HINH 7-TIET11(THEO CHUAN

- Bước đầu rèn cho các em tập suy luận.

B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

- Trực quan, nêu vấn đề.

C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

* Giáo viên: SGK, thước thẳng, thước đo gócû, ê ke,bảng phụ

* Học sinh: SGK, thước đo góc, thước thẳng và bảngnhóm, ê ke

D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định tổ chức- Kiểm tra sỉ số: (1’)

Lớp 7A: Tổng số: Vắng: Lớp 7B: Tổng số: Vắng:2 Kiểm tra bài cũ: (15’)

- GV gọi 3 HS lên bảng chữa 3 bài tập 42, 43, 44 SGK.- HS: Thực hiện

3 Nội dung bài mới:

a Đặt vấn đề: (1’) Đễ cũng cố, giúp các em nắm

vững quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góchoặc cùng song song với đường thẳng thứ 3 Tiết hômnay ta đi vào Luyện tập

b Triển khai bài dạy:

Hoạt động của thầy và

Hoạt động 1(21’)

LUYỆN TẬP

GV: Cho HS cả lớp làm bài

GV: Đưa bảng phụ có ghibài tập.

GV: Chốt lại sau mỗi câutrả lời và mỗi câu nhậnxét của học sinh

GV: Yêu cầu hs đọc đè vànghiên cứu bài 46

HS: Thực hiện

GV: Vẽ hình lên bảng.

Dựa vào hình vẽ diễnđạt bằng lời, ghi bằngký hiệu.

GV: Vậy góc cần tìmbằng bao nhiêu độ?

Suy ra d''//d'.Suy luận

Nếu d' cắt d'' tại M  Md(vì d'//d)

 M nằm ngoài d có d'//d;d''//d Trái với tiên đề.

 d'//d''.Bài 46:

Cho aAB tại A.bAB tại B.

CD cắt a tại D, cắt b tại C.ADC = 1200 Tính DCB = ?Cách tính:

Bài 47:d'd''d

D

toán bằng lời.

HS: Hoạt động nhóm.

G: Yêu cầu bài làm cácnhóm phải có hình, có kýhiệu, suy luận phải cócăn cứ.

HS: Thực hiện

GV: Cho các nhóm nộpphiếu và cùng cả lớp xâydựng bài.

Cho a//b  = 900; =1300.Tính = ?; = ?

4 Cũng cố: (5’)

- Nhắc lại quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuônggóc hoặc cùng song song với đường thẳng thứ 3 - GV: Làm thế nào kiểm tra được hai đường thẳng

có song song hay không?

- GV: Nêu tính chất mối quan hệ giữa tính vuông gócvà tính song song

5 Dặn dò: (2’)

- Học thuộc các tính chất về vuông góc và song song.

- Làm bài tập 36, 37, 38 SBT.- Đọc trước bài định lý.