Giáo án 12 tuyệt

Ngày soạn: 2 - 8 - 2009 Tiết: 01 Chương I SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945- 1949) Bài 1. TiÕt 1 SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Trên cơ sở những quyết định của hội nghị Ianta (2-1945) cùng những thỏa thuận sau đó của ba cường quốc (Liên Xô, Mĩ, Anh), một trật tự thế giới mới được hình thành với đặc trưng là: thế giới chia làm hai phe XHCN và TBCN do hai siêu cường đứng đầu mỗi phe là Liên Xô và Mĩ - Mục đích, nguyên tắc hoạt động và vai trò quốc tế của Liên Hợp Quốc 2. Kỹ năng - Quan sát, khai thác tranh ảnh, bản đồ - Các kỹ năng tư duy, phân tích, so sánh, tổng hợp, đánh giá sự kiện. 3. Tư tưởng Giúp học sinh nhận thức khách quan về những biến đổi to lớn của tình hình thế giới sau chiến tranh thế giới thứ hai, đồng thời biết quý trọng, gìn giữ, đấu tranh, bảo vệ nền hòa bình thế giới. II. Chuẩn bị 1.Giáo viên: - Bản đồ thế giới, lược đồ nước Đức sau chiến tranh thế giới thứ hai - Sơ đồ tổ chức Liên Hợp Quốc - Một số tranh ảnh có liên quan, tư liệu tham khảo 2.Học sinh:Soạn bài, đọc bài mới III. Tiến trình tổ chức dạy học 1. Ổn định lớp 2.Giới thiệu chương trình học môn Lịch sử khối 12 3. Bài mới * Giới thiệu bài mới:Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc đã mở ra một thời kì mới của lịch sử thế giới .Một trật tự thế giới mới được hình thành chia thành hai phe:XHCN và TBCN,do hai siêu cường là Liên Xô và Mĩ đứng đầu mỗi phe.Liên hợp quốc ra đời làm nhiệm vụ bảo vệ hòa bình an ninh thế giới.Vậy trật tự thế giới sau Chiến tranh thế giới thứ hai được hình thành như thế nào ?Mục đích ,nguyên tắc hoạt động của Liên hợp quốc là gì và vai trò của tổ chức này trong hơn nửa thế kỉ qua ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm nay. * Hoạt động dạy - học trên lớp Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cơ bản I. Hội nghị Ianta (2-1945) và những thở thuận của ba cường quốc Hoạt động 1: cả lớp + cá nhân 1. Hội nghị Ianta - GV: Hội nghị Ianta được triệu tập trong bối cảnh lịch sử nào? - GV hướng dẫn học sinh quan sát h.1 sách giáo khoa, tr.5 a.Hoàn cảnh triệu tập - Đầu năm 1945, chiến tranh thế giới thứ hai sắp kết thúc, nhiều vấn đề bức thiết đặt ra: 1. Nhanh chóng đánh bại hoàn toàn 1 - thời gian họp hội nghị? Địa điểm? thành phần tham dự? - GV: Hội nghị Ianta đã đưa ra những quyết định quan trọng nào? a- GV: hướng dẫn học sinh quan sát bản đồ, kết hợp phần chữ nhỏ trong sách giáo khoa để xác định khu vực và phạm vi ảnh hưởng của Liên Xô và các đồng minh. ? qua những quyết định của hội nghị, em có nhận xét gì về Hội nghị Ianta? các nước phát xít 2. Tổ chức lại trật tự thế giới sau chiến tranh 3. Phân chia thành quả chiến thắng giữa các nước thắng trận - từ ngày 4-11/2/1945, một hội nghị quốc tế được triệu tập tại Ianta (Liên Xô) với sự tham sự của nguyên thủ ba cường quốc: Xtalin (Liên Xô), Ph. Rudơven (Mĩ), U. Sớcsin (Anh) b.Nội dung hội nghị - thống nhất mục tiêu chung là tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức và chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản. Để nhanh chóng kết thúc chiến tranh trong thời gian từ 2-3 tháng, sau khi đánh bại phát xít Đức, Liên