GIAO AN GDCD 7 VNEN

Tuần 1, 2, – Tiết 1, 2, Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1: TỰ TIN VÀ TỰ TRỌNG ( tiết) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức - Nêu ý nghĩa tự tin tự trọng - Nêu biểu tự tin tự trọng - Nêu cách rèn luyện để có tự tin tự trọng Về kĩ - Biết cách thể tự tin tư trọng tình sống Về thái độ - Tin thân mình, khơng a dua, dao động hành động - Tự trọng, khơng đồng tình với hành vi thiếu tự trọng II Phương pháp dạy học - Thảo luận nhóm - Thuyết trình, đàm thoại - Nêu đề, giải đề … III Phương tiện dạy học - Sách HD học, bảng phụ, bảng nhóm, phiếu học tập … IV Tiến trình lên lớp Tiết 1: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị sách học sinh Bài mới: HĐ GV học sinh A Hoạt động khởi động: * Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ cho học sinh, giúp HS nắm thông tin thân bạn bè tự tin * nội dung hoạt động: Tìm hiểu tự tin bạn bè thân - HĐ cá nhân: - Mỗi người viết vào giấy tên bạn lớp e cho tự tin thiếu tự tin - Tự nhận xét có tự tin khơng B Hoạt động hình thành kiến thức : Nội dung học Phần dành cho HSKT Tự tin, số biểu tính tự tin thiếu tự tin: * Mục tiêu hoạt động: Hiểu tự tin, biểu tự tin thiếu tự tin Tự tin, số biểu tính tự tin thiếu tự tin: * nội dung hoạt động: - Khám phá tự tin biểu tự tin - Biết cách thể tự tin a Tự tin: tin tưởng vào thân mình, hiểu thân mình, điểm mạnh, điểm yếu để có ứng xử hành động hoàn cảnh sống khác b.Một số biểu tự tin: + Tin vào thân, chủ động việc; dám tự định hành động cách chắn, không hoang mang dao động.hành động; cương quyết, dám nghĩ dám làm Ví dụ: Mạnh dạn trình bày ý kiến trước đơng người; không lúng túng, sợ sệt phải đối mặt với khó khăn mà bình tĩnh tìm cách giải c Một số biểu chưa tự tin: Ý nghĩa tự tin: * Mục tiêu hoạt động: -Nêu ý nghĩa tự tin phát + Không tin vào thân, không chủ động việc; không dám tự định hành động thiếuchắc chắn, hoang mang dao động.không cương quyết, không dám nghĩ dám làm Ví dụ: khơng mạnh dạn trình bày ý kiến trước đơng người;nói lí nhí, mắt ln nhìn xuống đất, lúng túng, sợ sệt Củng cố, dặn dò - Về học - Xem trước phần II : Tự trọng Tiết 2: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Thế tự tin ? Một số biểu tự tin ? Bài mới: HĐ GV HS II Tự trọng: Lòng tự trọng: Sản phẩm dự kiến học sinh II Tự trọng: Tự trọng, biểu tự trọng: * Mục tiêu hoạt động: Hiểu tự trọng, biểu a Tự trọng: tự trọng + Là biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi * nội dung hoạt động: cho phù hợp với chuẩn mực xã hội - Khám phá tự trọng + Coi trọng giữ gìn phẩm cách coi trọng danh dự, giá trị người mình, khơng làm điều xấu có hại đến danh dự thân, khơng chấp nhận xúc phạm, lòng thương hại người khác b Biểu tự trọng: - Biết cư xử đàng hoàng, mực, cử chỉ, lời nói có văn hóa, nếp sống gọn gàng, sẽ, tôn trọng người, biết giữ lời hứa, ln hồn thành tơt - Biểu tự trọng nhiệm vụ, có ý chí vươn lên tự hồn thiện Ý nghĩa lòng tự trọng: - Giúp người thêm sức mạnh, nghị lực sức sáng tạo để làm lên nghiệp lớn + Giúp người vượt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ,có ý chí vươn lên tự hồn thiện + tránh việc làm xấu có Ý nghĩa lòng tự trọng: hại cho thân, gia đình xã hội * Mục tiêu hoạt động: + người quý trọng -Nêu ý nghĩa tự trọng phát triển cá nhân Cách rèn luyện lòng tự trọng: - Nâng cao lực tự giải vấn Phần dành cho HSKT đề, sáng tạo, lực tự quản lí, hợp tác * nội dung hoạt động: - Tìm hiểu ý nghĩa tự trọng cá nhân - Phải ý giữ gìn danh dự Cách rèn luyện lòng tự trọng: * Mục tiêu hoạt động: Nêu cách rèn luyện cách thể tự trọng để phát triển tự trọng cá nhân * nội dung hoạt động: - Nhận diện thân xem ưu điểm thân - Khẳng định lực thân Mối quan hệ tự trọng, tự tin tự nhận thức: - Tự trọng tự tin cần hiểu Tìm hiểu mối quan hệ tự biết thân, để từ ln hồn thiện