Toán Kỳ I CKTKN năm học 2010-2011

Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… .ngày…. . tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT: 1 BÀI: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ ( sgk/3 ) Thời gian: 40 I. MỤC TIÊU :  Giúp học sinh : ◊ Củng cố khái niệm ban đầu về phân số : đọc, viết phân số. ◊ Ơn tập cách viết thường, viết số tự nhiên dạng phân số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  Các tấm hình cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ : 2. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Ơn tập khái niệm ban đầu về phân số :  GV hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đó và đọc phân số. Chẳng hạn :  GV viết lên bảng phân số 3 2 , đọc là : hai phần ba.  Làm tương tự với các tấm bìa còn lại.  Cho HS chỉ vào các phân số : 100 40 , 4 3 , 10 5 , 3 2 và nêu, chẳng hạn : hai phần ba, năm phần mười, ba phần tư, bốn mươi phần trăm là các phân số. Hoạt động 2 : Ơn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số.  GV hướng dẫn HS lần lược viết 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2 ; … dưới dạng phân số. Chẳng hạn 1 : 3 = 3 1 ; rồi giúp HS tự nêu : một phần ba là thương của 1 chia 3. Tương tự với các phép chia còn lại. Hoạt động 3 : Thực hành  HS quan sát miếng bìa rồi nêu : một băng giấy được chia thành 3 phần bằng nhau, tơ màu 2 phần, tức là tơ màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số 3 2 .  Một vài HS nhắc lại.  HS nêu như chú ý 1 trong SGK. (Có thể dùng phân số để ghi kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0. Phân số đó cũng được gọi là thương của phép chia đã cho). 1 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1  GV hướng dẫn HS làm lần lược các bài tập 1,2,3,4 trong vở bài tập Tốn 5 rồi chữa bài. Nếu khơng đủ thời gian thì chọn một số trong các nội dung từng bài tập để HS làm tại lớp, số còn lại sẽ làm khi tự học.  Tương tự như trên đối với các chú ý 2,3,4.  HS làm tồn bộ bài 1,2 còn lại một nửa hoặc hai phần ba số lượng bài trong từng bài tập 3,4. Khi chữa bài phải chữa theo mẫu. 3.Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau – làm những bài tập còn lại của bài 3, 4 Rút kinh nghiệm : 2 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… .ngày…. . tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT: 2 BÀI: ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ ( sgk/5 ) Thời gian: 40 . MỤC TIÊU :  Giúp HS : ◊ Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. ◊ Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Khởi động : 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Ơn tập tính chất cơ bản của phân số.  GV hướng dẫn HS thực hiện theo ví dụ 1, chẳng hạn có thể nêu thành bài tập dạng : = 6 5 × × 6 5 = . , HS chọn một số thích hợp để điền số đó vào ơ trống. ( Lưu ý HS, đã điền số nào vào ơ trống phía trên gạch ngang thì cũng phải điền số đó vào phía dưới gạch ngang, và số đó cũng phải là số tự nhiên khác 0).  Sau cả 2 ví dụ GV giúp HS nêu tồn bộ tính chất cơ bản của phân số (như SGK). Hoạt động 2 :Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số.  GV hướng dẫn học sinh tự rút gọn phân số 120 90 . Chú ý : Khi chữa bài nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận ra : có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh nhất là chọn được số lớn nhất  HS tự tính các tích rồi viết tích vào chỗ chấm thích hợp. Chẳng hạn : 18 15 36 35 6 5 = × × = hoặc 24 20 46 45 6 5 = × × = ; …  HS nhận xét thành một câu khái qt như SGK.  Tương tự với ví dụ 2.  HS nhớ lại : ◊ Rút gọn phân số để được phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. ◊ Rút gọn phân số cho đến khi khơng thể 3 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 mà tử số và mẫu số của phân số đã cho đều chia hết cho số đó.  