Xô sẽ tham chiến chống Nhật ở Châu Á. - Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc nhằm duy trì hòa bình và an ninh thế giới. - Thỏa thuận về việc đóng quân tại các nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng ở Châu Âu, Châu Á. II. Sự thành lập Liên Hợp Quốc Hoạt động 1: cả lớp + cá nhân - giáo viên: hướng dẫn học sinh quan sát hình 2 - sgk, giới thiệu về hội nghị thành lập: thời gian, địa điểm, thành phần tham dự, nội dung 1. Sự thành lập - từ 25/4 - 26/6/1945, hội nghị quốc tế gồm đại biểu của 50 nước họp tại San Phranxixcô (Mĩ) đã thông qua Hiến chương và tuyên bố thành lập Liên Hợp Quốc ? Mục đích của LHQ là gì? 2. Mục đích của LHQ Duy trì hòa bình và an ninh thế giới ? để thực hiện các mục đích đó, LHQ hoạt động theo những nguyên tắc nào? ? theo em nguyên tắc đảm bảo sự nhất trí của 5 cường quốc có tác dụng gì? - học sinh trả lời - giáo viên chốt lại: đây là nguyên tắc cơ bản và quan trọng để LHQ thực hiện chức năng duy trì trật tự thế giới mới; ngăn chặn không cho một cường quốc nào khống chế 3. Nguyên tắc hoạt động - bình đẳng chủ quyền giữa các quốc gia và quyền tự quyết của các dân tộc. - tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị của các nước - không can thiệp vào công việc nội bộ của bất kì nước nào - giải quyết các tranh chấp quốc tế bằng biện pháp hòa bình - chung sống hòa bình và sự nhất trí giữa 5 nước lớn (Liên Xô, Mĩ, Anh, 2 được LHQ. Pháp, và Trung Quốc) - giáo viên sử dụng sơ đồ và giải thích 4. Cơ cấu tổ chức - gồm 6 cơ quan chính: Đại hội đồng; Hội đồng bảo an; Hội đồng quản thác; Hội đồng kinh tế-xã hội; Tòa án quốc tế và Ban thư kí - các tổ chức chuyên môn khác - trụ sở đặt tại Niu-Oóc (Mĩ) ? Em hãy đánh giá vai trò của LHQ trong hơn nửa thế kỉ qua? LHQ đã có sự giúp đỡ như thế nào đối với Việt Nam? 5. Vai trò - duy trì hòa bình và an ninh thế giới - giải quyết nhiều vụ tranh chấp, xung đột khu vực - thúc đẩy mqh hữu nghị & hợp tác quốc tế,… * sự kiện mở rộng: - 9-1977: Việt Nam là thành viên 149 của LHQ - năm 2006: LHQ có 192 quốc gia thành viên - 10/2007: Việt Nam được bầu làm ủy viên không thường trực Hội đồng bảo an Hoạt động 1: nhóm III. Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập - Nhóm 1: việc giải quyết vấn đề nước Đức sau chiến tranh được thực hiện như thế nào? Tại sao ở Đức hình thành hai nhà nước riêng biệt theo hai chế độ chính trị đối lập? - Nhóm 2: CNXH đã vượt ra khỏi phạm vi 1 nước ( Liên Xô ) và trở thành hệ thống thế giới như thế nào? - Nhóm 3: các nước Tây Âu TBCN đã bị Mĩ khống chế như thế nào? 1. Việc giải quyết vấn đề nước Đức sau chiến tranh - 9/1949 ở Tây Đức, Mĩ, Anh, Pháp lập ra nước Cộng hòa liên bang Đức theo chế độ TBCN - 10/1949 tại Đông Đức được sự giúp đỡ của Liên Xô, nước Cộng hòa dân chủ Đức được thành lập, theo con đường XHCN. 2. CNXH trở thành hệ thống thế giới - 1945-1949: Các nước Đông Âu hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân, bước vào xây dựng CNXH 3. Mĩ khống chế các nước TB Tây Âu Sau chiến tranh Mĩ thực hiện kế hoạch Mác-san (kế hoạch phục hưng châu Âu) làm cho các nước Tây Âu ngày càng lệ thuộc vào Mĩ. 3 => với các sự kiện trên, ở Châu Âu đã hình