SKKN the inversion – câu đảo ngữ

The inversion Câu đảo ngữ MỤC LỤC Lời giới thiệu… …………………………… ……………… ………… Tên sáng kiến………… ………………………………………….…… … Mục đích ghiên cứu…………………………… …………… ……… Đối tượng phạm vi nghiên cứu ………………….……….… … Phương pháp, kế hoạch thời gian nghiên cứu… ………… ………… Khả ứng dụng thực tế… ……………………………… ….…… Hiệu ………………… ……………………………… … CHƯƠNG ………….……………………………… ……… THỰC TRẠNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG CÂU ĐẢO NGỮ CỦA HỌC SINH LỚP 11 - TRƯỜNG THPT YÊN LẠC – YÊN LẠC – VĨNH PHÚC Về học sinh…… ………….…………… Về giáo viên …………… ………………… …… CHƯƠNG 2: NỘI DUNG….……… … .…… THE INVERSION – CÂU ĐẢO NGỮ 4.1 Thiết kế lý thuyết tập .…………………… .…… ……… 4.2 Các giai đoạn hướng dẫn học sinh sử dụng Câu đảo ngữ………… …… 4.3 Phân tích kết …………… ………… .…………………… 29 CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN ……………… 31 Kết luận………………… … .…………… …………… 31 Ưu điểm hạn chế sáng kiến kinh nghiệm .………………… … 31 Một số kiến nghị……… …………… 31 Danh sách tổ chức/ cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu .…… ……….… 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………… …… ………….… 33 The inversion Câu đảo ngữ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ,ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu 1.1 Khách quan Ngày nay, tiếng Anh đóng vai trò quan trọng sống Nó trở thành nhu cầu cần thiết giao tiếp hàng ngày, cơng việc q trình nghiên cứu khoa học Tiếng Anh ngôn ngữ sử dụng rộng rãi giới Nhờ có tiếng Anh mà người khắp hành tinh hiểu biết lẫn nhau, trao đổi cho thành tựu khoa học, văn hoá thể thao, nghệ thuật, văn minh tiến loài người Đất nước ta đà hội nhập phát triển, mà Tiếng Anh chìa khố để mở cánh cửa hội nhập nước ta với nước giới Xác định rõ tầm quan trọng tiếng Anh tiến trình hội nhập phát triển đất nước, năm gần Đảng, Nhà nước, Chính phủ Bộ giáo dục Đào tạo quan tâm trọng đến việc đổi phương pháp dạy học, đổi sách giáo khoa để việc dạy học Tiếng Anh đạt hiệu cao Để việc dạy học Tiếng Anh đạt hiệu giáo viên phải cung cấp cho học sinh vốn kiến thức ngữ pháp vốn từ vựng phong phú Trong thực tế giảng dạy giáo viên trọng dạy học sinh ngữ pháp kỹ làm tập Tuy nhiên đề cập đến phần ngữ pháp câu đảo ngữ giáo viên thường lướt qua phần ngữ pháp tương đối khó khơng hệ thống đầy đủ qui tắc phần tập “Câu đảo ngữ” mà thường gặp trường hợp nhắc học sinh ghi nhớ điều dẫn đến việc làm tập đề thi giao tiếp đa phần học sinh lúng túng với câu đơn giản khơng hiểu lại sai Vì giúp em rút qui tắc cách có hệ thống câu đảo ngữ vơ quan trọng đòi hỏi giáo viên Tiếng Anh cần phải quan tâm, trọng tới 1.2 Chủ quan Là giáo viên Tiếng Anh với 22 năm trực tiếp giảng dạy trường THPT Yên Lạc, sau buổi học tơi ln có băn khoăn, trăn trở với câu hỏi: Tại học sinh Page | The inversion Câu đảo ngữ ngại làm tập câu đảo ngữ chí làm câu đảo ngữ đơn giản lại sai Điều thể rõ câu kiểu bắt đầu “Little, Only, Not, ” em làm dạng tập phần ngữ pháp khác lại tốt Thơng qua q trình giảng dạy nghiên cứu tơi nhận việc làm tập sử dụng câu đảo ngữ làm tập giao tiếp ngồi qui tắc thơng thường có qui tắc riêng cho trương hợp, việc hệ thống qui tắc giúp học sinh giải loại tập giao tiếp câu đảo ngữ hiệu Từ băn khoăn, trăn trở tham khảo loại tài liệu, bạn bè, đồng nghiệp,tìm hiểu tâm lí học sinh… nghiên cứu, ứng dụng kiến thức có vào q trình nghiên cứu rút hệ thống qui tắc “Câu đảo ngữ” Tên sáng kiến: “The Inversion – Câu đảo ngữ.” Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Phạm Minh Thắng - Địa chỉ: Trường THPT Yên Lạc - Số điện thoại: 0912312804 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Phạm Minh Thắng Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Cách sử dụng câu đảo ngữ Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Tháng 10/2019 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Mục đích nghiên cứu Mục tiêu cao Giáo dục giáo dục đào tạo học sinh trở thành người phát triển tồn diện Mơn ngoại ngữ THPT góp phần quan trọng Page | The inversion Câu đảo ngữ việc hình thành nhân cách học sinh lòng u nước, u nhân loại, có ý thức trau kiến thức, tiếp cận với khoa học kỹ thuật công nghệ cao đáp ứng yêu cầu thực tế sống Môn ngoại ngữ mang sắc thái riêng khác biệt với mơn học khác Nó khơng dạy kiến thức ngơn ngữ mà bao gồm kiến thức xã hội sâu sắc, phong tục, tập quán, lối sống văn hoá nhân loại thông qua ngôn ngữ, qua hệ thống từ vựng Nghiên cứu để tìm phương pháp hay có hiệu giúp học sinh làm tập hiệu từ giúp em ham học thích học Tiếng Anh 7.2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Bài nghiên cứu triển khai với học sinh hai lớp 11E – khối A1 (43HS) 11I – khối D (49HS) trường THPT Yên Lạc – Yên Lạc - Vĩnh Phúc Đây hai lớp tương đương trình độ, em ngoan, có ý thức học tập tốt 7.3 Phương pháp thời gian nghiên cứu 7.3.1 Phương pháp nghiên cứu - Với chuyên đề áp dụng phương pháp nghiên cứu sau: + Sử dụng loại tập + Quan sát học sinh làm + Tổ chức thảo luận + Kiểm tra đối chiếu kết học tập học sinh + Thảo luận với giáo viên tham khảo SGK, sách ngữ pháp Sau đơn vị học có kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm hình thức thực tiết học, phân tích ưu điểm sau trì ưu điểm bổ sung cải tiến tồn để tiếp tục thử nghiệm học Qua nhiều đơn vị học mà lựa chọn tìm hình thức hay đúc rút thành kinh nghiệm 7.3.2 Thời gian nghiên cứu: - Đề tài đươc tiến hành tháng từ tháng 09 năm 2019 đến tháng 02 năm 2020 Page | The inversion Câu đảo ngữ 7.3.3 Kế hoạch nghiên cứu: - Từ tháng 09 đến tháng 10 năm 2019: Khảo sát thực trạng học sử dụng câu đảo ngữ xây dựng đề tài - Từ tháng 10 năm 2019 đến tháng năm 2020: Áp dụng thử nghiệm dạy học phát triển kỹ giai đoạn khác áp dụng đại trà lớp - Tháng năm 2020: Thảo luận đúc rút kinh nghiệm hoàn thành SKKN 7.5 Khả phát triển, ứng dụng thực tế Với đề tài ứng dụng vào thực tế giảng dạy Tiếng Anh cho học sinh trường THPT, HSG ôn thi ĐH Hiệu Học sinh có hứng thú học môn tiếng Anh Những học sinh trước thờ với học chăm theo dõi tham gia phát biểu xây dựng Khả làm tập sử dụng câu đảo ngữ học sinh tốt 7.7 Về nội dung sáng kiến: Nội dung sáng kiến gồm phần: Chương 1: Thực trạng Chương 2: Nội dung, cách thức thực Chương 3: Kết luận Page | The inversion Câu đảo ngữ CHƯƠNG THỰC TRẠNG CỦA VIỆC GIẢNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG THPT YÊN LẠC – YÊN LẠC – VĨNH PHÚC 1.1 Về học sinh Với đặc thù học sinh nông thôn, phần lớn bố mẹ em làm nơng nghiệp họ khơng có nhiều thời gian quan tâm đến việc học tập con, hội để thực hành giao tiếp tiếng Anh khơng có Hơn nữa, thực trạng trường THPT trọng tới môn thi Đại học khối A Nếu có thi khối D em quan tâm đến học giải tập Chính mà phong trào học Tiếng Anh trường THPT hạn chế Cơ sở vật chất nghèo nàn, thiếu thốn, chưa đồng bộ, chưa có chất lượng cao…vì việc dạy học mơn tiếng Anh gặp nhiều khó khăn Các em học sinh làm quen với Tiếng Anh từ em học tiểu học THCS kiến thức em nhiều hạn chế, em chưa xác định phương pháp học hiệu quả.Vì thực tế học tiểu học THSC em chưa trọng đến học Tiếng Anh Trong học nghe em ngại học kỹ nghe khó lại khơng ứng dụng kỳ thi quan trọng kỳ thi THPT