Phương pháp tiếp cận chuyên đề thức giả định đối với học sinh lớp 12 ôn thi THPT quốc gia môn tiếng anh

MỤC LỤC Tran PHẦN LỜI GIỚI THIỆU g PHẦN TÊN SÁNG KIẾN PHẦN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN PHẦN CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN PHẦN LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN PHẦN NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU PHẦN MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN A PHẦN MỞ ĐẦU I Mục đích nghiên cứu II Đối tượng nghiên cứu III Giới hạn phạm vi nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu B PHẦN NỘI DUNG I ĐỊNH NGHĨA THỨC GIẢ ĐỊNH II CÁC LOẠI THỨC GIẢ ĐỊNH THE PRESENT SUBJUNCTIVE (Hiện giả định) THE PAST SUBJUNCTIVE (Quá khứ giả định) THE PAST PERFECT SUBJUNCTIVE (Quá khứ hoàn thành giả định) 12 III TỔNG HỢP KIẾN THỨC CÂU GIẢ ĐỊNH QUA BẢNG BIỂU 15 IV CÁC LỖI HỌC SINH HAY MẮC VÀ GIẢI PHÁP 15 V TRÍCH DẪN CÁC CÂU GIẢ ĐỊNH TRONG CÁC ĐỀ THI THPT 20 2018 VÀ 2019 VI HỆ THỐNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM 21 VII ĐÁP ÁN BÀI TẬP 26 VIII ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KHẢO SẤT HỌC SINH SAU KHI ÁP DỤNG 27 SÁNG KIẾN IX KẾT QUẢ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 29 C PHẦN KẾT LUẬN PHẦN NHỮNG THÔNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT 30 PHẦN CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 30 PHẦN 10 ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC 30 PHẦN 11 DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC CÁ NHÂN ĐÃ THAM GIA 31 ÁP DỤNG SÁNG KIẾN LẦN ĐẦU D TÀI LIỆU THAM KHẢO 31 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT THPT: Trung học phổ thơng TB : Trung bình SL : Số lượng TL : Tỉ lệ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN PHẦN LỜI GIỚI THIỆU Tiếng Anh ngôn ngữ quốc tế không phủ nhận tầm quan trọng hệ trẻ, tiếng Anh đưa vào giảng dạy cấp học mơn thi bắt buộc kì thi THPT quốc gia Tuy nhiên, khả tiếng Anh em học sinh nói chung hạn chế, đặc biệt ngữ pháp tiếng Anh, em học học lại nhiều lần lớp học em không nắm vững vàng Trong năm giảng dạy Tiếng Anh bậc phổ thông nhận thấy rõ thực trạng Hơn nữa, em học sinh lớp 12 ôn thi THPT quốc gia nắm vững kiến thức ngữ pháp điều quan trọng Trong chương trình Tiếng Anh THPT, thức giả định chuyên đề ngữ pháp lớn, bao phủ nhiều chủ điểm ngữ pháp quan trọng câu điều kiện hay câu ước muốn Việc nắm vững kiến thức câu giả định thức giúp học sinh khái quát hệ thống ngữ pháp Tuy nhiên, đại đa số học sinh chưa hiểu rõ kiến thức thức giả định Do nhiều học sinh gặp khó khăn việc phân biệt làm tập liên quan thức giả định Vì tơi chọn phần kiến thức thức giả định làm sáng kiến năm học 2019-2020 với đề tài “Phương pháp tiếp cận chuyên đề thức giả định học sinh lớp 12 ôn thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh” Trong sáng kiến này, đưa số phương pháp giảng dạy, củng cố nâng cao lý thuyết tập cho em học sinh, để em có kiến thức vững vàng, giúp em học sinh ôn tập tốt vấn đề thức giả định- kiến thức ngữ pháp vắng mặt đề thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh PHẦN TÊN SÁNG KIẾN: Phương pháp tiếp cận chuyên đề thức giả định học sinh lớp 12 ôn thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh PHẦN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN - Họ tên: Nguyễn Thị Loan - Địa tác giả: Trường THPT Nguyễn Thái Học - Số điện thoại: 0978790776 - E-mail: nguyenloan38@gmail.com PHẦN CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN: Nguyễn Thị Loan PHẦN LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: chuyên đề thức giả định giảng dạy tất khối lớp cung cấp kiến thức cách rõ ràng, chi tiết, dễ hiểu quan trọng PHẦN NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU: 02/11/2019 PHẦN MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN A PHẦN MỞ ĐẦU I Mục đích nghiên cứu Mục đích đề tài giúp em học sinh có cách tiếp cận dễ dàng ngữ chuyên đề thức giả định Hơn nữa, đề tài nghiên cứu trình bày cách khoa học, đầy đủ kiến thức, hệ thống hóa bảng biểu có hệ thống tập trắc nghiệm thực hành liên quan đến thức giả định, giúp em học sinh có kiến thức vững vàng kỹ làm trắc nghiệm thức giả định II Đối tượng nghiên cứu Đối tượng học sinh THPT học theo chương trình sách giáo khoa hệ 10 năm Học sinh có lực học khác nhau: giỏi, khá, trung bình yếu lớp 12A3, 12A6 12A7 trường THPT Nguyễn Thái Học III Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài dạng đặc biệt động từ tiếng Anh – thức giả định IV Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Thảo luận, báo cáo tổ, nhóm chun mơn - Thống kê xử lí số liệu kết kiểm tra đánh giá B PHẦN NỘI DUNG I ĐỊNH NGHĨA THỨC GIẢ ĐỊNH Subjunctive Mood (thức giả định) cách động từ để diễn tả trái với thực tế chưa thực hiện, mong muốn, mơ ước II CÁC LOẠI THỨC GIẢ ĐỊNH Subjunctive Mood (thức giả định) có hình thức: Present Subjunctive (hiện giả định), Past Subjunctive (quá khứ giả định) Past Perfect Subjunctive (quá khứ hoàn thành giả định) mà sáng kiến tơi phân tích theo hướng loại thức giả định THE PRESENT SUBJUNCTIVE (Hiện giả định) 1.1 Công thức - Subject + Verb (bare infinitive) Động từ thức giả định có hình thức ngun thể khơng “to” chủ ngữ thứ số hay câu thời hay khứ Ví dụ: • Present: They requests that he stop the action • Past: They requested that he stop the action • Present: It is essential that she be present • Past: It was essential that she be present 1.2 Cách sử dụng 1.2.1 Dùng để diễn tả lời chúc hay lời cầu nguyện  Long live Vietnam (Việt Nam muôn năm!)  God bless you (Cầu mong thượng đế ban phước lành cho bạn.) 1.2.2 Dùng mệnh đề danh từ bắt đầu that làm tân ngữ động từ như: suggest (đề nghị), recommend (đề nghị), propose (đề nghị), insist (khăng khăng đòi, khẳng định), command (ra lệnh), demand (đòi hỏi, yêu sách), require (đòi hỏi, u cầu), request (u cầu) Cơng thức: subject + verb 1+ that + subject + verb2 (bare infinitive) Verb 1: suggest, recommend, propose, insist, command, demand, require, request,  The teacher suggested that Maria morning exercises regularly (Giáo viên gợi ý Maria tập thể dục buổi sáng đặn) Note: Chúng ta thay verb2 (bare infinitive) "should + infinitive"  The teacher suggested that Maria should morning exercises regularly 1.2.3 Dùng mệnh đề danh từ bắt đầu that làm bổ ngữ đứng sau danh từ như: suggestion (sự đề nghị), proposal (sự đề nghị), command (mệnh lệnh), demand (sự đòi hỏi), request (sự yêu cầu), Công thức: proposal / suggestion + is + that + subject + verb (bare infinitive)  The teacher’s suggestion is that she study English harder (she study = she should study) 1.2.4 Dùng mệnh đề danh từ bắt đầu that đứng sau tính từ như: imperative, important, necessary, urgent, proposed, advised, required cấu trúc: Công thức: It + be + adjective + that + subject + verb (bare infinitive)  It is necessary that he find the book (Điều cần thiết phải tìm sách đó.) (he find = he should find)  It was urgent that she leave at once (Điều cấp bách cô ta phải lập tức.) (she leave = she should leave) Chú ý: - Cần phân biệt cấu trúc: It is necessary/important/urgent that + S + (should) + bare infinitive với cấu trúc: It is necessary/important/urgent/difficult/ (for + O) + to-infinitive Nếu bỏ “that” chủ ngữ biến thành tân ngữ sau giới từ “for”, động từ trở dạng nguyên thể có to câu tính chất giả định trở thành dạng mệnh lệnh thức gián tiếp  It is necessary that he (should) find the book It is necessary for him to find the book - Thức giả định có hình thức phủ định, bị động tiếp diễn: Negative Examples (ví dụ hình thức phủ định): • The boss insisted that Tam not be at the meeting Passive Examples (ví dụ hình thức bị động): • Christ demanded that I be allowed to take part in the negotiations Continuous Examples (ví dụ hình thức tiếp diễn): • It is crucial that a car be waiting for the boss when the meeting is over THE PAST SUBJUNCTIVE (Quá khứ giả định) 2.1 Công thức Past Subjunctive – khứ giả định thành lập giống Past Simple – khứ đơn (thêm -ED vào sau động từ hợp qui tắc, chọn cột thứ hai(V 2) động từ bất qui tắc): Subject + V-ed/V2 Riêng động