Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non liễn sơn

Đề tài sáng kiến kinh nghiệm BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: Sự nghiệp giáo dục có vị trí quan trọng chiến lược phát triển đất nước trước mắt lâu dài Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng xác định “cùng với khoa học công nghệ, Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Nghị Đại hội đại biểu lần thứ IX Đảng nhấn mạnh: “Phát triển Giáo dục - Đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, điều kiện để phát huy nguồn nhân lực, yếu tố để phát triển xã hội tăng trưởng kinh tế bền vững” Mục tiêu giáo dục đào tạo, xây dựng hệ người có đủ tài, đức, lĩnh để đưa đất nước tiến lên đuổi kịp trào lưu phát triển giới, hình thành cơng dân có ích cho xã hội; Giáo dục nghiệp tồn Đảng, toàn dân toàn xã hội Các cấp Đảng ủy, quyền, ban ngành, đồn thể, tổ chức kinh tế xã hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần vào nghiệp phát triển Giáo dục - Đào tạo đất nước Trong hệ thống Giáo dục quốc dân, Giáo dục Mầm non chiếm vị trí vơ quan trọng, bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục & Đào tạo; vậy: “Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt” Giai đoạn phát triển trẻ lứa tuổi mầm non có tính định đến thể lực, nhân cách, lực phát triển trí tuệ trẻ suốt đời Những kết nghiên cứu phát triển đặc biệt não năm đời, nghiên cứu ảnh hưởng ích lợi dịch vụ giáo dục mầm non có chất lượng khiến Chính phủ hầu hết quốc gia giới, có Việt Nam ngày quan tâm, phát triển giáo dục mầm non Nguyễn Thị Hồng Nhung Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học tiếp theo, chất lượng Giáo dục mầm non định tới hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, trí tuệ thẩm mỹ Có thể nói nhân cách người tương lai phụ thuộc lớn vào giáo dục trẻ Trường Mầm non Với nhiệm người cán quản lý phụ trách ngành học mầm non, trăn trở, suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ để trẻ phát triển tồn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ Đây nhiệm vụ quan trọng cần phải có nỗ lực phấn đấu, tâm cao; cần phải trọng công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ, giáo viên để họ trì phát triển chất lượng giáo dục nhà trường; phải làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm đáp ứng với yêu cầu nghiệp giáo dục mầm non thời đại Chính mà tơi chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm non Liễn Sơn” Tên sáng kiến: Với băn khoăn thực tế công tác quản lý trường mầm non Liễn Sơn với mong muốn giúp cho giáo viên có thêm kiến thức kỹ nang trì phát triển chất lượng giáo dục nhà trường; phải làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm đáp ứng với yêu cầu nghiệp giáo dục mầm non thời đại Chính mà tơi chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm non Liễn Sơn” Tác giả sáng kiến: Họ tên: Nguyễn Thị Hồng Nhung Địa chỉ: Phó hiệu trưởng - Trường mầm non Liễn Sơn, huyện Lập Thạch Số điện thoại: 0985478992 Email: c0lienson.lapthach@vinhphuc.edu.vn Nguyễn Thị Hồng Nhung Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm thân tự nghiên cứu đề giải pháp trình thực cơng tác quản lý việc chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Liễn Sơn, huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Từ nhận thức sâu sắc vai trò đội ngũ cán bộ, giáo viên lực lượng nòng cốt, định chất lượng giáo dục nhà trường mà tơi ln quan tâm đến việc xây dựng, bồi dưỡng giáo viên để ngành học có đội ngũ cán bộ, giáo viên đồng cấu, có phẩm chất đạo đức tốt, chất lượng chun mơn cao, có lòng u nghề mến trẻ, tận tụy say sưa với công việc, coi trường nhà, quý trẻ con, có nơi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao Đề tài dựa vào kinh nghiệm thực tế, công tác quản lý đạo trường Mầm non Liễn Sơn Xuất phát từ thực tế, kinh nghiệm tơi định; Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm non Liễn Sơn” Trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.Mặt khác, đề tài mang tính thực tiễn, áp dụng vào trình bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên giáo Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Sau nghiên cứu thu thập tài liệu, tìm hiểu hực tế