skkn chỉ đạo tăng cường giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em và ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường trong các trường mầm non

NG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình Chúng tơi: T T Năm sinh Họ tên Trần Thị Hương 1969 Bùi Quang Vinh 1963 Nguyễn Chí Thanh 1964 Lương Thị Thanh Vân 1971 Phạm Xuân Dương 1979 Chức danh Trình độ chun mơn Tỉ lệ % đóng góp tạo sáng kiến Chuyên viên Đại học 20 Trưởng phòng Thạc sĩ 20 Đại học 20 Đại học 20 Thạc sĩ 20 Nơi cơng tác Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Ninh Bình Phó Trưởng phòng Phó Trưởng phòng Chun viên Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Chỉ đạo tăng cường giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường trường mầm non, tiểu học, trung học sở thành phố Ninh Bình” LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Quản lí giáo dục THỜI GIAN ÁP DỤNG: 01 năm học, từ tháng 8/2016 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN Nội dung giải pháp “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Đây thơng điệp quan trọng khảng định: TRẺ EM tương lai đất nước; TRẺ EM cần quan tâm đầy đủ, cần bảo vệ giáo dục, cần sống n bình, hạnh phúc để trở thành chủ nhân đất nước giàu mạnh Thực tế chứng minh, xã hội phát triển nguy an tồn trẻ cao Tình trạng trẻ bị xâm hại thể chất tinh thần, đặc biệt tượng trẻ bị bạo hành, bị xâm hại tình dục làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến phát triển thể chất tâm sinh lý trẻ Theo thống kê Cục Cảnh sát Phòng chống tội phạm sử dụng công nghệ cao (Bộ Công an): “Trong năm (2011-2015), nước phát 8.200 vụ xâm hại trẻ em với gần 10.000 nạn nhân, tăng 258 nạn nhân so với năm trước Số vụ bị xâm hại tình dục chiếm tới 5.300 vụ Các vụ xâm hại tình dục trẻ em năm gần ngày có chiều hướng gia tăng, tính chất ngày nghiêm trọng phức tạp” Bộ Lao động – Thương binh Xã hội thống kê: Năm 2016, Việt Nam ghi nhận 1.200 vụ xâm hại tình dục trẻ em Ở tỉnh Ninh Bình, từ tháng 1/2010 – tháng 12/2016, tồn tỉnh có 35 vụ xâm hại tình dục trẻ em Bên cạnh đó, tình trạng bạo lực học đường vấn nạn ngành giáo dục Theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo, năm 2015 2016, năm nước có khoảng 1.600 vụ bạo lực học đường, tương đương với vụ/ngày Nhiều vụ bạo lực xảy gây phẫn nộ dư luận nước, làm ảnh hưởng không nhỏ đến uy tín ngành giáo dục như: vụ bảo mẫu hành hạ trẻ dã man Thành phố Hồ Chí Minh, giáo viên đánh tím mặt học sinh Bát Xát (Lào Cai) tháng 3/2016, vụ nữ sinh Cẩm Thủy (Thanh Hóa) bị đánh hội đồng đến ngất xỉu, phụ huynh đánh cô giáo trường Tiểu học Trung học sở Đức Trí quận Hải Châu (Đà Nẵng), Những số liệu gióng lên hồi chng báo động cấp, ngành toàn thể xã hội, có ngành giáo dục Đây vấn đề gây hoang mang nhiều bậc cha mẹ, gây nhức nhối, xúc toàn xã hội mối quan tâm hàng đầu không Việt Nam mà nhiều nước giới 1 Giải pháp cũ Những năm học trước, việc giáo dục học sinh phòng tránh xâm hại trẻ em nhà trường thường thực sau: - Về nội dung: Giáo viên nhà trường không cung cấp hướng dẫn cụ thể nội dung giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em