từ TO BE dùng WERE cho tất (I were/ you were/ he were/ it were/ they were ) Tuy nhiên ngày người ta có khuynh hướng dùng was với chủ ngữ số were với số nhiều Past Subjunctive – khứ giả định diễn tả một hành động hay kiện khơng có thật (trái với thật) Lưu ý: Về hình thức Past Subjunctive- khứ giả định giống với Past Simplequá khứ đơn ý nghĩa hồn tồn khác 2.2 Cách sử dụng 2.2.1 Dùng mệnh đề IF câu điều kiện loại (điều kiện trái với thật tại): Công thức: If + S + V(past subjunctive), S + would/could + V(infinitive) Ví dụ : I don’t know the truth , so I can’t tell you about it → If I knew the truth, I could tell you about it CHÚ Ý: cung cấp cho học sinh kiến thức nâng cao sau:  Without + cụm danh từ = If there were/ was no + cụm danh từ Ví dụ : Without transportations, our modern society would not exist →If there were no transportations, our modern society would not exist  Đảo ngữ câu điều kiện loại Nếu câu có động từ "were" đảo "were" lên đầu Ví dụ : - If I were a bird, I would fly → Were I a bird, I would fly Nếu câu khơng có động từ “were” mượn “were" + somebody to something Ví dụ : - If I learnt Russian, I would read a Russian book → Were I to learn Russian, I would read a Russian book 10 Was it really necessary that I there watching you the entire time you were rehearsing for the play? It was really boring watching you repeat the scenes over and over again A am sitting B be sitting C being sitting D sitting 10 I propose that we all together so that nobody gets lost along the way A be driving B drive C driven D driving Lúng túng chuyển tình sang câu điều kiện Một số học sinh lúng túng chuyển từ tình sang câu điều kiện Chính vậy, nên đưa quy tắc chuyển đổi ví dụ minh họa - Quy tắc chuyển đổi + Nếu câu cho tại=> Viết lại câu điều kiện loại ngược nghĩa + Nếu câu cho khứ => Viết lại câu điều kiện loại ngược nghĩa + Nếu câu cho nguyên nhân khứ, kết => Viết lại câu điều kiện loại 3(mệnh đề if) + loại (mệnh đề main) ngược nghĩa - Minh họa You didn’t phone us so we didn’t get there in time => Định hướng: => Viết lại câu điều kiện loại ngược nghĩa =>Had you phoned us, we’d have got there in time Hơn nữa, cần cung cấp hệ thống tập trắc nghiệm Ví dụ: Đề thi THPTQG 2017 – Câu 44 – Mã đề 401 Question 44 We survived that accident because we were wearing our seat belts => Định hướng: => Viết lại câu điều kiện loại ngược nghĩa A But for our seat belts, we would have survived that accident B Had we not been wearing our seat belts, we wouldn't have survived that accident C Without our seat belts, we could have survived that accident D If we weren't wearing our seat belts, we couldn't have survived that accident Đề thi THPTQG 2017 – Câu 47 – Mã đề 402 Question 47 They were late for the meeting because of the heavy snow => Định hướng: => Viết lại câu điều kiện loại ngược nghĩa 17 A If it snowed heavily, they would be late for the meeting B Had it not snowed heavily, they would have been late for the meeting C But for the heavy snow, they wouldn't have been late for the meeting D If it didn't snow heavily, they wouldn't be late for the meeting Exericse He didn’t revise all his lessons, he failed the exam A If he had revised all his lessons, he wouldn’t have failed the exam B If he hadn’t revised all his lessons, he wouldn’t have failed the exam C If he had revised all his lessons, he would have failed the exam D If he revised all his lessons, he wouldn’t fail the exam His sister sent him money, so he continued to study A But for his sister’s money, he would have continued to study B But for his sister’s money, he couldn’t have continued to study C If he continued to study, his sister would send him money D If his sister sent him money, he would continue to study Robert got a bad cough because he started smoking cigarettes A If Robert didn’t smoke cigarettes, he wouldn’t get a bad cough B Unless Robert didn’t smoke cigarettes, he wouldn’t get a bad cough C If Robert didn’t smoke cigarettes, he would get a bad cough D If Robert hadn’t smoked cigarettes, he