- Bước đầu rèn cho các em tập suy luận.
B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
- Trực quan, nêu vấn đề.
C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
* Giáo viên: SGK, thước thẳng, thước đo gócû, ê ke,bảng phụ
* Học sinh: SGK, thước đo góc, thước thẳng và bảngnhóm, ê ke
D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1 Ổn định tổ chức- Kiểm tra sỉ số: (1’)
Lớp 7A: Tổng số: Vắng: Lớp 7B: Tổng số: Vắng:2 Kiểm tra bài cũ: (15’)
- GV gọi 3 HS lên bảng chữa 3 bài tập 42, 43, 44 SGK.- HS: Thực hiện
3 Nội dung bài mới:
a Đặt vấn đề: (1’) Đễ cũng cố, giúp các em nắm
vững quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góchoặc cùng song song với đường thẳng thứ 3 Tiết hômnay ta đi vào Luyện tập
b Triển khai bài dạy:
Hoạt động của thầy và
Hoạt động 1(21’)
LUYỆN TẬP
GV: Cho HS cả lớp làm bài
Trang 2GV: Đưa bảng phụ có ghibài tập.
GV: Chốt lại sau mỗi câutrả lời và mỗi câu nhậnxét của học sinh
GV: Yêu cầu hs đọc đè vànghiên cứu bài 46
HS: Thực hiện
GV: Vẽ hình lên bảng.
Dựa vào hình vẽ diễnđạt bằng lời, ghi bằngký hiệu.
GV: Vậy góc cần tìmbằng bao nhiêu độ?
Suy ra d''//d'.Suy luận
Nếu d' cắt d'' tại M Md(vì d'//d)
M nằm ngoài d có d'//d;d''//d Trái với tiên đề.
d'//d''.Bài 46:
Cho aAB tại A.bAB tại B.
CD cắt a tại D, cắt b tại C.ADC = 1200 Tính DCB = ?Cách tính:
Bài 47:d'd''d
D
Trang 3toán bằng lời.
HS: Hoạt động nhóm.
G: Yêu cầu bài làm cácnhóm phải có hình, có kýhiệu, suy luận phải cócăn cứ.
HS: Thực hiện
GV: Cho các nhóm nộpphiếu và cùng cả lớp xâydựng bài.
Cho a//b  = 900; =1300.Tính = ?; = ?
4 Cũng cố: (5’)
- Nhắc lại quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuônggóc hoặc cùng song song với đường thẳng thứ 3 - GV: Làm thế nào kiểm tra được hai đường thẳng
có song song hay không?
- GV: Nêu tính chất mối quan hệ giữa tính vuông gócvà tính song song
5 Dặn dò: (2’)
- Học thuộc các tính chất về vuông góc và song song.
- Làm bài tập 36, 37, 38 SBT.- Đọc trước bài định lý.
