Giáo án mỹ thuật lớp 8

Ngày soạn: 06 / 09 / 2016 Ngày dạy: 07 / 09 / 2016 Tuần: - Tiết: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết khái quát trình xây dựng phát triển mĩ thuật thời Trần - Hiểu sơ lược giai đoạn phát triển nắm bắt số kiến thức chung MT thời Trần Kĩ năng: - Nhớ vài nét đặc điểm mĩ thuật thời Trần - Nhớ số cơng trình mĩ thuật tiêu biểu (Kiến trúc,điêu khắc,trang trí gốm) thời Trần - Phân tích số nét số cơng trình kiến trúc, điêu khắc thời Trần Thái độ: - Nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, biết trân trọng yêu quý vốn cổ cha ông để lại Định hướng lực cần đạt: - Năng lực chung: NL tư duy, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Năng lực quan sát xử lý thông tin, Năng lực cảm thụ thẫm mỹ, Năng lực phân tích tổng hợp II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên - Một số cơng trình kiến trúc, tác phẩm mĩ thuật thời Trần - Sưu tầm số tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Trần in sách, báo Học sinh - Sưu tầm tranh ảnh, viết báo chí có liên quan đến mĩ thuật thời Trần - Đọc trước giới thiệu sách giáo khoa IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp Kiểm tra cũ: - KIểm tra đồ dùng học tập HS Nội dung mới: + Đặt vấn đề vào mới: Ở chương trình Mỹ thuật lớp em học sơ lược Mỹ thuật thời Lý Tiếp theo sau thời Lý thời Trần Vậy Mỹ thuật thời Lý thời Trần khác giống nào? Có nét Mỹ thuật thời Trần Chúng ta tìm hiểu qua học hôm Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét b/cảnh xã hội - GV yêu cầu HS nhắc lại số - HS : chùa cột , tượng thành tựu mỹ thuật thời Lý Adiđà, rồng … học lớp - Mỹ thuật thời Trần tiếp Nội dung I/ Vài nét bối cảnh xã hội: +Nhà Trần có nhiều sách tiến để xây dựng đất nước +Ba lần chiến thắng quân xâm lược Nguyên Mông, tinh nối mỹ thuật thời Lý có nét đặc trưng riêng - GV yêu cầu 1HS đọc phần I SGK - GV trình bày bối cảnh xã hội thời Trần cách ngắn gọn : +Việt Nam vào đầu kỉ XIII có biến động , quyền trị đất nước từ nhà Lý chuyển sang nhà Trần +Vai trò lãnh đạo đất nước có thay đổi nhìn chung cấu xã hội khơng có thay đổi lớn , chế độ trung ương tập trung quyền củng cố , kỉ cương thể chế trì , phát huy +Ở thời Trần , vời ba lần đánh thắng quân Mông - Nguyên , tinh thần tự lập tự cường , tinh thần thượng võ dâng cao , trở thành hào khí dân tộc Đó yếu tố tạo sức bật cho văn học - nghệ thuật có mỹ thuật HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét Mỹ thuật thời Trần GV gọi HS đọc phần II SGK - MT thời Trần tiếp nối mỹ thuật thời Lý cách thể nào? - Yếu tố tạo nên nét đặc trưng gì? - GV gọi HS đọc phần kiến trúc - GV rút kết luận: - Em kể tên số chùa tháp mà nhà Trần xây dựng? - HS đọc thần tự cường , tự chủ dân tộc ngày cao, đất nước giàu mạnh Đó nguyên nhân tạo điều kiện cho nghệ thuật phát triển - Lắng nghe - HS đọc + Mỹ thuật thời Trần tiếp nối Mỹ thuật thời Lý cách tạo hình thực khống đạt, khỏe khoắn +Sự giao lưu văn hóa rộng rãi, tinh thần thượng võ phát huy - HS đọc - Chùa Bồi Khê (Hà Tây), tháp chùa Phổ Minh (Nam II.Vài nét Mỹ thuật thời Trần 1.Nghệ thuật kiến trúc a/ Kiến trúc cung đình: - Tu bổ kinh thành Thăng Long, xây dựng khu cung điện Thiên Trường, xây dựng khu lăng mộ Trần Thủ Độ (Thái Bình), An Sinh (Quảng Ninh) Kết luận: + Kiến trúc cung đình nhà Trần cho tu bổ lại kinh thành Thăng Long, xây dựng khu cung điện Thiên Trường Ngoài cho xây dựng khu lăng mộ tiếng lăng Trần Thủ Độ, An Bình Sơn b/ Kiến trúc phật giáo: b/ Kiến trúc phật giáo: + Kiến trúc phật giáo nhà Trần xây dựng để lại ngơi Định), tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc),… - GV giới thiệu hình 1.Tháp chùa Phổ Minh(Nam Định) - GV gọi HS đọc phần SGK +Tượng phật tạc nhiều để làm gì? - Phật giáo thời Trần phát triển, tượng phật tạc nhiều chất liệu đá gỗ chiến tranh tàn phá, khí hậu khắc nghiệt nên tượng gỗ khơng (những tác phẩm phần lớn ghi lại thư tịch cổ) + Hãy kể tên số tượng đá khu lăng mộ chùa? - GV giới thiệu hình 3.SGK 80 Sư tử (tượng đá – Chùa Thơng, Thanh Hóa) - Hình rồng thời Trần có đặc điểm khác với hình rồng thời Lý? -Chạm khắc để làm gì? - Kể tên số chạm khắc gỗ? - GV cho HS xem tranh - Gọi HS đọc SGK - Nêu đặc điểm gốm thời Trần? chùa tháp tiếng tháp chùa Phổ Minh, tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc),… - HS xem hình ảnh - HS đọc 2.Nghệ thuật điêu khắc chạm khắc trang trí a/ Điêu khắc: - Để thờ cúng - HS lắng nghe - Tựơng hổ lăng Trần Thủ Độ (Thái Bình), tượng sư tử chùa Thông, tượng thú lăng Trần Hiến Tông (Đơng Triều– Quảng Ninh) - HS xem tranh - Hình rồng thời Trần có Kết luận: Hiện thời Trần thân mập mạp, uốn khúc lại số tượng đá mạnh mẽ rồng thời Lý tượng quan hầu, tượng thú lăng Trần Hiến Tông (Đông Triều – Quảng