wouldn’t have got a bad cough John is fat because he eats so many chips A If he didn’t eat so many chips, he wouldn’t be fat B Unless he didn’t eat so many chips, he wouldn’t be fat C If he ate so many chips, he wouldn’t be fat D If he were fat, he would eat so many chips Lúng túng viết lại câu với cấu trúc “wish/ If only” – “regret” Cần cung cấp lý thuyết ví dụ minh họa - S + wish + (that) + S + V(past subjunctive) = If only + S + V(past subjunctive) 18 - S + wish + (that) + S + V(past perfect subjunctive) = If only + S + V(past perfect subjunctive) - Minh họa: Ex: I wish I didn’t go to school = If only I didn’t go to school Chú ý: Dạng thường gặp “regret + Ving”=> wish (ở khứ) Exercise: Đề thi THPTQG 2019 mã 401 Question 1: Peter moved abroad for a fresh start He regrets it now A If only Peter had moved abroad for a fresh start B Peter wishes he hadn't moved abroad for a fresh start C If Peter moved abroad for a fresh start, he would regret it D Peter regrets not having moved abroad for a fresh start Đề thi THPTQG 2016 Question 2: He now regrets that he didn’t take the doctor’s advice =>He now wishes _ A He now wishes he took the doctor’s advice B He now wishes he had taken the doctor’s advice C He now wishes he hadn’t taken the doctor’s advice D He now wishes he have taken the doctor’s advice Đề thi tuyển sinh ĐH 2013 Question 3: Susan regretted not buying that villa A Susan wished she had bought that villa B Susan wished she bought that villa C Susan wished she could buy that villa D Susan wished she hadn’t bought that villa Question 4: It’s a pity that you didn’t tell us about this A I wish you told us about this B I wish you would tell us about this C I wish you had told us about this 19 D I wish you have told us about this Question 5: I wish I hadn’t accepted the invitation to her birthday party A I insisted on having been invited to her birthday party B I was very glad to accept the invitation to her birthday party C I regret accepting the invitation to her birthday party D If only I had come to her birthday party V TRÍCH DẪN CÁC CÂU GIẢ ĐỊNH TRONG CÁC ĐỀ THI THPT 2018 VÀ 2019 Đề thi THPT quốc gia năm 2018 Mã 401 Question 21: If Martin were here now, he us to solve this difficult problem A would help B helps C will help D has helped Mã 402 Question 11: If he didn’t have to work today, he his children to the zoo A will take B takes C would take D has taken Mã 403 Question 13: If you didn't have to leave today, I you around the city A have shown B showed C will show D would show 20 Đề thi THPT quốc gia năm 2019- Mã 401 Question 43: Peter moved abroad for a fresh start He regrets it now A If only Peter had moved abroad for a fresh start B Peter wishes he hadn't moved abroad for a fresh start C If Peter moved abroad for a fresh start, he would regret it D Peter regrets not having moved abroad for a fresh start Mã 402 Question 26: Mike didn't follow his parents’ advice on choosing his career He regrets it now A Mike regrets having followed his parents’ advice on choosing his career B Mike wishes he had followed his parents’ advice on choosing his career C If only Mike followed his parents’ advice on choosing his career D If Mike followed his parents’ advice on choosing his career he would regret it Mã 403 Question 26: Jack dropped out of school at the age of 15 He now regrets it A Jack regrets not having dropped out of school when he was 15 B If only Jack had dropped out of school when he was 15 C If Jack dropped out of school when he was 15, he would regret it D Jack wishes he hadn’t dropped out of school when he was 15 Mã 404 Question 25: Her parents didn’t attend her graduation ceremony They regret it now A If only her parents could attend her graduation ceremony B Her parents wish they had attended her graduation ceremony C Her parents regret having attended her graduation ceremony D If her parents attended her graduation ceremony, they would regret it VI HỆ THỐNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Exercise 1 I wish I