0 PHỊNG GD-ĐT THĂNG BÌNH TRƯỜNG MN HƯƠNG SEN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘc lập – Tự – Hạnh phúc *** Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO NHẬN BIẾT TỐT 29 CHỮ CÁI Người viết : Nguyễn Thị Diễm Phúc Chức vụ : Giáo viên Đơn vị : Trường Mầm non Hương Sen Tháng 01 năm 2011 PHÒNG GD-ĐT THĂNG BÌNH TRƯỜNG MN HƯƠNG SEN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘc lập – Tự – Hạnh phúc *** - Thời gian nghiên cứu: 2009-2010 - Thời gian áp dụng: 2009-2010 đến - Phạm vi áp dụng: Trẻ Mẫu giáo - Người viết: Nguyễn Thị Diễm Phúc - Chức vụ: Giáo viên - Kí hiệu đề tài: Loại hình nghiên cứu Tên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO NHẬN BIẾT TỐT 29 CHỮ CÁI Cấp xét Trường Huyện Tỉnh Điểm Loại Chữ kí giám khảo Chữ kí CTHĐ PHỊNG GD-ĐT THĂNG BÌNH TRƯỜNG MN HƯƠNG SEN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT ***** Tên đề tài : MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO NHẬN BIẾT TỐT 29 CHỮ CÁI Người viết: Giáo viên Đơn vị : Trường Mầm non Hương Sen NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xếp loại:…………………… GIÁM KHẢO GIÁM KHẢO CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC HUYỆN THĂNG BÌNH NĂM HỌC: 2010-2011 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xếp loại:…………………… GIÁM KHẢO GIÁM KHẢO CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO NHẬN BIẾT TỐT 29 CHỮ CÁI I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: - Lứa tuổi mẫu giáo lứa tuổi kỳ diệu, trẻ hiếu động, ham muốn học hỏi, tìm hiểu giới tự nhiên xã hội Trong hoạt động tuổi mẫu giáo chơi giữ vai trò hoạt động chủ đạo Bên cạnh hoạt động học tập hình thành, trẻ học thơng qua chơi Động trẻ học nhằm chiếm lĩnh tri thức khoa học xã hội loài người mà thúc đẩy trẻ học thoả mãn trí tò mò, thoả mãn nhu cầu tham gia vào chơi, thú vui - Xuất phát từ tâm lý lứa tuổi, từ đặc trưng ngành học “Học mà chơi, chơi mà học”, để cháu nắm nội dung học cách chắn có hiệu quả, để sau dễ dàng vào lớp Vấn đề đặt cần tổ chức tốt hoạt động trường lớp mẫu giáo, mà làm quen với chữ quan trọng, khó học trẻ, giúp trẻ ghi nhớ tốt chữ tảng vững cho trẻ vào lớp Việc tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với chữ ngộ nghĩnh mà trẻ chưa tiếp cận, vấn đề đề cập đến trường lớp mẫu giáo “chưa nhận biết chữ a nào, chữ b nào” Sự thật trẻ đọc theo quán tính để giúp trẻ nhận biết dễ dàng việc ghi nhớ mặt chữ, trẻ có kiến thức vững vàng chữ cái, để bước vào ngưỡng cửa trường tiểu học, tiếp xúc với chữ trẻ khơng phải ngạc nhiên mà lại thích thú tiếp xúc Đó lý chọn đề tài Cơ sở lý luận: - Tất hoạt động trường mẫu giáo góp phần phát triển hồn thiện giác quan, trình tâm sinh lý, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ, đạo đức cho trẻ, giúp trẻ lĩnh hội nội dung hoạt động vui chơi, lao động, học tập cách tích cực, phong phú, đa dạng - Việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ làm quen với 29 chữ lứa tuổi mẫu giáo cần thiết, trẻ thích tìm tòi, khám phá lạ đa dạng chữ cái, “vì chữ A lại viết này, lại viết kia” hàng loạt câu hỏi xuất đầu trẻ, từ trẻ biết bộc lộ suy nghĩ, cảm nhận chữ mà trẻ học Và từ hình thành cho trẻ số kỹ đọc viết chữ học Thực trạng: - Trong năm học qua dạy nhiều trường thấy việc trẻ tiếp cận với chữ hạn hẹp nhiều độ tuổi Tôi muốn trẻ bước sang tuổi mẫu giáo cho trẻ bắt đầu tiếp cận, làm quen với mặt chữ cách tự nhiên, cách phát triển ngôn ngữ cho trẻ cách tồn diện Và qua mơn LQVH kết hợp giới thiệu với trẻ chữ Qua trình công tác giảng dạy kết hợp đưa chữ vào cho trẻ làm quen học, hoạt động tơi thấy có thuận lợi: + Về phía nhà trường: Được quan tâm sâu sát Ban giám hiệu phòng học có đầy đủ đồ dùng giảng dạy + Về phía phụ huynh: Được ủng hộ nhiệt tình phụ huynh, phụ huynh quan tâm giúp đỡ việc sưu tầm tranh ảnh mẫu chữ đồ dùng dạy học liên quan đến môn học - Bản thân giáo viên qua nhiều năm giảng dạy áp dụng cho trẻ làm quen thấy có kết * Ngồi thuận lợi bên cạnh khơng tránh khỏi khó khăn: - Trẻ chuyển sang độ tuổi mẫu giáo nhút nhát, chưa hình dung mặt chữ - Việc học trẻ chưa thật hứng thú - Tơi lúng túng thực nội dung này, tâm Từ vấn đề lý luận thực tiễn nên chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo nhận biết tốt 29 chữ cái” cho học sinh mẫu giáo trường Hương Sen II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: - Từ thực trạng nghĩ việc tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với chữ thông qua học, hoạt động việc khó, tìm biện pháp thực đắn tháo gỡ khó khăn Và tơi nghiên cứu tìm tòi phương pháp đổi để trẻ làm quen tiếp cận ghi nhớ chữ cách dễ dàng tơi tìm số biện pháp để thực Công tác chuẩn bị: 1.1 Làm đồ dùng từ nguyên vật liệu có sẵn: - Ở lứa tuổi mẫu giáo, chơi hoạt động chủ đạo trẻ, chơi sống trẻ, trò chơi trẻ, đồ dùng – đồ chơi đóng vai trò quan trọng cơng việc dạy học, đồ dùng dạy học cần thiết trẻ - Hằng tháng thường làm đồ dùng dạy học theo chủ điểm phục vụ hầu hết hoạt động Khai thác tận dụng nguyên vật liệu có sẵn địa phương để làm đồ dùng góp phần tạo mơi trường giáo dục tốt, kích thích phát triển trẻ Ví dụ: Dùng gáo dừa sơn màu viết chữ lên trẻ làm quen với chữ - Từ hột hạt: hạt nhãn, đậu xanh, đậu ván, trẻ xếp thành chữ mà trẻ biết - Từ vỏ ngêu, sò, ốc biển tơi sơn màu viết chữ lên Những đoạn dây thừng bỏ tơi tạo thành chữ ngộ nghĩnh, dễ thương trẻ học 1.2 Phối hợp với phụ huynh để tạo môi trường chữ phong phú: - Việc phối hợp với phụ huynh sưu tầm tranh ảnh, mẫu chữ quảng cáo để trang trái lớp thay đổi theo chủ điểm, tất tranh trang trí viết theo mẫu chữ in thường viết thường, danh sách lớp, nội quy lớp, tiêu chuẩn bé ngoan, tạo môi trường chữ viết lớp trẻ làm quen với chữ dễ dàng hơn, sưu tầm tranh ảnh loại hoa, quả, vật, phương tiện giao thông theo chủ điểm viết tên gắn hình ảnh Ví dụ: Tranh hoa hồng: Viết từ “hoa hồng” Tranh xe máy: Viết từ “xe máy” Tranh voi: Viết từ “con voi” Và trẻ nhìn vào trẻ biết: từ hoa hồng có chữ ghép lại 1.3 Tạo mơi trường chữ viết lớp học: - Trong vấn đề giáo viên hỗ trợ nhà trường tạo mơi trường chữ ngồi lớp học trẻ làm quen, cách cắt đủ loại mẫu chữ từ xốp dán hành lang lớp học bên cạnh tạo thêm hình ảnh sống động, đẹp mắt trẻ nhìn trẻ hứng thú xem hình ảnh đọc chữ cách tự tin Ví dụ: Dán hình, tranh vật, hoa, phương tiện giao thơng Con chim: dán chữ C; Hoa mai: dán chữ M Sư tử: dán chữ S, Hoa đào: dán chữ Đ Con hổ: dán chữ H; Xe máy: dán chữ X - Đây biện pháp hữu hiệu cho trẻ mẫu giáo, trẻ vừa học vừa chơi mà khơng bị gò bó, ép buộc - Các xanh sân trường mang tên, hoạt động ngồi trời, trẻ quan sát trò chuyện loại đọc tên Ví dụ: Cây bàng có chữ ghép lại để tạo thành Cơ cho trẻ nhìn bảng mang tên cho trẻ đọc lên có chữ: c, â, y dài, b, a, n, g (dấu) \ (huyền) 1.4 Cho trẻ làm quen chữ qua kí hiệu: - Tất đồ dùng cá nhân trẻ như: khăn, ca, bàn chải đánh răng, học trẻ bảng bé ngoan mang kí hiệu chữ cái, cho tất trẻ nhận biết được, biện pháp trẻ mau nhớ kí hiệu chữ bạn chữ 6 Ví dụ: Trong cắm cờ cuối ngày cờ phát cờ cho trẻ cho trẻ lên cắm vào cờ cờ trẻ mang kí hiệu chữ Ví dụ: Khi cho bạn Bình Minh lên cắm cờ nói cờ bạn có kí hiệu chữ gì, trẻ trả lời chữ a hỏi trẻ cắm chưa trẻ nhớ ô cờ bạn cách thành thạo - Việc lồng ghép chữ vào môn học quan trọng + Trong hoạt động LQVH: viết tên đề tài, tên tác giả + Trong tạo hình: cho trẻ đặt tên tranh mà trẻ quan sát giáo viên ghi chữ vào tranh Ví dụ: Cho cháu xem 3-4 tranh vẽ loại xe máy, xe đạp, xe ô tô, tranh vật: sư tử, voi, hổ tranh loại hoa như: hoa mai, hoa đào, hoa cúc, hỏi trẻ: xe đẹp, xe máy, ơtơ phương tiện đường gì? hay: sư tử, voi, hổ động vật sống đâu? hoa cúc, mai, đào hoa nở vào mùa nào? - Khi hỏi trẻ trẻ trả lời: xe đạp, xe máy, ôtô thuộc phương tiện giao thông đường lúc trẻ trả lời cô ghi lên bảng trình ghi chữ hỏi trẻ chữ cho trẻ đọc chữ lần học sau hỏi trẻ trẻ trả lời lúc cô ghi trẻ nhận biết từ trẻ đọc nhẩm theo cô chữ mà trẻ biết Như giúp trẻ khắc sâu kiến thức chữ học nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ 1.5 Vận dụng linh hoạt, sáng tạo thơ ca, đồng dao: - Sưu tầm đồng dao, thơ có vần, có chứa chữ học, sáng tác dạy cho trẻ học thuộc nhằm mục đích giúp cháu luyện phát âm dễ nhận dạng mặt chữ - Ví dụ: Giúp trẻ nhận dạng số chữ O tròn trứmh gà, Ơ đội mũ, Ơ mang râu i, t chữ giống nhau; i ngắn có chấm, t có ngang nhớ chữ b, d: b thẳng trước, d thẳng sau Phân biệt chữ x, s: chữ x gió có nét xiên kết hợp, chữ s khơng gió cuộn hình móc câu - Luyện phát âm cho trẻ: Ví dụ: Luyện chữ n: nu na nu nống Luyện chữ r: rềnh rềnh, ràng ràng Luyện chữ p: pí po pí po em tập lái ơtơ Và kết hợp nhiều đồng dao khác, hát: Vịt học chữ Em đánh vần để dạy thêm cho trẻ, để trẻ làm quen thích thú học 1.6 Sưu tầm sáng tác trò chơi mới: - Như biết lứa tuổi “Học mà chơi, chơi mà học” nên việc trẻ làm quen với chữ thông qua trò chơi, giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách dễ nhớ, lâu quên, giúp trẻ củng cố tri thức kỹ cách nhẹ nhàng mà đặc biệt trò chơi học tập, trò chơi đóng vai trò quan trọng việc giáo dục trí tuệ việc dạy trẻ tiếp thu kiến thức Chính tơi thường xem việc cải tiến, sáng tác sưu tầm trò chơi cho mơn học cách phù hợp Ví dụ: Trò chơi thi hái - Mục đích: Giúp trẻ nhận biết chữ, phát âm, rèn tính nhanh nhẹn cho trẻ - Chuẩn bị: lớn có gắn nhiều loại có mang kí hiệu chữ - Luật chơi: Trẻ hái theo yêu cầu - Cách chơi: Cơ để có gắn lớp, lần lên hái khoảng bạn, trẻ vừa cầm giỏ, vừa xung quanh hát Khi có hiệu lệnh trẻ hái bỏ vào giỏ Ví dụ: Cơ nói hái mang chữ a, b, c, n, m… trẻ hái bỏ vào giỏ, lần chơi cháu Kết thúc cô cho trẻ nhận biết phát âm chữ - Trò chơi: Mua hàng theo đơn + Chuẩn bị: Thẻ chữ làm hoá đơn mua hàng Một số đồ dùng gia đình loại phương tiện giao thơng, số trái + Cách chơi: Thi đua đội Mỗi thành viên đội lên chọn hoá đơn mua hàng vượt chướng ngại vật lên đến quầy hàng mua mặt hàng cho kí hiệu mặt hàng trùng với chữ hoá đơn mua hàng, bỏ vào giỏ mang hàng để nơi qui định đứng cuối hàng, tiếp tục bạn thứ 2, 3… hết Hết thời gian đội mua nhiều, đội thắng - Trò chơi: Chơi xúc