phát triển thân, giúp trọng, tự tin tự nhận thức: ứng xử phù hợp * Mục tiêu hoạt động: hoàn cảnh khác - Hiểu mối quan hệ tự trọng, tự tin tự nhận thức: * nội dung hoạt động: - Nhận thức tự tin, tự trọng, tự nhận thức thân tự tin, tự trọng - HĐ nhóm tìm hiểu phần II.1 - Chia sẻ, nhận xét, thống - HĐ nhóm tìm hiểu phần II.2 - Chia sẻ, nhận xét, thống - Thảo luận nhóm ý nghĩa tự trọng thông qua gương, người xung quanh - HĐ cá nhân - Nhận diện thân xem ưu điểm thân - Khẳng định lực thân - HĐ cặp đôi để kiểm tra, nhớ lại tự tin, tự trọng - HĐ cá nhân : Tự đánh giá thân tự tin, tự trọng Củng cố, dặn dò - Về học - Xem trước phần C, D,E Tiết 3: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Thế tự trọng? Một số biểu tự trọng ? Bài mới: - HĐ GV HS C Hoạt động luyện tập : Sản phẩm dự kiến học sinh III Luyện tập: * Mục tiêu hoạt động: - HS nhận diện biểu tự tin, tự trọng - khắc sâu kiến thức học - Hình thành lực tự học * nội dung hoạt động: - Các dạng tập/ nhiệm vụ gần giống HĐ hình thành kiến thức bao gồm : Giới thiệu thân, tự kiểm tra thân, suy ngẫm , trò chơi, - HS bình tĩnh giới thiệu, to, rõ ràng - ? Các bạn suy nghĩ khơng khơng nhận khơng thuộc - Từng thành viên nhóm tự giới thiệu thân - Cá nhân tự kiểm tra tự tin thân D Hoạt động vận dụng : * Mục tiêu hoạt động: - HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào sống IV Vận dụng : Dành cho HSKT - Biết tự đánh giá thân tự tin, tự trọng - có kế hoạch hồn thiện thân * Nội dung hoạt động: - Sưu tầm tình tự tin, tự trọng - Tự đánh giá thân tự tin, tự trọng - Xây dựng kế hoạch hồn thiện thân - Tình tự tin, tự trọng - Mạnh dạn tự đánh giá thân tự tin, tự trọng - Xây dựng kế hoạch hoàn thiện thân - GV cho hs tự sưu tầm tình huống, tự đánh giá thân, tự xây dựng kế hoạch E Hoạt động tìm tòi, mở rộng : * Mục tiêu hoạt động: V Tìm tòi, mở rộng: - góp phần hình thành lực tự tin, tự trọng thân * Nội dung hoạt động: - Viết nhật ký việc làm, hành vi thể lòng tự trọng tự tin thân - Trở thành người tự tin, có lòng tự trọng - Tim hiểu tài liệu giúp trở nên tự trọng, sống tự tin - Suy ngẫm lòng tự trọng - Về nhà tự sưu tầm, viết nhật ký, suy ngẫm Củng cố, dặn dò: - Về học - Về học bài, vận dụng, liên hệ thực tế thân - Xem trước 2" Giản dị khiêm tốn" V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 4, 5,6 – Tiết 4, 5, Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 2: GIẢN DỊ VÀ KHIÊM TỐN ( tiết) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức - Nêu ý nghĩa giản dị khiêm tốn - Nêu biểu giản dị khiêm tốn - Nêu cách rèn luyện để có giản dị khiêm tốn Về kĩ - Biết cách thể giản dị khiêm tốn tình sống Về thái độ - Qúy trọng lối sống giản dị, khiêm tốn; khơng đồng tình với lối sống xa hoa, phơ trương hình thức II Phương pháp dạy học - Thảo luận nhóm - Thuyết trình, đàm thoại - Nêu đề, giải đề … III Phương tiện dạy học - Sách HD học, bảng phụ, bảng nhóm, phiếu học tập … IV Tiến trình lên lớp Tiết 1: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Cách rèn luyện tính tự tin, tự trọng ? Bài mới: HĐ GV HS Nội dung học A Hoạt động khởi động: * Mục tiêu: - KĐ, Tạo khơng khí vui vẻ cho học sinh, giới thiệu * nội dung hoạt động: Tìm hiểu nêu cảm nghĩ hát - GV vào - HS đọc mục tiêu học - HĐ chung lớp: Cả lớp hát " Đôi dép Bác Hồ" - Cá nhân nêu cảm nghĩ hát B Hoạt động hình thành kiến thức : Tấm gương sống giản dị khiêm tốn Bác Hồ: * Mục tiêu hoạt động: Tìm biểu sống giản dị Bác Hồ qua viết I GIẢN DỊ Tấm gương sống giản dị khiêm tốn Bác Hồ: + Ăn mặc, thái độ, tác phong, lời nói + Hành vi giản dị Bác: - Ăn măc: Nhà sàn đơn sơ, Bác thường mặc bà ba nâu, quần áo ka ki vàng , đôi dép cao su, đội mũ vải ngả màu -Thái độ Bác: Thân mật người ruột thịt: Thân tình, khơng có khoảng cách: Cơ, - Lời nói: Ngắn gọn, dễ hiểu + Em học tập lối sống giản dị bác: Ăn mặc, nói lăng, tác phong, thái độ Thảo luận: * Mục tiêu hoạt động: Hiểu đức tính khiêm tốn, lối sống giản dị, mối quan hệ giản dị, khiêm tốn * nội dung hoạt động: Tìm hiểu đức tính khiêm tốn, lối sống giản dị, mối quan hệ giản dị, khiêm tốn qua câu chuyện kể Bác + Người có đức tính khiêm tốn: - Khơng phơ trương hình thức, oai với người + Người có đức tính giản dị: - Ăn mặc phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thân, gia đình xã hội - Lời nói ngắn gọn, dễ hiểu, khơng cầu kì, kiểu cách - Tác phong: Đĩnh đạc tự nhiên, không cố ý thể hiện: ưỡn ngực - Cử chỉ: Thân thiển , cởi mở, gần gũi, dễ gần, không phân biệt cấp dưới, hách dịch, khó chịu Khám phá giản dị thân: * Mục tiêu hoạt động: đánh giá thân lối sống giản dị ( Những việc làm được, chưa được) * nội dung hoạt động: Tự đánh giá thân lối sống giản dị -HĐ nhóm + HS thảo luận, chia sẻ, thống ý kiến - Đánh giá thân lối sống giản dị -HĐ nhóm + HS thảo luận, chia sẻ, thống ý kiến.- HĐ cá nhân : Tự đánh giá dựa tiêu chí cho Thế sống giản dị? - Giản dị là: sống phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thân, gia đình xã hội khơng cầu kì, xa hoa lãng phí, sống chân thành, lời nói đơn giản, dễ hiểu Biểu sống giản dị - Khơng cầu kì, xa hoa, lãng phí - Lời nói đơn giản, dễ hiểu - Sống hòa hợp với thiên nhiên - Sống chân thành Củng cố, dặn dò - Về học - Xem trước phần B ( Mục 4,5,6) Tiết 2: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Nêu số biểu lối sống giản dị ? Bài mới: Tên hoạt động - HĐ GV Hoạt động học sinh Ý nghĩa sống giản dị: * Mục tiêu hoạt động: Nêu ý nghĩa giản dị phát triển cá nhân, gia đình, xã hội * nội dung hoạt động: - Phân tích ý nghĩa sống giản dị Nội dung học Ý nghĩa sống giản dị: + cá nhân:Giản dị giúp đỡ tốn thời gian, sức lực vào việc không cần thiết, để làm việc có ích cho thân cho người, người quý mến, cảm thông giúp đỡ + Đối với gia đình: lối sống giản dị giúp người biết sống tiết kiệm, đem lại bình yên, hạnh phúc cho gia đình + Đối với xã hội: Tạo mối quan hệ chan hòa, chân thành với nhau, loại trờ thói hư tật xấu lối sống xa hoa, lãng phí đem lại, làm lành mạnh xã hội II KHIÊM TỐN Khám phá khiêm tốn thân: * Mục tiêu hoạt động: - Hs nhận diện thân đức tính khiêm tốn * nội dung hoạt động: - Tự nhận thức thân thể khiêm tốn sống Thế khiêm tốn? - Khiêm tốn là: nhã nhặn, trung thực, khơng có tính tự cao tự đại, nêu cao tinh thần học hỏi, không đề cao cá nhân với người khác, cần phải học hỏi thêm nhiều điều Đánh giá thân khiêm tốn theo tiêu chơi Tự đặt lịch làm việc ngày, tuần cố gắng thực lịch Cách lập kế hoạch: Cách lập kế hoạch: * Mục tiêu hoạt động: - Biết cách lập kế hoạch * nội dung hoạt động: Sắp xếp trình tự thực kế hoạch theo SHD trang 40 + Xác định mục tiêu + Lập danh mục việc cần làm + Phân tích việc cần làm + Xác định khoảng thời gian cụ thể + Quyết tâm, kiên trì thực kế hoạch đề Lợi ích sống có kế hoạch: Lợi ích sống có kế hoạch: * Mục tiêu hoạt động: - Hiểu ý nghĩa sống có kế hoạch * nội dung hoạt động: Đọc thảo luận câu truyện " Nếu phó mặc sống cho số phận" - Ý nghĩa sống có kế hoạch ? - Tiết kiệm thời gian, công sức, đạt kết cao - Giúp ta chủ động công việc, sống thực mục đích đề - Là yêu cầu thiếu người lao động thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa ,giúp người thích nghi với sống đại, với yêu cầu lao động có kĩ thuật cao Tiết 2: Tên hoạt động - HĐ GV C Hoạt động luyện tập : Thực hành lập kế hoạch cá nhân: * Mục tiêu hoạt động: Nội dung học Luyện tập: - Xây dựng thực kế hoạch học tập * nội dung hoạt động: - Lập kế hoạch cá nhân - Lập kế hoạch cá nhân Xây dựng thông điệp - HS xây dựng thông điệp D Hoạt động vận dụng : * Mục tiêu hoạt động: Xây dựng thông điệp - Vẽ tranh - văn - Tiểu phẩm Vận dụng: - Chia sẻ với bạn bạn bè , gia đình kế hoạch học tập thân * nội dung hoạt động: - Chia sẻ kế hoạch học tập thân -Các cá nhân vận dụng: + Mục tiêu học tập + Lập danh mục việc cần làm học tập + Phân tích việc cần làm + Xác định khoảng thời gian cụ thể + Quyết tâm, kiên trì thực kế hoạch đề D Hoạt động tìm tòi, mở rộng : * Mục tiêu hoạt động: Tìm tòi, mở rộng: - Sưu tầm câu chuyện, gương sống có kế hoạch * nội dung hoạt động: - Về nhà sưu tầm gương sống có kế hoạch qua sách báo chia sẻ với bạn bè * Đánh giá * GV giao nhiệm vụ: - Về học cũ - Ôn lại học Tuần 22, 23, 24 – Tiết 21, 22, 23 Ngày soạn : Ngày giảng: - Bác Hồ Bài 7: XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HÓA ( tiết) Tiết 1: Tên hoạt động - HĐ GV A Hoạt động khởi động: * Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ cho học sinh * nội dung hoạt động: a Hát tập thể : Ba nến lung linh" Nội dung học k,iư=b Thảo luận: - Nói gia đình hòa thuận, hạnh phúc - GV dẫn dắt vào - HS đọc mục tiêu học B Hoạt động hình thành kiến thức : * Mục tiêu hoạt động: Xác định tiêu chuẩn gia đình văn hóa, giải thích ý nghĩa gia đình văn hóa, hiểu trách nhiệm học sinh việc xây dựng gia đình văn hóa * nội dung hoạt động: Tiêu chuẩn gia đình văn hóa: * Gồm tiêu chuẩn chính: Tìm hiểu gia đình văn hóa tiêu chuẩn - Gia đình hòa thuận, hạnh phúc, tiến gia đình văn hóa -Thực kế hoạch hóa a Giới thiệu gia đình em gia đình - HS mơ tả - Đồn kết với xóm giềng - Mong gia đình hòa thuận, hạnh phúc, tiến - Làm tốt nghĩa cụ công dân b Trao đổi để làm rõ: - Những điều nhiều bạn cho quan trọng - Những điều nhiều bạn cho quan trọng c Đọc thông tin hoàn thành phiếu học tập * GV chốt * GV giao nhiệm vụ: - Về học - Xem trước phần mục 2,3 Các nhóm chọn tình đóng vai -Tiết 2: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hóa ? Bài mới: Tên hoạt động - HĐ GV Nội dung học Tìm hiểu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn Ý nghĩa xây dựng gia đình hóa văn hóa: a Đọc, suy ngẫm trả lời câu hỏi - Mơ ước học hành - Khơng có bạo lực - Kinh tế gia đình ổn định b Thảo luận, hồn thành bảng - Biểu lành mạnh : Khơng có cãi , khơng có sa vào tệ nạn XH - Biểu lành mạnh : Cờ bạc, bét rượu, chửi bới, đánh đập - GV chốt - Đối với cá nhân gia đình: Gia đình tổ ấm nuôi dưỡng, giáo dục người Gia đình văn hóa góp phần quan trọng hình thành nên người phát triển đầy đủ, sống có văn hóa, có đạo đức, người đem lại hạnh phúc phát triển bền vững cho gia đình - Đối với xã hội: Gia đình tế bào xã hội Gia đình có hạnh phúc, bình n xã hội ổn định, xây dựng gia đình văn hóa góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến bộ, hạnh phúc Tìm hiểu trách nhiệm học sinh việc xây 3.Trách nhiệm học sinh: dựng gia đình văn hóa a Chọn tình đóng vai Thực tốt bổn phận gia đình, sống giản dị, khơng ham thú vui thiếu lành mạnh, - Cần phải chăm học, chăm làm, kính trọng, lời, giúp đỡ ông bà cha mẹ, thương u anh chị em, khơng đua đòi ăn chơi, khơng làm điều tổn hại đến danh dự gia đình * GV chốt * GV giao nhiệm vụ: - Về học - Xem trước phần lại -Tiết 3: Tên hoạt động - HĐ GV Nội dung học C Hoạt động luyện tập : Luyện tập: * Mục tiêu hoạt động: - HS nhận diện biểu xây dựng gia đình văn hóa - khắc sâu kiến thức học - Hình thành lực tự học * nội dung hoạt động: Ghép hình A-1 G-2 I-8 B-7 E-4 H-6 K-9 C-3 D-5 - Tán thành: 5,7,8 - Không tán thành: 1,2,3,4,6 A-3 B-5 C-1 D-2 - HS xuất sắc nhiều năm liền, Đạt giải giải tốn mạng - Có ý nghĩa góp phần XD gia đình hòa thuận, hạnh phúc, tiến - Em cần chăm ngoan, học giỏi D Hoạt động vận dụng : * Mục tiêu hoạt động: - HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào sống - Biết tự đánh giá thân * Nội dung hoạt động: Vẽ triển lãm tranh cổ động - GV giao cho hs nhà vẽ Liên hệ - HS nhà vận dụng Em tập làm nhà báo Vận dụng : - GV giao HS nhà thực hiên * HS liên hệ thân E Hoạt động tìm tòi, mở rộng : * Mục tiêu hoạt động: Tìm tòi, mở rộng: - góp phần hình thành lực xây dựng gia đình văn hóa thân * Nội dung hoạt động: Sưu tầm Tượng tưởng Lập kế hoạch xây dựng gia đình văn hóa - HS biết Suy ngấm, tượng tưởng, lập kế hoạch xây dựng gia đình văn hóa * GV giao nhiệm vụ: - Về học - Về học bài, vận dụng, liên hệ thực tế thân - Ôn lại 6,7 để tiết sau kiểm tra kì II Tuần 25, 26 – Tiết 24, 25 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 8: QUYỀN SỞ HỮU TÀI SẢN VÀ NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG, BẢO VỆ TÀI SẢN ( tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giải thích quyền sở hữu tài sản? - Nêu nghĩa vụ công dân việc tôn trọng tài sản người khác tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước - Nêu trách nhiệm Nhà nước việc công nhận, bảo vệ quyền sở hữu tài sản hợp pháp công dân bảo vệ tài sản Nhà nước, lợi ích cơng cộng Về kĩ - Biết phối hợp với người tổ chức xã hội việc bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng Về thái độ - Có ý thức tơn trọng tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng; tích cực tham gia giữ gìn tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng - Thực tốt quy định pháp luật quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản - Có thái độ phê phán hành vi không tôn trọng việc làm gây thiệt hại đến tài sản Nhà nước, người khác * Nội dung tích hợp lồng ghép: Giáo dục bảo vệ mơi trường II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ tư duy, phê phán hành vi, việc làm vi phạm tài sản người khác, tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng - Kỹ thu thập xử lý thơng tin tình hình thực quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Nghiên cứu điển hình - Thảo luận nhóm - Bày tỏ thái độ, IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GV: Giáo án, điều luật, báo, câu chuyện HS: Học xem sách giáo khoa V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ Câu hỏi 1: Thế quyền sở hữu tài sản? Theo em, việc tôn trọng tài sản người khác thể phẩm chất người? Trả lời: - Quyền sở hữu tài sản quyền công dân tài sản thuộc sở hữu mình, bao gồm: quyền chiếm hữu, quyền sử dụng, quyền định đoạt tài sản chủ sở hữu Câu hỏi 2: Nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác gì? Nghĩa vụ tơn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng thể qua hành động nào? - Nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác nghĩa vụ tôn trọng tài sản thuộc quyền sở hữu người khác - Không lấn chiếm, phá hoại, sử dụng tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng vào mục đích cá nhân; phải bảo quản giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, khơng tham ơ, lãng phí giao quản lí tài sản nhà nước Giới thiệu Bài mới: TIẾT Tên hoạt động - HĐ GV HS A Hoạt động khởi động *Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ cho hs giúp hs nắm thông tin quyền sở hữu tài sản * Nội dung hoạt động: Trò chơi “ đốn nhanh chữ” Câu 1: Trung thực – liêm khiết Câu 2: Nhà nước Câu 3: Các khái niệm: Tìm hiểu khái niệm Gv dẫn dắt vào B Hoạt động HTKT Tìm hiểu quyền sở hữu tài sản a Cùng trao đổi - GV yêu cầu hs kể tên đồ dùng học tập mà em sở hữu ? Khi mượn đồ người khác em có giữ gìn khơng? Vì sao? Nội dung học Quyền sở hữu tài sản gì? - Là quyền cơng dân tài sản thuộc sở hữu mình, bao gồm: Quyền chiếm hữu, quyền sử dụng, quyền định đoạt tài sản chủ sở hữu - Có tài sản thuộc sở hữu người khác, phải có nghĩa vụ tơn trọng ? Nếu lấy trộm đồ em, em xử ntn - Em phản đối, bào với thầy giáo, quan có thẩm quyền b Quan sát hình hảnh sgk trả lời câu hỏi: - Anh Lâm có quyền sở hữu xe - Hùng có quyền sử dụng xe - Bác Nghĩa có trách nhiệm giữ gìn, bảo Nghĩa vụ công dân việc tôn quản xe trọng tài sản người khác tôn trọng, bào vệ tài sản nhà nước Xác định nghĩa vụ công dân