to retake my exams now 21 a not have c were d was b was c were d has been b were c is d were b had c had had d should have b have c has had d had She talks too much but I wish she a didn't b had been She spends money as if she always plenty of it a has d has fallen She spent money as if she always plenty of it a have c fall She wishes she a fairy now a was b falls I wish another more effective teaching method used a is d did not have He afflicted mother felt as though she on the verge of dying a has been c am about The spacemen felt as if he in a paradise a had been b will not have b doesn't c won't d wouldn't They will drink wine but I wish they a didn't b don't c won't d wouldn't 10 She made lot of mistakes but I wish she a didn't b hadn't c wouldn't d did 11 My wife wishes she the guitar now a could play b can play c could have played d plays 12 Yesterday he missed the lesson He wishes he it a didn't miss b hadn't miss c hasn't missed d hadn't missed 13 I suggest that the doctor _ up his mind without delay a makes b make c made d is to make 14 This poor old man wishes he _ a wasn't born b has never been born c had never been born d would never be born 22 15 I am not a teacher of English, but suppose I _, then I _ set up a language centre a am/ can b were/ can c was/ could d were/ could 16 His friends suggest that the _ for that post a applies b apply c applying d will apply 17 It's high time we _ these mice a are getting rid ofb are going to get rid of c get rid of d got rid of 18 It is necessary that children _ of their old parents a to take care b takes care c took care d take are 19 I wish this English course _ the whole year a will last b may last c lasted d last 20 It is essential that the sponsor _ the file early a make b makes c made d making Exercise The clients demanded that the doctor's office _ earlier a opening c has been d had been b will be c were d is b would c d did c be d were I wish my wife _ better now a would be b were What would you suggest that he _? a will d to open It is cold now The homeless child wishes he _ in a cosy family a has been c open He was not a dutiful son I wish he _ a was b opened b was He wishes he _ the college that year a entered b had entered c would enter d has entering It is necessary that he _ a certificate in English? a will get b gets c get I demand that I _ to retake the exam 23 d would get been a be allowed b am allowed c will be allowed d were allowed I am not a interpreter, but I certainly wish I _ a shall be b was c were d am 10 I wish you _ quiet a moment, I can't hear what _ a would keep/ the compere is saying c will keep/ the compere saying b kept/ the compere said d had kept/ had the compere said 11 We will answer you in writing, If needs _ a is b will be c would be d be 12 Do not play in the sunshine unless you _ sunstroke a will get b get c are going to get d shout get 13 It is our wish that she _ in her life a succeeds b succeed c succeeded d will succeed 14 It was a lovely day; we wish we _ at Long Hai beach a have been b were c are d had been 15 The king ordered that Gulliver _ ser free a be b is c will be d would be 16 It is essential that Mary _ speak English a be able to b is able to c was able to d must be able to 17 He suggested that I _ tolerant of other people a am b was c be d would be 18 My doctor insisted _ a that I diet b me to diet c for me dieting d for me to diet 19 Everyone urged that Bill _ his education a continue b continuing c to continue d continued 20 The director requests that all packages _ at the central office a to mail b be mailed c to be mailed Exercise It is necessary that she _ now 24 d mailing a gone c are d be b takes c take d took b should stop c stopped d a or b b is c was d were b had been c to be d were c stopped d would stop I wish the rain _ soon a stop b were I wish you _ here yesterday a were d chose I wish I _ David Beckham a am c chose The teacher ordered that the students _ talking a stop b choose It is advisable that she _ care of he