Quốc gia Bản chất hầu hết học sinh Việt Nam nhút nhát ngại giao tiếp em có nghe hiểu câu nói đơn giản Tiếng Anh (Kết khảo sát – bảng trang 18) 1.2 Về giáo viên Như nhận thấy, hầu hết giáo viên THCS hay THPT không quan tâm chủ trọng nhiều tới việc dạy học sinh cách câu đảo ngữ, đa phần giới thiệu khái quát cách thức chung câu đảo ngữ không hướng dẫn cho học sinh cách chi tiết, cụ thể có hệ thống Phần lớn giáo viên chưa coi phần câu đảo ngữ quan trọng lên không giảng nhiều cho học sinh Và giáo viên trường THPT n Lạc khơng nằm ngồi quy luật Page | The inversion Câu đảo ngữ Với 22 năm đứng lớp, trăn trở kết học tập không cân đối học sinh, mà tơi ln cố gắng nghiên cứu tài liệu, trao đổi với đồng nghiệp để tìm phương pháp giúp học sinh u thích mơn học phát triển tồn diện Bên cạnh đó, tơi thường xuyên trao đổi với học sinh để hướng dẫn em cách học, xác định rõ nguyên nhân dẫn đến kết sủ dụng câu đảo ngữ em thấp, khả sử dụng câu đảo ngữ giao tiếp từ giúp em khắc phục nhược điểm môn học điểm yếu thân Page | The inversion Câu đảo ngữ CHƯƠNG NỘI DUNG CHÍNH VÀ TIẾN TRÌNH NGHIÊN CỨU Như biết nói đến câu đảo ngữ, người ta thường “né tránh”, dạng ngữ pháp tương đối khó, đề cập tiếng anh lại xuất dày đặc thi tiếng anh Vậy đảo ngữ gì? Nó sử dụng nào? Qua q trình dạy để giúp học sinh làm tốt loại tập chia động từ chia giai đoạn: Presentation, Practice and, Production Trong phần Presentation có giai đoạn bản: Giai đoạn 1: Giới thiệu tập Giai đoạn 2: Thực hành luyện tập Giai đoạn 3: Kiểm tra Giai đoạn 4: Củng cố rút qui tắc Quá trình nghiên cứu chia làm giai đoạn, áp dụng phương pháp để hướng dẫn cho học sinh Giai đoạn 1: Tơi sử dụng hình thức tập câu đảo ngữ cho học sinh tự làm khơng có hướng dẫn + Mục đích: Rèn luyện kỹ làm phát huy khả tư duy, suy luận học sinh + Cách làm: Giáo viên chuẩn bị tập Bước 1: Để học sinh tự làm tập đưa đáp án Bước 2: Kiểm tra đánh giá kết ban đầu * Với việc để học sinh tự làm tập cho thảo luận, tơi quan sát thấy học sinh tích cực học tập, nhiều học sinh mạnh dạn thể quan điểm - Bằng hình thức cho học sinh làm tập, giáo viên cần ý lựa chọn tập phù hợp sát - Cách làm tập theo bước sau: + Làm có kiểm sốt (controlled practice) Page | The inversion Câu đảo ngữ + Làm tự (Free practice) Bằng phương pháp kiểm tra cho học sinh làm kiểm tra thu kết (Bảng trang) Sau giai đoạn thông qua hình thức cho học sinh làm tập tự đưa đáp án thu kết bảng thống kê Kết em cho thấy có tiến chưa cao Số lượng học sinh khá, giỏi tăng lên số lượng học sinh yếu giảm không đáng kể Giai đoạn 2: Thảo luận nhóm Tơi tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm để tự em thảo luận đưa đáp án - Mục đích: Giúp học sinh tự tìm qui tắc, đồng thời giúp em nâng cao vốn từ khả tư duy, kỹ làm việc theo nhóm - Thực *Bước 1: Cho tập Bước 2: Hướng dẫn cách thảo luận * Bước 3: Tổ chức thảo luận nhóm - Kết thu sau nghiên cứu giai đoạn (Bảng trang) Giai đoạn 3: Hướng dẫn học sinh qui tắc “Câu đảo ngữ” Sau tiến hành giai đoạn đầu thấy kết sử dụng câu đảo ngữ học sinh có nhiều tiến Tơi trao đổi với học sinh để hiểu thêm tâm lí, tinh thần, thái độ em sau học qua giai đoạn theo phương pháp thử nghiệm Tôi đồng nghiệp thảo luận tiến hành hướng dẫn cho học sinh * Mục đích: Giúp học sinh rút qui tắc “Câu đảo ngữ” để em nhớ theo hệ thống logic dễ vận dụng * Cách tiến hành: Sử dụng hình thức tập để giải thích phân tích * Qui tắc “Câu đảo ngữ” THE INVERSION – CÂU ĐẢO NGỮ Page | The inversion Câu đảo ngữ I ĐỊNH NGHĨA CÂU ĐẢO NGỮ Đảo ngữ tượng đảo ngược vị trí động từ trợ động