GV hướng dẫn HS tự qui đồng mẫu số nêu trong ví dụ 1 và ví dụ 2 (SGK), tự nêu cách qui đồng mẫu số ứng với từng ví dụ (xem lại Tốn 4, trang 28 và 29). Nếu còn thời gian GV cho HS làm bài tập 3 rồi chữa bài . rút gọn được nữa (tức là nhận được phân số tối giản). Học sinh làm bài tập 1 trong Vở bài tập Tốn 5 (phần 1). Chẳng hạn : 3 2 9:27 9:18 27 18 ; 5 3 5:25 5:15 25 15 ==== ;…  HS làm bài tập 2 (trong Vở bài tập Tốn 5 (phần 1) rồi chữa bài.  Học sinh tự làm bài 3: 100 40 30 12 5 2 == và 35 20 21 12 7 4 == 4. Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau : ơn tập so sánh 2 phân số . Rút kinh nghiệm : 4 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… .ngày…. . tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT: 3 BÀI: ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( sgk/6 ) Thời gian: 40 I. MỤC TIÊU : Giúp HS :  Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số, so sánh phân số với đơn vị.  Biết so sánh hai phân số có cùng tử số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Khởi động : 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Ơn tập cách so sánh hai phân số  GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số, rồi tự nêu ví dụ về từng trường hợp (như SGK). Khi nêu ví dụ, chẳng hạn một HS nêu 7 5 7 2 < thì u cầu HS đó giải thích ( chẳng hạn, 7 2 và 7 5 đã có cùng mẫu số là 7, so sánh 2 tử số ta có 2 < 5 vậy 7 5 7 2 < ). Nên tập cho HS nhận biết và phát biểu bằng lời, bằng viết, chẳng hạn, nếu 7 5 7 2 < thì 7 5 > 7 2 . Hoạt động 2 : Thực hành Bài 1 : cho HS tự làm rồi chữa bài  HS nêu cách nhận biết một phân số bé hơn 1 ( hoặc lớn hơn 1). Chú ý : HS nắm được phương pháp chung để so sánh hai phân số là bao giờ cũng có thể làm cho chúng có cùng mẫu số rồi mới so sánh các tử số. HS làm bài và trình bày bằng miệng hoặc viết chẳng hạn : 14 12 27 26 7 6 14 12 7 6 === x x vì hoặc 12 9 34 33 4 3 ; 12 8 43 42 3 2 4 3 3 2 ====< x x x x vì 5 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Bài 2 :cho HS làm bài rồi chữa bài, nếu khơng đủ thời gian thì làm bài a) còn lại sẽ làm khi tự học mà 12 9 12 8 < nên 4 3 3 2 < HS làm bài rồi chữa bài : a) 18 17 ; 9 8 ; 6 5 b) 4 3 ; 8 5 ; 2 1 4.Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau . Rút kinh nghiệm : 6 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… .ngày…. . tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT:4 BÀI: ƠN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT ) ( sgk/7 .) Thời gian: 40 I. MỤC TIÊU : Giúp HS : • So sánh phân số với đơn vị • So sánh hai phân số cùng tử số . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 3. Khởi động : 4. Kiểm tra bài cũ : 5. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV hướng dẫn H làm lần lượt từng bài tập rồi chữa bài, khi chữa bài sẽ kết hợp ơn tập và củng cố các kiến thức đã học , chẳng hạn Bài 1 : cho HS làm bài rồi chữa bài, khi HS chữa bài GV cho HS nêu nhận xét và nhớ lại đặc điểm phân số bé hơn 1, lớn hơn 1 , bằng 1. GV cho HS nhắc lại các điều kiện để so sánh phân số với 1. Bài 2 : tương tự như bài 1 và giúp HS nhớ được : Trong hai phân số có tử số bằng nhau , phân số nào có mẫu số lớn hơn thì bé hơn . Bài 3 : cho HS làm phần a) và phần c) rồi chữa bài, phần c) cho HS tự làm khi tự học . Bài 4 : cho HS nêu bài tốn rồi giải tốn . 1 5 3 < ( vì tử số là 3 nhỏ hơn mẫu số là 5) 1 4 9 > ( vì tử số là 9 lớn hơn mẫu số là 4 ) 2 2 =1 ( vì mẫu số là 2 bằng tử số là 2 ) Bài giải ( bài4) Mẹ cho chị 3 1 số qt tức là chị được 15 5 số qt. Mẹ cho em 5 2 số qt nghĩa là em được 15 6 số qt mà 15 5 15 6 < nên 3 1 5 2 > vậy mẹ cho em được nhiều qt hơn . 