Ôn tập mùa xuân nho nhỏ

BÀI 8: MÙA XUÂN NHO NHỎ Thanh Hải A KIẾN THỨC CƠ BẢN Tác giả - Thanh Hải (1930-1980) tên khai sinh Phạm bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế - Ông hoạt động văn nghệ từ cuối năm kháng chiến chống Pháp Trong thời kỳ chống Mỹ cứu nước, Thanh Hải lại quê hương hoạt động bút có cơng xây dựng văn học Cách mạng miền Nam từ ngày đầu - Phong cách sáng tác : ngơn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu, cảm xúc chân thành, đằm thắm… Hoàn cảnh - Hoàn cảnh lịch sử: Năm 1980, đất nước lúc hồn tồn sáng tác thống nhất, non sơng thu mối, đất nước sục sơi khí xây dựng sống - Bài thơ viết vào tháng 11/1980, không trước nhà thơ qua đời, thể niềm yêu mến sống đất nước thiết tha ước nguyện tác giả Xuất xứ - Bài thơ in tập “Thơ Việt Nam” (1945 1975) Thể loại Thơ chữ Mạch cảm * Mạch cảm xúc: khơi nguồn, nảy nở từ sức sống, vẻ đẹp xúc bố mùa xuân thiên nhiên, mở rộng với mùa xuân đất nước, cục cách mạng Cảm xúc lắng đọng dần vào suy tư ước nguyện: nhà thơ muốn nhập vào hoà ca vĩ đại đời nốt trầm xao xuyến riêng mình, góp vào mùa xn chung lớn lao “một mùa xuân nho nhỏ” Bài thơ khép lại với cảm xúc thiết tha, tự hào quê hương, đất nước qua điệu dân ca xứ Huế * Bố cục: Gồm phần: - Khổ 1: Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất trời - Khổ 2+3: Cảm xúc mùa xuân đất nước - Khổ 4+5: Suy nghĩ ước nguyện tác giả trước mùa xuân đất nước - Khổ cuối: Lời ngợi ca quê hương, đất nước qua điệu dân ca xứ Huế Ý nghĩa - Tính từ « nho nhỏ » nhan đề thơ cụ thể hóa, hữu hình nhan đề hóa mùa xn mang đến lớp nghĩa khác : + Lớp nghĩa thực : gợi mùa xuân đát trời, thiên nhiên, vũ trụ + Là hình ảnh ẩn dụ độc đáo thể khát vọng, lí tưởng muốn cống hiến tất đẹp đẽ nhất, tinh túy cho đời, quê hương, đất nước nhà thơ Chủ đề Niềm say mê trước mùa xuân thiên nhiên tươi đẹp, đồng thời thể khát vọng công hiến để làm đẹp cho mùa xuân đất nước tác giả Giá trị nội Bài thơ tiếng lòng tha thiết u mến gắn bó với đất nước, với dung đời, thể ước nguyện chân thành nhà thơ cống hiến cho đất nước, góp “mùa xn nho nhỏ” vào mùa xuân lớn dân tộc Giá trị Bài thơ theo thể năm tiếng, có nhạc điệu sáng, tha thiết, gần nghệ thuật gũi với dân ca, nhiều hình ảnh đẹp, giản dị gợi cảm, so sánh ẩn dụ sáng tạo B KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Luận điểm 1: Cảm xúc nhà thơ trước mùa xuân thiên nhiên Bài thơ mở khung cảnh thiên nhiên trẻo tràn đầy sức sống mùa xn: "Mọc dòng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời " Nghệ thuật Nội dung Sử dụng nghệ thuật đảo - Đảo động từ " mọc" lên đầu câu thơ để tô đậm sức ngữ: sống mạnh mẽ đến bất ngờ bơng hoa dòng sơng xanh - Gợi liên tưởng hoa từ từ vươn lên mặt nước tràn đầy sức xuân sắc xuân Bức tranh xuân xứ Huế - Đó hình ảnh, tín hiệu đặc trưng mùa chấm phá hình xuân xứ Huế ảnh chọn lọc giàu sức - Gợi lên không gian mênh mơng sóng nước gợi: " Dòng sơng xanh", bầu trời cao rộng, "hoa tím biếc", "chim chiền chiện" Sử dụng gam màu Gợi tranh thiên nhiên mùa xuân hài hòa, tươi tươi tắn "xanh, tím" sáng Các từ cảm thán "ơi" , gợi lên chất giọng ngào, thân thương, gần "chi" gũi Hình ảnh "giọt long lanh rơi" thật giàu sức gợi : - Đó giọt mưa mùa xuân, giọt sương buổi sớm long lanh ánh sáng - Trong mối quan hệ với câu thơ trước, tiếng hót chim chiền chiện vang vọng không tan biến không gian mà đọng lại thành giọt vắt, "long lanh" Như thứ quà tặng thiên nhiên xứ Huế, thi nhân vội vàng đưa đôi bàn tay để hứng lấy Tiếng chim từ chỗ cảm nhận thính giác chuyển thành thị giác xúc giác Đó nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Thanh Hải sử dụng cách tài tình Đại từ "tơi" điệp hai cho thấy thái độ trân trọng thi nhân trước vẻ đẹp lần liền với hành thiên nhiên Đồng thời, gợi tận hưởng, chiếm động " hứng " lĩnh giao hòa với mùa xuân => Chỉ với vài nét vẽ , xem chút chất nhạc, Thanh Hải phác họa tranh có hồn mùa xuân xứ Huế Nó đủ đầy màu sắc, hình ảnh, âm Từ đó, bộc lộ niềm say xưa, ngây ngất tác giả trước thiên nhiên đất trời mùa xuân Luận điểm 2: Cảm xúc nhà thơ trước mùa xuân đất nước Từ vẻ đẹp mùa xuân quê hương, Thanh Hải mở rộng để khám phá, ngợi ca vẻ đẹp mùa xuân đất nước: "Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao…" a) Nhà thơ cảm nhận mùa xuân đất nước qua hình ảnh "người cầm súng" "người đồng" : Biểu trưng cho hai nhiệm vụ chiến lược quan trọng đất nước ta chiến đấu tiền tuyến lao động xây dựng hậu phương vững Nghệ thuật Hình ảnh "người cầm súng" liền với hình ảnh" lộc giắt đầy lưng" Hình ảnh "người đồng" liền với hình ảnh "lộc trải dài nương mạ" Điệp từ "mùa xuân", "lộc": Điệp từ "tất cả" liền với từ láy "hối hả" , "xôn xao" Nội dung gợi liên tưởng đến vòng ngụy trang người chiến sĩ nảy chồi non, lộc biếc anh trận để bảo vệ tổ quốc gợi liên tưởng đến cánh đồng màu mỡ, xanh tươi bàn tay khéo léo gieo trồng - Gợi quang cảnh mùa xuân tươi đẹp vươn chồi non lộc non - Gợi thành công dựng xây bảo vệ đất nước làm cho nhịp thơ trở nên nhanh gấp, gợi nhịp sống sôi động, hối hả, khẩn trương nhiệm vụ xây dựng bảo vệ đất nước b) Trước mùa xuân đất nước,nhà thơ bày tỏ niềm tự hào niềm tin vào tương lai tươi sáng: " Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước" Nghệ thuật Nợi dung Hệ thống tính từ " vất vả" , giúp tác giả đúc kết chặng đường 4000 năm dựng "gian lao" nước giữ nước với thăng trầm, thử thách Trong suốt chiều dài lịch sử ấy, đất nước ta trải qua đau thương mát, xong khẳng định sức mạnh, ý chí lĩnh dân tộc Hình ảnh so sánh " đất - Gợi liên tưởng đến nguồn sáng lấp lánh, tồn vĩnh nước sao" gợi lên khơng gian thời gian liên tưởng ý - Gợi ý nghĩa dân tộc Việt Nam ta suốt chiều nghĩa thật sâu sắc: dài lịch sử,từ đêm tối nơ lệ phá tan xiềng xích, khỏi phong kiến, thực dân để tỏa sáng - Gợi niềm tin tác giả vào tương lai tươi sáng, rộng mở với khí lên mạnh mẽ khơng cản Điệp từ "đất nước" cộng diễn tả vận động lên lịch sử khẳng định với cấu trúc song hành " trường tồn vĩnh cửu đất nước đất nước bốn ngàn năm… đất nước sao…" Cụm từ "cứ lên" thể ý chí, lòng tâm niềm tin sắt đá nhà thơ dân tộc tương lai tươi sáng đất nước => Giọng thơ vừa tha thiết sơi nổi,vừa trang trọng gói trọn niềm yêu mến tự hào, tin tưởng nhà thơ vào đất nước Luận điểm 3: Khát vọng lí tưởng sống cao đẹp nhà thơ a) Từ cảm xúc vui