từ lên trước chủ ngữ nhằm mục đích nhấn mạnh thành phần hay ý câu Trong trường hợp ngữ pháp câu thay đổi, đằng sau phó từ đứng đầu câu trợ động từ đến chủ ngữ động từ chính: Ví dụ:  Mark has never felt happy  Never has Mark felt happy  She not only sings well, but she also looks beautiful  Not only does she sing well, but she also looks beautiful II CÁC DẠNG CÂU ĐẢO NGỮ Hình thức câu đơn (simple sentence) 1.1 Đảo ngữ câu đơn có chứa trạng từ phủ định: Never Rarely Seldom Hardly Little + Auxiliary + S + V…… Neither Nor Few No longer Ví dụ: - Never have I been more insulted! - Seldom has he seen anything stranger - Rarely can he have had such a suitable solution to his problems Page | The inversion Câu đảo ngữ We had hardly started when it began to rain I have seldom heard such beautiful singing I shall never forget your kindness I saw only then the danger we were in We had no sooner left the house than it exploded He didn't realize that he had lost the key till he got home They not only robbed you, they smashed everything Half a dozen apples fell down 10 If an emergency should arise, dial 999 11 If Rex were a little more hardworking, he would not have failed 12 If Mr Chan had been kinder to his employees, his business would not have collapsed 13 She had never been so disappointed before 14 I have never known such a generous person 15 I have never seen such a mess in my life 16 Public borrowing has seldom been so high 17 They had seldom participated in such a fascinating ceremony 18 They little suspected that the musical was going to be a runaway success 19 The embassy staff little realized that Ted was a secret agent 20 I had hardly begun to apologize when the door closed 21 The shop can in no way be held responsible for customers' lost property 22 The couple had no sooner arrived than the priest started the ceremony 23 Tom only understood the meaning of the comment when he saw his wife's face 24 The restaurant cannot accept animals under any circumstances 25 The artist rarely paid any attention to his agent's advice Exercise Inversion exercise It was only when the office phoned me that I found out about the meeting - Not until Page | 19 The inversion Câu đảo ngữ The facts were not all made public until later – Only If I had realized what would happen, I wouldn’t have accepted the job – Had Harry broke his leg, and also injured his shoulder – Not only The police didn’t at all suspect that the judge was the murderer – Little As soon as I got into the bath, someone knocked at the door – No sooner It’s not common for there to be so much rain in March – Seldom You won’t be allowed in until your identity has been checked - Only when The accused never expressed regret for what he had done – At no time 10 Just after the play started, there was a power failure – Hardly …………… 11 The Prime minister has hardly ever made a speech as inept as this – Rarely …………………………… 12 We had only just arrived home when the police came – Scarcely 13 The way so much money has been spent to so little purpose must be a record - Never before 14 I have never heard a weaker excuse – Never 15 As soon as the police officer left, the neighbours started shouting again – No sooner ………………………………… Page | 20 The inversion Câu đảo ngữ 16 It was only when I got home that I realized that I had forgotten my bag - Not until 17 Paul smashed a window and damaged the television, too – Not only …………………… 18 I remembered that I had forgotten to buy any eggs after I arrived home – Only after 