xắc nhận biết chữ + Chuẩn bị: Bàn cờ có ghi chữ Ống đựng quấn xúc xắc Qn xúc xắc khối vng có mặt, mặt ghi chữ hoặc, hai mặt ghi chữ Hột, hạt làm quân + Cách chơi: Cơ tổ chức chơi theo nhiều nhóm, nhóm từ 2->4 cháu chơi Lần lượt cháu cho quân xúc xắc vào ống xúc xắc, sau để quân xúc xắc mặt quân xúc xắc ghi chữ tương ứng với chữ ghi bàn cờ cháu lấy hạt đặt vào ghi chữ bàn cờ Cháu đổ quân xúc xắc đủ chữ ghi bàn cờ nhanh cháu thắng 8 III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Từ biện pháp thực nêu thu số kết sau: - Trong hoạt động làm quen với môn học, trẻ khắc sâu kiến thức chữ cái, ngơn ngữ nói dần hồn thiện, giác quan phát triển tốt - 100% cháu nhận biết 29 chữ thông qua hoạt động - Cháu phát âm chuẩn phân biệt chữ như: p, d, r, s,… - Một số cháu rụt rè, thụ động mạnh dạn, tự tin trả lời câu hỏi - Đối với phụ huynh học sinh: Hằng ngày đón trả trẻ giáo viên lớp trao đổi, trò chuyện với phụ huynh Đến phụ huynh trọng đến việc rèn thêm cho cháu nhà Với u cầu cần phụ huynh đóng góp phụ huynh tham gia ủng hộ nhiệt tình - Những kết chưa phải kết tuyệt đối nguồn động viên tinh thần lớn giúp không ngừng phấn đấu để cố gắng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Sau năm tìm tòi học hỏi, thời gian khơng nhiều công tác giảng dạy tôi, rút học kinh nghiệm - Sự quan tâm gia đình giáo vấn đề then chốt việc hình thành phát triển toàn diện cho trẻ Trẻ quan tâm đầy đủ, mức khả thích ứng với mơi trường nhẹ nhàng dễ dàng - Trẻ cần học độ tuổi đến trường mầm non để tạo môi trường sống tập thể bạn bè, để hình thành phát triển nhân cách cho trẻ - Cô giáo phải người mẹ thứ hai u thương chăm sóc trẻ, gần gũi trò chuyện với trẻ để nắm bắt tâm sinh lý trẻ, từ có biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ có chất lượng, hiệu cao - Đồ dùng đồ chơi có màu sắc đẹp, phong phú, phù hợp với nội dung hoạt động, không sử dụng đồ dùng gây ấn tượng cho trẻ sợ hãi, đảm bảo vệ sinh an toàn cho trẻ - Hoạt động giúp trẻ làm quen với 29 chữ có vị trí quan trọng chương trình căm sóc giáo dục mầm non, cho trẻ hoạt động làm quen với 29 chữ lồng ghép vào môn học phải tiến hành cách thoả mái, phù hợp, trẻ khơng bị gò ép, thơng qua hoạt động học tập, hoạt động vui chơi, lao động giáo dục trẻ làm quen với chữ giúp trẻ tìm tòi, khám phá điều lạ chữ cái, trẻ nắm bắt tri thức có hành vi đắn sinh hoạt giao tiếp - Đặc biệt giúp trẻ hồn thiện ngơn ngữ cách tồn diện 9 V LỜI CẢM ƠN: Qua thời gian nghiên cứu tìm tòi, cuối tơi tìm số biện pháp trẻ Mẫu giáo làm quen với 29 chữ Trong thời gian nghiên cứu tìm tòi để viết sáng kiến kinh nghiệm, có sai sót mong Hội đồng giám khảo góp ý nhận xét để viết tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn Người viết Nguyễn Thị Diễm Phúc ... danh sách lớp, nội quy lớp, tiêu chu n bé ngoan, tạo môi trường chữ viết lớp trẻ làm quen với chữ dễ dàng hơn, sưu tầm tranh ảnh loại hoa, quả, vật, phương tiện giao thông theo chủ điểm viết tên... phù hợp Ví dụ: Trò chơi thi hái - Mục đích: Giúp trẻ nhận biết chữ, phát âm, rèn tính nhanh nhẹn cho trẻ - Chu n bị: lớn có gắn nhiều loại có mang kí hiệu chữ - Luật chơi: Trẻ hái theo yêu cầu... nhận biết phát âm chữ - Trò chơi: Mua hàng theo đơn + Chu n bị: Thẻ chữ làm hoá đơn mua hàng Một số đồ dùng gia đình loại phương tiện giao thông, số trái + Cách chơi: Thi đua đội Mỗi thành