PHẦN I. Hệ thống kiến thức. A. Văn học Việt Nam trung đại từ thế kỉ XVIII đến hết thế kỉ XIX Đọc những câu thơ sau đây và cho biết, câu thơ đó gợi cho các em nhớ đến tác phẩm nào đã học trong chương trình văn học Việt Nam trung đại? 1, Trống cầm canh giữa đêm khuya Vang lên văng vẳng bốn bề nước non Đau đớn thay phận hồng nhan Hẩm hiu duyên phận bẽ bàng tấm thân. 2, Thân cò sao lắm gian truân Eo sèo giữa chốn đò đông nhọc nhằn Nắng mưa chẳng quản gian nan Cũng âu đành phận cho chàng thảnh thơi 3, Thế gian phận sự của tôi Một mình ngất ngưởng giữa trời tự do Thị phi chẳng sợ chẳng lo Giữa đời ngất ngưởng cưỡi bò dạo chơi
ÔN TẬP VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM Giáo viên: Trần Thị Mai Trường THPT Gia Viễn C PHẦN I Hệ thống kiến thức A Văn học Việt Nam trung đại từ kỉ XVIII đến hết kỉ XIX Đọc câu thơ sau cho biết, câu thơ gợi cho em nhớ đến tác phẩm học chương trình văn học Việt Nam trung đại? 1, Trống cầm canh đêm khuya Vang lên văng vẳng bốn bề nước non Đau đớn thay phận hồng nhan Hẩm hiu duyên phận bẽ bàng thân 2, Thân cò gian truân Eo sèo chốn đò đơng nhọc nhằn Nắng mưa chẳng quản gian nan Cũng âu đành phận cho chàng thảnh thơi 3, Thế gian phận tơi Một ngất ngưởng trời tự Thị phi chẳng sợ chẳng lo Giữa đời ngất ngưởng cưỡi bò dạo chơi 4, Một bơn tẩu ngược xi Đường cát nhọc nhằn Phần II: Củng cố kiến thức Hành trình tri thức Mảnh ghép tác phẩm Ai nhanh Ai Ai hay Phần thi gồm 15 câu hỏi theo hình thức “Rung chng vàng” Trả lời lại, trả lời sai phải rời khỏi chỗ ngồi Nhóm có thành viên chiến thắng, nhóm cộng 50 điểm Tác phẩm tác phẩm sau coi cơng trình nghiên cứu y học xuất sắc thời trung đại Việt Nam? A.Thượng Kinh kí B.Vào phủ chúa Trịnh C.Hải thượng y tơng học thuật D Hải thượng y tông tâm lĩnh Trong đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” Lê Hữu Trác, thông qua chi tiết miêu tả quang cảnh cung cách sinh hoạt phủ chúa Trịnh, tác giả gián tiếp thể điều gì? A Cho thấy sống quyền quý, uy nghiêm nơi phủ Chúa B Ngợi ca sống xa hoa phủ Chúa C Cuộc sống cực, lầm than nhân dân tình trạng rỗi ren, nhiễu nhương xã hội đương thời D Cả ba phương án A B C D Trong nhận định sau, nhận định không với nhà thơ Hồ Xuân Hương? Hồ Xuân Hương thiên tài kì nữ đời tình duyên nhiều éo le, ngang trái Hồ Xuân Hương tượng dộc đáo văn học trung đại Việt Nam Hồ Xuân Hương mệnh danh “bà chúa thơ Nôm” Hồ Xuân Hương nhà thơ nữ có phong cách tài hoa, độc đáo văn học Việt Nam đại 13 Trong tác phẩm “Bài ca ngất ngưởng”, câu thơ “Vũ trụ nội mạc phi phận sự” có ý nghĩa: A.Khẳng định vị trí vai trò người trời đất B.Thể lí tưởng sống mà nhà thơ theo đuổi C.Là tun ngơn chí làm trai nhà thơ, thể trách nhiệm nhà thơ với đời D.Cả ba phương án 14 Trong đoạn thơ đầu thơ “Bài ca ngất ngưởng”, Nguyễn Công Trứ sử dụng nhiều từ Hán Việt để: A.Tái cách trang trọng đời làm quan B Thể thái độ sống ngất ngưởng cáo quan hưu C.Để chứng tỏ tài thân D.Cả ba phương án Nhận định nhận định sau 15 phản ánh đầy đủ xác nội dung thơ văn Cao Bá Quát? A Thơ văn Cao Bá Quát bộc lộ thái độ phê phán mạnh mẽ chế độ phong kiến nhà Nguyễn trì trệ, bảo thủ B Thơ văn Cao Bá Quát chứa đựng tư tưởng khai sáng có tính chất tự phát C Thơ văn Cao Bá Quát phản ánh nhu cầu đổi xã hội Việt Nam giai đoạn kỉ XIX D Cả phương án Các đội tham gia phần thi mảnh ghép tác phẩm: nối mảnh ghép có tên tác phẩm cột màu vàng với nội dung tương ứng cột màu xanh Đội ghép xác tất mảnh ghép, đội 30 điểm; ghép sai mảnh ghép bị trừ điểm A.Chiếu cầu hiền B.Tự tình C.Bài ca ngất ngưởng 1.Tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước duyên phận éo le, gắng gượng vươn lên rơi vào bi kịch 2.Sự chán ghét đường mưu cầu danh lợi tầm thường niềm khao khát đổi hồn cảnh xã hội nhà Nguyễn bảo thủ, trì trệ 3.Hình ảnh người vợ tần tảo, giàu đức hi sinh D.Bài ca ngắn Đi bãi cát 4.Phong cách sống có lĩnh cá nhân khn khổ xã hội phong kiến chuyên chế E.Thương vợ 5.Tiếng khóc bi tráng cho thời kì lịch sử đau thương vĩ đại dân tộc G.Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc 6.Chủ trương chiến lược triều đại Tây Sơn việc tập hợp người hiền tài Các đội tham gia phần thi Lựa chọn xếp thơng tin cách logic, sau đó, viết thành đoạn văn giới thiệu Nguyễn Đình Chiểu có sử dụng ba phép liên kết: phép lặp, phép phép nối Trả lời nhanh 30 điểm Trả lời nhanh thứ 20 điểm Các đội lại trả lời 10điểm Trả lời sai khơng có điểm Lựa chọn xếp thông tin sau theo trật tự logic, sau đó, viết đoạn văn ngắn giới thiệu đời tác giả Nguyễn Đình Chiểu, có sử dụng phép liên kết: phép lặp, phép nối phép 1/ (1822 – 1888), tự Mạnh Trạch, hiệu Trọng Phủ, Hối Trai 2/ Xuất thân gia đình nhà nho 3/ Quê: làng Tân Thới, huyện Bình Dương, tỉnh Gia Định / Năm 1846, Huế học, chuẩn bị thi tiếp tin mẹ mất, phải bỏ thi trở Nam chịu tang mẹ 5/ Năm 1843 thi đỗ Tú tài trường thi Gia Định 6/ Dọc đường về, ông bị đau mắt nặng bị mù 7/ Khi thực dân Pháp đánh vào Gia Định, ông đứng vững tuyến đầu kháng chiến chống ngoại xâm Bị thực dân Pháp tìm cách dụ dỗ, mua chuộc, ơng khước từ tất cả, giữ trọn lòng thủy chung với dân, với nước 8/ Khơng khuất phục số phận, Nguyễn Đình Chiểu mở trường dạy học, bốc thuốc chữa bệnh cho dân, tiếng thơ bắt đầu vang khắp miền lục tỉnh 9/ Cuộc đời Nguyễn Đình Chiểu gương sáng, cao đẹp nhân cách, nghị lực ý chí, lòng u nước thương dân thái độ kiên trung, bất khuất trước kẻ thù Đáp án trình tự xếp: 1/ (1822 – 1888), tự Mạnh Trạch, hiệu Trọng Phủ, Hối Trai 3/ Quê: làng Tân Thới, huyện Bình Dương, tỉnh Gia Định 2/ Xuất thân gia đình nhà nho 5/ Năm 1843 thi đỗ Tú tài trường thi Gia Định / Năm 1846, Huế học, chuẩn bị thi tiếp tin mẹ mất, phải bỏ thi trở Nam chịu tang mẹ 6/ Dọc đường về, ông bị đau mắt nặng bị mù 8/ Không khuất phục số phận, Nguyễn Đình Chiểu mở trường dạy học, bốc thuốc chữa bệnh cho dân, tiếng thơ bắt đầu vang khắp miền lục tỉnh 7/ Khi thực dân Pháp đánh vào Gia Định, ông đứng vững tuyến đầu kháng chiến chống ngoại xâm Bị thực dân Pháp tìm cách dụ dỗ, mua chuộc, ơng khước từ tất cả, giữ trọn lòng thủy chung với dân, với nước 9/ Cuộc đời Nguyễn Đình Chiểu gương sáng, cao đẹp nhân cách, nghị lực ý chí, lòng u nước thương dân thái độ kiên trung, bất khuất trước kẻ thù Luyện tập: Câu hỏi thảo luận: Mỗi nhóm suy nghĩ thảo luận phút, viết đoạn văn theo kết cấu diễn dịch có câu chủ đề sau: Luyện tập: Nhóm 1: Câu chủ đề: “Bên cạnh nội dung yêu nước có giai đoạn trước, văn học giai đoạn từ kỉ XVIII đến cuối kỉ XIX xuất thêm nội dung yêu nước mới” Nhóm 2: Câu chủ đề: “Có thể nói, chủ nghĩa nhân đạo văn học giai đoạn từ kỉ XVIII đến hết kỉ XIX xuất thành trào lưu” Luyện tập Nhóm 3: Câu chủ đề: “Cảm hứng nội dung văn học Việt Nam trung đại Từ kỉ XVIII trở đi, xã hội phong kiến suy thoái, cảm hứng biểu văn học ngày đậm nét” Nhóm 4: Câu chủ đề: “Văn học trung đại thường hướng đẹp khứ, thiên cao cả, tao nhã, ưa sử dụng hình ảnh ước lệ, điển tích, điển cố, thi liệu Hán học” Vận dụng, mở rộng Câu hỏi thảo luận: Văn học trung đại có tính quy phạm chặt chẽ thể sáng tạo độc đáo tác giả (phá vỡ tính quy phạm) Dựa vào tác phẩm học chương trình Ngữ văn 10 11, em làm sáng tỏ nhận định ... thống kiến thức A Văn học Việt Nam trung đại từ kỉ XVIII đến hết kỉ XIX Đọc câu thơ sau cho biết, câu thơ gợi cho em nhớ đến tác phẩm học chương trình văn học Việt Nam trung đại? 1, Trống cầm... y học xuất sắc thời trung đại Việt Nam? A.Thượng Kinh kí B.Vào phủ chúa Trịnh C.Hải thượng y tơng học thuật D Hải thượng y tông tâm lĩnh Trong đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” Lê Hữu Trác, thông... nhận định sau, nhận định không với nhà thơ Hồ Xuân Hương? Hồ Xuân Hương thiên tài kì nữ đời tình duyên nhiều éo le, ngang trái Hồ Xuân Hương tượng dộc đáo văn học trung đại Việt Nam Hồ Xuân Hương