Ninh), tượng hổ lăng Trần Thủ Độ (Thái Bình)… b/ Chạm khắc trang trí - Chạm khắc chủ yếu để Kết luận: Chạm khắc chủ yếu trang trí, làm tơn lên vẻ đẹp để trang trí, làm tơn lên vẻ cơng trình kiến đẹp cho cơng trình kiến trúc trúc, ví dụ cảnh dâng hoa - Cảnh dâng hoa – tấu – tấu nhạc, vũ nữ múa,… nhạc, vũ nữ múa, rồng,… - HS xem tranh Nghệ thuật gốm: Kết luận: - So với gốm thời Lý, gốm - HS đọc thời Trần có số nét - Có xương dày, thơ bật xương gốm dày, thô nặng so với gốm thời nặng Đặc biệt chế - Đồ gốm gia dụng phát triển mạnh Gốm hoa nâu, gốm lam với nét vẽ khống đạt khơng gò bó, nói lên tình phóng khống nghệ nhân làm gốm thời Trần - Đề tài trang trí gốm chủ yếu gì? - GV cho HS xem hình ảnh tr 81.SGK HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS nắm đặc điểm MT - Qua loại hình nghệ thuật vừa tìm hiểu, em nêu đặc điểm Mỹ thuật thời Trần? - GV gọi HS đọc SGK - GV đưa kết luận: HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nhắc lại kiến thức học - Cho HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận Lý - HS lắng nghe tác gốm hoa nâu hoa lam với nét vẽ thoáng đạt - Họa tiết trang trí chủ yếu hoa sen, hoa cúc cách điệu - HS xem hình - HS trà lời: Chủ yếu hoa sen, hoa cúc… III/ MỘT VÀI ĐẶC ĐIỂM CỦA MỸ THUẬT THỜI TRẦN Kết luận: + Mỹ thuật thời Trần đẹp khỏe khoắn + Mỹ thuật thời Trần kế thừa tinh hoa Mỹ thuật thời Lý dung dị đôn hậu chất phác + Mỹ thuật thời Trần kế thừa số yếu tố nghệ thuật nước láng giềng - HS trả lời - HS đọc - Học sinh nhắc lại kiến thức học - Học sinh quan sát tác phẩm MT thời Trần phát biểu cảm nghĩ trách nhiệm tác phẩm Củng cố, luyện tập: Hoạt động GV Hoạt động HS Học sinh nhà học theo Quan sat, lắng nghe câu hỏi SGK sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần Nội dung Sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần Dặn dò: Xem trước MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MỸ THUẬT THỜI TRẦN (1226-1400) * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………… Ngày soạn: 10/9/2016 Ngày dạy: 14/9/2016 Lớp: TUẦN – TIẾT THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN (1226 - 1400) I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Biết khái quát trình xây dựng phát triển mĩ thuật thời Trần - Hiểu sơ lược giai đoạn phát triển số cơng trình tiêu biểu thời Trần - Hiểu giá trị nghệ thuật cơng trình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc gốm thời Trần Kĩ năng: - Nhớ vài nét đặc điểm mĩ thuật thời Trần - Nhớ số cơng trình tiêu biểu (kiến trúc, điêu khắc, trang trí gốm) thời Trần Thái độ - Biết trân trọng yêu thích mĩ thuật thời Trần nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung Định hướng lực cần đạt: - Năng lực chung: NL tư duy, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Năng lực quan sát xử lý thông tin, Năng lực cảm thụ thẫm mỹ, Năng lực phân tích tổng hợp II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên - Một số cơng trình kiến trúc, tác phẩm mĩ thuật thời Trần - Sưu tầm số tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Trần in sách, báo, tạp chí Học sinh - Sưu tầm tranh ảnh, viết báo chí có liên quan đến mĩ thuật thời Trần - Đọc trước giới thiệu sách giáo khoa IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp Kiểm tra cũ: Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề: Ở en học sơ lược Mỹ thuật thời Trần học hôm nghiên cứu kỹ số cơng trình tiêu biểu Mỹ thuật thời Trần b/ Triển khai Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét cơng trình kiến trúc thời Trần - Gọi HS đọc - HS đọc - Kiến trúc thời Trần thể - Mỹ thuật thời Trần thông qua thể loại nào? thể thông qua kiến trúc cung đình, kiến trúc tơn giáo - Tháp Bình Sơn thuộc thể loại - Kiến trúc chùa tháp, thuộc Nội dung I/ KIẾN TRÚC Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) Tháp Bình Sơn - Là cơng trình kiến trúc đất nung lớn nằm sân trước chùa Vĩnh Khánh, xã Lập Thạch nào? - Tháp Bình Sơn xây dựng chất liệu gì? GV:Tháp Bình Sơn tầng?và cao mét + Tháp Bình Sơn ( chùa Vĩnh Khánh) thuộc xã Tam Sơn, huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc.Tháp xây dựng đồi thấp + Tháp xây dựng sân trước cửa chùa Vĩnh Khánh Tháp cơng trình kiến trúc đất nung lớn, 11 tầng cao 15 mét (mấy tầng bị hư hỏng) + Tháp Bình Sơn với tháp Phổ Minh (Nam Định) di sản kiến trúc tơn giáo giữ Tuy nhiều lần tu sửa, tháp Bình Sơn mang đậm dấu ấn Mỹ thuật thời Trần - Nêu hình dáng tháp? +Các tầng trổ cửa bốn mặt, mái tầng hẹp Tầng cao tầng cao - Tháp Bình Sơn có cấu trúc nào? *Cấu trúc tháp có nét riêng biệt, chứng tỏ người xây dựng biết tận dụng hiểu biết khoa học đương thời làm cho cơng trình bên vững, lâu dài + Lòng tháp xây dựng thành khối trụ gạch mỏng, tạo thành cốt cho đứng tháp + Lõi phía cột trụ để rỗng, tạo thơng thống cho cơng trình + Phía ngồi khối trụ ốp kín loại gạch vng có trang trí - Tháp trang trí nào? * Tháp Bình Sơn niềm tự hào kiến trúc cổ Việt Nam Tháp kiến trúc phật giáo - Tháp Bình Sơn cơng trình kiến trúc đất nung - Tháp 11 tầng cao 15 mét -Tháp có mặt hình vng, lên cao thu nhỏ lại - HS trả lời HS lắng nghe - Bên tháp, tầng trang trí hoa văn phong phú - Vĩnh Phúc, 11 tầng cao 15m - Về hình dáng: Tháp có mặt hình vng, lên cao thu nhỏ dần + Các tầng trổ cửa bốn mặt, mái tầng hẹp + Tầng cao tầng cao - Về trang trí: Bên ngồi tháp, tầng trang trí hoa văn phong phú cha ông ta xây dựng bàn tay khéo léo, chạm khắc cơng phu với cách tạo hình chắn, nên dù sử dụng chất liệu bình dị mà đứng vững 600 năm điều kiện khí hậu nhiệt đới - Khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến trúc nào? - HS lắng nghe Khu lăng mộ An Sinh - Khu lăng mộ An Sinh thuộc (Quảng Ninh) thể loại kiến trúc cung đình - Một số đặc điểm nơi chôn cất thờ lăng mộ: vị vua Trần + Kích thước lăng - Đây khu lăng mộ lớn - HS lắng nghe mộ tương đối lớn (như vua Trần xây dựng rìa sát lăng Đồng Thái vua chân núi thuộc Đơng Triều, Quảng Trần Nhân Tơng, diện tích Ninh ngày Các lăng mộ chiếm đồi) xây cách xa hướng + Bố cục lăng mộ khu đền An Sinh thường đăng đối, quy tụ -Thời Trần ý địa điểm vào điểm cất táng xây dựng lăng tẩm + Trang trí: Các tượng (phải chọn nơi thoáng thường gắn vào đãng, rộng rãi phù hợp với yêu cầu thành bậc (như rồng, sấu) thuyết phong thủy, hợp với đặt cảnh khơng khí tơn nghiêm biệt lập chầu, thờ cúng người với bê ngoài) (như tượng quan hầu, vật lăng Trần Hiến Tông) HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn HS II ĐIÊU KHẮC tìm hiểu điêu khắc 1.Tượng Hổ lăng Trần - Trần Thủ Độ ai? Ông có vai - Trần Thủ Độ thái sư thời Thủ Độ (Thái Bình) trò vương triều Trần? Trần Ông người uy dũng, + Khu lăng mộ Trần đốn, người góp phần Thủ Độ xây dựng dựng lên vương triều Trần, vào năm 1264 Thái có vai trò quan trọng Bình, lăng có tạc chiến thắng chống quân xâm Hổ lược Mơng Cổ (1258) + Tượng Hổ có kích - Kích thước tượng Hổ? - Tượng Hổ có kích thước thước gần thật (dài gần thật, dài 1m43, cao 1m43), thân hình thon, 0m75, rộng 0m64 ức nở nang bắp _-Đặc điểm tượng Hổ? - Có hình khối đơn giản, dứt vế căng tròn, tượng lột khốt, cấu trúc chặt chẽ tả cách tài tình tính - HS lắng nghe cách dũng mãnh vị chúa sơn lâm - GV giới thiệu: tư thư thái (nằm soải chân, chân thu phía trước, đầu ngẩng cao) + Tượng Hổ tạo khối đơn giản, dứt khốt, có chọn -Nội dung chủ yếu chạm khắc? -Bố cục chạm khắc thể nào? - Em có nhận xét với chạm khắc Tiên nữ đầu người chim? + Hai tiên nữ chạm khắc cân đối, đầu nghiêng phía sau đơi tay kính cẩn dâng bình hoa phía trước với đơi cánh chim dang rộng + Khoảng không gian xung quanh ken đặc hình xoắn ốc để diễn tả hoa mây, hình xếp cân đối khơng đơn điệu -Qua chạm khắc trên, ta thấy nghệ thuật chạm khắc gỗ cha ông ta đạt tới trình độ cao bố cục cách diễn tả lọc xếp cách chặt chẽ, vững chãi + Sự trau chuốt, nuột nà hình khối đường nét với đường chải mượt tóc hổ, đường vằn đặn ức tạo nên hoa văn trang trí tạo nên vẻ đẹp hồ _ Từ phân tích ta thấy, thơng qua hình tượng hổ nghệ sĩ thời xưa nắm bắt lột tả tính cách, vẻ đường bệ, lẫm liệt Thái sư Trần Thủ Độ Chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc (Hưng Yên) - Nội dung diễn tả chủ yếu - Cảnh dâng hoa, tấu nhạc cảnh dâng hoa, tấu nhạc vũ nữ, nhạc công với nhân vật trung hay chim thần tâm vũ nữ, nhạc công thoại Ki-na-ri (nửa hay chim thần người, nửa chim) thoại Ki-na-ri (nửa - Hình chạm khắc người, nửa chim) xếp cân đối, không đơn điệu - Được xếp cân đối, buồn tẻ với độ nông sâu không đơn điệu, buồn tẻ khác với độ nông sâu khác - HS trả lời theo nhận xét thân Củng cố: - Hãy mơ tả tháp Bình Sơn khu lăng mộ An Sinh? Hãy nhận xét tượng hổ lăng Trần Thủ Độ chạm khắc Tiên nữ đầu người chim dâng hoa chùa Thái Lạc? - GV bổ sung chốt ý chính, tổng kết nội dung học Dặn dò: - Sưu tầm thêm tài liệu, viết tranh ảnh cơng trình kiến trúc, tác phẩm điêu khắc chạm khắc - Chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì để vẽ theo mẫu: vẽ cốc * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 17/9/2016 Ngày dạy: 21/9/2016 TUẦN – TIẾT Lớp: VẼ THEO MẪU CÁI CỐC VÀ QUẢ(Vẽ bút chì đen) I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết - Nâng cao nhận biết hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt đặc điểm mẫu - Có ý thức lựa chọn mẫu vẽ Kĩ năng: - HS biết lựa chọn đồ vật phù hợp để bày mẫu vẽ - HS vẽ hình cốc dạng hình cầu - Bước đầu biết cách xếp bố cục mẫu hợp lí, đẹp mắt Thái độ: - HS hiểu vẻ đẹp bố cục tương quan tỷ lệ mẫu Định hướng lực cần đạt: - NL quan sát, so sánh, nhận biết, NL phân tích tổng hợp , NL thực hành II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Mẫu vẽ: Khoảng để học sinh vẽ theo nhóm - Một vài tĩnh vật đơn giản hoạ sĩ - Một vài vẽ học sinh năm trước - Hình minh hoạ bước tiến hành vẽ theo mẫu (vẽ hình) Học sinh: - Giấy vẽ A3 - Bút chì, tẩy, màu vẽ IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 phút) Kiểm tra cũ: (3 phút) - Hãy mô tả tháp Bình Sơn khu lăng mộ An Sinh? - Kiểm tra đồ dung học tập HS Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Tiến trình dạy học: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét GV cho HS quan sát vật mẫu đặt câu hỏi: +Quả cốc đứng trước đứng sau? +Xác định hướng ánh sáng chiếu vào mẫu? +Cái cốc có dạng hình gì? +Sự khác cốc hình Hoạt động HS Quan sát để trả lời câu hỏi Quả đứng trước, cốc đứng sau Chiếu từ trái sang phải -Hình trụ -Hình trụ to từ 10 Nội dung I/ QUAN SÁT NHẬN XÉT Quan sát, nhận xét về: hình dáng, cấu tạo, vị trí , tỉ lệ, bố cục mẫu tốt hình thức, hoạ tiết, cách xếp, gợi ý để HS khác nhận xét, đánh giá bạn, từ nhận xét - GV nhận xét lại khen ngợi HS tích cực làm bài, nhắc nhở HS chưa tập trung Hoạt động 6:Hướng dẫn học nhà - Chuẩn bị cho 24: Vẽ - Hoàn thành chưa xong -HS: chuẩn bò theo mẫu: lọ hoa (Vẽ - Chuẩn bị cho 24: theo hướng hình) dẫn GV Ngày soạn: 26/02/2017 Ngày dạy: 01/03/2017 Lớp: Tuần 25 – Tiết 24 VẼ THEO MẪU LỌ, HOA VÀ QUẢ (Vẽ hình - tiêt 1) I MỤC TIÊU: 1.Kiên thức: Học sinh biết vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua cách so sánh tương quan tỉ lệ 2.Kỹ năng: Học sinh vẽ lọ, hoa gần giống với mẫu hình 3.Thái độ: Học sinh nhận thức vẻ đẹp tĩnh vật lọ hoa Định hướng phát triển lực học sinh: lực quan sát, khám phá, Phát triển lực quan sát, tư duy, Phát triển lực giải vấn đề II/ CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Hình minh hoạ bước vẽ hình - Một số vẽ HS khố trước Học sinh: - Mẫu vẽ : Từ 2-3 lọ hoa & (cam, táo, lê ) - Dụng cụ học tập: Bút thì, tẩy, que đo, mĩ thuật III/ Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: HOẠT ĐỘNG GV NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1:Ổn định ,kiểm tra ,giới thiệu -Ổn định : Kiểm tra sĩ số lớp -Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bài 24: Vẽ theo mẫu - Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị LỌ HOA VÀ QUẢ (tiết 1- đồ dùng học tập HS Vẽ hình) -Giới thiệu mới: Thiên - HS lắng nghe nhiên tươi đẹp nguồn cảm hứng sáng tác hoạ sĩ Qua vẻ đẹp hình dáng màu sắc loại hoa có nhiều hoạ sĩ vẽ lên tranh tĩnh vật lọ hoa thật đẹp.Vậy em có 67 muốn vẽ tranh lọ hoa thật đẹp không? Hôm vẽ theo mẫu: Lọ hoa Hoạt động 2:Hướng dẫn quan sát, nhận xét I.Quan sát,nhận xét: - GV yêu cầu - HS lên đặt - HS lên đặt mẫu nhận - Lọ hoa dạng hình trụ mẫu vẽ Yêu cầu mẫu phải có xét dạng hình cầu trước có sau, quay phần có hình - Thay đổi khoảng cách dáng đẹp phía diện lớp hai vật học Sau yêu cầu lớp nhận - Lọ hoa cao có kích xét thước lớn so với - GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù - Lọ hoa có dạng hình trụ hợp, sau u cầu lớp quan tròn Quả có dạng hình cầu sát trả lời - Lọ hoa gồm miệng, cổ, - Mẫu vẽ bao gồm gì? - Gồm lọ hoa vai, thân đáy - Quan sát, so sánh tỉ lệ, kích - Nhận xét - Quả đặt trước lọ thước cho biết cấu trúc lọ - Khung hình chữ nhật đứng hoa qủa có khối dạng hình (hoặc hình vng) Lọ hoa gì? nằm khung hình chữ - Vị trí lọ hoa ? nhật đứng, nằm - GV nhận xét, bổ sung cho câu khung hình vng trả lời HS Hoạt động 3: Hướng dẫn HS cách vẽ II Cách vẽ: - GV treo hình minh họa -Quan sát (Gồm bước) bước vẽ hình vẽ tĩnh vật -Phác khung hình chung (lọ hoa quả) lên bảng riêng - Có bước vẽ hình lọ - HS trả lời -Kẻ chục đối xứng, ước hoa quả? lượng tỉ lệ phần - GV nhận xét ghi bảng - HS ý ghi vật mẫu -Vẽ phác nét -Vẽ chi tiết (vẽ hình) Hoạt động 4: Hướng dẫn HS thực hành III Bài tập: - GV cho HS xem HS -Quan sát Em vẽ lọ hoa khóa trước để rút kinh nghiệm (tiết – vẽ hình) - Giáo viên quan sát, hướng dẫn - HS tập trung làm chung gợi ý riêng cho HS Hoạt động 5: Đánh giá nhận xét - GV chọn số vẽ tốt - HS thực hiện,nhận xét chưa tốt HS lên để HS bạn khác nhận xét đánh giá - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến 68 khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt Hoạt động 6:Hướng dẫn học nhà - Chuẩn bị cho 24: Vẽ - Hoàn thành chưa -HS: thực theo theo mẫu: lọ hoa (Vẽ xong, làm khác yêu cầu GV màu) hình thức cắt dán muốn -HS: chuẩn bò - Chuẩn bị để tiết sau tiến hành theo hướng vẽ đậm nhạt cho hơm dẫn GV *Rút kinh nghiệm:………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 05/03/2017 Ngày dạy: 08/03/2017 Lớp: Tuần 26 – Tiết 25 VẼ THEO MẪU LỌ, HOA VÀ QUẢ (Vẽ màu - tiết 2) I MỤC TIÊU: 1.Kiên thức: Học sinh biết vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua cách so sánh tương quan tỉ lệ 2.Kỹ năng: Học sinh vẽ lọ, hoa gần giống với mẫu hình 3.Thái độ: Học sinh nhận thức vẻ đẹp tĩnh vật lọ hoa Định hướng phát triển lực học sinh: lực quan sát, khám phá, Phát triển lực quan sát, tư duy, Phát triển lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Mẫu vẽ, hình minh hoạ bước vẽ tĩnh vật màu - Một số vẽ HS khoá trước Học sinh: - Đồ dùng học tập: mĩ thuật, bút chì, gơm, màu III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp, trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: - Em nhắc lại cách vẽ theo mẫu (tiết 1- vẽ hình)? Bài mới: Giới thiệu bài: - Màu sắc yếu tố quan trọng làm nên vẻ đẹp đồ vật nói chung, thơng qua vẽ tĩnh vật màu nói lên vẻ đẹp đồ vật đồng thời thể cảm xúc người Hôm tiến hành vẽ màu cho vẽ hình tiết trước HOẠT ĐỘNG GV NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét I.Quan sát,nhận xét: - GV yêu cầu HS đặt mẫu - HS lên đặt mẫu nhận - Tranh tĩnh vật màu tranh quan sát, nhận xét màu (lọ hoa xét tĩnh vật sử dụng màu sắc để quả)? thể - GV nhận xét chốt ý 69 - Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu - Dưới tác động ánh sáng màu sắc mẫu vật có ảnh hưởng, tác động qua lại với - Thế gọi tranh tĩnh vật -Trả lời màu? - So sánh màu sắc vật -So sánh mẫu, vật đậm hơn? - Xác định hướng sáng - HS trả lời chiếu tới vật mẫu? - GV nhận xét chốt ý - GV cho HS quan sát số tranh tĩnh vật màu phân tích để HS hiểu cách vẽ cảm thụ vẻ đẹp bố cục, màu sắc tranh Cho HS thấy rõ tương quan màu sắc mẫu vật với Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ II Cách vẽ: (gồm bước) - Vẽ phác mảng màu đậm - Giáo viên treo hình minh họa -Quan sát nhạt bước vẽ hình vẽ tĩnh - Vẽ màu cho gần giống vật (lọ hoa quả) lên bảng mẫu - Có bước vẽ lọ hoa -Trả lời - Diễn tả màu nền, khơng (vẽ màu)? gian, bóng ngả Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành III Bài tập: - GV cho HS xem HS -Quan sát Em hồn thành lọ khóa trước để rút kinh nghiệm hoa (vẽ màu) - Giáo viên quan sát, hướng dẫn - HS tập trung làm chung gợi ý riêng cho HS Hoạt động 4: Đánh giá nhận xét IV.Nhận xét đánh giá: - GV chọn số vẽ tốt - HS thực hiện,nhận xét chưa tốt HS lên để HS bạn khác nhận xét đánh giá - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt Hoạt động 5:Hướng dẫn học nhà - Đọc trước 26: Thường - Hoàn thành chưa -HS: thực theo thức mĩ thuật: Vài nét xong, làm khác yêu cầu GV mĩ thuật ý thời kì Phục hình thức cắt dán muốn -HS: chuẩn bò Hưng - Đọc trước 26: Thường thức theo hướng mĩ thuật: Vài nét mĩ thuật ý dẫn GV thời kì Phục Hưng 70 *Rút kinh nghiệm:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 12/03/2017 Tuần 27– Tiết 26 Ngày dạy: 15 /3/2017 Lớp: TIẾT 26: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT MỘT VÀI NÉT VỀ MT Ý (I-TA-LI-A) THỜI KÌ PHỤC HƯNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng 2.Kĩ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết việc nhận xét đánh giá tác phẩm hội họa 3.Thái độ :Học sinh u thích mơn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại Định hướng lực cần đạt: - Năng lực chung: NL tư duy, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Năng lực quan sát xử lý thông tin, Năng lực cảm thụ thẫm mỹ, Năng lực phân tích tổng hợp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng Học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - PP trực quan, gợi mở, vấn đáp, thảo luận nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Giáo viên kiểm tra tập vẽ tĩnh vật theo ý thích Bài mới: Giới thiệu bài:Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm rực rỡ, văn minh Hilạp LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh nhiều lĩnh vực, có mỹ thuật Để giúp em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hôm nghiên cứu “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng” HOẠT ĐỘNG GV NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát I/ Vài nét khái quát 71 - Phong trào Phục Hưng làm sống lại hưng thịnh văn hóa Hi Lạp La Mã cổ đại lĩnh vực, có mỹ thuật Phong trào xuất lần Ý sau lan sang nước khác - GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử Hi lạp La mã cổ đại - GV giới thiệu khái quát phong trào Phục Hưng - GV cho HS quan sát nêu nhận xét số tác phẩm - HS nhắc lại kiến thức lịch sử Hi lạp La mã cổ đại - HS quan sát nêu nhận xét số tác phẩm Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu giai đoạn phát triển MT Phục hưng II/ Các giai đoạn phát triển mỹ thuật Ý thời kỳ - GV chia nhóm giao nhiệm Phục Hưng vụ: Giai đoạn thứ (Thế + Nhóm 1: Tìm hiểu giai kỷ XIV) đoạn thứ (TK XIV) - Mỹ thuật giai đoạn - GV cho HS trình bày kết - HS trình bày kết bước bước thảo luận Các nhóm khác góp thảo luận Các nhóm chập chững tìm đường cho xu ý khác góp ý hướng thực Trung tâm - GV yêu cầu HS nêu nhận xét - HS nêu nhận xét nội nghệ thuật lớn là: nội dung, hình thức thể dung, hình thức thể Phơlorăngxơ Xiênnơ với kỹ thuật xử lý chất liệu kỹ thuật xử lý chất tên tuổi họa sĩ như: số tác phẩm giai đoạn liệu số tác phẩm Ximabuy, Giốttô… - GV tóm tắt đặc điểm giai đoạn mỹ thuật giai đoạn - Quan sát GV tóm tắt phân tích sâu tác đặc điểm MT phẩm giai đoạn + Nhóm 2: Tìm hiểu giai Giai đoạn tiền Phục đoạn tiền Phục Hưng (TK Hưng (Thế kỷ XV) XV) - HS trình bày kết - Mỹ thuật giai đoạn chủ - GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm yếu dùng đề tài tơn giáo, thảo luận Các nhóm khác góp khác góp ý nhân vật thần thoại để tái tạo ý - HS nêu nhận xét nội khung cảnh thực - GV yêu cầu HS nêu nhận xét dung, hình thức thể cc sống người thời nội dung, hình thức thể kỹ thuật xử lý chất Trung tâm nghệ kỹ thuật xử lý chất liệu liệu số tác phẩm thuật lớn Phơlorăngxơ số tác phẩm giai đoạn giai đoạn Vơnidơ – Nơi đào tạo nhiều - GV tóm tắt đặc điểm - Quan sát GV tóm tắt họa sĩ tiếng như: mỹ thuật giai đoạn đặc điểm MT Madắcxiơ, Bốttixenli… phân tích sâu tác giai đoạn phẩm + Nhóm 3: Tìm hiểu giai Giai đoạn Phục Hưng đoạn Phục Hưng cực thịnh cực thịnh (Thế kỷ XVI) (TK XVI) - HS trình bày kết - Mỹ thuật giai đoạn phát - GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm 72 triển đến đỉnh cao sáng tạo thảo luận Các nhóm khác góp khác góp ý cân bằng, sáng ý - HS nêu nhận xét nội mẫu mực, thực - GV yêu cầu HS nêu nhận xét dung, hình thức thể tốn hết rơi rớt nội dung, hình thức thể kỹ thuật xử lý chất nghệ thuật trung cổ Rôma kỹ thuật xử lý chất liệu liệu số tác phẩm trung tâm nghệ thuật lớn – số tác phẩm giai đoạn giai đoạn nơi sản sinh nhiều danh họa - GV tóm tắt đặc điểm - Quan sát GV tóm tắt vĩ đại như: Lêơnađơvinci, mỹ thuật giai đoạn đặc điểm MT Raphaen, Mikenlănggiơ, phân tích sâu tác giai đoạn Tixiêng… phẩm Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng III/ Đặc điểm mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng - Mỹ thuật Thời Phục Hưng - GV cho HS nhận giống - HS nhận giống thường dùng đề tài tôn giáo ba giai đoạn phát ba giai đoạn để tái tạo khung cảnh triển MT Phục Hưng phát triển MT Phục thực Nhân vật tranh Hưng diễn tả cân đối, biểu nội tâm sâu sắc Anh - GV phân tích số tranh - Quan sát GV phân tích sáng chiều sâu tranh mẫu để làm bật đặc điểm tranh để nhận đặc diễn tả chân thực mỹ thuật Phục Hưng điểm MT Phục sống động Hưng ba giai đoạn phát triển - Xu hướng thực đời đạt đến đỉnh cao sáng, mẫu mực Hoạt động 4: Đánh giá nhận xét IV.Nhận xét đánh giá: - GV cho HS nhắc lại kiến thức - HS nhắc lại kiến thức học chủ yếu ba giai đoạn học phát triển, đề tài đặc điểm MT Phục Hưng - Cho HS quan sát tác phẩm - HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận phát biểu cảm nhận 4.Củng cố: - Đặt số câu hỏi để kiểm tra lại kiến thức em - Nhận xét, chốt lại nội dung học 5.Dặn dò: - Học trả lời câu hỏi sgk, sưu tầm tranh ảnh có liên quan tới học để chuẩn bị cho học sau “Một số tác giả ,tác phẩm tiêu biểu mỹ thuật Ý thời kì Phục Hưng *Rút kinh nghiệm:……………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 73 Ngày soạn: 19/03/2017 Tuần 28– Tiết 27 Ngày dạy: 22 /3/2017 Lớp: Thường thức mỹ thuật MỘT SỐ TÁC GIẢ,TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MỸ THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp số tác phẩm tiêu biểu họa sĩ tài danh thời kỳ Phục hưng 2.Kĩ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định thể loại tranh, phong cách sáng tác nhận biết giá trị tác phẩm thơng qua nội dung hình thức thể 3.Thái độ :Học sinh u thích mơn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại Định hướng lực cần đạt: - Năng lực chung: NL tư duy, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Năng lực quan sát xử lý thông tin, Năng lực cảm thụ thẫm mỹ, Năng lực phân tích tổng hợp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng Học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - PP trực quan, gợi mở, vấn đáp, thảo luận nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Bài mới: Giới thiệu bài:Tiết học trước em tìm hiểu khái quát MT Ý thời Phục hưng Để củng cố kiến thức học giúp em nắm bắt kỹ thân thế, nghiệp số danh họa thời kỳ này, hôm thầy, trò nghiên cứu “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu MT Ý thời kỳ Phục hưng” HOẠT ĐỘNG GV NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Lêônađơvanhxi tác phẩm 74 “Mônalida” I/ Họa sĩ Lê-ơ-na-đơ-vanh- - GV chia nhóm học tập phân xi (1452 – 1520) công nhiệm vụ: - Ông nhà bác học, + Nhóm 1: Nêu tóm tắt tiểu sử - HS trình bày kết kiến trúc sư, nhà điêu khắc và nhận xét tranh thảo luận nhà lí luận tài Con “Mônalida” họa sĩ người tranh ông Lêônađơvanhxi diễn tả sống động, mẫu - GV cho HS trình bày kết - Các nhóm khác nêu ý mực gợi cảm Tác phẩm thảo luận Yêu cầu nhóm kiến nhận xét kể tên tiêu biểu: Mô-na-li-da, buổi khác nêu ý kiến nhận xét kể số tác phẩm khác họp mặt kín, đức mẹ chúa tên số tác phẩm khác của họa sĩ mà biết hài đồng… họa sĩ mà biết - Bức tranh Mơ-na-li-da - GV tóm tắt lại phân tích sâu - Quan sát GV phân tích sáng tác vào năm 1503 hình thức thể hiện, chất tranh tác giả vẽ thời gian liệu nội dung tác phẩm dài cơng phu Bức tranh có quyến rũ bên cạnh vẻ đẹp đôn hậu nụ cười bí ẩn thiếu phụ có núi xa xa ẩn, hòa vào với nhân vật Bầu khơng khí tranh thấm đẫm nước suốt làm cho nhân vật trở nên sống động huyền bí Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Mikenlănggiơ tác phẩm “Tượng Đavít” II/ Họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ + Nhóm 2: Nêu tóm tắt tiểu sử (1475 – 1564) nhận xét tranh “Tượng - Ông người đa tài, tác Đavít” họa sĩ Mi-ken-lănggiả tròn nhà thờ thánh Pi- giơ - HS trình bày kết e, vẽ tranh vòm nhà thờ - GV cho HS trình bày kết thảo luận Xích-xtin tác giả thảo luận Yêu cầu nhóm - Các nhóm khác nêu ý nhiều tượng bất hủ Ông khác nêu ý kiến nhận xét kể kiến nhận xét kể tên nghệ sĩ vĩ tên số tác phẩm khác số tác phẩm khác đại phản ánh sâu sắc họa sĩ mà biết họa sĩ mà biết mâu thuẫn thời đại - GV tóm tắt lại đặc điểm - Quan sát GV phân tích thơng qua tác phẩm, hết tác phẩm tranh lời ca ngợi vẻ đẹp nguời theo lý tưởng thẩm mỹ thời kỳ Phục hưng Tác phẩm tiêu biểu: Tượng Đa-vít, hồng hơn, bình minh, đức mẹ, tranh ngày phán xét 75 cuối cùng… - Tượng Đa-vít ơng sáng tác năm tạc đá cẩm thạch cao 5,5m, tỷ lệ tượng mẫu mực tỷ lệ thể người Tượng Đa-vít tạc tư nghỉ ngơi khắc họa khí phách kiên cường chàng thiếu niên Tượng trường nghệ thuật giới chọn làm mẫu mực để nghiên cứu học tập Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Ra-pha-en tranh “Trường học A-ten” III/ Họa sĩ Ra-pha-en (1483 – 1520) + Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử - Ơng họa sĩ đầy tài năng, nhận xét tranh “Trường nghiệp ông vừa đồ sộ, học A-ten” họa sĩ Ra-phavừa đa dạng Tác phẩm en ông tiêu biểu cho - GV cho HS trình bày kết trẻo, nếp với nhân thảo luận Yêu cầu nhóm vật nữ dịu dàng, điềm đạm khác nêu ý kiến nhận xét kể đầy nữ tính Ơng để lại tên số tác phẩm khác nghiệp hội họa đạt đến mẫu họa sĩ mà biết mực bố cục hình mảng - GV tóm tắt lại đặc điểm Tác phẩm tiêu biểu: Trường tác phẩm học A-ten, Đức mẹ ngồi ghế tựa, Đức mẹ nhà thờ Xích-xtin… - Bức tranh Trường học A-ten miêu tả tranh luận hai nhà hiền triết Platông Arixtốt bí ẩn vũ trụ tâm linh, xung quanh đám đơng thính giả mải mê theo dõi bị lôi vào câu chuyện Bức tranh dùng hình ảnh trường học A-ten để mơ tả thời đại hồng kim lịch sử văn hóa nhân loại Hoạt động 4: Đánh giá nhận xét 76 - HS trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết - Quan sát GV phân tích tranh IV.Nhận xét đánh giá: - GV cho HS quan sát tranh số họa sĩ yêu cầu HS nêu cảm nhận nội dung, hình ảnh người cảnh vật tranh - HS nêu cảm nhận về nội dung, hình ảnh người cảnh vật tranh 4.Củng cố: - Đặt số câu hỏi để kiểm tra lại kiến thức em - Nhận xét, chốt lại nội dung học 5.Dặn dò: +Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng + Chuẩn bị mới: Kiểm tra tiết “Trang trí đầu báo tường” *Rút kinh nghiệm:……………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 77 Ngày soạn: 27/03/2017 Tuần 29– Tiết 28 Ngày dạy: 29 /3/2017 Lớp: Tiết 28:Vẽ trang trí TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG (Kiểm tra tiết) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí đầu báo tường 2.Kĩ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình ảnh trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp với nội dung đặc trưng đầu báo tường 3.Thái độ:Học sinh u thích mơn học, cảm nhận giá trị tầm quan trọng nghệ thuật trang trí sống Nâng cao khả quan sát, tìm tòi, khám phá, sáng tạo Hình thành phát triển lực học sinh: Quan sát, cảm thụ, ược lượng tư thực hành, nhận biết, sáng tạo, vấn đáp, thích ứng mơi trường, tư logic, phân tích tổng hợp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số mẫu đầu báo tường tường (mẫu thật) - Minh hoạ cách phác thảo tìm bố cục đầu báo tường - Một vài vẽ đầu báo tường học sinh Học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm đầu báo tường, chì tẩy, màu, tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Giới thiệu bài:Báo tường loại báo quen thuộc tất Nó khác với loại báo khác chỗ loại báo vào dịp lễ, kỷ niệm