Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối Vi t Nam phátện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố tri n toàn di n.ể đạt hiệ
Trang 1BÁO CÁO K T QU ẾT QUẢ Ả
1 L i gi i thi u ời giới thiệu ới thiệu ệu.
Đ i m i d y h c nói chung và đ i m i d y h c môn L ch s nói riêng là m tọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ột quá trình được thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốc th c hi n thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống xuyên và kiên trì, trong đó có nhi u y u tều yếu tố ếu tố ố quan h ch t chẽ v i nhau D y nh th nào? H c nh th nào? đ đ t hi uện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ư ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ư ếu tố ể đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
qu h c t p t t nh t là đi u mong mu n c a t t c th y cô giáo chúng ta.ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ố ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ều yếu tố ố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ầy cô giáo chúng ta
Mu n th ph i đ i m i phố ếu tố ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp, bi n pháp d y c a th y, phện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ầy cô giáo chúng ta ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp
h c c a h c sinh, nh t là kĩ năng t h c c a h c sinh đ giúp các em lĩnh h iọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ể đạt hiệu ột
ki n th c m t cách t giác, ch đ ng, tích c c, sáng t o và ngày càng yêuếu tố ột ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố thích, say mê môn h c.ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
Trong cu c v n đ ng “M i th y cô giáo là m t t m gột ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học ầy cô giáo chúng ta ột ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng đ o đ c, t h cực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
và sáng t o”, đ i v i th y cô giáo thì t h c và sáng t o là đ t nâng caoố ầy cô giáo chúng ta ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ể đạt hiệu ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố trình đ chuyên môn nghi p v Còn đ i v i h c sinh thì vi c t h c có vaiột ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một trò quan tr ng nh th nào trong vi c lĩnh h i ki n th c mà th y truy nọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ư ếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ột ếu tố ầy cô giáo chúng ta ều yếu tố
th và chi m lĩnh ki n th c trong quá trình h c t p b môn Đó là v n đụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ếu tố ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ều yếu tố
h t s c khó khăn đ i v i h c sinh c p THCS hi n nay trong vi c t h c ếu tố ố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ở trên l p cũng nh nhà V i nh ng h c sinh khá, gi i đã khó khăn chư ở ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ỏi đã khó khăn chứ
ch a nói đ n nh ng h c sinh có h c l c y u, kém thì vi c t h c càng g pư ếu tố ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu nhi u khó khăn trong h c b môn l ch s ều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ột ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một
Xu t phát t s quan tâm đ c bi t t i giáo d c, nh t là đ i v i th h tr ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ố ếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ẻ
Ch t ch H Chí Minh luôn nh c nh ph i coi tr ng phát tri n toàn di nủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ịch sử nói riêng là một ồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ở ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ể đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
h c sinh “nh m đào t o nh ng ngọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối k t c s nghi p cách m ng to l nện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
c a Đ ng và nhân dân ta” và n n giáo d c đó ph i phát huy toàn di nủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
nh ng năng l c s n có c a h c sinh, trong đó có năng l c t h c Đ đàoững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ẵn có của học sinh, trong đó có năng lực tự học Để đào ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ể đạt hiệu
Trang 2t o nh ng con ngững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối Vi t Nam đáp ng yêu c u xây d ng và b o v đ tện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ầy cô giáo chúng ta ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta.