mừng, say sưa, ngây ngất trước vẻ đẹp thiên nhiên đất trời xứ Huế vào xuân, vào tương lai tươi sáng đất nước, Thanh Hải có lời ước nguyện thật thiết tha, cảm động: " Ta làm chim hót Ta cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến" Nghệ thuật Nội dung Đại từ "ta" bộc lộ cách trực tiếp tâm niệm thi nhân Điệp cấu trúc ngữ pháp " khiến cho nhịp điệu thơ trở nên nhẹ nhàng, khiến Ta làm Ta nhập…" đặt vị trí đầu ba câu thơ Hệ thống hình ảnh " chim hót" , "cành hoa" , "nốt trầm xao xuyến" hình ảnh giản dị thật hàm xúc: cho câu thơ lời thủ thỉ tâm tình ước nguyện hóa thân, hiến dâng cho quê hương, đất nước nhà thơ - Con chim cất cao tiếng hót để làm vui cho đời; cành hoa điểm sắc để tắm cho mùa xuân, nốt trầm muôn nốt nhạc hòa ca mn điệu Đó hình ảnh giản dị,nhỏ bé xong cho thấy ước nguyện khiêm nhường mà cao quý thi nhân - Những hình ảnh có đối ứng chặt chẽ với hình ảnh mở đầu thơ để khẳng định lẽ tự nhiên, tất yếu: chim sinh để dâng tiếng hót cho đời; hoa sinh để tỏa hương sắc; hòa ca tưng bừng, rộn rã xong khơng thể thiếu nốt trầm -> Gợi liên tưởng đến mối quan hệ cá nhân cộng đồng, người đất nước => Cống hiến cho đời,cho đất nước lẽ sống tốt đẹp mà Thanh Hải theo đuổi b) Từ khát vọng sống cao quý, tác giả nâng lên thành lý tưởng sống cao cả: "Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc " Tác giả xin làm "mùa xuân nho nhỏ" để góp phần làm đẹp cho mùa xuân lớn dân tộc Đây hình ảnh ẩn dụ đặc sắc nhà thơ Thanh Hải Nghệ thuật Nội dung Từ láy "nho nhỏ": - Thể ước muốn, khát vọng khiêm tốn giản dị nhà thơ - Gợi đẹp đẽ tinh túy đời người để góp cho mùa xn đất nước Tính từ " lặng lẽ" cho thấy vẻ đẹp tâm hồn, lối sống nhân cách Mùa xuân Thanh Hải không ồn ào, khoa trương, náo nhiệt mà lặng lẽ hiến dâng Dâng cho đời dâng cách tự nguyện, khơng đòi hỏi đền đáp Đó lối sống, cống hiến đẹp đẽ, vơ tư, sáng mà người cần hướng tới Điệp cấu trúc ngữ pháp " khiến cho lời thơ lời hứa, lời tự nhủ với Dù Dù là…" hình ảnh tương phản "tuổi hai Đồng thời, khẳng định tồn bền vững mươi" "khi tóc bạc" khát vọng sống, lý tưởng sống cống hiến, hy sinh => Lời tổng kết nhà thơ đời mình, đời thật đẹp xứng đáng để suy ngẫm, học tập noi theo c) Bài thơ khép lại giai điệu ngào, êm dịu điệu dân ca trữ tình xứ Huế : " Mùa xuân ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình Nước non ngàn dặm Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế " Nghệ thuật Nội dung "Khúc Nam ai" khúc nhạc buồn thương, da diết để gợi đường đầy hy sinh, gian khổ mà đất nước qua " Khúc Nam bình" khúc nhạc êm , dịu để gợi mùa xuân với sống bình, no ấm "Nhịp phách tiền" điệu nhạc rộn ràng để khép lại thơ, giai điệu sống mới, sức Sống dân tộc => Tình yêu đời, yêu sống trỗi dậy thật mãnh liệt, trở thành khúc hát tâm tình dòng thơ cuối Khúc hát thật cảm động, cao quý đáng trân trọng * Đánh giá: Với việc sử dụng thể thơ năm chữ, cách gieo vần liền khổ thơ tạo liền mạch cảm xúc; ngơn ngữ hình ảnh thơ giản dị, sáng, giàu sức gợi Tác giả tái thành công vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đất nước Qua bày tỏ lẽ sống cao đẹp, sẵn sàng dâng hiến đời cho đất nước C LUYỆN ĐỀ ĐỌC HIỂU : ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 1: Trong thơ Mùa xuân nho nhỏ, nhà thơ bắt đầu câu: Mọc dòng sơng xanh Câu 1: Chép xác câu để hồn thiện đoạn thơ Câu 2: Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ, hồn cảnh có ý nghĩa việc bày tỏ cảm xúc nhà thơ? Câu 3: Nêu ý nghĩa nhan đề thơ, từ liên hệ tới mối quan hệ với tác phẩm Câu 4: Đoạn thơ vừa chép sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Em nêu tác dụng biện pháp Câu 5: Viết đoạn văn quy nạp từ 10 -> 12 câu với chủ đề: Khổ đầu thơ “Mùa xuân nho nhỏ” vẽ nên tranh thiên nhiên tươi đẹp tràn đầy sức sống Hướng dẫn trả lời Câu 1: HS chép để hoàn thiện khổ thơ: Mọc dòng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tơi hứng Câu 2: Hồn cảnh sáng tác: Bài thơ viết vào tháng 11/1980, không sau trước nhà thơ qua đời, thể niềm yêu mến sống, yêu nước thiết tha ước nguyện tác giả Từ tình yêu sống, yêu đời, thiên nhiên khơi nguồn, nảy nở từ sức sống, vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, mở rộng với mùa xuân đất nước, cách mạng Cảm xúc lắng đọng dần vào suy tư ước nguyện: nhà thơ muốn nhập vào hòa ca vĩ đại đời nốt trầm xao xuyến riêng mình, góp vào mùa xn chung lớn lao “mùa xn nho nhỏ” Bài thơ khép lại cảm xúc thiết tha, tự hào quê hương, đất nước qua điệu dân ca xứ Huế Câu 3: - Mùa xuân nho nhỏ sáng tác độc đáo, phát mẻ nhà thơ - Hình ảnh “mùa xuân nho nhỏ” biểu tượng cho tinh túy, đẹp đẽ sống đời người - Sự hòa quyện chung riêng, mối quan hệ cá nhân cộng đồng - Bài thơ thể nguyện ước nhà thơ, muốn làm mùa xuân, nghĩa sống đẹp sống với tất sức sống tươi trẻ khiêm nhường Mong ước nhỏ nhoi, giản dị cống hiến cho đời, cho đất nước Đó chủ đề mà thơ mà nhà thơ muốn gửi gắm Câu 4: - Đảo trất tự cú pháp: đưa từ “ mọc” lên đầu câu-> nhấn mạnh sức sống hoa - Biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: + Giọt long lanh giọt mưa xuân, giọt mưa xuân, sáng, rơi xuống nhành cây, kẽ + Tiếng chim từ chỗ âm (cảm nhận thính giác) chuyển thành “từng giọt” (hình khối, cảm nhận thị giác), giọt long lanh ánh sáng màu sắc xúc giác (tôi đưa tay hứng) → Câu thơ gợi niềm cảm xúc say mê, ngây ngất tác tác giả trước cảnh trời đất xứ Huế vào mùa xuân, thể mong muốn hòa nhập thiên nhiên, đất trời tâm tưởng mùa đông lạnh giá khiến ta vô khâm phục Câu 5: - Yêu cầu hình thức: Viết đoạn văn quy nạp tức câu chủ đề phải đưa xuống cuối đoạn văn (chú ý có từ liên kết: Quả thật, nói…) - Yêu cầu nội dung: Đoạn thơ cần bám sát ý sau: + Vài nét phác hoạ tác giả mùa xn: dòng sơng xanh, bơng hoa tím biếc, tiếng chim chiền chiện hót vang trời + Khơng gian cao rộng (với dòng sơng, với mặt đất, bầu trời bao la), sắc màu tươi thắm mùa xn (sơng xanh, hoa tím biếc – màu tím đặc trưng xứ Huế), âm vang vọng, tươi vui chim chiền chiện hót vang trời + Cảm xúc say sưa, ngây ngất nhà thơ: diễn tả chi tiết tạo hình: “Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng” * Đoạn văn tham khảo: (1) Bức tranh thiên nhiên mở đầu không gian tháng đãng, yên ả, thơ mộng (2) Đó khơng gian dòng sơng xanh (3) Dòng sơng gợi nhắc đến sơng Hương thơ mộng Xứ Huế không gian mùa xuân không ngừng