ngăn chặn bạo lực học đường mà chủ yếu giáo dục quyền bổn phận trẻ em Tùy thuộc vào khả hiểu biết kĩ sư phạm giáo viên để lựa chọn, đưa thêm nội dung giáo dục phòng tránh xâm hại - Về hình thức: Hình thức chủ yếu thơng qua việc tích hợp, lồng ghép số học thuộc môn học như: Đạo đức, Giáo dục Công dân, Nhà trường thường sử dụng bảng “Nội quy” hay “Những điều cấm” có tính “luật” làm bắt buộc giáo viên học sinh phải tuân thủ Cách làm bộc lộ số hạn chế, bất cập như: - Việc giáo dục phòng tránh xâm hại trẻ em, đặc biệt tình trạng bạo lực học đường xâm hại tình dục chưa coi trọng mức; nhà trường chưa coi nhiệm vụ cần thiết mà xác định nội dung cần lưu ý giáo dục quyền bổn phận trẻ em - Giáo viên nhà trường chưa có định hướng cụ thể nội dung giáo dục nên thường lúng túng lựa chọn nội dung để tích hợp dạy; số giáo viên thường e ngại, né tránh việc giáo dục giới tính, tình dục xâm hại tình dục; - Cách giáo dục nặng lí thuyết, giáo điều mà chưa quan tâm đến việc hướng dẫn cho học sinh kĩ xử lí để tự bảo vệ tình an tồn, nguy bị xâm hại - Chưa có phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội việc tuyên truyền, hướng dẫn trẻ kĩ ứng phó với tình gây an toàn phát hiện, ngăn chặn kịp thời tình trạng bạo lực học đường hay xâm hại tình dục trẻ em Tình trạng trẻ bị xâm hại, đặc biệt bị xâm hại tình dục, tình trạng bạo lực học đường chưa phát hiện, ngăn chặn kịp thời Giải pháp Nhằm chung tay xã hội nói chung ngành giáo dục nói riêng bảo vệ trẻ em tránh khỏi bị xâm hại, áp dụng sáng kiến: “Chỉ đạo tăng cường giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường trường mầm non, tiểu học, trung học sở thành phố Ninh Bình” thu thành công định Các giải pháp cụ thể sau: * Mơ hình hóa giải pháp: Tổ chức tập huấn CBQL, Thực trạng ảnh hưởng tình trạng xâm hại tình dục trẻ em, bạo lực học đưởng * Mô tả giải pháp: Giải pháp 1: Tổ chức bồi dưỡng cho cán quản lí giáo viên nội dung phương pháp giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em ngăn chặn bạo lực học đường Xác định đội ngũ cán quản lí giáo viên nhà trường lực lượng quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục học sinh phòng tránh bị xâm hại, mở lớp bồi dưỡng theo cấp học nhằm nâng cao nhận thức trang bị số kĩ phòng tránh XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EM ngăn chặn BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG với số nội dung cụ thể sau: Hiểu tình trạng XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EM BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Những ảnh hưởng, tổn thương tình trạng xâm hại tình dục bạo lực học đường gây TRANG BỊ CHO CBQL VÀ GIÁO VIÊN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Một số kĩ phòng tránh xâm hại tình dục Trể em vầ ngăn chặn bạo lực học đường Những dấu hiệu cảnh báo trẻ bị bạo hành, xâm hại tình dục Các lớp tập huấn tiến hành theo phương pháp “Cầm tay việc” kĩ thuật “Khăn trải bàn” chuyên gia hướng dẫn Thông qua lớp tập huấn, cán quản lí giáo viên cốt cán trường trang bị kiến thức, kĩ cụ thể số nội dung: Hiểu tình trạng xâm hại tình dục trẻ em, bạo lực học đường ảnh hưởng