Trường mầm non Liễn Sơn - huyện Lập Thạch- tỉnh Vĩnh Phúc Thời gian tháng năm 2018 đến tháng năm 2019 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Về nội dung sáng kiến: 7.1.1 Về sở lý luận: Thế kỷ 21 kỷ trí tuệ, kỷ kinh tế trí thức Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với thay đổi kinh tế, xã hội cơng nghệ với hình ảnh người cơng dân Việt Nam với trình độ học vấn cao, Nguyễn Thị Hồng Nhung Đề tài sáng kiến kinh nghiệm động, sáng tạo, có khả xử lý thơng tin, có khả tự lựa chọn giải vấn đề đặt sống, thích ứng với biến đổi khơng ngừng xã hội Trách nhiệm đặt vai ngành Giáo dục, đòi hỏi ngành phải có đội ngũ cán quản lý đội ngũ giáo viên giỏi, đội ngũ cán quản lý, đội ngũ giáo viên có vai trò định chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Trường Mầm non Mục tiêu cơng tác bồi dưỡng nhằm hồn thiện q trình đào tạo, khắc phục thiếu sót lệch lạc cơng tác giảng dạy, đổi nội dung, phương pháp giáo dục để theo kịp yêu cầu xã hội Để đảm bảo chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất trị, trình độ lực, có lương tâm nghề nghiệp nhân cách nhà giáo, có lòng nhân tận tuỵ, thương yêu trẻ hết mình, tất điều thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để cải tiến nội dung, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ cán bộ, giáo viên Làm để thúc đẩy thân cán quản lý, giáo viên bậc học phải suy nghĩ làm để đưa trường trở thành đơn vị tốt, muốn trước hết phải xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên Từ nhận thức sâu sắc vai trò đội ngũ cán bộ, giáo viên lực lượng nòng cốt, định chất lượng giáo dục nhà trường mà quan tâm đến việc xây dựng, bồi dưỡng giáo viên để ngành học có đội ngũ cán bộ, giáo viên đồng cấu, có phẩm chất đạo đức tốt, chất lượng chun mơn cao, có lòng u nghề mến trẻ, tận tụy say sưa với công việc, coi trường nhà, quý trẻ con, có nơi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao 7.1.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu: a Thực trạng phân tích thực trạng việc đạo xây dựng bồi dường cán giáo viên trường mầm non Liễn Sơn , huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc Những thuận lợi ,khó khăn q trình đạo công tác bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường Mầm non Liễn Sơn Nguyễn Thị Hồng Nhung Đề tài sáng kiến kinh nghiệm - huyện Lập Thạch - tỉnh Vĩnh Phúc: Trong trình thực việc bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường Mầm non Liễn Sơn nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ gặp thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Nhà trường quan tâm cấp lãnh đạo đặc biệt đạo sâu sát, tận tình lãnh đạo phòng giáo dục hoạt động nhà trường - Đội ngũ BGH vững vàng chun mơn ,có lực quản lý - Ban giám hiệu đạo sâu sát tay - Đội ngũ nhà trường trẻ, khỏe, nhiệt tình, tận tụy, tâm huyết với nghề, yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cơng việc, hồn thành nhiệm vụ giao Tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ lực sư phạm cho thân - Hội phụ huynh trường quan tâm, chăm lo đến việc học tập cháu, tích cực tham gia vào hoạt động nhà trường * Khó khăn: - Cơ sở vật chất trang thiết bị , đồ dùng đồ chơi gặp nhiều khó khăn chưa đáp ứng đủ điều kiện cho lớp độ tuổi.- Đội ngũ giáo viên trẻ động, sáng tạo song kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ hạn chế,tay nghề giáo viên khơng đồng Một số giáo viên vào trường chưa nắm phương pháp hoạt động, lĩnh vực nên lúng túng việc tổ chức tiết học theo hình thức đổi nên chưa thu hút ý trẻ vào học * công tác bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường Mầm non Liễn Sơn Đặc điểm tình hình : Nguyễn Thị Hồng Nhung Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2018 - 2019 Ghi 19 03 14 02 TS: CB- GV- NV: - Ban giám hiệu - Giáo viên - Nhân viên Tổng số trẻ: - Nhà trẻ - Mẫu giáo 440 31 409 Tổng số lớp: - Nhà trẻ - Mẫu giáo 14 12 Năm học 2018 - 2019 nhà trường đầu tư đầy đủ phương tiện, trang thiết bị đại như: Máy chiếu, ti vi, đầu đĩa, đàn Với tâm phấn đấu đạt trường tiên tiến, ngồi việc mua sắm trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi phục vụ chăm sóc, giáo dục trẻ cần phải có nhiều biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ * Khảo sát chất lượng giáo viên đầu năm học Qua kết ,đánh giá phân loại giáo viên đầu năm học ,BGH nhà trường xếp loại sau : Tổng số Nhà trẻ Mẫu giáo bé Mẫu giáo nhỡ Mẫu giáo lớn 4 Xếp loại Xuất sắc 1 Khá 2 Trung bình 1 Yếu 0 0 Qua khảo sát cho thấy số giáo viên có lực chun mơn ,tốt chưa cao Bản thân tơi phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn nhà trường Nguyễn Thị Hồng Nhung Đề tài sáng kiến kinh nghiệm suy nghĩ mạnh dạn đưa số biện pháp đạo công tác bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường Mầm non Liễn Sơn 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến: Xây dựng kế hoạch cụ thể để nâng cao chất lượng trường mầm non Đồng thời đề biện pháp phù hợp hoạt động là: Yêu cầu giáo viên phải sáng tạo từ việc trang trí lớp theo chủ đề, xây dựng góc chơi phong phú, tạo môi trường hoạt động giáo dục đa dạng, xây dựng cảnh quang trường học gần gũi, thân thiện để trẻ vừa học vừa chơi mà lĩnh hội tri thức cách nhẹ nhàng mà có hiệu Tăng cường công tác kiểm tra để kịp thời nắm bắt lực giảng dạy giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng kịp nhằm thực chuyên môn chuyên đề Tổ chức cho giáo viên tham quan học tập trường bạn huyện, chức hội thảo kiến tập hàng tháng tới toàn thể giáo viên Tổng hợp số kết đạt giáo viên trẻ Đưa số học kinh nghiệm thực 7.2.1 Biện pháp 1: Tìm hiểu nắm trắc tình hình đội ngũ giáo viên Hàng năm vào đầu năm học tổ chức khảo sát giáo viên để rà soát, đánh giá, phân loại lực giáo viên nhà trường, lấy để làm xây dựng kế hoạch, đưa biện pháp bồi dưỡng, giúp đỡ, động viên để họ hồn thành tốt cơng việc giao Thăm nắm tâm tư, nguyện vọng đội ngũ giáo viên nhà trường để có biện pháp tác động, giúp đỡ, động viên kịp thời Tham mưu với hiệu trưởng đạo trường mầm non phân công người, việc, lực, sở trường để tạo điều kiện thuận lợi cho họ phát huy khả thân 7.2.2.Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nhung Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng kế hoạch việc làm cần thiết người thực công việc Là cán quản lý việc xây dựng kế hoạch để làm việc lại cần thiết Chính muốn thực tốt việc đạo thực chuyên môn trước hết thân phải xây dựng kế hoạch đạo cách cụ thể, rõ ràng Khi xây dựng kế hoach cần phải bám vào vấn đề sau Bám sát nhiệm vụ năm học Dựa vào tình hình thực tế đơn vị Nắm rõ lực giáo viên Căn vào kết khảo sát năm học trước Bản thân dựa vào kết khảo sát tình hình thực tế rút cần xây dựng đạo chuyên môn cho phù hợp để khắc phục tồn tại, phát huy mặt đạt được, động sáng tạo đạo để có hiệu Vì phải có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên người trực tiếp chuyền thụ kiến thức cho trẻ.Sau xây dựng kế hoạch rồi, bước đưa kế hoach trao đổi bàn bạc với đồng chí hiệu trưởng để đến thống Sau thống xây dựng kế hoạch đạo thực 7.2.3 Biện pháp 3: : Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn * Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ qua tổ chức hội thi Việc tổ chức hội thi cho cô giáo hình thức có tác dụng lớn cho việc nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, tạo hội để giáo viên học tập, trao đổi kinh nghiệm Khi tham gia thao giảng đòi hỏi giáo viên phải đầu tư công sức, nghiên cứu kỹ nội dung chương trình, tìm hình thức, phương pháp linh hoạt, sáng tạo để thu hút hứng thú trẻ vào tiết dạy; đồng thời giáo viên phải tự nghiên cứu, sưu tầm phương tiện, đồ dùng, đồ chơi phục vụ, bổ trợ tiết học; biện pháp hữu hiệu giúp giáo viên tích cực bồi dưỡng học tập lẫn Trong năm học ngành tổ chức hội thi là: Hội thi bé khoẻ bé kể truyện đọc thơ, thi làm chấm đồ dùng hàng tháng, thi trang trí lớp, tổ trưởng chuyên môn giỏi Nguyễn Thị Hồng Nhung Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Trong đợt thi ,giáo viên trường tơi ln có chuẩn bị nỗ lực phấn đấu để đạt kết cao nhất.Sau hội thi ,trường tơi có tổng kết rút kinh nghiệm ,khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắc Chính làm tốt vấn đề nên động viên tinh thần phấn đấu chị em,nâng dần chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Qua hội thi ,tôi thấy chị em cố gắng có nhiều cải tiến sáng tạo giảng dạy *Bồi dưỡng qua