giáo án toán 9 Chợ Mới BK

Trờng THCS Nh Cố-Bắc Kạn Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 Ngày Soạn: 17.8.2010 Ngày giảng: 19.8.2010 Tiết: 1 Chng I : CN BC HAI CN BC BA Tit 1 Bi 1 : CN BC HAI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc định nghĩa, ký hiệu, thuật ngữ về căn bậc hai số học của số không âm. 2. Kĩ năng: - Biết đợc liên hệ giữa căn bậc hai với căn bậc hai số học và nắm đợc liên hệ của phép khai phơng với qua hệ thứ tự. 3 / TĐ- Giáo dục các em ý thức độc lập , tự giác , tích cực trong học tập II. Chun b ca GV v HS: - GV: SGK, phn mu, thit k bi ging, bng ph hỡnh 1 (SGK) v cỏc VD . - HS: SGK, ụn tp kin thc v cn bc hai ó hc lp 7 . III. Các hoạt động dạy học 1: Lên lớp : ổn định t/c: 2: Tiến trình dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: - Giới thiệu về chơng trình đại 9 về chơng I. - Gọi HS nhắc lại định nghĩa căn bậc 2 đã học ở lớp 7. GV ghi tóm tắt lên bảng. - Hãy nêu các tính chất của lũy thừa bậc 2 ? - Giải phơng trình sau: x 2 = 16 16 9 2 = x x 2 = a (a 0) * Hoạt động 2 - GV treo bảng phụ ?1; hãy đọc và làm ? 1 ? - Nếu cho x 2 , tìm x nh thế nào ? - Làm ?2 - Căn bậc hai của số thực a là gì ? số x thỏa mãn điều kiện gì ? - Hãy tìm căn bậc hai của 4, 0, 169, -25, 0,36 ? - Một HS nhắc lại + Căn bậc hai của 1 số a không âm là một số x sao cho x 2 = a. - HS nêu tính chất: + a R => a 2 0 + a, b > 0, a > b => a 2 b 2 + a 2 = b 2 a = b, a = -b. + (ab) 2 = a 2 b 2 . x = 4 4 3 = x ax = Từng HS lên bảng điền và giải thích. x - 3 -0,5 0 3 2 1 3 4 I. Căn bậc hai 1. Ví dụ: - Làm ?1 (3) - Làm ?2 (3) 2. Định nghĩa: SGK 3. Căn bậc hai của số thực a là số x sao cho x 2 = a. 3. áp dụng: Giáo viên: Bùi Kim Tuyến 1 Trờng THCS Nh Cố-Bắc Kạn Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 => Qua ví dụ rút ra kết luận gì khi a > 0, a = 0, a < 0. => Nhận xét về sự căn bậc 2 của một số thực a ? * Hoạt động 3 - GV giới thiệu định nghĩa. - Trong hai căn bậc hai số không âm a là a và - a , đâu là căn bậc 2 số học của số thực a không âm ? - GV cho HS h.động nhóm - Ta biết cách tìm căn bậc 2 số học của một số, ngợc lại cho căn bậc 2 số học thì tìm số đó nh thế nào ? - Phơng trình a = a có nghiệm khi nào ? Khi nào không có nghiệm ? - GV giới thiệu phép khai phơng. * Hoạt động 4: - GV treo bảng phụ ?5 => Định lý. x 2 9 0,25 0 9 4 1 9 16 - HS trả lời từng câu và giải thích: - Tự cho một số ví dụ và trả lời - HS trả lời : x 2 = a - HS trả lời: + a > 0: có 2 căn bậc hai là 2 số đối nhau. + a < 0: Không có căn bậc hai. a = 0 : có một căn bậc hai - Cho HS áp dụng định lý để so sánh: 4 và 15 4 và 2 2 và 3 6 và 41 7 và 47 * Định lý. -áp dụng định lý để so sánh: 4 và 15 4 và 2 2 và 3 6 và 41 7 và 47 * Hoạt động 5: - Thế nào là căn bậc hai của số thực a > 0 ? - Thế nào là