nhằm đạt mục tiêu giáo dục MN Lợi ích GDMN dựa vào cộng đồng Đối với trẻ mầm non  Tạo thuận lợi cho trẻ tiếp cận với giáo dục học tập suốt đời  Có hội học qua trải nghiệm thực tế, giải nhiệm vụ học tập gắn với bối cảnh thực tế địa phương cách thiết thực, hấp dẫn hiệu Lợi ích GDMN dựa vào cộng đồng Đối với cộng đồng Nâng cao lực cộng đồng CS- GD trẻ, qua giúp cộng đồng có kiến thức, kĩ khoa học để hành động hiệu quả, thiết thực việc dạy dỗ trẻ gia đình, cộng đồng Thể vai trò, trách nhiệm phát triển kinh tế, xã hội địa phương nói chung, giáo dục đào tạo nguồn lực người địa phương nói riêng Tạo mối quan hệ bền chặt, gắn bó cộng đồng với đơn vị hành chính, nghiệp địa phương (chính quyền, tổ chức trị, xã hội, trường học…) Lợi ích GDMN dựa vào cộng đồng Đối với sở GDMN, CB, GV trường mầm non •Các sở GDMN đáp ứng nhu cầu học tập trẻ theo quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” •Các CB, GV địa phương tiếp cận chương trình, HĐGD đa dạng, linh hoạt •Tun truyền cơng tác chăm GDMN, uy tín, thương hiệu sở GDMN với quyền cộng đồng địa phương •Thiết lập mối quan hệ hợp tác hiệu quả, tăng cường gắn kết sở GDMN với quyền, ban ngành, tổ chức, cá nhân cung cấp dịch vụ y tế, GD, phát triển CĐ phúc lợi XH, qua nhận quan tâm, hỗ trợ kịp thời, thiết thực từ cộng đồng •Tiết kiệm chi phí tổ chức HĐGD dựa vào nguồn lực cộng đồng hỗ trợ, đáp ứng CÁC MƠ HÌNH GDMN DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG “Trẻ em thành viên cộng đồng, có quyền hưởng lợi ích từ tất sở vật chất nguồn lực cộng đồng để trẻ phát triển thành thành viên có trách nhiệm cộng đồng cộng đồng khác tương lai” FGN/UNICEF, 1996 HOẠT ĐỘNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẦM NON DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Mục đích việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng đồng  Trẻ tìm hiểu, khám phá, thực hành rèn luyện kiến thức, kĩ hình thành thái độ phù hợp với bối cảnh sống thực tiễn gần gũi trẻ  Giảm chi phí nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD sở khai thác nguồn lực từ người, điều kiện TN-KT-VH sẵn có địa phương Mục đích việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng đồng  Nhằm phát triển cộng đồng:  Hiểu GDMN, nâng cao trách nhiệm lực cộng đồng;  Tạo mối liên hệ gắn bó cơng tác giáo dục với cơng tác XH khác lợi ích đời sống cộng đồng;  Tạo mối quan hệ gắn kết bền vững nhà trường với lực lượng khác XH;  Tạo lập điều kiện, hội để thực công bằng, tạo ổn định phát triển XH Các hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non dựa vào cộng đồng  Đối với trẻ nhà trẻ: hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật, hoạt động chơi, hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh  Đối với trẻ mẫu giáo: hoạt động chơi (trò chơi đóng vai theo chủ đề; trò chơi ghép hình, lắp ráp, xây dựng; trò chơi đóng kịch, trò chơi học tập, trò chơi vận động, trò chơi dân gian, trò chơi với phương tiện công nghệ đại); hoạt động lao động (lao động tự phục vụ, lao động trực nhật, lao động tập thể); hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân Nguyên tắc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng đồng  Đảm bảo tính mục tiêu giáo dục MN  Đảm bảo lợi ích chung cộng đồng sở MN  Nội dung giáo dục trẻ MN xuất phát từ cộng đồng địa phương  Tổ chức hoạt động GDMN dựa vào cộng đồng dựa tinh thần hợp tác, bình đẳng bên tham gia  Tơn trọng, khích lệ hỗ trợ người dân cộng đồng tự phát tìm hiểu nguồn lực, giá trị tiềm ẩn địa phương họ để họ chủ động chia sẻ nguồn lực cộng đồng việc GD trẻ Quy trình, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng đồng HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẦM NON DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Xây dựng mối quan hệ với cộng đồng Khảo sát, đánh giá thực trạng nguồn lực khả đáp ứng cộng đồng Lịch thời vụ Tháng Hoạt động Làm ruộng Gieo hạt, trồng lúa, trồng giống hoa màu Thu hoạch Lễ hội địa phương 10 11 12 Lập kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục Giám sát, đánh giá kết điều chỉnh Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng đồng - Theo mục đích nội dung giáo dục: + Tổ chức HĐ có chủ định GV theo ý thích trẻ + Tổ chức HĐ lễ hội, hoạt động VH–XH địa phương - Theo đối tượng giáo dục: + Tổ chức hoạt động cá nhân + Tổ chức hoạt động theo nhóm (nhỏ, lớn) + Tổ chức hoạt động lớp + Tổ chức hoạt động liên lớp Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng đồng - Theo môi trường tổ chức HĐGD : + Tổ chức HĐGD nhà trường: Trong phạm vi lớp học bên lớp học + Tổ chức HĐGD nhà trường: Tại cơng trình cơng cộng di tích lịch sử, nhà văn hóa, khu vui chơi cơng cộng; hộ gia đình/trại chăn ni/xưởng sản xuất…; địa điểm thiên nhiên bên ngồi: đồng ruộng, sơng, hồ, rừng, biển Hoạt động Thực hành Nhóm Nhóm Nhóm Lập kế hoạch trình bày cách thức Lập kế hoạch trình bày cách thức Lập kế hoạch trình bày cách thức triển khai tổ chức HĐ lễ hội cho triển khai tổ chức HĐ tìm hiểu triển khai tổ chức HĐ ngày hội thể trẻ mẫu giáo cộng đồng số vật nuôi gia đình cho thao cho trẻ MN dựa vào cộng đồng trẻ 5-6 tuổi hộ gia đình trường MN cộng đồng XIN CẢM ƠN! ... giáo dỤc mầm non dựa vào cộng đồng • GDMN dựa vào cộng đồng mơ hình giáo dục cho trẻ mầm non nhà trường cộng đồng tham gia, tổ chức nhằm đạt mục tiêu giáo dục MN Lợi ích GDMN dựa vào cộng đồng Đối... chủ động chia sẻ nguồn lực cộng đồng việc GD trẻ Quy trình, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng đồng HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẦM NON DỰA... trẻ mầm non dựa vào cộng đồng  Đối với trẻ nhà trẻ: hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật, hoạt động chơi, hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh  Đối với trẻ mẫu giáo: hoạt động chơi (trò chơi