19 He doesn’t like travelling any more – No longer 20 She not only passed the exam but also got a prize – Not only 21 We didn’t realize how serious the situation was – Little 22 He got down to write the letter as soon as he returned from his walk – No sooner 23 She just had time to put up her umbrella before the rain came in torrents – No sooner 24 If you want to save your eyesight, we must operate immediately – Only by 25 She had hardly begun to speak before people started interrupting her – Hardly 26 Someone rang the alarm as soon as the burglars left the building – No sooner 27 I only realized what I had missed when they told me about it later - Only when 28 You won’t find a more dedicated worker anywhere than Mrs James – No where 29 The outcome of the election was never in doubt – At no time Page | 21 The inversion Câu đảo ngữ 30 The only way to eliminate world terrorism is by united opposition – Only by 31 I only recognized him when he came into light – Not until 32 The workers only called off the strike after a new pay offer – Only after 33 Thanks to his aunt’s legacy of $10.000, he was able to buy the house he wanted – Had 34 Alice and Charles didn’t decide to move to a bigger house until after the birth of their second son - Only when 35 The truth came out on the publication of the general’s personal diaries – Only when 36 I had only just put the phone down when the boss rang back – Hardly 37 He forgot about the gun until he got home – Not till ……… 38 Immediately after his appointment to the post, the new editor fell ill – No sooner 39 There was no precedent for the King’s resignation – Never before 40 Everyone started complaining the moment the announcement was made – No sooner 41 I didn’t realize who he was until later – Only later 42 We couldn’t relax until all the guests had gone home – Only 43 We only dispatch goods after receiving the money Page | 22 The inversion Câu đảo ngữ – Not until 44 The only way you can become a good athlete is by training hard everyday – Only by …………………………………….… 45 They had to wait for twelve hours before their flight left – Only after 46 The result of the match was never in doubt – At no time 47 There are more people out of work in this country than ever before – Never before 48 It was only when I left home that I realized how much my father meant to me – Not until 49 He never suspected that the money had been stolen – At no time 50 I have never seen such a mess in my life – Never in 51 Teachers have never made such mistakes – Never 52 Tear gas was released as soon as the burglar touched the safe – No sooner 53 She doesn’t understand how much suffering she has caused – Little 54 She didn’t shed a tear when the story ended in tragedy – Not a 55 Children learn a lot about how to behave in a situation like this – Only in 56 Just after solving one problem, I was faced with another – Hardly 57 The lights failed the moment they began the work Page | 23 The inversion Câu đảo ngữ – Hardly 58 He didn’t realised how talented he was till he started the work – Only when 59 Immediately after his arrival, things went wrong – No sooner 60 It wasn’t clear to us at the time how serious the problem was – Little 61 You can drive a car only after you obtain a driving license  Only after _ 62 He never suspected that money had been stolen  At no time _ 63 He recognized that he had been deceived only later  Only later _ 64 I’ve never seen such a house  Never _ 65 Our neighbour hasn’t once invited us into his home  Not once _ 66 You should phone the police whatever may happen  Under no circumstances 67 He never buys a paper without reading the whole thing  Never does 68 We seldom have enough time to read  Seldom _ 69 She’ll hardly ever read the editorials  Hardly _ 70 The demand was so great that they had to reprint the book immediately  So _ Page | 24 The inversion Câu đảo ngữ 71 You seldom find reunited twins who not get on well together  Seldom 72 There many reasons were for the choice - There 73 A horse stood beside the roadside - Beside _ 74 You can make progress in English only by practising it everyday  Only by 75 I never have heard such an extraordinary story before  Never before 76 I’m very sick now  Never _ 77 I had only gone out when the phone rang  Hardly 78 The men continued to feel unsafe until they had crossed the border  Not until _ 79 John didn’t celebrate a party until he received the offer of promotion in writing  Not until 80 There was so much uncertainty that the financial markets remained closed  Such 81 As soon as I got into the bath, someone knocked on the door  No sooner _ 82 It’s not common for there to be so much rain in March  Seldom 83 Just after the play started, there was a power failure  Hardly 84 The Prime Minister has hardly ever made a speech as incept as this Page | 25 The inversion Câu đảo ngữ  Rarely 85 We had only just arrived home when the police called  Scarcely _ 86 He has first class brain but he is also a tremendously hard worker  Not only _ 87 They had granted one increase of pay than they asked for another no sooner  No sooner _ 88 The story he told me was such => Such _ 89 The days when we had nothing are gone => Gone 90 The flies are on the book => On Exercise Choose the correct answer A, B, C or D Let’s go a ride to the countryside A in B with C for D by We borrowed these text books the library A from B in C at D for The young generation succeeded achieving better mutual understanding and establishing relations of friendship and trust A about B.with C from D in She devoted all her life science A to B.with C for D of Please listen carefully what I have to say A with B of C to D about John was ashamed his bad spelling A in B about C at D of Susan expects to be in anything she does A successful B useful C harmful D careful He wrote a letter to the woman at the meeting last Monday A he met B who he met her C he met her D whose he met The secretary at the first desk can give you the information A he sits B whom he sits C sits D who sits 10 The speech to last night was informative Page | 26 The inversion Câu đảo ngữ A we listened B which listened C.who we listened D that listened 11 My sister is not good writing English essays A for B with C at D to 12 Mark applied a scholarship to study at Oxford University A with B for C from D to 13 I thanked the girl English textbook I borroved A whose B whom C who D that 14 Dr Savage, is going to Paris next week, is my neighbour A that B who C he D whom 15 The system here is very successful A using B to use C used D uses 16 Trains from this station take an hour to get to London A left B leaving C leave D to be left 17 The candidates for the exam are all from Vietnam A sitting B are sitting C who sitting D sit 18 We could visit you more often if you so far away A didn’t live B don’t live C wouldn’t live D haven’t lived 19 She couldn’t meet me When she came, I out A have gone B would go C had gone D was going 20 I you when I get home from work A phone B will phone C have phoned D phoned 21 My friend told me to be careful and think before her question A to answer B answer C answered D answering 22 Sue begged me to her the truth A say B tell C talk D speak 23 Poor they are, they live a happy life A although B as C because D since 24 Hardly asleep when the phone woke him up again A had the doctor fallen B did the doctor fall C the doctor fell D the doctor has fallen 25 Not until darkness fell he hadn’t done half of his work A that he realized B did he realize C that he didn’t realize D didn’t he realize 26 Seldom _ of Nancy Johnson as coloured A her classmates thought B thought her classmates C her classmates did think D did her school classmates think 27 On the hill a big pine tree A stands B stand C does D standing 28 Not once into her eyes A he looked B does he looks C did he look D he was looking Page | 27 The inversion Câu đảo ngữ 29 No more to worry about the future sources of energy A don’t we have B we don’t have C we have D we have 30 Not until next year take place A the new tax change will B will the new tax change C the new tax changes D they change the new tax III Kinh nghiệm giúp học sinh sử dụng tốt câu đảo ngữ Cùng với việc áp dụng phương pháp luyện tập từ thực giai đoạn trên, để giúp cho học sinh làm tập câu đảo ngữ, tơi giúp em tìm phương pháp học cho hướng dẫn em học nhà kết hợp với kiến thức mà cô giáo dạy lớp.Tơi giúp em tìm cho phương pháp ghi nhớ từ nhanh dễ dàng Để phát huy tốt tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học tập, giúp học sinh làm tốt kiểu tập câu đảo ngữ thường xuyên lồng ghép dạng tập, tổ chức q trình dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động người học, trình dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, học sinh giữ vai trò trung tâm, học sinh muốn lĩnh hội tốt kiến thức đó, em phải tự học hoạt động Hơn thời gian học trường ít, đa phần thời gian lại gia đình em phải tổ chức cho hoạt động học tập Làm điều đó, chắn hoạt động dạy học ngày hoàn thiện Cho nên từ đầu năm học, giáo viên cần hướng dẫn học sinh xây dựng hoạt động học tập trường nhà 1.Chuẩn bị tập nhà Các em phải làm tập trước nhà để đến lớp em chủ động việc tiếp thu kiến thức mới, giúp em ghi nhớ kiến thức cách nhanh chóng dễ dàng Ở lớp Để giúp học sinh làm tập dễ dàng hiệu tơi thường tận dụng thời gian để lồng ghép dạng tập để giúp học sinh liên tục luyện tập Page | 28 The inversion Câu đảo ngữ nâng cao ghi nhớ phần kiến thức phần kiến thức học Thường xuyên sử dụng công nghệ thông tin để dạy Giáo viên cố gắng thiết kế nhiều hoạt động giáo án điện tử nhằm giúp học sinh luyện tập hiệu Tự học - Yêu cầu học sinh có sổ riêng để liệt kê từ vựng cấu trúc câu, qui tắc ngữ pháp để cần em dễ dàng tra cứu sử dụng - Khuyến khích học sinh thường xuyên học làm tập câu đảo ngữ Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tòi tài liệu để tự luyện tập Làm tập nhiều vốn từ vựng, cấu trúc phong phú nghi nhớ sâu IV Phân tích kết Qua áp dụng số kinh nghiệm phương pháp dạy cách sử dụng câu đảo ngữ cho học sinh, đạt kết định Dưới kết thu trước sau trình nghiên cứu Bảng 1: Kết trước tiến hành nghiên cứu: LỚP 11E 11I Khá/giỏi (%) TS % 12 27,9 25 51,0 TB (%) TS % 23 53,5 19 38,8 Yếu (%) TS % 18,6 10,2 Bảng 2: Kết sau tiến hành nghiên cứu giai đoạn 1: LỚP 11E 11I Khá/giỏi (%) TS % 19 44,2 33 67,3 TB (%) TS % 19 44,2 13 26,6 Yếu (%) TS % 11,6 6,1 Bảng 3: Kết sau tiến hành nghiên cứu giai đoạn 2: LỚP 11E 11I Khá/giỏi (%) TS 21 48,8 33 67,3 TB (%) TS % 18 41,9 14 28,6 Yếu (%) TS % 9,3 4,1 Bảng 4: Kết sau tiến hành nghiên cứu giai đoạn 3: LỚP 11E Khá/giỏi (%) TS % 24 55,8 TB (%) TS % 16 37,2 Yếu (%) TS % 7,0 Page | 29 The inversion 11I Câu đảo ngữ 35 71,4 12 24,5 4,1 Dựa vào bảng phân tích kết ta thấy rõ trước kiểm tra, số lượng học sinh khá, giỏi thấp kết học sinh trung bình yếu mức cao Sau thời gian áp dụng thủ thuật dạy câu đảo ngữ, số học sinh giỏi tăng lên, số học sinh trung bình, yếu giảm Từ kết chứng minh phương pháp đem lại kết tốt Học sinh có hứng thú với môn học Các em mạnh dạn việc sử dụng Tiếng Anh Giáo viên vất vả việc luyện kỹ cho học sinh Các em chủ động việc tiếp thu kiến thức lớp có ý thức tự học nhà Tuy tỉ lệ học sinh có kỹ làm việc nhóm, chủ động học tập tìm tòi rút nguyên tắc cho nội dung kiến thức áp dụng vào thực tế hiệu Page | 30 The inversion Câu đảo ngữ CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN Kết luận Sau thời gian áp dụng phương pháp dạy “Câu đảo ngữ” vào giải tập câu đảo ngữ cho học sinh, ghi kết đáng ghi nhận Một là: Hầu hết em ghi nhớ qui tắc câu đảo ngữ dễ dàng vận dụng qui tắc vào làm tập Các em nâng cao vốn từ, cấu trúc câu kỹ làm việc theo nhóm từ em u thích môn Tiếng Anh kết học tập đạt kết cao Tỉ lệ học sinh khá, giỏi tăng lên tỉ lệ học sinh yếu giảm rõ rệt Hai là: Từ kết luận cho ta thấy để học sinh làm tốt kiểu tập câu đảo ngữ đòi hỏi giáo viên học sinh phải cố gắng, nỗ lực Giáo viên phải ln tìm tòi, học hỏi, trau vốn kiến thức để giúp học sinh luyện tập tìm cho phương pháp học tập tốt nhất, phù hợp với thân em Từ em ham học thích học để nâng cao kiến thức cho thân Ưu điểm hạn chế sáng kiến kinh nghiệm * Ưu điểm: Phát triển tư khả làm việc nhóm cho học sinh, dễ thực hiện, không tốn * Hạn chế: Để thực cần có phối hợp giáo viên học sinh Nếu học sinh khơng phối hợp với giáo viên khơng thu kết mong đợi Bên cạnh cần có kết hợp gia đình nhà trường việc động viên, khuyến khích em học tập trường nhà Với đề tài: “Câu đảo ngữ” mình, tơi chưa trình bày hết tất qui tắc cách sử dụng câu đảo ngữ, số điểm hạn chế trình giảng dạy Tơi mong đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp Một số kiến nghị Đề nghị cấp tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, trang thiết bị đại, quy cách phòng học, bố trí số lượng học sinh lớp vừa phải để giáo viên bao quát lớp toàn diện, học sinh có điều kiện thực hành nhiều Page | 31 The inversion Câu đảo ngữ Danh sách tổ chức/ cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu TT Tên tổ chức/ cá nhân Lớp 11E, 11I Địa Trường THPT Yên Lạc – H Yên Lạc – T Vĩnh Phúc Yên Lạc, ngày tháng năm 2020 Thủ trưởng đơn vị Phạm vi/ Lĩnh vực áp dụng sáng kiến The Inversion – Câu đảo ngữ Yên Lạc, ngày 15 tháng năm 2020 Tác giả sáng kiến Phạm Minh Thắng Page | 32 The inversion Câu đảo ngữ TÀI LIỆU THAM KHẢO TOEFL- NEW EDITION (NXB TRẺ) OXFORD ADVANCED LEARNER’S DICTIONARY CÁC SÁCH GIÁO KHOA, SÁCH BÀI TẬP (NXB GD) ADVANCE LANGUAGE PRACTICE (MICHAEL VINCE) Page | 33 ... tắc Câu đảo ngữ để em nhớ theo hệ thống logic dễ vận dụng * Cách tiến hành: Sử dụng hình thức tập để giải thích phân tích * Qui tắc Câu đảo ngữ THE INVERSION – CÂU ĐẢO NGỮ Page | The inversion. .. với câu hỏi: Tại học sinh Page | The inversion Câu đảo ngữ ngại làm tập câu đảo ngữ chí làm câu đảo ngữ đơn giản lại sai Điều thể rõ câu kiểu bắt đầu “Little, Only, Not, ” em làm dạng tập phần ngữ. .. inversion Câu đảo ngữ I ĐỊNH NGHĨA CÂU ĐẢO NGỮ Đảo ngữ tượng đảo ngược vị trí động từ trợ động từ lên trước chủ ngữ nhằm mục đích nhấn mạnh thành phần hay ý câu Trong trường hợp ngữ pháp câu thay