việc tổ chức cho cán giáo viên thăm quan học tập, dự học hỏi kinh nghiệm bạn đồng nghiệp qua hội thi Tham mưu với BGH nhà trường tạo điều kiện cho cho giáo viên tham gia häc tËp thi “bé khoẻ bé kể chuyện đọc thơ” trường bạn, hội thi cấp tỉnh để học tập công tác chuyên môn, học tập công tác tuyên truyền vận động phụ huynh làm xã hội hố giáo dục, xây dựng cảnh quan mơi trường sư phạm Xanh - Sạch - Đẹp, hấp dẫn trẻ giúp trẻ thấy ngày đến trường ngày vui Tổ chức chuyên đề cấp trường theo kế hoạch năm học, xây dựng kế hoạch thực chuyên đề năm sau lấy ý kiến từ BGH HĐSP để thống triển khai năm học, qua việc tổ chức chuyên đề giúp giáo viên học tập, tiếp thu phương pháp đổi cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, từ phương pháp mới, hấp dẫn giáo viên vận dụng cách sáng tạo, phù hợp với thực tế đơn vị nhằm không ngừng trau dồi kiến thức, nâng cao trình độ chun mơn, khả sư phạm nhà giáo * Bồi dưỡng giáo viên thông qua phong trào thi đua viết sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm học quý báu, giải pháp sáng tạo mà trình chăm sóc, giáo dục trẻ, giáo viên tìm tòi, nghiên cứu chắt lọc đúc rút lại để thu kết tốt vận dụng vào thực tế Vì nhà trường thường xuyên quan tâm tạo điều kiện để phong trào thi đua viết sáng kiến kinh nghiệm trì, phát triển có chiều sâu hiệu Nguyễn Thị Hồng Nhung Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Đầu năm đạo cán giáo viên đăng ký danh hiệu thi đua, đề tài sáng kiến kinh nghiệm để phấn đấu thực Cuối năm học đạo trường tự chấm sáng kiến kinh nghiệm, nộp hội đồng xét duyệt đánh giá, phân loại Các kinh nghiệm phổ biến áp dụng rộng rãi trường mầm non Bồi dưỡng chuyên môn thông qua việc tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn lớp phòng GD tổ chức *Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá: Kiểm tra việc làm thường xuyên, kiểm tra nhiều hình thức như: Kiểm tra tồn diện, kiểm tra chun đề, kiểm tra theo định kỳ, kiểm tra báo trước, kiểm tra đột xuất Qua công tác kiểm tra để uốn nắn kịp thời số sai lệch giáo viên cơng tác giáo dục Từ có biện pháp đạo cụ thể, giúp cho giáo viên ôn luyện kiến thức, xây dựng kế hoạch bối dưỡng giúp cho trẻ có chất lượng giáo dục tốt 7.2.4 Biện pháp 4: Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ cán giáo viên Không ngừng chăm lo đời sống tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên hưởng lương theo cấp hưởng phụ cấp ưu đãi ngành đảm bảo đúng, đủ, kip thời quyền lợi đáng giáo viên; giúp cán giáo viên yên tâm công tác, gắn bó với trường, với lớp, coi tập thể sư phạm gia đình, tổ ấm mình; yếu tố nâng cao chất lng chm súc giỏo dục trẻ nhà trờng Chỉ đạo phân công lao động phù hợp với điều kiện lực cán giáo viên Đảm bảo đúng, đầy đủ chế độ sách cho cán giáo viên như: bình xét nâng lương, chế độ ưu đãi, bình xét thi đua cơng khai, dân chủ công Thăm hỏi, động viên kịp thời cán giáo viên gia đình ốm đau, hiếu, hỷ Nguyễn Thị Hồng Nhung 10 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Thực tốt quy chế dân chủ đơn vị Mọi hoạt động nhà trường đưa bàn bạc, công khai hội đồng nhà trường, Hội nghị họp phụ huynh để thống thực Thực đổi công tác quản lý giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin: Tự chủ, tự chịu trách nhiệm quản lý đạo hoạt động nhà trường Tăng cường công tác kiểm tra chất lượng giáo dục Thường xuyên trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định nhà nước như: Phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” ; phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hội thi…Ngoài đạo nhà trường tổ chức hội giảng chào mừng ngày lễ lớn năm ngày nhà giáo việt nam 20/11, ngày quốc tế phụ nữ 8/3, ngày thành lập Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh 26/3, qua đợt thi đua lấy kết để đánh giá xếp loại giáo viên, giáo viên nhà trường phấn đấu cố gắng để đạt tiết dạy khá, tốt 7.2.6 Biện pháp 6: Phối kết hợp với gia đình, cộng đồng để giáo dục trẻ: Công tác tuyên truyền bậc học Mầm Non đóng vai trò quan trọng, đặc biệt vùng nơng thơn Phụ huynh nông nhận thức việc cho trẻ đến trường Mầm non có hạn, số phụ huynh kinh tế khó khăn chưa cho cháu nhà trẻ đến trường, đa số trẻ lớp độ tuổi tuổi mẫu giáo, làm để đông đảo phụ huynh hiểu tầm quan trọng công tác chăm sóc - giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non cần thiết, điều đòi hỏi cán bộ, giáo viên nhà trường phải tích cực, tăng cường cơng tác tun truyền kiến thức ni dạy trẻ theo khoa học tới tồn thể phụ huynh cộng đồng, tuyên truyền để họ hiểu trẻ lứa tuổi nhỏ tác động để phát triển trí tuệ, thể lực trẻ tốt so với trẻ lớn, từ họ phối kết hợp với nhà trường để giáo dục trẻ Vì vậy, tơi đạo nhà trường tích cực cơng tác tun truyền tới phụ huynh cộng đồng nội dung chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ; Nguyễn Thị Hồng Nhung 12 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm phương pháp nuôi dạy trẻ theo khoa học; sách đảng Nhà nước liên quan đến Giáo dục mầm non…chỉ đạo nhà trường tuyên truyền cách: Lập sổ kế hoạch tuyên truyền, viết tuyên truyền hàng tháng, tuyên truyền thông tin đại chúng, xây dựng bảng tuyên truyền nhà trường, xây dựng góc tuyên truyền nhóm lớp, tổ chức Hội thảo chuyên đề với phụ huynh ban ngành đoàn thể dự, tuyên truyền qua buổi họp phụ huynh lần/năm, yêu cầu giáo viên thường xuyên trao đổi nội dung chăm sóc, giáo dục trẻ với phụ huynh đón, trả trẻ Nội dung tuyên truyền thay đổi theo tháng, quý, theo việc 7.2.7 Biện pháp 7: Tham mưu xây dựng sở vật chất nhà trường Trường lớp khang trang, sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị phục vụ dạy học đầy đủ yếu tố cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Chính tơi chủ động tham mưu với BGH nhà trường mua bổ sung đồ dùng đồ chơi nhà trường Trong năm qua ngồi nguồn kinh phí hỗ trợ tăng cường sở vật chất nhà nước nhiều giải pháp khác huy động đóng góp phụ huynh, nhà hảo tâm ủng hộ, trường mầm non tăng cường đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho dạy học đạt hiệu cao với tổng kinh phí : 10.000.000đ 7.2.8 Biện pháp 8: Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng trẻ trường mầm non * Chỉ đạo thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh dinh dưỡng an toàn thực phẩm” trường mầm non Tham mưu với nhà trường đạo nhà trường xây dựng kế hoạch chăm sóc, ni dưỡng trẻ; làm tốt cơng tác phân cơng nhiệm vụ, thực có hiệu việc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ, đề tiêu cần đạt số lượng, chất lượng, nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Vào đầu năm học (tháng 9), nhà trường tổ chức họp ban lãnh đạo nhà trường ban đại diện cha mẹ Nguyễn Thị Hồng Nhung 13 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm trẻ thống chế độ ăn, xây dựng thực đơn, sau mời nhà cung cấp thực phẩm (rau, thịt, gạo, trứng, sữa ) ký hợp đồng Nguồn thực phẩm cung cấp phải đủ số lượng, đảm bảo điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm, giá hợp lý theo thị trường địa phương Thực nghiêm văn quy phạm pháp luật vệ sinh an tồn thực phẩm, cơng văn hướng dẫn nhiệm vụ ngành học Mầm non hoạt động ni dưỡng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Đưa nội dung vệ sinh dinh dưỡng an tồn thực phẩm vào chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, tăng cường giám sát công tác vệ sinh nói chung vệ sinh an tồn thực phẩm nói riêng Làm tốt cơng tác tun truyền tới bậc phụ huynh công tác thực chuyên đề giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm, nhiều hình thức Thực tốt biện pháp phòng tránh vệ sinh an tồn thực phẩm, vệ sinh nơi chế biến Nhà bếp luôn sẽ, không để bụi bẩn, có đủ dụng cụ cho nhà bếp chế biến đồ dùng ăn uống cho trẻ Ngoài nhà bếp có bảng tuyên truyền 10 nguyên tắc vàng vệ sinh an toàn thực phẩm cho người thực Phân công cụ thể khâu chế biến theo thực đơn, theo số lượng trẻ đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng hợp vệ sinh Đối với nhân viên nấu ăn phải kiểm tra sức khỏe định kỳ theo qui định 2lần/năm (vào đầu năm học sau tháng làm việc tiếp theo) Trong trình chế biến thức ăn cho trẻ đầu tóc, quần áo trang phục phải gọn gàng, móng tay ln cắt ngắn Ngồi cơng tác vệ sinh hàng ngày, định kỳ hàng tháng phải tổng vệ sinh xung quanh nhà bếp, vệ sinh bếp, dụng cụ nhà bếp, dụng cụ ăn uống nơi sơ chế thực phẩm sống khu chế biến thực phẩm chín Nhà trường phối hợp với cơng