GA HAI COT CUC HOT

Tuần 1 Ngày soạn : Tiết 1 Ngày dạy : Tứ giác I/Mục tiêu : - HS nắm đợc khái niệm về tứ giác , tứ giác lồi và các khái niệm liên quan : đỉnh , cạnh, đờng chéo II/ Chuẩn bị - Giáo viên và học sinh chuẩn bị thớc thẳng com pa III/Tiến trình : ổn định tổ chức (1) Kiểm tra : không Nội dung Phơng pháp tg Nội dung G : Đặt vấn đề nh SGK ? Quan sát hình 1;2 SGK tìm ra điểm giống và khác nhau H( .) Gống nhau : Đều là hình gồm 4 đoạn thẳng Khác nhau : Hình 1 không có 2 đoạn thẳngt nào cùng nằm trên 1 đờng thẳng Hình 2 BC, CD cùng nằm trên 1 đờng thẳng G : Mỗi hình ỏ hình 1 là một tứ giác , các hình ở hình 2 không phải là tứ giác ? Vậy tứ giác là gì? H( .) Tứ giác ABCD là hình gồm 4 đoạn thẳng AB, BC ,CD,DA trong đó bất ký 2 đoạn thẳng nào cũng không nằm trên cùng một đờng thẳng G : Đa ra khái niệm về đỉnh , về cạn của tứ giác ? Tứ giác có mấy đỉnh ?mấy cạnh ?Vẽ một tứ giác bấta kỳ và kể tên các đỉnh và các cạnh ? 1 Trong tứ giác ở hình 1 Tứ giác nào luôn nằm trong nửa mặt phẳng có bờ là đờng thẳng chứa bất kỳ cạnh nào của tứ giác H( .) Tứ giác ở hình a gọi là tứ giác lồi ? Em hiểu thế nào là tứ giác lồi H( .) ?2 Quan sát tứ giác ABCD ở hình 3 rồi điền vào chỗ trống Hai đỉnh kề nhau Avà B . 5 20 1/Định nghĩa Tứ giác ABCD là hình gồm 4 đoạn thẳng AB, BC ,CD,DA trong đó bất ký 2 đoạn thẳng nào cũng không nằm trên cùng một đờng thẳng Tứ giác ABCD còn gọi tên là : BCDA,BADC . -Các điểm A,B,C,D gọi là đỉnh - Các đoạn thẳng AB, BC ,CD,DA gọi là cạnh Tứ giác lồi là tứ giác luôn nằm trong nửa mặt phẳng có bờ là đờng thẳng chứa bất kỳ cạnh nào của tứ giác 1 A B C D Phơng pháp tg Nội dung Hai đỉnh đối nhau Avà C . Đờng chéo AC . Haai cạnh kề nhau AB và CD . Góc A, . Hai góc đối nhau A Và Góc C Điểm nằm trong tứ giác M . Điểm nằm ngoài tứ giác N ? Vẽ một tứ giác ABC D tuỳ ý dựa vào định lý tổng 3 góc trong một tam giác Tính Tổng các góc A, B, C, D G : Kết luận 4) Củng cố luyện tập Bài tập 1 7 10 2/Tổng các góc của một tứ giác ? 3 Nhắc lại định lý về tổng các goác của một tứ giác A + B + C + D = (A+B1 + D1) +( C + B2 + D2) = 360 0 Định lý SGK Bài tập 1 a) x = 50 0 b) x = 90 0 c) x = 115 0 d ) x = 75 0 a ) x = 100 0 b) 10x = 360 0 x = 36 0 5) Hớng dẫn về nhà (2) - Học thuộc các định nghĩa , định lý trong bài . - Chứng minh đợc định lý Tổng các góc của tứ giác - Bài tập về nhà số 2,3,4,5 trang 66, 67SGK Bài số 2 , 9 SBT - Đọc bài Có thêt em cha biết giới thiệu về Tứ giác Long - Xuyên trang 68 SGK IV/Rút kinh nghiệm . . Kí duyệt giáo án Ngày tháng năm 2009 Lê Thanh Bình Ngày soạn : Tiết 2 Ngày dạy : 2 A D B C Hình thang I/Mục tiêu : HS nắm đợc định nghĩa hình thang ,Hình thang vuông, các yếu tố của hình thang .Biết cách chứng minh 1 tứ giác là hình thang ,là hình thang vuông Bết vẽ hình thang, hình thang vuông,biết tính số đo các goc s của hình thang , của hình thang vuông Biết sử dụng dụng cụ để kliểm tra tứ giác II/ Chuẩn bị III/Tiến trình : a) ổn định tổ chức (1) b) Kiểm tra (7) Phát biểu định nghĩa tứ giác lồi , vẽ tứ giác MNPQ bẫt kỳ cho biết các cạnh đối ,góc đối ,đ- ờng chéo của tức giác đó Tứ giác ABCD có A = D = 1v ,B = 120 0 tính C = ? c) Nội dung Hoạt động của thày và trò tg Nội dung Quan sát hình 13 SGK, nhận xét vị trí tơng đối 2 cạnh AB và CD của tứ giác ABCD H( .) G : tứ giác ABCD có 2 cạnh đối AB // CD đợc gọi là hình thang ? Vậy em hiểu thế nào là hình thang G : Giới thiệu khãi niệm hình thang G : Vẽ hình 15 SGK lên bảng ? Tìm các tg là hình thang ? Có nhận xét gì về 2 góc kề một cạnh bên của hình thang ?Hình thang ABCD có đáy AB,CD a)Cho biết AD // BC .Chứng minh rằng AD= BC ,AB = CD b)Cho biết AB = CD . Chứng minh rằng AD // BC H( .) Thảo luận theo nhóm HS lên bảng trình bày lời chứng minh G : Nhận xét lời chứng minh Phát biểu kết quả bài tập trên thành nhận xét 18 1/Định nghĩa Cạnh đáy AB và CD Cạnh bên AD và BC Nếu AB < CD thì AB là đáy nhỏ CD là đáy lớn kẻ AH CD thì AH là đờng cao của hình thang *ABCD là hình thang AB // CD (AB,CD là hai đáy) ABCD là hình thang (AB,CD là hai đáy) và AD // BC . AD= BC ,AB = CD ABCD là hình thang (AB,CD là hai đáy) và AB = CD . AD // BC Nhận xét :Hình thang có hai cạnh bên song song thì hai cạnh bên bằng nhau 3 A B D H C A B D C Hoạt động của thày và trò tg Nội dung G : Vẽ hình thang có D = 1v trên bảng và hỏi ?Hình thang ABCD có gì đặc biệt H( .) Có D = 1v G : Hình thang ABCD có 1 góc vuông , hình thang này đợc gọi là hình thang vuông ? Em hiểu thế nào là hình thang vuông H( .) 4) Củng cố luyện tập ? Trong bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những nội dung kiến thức nào H( .) G : Nắm đợc định nghĩa hình thang ,hình thang vuông ,các tính chất đặc biệt của hình thang có hai cạnh đáy bằng nhau và hình thang có hai cạnh bên song song ? Muốn chứng minh một tứ giác là hình thang ta phải chứng minh điều gì? Bài tập 6 ( làm nhanh) Bài tập 7 :Chia theo nhóm 7 10 và hai cạnh đáy bằng nhau Hình thang có 2 cạnh đáy bằng nhau thì hai cạnh bên song song và bằng nhau 2/Hình thang vuông Định nghĩa : hình thang vuông là hình thang có một góc vuông 3/ Luyên tập AB // CD ( ABCD là hình thang ) A + D = 180 0 x = A = 180 0 - 80 0 = 100 0 x = 70 0 ,y= 50 0 x= 90 0 ,y = 115 0 5) Hớng dẫn về nhà (2) - Nắm vững định nghĩa hình thang , hình thang vuông và nhận xét trang 70 SGK . Ôn định nghĩa tam giác cân Bài tập 7 (b , c ), 8;9 trang 71; Số 11, 12 , 19 SBT IV/Rút kinh nghiệm . . Kí duyệt giáo án Ngày tháng năm 2009 Lê Thanh Bình Tuần 2 Ngày soạn : Tiết 3 Ngày dạy : Hình thang cân I/Mục tiêu : 4 A B D C HS cần nắm đợc định nghĩa các tính chất các dấu hiệu nhận biết hình thang cân 4Biết vẽ hình thang cân , biết sử dụng định nghĩa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh ,biết chứng minh mộ tứ giác là hình thang cân Rèn luyện tính chính xác và cáh lập luận chứng minh hình học II/ Chuẩn bị HS : Thơcs chia khoảng, thứoc đo góc, giấy kẻ ô vuông cho các bài tập 11 ; 14 ;19 III/Tiến trình : ổn định tổ chức (1) Kiểm tra (8) Hs1 : ? Phát biểu định nghĩa hình thang , hình thang vuông Nêu nhận xét về hình thang có hai cạnh bên song