căn bậc hai số học của số thực a không 0 ? - Trả lời câu hỏi dới đề mục ? C 1 : Tính giá trị mỗi vế. C 2 : 0,64 > 0,25 => 25,064,0 > - Làm 1 (HS đứng tại chỗ tính nhẩm) - Làm 2(5) 11121 = . Căn bậc hai của 121 là 11 và - 11. (Dùng kết quả bài 1) (Dùng nhận xét về căn bậc hai) - Làm 4(5) x 2 = 2 => x 1 = - 2 ; x 2 = 2 = 1,4141 * Hoạt động về nhà: - Học thuộc các định nghĩa, định lý. - Tập sử dụng máy tính. - Làm 4, 5 (5); 1 --- 11 (3 4 SBT) IV. Tự rút kinh nghiệm: . Giáo viên: Bùi Kim Tuyến 2 Trêng THCS Nh Cè-B¾c K¹n Gi¸o ¸n §¹i 9 – N¨m häc : 2010 - 2011 Gi¸o viªn: Bïi Kim TuyÕn 3 Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 Ngày Soạn: 17.8.2010 Ngày giảng: 23.8.2010 Tiết: 2 Đ2. Căn Thức Bậc Hai Và Hằng Đẳng Thức: || 2 AA = I Mục tiêu : Qua bài này HS cần : 1/ Kiến thức: - Nắm đợc định nghĩa căn bậc hai và điều kiện tồn tại. - Biết cách tìm điều kiện xác định ( hay điều kiện có nghĩa ) của A và có kĩ năng thực hiện điều đó khi biểu thức A không phức tạp. 2/ Kĩ năng: - Biết cách chứng minh định lí || 2 aa = và biết vận dụng hằng đẳng thức || 2 AA = để rút gọn biểu thức. 3. Thái độ : - Rèn tính chăm chỉ , chính xác . II. Chuẩn bị : - Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung các câu ?. (?1) , 1 cách TG ,(?3) , 1 số BT - Học sinh: Làm các bài tập đợc giao, xen bài học trớc ở nhà III. Các hoạt động dạy học : 1 ổn định t/c: 2. . Kiểm tra : Phát biểu đ/n CBHSH của một số a không âm ? Làm bài tập 2 4 Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng +Cho HS làm ?1. - Giới thiệu thuật ngữ căn thức bậc hai. - Giới thiệu sự xác định của A - Nêu ví dụ 1 SGK - Yêu cầu HS làm ?2 Với giá trị nào của x thì x25 xác định Làm ?1 Vì ABCD là hình chữ nhật ABC vuông tại B từ định lí Pytago: 22222 5 xBCACAB == AB 2 = 25 - x 2 AB= 2 25 x - Đọc SGK Làm ?2. - Khi 5 - 2x 0 hay x 2 5 vậy x25 xác định khi x 2 5 1. Căn thức bậc hai 2 25 x đợc gọi là căn thức bậc 2 của 25 - x 2 25 - x 2 đợc gọi là biểu thức lấy căn + Với A là một biểu thức đại số ngời ta gọi A là căn thức bậc hai. Còn A đợc gọi là biểu thức lấy căn. + A xác định khi: A 0 Ví dụ 1: + x3 là căn thức bậc hai của 3x + x3 xác định (có nghĩa) khi 3x 0 hay x 0 . Hoạt động 3: Hằng đẳng thức: || 2 AA = - Cho HS làm ? 3 - Treo bảng phụ ?. Có nhận xét gì về 2 a và a ?. Giới thiệu định lí Giới thiệu các ví dụ Nhận xét: nh vậy không cần tính căn bậc hai ta vẫn tìm đợc giá trị của CBH . Yêu cầu HS là bài tập 7a); b) Nêu chú ý SGK với A là một biểu thức Giới thiệu ví dụ 4 - Làm ?3 Lên bảng điền vào bảng phụ - Trả lời: 2 a = a nếu a 0 và 2 a = - a nếu a<0 Theo dõi ghi Làm bài tập 7a); b) lên bản trình bày Theo dõi và làn câu b 2. Hằng đẳng thức: || 2 AA = a - 2 - 1 0 1 2 a 2 4 1 0 1 4 2 a 2 1 0 1 2 * Định lý: Với mọi số a, ta có: || 2 aa = Chứng minh: Ta có || a 0 Mà + Nếu a 0 thì || a = a nên ( || a ) 2 = a 2 + Nếu a <0 thì || a = - a nên( || a ) 2 = a 2 Do đó với mọi a thì ( || a ) 2 = a 2 Vậy || a là CBHSH của a 2 Ví dụ 2: Tính a) 2 12 = |12| = 12 ; b) 2 )7( = |7| = 7 Ví dụ 3: Rút gọn: a) 1212)12( 2 == (vì 2 > 1) b) 2552)52( 2 == (vì 5 >2) Bài tập 7a); b): Tính: a) 2 )1,0( = |1,0| = 0,1 c) - 2 )3,1( = |3,1| = - 1,3 Chú ý: || 2 AA = = Ví dụ 4: Rút gọn: a) 2 )2( x với x 2 => 22)2( 2 == xxx vì x 2 b) 6 a với a < 0 5 x 5 25 - x ? C B A D A nếu A 0 - A nếu A < 0 Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 Cho học sinh làm bài tập 8 c); d). làm bài tập 8 c); d). a) 2 2 a = 2 || a = 2a (vì a 0) b) 3 = 2 )2(a 3 |2| a = = 3(2-a) (vì a< 2) 23236 )( aaaa === vì a < 0 Bài tập: c) 2 2 a với a 0 d) 3 2 )2( a với a < 2 IV. H ớng dẫn học ở nhà : - Xem lại các định nghĩa, định lí và ví dụ của bài - Làm các bài tập 6; 7 b), d); 8 a), c); 9; 10 SGK. - Làm các bài tập sách bài tập 6 Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 Ngày soạn: 22. 08.2010 Ngày giảng: 25 . 08. 2010 Tiết 3 Bài Tập I. Mục Tiêu : 1/Kiến thức : - Đợc khắc sâu về cách tìm điều kiện để căn thức có nghĩa, hằng đẳng thức || 2 AA = và vận dụng vào làm các bài tập. 2/ Kĩ năng :- Rèn luyện kỹ năng tìm điều kiện để căn thức có nghĩa, rút gọn biểu thức, bằng cách sử dụng hằng đẳng thức || 2 AA = . 3/ Thái độ : - Phát triển t duy, giáo dục tính cẩn thận trong tính toán II. Chuẩn bị : * Giáo viên: Bảng phụ, đồ dùng dạy học, máy tính bỏ túi. * Học sinh: Ôn lại Đ1 và Đ2, làm các bài tập đợc giao II. Các hoạt động dạy học : 1 ổn định t/c: 2. . Kiểm tra: ?. HS1: Phát biểu định nghĩa căn thức bậc hai . Điều kiện tồn tại của A . Tìm điều kiện để x2 ; 2 x xác định ? ?. HS 2: Phát biểu định lý đã học về căn thức bâch hai. Viết công thức. Rút gọn: a) 2 )113( ; b) 2 )3( a với a< 0 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Chữa bài tập Cho 1 HS lên bảng chữa bài tập 9 a), c - Nhận xét uốn nắn những sai sót nếu HS mắc phải. Vậy dạng toán này cấn sử dụng hằng đẳng thức || 2 AA = Cho 1HS làm bài tập 10 - Để làm bài bnày các em cần chú ý đến dạng bình phơng của một hiệu HS lên bảng cả lớp theo dõi nhận xét Bài tập 9 a), c): a) ||7 2 xx = = 7 x=7 hoặc x = - 7 c) 6|2|66 22 === xxx <=> <=>2x = 6 hoặc 2x = -6 <=> x=3 hoặc x = - 3 Bài tập 10 : Chứng minh: a) 324)13( 2 = VT = ( 3 ) 2 - 2 + 1 = 324 = VP b) VT 3133)13( 2 = = = 3 - 1- 3 = -1= VP Hoạt động 3: Hớng dẫn làm bài tập mới: Treo bảng phụ ghi nội dung đề bài 11 Gọi 2 HS lên bảng trình bày lời giải. Kiểm tra bài làm của một số HS Treo bảng phụ ghi nội dung đề bài 12 - Cả lớp suy nghĩ làm ít phút. - Lên bảng trình bày. - Cả lớp suy nghĩ làm ít phút. Bài tập 11 : Tính a) 49:19625.16 + ; b) 81 Giải a) 7:145.449:19625.16 +=+ = = 22220 =+ b) 39981 2 === Bài tập 12 : Tìm x để mỗi căn thức có 7 Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 Gọi 2 HS lên bảng trình bày lời giải. ? Đối với câu c) thì -1+x có bằng 0 đợc không ?. - Treo bảng phụ ghi nội dung đề bài 13. - Gợi ý: Để giải bài này ta phải áp dụng kiến thức nào đã học ?. - Gọi 2 HS lên bảng trình bày lời giải. - Treo bảng phụ ghi nội dung đề bài 14. - Gợi ý: Để phân tích đa thức thành nhân tử ta dùng phơng pháp nào ?. - Gọi 2 HS lên bảng trình bày lời giải - Lên bảng trình bày Cả lớp suy nghĩ phút tìm cách giải - Lên bảng trình bày - HS ở dới nêu nhận xét. Cả lớp suy nghĩ phút tìm cách giải - Lên bảng trình bày - HS ở dới nêu ý kiến nhận xét. nghĩa : a) 72 + x c) x + 1 1 Giải a) 72 + x căn thức có nghĩa khi: 2 7 72072 + xxx c) x + 1 1 có nghĩa khi: 1010 1 1 >>+ + xx x Bài tập 13 : Rút gọn biểu thức: a) aa 52 2 với a < 0 c) 24 39 aa + Giải a) aa 52 2 với a < 0 = 2 .| a | -5a=-2a-5a=-7a c) 2222224 3|3|3)3(39 aaaaaa +=+=+ = = 3 2 a + 3 2 a =6a 2 (vì aa 03 2 ) Bài tập 14 : Phân tích thành nhân tử: a) x 2 - 3 c) 3.32 2 ++ xx Giải a) )3).(3()3(3 2 2 2 +== xxx x c) 3.32 2 ++ xx = 22 )3(.32 ++ xx = = (x + 3 ) 2 IV: H ớng học ở nhà : - Xem lại các BT mới chữa ở lớp và làm các BT còn lại - Xem trớc nội dung của Đ 3. Ngày soạn: 28 tháng 8 năm 2010 Ngày giảng: 30 tháng 8 năm 2010 Tiết 4 Liên Hệ Giữa Phép Nhân Và Phép Khai Ph ơng 8 Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 I. Mục tiêu : Qua bài này HS cần nắm vững : 1/ Kiến thức : - Nắm đợc nội dung và cách c/m về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng 2/ Kĩ năng : - Có kĩ năng dùng các qui tắc khai phơng một tích và nhân CBH trong tính toán và biến đổi biểu thức . II. Chuẩn bị : - Giáo viên: - Bảng phụ , phấn màu, đồ dùng dạy học. - Học sinh: Xem bài trớc ở nhà III. Các hoạt động dạy học : 1. ổn định t/ c : 31/32 vắng : Nguyễn Thị Yến op 2. Kiểm tra 3. Nội dung : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra Nêu điều kiện để A có nghĩa. Tìm x để 2 1 x + ; x + 1 1 có nghĩa ?. - Lên bảng trả lời và trình bày Hoạt động 1: Định lý - Cho HS Làm ?1 ?. Qua ví dụ trên em có nhận xét gì ?.Khái quát thành định lí. - Theo định nghĩa để c/m ba. là CBHSH của ab ta phải c/m những gì ? - Nêu chú ý SGK - Làm ? 1 2040025.16 == = 25.16 4.5 = 20 vậy 25.1625.16 = - Trả lời: Căn bậc của một tích bằng tích các căn bậc hai - Suy nghĩ trả lời cần c/m: ( ba. ) 2 = ab - Đọc chú ý SGK 1. Định lí: ?1. Tính và so sánh 25.16 và 25.16 * Định lí: Với hai số a và b không âm ta có: ba. = ba. Chứng minh: Vì a, b không âm nên ba. xác định và không âm. ta có: ( ba. ) 2 = 22 ).