Giáo án địa lí 7

Tiết1 Ngày soạn: 13 /08/2010 Phần một Thành phần nhân văn của môi trờng Bài 1 Dân số I. Mục tiêu bài học: - Kiến thức:HS cần nắm đợc: + Dân số; mật độ dân số; tháp tuổi; nguồn lao động của một địa phơng + Nguyên nhân của hiện tợng gia tăng dân số và hiện tợng bùng nổ dân số. + Hậu quả của BNDS ở các nớc đang phát triển và cách giải quyết - Về kĩ năng: +Qua biểu đồ dân số biết nhận xét, đánh giá các đặc điểm về dân số +Rèn kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. - Thái độ: Rèn cho HS có ý thức về hậu quả của dân số quá đông từ đó biết thực hiện chính sách dân số. II. Tài liệu và phơng tiện dạy học: - SGK, SGV Địa lý 7 - H1.1 và 1.2 phóng to III. Tiến trình hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ(Không) 3. Bài mới * Vào bài:Đất đai có giới hạn nhng số lợng ngời trên Trái Đất không ngừng tăng lên và tăng nhanh trong thế kỉ XX vừa qua. Theo tài liệu của Uỷ Ban Dân Số thì: toàn TG mỗi ngày có 35.600.000 trẻ sơ sinh ra đời, tơng đơng với dân số của một nớc trung bình. Vậy tổng dân số của TG hiện nay là bao nhiêu? Tỉ lệ nam, nữ ntn? NN nào dẫn tới ds TG ngày càng tăng nhanh, hậu quả ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay: Hoạt động của thày và trò Nội dung cơ bản Hoạt động 1: ? Em hiểu dân số là gì?(Phụ lục SGK) ? Việc điều tra dân số cho ta biết những gì? ? Dân số và các đặc điểm của nó đợc biểu hiện bằng hình thức nào? Vì sao? GV: Giới thiệu H1.2 ? Trong tổng số em bé từ khi mới sinh ra cho đến 4 tuổi ở mỗi tháp ớc tính có bao 1. Dân số, nguồn lao động - DS: Tổng số dân sinh sống trên một lãnh thổ nhất định đợc tính trong một thời điểm cụ thể. - Việc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một địa phơng, 1 nớc. - Dân số đợc biểu hiện bằng tháp dân số(Tháp tuổi) - Tháp tuổi cho biết các đặc điểm về dân số:độ tuổi; Tỉ lệ nam, nữ, Số ngời trong từng độ tuổi. 1 nhiêu bé trai và bao nhiêu bé gái? ? Hình dạng của 2 tháp tuổi khác nhau ntn?Tháp tuổi ntn thì tỉ lệ ngời trong độ tuổi lao động cao? ? Vậy nguồn lao động là gì? Hoạt động 2: GV: Giới thiệu H1.2 ? CMR dân số TG tăng nhanh trong TK XIX và TK XX? ? Giải thích vì sao trớc CN ds TG tăng chậm, ít nhng bớc sang TK XIX, XX ds TG lại tăng nhanh? ? GTDS tự nhiên phụ thuộc vào điều gì? ? NN nào làm cho tỉ lệ GTTN của gđ trớc nhỏ hơn giai đoạn hiện nay? Hoạt động 3: ? Em hiểu BNDS là gì? ? BNDS thờng xẩy ra ở khu vực nào? Vì sao? ? BNDS thờng dẫn tới hậu quả gì? HS: Quan sát H1.3 và 1.4 ? So sánh hai biểu đồ và cho biết: Trong giai đoạn từ 1950 đến 2000 nhóm nớc nào có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn? Tại sao? ? Giải pháp nhằm hạ thấp tỉ lệ GTTN ở các nớc đang phát triển nói riêng và TG nói chung là gì? GV: Liên hệ VN - Nguồn lao động là số ngời trong