việc tôn trọng tài sản người khác a Thế tài sản nhà nước? tôn trọng, bào vệ tài sản nhà nước ? Tài sản nhà nước gì? - Tài sản nhà nước tài sản thuộc sở hữu - Hs suy nghĩ trả lời toàn dân, Nhà nước chịu trách - GV kết luận: nhiệm quản lý Như: đất đai, tài nguyên - Gv yêu cầu hs lấy bảng phụ kẻ sẵn cột nước, tài nguyên khoáng sản, nguồn lợi điền biểu vào ô thích hợp vùng biển, vùng trời, tài nguyên thiên nhiên - Hs đọc câu chuyện sgk trả lời câu nhà nước đầu tư hỏi: ? Em Bảy có hồn cảnh, suy nghĩ, hành động ntn - Em Bảy có hồn cảnh kk - Em suy nghĩ lời dạy thầy cô - Hành động: trung thực, có lòng tự trọng, biết tơn trọng tài sản ngk ? Nếu em em Bảy em có trả túi cho người bị khơng? b Nghĩa vụ cơng dân việc tơn - Có trọng tài sản người khác ? Cơng dân có nghĩa vụ ntn việc tôn - Nhặt rơi phải trả lại cho chủ sở trọng tài sản người khác? hữu báo cho quan có trách nhiệm xử lí theo quy định pháp luật - Khi vay nợ phải trả hẹn, đầy đủ - Khi mượn phải giữ gìn cẩn thận sử dụng xong phải trả lại cho chủ sở hữu, làm hỏng phải sửa chữa, bồi thường tương ứng với giá trị tài sản - Nếu gây thiệt hại tài sản phải bồi thường theo quy định pháp luật TIẾT Tên hoạt động - HĐ GV HS Tìm hiểu trách nhiệm Nhà nước việc công nhận, bảo vệ quyền sở hữu tài sản hợp pháp công dân bảo vệ tài sản Nhà nước, lợi ích cơng cộng * Mục tiêu hoạt động: Nêu trách nhiệm Nhà nước việc công nhận, bảo vệ quyền sở hữu tài sản hợp pháp công dân bảo vệ tài sản Nhà nước, lợi ích cơng cộng - Thực tốt quy định pháp luật * Nội dung hoạt động: a Đọc thông tin trả lời câu hỏi: * Thảo luận nhóm: - Gv mời hs đọc thông tin 1: Điều 163,164 - Gv chia hs thành nhóm để trả lời câu hỏi sách giáo khoa.( nhóm có phút để thảo luận đưa câu trả lời, sau hết thời gian nhóm trình bày thảo luận nhóm mình, gv nhận xét kl) Nhóm 1: Quyền sở hữu cơng dân ghi nhận ntn văn trên? → - Quyền sở hữu công dân ghi nhận luật dân 2005- điều 163,164 Nhóm 2: Tại Nhà nước cần ban hành quy định quyền sở hữu CD văn PL? → Nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp tài sản cơng dân Nhóm 3: Để đưa quy định vào đời sống, giúp người hiểu biết Nhà nước cần phải làm gì? → Tun truyền giáo dục cơng dân cách thức bảo vệ quyền sở hữu Tuyên truyền, giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng , bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng Nhóm 4: Nhà nước xử lí ntn trường hợp xâm phạm tới tài sản công dân Nhà nước? →- Xử lí nghiêm hành vi xâm phạm tới tài sản công dân, nhà nước tùy theo mức độ vi phạm →Để hiểu rõ việc xử lí hành vi xâm phạm tới tài sản cơng dân, nhà nước tìm hiểu thơng tin số Thông tin 2: Bản án 66 tháng tù cho tên cướp vị thành niên Nội dung học Trách nhiệm Nhà nước việc công nhận, bảo vệ quyền sở hữu tài sản hợp pháp công dân bảo vệ tài sản Nhà nước, lợi ích cơng cộng - HS đọc thơng tin trả lời câu hỏi: ? N chiếm đoạt tài sản chị Hồng? → Chìu Quý N chiếm đoạt tiền điện thoại chị Hồng ? Việc xét xử N thể trách nhiệm Nhà nước? → Thể trách nhiệm Bảo vệ quyền sở hữu tài sản công dân giáo dục, răn đe người xâm phạm tới quyền sở hữu công dân ? Nếu chứng kiến hành vi cướp tài sản em làm ? → Em nhờ trợ giúp người xung quanh báo cho quan có thẩm quyền biết để kịp thời xử lý → Nhà nước xử lí nghiêm hành vi vi phạm pháp luật quyền sở hữu tài sản, hành vi xâm phạm tới tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng Như biết vào tháng năm 2018 nghe theo xúi giục lực xấu mà số người gây rối đạp phá, đốt trụ sở cơng an Bình Thuận, hành vi coi thường pháp luật vi phạm luật hình 2015, cá nhân vi phạm bị xử lí tùy theo tính chất mức độ bị truy cứu trách nhiệm hình Thơng tin 3: Bộ luật dân năm 2015( trích) Điều 160,164 tr 75,76 SHD ? Tài Nhà nước quy định nguyên tắc quyền sở hữu ? → Nhằm giới hạn chủ sở hữu phải thực quyền sở hữu tài sản khuôn khổ pháp luật, không làm thiệt hải đến lợi ích Nhà nước, cộng đồng chủ thể khác ? Chủ sở hữu tài sản có quyền để bảo vệ tài sản ? → Có quyền ngăn chặn người có hành vi xâm phạm quyền biện pháp không trái quy định pháp luật - GV đưa số ví dụ: + Mới tòa án Thành Phố HCM tuyên phạt số đối tượng Phan Bá Tưởng 18 tháng tù treo hành vi cố ý phá hoại tài sản người khác + Hay cuối tháng năm 2018 tòa án Hà Tĩnh xử phạt 10 đối tượng tội gây rối, phá hoại tài sản cố ý làm hư hỏng tài sản, tổng hình phạt 197 tháng tù cho 10 đối tượng ? Theo em, nhà nước có trách nhiệm việc công nhận, bảo vệ quyền sở hữu tài sản hợp pháp công dân bảo vệ tài sản Nhà nước, lợi ích cơng cộng? - Ghi nhận hiến pháp văn pháp luật quyền sở hữu công dân, Nhà nước - Quy định biện pháp hình thức xử lý hành vi xâm phạm quyền sở hữu tùy theo mức độ, tính chất vụ việc; quy định trách nhiệm cách bồi thường dân hành vi gây thiệt hại, mát vay, mượn, thuê tài sản thuộc quyền sở hữu người khác - Tuyên truyền giáo dục công dân cách thức bảo vệ quyền sở hữu ý thức tơn trọng quyền sở hữu người khác, nghĩa vụ tôn trọng , bảo vệ tài sản nhà nước lợi - HSTL: - GV nhận xét kl: * Thảo luận nhóm Gv yêu cầu hs bàn quay mặt lại với thảo luận để trả lời câu hỏi sau: ? Nếu bạn mượn đồ dùng em khơng trả, dù em đòi nhiều lần em làm ? ? Em làm bị cướp tài sản đường? ?Nếu xe buýt, em nhìn thấy người trộm người khác, em làm gì? - Các nhóm có phút để thảo luận - Gv gọi nhóm trình bày, sau giáo viên nhận xét kết luận + Nếu bạn mượn đồ dùng em không trả, dù em đòi nhiều lần em báo thầy cơ, nhà trường, người có chức giải + Khi bị cướp tài sản đường hô hoán, nhờ trợ giúp người xung quanh, báo cho quan có thẩm quyền gần + Nếu xe buýt, em nhìn thấy người trộm người khác, em làm nói cho người biết để xử lý C Hoạt động luyện tập : * Mục tiêu hoạt động: - khắc sâu kiến thức học - Có thái độ phê phán hành vi không tôn trọng việc làm gây thiệt hại đến tài sản Nhà nước, người khác * Nội dung hoạt động: - Gv hướng dẫn hs làm tập 1, lớp yêu cầu nhà làm tập lại BT 1: Đọc trả lời: - Tán thành ý : 3,4,5,7 - Không tán thành ý : 1,2,6 BT 2: Đọc hội thoại Trang 77 - Lê Dỗn ý khơng có quyền sử dụng, định đoạt số tiền khơng thuộc quyền sở hữu hợp pháp Lê Doãn Ý - Nhặt rơi phải trả lại cho chủ sở hữu, không tham lam, sống trung thực D Hoạt động vận dụng HS nhà tìm hiểu ích cơng cộng E Hoạt động tìm tòi, mở rộng HS nhà tìm hiểu Củng cố, dặn dò - Về học - Về học bài, vận dụng, liên hệ thực tế thân - Xem trước 9" Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… Tuần 27– Tiết 26 Ngày soạn : Ngày giảng: Bài 9: HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ( tiết) Tên hoạt động - HĐ GV Nội dung học A Hoạt động khởi động: Nhận biết kiện: ? Hãy cho biết năm 1946,1959,1980,1992, 2013 năm đánh dấu kiện quan trọng nước ta ? - GV dẫn dắt vào - HS đọc mục tiêu học B Hoạt động hình thành kiến thức : Hiến pháp gì? Tìm hiểu Hiến pháp lịch sử lập hiến Việt Nam Hiến pháp đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao a Đọc thơng tin (Tự học) hệ thống pháp luật b Hoàn thành bảng + HP 1946: CM tháng thành công, Bác Hồ khai Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sinh nước VNDCCH ( chương- 70 điều) sở quy định Hiến pháp, + HP 1959: Miền Bắc tiến lên xây dựng CNXH không trái với Hiến pháp ( 10 chương- 112 điều) + HP 1980: Cả nước tiến lên xây dựng CNXH CNXH ( 12 chương- 147 điều) + HP 1992: Thời kỳ đổi CNXH ( 12 chương- 147 điều) + HP 2013: HP thời kỳ tiếp tục đổi đất nước nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc hội nhập quốc tế CNXH ( 11 chương- 120 điều - HP tảng để ban hành PL Các luật, văn luật phải dựa vào HP, không trái với HP - Hiến pháp tảng để xây dựng PL, thể chế trị, đường lối phát triển kinh tế XH - HP luật Nhà nước c Mục đích đời