đến trẻ em Xâm hại tình dục trẻ em xảy sử dụng quyền lực lợi dụng tin tưởng trẻ để lôi kéo trẻ vào hoạt động tình dục Xâm hại tình dục trẻ em bao gồm tất hành vi: Ép buộc trẻ sờ mó vào thể mình; sờ mó phận riêng tư thể trẻ; cho trẻ xem phim, ảnh, ấn phẩm có nội dung đồi trụy; dụ dỗ, ép buộc trẻ em xem hay tham gia hoạt động tình dục Bạo lực học đường hành vi xâm hại có chủ ý, có ý đồ, thường gây hậu nghiêm trọng xảy phạm vi nhà trường Bạo lực học đường xảy đối tượng như: giáo viên đánh học sinh, học sinh với học sinh cha mẹ học sinh với giáo viên, Xâm hại tình dục trẻ em Bạo lực học đường ngày có diễn biến phức tạp vấn đề đặc biệt quan tâm quốc gia giới, có Việt Nam Những ảnh hưởng, tổn thương bị xâm hại tình dục bạo lực học đường gây Xâm hại tình dục trẻ em Bạo lực học đường không gây thương tích thể, làm ảnh hưởng đến sức khỏe phát triển thể chất trẻ mà làm tổn thương, để lại dư chấn nặng nề tinh thần trẻ sau Nhiều vụ tổn thương âm ỉ đeo bám em suốt đời Nhiều trường hợp trẻ niềm tin vào sống nên tìm đến chết Xâm hại tình dục trẻ em Bạo lực học đường làm ảnh hưởng đến sống, hạnh phúc gia đình tình cảm thành viên gia đình Xâm hại tình dục trẻ em Bạo lực học đường tệ nạn ảnh hưởng nghiêm trọng đến đạo đức xã hội an toàn, an ninh, trật tự xã hội Những dấu hiệu giúp thầy cơ, cha mẹ nhận diện nguy trẻ bị xâm hại tình dục bị bạo lực học đường a) Dấu hiệu thông qua thái độ, hành vi trẻ: Thầy cô người lớn cần đặc biệt quan tâm đến số biểu trẻ bị xâm hại tình dục bị bạo lực học đường: - Trên thể trẻ có dấu vết khơng bình thường; suy nhược, mệt mỏi - Sống thu mình, khơng thích tiếp xúc với người, trầm cảm xuất bạn quen bí ẩn - Học hành sa sút, thiếu tập trung; có tiền, quà tặng, điện thoại, không rõ nguồn gốc - Bỏ học khơng lý do, bỏ nhà thời gian - Có hành vi hay gây rối có tính dục khơng phù hợp với lứa tuổi - Lạm dụng chất gây nghiện (bao gồm ma túy rượu) b) Dấu hiệu thông qua thái độ, hành vi người lớn: - Cảnh giác với hành vi người lớn xung quanh trẻ Những hành vi bao gồm: quan tâm mức, tặng quà, gây ảnh hưởng mức, yêu cầu với trẻ đến thăm trẻ mà khơng có giám sát người lớn khác - Xuất người lạ khu vực trường gần nhà có biểu khơng bình thường Một số kĩ phòng tránh bị xâm hại tình dục trẻ em ngăn chặn bạo lực học đường a) Một số kĩ thầy cô, cha mẹ cần quan tâm: - Luôn gần gũi, tâm sự, để hiểu trẻ; thường xuyên quan sát để nhận thấy dấu hiệu bất thường trẻ; thông tin kịp thời với quan, tổ chức người có trách nhiệm để phối hợp ngăn chặn kịp thời - Kĩ kiềm chế cảm xúc nóng giận kiểm sốt hành vi để khơng đánh trẻ trẻ mắc lỗi: hít thở sâu, uống nước, rời khỏi vị trí thời gian ngắn để lấy lại bình tĩnh b) Một số kĩ cần dạy cho trẻ: - “Nói khơng”, “Đi khỏi”, “Chia sẻ”: + Ln đề phòng cảnh giác (Cảnh giác với lời hứa hẹn Không theo người lạ mặt lý cho dù người nói cha mẹ nhờ đón Khơng nhận quà từ người lạ; nhà tuyệt đối khơng để vào phòng ngủ + Tìm cách khỏi chỗ có nguy an tồn + Tìm cách chia sẻ, tìm kiếm giúp đỡ từ bạn bè, thầy cô, cha mẹ người đáng tin cậy + Ghi nhớ số số điện thoại khẩn cấp mà em gọi gặp nguy hiểm: Số điện thoại Công an: 113; số đường dây nóng hỗ trợ trẻ em: 1800.1567 số điện thoại giáo viên, người thân - người lớn an toàn mà em tin cậy - Một số cách thoát hiểm đơn giản bị kẻ xấu công như: bị túm tay, bị ôm bế lên từ phía trước, bị ôm từ phía sau, bị túm tóc, cách hất tay kẻ xấu, ấn vào mắt, cắn vào tay kết hợp đạp mạnh vào vùng tam giác hai chân kẻ xấu - Quy tắc “5 ngón tay”: Ngón cái: gần tượng trưng cho người thân ruột thịt gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột - bé ơm người đồng ý đề thành viên nhà ơm hơn, thể tình u thương, tắm rửa bé nhỏ Ngón trỏ: tượng trưng cho thầy cô, bạn bè trường lớp họ hàng gia đình Những người nắm tay, khốc vai chơi đùa Ngón giữa: người quen hàng xóm, bạn bè cha mẹ - bé bắt tay chào hỏi họ Ngón áp út: gặp người gặp lần đầu, bé dừng lại mức vẫy tay chào Ngón út: ngón tay xa bé thể cho người hoàn toàn xa lạ người có cử thân mật, khiến bé thấy lo sợ, bất an, bé hồn tồn bỏ chạy, hét to để thông báo với người xung quanh - Kĩ giải mâu thuẫn với bạn bè: kiềm chế cảm xúc, chia sẻ với thầy cô, bạn bè,… Giải pháp 2: Chỉ đạo trường tổ chức hoạt động giáo dục phòng phòng tránh xâm hại trẻ em phù hợp với đối tượng học sinh Trong năm học 2016-2017, đạo trường mầm non, tiểu học, trung học sở địa bàn tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp độ tuổi trẻ với số thức chủ yếu sau: Giáo dục lồng ghép hoạt động giáo dục số mơn học có liên quan - Phòng Giáo dục Đào tạo đạo trường đưa nội dung phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em ngăn chặn bạo lực học đường vào giảng dạy tích hợp, lồng ghép nội dung dạy học số môn học như: + Cấp mầm non: Hoạt động chủ đề “Bản thân”, “Cơ thể tôi” + Cấp tiểu học: Đạo đức, Giáo dục lối sống, Tự nhiên Xã hội + Cấp trung học sở: Giáo dục cơng dân, An ninh - Quốc phòng Nội dung tích hợp cụ thể hóa với bài, chủ đề, chủ điểm, đảm bảo yêu cầu không gây nặng nề cho tiết học - Cùng với việc giáo dục lồng ghép, Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn trường đưa nội dung Giáo dục kĩ sống, đặc biệt quan tâm đến việc hướng dẫn kĩ phòng tránh xâm hại, kĩ giải mâu thuẫn bạn bè, kiềm chế nóng giận kiểm sốt hành vi để khơng xảy bạo lực học đường Giáo dục thông qua hoạt động ngoại khóa a) Lồng ghép chương trình rèn luyện đội viên Chương trình rèn luyện đội viên với chủ đề “Hãy chung tay giúp trẻ lớn lên an tồn” trường Tiểu học Thanh Bình b) Tổ chức buổi truyền thơng, nói chuyện chun đề 10 ... giáo dục nói riêng bảo vệ trẻ em tránh khỏi bị xâm hại, áp dụng sáng kiến: Chỉ đạo tăng cường giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường trường mầm non, ... TÌNH DỤC TRẺ EM ngăn chặn BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG với số nội dung cụ thể sau: Hiểu tình trạng XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EM BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Những ảnh hưởng, tổn thương tình trạng xâm hại tình dục bạo lực học. .. tình trạng xâm hại tình dục trẻ em, bạo lực học đường ảnh hưởng đến trẻ em Xâm hại tình dục trẻ em xảy sử dụng quyền lực lợi dụng tin tưởng trẻ để lơi kéo trẻ vào hoạt động tình dục Xâm hại tình