nên thường có đặc trưng riêng tiêu đề có cách trang trí riêng Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí đầu báo tường, hôm nghiên cứu “Trang trí đầu báo tường” HOẠT ĐỘNG GV NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét 78 I/ Quan sát - nhận xét - Báo tường tờ báo đơn vị, tập thể đó, thường làm nhân ngày lễ, ngày kỷ niệm Đầu báo tường thường trang trí đẹp, bật có bao gồm: Tên báo, số báo, tên tập thể làm báo, ngày kỷ niệm hình ảnh minh họa Màu sắc hài hòa, bật trọng tâm - GV cho HS quan sát số mẫu đầu báo tường cho HS thảo luận nhóm tìm đặc điểm báo về: Nội dung, hình ảnh trang trí, bố cục màu sắc - GV cho nhóm trình bày, nhóm khác góp ý, bổ sung - GV nhận xét ý kiến nhóm phân tích tranh mẫu tóm tắt lại đặc điểm đầu báo tường - HS quan sát số mẫu đầu báo tường thảo luận tìm đặc điểm báo - Các nhóm trình bày, nhóm khác góp ý, bổ sung - Quan sát GV phân tích đặc điểm đầu báo tường Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách trang trí đầu báo tường II/ Cách trang trí đầu báo tường 1/ Xác định nội dung lựa + Hướng dẫn HS xác định nội chọn hình ảnh trang trí dung lựa chọn hình ảnh trang trí - GV đưa ví dụ chủ đề - HS chọn hình ảnh trang trang trí báo tường để trí góp ý lẫn HS chọn hình ảnh trang trí cho HS góp ý lẫn - GV phân tích tranh ảnh - Quan sát GV phân tích mẫu để HS thấy hình ảnh cách chọn hình ảnh trang trang trí cần phải mang tính trí tượng trưng, cách điệu phù hợp với nội dung tờ báo 2/ Sắp xếp hình mảng + Hướng dẫn HS xếp hình chữ trang trí mảng chữ trang trí - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát tranh mẫu mẫu yêu cầu em nhận xét nhận xét cách xếp cách xếp mảng hình, mảng chữ mảng hình, mảng chữ Qua nêu cách xếp theo Nêu cách xếp theo ý ý - GV nhận xét cách xếp - Quan sát GV phân tích mảng HS phân tích kỹ cách xếp mảng cách xếp mảng hình, mảng chữ cho có chính, có phụ, có to, nhỏ bật trọng tâm 3/ Vẽ chữ, vẽ hình + Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ hình - GV cho HS quan sát tranh mẫu phân tích kỹ để HS thấy - Quan sát GV phân tích việc vẽ chữ cần phải cẩn cách vẽ hình, vẽ chữ 79 thận, chữ hoa hay chữ thường cần phải vẽ cho ngắn vừa vặn mảng phân Hình ảnh trang trí phải phù hợp với nội dung nên tập trung suy nghĩ để vẽ hình cho sống động mang tính nghệ thuật 4/ Vẽ màu + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS quan sát nêu - HS quan sát nêu nhận xét màu sắc tranh ảnh nhận xét màu sắc minh họa tranh ảnh minh họa - GV tóm tắt lại đặc điểm - Quan sát GV hướng màu sắc đầu báo tường dẫn vẽ màu Nhắc nhở Hs không nên sử dụng nhiều màu Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập III/ Bài tập - Nhắc nhở HS làm tập theo - Trang trí đầu báo tường phương pháp - HS làm tập theo ý thích - GV quan sát hướng dẫn - Khổ giấy A4 thêm cách bố cục cách -Màu sắc :tùy chọn diễn tả hình ảnh trang trí Nhắc nhở HS ý đến kiểu chữ để trang trí cho báo thêm bật Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập IV.Nhận xét đánh giá: - GV chọn số vẽ Nhận xét trên học sinh nhiều mức độ khác bảng cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận -Đánh giá cho điểm 4.Củng cố: - Đặt số câu hỏi để kiểm tra lại kiến thức em - Nhận xét, chốt lại nội dung học 5.Dặn dò: + Chuẩn bị mới: nhà đọc trước “VT-ĐT: An tồn giao thơng”, sưu tầm tranh ảnh hoạt động bảo vệ an tồn giao thơng, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập ĐÁP ÁN CHẤM ĐIỂM: 1.Loại đạt-điểm giỏi: (9-10 điểm) - Bài trang trí thể đồ vật trang trí - Bố cục hài hòa mảng hình họa tiết trang trí - Màu sắc đủ đậm nhạt,hòa nhập thống Loại đạt-điểm khá:(7-8 điểm) - Thể trang trí ứng dụng - Cách xếp bố cục tương đối hợp lí 80 - Màu sắc đủ sắc độ đậm nhạt Loại đạt- điểm trung bình( 5-6 điểm) - Chưa thể rõ nội dung trang trí ứng dụng - Sắp xếp bố cục chưa rõ trọng tâm,họa tiết đơn điệu - Màu sắc tương đối đủ sắc dộ đậm nhạt Điểm chưa đạt: (dưới 5) - Bài thể chưa hoàn chỉnh nội dung,bố cục màu *Rút kinh nghiệm:……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 81 ... thuật thời Trần đẹp khỏe khoắn + Mỹ thuật thời Trần kế thừa tinh hoa Mỹ thuật thời Lý dung dị đôn hậu chất phác + Mỹ thuật thời Trần kế thừa số yếu tố nghệ thuật nước láng giềng - HS trả lời - HS... sat, lắng nghe câu hỏi SGK sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần Nội dung Sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần Dặn dò: Xem trước MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MỸ THUẬT THỜI TRẦN (1226-1400) * Rút kinh nghiệm:... vẽ thoáng đạt - Họa tiết trang trí chủ yếu hoa sen, hoa cúc cách điệu - HS xem hình - HS trà lời: Chủ yếu hoa sen, hoa cúc… III/ MỘT VÀI ĐẶC ĐIỂM CỦA MỸ THUẬT THỜI TRẦN Kết luận: + Mỹ thuật thời