song , hình thang có hai cạnh đáy bằng nhau HS 2 : Làm bài tập 8 (71) Nội dung Hoạt động của thày và trò tg Nội dung Vẽ hình thang cân có đánh dấu C =D và hỏi : ? hình thang ABCD vẽ trên bảng có gì đặc biệt H( .) Có hai góc kề một đáy bằng nhau G : KLhẳng định hình thang có tính chất nh vậy gọi là hình thang cân vậy ? Em hiểu thế nào là hình thang cân? H( .) ? Hãy làm ?2 trong SGK G : Yêu cầu học sinh chỉ rõ - Tứ giác đó là hình thang vì sao? - Hình thang là hình thang cân vì sao ? G : Đa ra bài toán cho hình thang cân ABCD có đáy AB và CD Chứng minh rằng AD = BC H( .) Thảo luận nhóm để tìm cách chứng minh G : Hớng dẫn thêm xảy ra 2 trờng hợp : AD // BC AD cắt BC H( .) Các nhóm đứng tại chỗ nêu cách chứng minh của từng trơng hợp G : Gọi 1 HS lên bảng trình bày lời giải Giáo viên nhận xét và đa ra lời giải đúng G : Đa ra phản ví dụ trong SGK ( hình 27SGK) rồi nêu chú ý Chú ý : Có những hình thang có hai cạnh bên bằng nhau nhng không là hình thang cân .Chẳng hạn trên hình 27, hình thang ABCD (AB // CD) có 2 cạnh bên bằng nhau (AD = BC) nhng không là hình thang cân 12 14 1/ Định nghĩa Tứ giác ABCD là ht cân(đáy AB,CD) AB // CD và C = D hoặc A = B 2/Tính chất Định lý 1 GT ABCD là hình thang cân AB // CD KL AD = BC Trong hình thang cân , hai cạnh bên bằng nhau 5 A B D C O A B D C Hoạt động của thày và trò tg Nội dung (vì D khác C) G : Đa ra bài toán Cho hình thang cân ABCD(AB // CD)Chứng minh rằngAC =BD H( .) Vẽ hình ghi GT và KL H( .) thảo luận theo nhóm học tập G : Để chứng minh AC = BD ta chứng minh ADC = BCD H( .) lên bảng chứng minh G : Chốt và đa ra định lý ? 3 Cho HS thực hành theo nhóm để rút ra dự đoán : hình thang có hai đờng chéo bằng nhau là hình thang cân G : Định lý này đợc chứng minh ở bài tập 18 các em làm ở nhà Định lý 2 và 3 có quan hệ gì ? Theo em có những cách nào chứng minh một tứ giác là hình thang cân H( .) Lần luợt nêu các dấu hiệu nhận biết hình thang cân Dấu hiệu 1dựa vào định nghĩa . Dấu hiệu 2 dựa vào định lý 3 4) Củng cố luyện tập ? Qua giờ học này chúng ta cần ghi nhớ những nội dung kiến thức nào ? - Tứ giác ABCD (BC//AD) là hình thang cân cần thêm điều kiện gì ? G : Chốt lại kiến thức trọng tâm 7 3 Định lý 2 GT ABCD là hình thang cân AB // CD KL AC =BD Chứng minh : 3/Dấu hiệu nhận biết 5) Hớng dẫn về nhà Học thuộc phần lý thuyết Làm các bài tập sau : 11; 12; 13; 14; 15 ;16 ;17; 18 trang 74 , 75 IV/Rút kinh nghiệm . . Kí duyệt giáo án Ngày tháng năm 2009 6 A B C D A B D C Lê Thanh Bình Ngày soạn : Tiết 4 Ngày dạy : Luyện tập I/Mục tiêu : -Sử dụng định nghĩa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh,biết chứng minh tứ giác là hình thang cân - Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học II/ Chuẩn bị HS và GV chuẩn bị thớc kẻ và HS làm các bài tập đã cho về nhà III/Tiến trình : ổn định tổ chức (1) Kiểm tra : (6) HS1 :? Nêu định nghĩa hình thang cân tính chất và dấu hiệu nhận biết hình thang cân Câu hỏi phụ : Khẳng định sau đúng hay sai : Hình thang có 2 cạnh bên song song là hình thang cân Nội dung (35) Hoạt động của thày và trò tg Nội dung Dùng hệ thống câu hỏi gọi mở thành lập sơ đồ sau : ABCD là ht cân ht ABCD có D = C ADC = BCD AC= BD;C1= D1 ;DC chung C1 = D1=E Bài tập 15 Sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở để xây dựng sơ đồ chứng minh BDEC là ht DE // BC , B = C D1 = B (gt) ? Tìm cách chứng minh D1 = B 8 10 Bài tập 18 GT ABCD(AB // CD) AC = BD KL ABCD là hình thang cân Bài 15 7 A B D C E A D E B C Hoạt động của thày và trò tg Nội dung H( .) D1 = E1 = (180 0 - A)/2 B = C = (180 0 - A)/2 Do đó D1 = E1 = (180 0 - A)/2 H( .) Chứng minh ABC cân tại A B = C = (180 0 - A)/2 ADE có AD = AE ADE cân tại A D1 = E1 = (180 0 - A)/2 D1 = B = (180 0 - A)/2 DE //BC nên tg BDEC là ht mặt khác B = C tg BDEC là hình thang Bài 16 BEDC là ht cân ED // BC AEC = ADB C1 = B1, AC = AB , A chung G : Bài toán đợc giải quyết nêu ta chứng minh AEC = ADB H( .) Một HS lên bảng trình bày lời giải Chứng minh : Ta có góc B1 = góc B/2( T/c tia pg) C1= B/2( .) mà B = C(vì ABC cân tại A) nên B1 = C1(1) xét AEC và ADB có A chung ;AC = AB ( ADC cân) B1 = C1(cmt) do đó AEC = ADB(g.cg0 AE = AD theo kết quả bt(15) ED // BC BEDC là hình thang có B = C là hình thang cân 4) Củng cố ? Hãy nhắc lại các tính chất của hình thang cân ? Nêu dâu hiệu nhận biết của hình thang 12 5 GT ABC : AB = AC, D AB ,E AC , AD = AE KL a) BD,EC là ht cân b)Tính các góc ht cân đó biết A = 50 0 Chứng minh ABC cân tại A B = C = (180 0 - A)/2 ADE có AD = AE ADE cân tại A D1 = E1 = (180 0 - A)/2 D1 = B = (180 0 - A)/2 DE //BC nên tg BDEC là ht mặt khác B = C tg BDEC là hình thang cân Bài 16 Chứng minh : Ta có B1 = B/2( T/c tia pg) C1= B/2( .) mà B = C(vì ABC cân tại A) nên B1 = C1(1) xét AEC và ADB có A chung ; AC = AB ( ADC cân) B1 = C1(cmt) do đó AEC = ADB(g.c.g) AE = AD theo kết quả bt(15) ED // BC BEDC là hình thang có B = C là hình thang cân 8 A E D B C 1 2 1 2 Hoạt động của thày và trò tg Nội dung cân 5) Hớng dẫn về nhà (3) - Ôn tập định nghĩa , tính chất , nhận xét , dấu hiệu nhận biết của hình thang , hình thang cân Làm bài tập 17 , 19 SGK và bài 28 ; 29 ; 30 IV/Rút kinh nghiệm . . Kí duyệt giáo án Ngày tháng năm 2009 Lê Thanh Bình Tuần 3 Ngày soạn : Tiết 5 Ngày dạy : Đờng trung bình của tam giác I/Mục tiêu : Qua bài này HS nắm đợc định nghĩa và định lý 1,định lý 2 về đờng trung bình của hình thang của tam giác Bớc đầu biết vận dụng các định lý để tính toán và chứng minh Rèn luyện cách lập luận II/ Chuẩn bị - G : Thứoc kẻ , hình vẽ sẵn ( hình 33 SGK) III/Tiến trình : ổn định tổ chức (1) Kiểm tra : (5) HS : Phát biểu nhận xét về hình thang có hai cạnh bên song song . Hình thang có hai đáy bằng nhau . Vẽ tam giác ABC , vẽ trung điểm D của AB . Vẽ đờng thẳng xy đi qua D và song song với BC cắt AC tại E Quan sát hình vẽ , đo đạc và cho biết dự đoán về vị trí của E trên AC GV cùng HS đánh giá và kết luận Đờng thẳng xy đi qua trung điểm cạnh AB của tam giác ABC và xy song song với cạnh BC thì xy đi qua trung điểm của cạnh AC . Đó chính là nd định lý 1 trong bài học hôm