thành hai khối nước đối lập nhau: Tây Âu TBCN và Đông Âu XHCN. 4. Sơ kết bài học - Những quyết định của Hội nghị Ianta đã trở thành khuôn khổ cho một trật tự thế giới mới. - Sự thành lập, nguyên tắc hoạt động, mục đích, vai trò, cơ cấu tổ chức của Liêm Hợp Quốc - Các sự kiện đánh dấu sự hình thành hai hệ thống TBCN và XHCN. 5. Dặn dò, BTVN - Học bài cũ, chuẩn bị bài mới - Làm các câu hỏi 1, 2 (sgk – tr.9) Ngày soạn:3 – 8 - 2009 Tiết:2,3 Chương II: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU(1945-1991) LIÊN BANG NGA(1991-2000) Bài 2: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU(1945-1991) 4 LIÊN BANG NGA(1991-2000) I/Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức - những thành tựu cơ bản trong công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô và Đông Âu từ năm 1945 đến giữa những năm 70 và ý nghĩa của nó. - Quan hệ hợp tác toàn diện giữa Liên Xô và các nước XHCN Đông Âu đã làm củng cố và tăng cường hệ thống XHCN thế giới - Cuộc khủng hoảng của chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu. Nguyên nhân tan rã của chế độ XHCN ở các nước này - Tình hình Liên Bang Nga trong thập niên 90 (1991 - 2000) 2. Về tư tưởng Học sinh khâm phục, trân trọng những thành tựu lớn lao trong cuộc xây dựng XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu; hiểu được nguyên nhân tan rã của CNXH ở các nước này là do đã xây dựng một mô hình CNXH sai lầm, chậm sửa chữa. Củng cố niềm tin cho học sinh vào CNXH, vào công cuộc xây dựng CNXH của nước ta hiện nay. 3. Về kỹ năng Quan sát, phân tích lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh và rút ra nhận xét, đánh giá. Phát triển tư duy lịch sử cho học sinh qua việc phân tích đánh giá nguyên nhân sụp đổ của CNXH ở Liên Xô và Đông Âu. II.Chuẩn bị 1.Gi áo vi ên: - Lược đồ các nước Đông Âu sau chiến tranh thế giới thứ hai. - Tranh ảnh,tài liệu tham khảo khác 2.Học sinh: Học bài cũ,soạn bài mới III. Tổ chức dạy học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Hãy nêu những quyết định quan trọng của hội nghị Ianta (2/1945) - Sự hình thành hai hệ thống XHCN và TBCN diễn ra như thế nào? 3. Bài mới • Giới thiệu bài mới: • Hoạt động dạy - học trên lớp Hoạt động của giáo viên & học sinh Kiến thức cơ bản I. Liên Xô và Đông Âu từ năm 1945 đến giữa những năm 1970 1. Liên Xô * hoạt động 1: cả lớp và cá nhân - giáo viên: tại sao Liên Xô phải tiến hành công cuộc khôi phục kinh tế? - học sinh: dựa vào sách giáo khoa trả lời - giáo viên nhận xét, kết luận: Liên Xô chịu tổn thất nặng nề nhất trong chiến tranh (số liệu sách giáo khoa) a. Công cuộc khôi phục kinh tế (1945 - 1950) - nguyên nhân: chiến tranh tàn phá nặng nề => Liên Xô thực hiện kế hoạch 5 năm khôi phục kinh tế (1946 - 1950) - Giáo viên: Liên Xô đã đạt được những - Thành tựu: hoàn thành thắng lợi kế 5 thành tựu ntn? - học sinh dựa vào sách giáo khoa trả lời - giáo viên: việc Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử có ý nghĩa gì? => ý nghĩa: + thể hiện sự phát triển của khoa học - kỹ thuật của Liên Xô + phá vỡ độc quyền của Mỹ về vũ khí nguyên tử + tạo thế cân bằng lực lượng giữa hai hệ thống XHCN và TBCN - giáo viên mở rộng phân tích vũ khí nguyên tử hiện nay ( sơ lược) - giáo viên: những thành tựu Liên Xô đạt được trong công cuộc khôi phục kinh tế có ý nghĩa như thế nào? - học sinh trả lời, giáo viên chốt và chuyển sang nội dung mới hoạch 5 năm trong 4 năm 3 tháng + năm 1950: tổng sản lượng công nghiệp tăng 73% (so với trước chiến tranh) + sản xuất nông nghiệp được phục hồi + KH-KT: chế tạo thành công bom nguyên tử (1949) * hoạt động 2: tập thể và cá nhân - giáo viên: sau khi hoàn thành khôi phục kinh tế Liên Xô đã làm gì để tiếp tục xây dựng cơ sở vật chất, kĩ thuật của CNXH và đã đạt được những thành tựu như thế nào? - học sinh: đọc nhanh sách giáo khoa & phát biểu ý kiến - giáo viên: nhận xét, phân tích, kết luận * hoạt động 3: cả lớp - giáo viên: theo em những thành tựu Liên Xô đạt được trong công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng cơ sở vật chất, kĩ thuật của CNXH có ý nghĩa như thế nào? - học sinh: thảo luận, phát biểu - giáo viên: nhận xét, kết luận - học sinh tự nghe và ghi nhớ b. Liên Xô tiếp tục xây dựng CNXH ( từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 70) - Liên Xô thực hiện nhiều kế hoạch dài hạn nhằm xây dựng cơ sở vật chất, kĩ thuật của CNXH - thành tựu: + công nghiệp: trở thành cường quốc CN thứ hai thế giới (sau Mỹ), đi đầu thế giới trong nhiều ngành CN + Nông nghiệp: sản lượng nông phẩm trong những năm 60 tăng trung bình 16%/năm + Khoa học - Kĩ thuật: phóng thành công vệ tinh nhân tạo (1957); phóng tàu vũ trụ (1961) , mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ của loài người + văn hóa - xã hội: thay đổi cơ cấu g/c và dân trí + đối ngoại: Liên Xô thực hiện chính sách bảo vệ hòa bình thế giới, ủng hộ phong trào gpdt và giúp đỡ các nước XHCN - ý nghĩa: + củng cố, tăng cường sức mạnh của nhà nước Xô Viết + nâng cao uy tín và vị thế của Liên Xô trên trường quốc tế. Liên Xô là chỗ dựa của phong trào cách mạng thế giới. 2. Các nước Đông Âu 6 * hoạt động 1: tập thể - giáo viên: giải thích khái niệm "nhà nước dân chủ nhân dân" - giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát lược đồ các nước DCND Đông Âu và nêu câu hỏi ? các nhà nước DCND Đông Âu đã được thành lập và củng cố như thế nào? - học sinh quan sát lược đồ, theo dõi sách giáo khoa trả lời - giáo viên: sự ra đời của các nước DCND Đông Âu có ý nghĩa gì? a. Sự ra đời của các nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu - từ 1944-1945: nhân dân Đông Âu phối hợp với hồng quân Liên Xô tiêu diệt phát xít, giành chính quyền, thiết lập nhà nước DCND - 1945-1949: hoàn thành cách mạng DCND, thiết lập chuyên chính vô sản, thực hiện nhiều cải cách dân chủ và tiến lên xây dựng CNXH - ý nghĩa: CNXH đã vượt phạm vi 1 nước và bước đầu trở thành hệ hống thế giới * hoạt động 2: cả lớp - giáo viên: các nước Đông Âu xây dựng CNXH trong bối cảnh lịch sử như thế nào? Thành tựu và ý nghĩa? - học sinh: theo dõi sách giáo khoa, suy nghĩ, trả lời - giáo viên nhận xét, phân tích, kết luận b. công cuộc xây dựng CNXH ở các nước Đông Âu - bối cảnh: + thuận lợi: Liên Xô giúp đỡ + Khó khăn: xuất phát từ trình độ phát triển thấp, chiến tranh tàn phá, CNDDWQ và phản động chống phá - thành tựu: đạt nhiều