HP ? - Nhằm thực nhiệm vụ: + Cụ thể hóa cương lĩnh XD đất nước thời kỳ + Vạch phương hướng phấn đấu để Nhà nước tiến lên thời gian tới Mối liên hệ Hiến pháp văn pháp luật * Mục tiêu: Hiểu mối liên hệ Hiến pháp văn PL * nội dung hoạt động: ? Khi ban hành văn PL phải dựa vào đâu? ? Mối liên hệ HP PL? ? Vai trò, vị trí HP ? Nội dung Hiến pháp * Mục tiêu: Hiểu nội dung Hiến pháp * nội dung hoạt động: - Chủ thể thông qua HP: Quốc hội - Nội dung HP: Quy định vấn đề tảng , nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng , phát triển đất nước ; chẩt nhà nước ; chế độ trị ; chế độ kinh tế , sách văn hố ,xã hội , quyền , nghĩa vụ công dân , tổ chức máy nhà nước - Phạm vi mức độ điều chỉnh HP: Do Quốc hội xây dựng điều chỉnh - Hiệu lực pháp lí HP: Có hiệu lực pháp lí cao nhất, văn luật phải phù hợp với HP.mọi công dân phải chấp hành HP,PL c - Có hiệu lực pháp lí cao nhất:HP luật Nhà nước, văn luật phải phù hợp Nội dung Hiến pháp * Nội dung HP quy định vấn đề tảng , nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng , phát triển đất nước ; chẩt nhà nước ; chế độ trị ; chế độ kinh tế , sách văn hố ,xã hội , quyền , nghĩa vụ công dân , tổ chức máy nhà nước với HP.mọi cơng dân phải chấp hành HP,PL d.Ví dụ: Điều 20 khoản 2-HP 2013; Không bị bắt khơng có qđ TAND, qđ phe chuẩn VKSND, trừ trường hợp phạm tội tang Thì PL: điều 123 khoản 1-luật hình sửa đổi 2009: Người bắt, giư giam người trái PL bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến năm phạt tù từ tháng đến năm Tìm hiểu nội dung HP 2013 a Đọc thơng tin b Hồn thành bảng Trách nhiệm công dân việc thực Hiến pháp, pháp luật a Hoàn thành bảng - hành vi thực đúng, sai a Hoàn thành bảng: Thực đúng: - Chấp hành nghiêm đường lối, kế hoạch, sách Đảng, Nhà nước - Hành vi vi phạm:vchống đối đảng, vi phạm PL Nhà nước - Cách khắc phục hạn chế b Trách nhiệm công dân việc thực HP, PL: Nội dung Hiến pháp 2013 - Mục đính đời: Thể chế hóa đường lối, sách Đảng - Nội dung bản: Gồm 11 chương-120 điều, quy định vấn đề tảng , nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng , phát triển đất nước ; chẩt nhà nước ; chế độ trị ; chế độ kinh tế , sách văn hố ,xã hội , quyền , nghĩa vụ công dân , tổ chức máy nhà nước Trách nhiệm công dân việc thực Hiến pháp, pháp luật - Luôn có ý thức tự giác sống học tập lao động tham gia hoạt động khác phù hợp với Hiến pháp nơi lúc, tình hồn cảnh - Có nghĩa vụ tn theo Hiến pháp, pháp luật tham gia bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự, an tồn xã hội, giữ gìn bí mật quốc gia, c Cùng trao đổi: - Bị xử lý theo quy định PL -Ví dụ: Nghị số 23 HĐND TP Đà Nẵng hạn chế nhập cư trái với Luật cư trú, ông Nguyễn Bá Thanh ban hành vi phạm Điều 20 Luật cư trú vi phạm HP (Điều 68 Hiến pháp) Điều khoản có nghĩa cơng dân có quyền cư trú nơi nước chấp hành nguyên tắc sinh hoạt cộng đồng - Biết đánh giá tình xảy ngày trường, xã hội - Biết vận dụng số quy định pháp luật học vào sống ngày Luyện tập C Hoạt động luyện tập : D Hoạt động vận dụng : E Hoạt động tìm tòi, mở rộng : Củng cố, dặn dò GV giao nhiệm vụ: - Về học - Về học bài, vận dụng, tìm hiểu HP 2013 văn PL hành - Xem nội dung học, tiết sau thực hoạt động trải nghiệm, sáng tạo ... suy ngẫm vấn đề liên quan đến giản dị, khiêm tốn + Truyện " Rùa thỏ: Thảo luận: (Mục trang 18,19) - điểm mạnh: Thỏ chạy nhanh rùa - Điểm yếu : Thỏ không khiêm tốn, chủ quan Dự án truyền truyền... quan sát ảnh: 1-> 6, trả lời câu hỏi: - Các nhân vật tranh làm gì? - Những hành động, việc làm thể phẩm chất họ? - Chúng ta cố gắng, thứ thành cơng Ảnh 1: Cô gái mang nhiều đồ xuống cầu thang... nhau, không mẹ sinh chung dòng máu Lạc Hồng 2.Quan sát tranh thảo luận - Nội dung tranh thể điều gì? - H1.Giúp đỡ học tập H2 HS sống hòa đồng, chan hòa, chia sẻ nềm vui H3 Ủng hộ đồng bảo lũ lụt,