mother a to take d went It is imperative that you _ careful on construction site a to be c go It is important that your sister _ information technology a chooses b goes b stops I wish I _how to control the tsunami a know b knew c to know d to have known 10 She insisted that we _ our holiday in Dalat a sped b spent c should spend d a or b c be d to be 11 May you _ happy all your life! a are b were 12 It is our wish that you _ enough rains to love the sun shines a having b had c have d to have 13 "Should I begin typing these letters?" "I suggest _ bookkeeping first" a you finished b you to finish c you finish d you will finish 14 "Did your grandmother give you that watch?" "Yes, she insisted _ it" a that I took b I will take c on my taking d for me to take 25 15 "Have you received the shipment of bicycles yet?" "No, but it's possible that it _ in a few days" a will come b comes c come d has come 16 "Marie practices the piano so early in the morning" "We asked _, but she won't" a that she stops b her to stop c her stopping d for her stop 17.He talked as if he _ where she was a knew b had known c would know d were knowing 18 I would rather you me at work a don’t phone b didn’t phone c haven’t phoned d not phone 19 "What did the teacher tell you?" "She recommended _ with an American family" a that I live b I living c me to live d living for me 20 "What time should Eric start to work?" "I suggest _ here about 7L30" a that he be b that he will be c him to be d him being VII ĐÁP ÁN BÀI TẬP Exercise 1d 11a 2a 12d 3b 13b 4c 14c 5b 15d 6c 16b 7d 17d 8a 18d 9d 19c 10b 20a 3c 13b 4c 14d 5d 15a 6b 16a 7c 17c 8a 18a 9c 19a 10b 20b 3d 13c 4c 14c 5d 15a 6d 16c 7b 17b 8d 18d 9b 19a 10d 20a Exercise 1c 11d 2d 12d Exercise 1c 11c 2b 12c 26 VIII ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KHẢO SẤT HỌC SINH SAU KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Choose the best answer1 I enjoyed the movie very much I wish I _ the book from which it was made A have read B had read C should have read D am reading You are late If you _ a few minutes earlier, you _him A came/ Would meet B had come/Would have met C come/Will meet D had come/would meet I can’t stand him He always talks as though he _everything A knew B knows C has know D had known His doctor suggested that he _short trip abroad A will take B would take C take D took We might have failed if you _us a helping hand A have not given B would not give C had not given D did not give The law requires that everyrone _his car checked at least once a month A has B have C had D will have He was busy yesterday Otherwise, he _to the meeting A would come C could have been B would have been D would be If there were no subjunctive mood, English _ much easier A will be B would have been C could have been D would be It’s time they _promotion, in my view A get B got C will get D have got 10 He was very busy yesterday Otherwise, he _ 27 to your birthday party A would come B came C would have come D should come 11 The two strangers talked as if they _friends for years A should be B had been C have been D were 12 If we had not missed the bus, we _lunch at home now A would have had B would have C must be having D would be having 13. _ here yesterday, he would attend the lecture with us today A Had he been B If he were C Were he D Should be he 14.His tired face suggested that he _ really tired after the 1ong walk A had been B was C be D should be 15 Is it important that I _the problem in a different way the other day? A should come B should have solved C have solved D solve 16 He insisted that he _ really very tried and that he _to have a rest A was/be allowed B was/must be allowed C should be/must be allowed D should be/be allowed 17 I Would rather she tomorrow than today A come B came C should D has come 18 The guard at the gate insisted that everybody _the rules A obeys B obey C will obey D.Would obey 19 I _her if I thought she would understand A would tell B will tell C.Would have to1d D told 20 The teacher