thành tựu về kinh tế, khoa học - kĩ thuật; trở thành các quốc gia công-nông nghiệp * hoạt động 1: nhóm - giáo viên: chia lớp thành nhóm + N 1: sự ra đời, mục tiêu, vai trò của hội đồng tương trợ kinh tế (SEV)? + N 2: sự ra đời, mục tiêu, vai trò của tổ chức hiệp ước phòng thủ Vácsava? - các nhóm theo dõi sách giáo khoa, chuẩn bị nhanh => báo cáo - giáo viên: nhận xét, chốt ý Chú ý:giáo viên có thể hướng dẫn học sinh kẻ bảng như sau: Tổ chức Sự ra đời Hoạt động Mục tiêu Vai trò * hoạt động 2: cá nhân - giáo viên: theo em quan hệ hợp tác toàn diện trên đây giữa các nước XHCN 3. Quan hệ hợp tác giữa các nước XHCN ở Châu Âu a. Quan hệ kinh tế - khoa học kĩ thuật - 8/1/1949 Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) thành lập - mục tiêu: tăng cường hợp tác về kinh tế, khoa học kĩ thuật giữa các nước XHCN - hoạt động: 20 năm - vai trò: thúc đẩy hợp tác giữa các thành viên nhằm phát triển kinh tế, khoa học kĩ thuật, nâng cao đ/s nhân dân - hạn chế: chưa coi trọng đầy đủ việc áp dụng các thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến của thế giới. b. Quan hệ chính trị - quân sự - 14/5/1955 tổ chức hiệp ước phòng thủ Vácsava được thành lập - mục tiêu: giữ gìn hòa bình và an ninh Châu Âu và thế giới; tạo thế cân bằng về sức mạnh quân sự giữa các nước XHCN và TBCN - ý nghĩa: quan hệ hợp tác toàn diện giữa các nước XHCN đã củng cố và 7 có ý nghĩa gì? - học sinh: suy nghĩ, phát biểu - giáo viên: nhận xét, kết luận. tăng cường sức mạnh của hệ thống XHCN thế giới, ngăn chặn, đẩy lùi các âm mưu của CNTB. II. Liên Xô và các nước Đông Âu từ giữa những năm 70 đến năm 1991 * hoạt động 1: cá nhân và tập thể - giáo viên: yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa - giáo viên: đặc điểm, tình hình Liên Xô từ nửa sau những năm 70 đến 1991? - học sinh trả lời - giáo viên phân tích - giáo viên: nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng đó? - giáo viên: Liên Xô đã tìm giải pháp cho cuộc khủng hoảng đó như thế nào? - học sinh: thảo luận nhóm và lập bảng về cuộc cải tổ: + N 1: cải tổ kinh tế + N 2: cải tổ chính trị Lĩnh vực Kinh tế Chính trị Thời gian Nội dung Kết quả - các nhóm đưa ra ý kiến, giáo viên hệ thống và chốt - giáo viên: em có nhận xét gì về công cuộc cải tổ của Goocbachốp? - giáo viên: khái quát tình hình Liên Xô cho học sinh nắm được; niên biểu các sự kiện chính trong công cuộc cải tổ của Goocbachốp (1985-1991) - giáo viên: cho học sinh trao đổi rút ra ý nghĩa, bài học, mở rộng 1. Sự khủng hoảng của CNXH ở Liên Xô * tình hình kinh tế - xã hội: trì trệ, rối loạn, khủng hoảng - nguyên nhân: + khủng hoảng dầu mỏ 1973 => y/c cải cách + Liên Xô chậm cải cách => khủng hoảng * công cuộc cải tổ 1985 - 1991 - tháng 3/1985 M.Goocbachốp cải tổ đất nước - nội dung, đường lối cải tổ: tập trung vào việc " cải cách kinh tế triệt để", sau lại chuyển sang cải cách hệ thống chính trị và đổi mới tư tưởng là trọng tâm. - kết quả: + kinh tế: rối loạn, thu nhập quốc dân giảm + chính trị: vai trò lãnh đạo của ĐCS và nhà nước Xô Viết suy yếu + xã hội: rối loạn => Liên Xô lâm vào khủng hoảng toàn diện và nghiêm trọng * Sự sụp đổ của Liên bang Xô Viết: - 19/8/1991: đảo