5. Củng cố, dặn dò : Làm phần còn lại của bài tập 3 Rút kinh nghiệm : Thứ …… .ngày…. . tháng …… năm 2010 7 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Mơn: Tốn TIẾT : 5 BÀI : PHÂN SỐ THẬP PHÂN ( sgk/8 ) Thời gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS :  Nhận biết các phân số thập phân.  Nhận ra : có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Khởi động : 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Giới thiệu phân số thập phân  GV nêu và viết trên bảng các phân số 1000 17 , 100 5 , 10 3 ; … cho HS nêu đặc điểm của các phân số này, để nhận biết các phân số đó có mẫu số là 10 ; 100 ; 1000 ; … GV giới thiệu : các phân số có mẫu số là 10 ; 100 ; 1000 ; … gọi là các phân số thập phân (cho một vài HS nhắc lại).  GV nêu và viết trên bảng phân số 5 3 , u cầu HS tìm phân số thập phân bằng 5 3 để có : 5 3 = . 10 6 25 23 = × × Hoạt động 2 : Thực hành Bài 1 : Cho HS tự viết cách đọc phân số thập phân (theo mẫu). Bài 3 : cho H nêu ( bằng nói hoặc bằng viết  HS làm tương tự với , 125 20 , 4 7 … Cho HS nêu nhận xét để : ◊ Nhận ra rằng : có một phân số có thể viết thành phân số thập phân. ◊ Biết chuyển một số phân số thành phân số thập phân (bằng cách tìm một số nhân với mẫu số để có 10 ; 100 ; 1000 ; … rồi nhân cả tử số và mẫu số với số đó để được phân số thập phân). Bài 2 : HS tự viết các phân số thập phân để được : . 000.000.1 1 , 000.1 475 , 100 20 , 10 7 8 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 ) Các phân số thập phân là : 10 4 và 1000 17 Bài 4 : HS tự làm bài rồi chữa bài. ( H có thể chữa một phần bài tập hoặc tồn bộ bài . Kết quả là : a) 10 35 52 57 2 7 == x x b) 100 75 254 253 4 3 == x x c) 10 2 3:30 3:6 30 6 == d) 100 8 8:800 8:64 800 64 == 4. Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau Rút kinh nghiệm : 9 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… .ngày…. . tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT: 6 BÀI: LUYỆN TẬP ( sgk/9 ) Thời gian: 40 I. MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về : Nhận biết các phân số thập phân. Chuyển một số phân số thành phân số thập phân Giải bài tốn về tìm giá trị một phân số của số cho trước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Khởi động : 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Hoạt động 2 : Thực hành Bài 1 : HS phải viết , 10 10 , . 10 4 , 10 3 rồi 10 14 , 10 13 , 10 12 vào các vạch tương ứng trên trục số. Sau khi chữa bài nên gọi HS đọc lần lược các phân số từ 10 1 đến 10 14 và nhấn mạnh đó là các phân số thập phân. Bài 2 : Kết quả là : 10 62 25 231 5 31 ; 100 375 254 2515 4 15 ; 10 55 52 511 2 11 ====== x x x x x x . Khi làm bài và chữa bài HS cần nêu được số thích hợp để lấy mẫu số nhân với số đó (hoặc chia cho số đó) thì được 10 ; 100 ; 1000 ; … Bài 3 : HS làm và chữa bài tương tự bài 2. Bài 4 : HS nêu bài tốn rồi giải bài tốn. Bài giải Số HS giỏi tốn là : 30X 10 3 = 9 ( học sinh ) Số HS giỏi Tiếng Việt là : 30x 10 2 = 6 ( học sinh ) Đáp số : 9 HS giỏi tốn, 6 HS giỏi TV 4.Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : 10 [...]... 11 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… ngày… tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT: 8 B I: ƠN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ ( sgk/12 ) Th i gian: 40 I MỤC TIÊU :  Giúp HS củng cố kỹ năng thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Kh i động : 2 Kiểm tra b i cũ : 3 B i m i : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO... ) Tjh i gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS ơn tập, củng cố cách gi i b i tốn liên quan đến tỉ số ở lớp 4 (B i tốn “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó” II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Kh i động : 2 Kiểm tra b i cũ : 3 B i m i : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Sau khi nhắc l i cách gi i b i tốn “Tìm hai số HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó” như SGK, GV cho.. .Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… ngày… tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT: 7 B I: ƠN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ ( sgk/10 ) Th i gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố các kỹ năng thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Kh i động : 2 Kiểm tra b i cũ : 3 B i m i : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO... 24 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… ngày… tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT: 17 B I: LUYỆN TẬP( sgk/19 ) Th i gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS : củng cố rèn kĩ năng gi i b i tốn liên quan đến tỉ lệ (dạng thứ nhất) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Kh i động : 2 Kiểm tra b i cũ : 3 B i m i : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Cho HS... 28 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… ngày… tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT: 20 B I: LUYỆN TẬP CHUNG ( sgk/22 ) Th i gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS : Luyện tập củng cố cách gi i b i tốn về tìm 2 số khi biết tổng ( hiệu ) và tỉ số của hai số đó” và b i tốn liên quan đến tỉ lệ đã học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Kh i động : 2 Kiểm tra b i cũ... 14 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… ngày… tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT: 10 B I: HỖN SỐ (tiếp theo) ( sgk/13 ) Th i gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS biết cách và thực hành chuyển một hỗn số thành phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ của SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Kh i động : 2 kiểm tra b i cũ : B i m i : Hoạt... B i 3 : Cho HS nêu b i tốn r i gi i và chữa b i B i gi i : Diện tích tấm bìa : 1 1 1 x = ( m2) 2 3 6 diện tích của m i phần là : 1 1 :3 = ( m2) 6 18 ĐS : 1 (m2) 18 4 Củng cố, dặn dò : 12 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… ngày… tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT: 9 B I: HỖN SỐ ( sgk/12 ) Th i gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS : • Nhận biết về hỗn số • Biết... nêu b i tốn r i gi i và chữa b i B i 5 : B i gi i 1 10 qng đường AB là : 12 : 3 = 4 ( km ) Qng đường AB d i là : 4x10 = 40( km) 4.Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : 18 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 19 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… ngày… tháng …… năm. .. bị b i tiết sau Rút kinh nghiệm : 25 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… ngày… tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT: 18 B I: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GI I TỐN (Tiếp theo) ( sgk/20 ) Th i gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS : qua ví dụ cụ thể , làm quen v i một dạng quan hệ tỉ lệ , và biết cách gi i b i tốn liên... b i tiết sau : ơn tập bổ sung về gi i tốn Rút kinh nghiệm : 22 Toán Kỳ I năm học 2010-2011 Giáo viên Phạm Xuân Thùy Trường TH Đông Hưng A1 Thứ …… ngày… tháng …… năm 2010 Mơn: Tốn TIẾT: 16 B I: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GI I TỐN ( sgk/18 ) Th i gian: 40 I MỤC TIÊU : Giúp HS : Qua b i tốn cụ thể, làm quen một dạng quan hệ tỉ lệ, biết cách gi i bài . và chữa b i tương tự b i 2. B i 4 : HS nêu b i tốn r i gi i b i tốn. B i gi i Số HS gi i tốn là : 30X 10 3 = 9 ( học sinh ) Số HS gi i Tiếng Việt là : 30x. r i chữa theo mẫu. B i 5 : cho HS nêu đề tốn , gi i r i tự chữa b i HS tự làm b i r i chữa b i. : HS nêu b i tốn r i gi i và chữa b i. B i 5 : B i giải