độ tuổi lao động(15-60) và trên độ tuổi lao động từ (> 60) nhng vẫn còn khả năng lao động 2. Dân số TG tăng nhanh trong TK XIX và TK XX - Trớc CN dân số TG :300 tr ngời đến nay (2006): 6,5 tỉ ngời - NN: Do tỉ lệ GTDS TN gđ trớc nhỏ hơn giai đoạn hnay - GTDS TN phụ thuộc vào số trẻ sinh ra và số ngời chết đi trong 1 năm 3. Bùng nổ dân số - HTợng dân số tăng nhanh, đột ngột. BNDS xảy ra khi tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm của ds TG lên đến 2,1 % - Muốn hạ thấp tỉ lệ GTTN ở các nớc đang phát triển cần thực hiện tốt chính sách dân số và phát triển kt 4. Củng cố - Đọc ghi nhớ - GV Hớng dẫn HS làm bt 2 SGK 5. Hớng dẫn học tập: - Học bài cũ ; Làm các bài tập trong sách giáo khoa - Đọc trớc Bài 2 Tiết 2 Ngày soạn: 13 /08/ 2010 Sự phân bố dân c. Các chủng tộc 2 trên Thế Giới I. Mục tiêu bài học: - Kiến thức:HS cần nắm đợc: + Sự phân bố dân c trên Trái Đất và nguyên nhân của tình trạng đó. + Các chủng tộc và sự phân bố các chủng tộc chính trên TG - Về kĩ năng: + Rèn kĩ năng đọc lợc đồ phân bố dân c trên TĐ. Giải thích đợc nguyên nhân của tình trạng phân bố dân c không đồng đều + Có khả năng nhận biết qua ảnh và trên thực tế các chủng tộc chính trên TG - Thái độ: Yêu quý và tôn trọng tất cả loài ngời, không phân biệt chủng tộc. II. Tài liệu và phơng tiện dạy học: - SGK, SGV Địa lý 7, lợc đồ phân bố dân c trên TĐ - Tranh ảnh các chủng tộc chính trên TG III. Tiến trình hoạt động dạy học: 1.ổn định: 2.Kiểm tra: ? Bùng nổ dân số là gì? Hậu quả của BNDS? 3. Bài mới * Vào bài: Theo điều tra T2.2006 ds TG khoảng 6,5tr. ng. MĐDS:47ng/km 2 . Tuy nhiên có phải ở đâu cũng có mật độ nh vậy không? Các em còn biết những chủng tộc nào ngoài chủng tộc của da vàng? Bài hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu: Hoạt động của thày và trò Nội dung cơ bản Hoạt động 1: - GV treo lợc đồ dân c trên TG + đọc nội dung H2.1 ? Nhắc lại dân số là gì?DS khác dân c nh thế nào? ? MĐDS là gì? ? Nhận xét sự phân bố dân c trên TĐ? ? Chỉ ra trên lợc đồ những khu vực đông dân và những khu vực tha dân? ? Tìm ra hai khu vực có MĐDS cao nhất? ? NN nào làm cho dân c trên TĐ phân bố không đồng đều? ? Tại sao dân c lại tập trung đông nhất ở Đông á và ĐNA? 1. Sự phân bố dân c - MĐDS = Tổng số dân/ S (ng/ km2) - Dân c trên TG phân bố không đồng đều: + KV đông dân:Đông á, Nam á, ĐNA. + KV tha dân:Bắc á, Bắc Phi, Bắc Mĩ. - NN: Do đk sống, gt đi lại, khí hậu thuận lợi hoặc không thuận lợi. 2. Các chủng tộc 3 Hoạt động 2: ? Theo em chủng tộc là nh thế nào? ? Căn cứ vào đặc điểm hình thái bên ngoài các nhà KH đã chia dân c TG thành mấy chủng tộc chính? Đó là những chủng tộc nào? * Thảo luận nhóm ? Nêu đặc điểm hình thái bên ngoài cỏ thể và địa bàn sinh sống chủ yếu của: N1: Nêgrôít; N2:Môngôlôít; N3:ơrôpêôít - KN: Tập hợp ngời có đặ điểm hình thái bên ngoài giống nhau di truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác - Có 3 chủng tộc chính trên TG + Chủng tộc Nêgrôít +: Chủng tộc Môngôlôít +: Chủng tộc ơrôpêôít Tên chủng tộc Đặc điểm hình thái bên ngoài cơ thể Địa bàn sinh sống chủ yếu Môngôlôít ( Da vàng) Da vàng,nâu; tóc đen, mợt; mắt đen mũi tẹt Chủ yếu C.á;Châu Mĩ, Châu Đại Dg, Trung Âu Nêgrôít(Dađen) Da nâu đen;tóc xoăn,đen; mắt to đen; mũi thấp rộng; môi dày Chủ yếu ở C.Phi; Nam ấn Độ ơrôpêôít(Da trắng) Da trắng hồng tóc nâu hoặc vàng; mắt xanh hoặc nâu; mũi cao nhọn, môi mỏng Chủ yếu ở C.Âu,Trung và Nam á,Trung Đông ? Tuy khác nhau về hình dáng bên ngoài nhng xét về mức độ cống hiến cho nhân loại các chủng tộc có khác nhau không? ? H 2.2 nói lên điều gì? - Sự khác nhau về hình dáng bề ngoài của các chủng tộc và sự hoà hợp của các chủng tộc trên Thế giới - Tất cả các chủng tộc đều sinh sống bình đẳng 4. Củng cố - Đọc ghi nhớ ? Phân biệt 3 chủng tộc chính trên TG? 5. Hớng dẫn học tập: - Học bài cũ + làm các BT sách giáo khoa - Đọc trớc bài 3 Tiết 3 Ngày soạn: 18/08/2010 Bài 3 Quần c. Đô thị hoá I. Mục tiêu bài học: - Kiến thức:HS cần nắm đợc: 4 +.Những đặc điểm cơ bản của quần c nông thôn và quần c thành thị. Sự khác nhau về lối sống giữa 2 loại hình quần c + Biết đợc vài nét về lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị trên TG - Về kĩ năng: + Nhận biết đợc quần c đô thị, quần c nông thôn qua ảnh hoặc thực tế + Nhận biết sự phân bố của 22 siêu đô thị đông dân nhất trên TG và giải thích đc NN của sự phân bố trên - Thái độ: Có ý thức xây dựng quê hơng trở thành những vùng đô thị hoá xoá bỏ nghèo nàn. II. Tài liệu và phơng tiện dạy học: - SGK, SGV Địa lý 7 - Bản đồ dân c TG. Các đô thị - Tranh ảnh đô thị VN và trên TG III. Tiến trình hoạt động dạy học: 1.ổn định 2.Kiểm tra: ? Trình bày sự phân bố dân c TG? GT NN của sự phân bố đó? 3. Bài mới *Thời kì nguyên thuỷ con ngời sống dới hình thức nào? . Trải qua hàng triệu năm cùng với sự phát triển của kt thì con ngời cũng ko ngừng phát triển về số lợng hình thành các vùng dân c đông đúc còn gọi là quần c. Vậy quần c là gì? có mấy loại hình quần c? Quá trình đô thị hoá xuất hiện khi nào chúng ta cùng tìm hiểu: Hoạt động của thày và trò Nội dung cơ bản Hoạt động 1: ? Quần c là gì?(Đọc thuật ngữ) ? Qsát 2 hình: 3.1 và 3.2 cho biết đâu là quần c nông thôn đâu là quần c đô thị? * Thảo luận nhóm:các đặc điểm của hai loại hình quần c 1. Quần c nông thôn và quần c đô thị Các yếu tố Quần c nông thôn Quần c thành thị Cách tổ chức cs hạ tầng Nhà cửa xen ruộng đồng tập hợp thành làng xóm Nhà cửa ctrình công cộng xây thành phố phờng MĐ dân c, cs hạ tầng MĐ dân c tha thớt, cs hạ tầng tb, ít MĐ dân c đông đúc, cs hạ tầng nhiều 5 Lối sống Mang lối sống NN dựa vào phong tục tập quán,truyền thống của gđ, dòng họ Tác phong CN mọi ngời tuân thủ PL Hoạt động kt Nông, lâm, ng nghiệp CN và dịch vụ Xu hớng phát triển Giảm dần Tăng lên GV đặt các câu hỏi về các yếu tố của 2 loại hình quần c. HS 2 bên trả lời theo mục của nhóm mình ? Nơi em ở hnay thuộc loại hình quần c nào? Vì sao? ? Kiểu quần c nào đang thu hút số đông dân đến sinh sống và lv? ? ở nt hnay đang diễn ra quá trình gi? Hoạt động 2: ? Đô thị hoá là gì?( Đọc thuật ngữ) GV : treo lợc đồ dân c và các đô thị lên bảng ? ĐTH xuất hiện khi nào? ở đâu? ? ĐTH phát triển mạnh nhất khi nào? ? Hiện nay có khoảng bao nhiêu % ds TG sống trong các đô thị? ? Theo em yếu tố nào thúc đẩy sự phát triển của các đô thị? ? Em hiểu siêu đô thị là ntn? Tính đến năm 2000 TG có bao nhiêu siêu đô thị từ 8 tr dân trở lên?(23) ? Châu lục nào có nhiều siêu đô thị từ 8 triệu dân trở lên nhất?Kể tên? ( C.á 12 siêu đt) 2. Đô thị hoá. Các siêu đô thị a. Đô thị hoá - Qtrình biến đổi về phân bố các LLSX, bố trí dân c ở những vùng ko phải đô thị thành đô thị - QT phát triển: + ĐT xuất hiện sớm từ thời Cổ Đại + QT ĐTH phát triển nhanh ở TK 19 và tk 20 là lúc CN phát triển nhất + Hnay = 50% ds TG sống trong các khu đô thị b. Các siêu đô thị - Sự pt nhanh chóng về LLSX, QHSX , CSVC của các đô thị siêu đô thị - TG có 23 siêu đô thị lớn hơn 8 tr dân(2000) - C.á có nhiều siêu đô thị nhất - Các siêu đô thị pt mạnh ở các nc đang pt - QT pt tự phát của các siêu đt để lại những hậu quả cho:mt, sk, gt 6 ? Các siêu đô thị phần lớn thuộc nhóm nớc nào? ? Các siêu đô thị phần lớn nằm ở vị trí nào trên các châu lục? GT vì sao? - GV liên hệ VN ? Quá trình phát triển tự phát các siêu đô thị trên TG có tác động ntn đến mọi mặt đs xh? ? Để hạn chế những hậu quả do ĐTH và siêu đô thị tự phát gây ra nhân loại cần làm gi? - Giải pháp: pt đô thị và siêu đt theo quy hoạch, pt mạnh KHKT trên tất cả các lĩnh vực 4. Củng cố: - Đọc ghi nhớ GV gọi HS lên bảng trả lời những câu hỏi vấn đáp do gv đa ra trong nd bài học. 5. Hớng dẫn học tập: - Học bài cũ - Làm các BT sách giáo khoa - Đọc trớc bài 4 Tiết 4 Ngày soạn: 18/08/2012 Thực hành 7 Bài 4 phân tích lợc đồ dân số và tháp tuổi I. Mục tiêu bài học: - Kiến thức:HS cần củng cố kiển thức đã học toàn chơngvề MĐDS, phân bố dân c, các kn đô thị, siêu đt và sự phân bố các siêu đô thị ở C.á - Về kĩ năng: Rèn kĩ năng khai thác thông tin trên hình vẽ qua tháp ds, cách tính mđds và nhận biết mđds của 1 vùng. - Thái độ:Từ nhận biết về ds của TB, ds TG hình thành ở các em ý thức về sự cần thiết phải hạ tỉ suất sinh. II. Tài liệu và phơng tiện dạy học: - SGK, SGV Địa lý 7 - Bản đồ hành chính VN - Lựơc đồ phân bố dân c C.á III. Tiến trình hoạt động dạy học: 1.ổn định 2.Kiểm tra ? Các siêu đt trên TG tập trung chủ yếu ở châu lục nào? GT sự phân bố? 3. Bài mới * Trong các bài học trớc chúng ta đã lần lợt tìm hiểu các vấn đề có liên quan đến ds nh: MĐDS, tháp tuổi, qt đt Để củng cố những kĩ năng này trong những bài học vừa qua chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay: Hoạt động của thày và trò Nội dung cơ bản Hoạt động 1: ? Nhắc lại kn MĐ ds, đơn vị? ? Tháp tuổi có mấy dạng ? tháp tuổi cho ta bíêt những đặc điểm gì về ds? ? Sự phân bố dân c trên TG ntn?gthích? - Yêu cầu hs đọc phần 1 + nd H4.1 Hoạt động 2: ? Nơi có MĐ ds cao nhất là ở đâu trong tỉnh TB? Thể hiện là màu gỉ?MĐ ds là bao nhiêu? ? Nơi có MĐ ds thấp nhất ở đâu? Màu gì? MĐ ds là bao nhiêu? ? Màu nào chiếm u thế trong lợc đồ? MĐ là bao nhiêu? I. Lý thuyết - MĐDS, - Tháp tuổi - Sự phân bố dân c trên TG II. Bài tập BT 1: - MĐ ds cao nhất: tx Thái Bình > 3000 ng/ km2 - MĐ ds thấp nhất: H. Tiền Hải < 1000 ng/ km2 - MĐ ds 1000- 3000: Hng Hà, Quỳnh Phụ, Thái Thuỵ, Đông Hng, Vũ Th, Kiến Xơng - KL: MĐ ds TB cao gấp 3-6 lần cả nớc 8 ? Nx về MĐ ds của TB?So với cả nớc MĐ ds nh vậy có ảnh hởng gì tới sự pt kt xh của tỉnh? ( nớc ta 2002: 246 ng/ km2) - Quan sát H 4.2 và 4.3 ?Hình dạng 2 tháp có gì thay đổi? ? Nếu xếp vào 1 trong 3 loại tháp tuổi thì h4.2 và 4.3 là tháp ds ntn? ? Nh vậy sau 10 năm tình hình ds ở TP HCM có gì thay đổi? ( tiến dần đến ổn định) ? Nhóm tuổi nào tăng về tỉ lệ nhóm tuổi nào giảm về tỉ lệ? - Đọc nd H4.4 ? Dân c tập trung đông đúc ở kv nào của C.á? ? Các đô thị lớn từ 5 đến 8 triệu dân tập trung ở đâu? ? VN nằm ở kv có mật độ dân số nh thế nào? gây ra nhiều kk cho pt kt BT2 * Tháp 1989 Đáy mở rộng , đỉnh hẹp, thân phía trên thu hẹp * Tháp 1990 Đáy hẹp, thân mở rộng, đỉnh hẹp - KL:ds HCM là tháp ds trẻ đang tiến dần tới ổn định BT3 - Dân c tập trung đông : Đông á, Nam á, - Các đô thị 5-8 tr dân tập trung vùng ven biển của 2 đại dơng:TBD, ĐTD, vùng hạ lu các sông Hằng, sông Trờng Giang 4. Củng cố ? Giải thích NN của sự phân bố dân c ở C.á? 5. Hớng dẫn học tập: - Học bài cũ - Đọc trớc bài 5 Tiết 5 Ngày soạn: 24/08/2010 9 Phần hai: Các môi trờng địa lý Chơng I: Môi trờng đới nóng Hoạt động của con ngời ở đới nóng Bài 5 Đới nóng. Môi trờng xích đạo ẩm I. Mục tiêu bài học: - Kiến thức:HS cần : +Xác định đợc vị trí của đới nóng và các kiểu môi trờng trong đới nóng + Nắm đợc đặc điểm của môi trờng xích đạo ẩm - Về kĩ năng: +Rèn kĩ năng đọc lợc đồ, biểu đồ khí hậu và sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm, nhận biết môi trờng xích đạo ẩm qua ảnh. - Thái độ: Rèn cho HS có ý thức bảo vệ, cải tạo môi trờng đới nóng cũng nh môi trờng xích đạo ẩm . II. Tài liệu và phơng tiện dạy học: - Bản đồ các môi trờng Địa lý - Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm và rừng ngập mặn III. Tiến trình hoạt động dạy học: 1. ổn định: 2. Kiểm tra: ? Trái Đất có mấy môi trờng? Đó là những môi trờng nào? Kể tên các kiểu khí hậu của đới nóng? 3. Bài mới:* Trong các môi trờng Địa lý đới nóng là một môi trờng rất gần gũi với chúng ta. Môi trờng này có những đặc điểm gi? KH ở đây có liên quan ntn đến đặc điểm kt cũng nh đời sống con ngời ở đới này chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay: Hoạt động của thày và trò Nội dung cơ bản Hoạt động 1: ? Xác định vị trí các môi trờng? Xác định vị trí của đới nóng? ?Tại sao đới nóng còn có tên nội chí tuyến? ? Đặc điểm tự nhiên của đới nóng có gì đặc biệt?NX diện tích của đới nóng? ? Đặc điểm tự nhiên của đới nóng có ảnh hởng ntn đến giới thực vật và phân bố dân c ở đây? ? Nêu tên các kiểu môi trờng ở đới nóng? ? MT xích đạo ẩm có vị trí ntn? ? Quốc gia nào nằm trọn trong mt xích đạo ẩm? - Quan sát H5.2 I. Đới nóng - Vị trí: Nằm giữa hai chí tuyến - S: Chiếm dt đất nổi khá lớn trên TĐ - Động thực vật phong phú đa dạng 10 [...]... cho biết: - Sự chênh lệch nhiệt độ giữa tháng mùa hè và mùa đông đến 5 độ Nam ntn? - Đờng biểu diễn nhiệt độ TB tháng có đặ điểm gi? - Nhiệt độ TB năm? KL gì về nhiệt độ? ? Nhóm 3+4 cho biết: - Lợng ma TB năm? Lợng ma TB tháng? - Những tháng ma nhiều và những tháng ma ít? - KL gì về lợng ma? Nhiệt độ Lợng ma - Chênh lệch nđộ mùa hè và đông - Lợng ma tb tháng: 170 - 250 Những đặc điểm thấp:3độ C mm cơ bản... vào lục địa theo hớng đông nam hoặc Tây Nam mùa? Đọc thuật ngữ gió mùa + Mùa đông gió thổi từ lục địa Châu á ? Đọc nd 2 lợc đồ H7.1 và 7. 2 ? NX hớng gió thổi vào mùa hạ và vào mùa ra theo hớng Đông Bắc đông ở KV Nam á và ĐNA? * Liên hệ VN ? Cả 2 loại gió thổi vào mùa hạ và mùa đông 14 đều có đặc điểm gì khi thổi qua xích đạo? ? Ma tập trung chủ yếu vào mùa nào?GT tại sao? - Quan sát H7.3, 7. 4 Thảo... vùng nhiệt đới màu đỏ vàng do ôxít Sắt, nhôm gọi là: A Đất đá vôi B Đất Feralít C Đất sét D Đất phù sa II Tự luận: ( 7 điểm)Trình bày các hình thức canh tác nông nghiệp ở đới nóng? Địa phơng em phổ biến là hình thức nào? Đáp án và biểu điểm : I Trắc nghiệm: ( 3 điểm) Chọn đáp án đúng 0,5 đ: 1.D 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B II Tự luận: ( 7 điểm) HS trình bày đợc: - Làm nơng rẫy: + Đốt rừng gây ảnh hởng môi trờng... II Tài liệu và phơng tiện dạy học: - SGK, SGV Địa lý 7 - Lợc đồ phân bố NN ở C.