chính lật đổ Goocbachốp - 21/8/1991: đảo chính thất bại - hậu quả: + ĐCS Liên Xô bị đình chỉ hoạt động + Chính phủ Xô Viết bị giải thể + Làn sóng chống CNXH lên cao - 21/12/1991: 11 nước CH tuyên bố thành lập cộng đồng các quốc gia độc lập (SNG) => nhà nước Liên bang Xô Viết tan rã - 25/12/1991: Goocbachốp từ chức, cờ búa liềm trên nóc điện Kremli bị hạ xuống, CNXH Liên Xô sụp đổ. * hoạt động 1: cả lớp, cá nhân - giáo viên: sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở các nước Đông Âu diễn ra như 2. Sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở các nước Đông Âu - cuối 1989 - 1991: chế độ XHCN sụp 8 thế nào? - học sinh: dựa vào sách giáo khoa trả lời - giáo viên: nhận xét, bổ sung, kết luận. - giáo viên: hướng dẫn học sinh quan sát và khai thác thông tin H. 6 "bức tường Béc-lin" bị phá bỏ. đổ ở hầu hết các nước Đông Âu - nguyên nhân: + vai trò lãnh đạo của ĐCS bị thủ tiêu, các nước phải chấp nhận chế độ đa đảng và tiến hành tổng tuyển cử tự do + các nước Đông Âu lần lượt rời bỏ CNXH ? nguyên nhân sụp đổ của chế độ XHCN ở các nước Đông Âu? - giáo viên: định hướng, phân tích - học sinh: nghe & ghi nhớ (sử dụng SGK) 3. nguyên nhân tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu 4 nguyên nhân ( sách giáo khoa ) * hoạt động 1: cá nhân - giáo viên: giới thiệu Liên bang Nga trên lược đồ (h.5, tr.15 - sgk) ? Em hãy nêu những nhận xét chính về tình hình Liên bang Nga từ 1991 - 2000? III. Liên bang Nga trong thập niên 90 (1991-2000) - là quốc gia kế tục Liên Xô trong quan hệ quốc tế - kinh tế: + 1990- 1995: liên tục suy thoái + Từ 1996: phục hồi và tăng trưởng - chính trị: thể chế tổng thống Liên bang - Đối nội phải đối mặt với nhiều thách thức (tranh chấp giữa các đảng phái và xung đột sắc tộc, phong trào li khai) - Đối ngoại: thân phương Tây, phát triển các mối quan hệ với các nước Châu Á (ASEAN, Trung Quốc ) Từ năm 2000, Putin lên làm tổng thống, nước Nga có nhiều biến chuyển khả quan và triển vọng phát triển. 4. Củng cố Hướng dẫn học sinh khái quát những vấn đề chính, nắm kiến thức trọng tâm 5. Dặn dò & BTVN - Dặn dò: ôn bài, tìm hiểu thêm về Liên bang Nga hiện nay, đọc trước bài mới- BTVN: trả lời câu hỏi sách giáo khoa. Ngày soạn: Tiết:4 Chương III CÁC NƯỚC Á – PHI – MĨ LATINH (1945 – 2000) Bài 3 CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Những nét chung về khu vực Đông Bắc Á, những biến đổi to lớn sau CTTG II - Những vấn đề cơ bản về TQ (sự thành lập nước CHND Trung Hoa, cải cách – mở cửa) 2. Kỹ năng - Quan sát, phân tích lược đồ, tranh ảnh và rút ra những nhận định 9 - Tư duy, phân tích, tổng hợp, so sánh 3. Tư tưởng Nhận thức khách quan, đúng đắn về các vấn đề của khu vực Đông Bắc Á và công cuộc cải cách mở cửa của Trung Quốc II/Chuẩn bị 1.Giáo viên Bản đồ thế giới sau chiến tranh thế giới thứ 2, một số tranh ảnh liên quan, tài liệu tham khảo. 2.Học sinh:Học bài cũ,soạn bài mới III/Tiến trình tổ chức dạy - học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Nguyên nhân tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xô và Đông Âu? - Tình hình Liên bang Nga trong thập niên 90 (1991-200) 3. Bài mới • Giới thiệu bài mới: giáo viên sử dụng