nư c trong tình hình hi n nay, Đ ng ta nh n m nh vi c đ i m i n i dung,ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ột
phương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp d y h c “phát huy tính đ c l p, suy nghĩ và sáng t o c a h cọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ột ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một sinh, đ cao năng l c t h c, t hoàn thi n h c v n và tay ngh ” Lu t giáoều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ều yếu tố ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta
d c cũng kh ng đ nh rõ “ phụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ẳng định rõ “ phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích ịch sử nói riêng là một ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp giáo d c ph i phát huy tính tíchụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai
c c, t giác, ch đ ng t sáng t o c a ngực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ư ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là mộti h c, b i dồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ưỡng cho người họcng cho ngường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là mộti h c năng l c t h c, kh năng th c hành, lòng say mê t h c, kh năng th cực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố hành, lòng say mê h c t p vàọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta chí vương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápn lên” Có nh v y m i đáp ng đư ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốc yêu c u giáo d c h c sinh trong giai đo n hi n nay.ầy cô giáo chúng ta ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
T h c là m t v n đ quan tr ng, là nhân t quy t đ nh ch t lực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ột ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ố ếu tố ịch sử nói riêng là một ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống h cọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
t p, còn ho t đ ng d y h c là ngo i l c có tác d ng đ nh hập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ịch sử nói riêng là một ư ng, kích thích, đi u khi n và ch đ o tr c ti p ho c gián ti p quá trình h c.ều yếu tố ể đạt hiệu ỉ đạo trực tiếp hoặc gián tiếp quá trình học ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ếu tố ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một Quá trình d y h c ch có k t qu khi ngọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ỉ đạo trực tiếp hoặc gián tiếp quá trình học ếu tố ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối h c t n l c, t h c đ n m v ngực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ể đạt hiệu ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ tri th c mà nhân lo i đã tích lũy được thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố Trong h c t p bao gi cũng có tc ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
h c, nghĩa là ngọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối h c t mình lao đ ng trí ócọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ột đ chi m lĩnh l y ki nể đạt hiệu ếu tố ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ếu tố
th c Rèn năng l c t h c cho h c sinh ph thông có m t v trí quan tr ngực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ột ịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một trong quá trình th c hi n m c tiêu b môn và góp ph n đào t o nh ng conực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ột ầy cô giáo chúng ta ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ
ngường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối lao đ ng có năng l c th c hành, t ch , năng đ ng sáng t o Đây làột ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ột
m t bi n pháp thi t th c góp ph n nâng cao hi u qu d y h c l ch s ột ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ầy cô giáo chúng ta ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ở
trường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống ph thông, th c hi n m c tiêu đào t o con ngực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối Vi t Nam phátện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố tri n toàn di n.ể đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
Th c tr ng trong vi c rèn kĩ năng t h c l ch s cho h c sinh trực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ở ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống THCS hi n nay, bên c nh nh ng thu n l i t phía giáo viên đã c g ng đ iện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ố ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện
m i phương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp gi ng d y, k t h p ng d ng công ngh thông tin đếu tố ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ể đạt hiệu giúp các em ti p thu ki n th c l ch s m t cách nhanh h n và hi u sâu s cếu tố ếu tố ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ột ơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp ể đạt hiệu ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện
v các hi n tều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống, s ki n l ch s , thì còn g p ph i m t s h n ch :ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ột ố ếu tố m tột
b ph n h c sinh ch a chăm ch và say mê h c môn l ch s Đa s các emột ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ư ỉ đạo trực tiếp hoặc gián tiếp quá trình học ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ố
v nhà không ch u đ c trều yếu tố ịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ư c bài, tìm hi u n i dung ki n th c c a bài h c,ể đạt hiệu ột ếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
Trang 3nên khi giáo viên đ t câu h i các em thặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ỏi đã khó khăn chứ ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống đ c nguyên văn trong sáchọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một giáo khoa, hay ch nêu đỉ đạo trực tiếp hoặc gián tiếp quá trình học ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốc m c th i gian s ki n l ch s mà không di nố ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ễn
gi i được thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốc m c th i gian đó nói lên s ki n gì B i v y, chính h c sinh đóố ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ở ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
ph i có phương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp, năng l c t h c nh th nào đ chi m lĩnh ki nực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ư ếu tố ể đạt hiệu ếu tố ếu tố
th c bài gi ng m t cách t t nh t, nhanh nh t và có hi u qu cao M tột ố ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu khác, m t b ph n giáo viên d y môn l ch s cũng ch a có phột ột ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ư ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp
hư ng d n h c sinh t h c nh th nào đ có hi u qu , đ các em t n mẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ư ếu tố ể đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ể đạt hiệu ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện
v ng ki n th c c a bài h c Chính vì v y ch t lững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống b môn ch a đ tột ư
được thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốc k t qu cao, còn nhi u h n ch ếu tố ều yếu tố ếu tố
T nh ng th c tr ng trên và nhi u năm gi ng d y b môn l ch s ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ều yếu tố ột ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ở THCS, cũng nh qua vi c d gi đ ng nghi p trư ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ở ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống, b n thân tôi nh nập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta
th y c n thi t ph i th c hi n đ i m i phất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ầy cô giáo chúng ta ếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp d y h c và đã m nhọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
t h c l ch s cho h c sinh, nh m nâng cao hi u qu d y h c ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ệu ả dạy học ở ạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ở THCS”, nh m ằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn nâng cao ch t lất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống đ i trà cũng nh ch t lư ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống mũi nh nọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
h c sinh gi i trong môn l ch s ,ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ỏi đã khó khăn chứ ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một đ ng th iồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố nh m phát huy tính tích c c,ằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
ch đ ng, sáng t o c a HS trong quá trình h c t p và b i dủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ưỡng cho người họcng các năng
l c t duy, hành đ ng, thái đ ng x đúng đ n c a HS trong cu c s ng.ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ư ột ột ử nói riêng là một ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ố
2 Tên sáng ki n ến : “Bi n pháp rèn kĩ năng t h c l ch s cho h c sinh, ệu ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở
nh m nâng cao hi u qu d y h c THCS” ằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ệu ả dạy học ở ạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ở
- H và tên:ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một Đ Th Minh Thúyỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học ịch sử nói riêng là một
- Đ a ch tác gi sáng ki n: Tr ng THCS H p Th nh-Tam D ng - Vĩnh Phúcịch sử nói riêng là một ỉ đạo trực tiếp hoặc gián tiếp quá trình học ếu tố ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ịch sử nói riêng là một ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp
- S đi n tho i: 0984.607.116ố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
- E_mail: dothiminhthuy.c2hopthinh@vinhphuc.edu.vn
Trang 44 Ch đ u t t o ra sáng ki n: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ầu tư tạo ra sáng kiến: ư tạo ra sáng kiến: ạy học ở ến Đ Th Minh Thúyỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học ịch sử nói riêng là một
5 Lĩnh v c áp d ng sáng ki n ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ụng sáng kiến ến : Lĩnh v c ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố giáo d c - môn L ch sụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một
- Áp d ng trong gi ng d y b môn L ch sụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ột ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một nh mằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn nâng cao hi u qu trongện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
d y h c l ch s , phát huy tính tích c c, ch đ ng, sáng t o c a HS trongọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta quá trình h c t p b môn l ch s , góp ph n nâng cao ch t lọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ầy cô giáo chúng ta ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống đ i trà,
đ ng th i phát hi n và b i dồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ưỡng cho người họcng HS có năng khi u làm ngu n cho các c pếu tố ồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta
h c cao h n.ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp
- Ph m vi áp d ng: c p trụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống THCS H p Th nh - Tam Dợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ịch sử nói riêng là một ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng - VPhúc
6 Ngày sáng ki n đ ến ư tạo ra sáng kiến:ợc áp dụng lần đầu/áp dụng thử: c áp d ng l n đ u/áp d ng th : ụng sáng kiến ầu tư tạo ra sáng kiến: ầu tư tạo ra sáng kiến: ụng sáng kiến ử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở Tháng 03 năm
2018
7 Mô t b n ch t c a sáng ki n ả dạy học ở ả dạy học ở ất của sáng kiến ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ến :
7.1 V n i dung c a sáng ki n: ề nội dung của sáng kiến: ội dung của sáng kiến: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ến
T h c c a h c sinh là vi c t n m v ng ki n th c l ch s m t cách chínhực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ếu tố ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ột xác, v ng ch c và có th v n d ng m t cách thành th o Đó là quá trình điững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ể đạt hiệu ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ột
t bi t đ n hi uếu tố ếu tố ể đạt hiệu vµ v n d ng ki n th c l ch s Vi c tập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ếu tố ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố h c l chọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một
sử nói riêng là một ph i được thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốc ti n hµnhếu tố v i s sayực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố mê, h ng thú, ý th c trách nhi m và cóện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố tinh th n lao đ ng c n cù, khi có kh năng t h c l ch s , h c sinh khôngầy cô giáo chúng ta ột ầy cô giáo chúng ta ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