á III Tiến trình hoạt động dạy học: 1 ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ ?Nêu những nét khác biệt về khí hậu của 3 MT đã học trong đới nóng? 3 Bài mới * Đới nóng là cái nôi của loài ngời và cái nôi của nền nông nghiệp Do đặc điểm địa hình, khí hậu tập quán, trình độ sản xuất của từng địa phơng nên vẫn tồn tại nhiều hình thức sản... trong môi trờng đới nóng - Về kĩ năng: +Rèn kĩ năng nhận biết các môi trờng của đới nóng qua ảnh địa lí, qua biểu đồ khí hậu + Kĩ năng phân tích mqh giữa chế độ ma với chế độ sông ngòi, giữa khí hậu với môi trờng II Tài liệu và phơng tiện dạy học: - SGK, SGV Địa lý 7 - Lựơc đồ môi trờng đới nóng - Tranh ảnh địa lý về các môi trờng ở đới nóng III Tiến trình hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra... đới: xavan, đồng cỏ nhiệt đới - Về kĩ năng: Tiếp tục củng cố kĩ năng đọc biểu đồ khí hậu, kĩ năng nhận biết về môi trờng địa lý cho HS qua ảnh chụp, tranh vẽ - Thái độ: Có ý thức bảo vện giữ gìn môi trờng địa lý xung quanh mình II Tài liệu và phơng tiện dạy học: - SGK, SGV Địa lý 7 - Bản đồ KH TG - Tranh ảnh xavan (nếu có) III Tiến trình hoạt động dạy học: 1 ổn định 2 Kiểm tra ?Phân tích đặc điểm khí... đô thị ở đới nóng - Về kĩ năng: Bớc đầu rèn luyện cách phát triển sự vật hiện tợng ĐL Củng cố thêm kĩ năng đọc và phát triển ảnh, bản đồ địa lý - Thái độ: Hạn chế gia tăng dân số và phát triển kinh tế tại địa phơng II Tài liệu và phơng tiện dạy học: - SGK, SGV Địa lý 7 - Bản đồ dân số và đô thị TG - Tranh ảnh về qt đô thị hoá III Tiến trình hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ Phân... nđới có mùa khô kéo dài sâu sắc nhng đây lại là KV đông dân của TG? 4 Củng cố - Đọc ghi nhớ - So sánh đặc điểm khí hậu giữa 2 MT đã học ở đới nóng? 5 HDVN - Học bài cũ và làm BT4 sách giáo khoa - Đọc trớc bài 7 13 Tiết 7 Bài 7 Ngày soạn: 31/08/2010 môi trờng nhiệt đới gió mùa I Mục tiêu bài học: - Kiến thức: HS cần nắm đợc: +.NN cơ bản hình thành gió mùa ở đới nóng và đặc điểm của gió mùa hạ, gió mùa mùa... Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản Hoạt động 1: Thực hành bản đồ, phân 1 Khí hậu tích bảng số liệu - GV treo bản đồ các môi trờng Địa lý ? Lên bảng xác định vị trí của đới ôn hoà? ? So sánh diện tích của đới ôn hoà ở hai bán cầu? ? Phân tích bảng số liệu sách giáo khoa, rút ra kết luận về đặc điểm khí hậu ở đới ôn hoà? - Mang tính chất trung gian giữa khí hậu đới nóng và khí hậu đới ôn hoà - Thời... đặc điểm của môi - Đặc điểm các môi trờng khác + Môi trờng ôn đới lục địa: Hè ấm, đông trờng lạnh lợng ma ít, pt rừng lá kim N1: Ôn đới lục địa + Môi trờng ôn đới hải dơng: hạ mát đông N2: Ôn đới Hải Dơng lạnh lọng ma lớn, phát triển rừng lá kim N3: Ôn đới Địa Trung Hải ? Thời tiết, khí hậu ở môi trờng đới ôn hoà + Môi trờng ôn đới Địa Trung Hải: đông ấm, ma vào thu đông phát triển rừng tác động đến . nóng? 5. HDVN - Học bài cũ và làm BT4 sách giáo khoa - Đọc trớc bài 7 13 Tiết 7 Ngày soạn: 31/08/2010 Bài 7 môi trờng nhiệt đới gió mùa I. Mục tiêu bài. độ? ? Nhóm 3+4 cho biết: - Lợng ma TB năm? Lợng ma TB tháng? - Những tháng ma nhiều và những tháng ma ít? - KL gì về lợng ma? - Là khu vực đông dân của