mở rộng với tiếng hót vang trời chim chiền chiện (4) Chiền chiện vốn loài chim báo tin xn, hình ảnh xuất khổ thơ khiến người đọc có cảm giác khơng gian trải đầy sắc xuân (5) Thanh Hải lựa chọn màu sắc trẻ trung, tươi tắn căng tràn sức sống cho tranh mùa xuân (6) Đó màu xanh dòng sơng hồ lẫn màu xanh bầu trời (7) Là màu tím biếc đến nao lòng xứ Huế (8) Nhưng tranh khơng có hình ảnh, màu sắc mà có âm (9) Chỉ có điều tiếng chim hót trở nên cụ thể, hữu hình, thành hình khối long lanh náo nức để đưa tay mà hứng, mà nâng niu (10) Quả thật, Thanh Hải với lòng yêu thiên nhiên say đắm thể tranh thiên nhiên tươi đẹp, tràn đầy sức sống ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 2: Cho đoạn thơ: Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao (Thanh Hải - Mùa xuân nho nhỏ - Ngữ văn 9, tập hai) Câu 1: Từ “lộc” sử dụng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Hãy giải thích tác giả lại miêu tả người lính “lộc dắt đầy lưng”? Câu 2: Phân tích để làm rõ giá trị điệp ngữ đoạn thơ Câu 3: Em viết đoạn văn khoảng 8-10 câu theo phương thức diễn dịch để làm rõ vẻ đẹp mùa xuân đất nước cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp Đoạn thơ có sử dụng phép Hướng câu chứa thành phần phụ ngữ dẫn trả lời Câu 1: Từ “lộc” sáng tạo độc đáo tác giả: + Lộc “người đồng”: nói người lao động, người ươm mầm cho sống, ươm màm non cách đồng quê hương Từ “lộc” cho ta liên tưởng tới cánh đồng mênh mông với chồi non nhú lên xanh biếc từ hạt thóc giống mùa xuân Từ “lộc” mang sức sống, sức mạnh người Có thể nói người tạo nên sức sống mùa xuân thiên nhiên đất nước + “Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng”: liên tưởng đến người chiến sĩ, người cầm súng trận vai lưng có cành ngụy trang Những cành mang lộc biếc, chồi non, mang theo mùa xuân thiên nhiên, cỏ Từ “lộc” làm cho người ta thấy tràn ngập niềm tin, hy vọng tiếp thêm sức mạnh ý chí để họ vươn xa ra, bảo vệ đất nước → Con người nhân tố định tạo ra, thúc đẩy phát triển xã hội, đất nước Hình ảnh “lộc” xuân tràn theo người đồng đẹp ý thơ với sống lao động chiến đấu Xây dựng bảo vệ, hai nhiệm vụ tách rời, họ đem mùa xuân nơi đất nước Câu 2: - Chỉ rõ điệp ngữ đoạn: mùa xuân, lộc, tất - Vị trí điệp ngữ: đầu câu thơ - Cách điệp: nối liền cách - Tác dụng: tạo nhịp điệu cho câu thơ Các điệp ngữ tạo nên điểm nhấn cho câu thơ nốt nhấn nhạc, góp phần gợi khơng khí sơi nổi, khẩn trương, tấp nập tranh đất nước vừa lao động, vừa chiến đấu Câu 3: a Về hình thức: - Độ dài khoảng 12 câu - Bố cục đoạn văn theo cách diễn dịch - Không mắc lỗi diễn đạt b Về nợi dung, trình bày cảm nhận đoạn thơ: - Suy ngẫm mùa xuân đất nước, dân tộc - Những khó khăn, gian khổ mà nhân dân ta vượt qua - Hình ảnh "người cầm súng" liền với hình ảnh" lộc giắt đầy lưng" - Hình ảnh "người đồng" liền với hình ảnh "lộc trải dài nương mạ" Đoạn văn tham khảo: (1) Trước cảm hứng bất tận mùa xuân tự nhiên đất trời, tác giả suy ngẫm mùa xuân đất nước, dân tộc: Mùa xuân người cầm súng Tất xôn xao (Thanh Hải - Mùa xuân nho nhỏ - Ngữ văn 9, tập hai) (2) Tác giả dùng hai tính từ đặc tả khó khăn, gian khổ mà nhân dân ta vượt qua: Đất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao (3) Sự “vất vả” “gian lao” nhà thơ muốn nói tới q trình nước ta vượt qua khó khăn, thử thách để “cứ lên phía trước” (4) Hình ảnh lộc tràn ngập khắp khổ thơ sáng tạo nghệ thuật Thanh Hải nói lực lượng nòng cốt, chủ đạo giúp đất nước phát triển, vững bền (5) Hình ảnh “lộc” người cầm súng khiến ta liên tưởng tới cành ngụy trang tương lai, sức sống khát vọng bình quốc gia độc lập (6) Hình ảnh “lộc” người đồng hình ảnh chồi non, mầm sống từ cánh đồng quê hương (7) Từ “lộc” mang sức sống, niềm hy vọng ngày mai ấm no hơn, hạnh phúc (8) Nhà thơ tin tưởng, tự hào vào tương lai tươi sáng đất nước dù trước mắt nhiều gian nan, thử thách - Phép thế: Tác giả- nhà thơ- Thanh Hải - Thành phần phụ chú: (Thanh Hải - Mùa xuân nho nhỏ - Ngữ văn 9, tập hai) ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 3: Cho hai câu thơ: Đất nước Bốn ngàn năm không nghỉ (Chúng chiến đấu cho người sống Việt Nam ơi, Nam Hà) Câu 1: Những câu thơ gợi cho em liên tưởng tới khổ thơ học "Mùa xuân nho nhỏ" Thanh Hải( chép khổ thơ đó)? Câu 2: Em biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ em vừa chép? Biện pháp tu từ cho em cảm nhận ý nghĩa khổ thơ đó? Câu 3: Viết đoạn văn khoảng nêu cảm nhận em hình ảnh đất nước khổ thơ vừa chép Hướng dẫn trả lời Câu 1: Những câu thơ cho em liên tưởng tới khổ thơ: Đất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước Nhà thơ tin tưởng, tự hào tương lai đất nước, cho dù trước mắt nhiều khó khăn, gian lao Và đất nước hình dung hình ảnh so sánh đẹp ý nghĩa Câu 2: - HS khổ thơ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa so sánh, điệp từ - Tác dụng biện pháp nghệ thuật: + Phép nhân hóa: đất nước vất vả gian lao -> hình ảnh đất nước trở nên gần gũi, mang vóc dáng người mẹ, người chị tần tảo, cần cù + Phép so sánh đất nước với “ lên phía trước”, nhà thơ sáng tạo hình ảnh đất nước khiêm nhường tráng lệ Là vị trí lên trước dẫn đầu Đó hình ảnh cách mạng VN, đất nước lịch sử + Điệp từ : đất nước biện pháp tu từ góp phần làm bật gợi ấn tượng hình ảnh đất nước với niềm yêu mến, tự hào tác giả Câu 3: * Đoạn văn tham khảo: Hình ảnh đất nước thể ngắn gọn qua khổ thơ: “Đất nước bốn ngàn năm Cứ lên phía trước” Chặng đường phát triển đất nước gắn chặt với việc đấu tranh chống lại lực ngoại xâm, tác giả sử dụng từ “vất vả” để nói tới q trình sống, chiến đấu làm việc Tác giả sử dụng hình ảnh so sánh gợi liên tưởng đẹp đẽ hình hài đất nước So sánh đất nước với trân trọng, ngợi ca sức sống, trường tồn bền bỉ đất nước Nhà thơ tin tưởng vào trường tồn phát triển đất nước cho dù khứ, đất nước ln gặp khó khăn ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 4: Cho đoạn thơ: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc ( Trích "Mùa xn nho nhỏ" – Thanh Hải) Câu 1: Nhan đề "Mùa xuân nho nhỏ" cấu tạo từ loại nào? Việc kết hợp thể nguyện vọng tác giả? Câu 2: Nốt nhạc thơ thể nét gì? Điều góp phần vào việc thể nguyện ước tác giả? Câu 3: Phát phân tích giá trị biện pháp tu từ hai khổ thơ Câu 4: Hãy nêu ý nghĩa nhận xét lặp lại, biến đổi chi tiết, hình ảnh, đại từ khổ thơ đầu khổ thơ thứ tư Câu 5: Hãy viết đoạn văn khoảng 8-10 câu theo cách lập luận tổng - phân - hợp làm rõ tâm niệm nhà thơ Đoạn văn có sử dụng thành phần phụ Hướng dẫn làm bài: Câu 1: "Mùa xuân nho nhỏ" có cấu tạo danh từ (mùa xuân) kết hợp với tính từ (nho nhỏ) tạo hòa kết độc đáo mang ẩn dụ sáng tạo, giàu ý nghĩa góp phần thể nội dung tư tưởng tác phẩm, ước nguyện chân thành nhà thơ Thanh Hải dành cho đời + Mùa xuân: mang nghĩa thực, mùa khởi đầu năm, mùa sinh sơi, phát triển + Mùa xn mang ý nghĩa ẩn dụ thứ đẹp, tinh túy sống đời người, mùa xn tượng trưng cho tuổi trẻ, trí tuệ sức trẻ nhiệt huyết + Từ láy nho nhỏ thể giản dị, khiêm nhường → Đặt nhan đề tác phẩm "Mùa xuân nho nhỏ", tác giả muốn thể khiêm nhường, chân thành nguyện ước giản dị tha thiết cống hiến sức vào điều tốt đẹp đất nước Nhan đề thể hòa quyện chung riêng, cá nhân với cộng đồng Câu 2: “Một nốt trầm” khiêm nhường, lặng lẽ tác giả đàn muôn điệu sống Nốt trầm để nâng đỡ nốt nhạc khác thăng hoa hơn, tác giả tinh tế kết hợp nốt trầm lắng với tính từ “xao xuyến” Như vậy, nốt trầm tạo dấu ấn, gây xao động đẹp đẽ lòng người đọc Nguyện ước chân thành, nhỏ bé nhà thơ hóa thân thành điều đẹp đẽ nốt trầm xao xuyến kia, ln có mặt, hữu đàn muôn bậc sống Câu 3: Các biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ: Ta làm chim hót Dù tóc bạc - Biện pháp điệp ngữ: “ta làm” diễn tả khát vọng muốn làm việc hữu ích dâng hiến cho đời bày tỏ qua hình ảnh tự nhiên, giản dị: chim, nhành hoa, nốt trầm + Điệp từ “ta” lời khẳng định, khơng ước nguyện nhà thơ mà ước nguyện chung nhiều người + Biện pháp đảo ngữ câu thơ “lặng lẽ dâng cho đời”: nhấn mạnh vào trạng thái thầm lặng cống hiến, khát vọng hóa thân cách lặng lẽ, khiêm nhường + Điệp ngữ “dù là” nhấn mạnh vào tha thiết sức cống hiến khơng ngừng nghỉ, nói tận hiến người khát khao sống có ích cho đời dù trẻ hay già + Mùa xuân nho nhỏ: biện pháp ẩn dụ đầy sáng tạo thể thiết tha cảm động ước mong cống hiến, sống đẹp có ích với đời chung Câu 4: Hình ảnh chim hình ảnh bơng hoa lặp lại hai khổ thơ: khổ đầu khổ thơ thứ tư + Ở khổ thơ đầu, hình ảnh miêu tả cụ thể gợi cảm mang ý nghĩa diễn tả tươi đẹp sống + Sự lặp lại chi tiết bơng hoa chim hót làm cho hai chi tiết trở thành biểu tượng mùa xuân từ xuất hình ảnh “mùa xn nho nhỏ” khổ thơ thứ năm tự nhiên - Ở đầu đoạn thơ xưng hô đại từ “tôi” đến khổ thứ tư chuyển thành đại từ “Ta” diễn tả điều tâm niệm tác giả khát vọng chung nhiều người, nhiều lứa tuổi + Tiếng lòng nhà thơ gặp giao hòa với tiếng lòng nhiều người tác giả sử dụng tiếng nói chung “ta” Câu 5: * Đoạn văn tham khảo: (1) "Mùa xuân nho nhỏ" ca đẹp đẽ sâu lắng ước nguyện cống hiến chân thành nhà thơ muốn sống đẹp, sống có ích với đời chung (2) Khao khát cháy bỏng, tự nhiên phác nhà thơ lựa chọn hình ảnh tự nhiên giản dị để diễn tả: Ta làm chim hót Ta làm nhành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến (3) Tác giả nguyện làm chim, làm cành hoa dâng hương thơm, tiếng hót làm đẹp cho đời (4) Đặc biệt ước nguyện muốn hóa thành thành “một nốt trầm” hòa nhịp, nâng đỡ đàn mn điệu đời (5) Nếu phần mở đầu, tác giả phác họa hình ảnh mùa xuân tự nhiên hình ảnh