()( ba = a.b Vậy ba. là CBHSH của ab. Tức là: ba. = ba. * Chú ý: Định lý này còn có thể mở rộng cho nhiều số không âm. Hoạt động 1: áp dụng Giới thiệu quy tắc khai phơng một tích. - Đọc quy tắc SGK - Nghiên cứu ví dụ 1 2. áp dụng a) Quy tắc khai phơng một tích SGK ba. = ba. với a,b 0 Ví dụ 1: Tính a) 25.44,1.49 b) 40.810 9 Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 Yêu cầu SGK làm ?2. theo 4 nhóm. Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày. - Nhận xét về hoạt động của các nhóm. - Giới thiêu quy tắc nhân các căn bậc hai Yêu cầu HS làm ?3. theo 4 nhóm. Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày. - Nhận xét về hoạt động của các nhóm - Giới thiệu chú ý - Cho HS làm ví dụ 3 ?. Theo các em có thể áp dụng quy tắc nào để giải ?. Nhậnm xét lời giải của HS Chia lớp thành 4 nhóm. - Nhóm 1; 3 làn câu a - Nhóm 2; 4 làn câu b - Đại diện nhóm lên bảng trình bày Chia lớp thành 4 nhóm làm ?3 - Nhóm 1; 3 làn câu a - Nhóm 2; 4 làn câu b - Đại diện nhóm lên bảng trình bày Giải a) 25.44,1.49 = 25.44.1.49 = = 7.1,2.5 = 42. b) 40.810 = 400.81 = 9.20=180 ?2. Tính: a) 25,0.64,0.16,0 b) 360.250 Giải a) 25,0.64,0.16,025,0.64,0.16,0 = = = 0,4.0,8.0,5 = 4,8. b) == 2 10.36.25360.250 5.6.10 =300 b). Quy tắc nhân các căn bậc hai - SGK- Ví dụ 2: Tính: a) 1010020.520.5 === b) 4.1352.1310.52.3,11052.3,1 2 === = 13.2=26 ?3 Tính: a) 75.3 b) 9,472.20 Giải a) 25.375.375.3 2 == = 3.5=15 b) 49.36.2.29,4.72.209,472.20 == = = 2.6.7=84. * Chú ý: Một cách tổng quát với biểu thức A, B không âm ta có: BA. = BA. Đặc biệt: AAA == 22 )( Ví dụ 3: Rút gọn biểu thức a) aa 27.3 b) 42 .9 ba Giải a) aaaa 27.327.3 = = = aaa .9|.9|.81 == (a 0 ) b) 2242 3) 3(.9 bababa == (a,b 0 ) - Yêu cầu HS làm ?4 Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả làm của HS - Làm ?4 ?4 Rút gọn các biểu thức (với a,b 0 ) a) aa 12.3 2 ; b) 2 32.2 aba Giải: a) aa 12.3 3 = 4 36a = 22 )3( a = 2a 2 10 [...]... ?1 9, 11 = 9, 11 =3,018 =3,018 b) Tìm căn bậc hai của số lớn hơn 100 Ví dụ 3: Tìm 1680 Ta biết 1680 = 16,8.100 Nên do đó: 16,8.100 = 16,8 100 = 1680 = 10 16,8 Tra bảng tìm 16,8 ta đợc 16,8 4, 099 Vậy 1680 = 10.4, 099 = 40 ,99 ?2 91 1 =10 9, 11 =10.3,018 =30,18 c) Tìm căn bậc hai của số không âm nhỏ hơn 1 Ví dụ 4: Tìm 0,00168 Ta biết: 0,00168 =16,8:10000 Do đó 0,00168 = 16,8 : 10000 =4, 099 .100 = 0,0 499 Chú... nhóm 99 9 111 ; b) 52 117 Giải a) 99 = 111 99 9 = 9 =3 111 b) 52 52 = = 117 117 4 2 = 9 3 * Chú ý: Một cách tổng quát với biểu thức A, không âm và B dơng ta có: - Giới thiệu chú ý SGK - Cho HS nghiên cứu ví dụ 3 ? Theo các em có thể áp dụng quy tắc nào để giải ? Nhận xét lời giải của A B A B = Ví dụ 3: Rút gọn biểu thức 4a 2 25 a) 27 a b) 3a với a>0 Giải a) 2 4a 25 = 2 4a 2a = 5 25 (a>0) 15 Giáo án Đại 9. .. bảng làm 9 4 a) 1 5 tập 32 16 c) Cho HS làm ít phút - Yêu cầu 2HS lên bảng làm 9 2 165 124 2 164 Giải 9 4 5 16 9 1 -HS ở dới theo dõi nhận xét - Treo bảng phụ ghi ngội dung đề của bài tập 33a); c) = 25 49 35 35 = ( )2 = 16 9 12 12 a) c) 165 2 124 2 164 - HS cả lớp suy nghĩ làm bài Bài tập 33a); c): Giải phơng trình: a) 2 x- 50 =0 c) 3 x2- 12 =0 Giải = 41.2 89 = 164 2 89 17 = 4 2 17 Giáo án Đại 9 Năm.. .Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 b) = 64a 2 b 2 = 8ab (vì a,b 0 ) 2a.32ab 2 (8ab) 2 = IV Hớng dẫn học ở nhà : - Xem lại nội dung Đ3 và làm các bài tập còn lại - Làm các bài tập 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27 - Chuẩn bị cho tiết học sau Ngày soạn: 29 tháng 8 năm 2010 Ngày giảng: 1 tháng 9 năm 2010 Tiết 5 Bài tập I Mục tiêu : 11 Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011... b) 9 25 : 16 36 Giải a) 25 121 = 25 5 = 121 11 14 Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 9 25 : 16 36 b) 9 36 92 9 = = 2 16 25 10 10 Yêu cầu HS làm ?2 Chia lớp thành 4 ?2 Tính: nhóm làm ?2 theo 4 nhóm 225 - Nhóm 1; 3 làn câu a a) 256 ; b) 0,0 196 - Nhóm 2; 4 làn câu b Giải Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình 225 15 225 - Đại diện nhóm lên a) 256 = 256 = 16 bày - Nhận xét về hoạt bảng trình bày 196 =... Tại giao hàng 1,6 cột 8 ta thấy số: sát và tiến hành làm 1, 296 Vậy 1,68 1, 296 theo chỉ dẫn của GV Ví dụ 2: Tìm 39, 18 Tại giao hàng 39 cột 1 ta thấy số: Qua sát hớng dẫn của 6,253 Vậy 39, 1 6,253 GV và bảng số Tại giao hàng 39 cột 8 hiệu chính ta thấy số: 6 vậy ta dùng số 6 này để hiệu chỉnh và ta có: 6,253 + 0,006 = 6,2 59 39, 18 6,2 59 39, 18 Cho HS làm ?1 Giới thiệu ví dụ 3 Cho HS làm ?2 Giới thiệu... Ngày soạn: 4 tháng 9 năm 2010 Ngày giảng: 6 tháng 9 năm 2010 Tiết 6 Liên Hệ Giữa Phép chia Và Phép Khai Phơng I Mục tiêu : 13 Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 - Kiến thức : Nắm đợc nội dung và cách chứng minh về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng - Kĩ năng : Có kĩ năng dùng các qui tắc khai phơng một thơng và nhân CBH trong tính toán và biến đổi biểu thức II Chuẩn bị : - Giáo viên : - Bảng... để học trong tiết sau Ngày soạn: 27 tháng 9 năm 2010 Ngày giảng: 29 tháng 9 năm 2010 Tiết 13 31 Giáo án Đại 9 Năm học : 2010 - 2011 Đ8 Rút gọn biểu thức chứa căn thức bậc hai I Mục tiêu -Kiến thức: HS biết phối hợp các kĩ năng biến đổi biểu thức chứa căn thức bậc hai -Kĩ năng: HS biết sử dụng kĩ năng biến đổi các phép biến đổi căn thức bậc hai để giải các bài toán liên quan II Chuẩn bị - GV : Bảng... = 6 Nếu x>y x y = Nếu x . 5 80 4 b) 25 49 25 8 . 8 49 8 25 : 8 49 8 1 3: 8 49 === = 5 7 25 49 = ?3 Tính: a) 111 99 9 ; b) 117 52 Giải a) 39 111 99 9 111 99 === b) 3 2 9 4 117 52 117. Tính a) 49: 196 25.16 + ; b) 81 Giải a) 7:145.4 49: 196 25.16 +=+ = = 22220 =+ b) 399 81 2 === Bài tập 12 : Tìm x để mỗi căn thức có 7 Giáo án Đại 9 Năm học