ch n m v ng, hi u sâu ki n th c, các kỹ năng h c t p b môn, mà còn cóỉ đạo trực tiếp hoặc gián tiếp quá trình học ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ể đạt hiệu ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ột
ph m ch t c a ng) ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối lao đ ng kiên nh n, t tin, c n cù và sáng t o Tột ẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ầy cô giáo chúng ta ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
h c trong trọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống ph thông là t h c có hực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ư ng d n Giáo viên là ngẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối
hư ng d n h c sinh nghiên c u tìm ra ki n th c và t th hi n mình trongẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ể đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
l p h c Giáo viên là ngọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối t ch c hư ng d n l p h c ho t đ ng, là tr ngẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ột ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một tài, c v n, k t lu n trong các cu c tranh lu n đ i tho i gi a h c sinh v iố ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ếu tố ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ố ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
h c sinh, th y cô giáo v i h c sinh đ kh ng đ nh ki n th c do h c sinh tọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ể đạt hiệu ẳng định rõ “ phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích ịch sử nói riêng là một ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
trao đ i h p tác v i b n bè và d a vào k t lu n c a giáo viên t s a ch a,ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ếu tố ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ử nói riêng là một ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ
Trang 5t đi u ch nh, t hoàn thi n, đ ng th i t rút ra kinh nghi m v cách h c,ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ều yếu tố ỉ đạo trực tiếp hoặc gián tiếp quá trình học ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một cách x lý tình hu ng, cách gi i quy t v n đ c a mình Vì v y năng l c tử nói riêng là một ố ếu tố ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ều yếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
h c đọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốc coi là ngu n n i l c quí giá ti m n trong b n thân m i ngồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ột ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ều yếu tố ) ỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối Rèn luy n năng l c t h c cho h c sinh ph thông có m t v trí quan tr ngện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ột ịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một trong quá trình th c hi n m c tiêu b môn và góp ph n đào t o nh ng conực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ột ầy cô giáo chúng ta ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ
ngường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối lao đ ng có năng l c th c hành, t ch , năng đ ng sáng t o Rènột ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ột luy n năng l c t h c l ch s cho h c sinh là con đện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống mà giáo viên đ aư
h c sinh c a mình đ n v i chân lý khoa h c b ng chính ho t đ ng c a h ,ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn ột ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
đ ng th i làm cho con đồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống nh n th c ng n l i, d hi u h n, nh ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ễn ể đạt hiệu ơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp ư Giáo
s Nguy n C nh Toàn kh ng đ nh: “D y gi i là bi t kích thích t h c, theoư ễn ẳng định rõ “ phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích ịch sử nói riêng là một ỏi đã khó khăn chứ ếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một đúng qui lu t c a tâm lý, t duy, khi n cho năng l c t h c phát tri n, nhập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ư ếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ể đạt hiệu ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
v y mà ki n th c cũng giàu lên m t cách v ng ch c, sâu s c” Vì v y rènập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ếu tố ột ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta năng l c t h c l ch s cho h c sinh có ý nghĩa quan tr ng trong vi c giúpực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
h c sinh đào sâu, c ng c , m r ng ki n th c, hình thành nh ng ph mọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ố ở ột ếu tố ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ )
ch t đ o đ c t t đ p và phát tri n toàn di n Đây là m t bi n pháp thi tất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ố ẹp và phát triển toàn diện Đây là một biện pháp thiết ể đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ột ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ếu tố
th c góp ph n nâng cao hi u qu d y h c l ch s trực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ầy cô giáo chúng ta ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ở ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống ph thông,
th c hi n m c tiêu đào t o con ngực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối Vi t Nam phát tri n toàn di n.ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ể đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
- Trang b cho h c sinh nh ng ki n th c v phịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ếu tố ều yếu tố ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp h c t p b môn.ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ột
Đ c tr ng c a ki n th c l ch s là quá kh , tính không l p l i, tính c th ,ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ư ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ếu tố ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ể đạt hiệu tính h th ng và s th ng nh t gi a s v i lu n Vì v y con đện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ố ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống hình thành ki n th c l ch s cho h c sinh ph i đi t nghiên c u s ki n t oếu tố ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
bi u tể đạt hiệu ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống đ n hình thành khái ni m, rút ra quy lu t và bài h c l ch s ếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một Giáo viên c n căn c vào nh ng đ c tr ng này đ hình thành và rèn luy nầy cô giáo chúng ta ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ư ể đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố cho h c sinh phọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp h c t p b môn, trong đó có phọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp tực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
h c.ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
- Hình thành và rèn luy n cho h c sinh các kỹ năng t h c trên l p, nhàện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ở ở
và trong ho t đ ng ngo i khóa, b i năng l c t h c có quan h m t thi tột ở ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ếu tố
Trang 6v i kỹ năng t h c N u năng l c t h c là thu c tính tâm lý, là đi m h i tực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ột ể đạt hiệu ột ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai
c a nhi u y u t , trong đó có kỹ năng, thì kỹ năng t h c là nh ng hànhủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ều yếu tố ếu tố ố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ
đ ng riêng l c a ho t đ ng t h c do h c sinh th c hi n trong h c t pột ẻ ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta
l ch s ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một
- Năng l c t h c l ch s bao g m y u t thái đ đ o đ c nh : ý chí, lòngực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ếu tố ố ột ư quy t tâm, tính kiên trì, tinh th n vếu tố ầy cô giáo chúng ta ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốt khó trong h c t p.ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta
Các n i dung trên có quan h m t thi t v i nhau, đan xen vào nhau, thôngột ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ếu tố qua rèn luy n các kỹ năng t h c, giáo viên sẽ trang b cho h c sinh nh ngện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ
ki n th c và phếu tố ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp h c t p b môn B i kỹ năng đòi h i con ngọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ở ỏi đã khó khăn chứ ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối
ph i có tri th c v hành đ ng và các kinh nghi m c n thi t M t khácều yếu tố ột ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ầy cô giáo chúng ta ếu tố ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu
mu n rèn luy n đố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốc các kỹ năng t h c l ch s , h c sinh c n có ý chíực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ầy cô giáo chúng ta quy t tâm, tính kiên trì, tinh th n vếu tố ầy cô giáo chúng ta ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốt khó trong h c t p N u giáo viên cóọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ếu tố
ki n th c l ch s uyên thâm, phếu tố ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp gi ng d y hay, nh ng h c sinhư ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một không ch u đ u t th i gian t h c, không n l c, không có k ho ch vàịch sử nói riêng là một ầy cô giáo chúng ta ư ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ếu tố
phương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp h c t p h p lý, không t giác tích c c thì k t qu h c t p bọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ột môn l ch s sẽ không cao.ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một
Dư i đây là m t s ví d minh ho , gi i pháp, bi n pháp trong vi c rènột ố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố luy n năng l c t h c l ch s cho h c sinh nh m nâng cao hi u qu trongện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
d y h c l ch s trọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ở ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống THCS, nh m t o h ng thú h c t p tích c c, chằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta
đ ng, sáng t o cho HS, nâng cao hi u qu gi h c mà tôi đã áp d ng t iột ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai
trường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống THCS H p Th nh.ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ịch sử nói riêng là một
Rèn năng l c t h c l ch s cho h c sinh trong gi h c trên l p ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ời giới thiệu ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ới thiệu.
- Bi t t đi u ch nh khi gi ng đ n m v ng ki n th c c b n ến ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ề nội dung của sáng kiến: ỉnh khi giảng để nắm vững kiến thức cơ bản ả dạy học ở ể nắm vững kiến thức cơ bản ắm vững kiến thức cơ bản ững kiến thức cơ bản ến ức cơ bản ơ bản ả dạy học ở
Giáo viên c n th c hi n các công vi c sau:ầy cô giáo chúng ta ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
Trang 7+ Giao nhi m v cho h c sinh và nêu phện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp ti p nh n thôngếu tố ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta tin giúp h c sinh đ nh học nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ư ng nhi m v ph i đ t và nh ng công vi c ph iện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố làm đ đ t để đạt hiệu ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốc nhi m v đã giao (th hi n vi c nêu câu h i, bài t pện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ể đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ở ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ỏi đã khó khăn chứ ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta
nh n th c đ u gi , đ u m c và ch cho h c sinh phập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ở ầy cô giáo chúng ta ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ầy cô giáo chúng ta ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ỉ đạo trực tiếp hoặc gián tiếp quá trình học ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng pháp tìm hi uể đạt hiệu câu tr l i).ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
+ Kích thích h c sinh tích c c đ c l p chi m lĩnh ki n th c thông qua cácọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ột ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ếu tố ếu tố câu h i g i m , v n d ng trình bày nêu v n đ , t ch c cho h c sinh làmỏi đã khó khăn chứ ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ở ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
vi c theo nhóm … đ giúp h c sinh tr l i đện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ể đạt hiệu ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốc v n đ c a m c hay toànất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ều yếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai bài