đồn, tổ nuôi để tổ chức trồng rau xanh cung cấp cho bếp ăn góp phần cung cấp dinh dưỡng cải thiện bữa ăn cho trẻ đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, Nguyễn Thị Hồng Nhung 14 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm * Tăng cường công tác bồi dưỡng tuyên truyền cho đội ngũ giáo viên, nhân viên kiến thức nâng cao chất lượng dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm trường mầm non Đưa nội dung tuyên truyền tài liệu vệ sinh dinh dưỡng an toàn thực phẩm lồng ghép họp, hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, cháu suy dinh dưỡng nhà trường phối hợp với phụ huynh tăng cường nguồn dinh dưỡng bữa ăn hàng ngày trẻ để trẻ phát triển tốt Mặt khác tuyên truyền qua tranh dinh dưỡng an toàn thực phẩm quan chức cung cấp Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, cập nhập thông tin vệ sinh dinh dưỡng an toàn thực phẩm thường xuyên cho đội ngũ cấp dưỡng, giáo viên mầm non Đặc biệt bồi dưỡng đạo thực tốt công tác nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh nhóm lớp, cá nhân vệ sinh môi trường Thường xuyên trao đổi thơng báo tình hình sức khỏe trẻ cho phụ huynh biết để phối hợp điều chỉnh chế độ ăn uống trẻ suy dinh dưỡng, trẻ ăn, * Xây dựng thực nghiêm túc nội qui công tác giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm: Mỗi cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường phải thực nghiêm túc quy định vệ sinh an toàn thực phẩm, thường xuyên tổ chức, tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức vệ sinh an toàn thực phẩm cộng đồng Xây dựng kế hoạnh phòng ngừa, khắc phục ngộ độc thực phẩm bệnh truyền nhiễm qua thực phẩm nhà trường Bảo đảm đủ điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm nhà trường, đặc biệt ý nội dung sau: Nhà trường phải có giấy chứng nhận “bếp ăn đạt chuẩn”, phải có giấy chứng nhận vệ sinh an toàn thực phẩm Nguyễn Thị Hồng Nhung 15 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Về điều kiện thiết bị, dụng cụ: Tất thiết bị dụng cụ nấu nướng, chế biến, sử dụng, bảo quản, chứa đựng phải đảm bảo tiêu chuẩn quy định ( sử dụng bát, thìa, cốc uống nước in ốc, đồ dùng cá nhân trẻ phải có ký hiệu riêng) Về điều kiện người: Đảm bảo nhân viên nuôi dưỡng hàng năm khám sức khỏe định kỳ, học tập kiến thức thực hành tốt chế độ vệ sinh cá nhân Hàng tuần, hàng tháng họp lấy ý kiến đóng góp giáo viên phụ huynh để đúc kết kinh nghiệm cho lần chế biến sau Kiểm soát chặt chẽ nguồn cung cấp thực phẩm rõ nguồn gốc, thực phẩm, nguyên liệu thực phẩm, khâu chế biến nấu nướng, khâu bảo quản vận chuyển Chỉ đạo nhà trường xây dựng sổ giao nhận thực phẩm hàng ngày, có chữ ký người bán thực phẩm để nêu cao trách nhiệm người cung cấp thực phẩm Phối hợp với quyền địa phương cấm loại hàng rong bán quà xung quanh trường học không đủ điều kiện vệ sinh theo quy định Đào tạo bồi dưỡng kiến thức, thực hành vệ sinh an toàn thực phẩm cho cán - giáo viên - nhân viên học sinh Đưa nội dung giáo dục vệ sinh dinh dưỡng an toàn thực phẩm vào hoạt động hàng ngày cho trẻ nhà trường Xây dựng triển khai thực kế hoạch tra, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực quy định pháp luật vệ sinh an toàn thực phẩm trường mầm non * Chỉ đạo xây dựng thực đơn dinh dưỡng cho trẻ phù hợp với thực tế nhà trường địa phương Xây dựng thực đơn theo mùa đảm bảo cân đối chất dinh dưỡng, hàng ngày cơng khai tài mức ăn phần ăn cho trẻ Đảm bảo bữa ăn đầy đủ chất dinh dưỡng , đảm bảo lượng cân đối chất dinh dưỡng : Các bữa ăn ngày bé có nhiều loại thực phẩm phối hợp với ngày tỷ lệ thích hợp đảm bảo đủ lượng theo lứa tuổi Nhằm đảm Nguyễn Thị Hồng Nhung 16 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm bảo đầy đủ nhu cầu lượng chất dinh dưỡng Nhóm lương thực, nhóm giàu chất đạm, nhóm thức ăn giàu chất béo, nhóm thức ăn giàu vitamin khống chất, hàng ngày cần chọn cho trẻ ăn ăn đa dạng thay đổi ngày, bữa để hấp dẫn trẻ Thực 10 lời khuyên dinh dưỡng, hợp lý việc chăm sóc ni dưỡng, nội dung 10 lời khuyên để nơi phụ huynh, giáo viên người biết để thực tuyên truyền 7.2.9 Biện pháp 9: Đánh giá kết thực sau chủ đề- chủ điểm Sau kết thúc chủ đề Ban giám hiệu tập trung giáo viên lại nhận xét, đánh giá công việc làm thời gian qua rút kinh nghiệm xem có việc cần bổ sung, chỉnh sửa cho chủ đề tới Đây việc làm cần thiết giúp giáo viên có học bổ ích để có cải tiến điều chỉnh hoạt động đạt kết Ví dụ: Trong chủ đề: Gia đình; giáo viên xây dựng mục tiêu phát triển mặt cho trẻ cao so với trình độ nhận thức trẻ địa phương, đặc biệt mục tiêu phát triển mặt nhận thức Yêu cầu GV nghiên cứu hạ thấp xuống nội dung chủ đề tới Quá trình đánh giá liên quan tới hai đối tượng trẻ giáo viên *Giáo viên đánh giá trẻ tự đánh giá việc tổ chức hoạt động giáo dục nhằm điều chỉnh phù hợp, kịp thời hoạt động giáo dục để đạt hiệu tốt Ví dụ: Điều chỉnh nội dung, cách thức, phương tiện chí điều chỉnh mục đích, mục tiêu ban đầu cho phù hợp với tình hình thực tế * Cán quản lý đồng nghiệp đánh giá việc tổ chức hoạt động giáo dục giáo viên nhằm hỗ trợ giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ điều chỉnh đạo hướng dẫn tổ chức thực chương trình thời gian tới đạt kết tốt Nguyễn Thị Hồng Nhung 17 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Những thơng tin cần bảo mật: Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Bồi dưỡng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục cho giáo viên Thống nhận thức cho toàn thể đội ngũ cán bộ, giáo viên đặc biệt giáo viên yếu chun mơn thấy mục đích ý nghĩ tầm quan trọng việc thực chất lượng giáo dục trẻ Bằng cách tham luận học tập kiến thức chuyên môn, tổ chức hội thảo chuyên môn chuyên đề, kiến tập , dự tiết dạy mẫu, bồi dưỡng lý thuyết chuyên đề trường phòng, sở tổ chức Tham mưu với địa phương xin hỗ trợ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ chăm sóc giáo dục trẻ Tuyên truyền rộng rãi phụ huynh để họ thấy tầm quan trọng chăm sóc giáo dục trẻ qua giúp trẻ phát triển tồn diện nhân cách trẻ 10 Đánh giá lợi ích thu được: 10.1 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến : Sau thân đề “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non Liễn Sơn” Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên trường nâng lên rõ rệt ,giáo viên nắm vững phương pháp dạy mơn,có hình thức tổ chức tiết dạy linh hoạt ,sáng tạo ,có tác phong sư phạm tốt Đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm : Đầu năm Cuối năm Giáo viên xếp loại Xuất sắc 3/14 6/14 Giáo viên xếp loại 9/14 8/14 Giáo viên xếp loại TB 2/17 Kết trẻ: Huy động tỷ lệ trẻ mẫu giáo đến trường đạt 100 % Tỷ lệ bé chuyên cần đạt 99%, Tỷ lệ bé ngoan đạt 99 % Tham mưu với cấp tăng cường thêm đồ dùng đồ chơi Nguyễn Thị Hồng Nhung 18 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức tốt hội thi “ Bé kể chuyện đọc thơ” cấp trường Tham gia hội thi:"Ngày hội giao lưu kể chuyện đọc thơ cho trẻ dân tộc thiểu số" Đạt giải cấp Tỉnh 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số Tên tổ chức/cá TT nhân Trường Mầm Non liễn Sơn Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Xã Liễn sơn -Huyện Lập Một số biện pháp đạo nâng Thạch- Tỉnh vĩnh phúc cao chất lượng giáo dục trường mầm non Liễn Sơn Kết luận: Để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non ,người cán quản lý phụ trách chun mơn phải nắm rõ u cầu ngành,có tầm nhìn xa, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn lâu dài năm, triển khai kịp thời có hiệu nội dung bồi dưỡng chun mơn tới giáo viên ,tổ chức tốt buổi hội thảo ,các dợt kiến tập trường ,làm tốt công tác kiểm tra đánh giá,đặc biệt chế độ thi đua khen thưởng Trên “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm non Liễn Sơn” mà thân thực đúc rút lại Với thời gian nghiên cứu hạn hẹp, lực quản lý nhiều hạn chế Tơi mong nhận đóng góp ,xây dựng ý kiến cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện hiệu Tôi xin chân trọng cảm ơn ! Liễn sơn, ngày tháng năm 2019 Liễn sơn, ngày tháng năm 2019 Thủ trưởng đơn vị Tác giả sáng kiến Đỗ Thị Thúy Nguyễn Thị Hồng Nhung Nguyễn Thị Hồng Nhung 19 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm MẪU 1.1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến huyện Lập Thạch Tên là: Nguyễn Thị Hồng Nhung Chức vụ (nếu có): Phó hiệu trưởng, Trường Mầm Non Liễn Sơn - huyện Lập Thạch - Tỉnh Vĩnh Phúc Đơn vị/địa phương: Trường Mầm Non