nay Đ- ờng trung bình của ntam giác 9 Nội dung Hoạt động của thày và trò t g Nội dung H( .) đọc nội dung định lý G : Vẽ hình H( .) Ghi GT KL và chứng minh định lý G : Nêu gợi ý Để chứng minh AE = EC , ta nên tạo ra 1 tam giác có cạnh là EC và bằng tam giác ADE . Do đó nên vẽ EF // AB ( F thuộc BC ) G : Ghi bảng tóm tắt các bớc chứng minh ( Sau khi phân tích cho học sinh tự trình bàylời chứng minh) Trên hình vẽ.D là trung điểm của AB,E là trung điểm của AC, đoạn thẳng DE gọi đờng trung bình của tam giác ABC. G : Tô màu đoạn thẳng DE vừa vẽ D là trung điểm của AB , E là trung điểm của AC , đoạn thẳng DE gọi là đờng trung bình của tam giác ABC . Vậy thế náo là đờng trung bình của tam giác, các em hãy đọc SGK Tr 77 G : Lu ý : Đờng trung bình của tam giác là đoạn thẳng mà các đầu mút là trung điểm của các cạnh tam giác . ? Trong một tam giác có mấy đờng trung bình ?2 vẽ tam giác H( .) :hoạt động nhóm để thực hiện?2 Từ hoạt động này học sinh dự đoán tính chất đ- ờng trung binh của tam giác. H( .) đờng trung bình của tam giác thì song song với cạnh thứ 3 và bằng nửa cạnh ấy. G:Đây chính là nội dung định lý 2 H( .) đọc định lý G:Vẽ hình ghi giả thiết kết luận Gợi ý:Vẽ điểm F sao cho E là trung điểm của DF DF // BC,DE=1/2BC 1. DF //BC,DE=1/2DF=1/2BC DF và BC là hai cạnh bên của hình thang có hai đáy bằng nhau G:Cho học sinh nhắc lại định lý và trả lời câu hỏi đặt ra ở đầu giờ 10 12 1/Đờng trung bình của tam giác GT G T ABC D AB , DA = DB KL KL EA = EC chứng minh Qua A kẻ EF //AB(F BC) ADE = EFC(gcg) AE=EC(2 cạnh T/ứng) Định nghĩa (SGK) Định lý 2 : 10 A D 1 E 1 1 B F C A E F D B C [...]... hay sai ? 1/ Đờng trung bình của hình thang là đoạn thẳng đi qua trung diểm hai cạnh bên của hình thang 2/ Đờng trung bình của hình thang đia qua trung diểm hai đờng chéo của hình thang 3/ Đờng trung bình của hình thang song song với 2 đáy và bằng nửa tổng hai đáy bài tập 24 SGK 5) Hớng dẫn về nhà (2) Nắm vững định nghĩa và hai định lý đờng trung bình của hình thang làm các bt 23 ;24;25;26;TR80 SGK... Tiết 10 Đối xứng trục I/Mục tiêu : -HS hiểu đợc định nghĩa hai điểm, hai hình đối xứng với nhau qua đờng thẳng d -HS nhân biết đợc hai đoạn thẳng đối xứng với nha qua một đờng thẳng , hình thang câ là hình có trục đối xứng -Biết vẽ điểm đối xứng với 1 điểm cho trớc , đoạn thẳng đối xứng với 1 đoạn thẳng cho trớc qua một đoạn thẳng -Biết chứng minh hai điểm đối xứng qua một đờng thẳng -Nhận biết đợc hình... của thày và trò G: Chỉ vào hình vẽ gới thiệu trong hình trên A gọi là điểm đối xứng với A qua d và A là điểm đối xứng với A qua d Hai điểm A và A nh trên gọi là hai điểm đối xứng nhau qua d ? Em hiểu thế nào là hai điểm đối xứng nhau qua đờng thẳng d H( ) tg Nội dung 10 1 /Hai điểm đối xứng qua một đờng thẳng A A d M và M đối xứng với nhau qua đt d đt d là trung trực của M M ? Cho đờng thẳng d ; M ... thực hiên ?1 7 1/ Hai điểm đối xứng nhau qua 1 điểm H( ) Lên bảng thực hiện cả lớp cùng làm vào vở A O A G : Gới thiệu A là điểm đối xứng với A \ \ \ qua A ,A là điểm đối xứng với A qua o, A và A là 2 điểm đối xứng với nhau qua O Hai điểm A và A đối xứng với nhau qua ? Vậy thế nào là hai điểm đối xứng với O O là trung điểm của A A nhau qua O G : Nếu A trùng với O thì A ở đâu ? 