requires Rose _by heart 15 English words each day A 1earn B to learn C must learn D learning Đáp án 1B 2A 3A 4C 5C 6B 28 7B 8D 9B 10C 11B 12B 13C 14C 15D 16D 17B 18B 19A 20A IX KẾT QUẢ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Tôi tiến hành khảo sát cho em lớp 12A3 (40 học sinh), 12A6 (36 học sinh), 12A7 (37 học sinh) làm kiểm tra chuyên đề thức giả định thời điểm khác nhau: Lần 1: Chưa áp dụng sáng kiến Lần 2: Học sinh trang bị kiến thức thức giả định theo tiến trình, phương pháp sáng kiến luyện tập Lần kiểm tra Sĩ sỗ Kém (từ đến < 3.5) Yếu (từ 3.5 đến < 5) TB (từ đến < 6.5) Khá (từ 6.5 đến < 8) Giỏi (từ đến 10) Số TB trở lên Tỉ lệ TB trở lên (%) Lần Lần 113 SL: 30 TL: 26,54 % 113 SL: 11 TL: 9,7 % SL: 46 TL: 40,71 % SL: 15 TL: 13,27 % SL: 18 TL: 15,93 % SL: 45 TL: 39,82 % SL: 16 TL: 14,15 % SL: 30 TL: 26,55 % SL: TL: 2.65 % SL: 12 TL: 10,62 % 37 32,74% 87 76,99% C PHẦN KẾT LUẬN Qua việc áp dụng sáng kiến thức giả định, thấy học sinh hứng thú tiếp thu chuyên đề đặc biệt chuyên đề giúp em bao phủ hầu hết kiến thức thức giả định, em tự tin với dạng kiến thức thức giả định Mặc dù giới hạn đề tài nằm phạm vi trường THPT Nguyễn Thái Học vấn đề nghiên cứu kiến thức chung cho em học sinh phổ thông ôn thi THPT quốc gia, hi vọng viết tài liệu học tập hữu ích cho em học sịnh ôn thi tài liệu giảng dạy cho thầy cô 29 giáo môn tham khảo chuyên đề thức giả định trường THPT Nguyễn Thái Học nói riêng trường THPT nói chung Trong trình thực hiện, cách đánh giá, nhìn nhận vấn đề giải vấn đề, quan điểm mà cá nhân đưa tránh khỏi thiếu sót, khía cạnh cần phải bàn luận thêm Tơi mong tiếp thu ý kiến đóng góp xây dựng để sáng kiến tơi hồn thiện có hiệu thực tế giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn tiếng Anh bậc THPT PHẦN NHỮNG THƠNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT: Khơng PHẦN CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN - Về phía nhà trường: cần bổ sung thêm tài liệu sách tập trắc nghiệm tiếng Anh ôn thi THPT quốc gia theo hướng đề hành - Về phía giáo viên: phải kiên trì, đầu tư nhiều tâm sức để xây dựng hệ thống tập tốt - Về phía học sinh: cần ý lắng nghe giảng lớp làm tập đầy đủ PHẦN 10 ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC - Về phía học sinh: sáng kiến cung cấp kiến thức rõ ràng, chi tiết, dễ hiểu cách tiếp cận chuyên đề thức giả định học sinh dễ dàng học theo tiến trình sáng kiến, sáng kiến giúp học sinh hệ thống kiến thức làm dạng tập trắc nghiệm liên quan đến thức giả định - Về phía giáo viên: sáng kiến nguồn tài liệu tham khảo hữu ích PHẦN 11 DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC CÁ NHÂN ĐÃ THAM GIA ÁP DỤNG SÁNG KIẾN LẦN ĐẦU STT Tên tổ chức / cá Địa Phạm vi áp nhân Nguyễn Thị Loan Trường THPT Nguyễn dụng Học kì I, khối 12 12A3 Thái Học Trường THPT Nguyễn Học kì I, khối 12 12A6 Thái Học Trường THPT Nguyễn Học kì I, khối 12 Thái Học 30 12A7 Trường THPT Nguyễn Học kì I, khối 12 Thái Học D TÀI LIỆU THAM KHẢO “Practical English grammar” by A.J Thomson and A.V Martinet “Understanding and using English grammar” by Betty Schrampfer Azar “Tuyển tập Olympic 30-4 Tiếng Anh 11 – lần thứ VII – 2001” Web: LearningEnglishgrammar.com Xin chân thành cảm ơn! Vĩnh Yên, ngày 26 tháng năm 2020 DUYỆT CỦA BGH TỔ TRƯỞNG CM Nguyễn Thị Tuyết Nhung 31 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Loan ... sáng kiến năm học 2019-2020 với đề tài Phương pháp tiếp cận chuyên đề thức giả định học sinh lớp 12 ôn thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh Trong sáng kiến này, đưa số phương pháp giảng dạy, củng... học sinh, để em có kiến thức vững vàng, giúp em học sinh ôn tập tốt vấn đề thức giả định- kiến thức ngữ pháp vắng mặt đề thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh PHẦN TÊN SÁNG KIẾN: Phương pháp tiếp cận. .. pháp tiếp cận chuyên đề thức giả định học sinh lớp 12 ôn thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh PHẦN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN - Họ tên: Nguyễn Thị Loan - Địa tác giả: Trường THPT Nguyễn Thái Học - Số điện