Liễn Sơn, Huyện Lập Thạch- Tỉnh Vĩnh Phúc Điện thoại: 0985 478 992 Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng Sáng kiến huyện Lập Thạch xem xét công nhận sáng kiến cấp sở cho sáng kiến Hội đồng Sáng kiến sở công nhận sau đây: Tên sáng kiến: "Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm Non Liễn Sơn"Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, khơng xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hoàn toàn chịu trách nhiệm thông tin nêu đơn Xác nhận Thủ trưởng đơn vị PHT.PTT Liễn sơn, ngày tháng năm 2019 Người nộp đơn Đỗ Thị Thúy Nguyễn Thị Hồng Nhung Nguyễn Thị Hồng Nhung 20 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm PHIẾU ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP NGHÀNH I Thông tin tác giả đăng ký SKKN: Họ tên ; Nguyễn Thị Hồng Nhung sinh ngày ; 17 / 04 / 1972 Đơn vị công tác; trường Mầm Non Liễn Sơn Trịnh độ chuyên môn; Đại học sư phạm Mầm Non Nhiệm vụ phân cơng năm học; Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn II Thông tin SKKN: Tên sáng kiên kinh nghiệm ; ‘ Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm Non Liễn Sơn ’’ Cấp học ; Mầm non Mã lĩnh cực : 01 thời gian nghiên cứu; từ tháng 09 năm 2018 dến tháng 04 năm 2019 Địa điểm nghiên cứu ; Tại trường Mầm Non Liễn Sơn Huyện lập Thạch – tỉnh Vĩnh Phúc Đối tượng nghiên cứu ; Cán , giáo viên ,trẻ trường Mầm Non Liễn Sơn - Huyện Lập Thạch - Tỉnh Vĩnh Phúc Ngày tháng năm 2019 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Đỗ Thị Thúy Nguyễn Thị Hồng Nhung Ngày tháng năm 2019 Ngày tháng năm 2019 CHỦ TỊCH CƠNG ĐỒN TrầnThị Nguyệt NGƯỜI ĐĂNG KÝ Nguyễn Thị Hồng Nhung 21 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm PHONG GD&ĐT H LẬPTHẠCH TRƯỜNG MN LIỄN SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU CHẤM SÁNG KIẾN NĂM HỌC:2018 - 2019 Họ tên giám khảo:…………… Số điện thoại:………… Số CMND:…………… Ngày chấm: / /20 Tên sáng kiến : Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục Trường Mầm Non Liễn Sơn Mã sáng kiến: 01 Môn (hoặc Lĩnh vực): Quản lý Mục Nhận xét đề tài/sáng kiến Điểm tối đa Điểm chấm I Nội dung Tính mới, tính sáng tạo 30 Khả áp dụng, nhân rộng: 30 Khả mang lại lợi ích thiết thực: 40 Tổng cộng Nhận xét chung: Tổng số điểm: Xếp loại: Khơng đạt ; Trung bình; Khá; Xuất sắc Xếp loại: Tốt: Từ 85 điểm trở lên; Khá : Từ 71 trở lên; Trung bình : 50 điểm trở lên; Sao chép: Hủy kết CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG GIÁM KHẢO (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Hồng Nhung 22 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm SỞ GD&ĐT TỈNH VĨNH PHÚC PHONG GD&ĐT H LẬPTHẠCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU CHẤM SÁNG KIẾN NĂM HỌC:2018 - 2019 Họ tên giám khảo:…………… Số điện thoại:………… Số CMND:…………… Ngày chấm: / /20 Tên sáng kiến : Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục Trường Mầm Non Liễn Sơn Mã sáng kiến: 01 Môn (hoặc Lĩnh vực): Quản lý Mục Nhận xét đề tài/sáng kiến Điểm tối đa Điểm chấm I Nội dung Tính mới, tính sáng tạo 30 Khả áp dụng, nhân rộng: 30 Khả mang lại lợi ích thiết thực: 40 Tổng cộng Nhận xét chung: Tổng số điểm: Xếp loại: Không đạt ; Trung bình; Khá; Xuất sắc Xếp loại: Tốt: Từ 85 điểm trở lên; Khá : Từ 71 trở lên; Trung bình : 50 điểm trở lên; Sao chép: Hủy kết CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG GIÁM KHẢO (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Hồng Nhung 23 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Hồng Nhung 24 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Hồng Nhung 25 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Hồng Nhung 26 ... Sau thân đề Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non Liễn Sơn Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên trường nâng lên rõ rệt ,giáo viên nắm vững phương pháp dạy mơn,có... lý đạo trường Mầm non Liễn Sơn Xuất phát từ thực tế, kinh nghiệm tơi định; Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm non Liễn Sơn ... lượng giáo dục trẻ nhằm đáp ứng với yêu cầu nghiệp giáo dục mầm non thời đại Chính mà tơi chọn đề tài nghiên cứu: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm non Liễn Sơn Tác