+ Hư ng d n h c sinh bi t k t h p các công vi c trong ho t đ ng h cẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ếu tố ếu tố ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ột ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
t p (v a nghe gi ng, v a ghi chép, theo dõi sách giáo khoa ho c trao đ iập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu
th o lu n có hi u qu ), trong quá trình nghe gi ng ph i t l a ch n v nập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta
đ đ ghi chép theo dàn ý và t đ t ra nh ng th c m c đ gi i quy t trênều yếu tố ể đạt hiệu ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ể đạt hiệu ếu tố
l p hay ti p t c suy nghĩ nhà.ếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ở
+ Ki m tra ho t đ ng nh n th c c a h c sinh đ đánh giá m c đ lĩnhể đạt hiệu ột ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ể đạt hiệu ột
h i tài li u m i, trình đ n m v ng ki n th c l ch s và k t qu ho t đ ngột ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ột ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ếu tố ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ếu tố ột
nh n th c đ c l p c a các em Qua đó kh c sâu và t o nên s b n v ng vập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ột ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ều yếu tố ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ều yếu tố
ki n th c trong trí nh c a h c sinh.ếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
- Bi t l a ch n ki n th c đ ghi chép theo ý hi u c a b n thân ến ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ến ức cơ bản ể nắm vững kiến thức cơ bản ể nắm vững kiến thức cơ bản ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ả dạy học ở
Hi n nay trong d y h c l ch s trện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ở ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống ph thông h c sinh có hai xuọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
hư ng ghi bài (ghi s lơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tốc dàn bài, ghi t m chi ti t bài gi ng c a giáoỷ mỷ chi tiết bài giảng của giáo ỷ mỷ chi tiết bài giảng của giáo ếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta viên) và c hai cách ghi bài này đ u gây cho h c sinh khó khăn trong h cều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
t p trên l p và nhà Giáo viên c n hập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ở ở ầy cô giáo chúng ta ư ng d n và rèn luy n cho h cẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một sinh bi t cách ghi chép tóm t t n i dung bài gi ng sao cho ng n g n, đ ý,ếu tố ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ột ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta chính xác, d hi u, d nh , g i t duy Mu n v y h c sinh ph i bi t t ngễn ể đạt hiệu ễn ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ư ố ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ếu tố
h p nhanh, vi t nhanh, ghi nh v n đ và bi t cách trình bày trong v ghi,ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ếu tố ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ều yếu tố ếu tố ở nên giáo viên c n hầy cô giáo chúng ta ư ng d n h c sinh n i dung ghi.ẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ột
Trang 8+ Ghi dàn ý bài h c theo dàn dàn bài c a giáo viên trình bày trên b ng vàọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta.
đ i chi u v i sách giáo khoa đ ghi nh ng s ki n chính.ố ếu tố ể đạt hiệu ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
+ Vẽ l i vào v nh ng hình nh đ n gi n mà giáo viên trình bày đ cở ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp ể đạt hiệu ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai
+ Ghi s li u, niên đ i quan tr ng, niên bi u, đ th .ố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ể đạt hiệu ồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ịch sử nói riêng là một
+ Ghi các tài li u l ch s g c, câu nói ng n n i ti ng c a các danh nhân,ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ố ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ếu tố ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta
+ Ghi các t m i, thu t ng đ hi u n i dung, khái ni m, nh ng ki nập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ể đạt hiệu ể đạt hiệu ột ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ếu tố
th c c b n c a bài h c.ơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
+ Ghi nh ng ki n th c phân tích, đánh giá, m r ng c a giáo viên ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ếu tố ở ột ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta
+ Ghi l i hờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ư ng d n, d n dò c a giáo viên.ẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta
Đ rèn luy n cho h c sinh bi t cách ghi chép bài h c theo ý hi u c aể đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ể đạt hiệu ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta mình, giáo viên có th v n d ng các bi n pháp hể đạt hiệu ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ư ng d n h c sinh bi tẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ếu tố cách xây d ng đ cực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ều yếu tố ương pháp, biện pháp dạy của thầy, phương phápng, tóm t t sách giáo khoa,ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện đo n trích khi đ c sáchọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
l ch s , giáo viên ph i trình bày bài gi ng theo h th ng, logic, giúp h cịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một sinh d nh , d hi u các ý chính và t o thu n l i cho h c sinh ghi chép.ễn ễn ể đạt hiệu ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
Đi u này đòi h i giáo viên ph i xác đ nh đúng ki n th c c b n c n ghi lênều yếu tố ỏi đã khó khăn chứ ịch sử nói riêng là một ếu tố ơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp ầy cô giáo chúng ta
b ng, nh n m nh ki n th c c n phân tích m r ng trong khi gi ng.ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ếu tố ầy cô giáo chúng ta ở ột
- Bi t k t h p s d ng sách giáo khoa v i v n s ng th c t , ki n ến ến ợc áp dụng lần đầu/áp dụng thử: ử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ụng sáng kiến ới thiệu ốn sống thực tế, kiến ốn sống thực tế, kiến ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ến ến
th c đã h c đ t tr l i câu h i, bài t p c a giáo viên ức cơ bản ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ể nắm vững kiến thức cơ bản ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ả dạy học ở ời giới thiệu ỏi, bài tập của giáo viên ập của giáo viên ủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
Vi c t tr l i các câu h i c a giáo viên đ a ra trong gi h c sẽ giúp h cện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ỏi đã khó khăn chứ ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ư ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
l p Trong d y h c l ch s trập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ở ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống THCS, giáo viên có th s d ng nhi uể đạt hiệu ử nói riêng là một ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ều yếu tố
lo i câu h i (tùy đ i tỏi đã khó khăn chứ ố ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống) đ h c sinh đ ng não, suy nghĩ tr l i nh câuể đạt hiệu ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ột ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ư
h i, bài t p đ t ra đ u gi , đ u m c mang n i dung bài t p nh n th c, câuỏi đã khó khăn chứ ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ầy cô giáo chúng ta ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ầy cô giáo chúng ta ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ột ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta
Trang 9h i g i m trong quá trình ti n hành bài h c mang n i dung tìm ki m t ngỏi đã khó khăn chứ ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ở ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ột ếu tố
ph n hay phân tích, đánh giá, khái quát s ki n, hi n trầy cô giáo chúng ta ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ược thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống l ch s , câuịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một
h i yêu c u h c sinh v n d ng ki n th c Trên c s yêu c u c a câu h i,ỏi đã khó khăn chứ ầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ếu tố ơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp ở ầy cô giáo chúng ta ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ỏi đã khó khăn chứ giáo viên hư ng d n h c sinh v n d ng các ki n th c (t sách giáo khoa,ẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ếu tố
h i cho phù h p.ỏi đã khó khăn chứ ợc thực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
- Bi t s d ng sách giáo khoa l ch s trong gi ến ử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ụng sáng kiến ịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ời giới thiệu h c trên l p ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ở ới thiệu .
Sách giáo khoa là tài li u h c t p c b n b t bu c đ h c sinh t h c cóện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ột ể đạt hiệu ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
hư ng d n N i dung sách giáo khoa l ch s cung c p cho h c sinh hẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ột ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
th ng tri th c khoa h c, chính xác v l ch s loài ngố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ều yếu tố ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tối và l ch s dân t c,ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ột qua đó rèn luy n cho h c sinh t duy logic, bi n ch ng, năng l c t h cện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ư ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
l ch s và giáo d c th gi i quan khoa h c, nh ng t tịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ư ưởng tình c m đúng
đ n vì v y giáo viên c n hắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ầy cô giáo chúng ta ư ng d n h c sinh th c hi n:ẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
+ Tìm trong sách giáo khoa nh ngững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ c n thi t đ tr l i câu h i khi gi iầy cô giáo chúng ta ếu tố ể đạt hiệu ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ỏi đã khó khăn chứ quy t v n đ mà giáo viên đ a ra thông qua vi c hếu tố ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ều yếu tố ư ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ư ng d n h c sinh đ cẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
t ng ph n n i dung bài vi t ho c s d ng các đo n ch nh c a sách giáoầy cô giáo chúng ta ột ếu tố ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ử nói riêng là một ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ỏi đã khó khăn chứ ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta khoa
+ Hư ng d n h c sinh bi t cách khai thác kênh hình trong sách giáo khoaẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ếu tố
đ hi u sâu s c ki n th c (khai thác n i dung l ch s th hi n qua tranhể đạt hiệu ể đạt hiệu ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ếu tố ột ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ể đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
nh, s đ , đ th và bi t đ c b n đ l ch s ) Đ h c sinh t rèn luy nơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp ồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ịch sử nói riêng là một ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ể đạt hiệu ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
kh năng này, giáo viên c n hầy cô giáo chúng ta ư ng d n h c sinh khai thác t ng lo i kênhẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một hình theo qui trình nh t đ nh.ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ịch sử nói riêng là một
Ti n hành bài h c l ch s trên l p là hình th c d y h c c b n, ch y u ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ếu tố ở
trường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống ph thông N u rèn luy n cho h c sinh có năng l c t h c l ch sếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một qua các gi lên l p sẽ góp ph n nâng cao hi u qu bài h c nói riêng, hi uờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ầy cô giáo chúng ta ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
qu giáo d c b môn nói chung.ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ột
Trang 10* Gi i pháp 2: ả dạy học ở
Rèn năng l c t h c lich s cho h c sinh trong vi c t h c nhà ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ệu ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ở
- H ư tạo ra sáng kiến:ới thiệu ng d n h c sinh t h c đ n m v ng tài li u h c t p, theo các ẫn học sinh tự học để nắm vững tài liệu học tập, theo các ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ể nắm vững kiến thức cơ bản ắm vững kiến thức cơ bản ững kiến thức cơ bản ệu ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ập của giáo viên.
bư tạo ra sáng kiến:ới thiệu :c
+ Nghiên c u l i v ghi và sách giáo khoa đ th ng nh t và hi u sâu ki n th c.ở ể đạt hiệu ố ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ể đạt hiệu ếu tố + Tái hi n l i nh ng ki n th c đã h c.ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
+ Hoàn thành các bài t p và câu h i trong sách giáo khoa.ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ỏi đã khó khăn chứ
+ T làm vi c v iực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố b n đ , tranh nh ngoài sách giáo khoa.ồ Chí Minh luôn nhắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện
+ T đ c các tài li u l ch s , văn hóa trong tài li u tham kh o, sách đ cực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một thêm đ hi u rõ h n nh ng ki n th c đã h c, m r ng hi u bi t.ể đạt hiệu ể đạt hiệu ơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ở ột ể đạt hiệu ếu tố
- H ư tạo ra sáng kiến:ới thiệu ng d n h c sinh t ôn t p: ẫn học sinh tự học để nắm vững tài liệu học tập, theo các ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ập của giáo viên
Do đ c tr ng c a l ch s , vi c thặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ư ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ịch sử nói riêng là một ử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tống xuyên c ng c , ôn t p có vai tròủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ố ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta quan tr ng là khâu không th thi u trong quá trình d y h c b môn Đọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ể đạt hiệu ếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ột ể đạt hiệu
hư ng d n h c sinh rèn luy n kh năng t ôn t p, giáo viên có th th cẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ể đạt hiệu ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố
hi n: Ch rõ m c tiêu ph n ki n th c c n ôn t p, giao nhi m v cho h cện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ỉ đạo trực tiếp hoặc gián tiếp quá trình học ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ầy cô giáo chúng ta ếu tố ầy cô giáo chúng ta ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một sinh và xác đ nh th i gian hoàn thành đ a ra công c và tiêu chí đánh giáịch sử nói riêng là một ờng xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ư ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai
k t qu t h c c a h c sinh, ki m tra vi c ôn t p c a h c sinhếu tố ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ể đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
- H ư tạo ra sáng kiến:ới thiệu ng d n h c sinh bi t t chu n b cho bài h c m i ẫn học sinh tự học để nắm vững tài liệu học tập, theo các ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ến ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ẩn bị cho bài học mới ịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ới thiệu .
Giáo viên t ng bư c hư ng d n h c sinh th c hi n nh ng công vi c đ cẫn học sinh tự học như thế nào để có hiệu quả, để các em tự nắm ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
và t ghi tóm t t nh ng v n đ c b n c a bài vi t trong sách giáo khoa,ực hiện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ắc nhở phải coi trọng phát triển toàn diện ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ều yếu tố ơng pháp, biện pháp dạy của thầy, phương pháp ủa tất cả thầy cô giáo chúng ta ếu tố ghi l i nh ng n i dung khó hi u, đ c bi t là các thu t ng , khái ni m,ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ột ể đạt hiệu ặt chẽ với nhau Dạy như thế nào? Học như thế nào? để đạt hiệu ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ững học sinh khá, giỏi đã khó khăn chứ ện thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố chu n b các bài t p mà giáo viên đã đ a ra nh m ph c v cho bài h c) ịch sử nói riêng là một ập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta ư ằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ụ Còn đối với học sinh thì việc tự học có vai ọc nói chung và đổi mới dạy học môn Lịch sử nói riêng là một
m i
- H ư tạo ra sáng kiến:ới thiệu ng d n h c sinh bi t t ki m tra, đánh giá k t qu h c t p ẫn học sinh tự học để nắm vững tài liệu học tập, theo các ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ến ự học lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ể nắm vững kiến thức cơ bản ến ả dạy học ở ọc lịch sử cho học sinh, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở ập của giáo viên .