10 2/ Hai hình đối xứng... cạnh , hoặc biết hai cạnh và góc xen giữa, hoặc biết hai cạnh và một góc kề H( ) Dựng theo hớng dẫn của giáo viên G : Ta đợc phép sử dụng các bài toán trên để giải các bài toán dựng hình Cụ thể xét bài toán dựng hình thang Xét ví dụ SGK G :Thông thờng , để tìm ra cáh dựng hình , ngời ta vẽ phác hình cần dựng với các yếu tố đã cho Nhìn vào đó phân tích tìm xem những yếu tố nào dựng đợc ngay , những điểm... đờng thẳng d có thể vẽ đợc mấy điểm đối xứng với M qua d H( ) M - B M B d 15 2 /Hai hình đối xứng với nhau qua một đờng thẳng ?2 ?2 SGK hình thức thảo luận nhóm H( ) Lên bảng vẽ và các nhóm nhận xét 20 Hoạt động của thày và trò tg G : Gới thiệu hai đoạn thẳng AB và A B đối xứng với nhau qua đờng thẳng d ? Vậy thế nào là hai hình đối xứng với nhau qua đờng thẳng d H( ) G : Gới thiệu định nghĩa SGK H(... hành ABCD là hình thang có hai cạnh bên song song AD//BC nên AD=BC ; AB=DC b) Nối AC , xét ADC và CBA có AD=BC DC=DA ( chứng minh trên ) Cạnh AC chung Nên ADC= CAB (c.c.c) D = B (hai góc tơng ứng) Chứng minh tơng tự ta đợc A = C c) AOB và COD có AB = AC ( chứng minh trên ) A1 = A2 (so le trong do AB//DC) B1 = C1 (so le trong doAB//DC) AOB = COD (g.c.g ) OA = OC ; OD = OC 10 ( hai cạnh tơng ứng ) 3/Dấu... bằng nhau Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì có hai cặp cạnh đối bằng nhau hoặc hai đờng chéo cắt nhau tại trung điểm mỗi đờng ( thông qua chứng minh tam giác bằng nhau ) Bài 47 SGK G : Vẽ hình lên bảng H( ) ghi GT KL B 1 2 1 2 C AD BC DE = BF 20 Xét tứ gigác DEBF có : DE // BF ( vì AD // BC ) DE = BF ( chứng minh trên ) DEBF là hình bình hành vì có hai cạnh đối song song và bằng nhau BE = DF (tính... Kí duyệt giáo án Ngày tháng năm 2009 Lê Thanh Bình Ngày soạn : Ngày soạn : Tiết 14 Đối xứng tâm I/Mục tiêu : HS hiểu đợc định nghĩa hai điểm đối xứng nhau qua một điểm hai hình đối xứng nhau qua 1 điểm , hình có tâm đối xứng Nhận biết đợc hai đoạn thẳng đối xứng nhau qua 1 điểm , hình bình hành là hình có tâm đối xứng HS biết vẽ 1 điểm đối xứng với 1 điểm cho trớc , đoạn thẳng đối xứng... đúng Đờng trung bình của tam giác là đoạn thẳng đi qua trung điểm hai cạnh của tam giác 1) Sai Đờng trung bình của tam giác thì song song với Sửa lại : Đờng trung bình của tam cạnh đáy và bằng nửa cạnh ấy giác là đoạn thẳng nối trung điểm Đờng thẳng đi qua trung điểm một cạnh của tam hai cạnh của tam giác giác và song song với cạnh thứ hai thì đi qua 2) Sai trung điểm của cạnh thứ ba Sửa lại : Đờng trung . thang AB // CD (AB,CD là hai đáy) ABCD là hình thang (AB,CD là hai đáy) và AD // BC . AD= BC ,AB = CD ABCD là hình thang (AB,CD là hai đáy) và AB = CD Bình I/Mục tiêu : -HS hiểu đợc định nghĩa hai điểm, hai hình đối xứng với nhau qua đờng thẳng d -HS nhân biết đợc hai đoạn thẳng đối xứng với nha qua một