bơng hoa tiếng hót tới đoạn thơ này, hình ảnh lặp lại đối ứng chặt chẽ, thống tâm tưởng (6) Điệp từ “ta” lần khẳng định nói thay ước nguyện mong muốn cống hiến nhiều người thời kì đất nước bước vào đổi (7) Nhưng hết, ước nguyện muốn hóa thân tác giả cháy bỏng thật đẹp tác giả sử dụng từ “lặng lẽ” cách nói khiêm tốn, chân thành mà giản dị lối sống cao đẹp (8) Khổ thơ cho thấy khát vọng cống hiến âm thầm, lặng lẽ tác giảngười trải qua hai kháng chiến trường kì dân tộc, cống hiến sống có ích cuối đời - Thanh Hải! - Thành phần phụ chú: - người trải qua hai kháng chiến trường kì dân tộc, cống hiến sống có ích cuối đời ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ 5: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi : Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến ( Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải ) Câu 1: Em hiểu nhan đề “ Mùa xuân nho nhỏ” Câu 2: Xác định biện pháp tu từ mà em thích đoạn thơ cho biết tác dụng biện pháp tu từ đó? Câu 3: Đoạn thơ gợi cho em suy nghĩ ý nghĩa sống người? Câu 4: Có bạn cho rằng, thơ lời giáo huấn đạo lí khơ khan?Em có đồng tình với ý kiến khơng?Vì sao? Câu 5: Viết văn ngắn ( khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em học mà em rút từ đoạn thơ trên? Hướng dẫn làm bài: Câu 1: Đây sáng tạo mẻ, độc đáo - Nhà thơ nguyện làm mùa xuân nghĩa sống đẹp với tất sức sống tươi trẻ khiêm nhường góp vào mùa xuân lớn đất nước Câu 2: HS chọn , xác định phép tu từ : so sánh, điệp ngữ Nêu tác dụng Điệp cấu trúc ngữ pháp " Ta làm Ta nhập…" đặt vị trí đầu ba câu thơ khiến cho nhịp điệu thơ trở nên nhẹ nhàng, khiến cho câu thơ lời thủ thỉ tâm tình ước nguyện hóa thân, hiến dâng cho quê hương, đất nước nhà thơ Câu 3: Từ đoạn thơ HS nêu suy nghĩ: - Cuộc sống người nằm sống chung - Muốn sống tốt đẹp, có ý nghĩa, người phải biết sống có ích, biết cống hiến Câu 4: HS tự bộc lộ suy nghĩ đắn, hợp lí, phù hợp với nội dung Câu 5: * Yêu cầu kĩ năng: - Đúng phương pháp kiểu nghị luận xã hội - Có bố cục hệ thống ý tương đối rõ ràng - Biết vận dụng phối hợp thao tác nghị luận (giải thích, chứng minh…) - Văn trơi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục Không mắc lỗi diễn đạt; khơng sai lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; trình bày rõ ràng - Dựng đoạn có liên kết tốt - Bài làm viết đoạn văn * Yêu cầu kiến thức: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: HS chọn vấn đề: tình yêu quê hương đất nước, khiêm nhường, lối sống đẹp  Giải thích ngắn - Học sinh nêu biểu - Lý giải sao? Giá trị, vai trò- kèm dẫn chứng - Mở rộng vấn đề - Nêu phương hướng hành động thân  ... Trước cảm hứng bất tận mùa xuân tự nhiên đất trời, tác giả suy ngẫm mùa xuân đất nước, dân tộc: Mùa xuân người cầm súng Tất xôn xao (Thanh Hải - Mùa xuân nho nhỏ - Ngữ văn 9, tập hai) (2) Tác giả... ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc ( Trích "Mùa xuân nho nhỏ" – Thanh Hải) Câu 1: Nhan đề "Mùa xuân nho nhỏ" cấu tạo từ loại nào? Việc... HIỂU SỐ 2: Cho đoạn thơ: Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao (Thanh Hải - Mùa xuân nho nhỏ - Ngữ văn 9, tập hai) Câu 1: Từ “lộc”