đoạn giới thiệu trong sgk. • Hoạt động dạy học trên lớp Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cơ bản * hoạt động 1:cả lớp, cá nhân - giáo viên sử dụng bản đồ thế giới CTTGII giới thiệu vài nét về khu vực Đông Bắc Á trước CTTGII ? sau chiến tranh thế giới thứ hai, các nước Đông Bắc Á có những biến chuyển như thế nào? - học sinh: dựa vào sgk & kiến thức của mình để trả lời - GV: nhận xét, rút ra kết luận về các vấn đề cơ bản như sgk. Mở rộng về cuộc chiến tranh Triều Tiên, sự phát triển của NB, của con rồng Châu Á – Hàn Quốc, Đài Loan… I. Những nét chung về khu vực Đông Bắc Á - Là khu vực rộng lớn, đông dân nhất thế giới. Trước CTTGII, hầu hết các nước này (trừ Nhật) đều bị CNTD nô dịch - Sau CTTGII khu vực này có nhiều chuyển biến: + cách mạng Trung Quốc thắng lợi, nước CHND Trung Hoa ra đời (10/1949) + Bán đảo Triều Tiên bị chia cắt và tách thành hai nhà nước riêng biệt là Hàn Quốc và CHDCND Triều Tiên. + Sau chiến tranh các nước Đông Bắc Á đều bắt tay xây dựng phát triển kinh tế và đạt nhiều thành tựu to lớn. II. Trung Quốc * hoạt động 1: cả lớp, cá nhân - giáo viên: thông báo vài nét về cục diện cách mạng Trung Quốc sau khi chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc và tóm tắt ngắn gọn diễn biến của cuộc nội chiến 1946 – 1949. - ? Sự ra đời của nước CHND Trung Hoa có ý nghĩa như thế nào? - HS: Trao đổi, bổ sung, phát biểu ý kiến. - GV: Nhận xét, bổ sung 1. Sự thành lập nước CHND Trung Hoa - Sự thành lập: + Cuộc nội chiến giữa QDĐvà ĐCS 1946 – 1949. + cuối năm 1949, nội chiến kết thúc với thắng lợi thuộc về ĐCS + ngày 1- 10 - 1949 nước CHND Trung Hoa được thành lập, do Mao Trạch Đông đứng đầu. - Ý nghĩa: + CMDTDC ở Trung Quốc thắng lợi, chấm dứt ách thống trị của ĐQ , xóa bỏ mọi tàn dư của chế độ phong kiến. 10 [...]... mấy giai đoạn? nêu nội - 12 – 10 – 1945: Chính phủ Lào tuyên bố dung của từng giai đoạn? ĐL - HS theo dõi sgk và trả lời - 3-1946: Pháp trở lại xâm lược - GV: bổ sung và kết luận – cách - Từ 1946 – 1954: dưới sự lãnh đạo của ĐCS mạng Lào gồm 2 gđ: ĐD và sự giúp đỡ của quân tình nguyện Việt 13 + 1945 – 1954: chống Pháp Nam cuộc kháng chiến của nhân dân Lào + 1954 – 1975: kháng chiến chống ngày một phát... (1954 – 1975): nhân dân Lào tiến hành cuộc kháng chiến chống Mĩ - Dưới sự lãnh đạo của Đảng nd Lào, cuộc đấu tranh chống Mĩ diễn ra trên cả 3 mặt trận: quân sự, chính trị, ngoại giao và giành thắng lợi - 21-2-1973: Với hiệp định Viêng Chăn, Lào đã lập lại hòa bình và thực hiện hòa hợp dân tộc - Từ 5 – 12/ 1975: quân và dân Lào nổi dậy giành chính quyền - 2 -12- 1975: nước CHDCND Lào được thành lập và bước... đoạn? - HS: theo dõi sgk, suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận +1945 -1954: kháng chiến chống Pháp + 1954 – 1970: thời kỳ trung lập c Campuchia (1945 – 1993) * giai đoạn 1945 – 1954: nhân dân Campuchia kháng chiến chống Pháp - Dưới sự lãnh đạo của ĐCS ĐD, từ 1951, nhân dân Campuchia tiến hành kháng chiến chống Pháp - 9-11-1953: CP Pháp kí hiệp ước trao trả ĐL cho CPC,nhưng quân Pháp vẫn... thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ của Campuchia * GĐ 1954 – 1975: CP Xihanuc thực hiện + 1970 – 1975: kháng chiến chống đường lối hòa bình, trung lập Mĩ - 18-3-1970: CP Xihanuc bị lật đổ bởi các thế lực tay sai của Mĩ, nhân dân CPC tiến hành kháng chiến chống Mĩ - 17-4-1975: Phnompenh được giải phóng, cuộc kháng chiến chống Mĩ của nhân dân CPC thắng lợi *GĐ 1975-1979: Đ tranh chống tập đoàn Khơme đỏ - 1975-1979:... Nam, nhân dân CPC đã nổi dậy + 1979 – 1993: nội chiến đánh đổ tập đoàn Khơme đỏ -7-1-1979: Phnompenh được giải phóng, nước CHND Campuchia được thành lập * GĐ 1979 – 1993: diễn ra cuộc nội chiến giữa lực lượng của Đảng NDCM với các phe 14 - GV: kể tên 5 nước sáng lập ASEAN (Indonesia, Malai, Philippin, Xingapo, Thái Lan); yêu cầu HS kẻ bảng so sánh 2 chiến lược kinh tế - HS quan sát hướng dẫn và kẻ... nhất thế giới, song xã hội Mĩ chứa đựng nhiều mâu thuẫn, với bên ngoài nước Mĩ muốn vươn lên lãnh đạo thế giới - Lên án những C/sách phản động và HĐ của giới cầm quyền Mĩ đi 3 Kỹ năng Rèn kỹ năng phân tích, so sánh, liên hệ, đặc biệt về sự ptriển ktế, c/ sách đối ngoại II.Chuẩn bị 1 .Giáo viên - Sgk, Sgv, sách tham khảo - Lược đồ châu Mĩ 2.Học sinh: Học bài cũ,soạn bài mới III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn... Công cuộc cải cách mở cửa từ năm 1978 * Đường lối cải cách – mở cửa - 12/ 1978, Đại hội ĐCS Trung Quốc đã đề ra đường lối cải cách mở cửa - Nội dung: Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm, tiến hành cải cách mở cửa * Thành tựu: - kinh tế: tăng trưởng từ 7-8%/năm Năm 2000 vượt ngưỡng 1000 tỉ USD - KH-KT: đạt nhiều thành tựu - văn hóa - giáo dục: ngày càng phát triển, đời sống nhân dân được nâng cao - Đối... sau CTTGII 2 Kỹ năng - quan sát lược đồ, tranh ảnh - kĩ năng tư duy 3 Tư tưởng 12 - Hiểu, trân trọng, cảm phục những thành tựu đạt được trong cuôc cuộc đấu tranh giành độc lập và xây dựng, phát triển đất nước của các quốc gia ĐNA và Ấn Độ - Rút ra những bài học cho công cuộc đổi mới và phát triển của Việt Nam II.Chuẩn bị 1 .Giáo viên - Lược đồ ĐNA sau chiến tranh thế giới thứ hai - Tranh ảnh, tài liệu... - GV chốt ý cơ sở tôn giáo: - 15-8-1947: hai nhà nước tự trị Ấn Độ và Pakixtan được thành lập - không thỏa mãn, Đảng Quốc Đại tiếp tục lãnh đạo nhân dân đấu tranh giành độc lập ? Nước CH Ấn Độ thành lập có ý (1948 – 1950) nghĩa như thế nào? - 26-1-1950: Ấn Độ tuyên bố độc lập và - HS đọc sgk trả lời thành lập nước cộng hòa - GV chốt - ý nghĩa: sự ra đời của nước cộng hòa Ấn Độ đánh dấu bước ngoặt lịch... được nào? Kết quả ra sao? thành lập - HS trả lời + 12- 10-1945: Lào tuyên bố độc lập - GV chốt ý: trước CTTGII hầu hết + Ngoài ra nhân dân ở nhiều nước cũng đã các nước ĐNA đều là thuộc địa của giải phóng nhiều vùng rộng lớn: Miến Điện, TD phương Tây ( trừ Xiêm) Trong Mã Lai, Philippin CTTGII, các nước ĐNA bị biến + Tiếp đó nhân dân ĐNA tiến hành kháng thành thuộc địa của quân phiệt NB chiến chống TD . thể - giáo viên: yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa - giáo viên: đặc điểm, tình hình Liên Xô từ nửa sau những năm 70 đến 1991? - học sinh trả lời - giáo. 1950) - Giáo viên: Liên Xô đã đạt được những - Thành tựu: hoàn thành thắng lợi kế 5 thành tựu ntn? - học sinh dựa vào sách giáo khoa trả lời - giáo viên: