Trong thời gian gần đây, tình hình tội phạm xâm hại tình dục trẻ em có chiều hướng gia tăng, tính chất mức độ ngày càng nghiêm trọng. Nguyên nhân là do điều kiện, hoàn cảnh cuộc sống của các bậc phụ huynh ít gần gũi con của mình, không có nhiều thời gian ở nhà nên trẻ em dễ bị rơi vào nguy cơ lạm dụng, xâm hại. Bên cạnh đó, các em ít được trang bị kiến thức về giới tính, các biện pháp phòng chống xâm hại thân thể để tự bảo vệ cho bản thân.
Sáng ki ến kinh nghi ệm: M ộ t s ố bi ện pháp giúp tr ẻ t ự b ảo v ệ b ản thân phòng ch ố ng xâm h ại tình d ục cho tr ẻ 4-5 tu ổi A M ỞĐ ẦU Lý vi ết sáng ki ến Trong th i gian g ần đâ y, tình hình t ội ph ạm xâm h ại tình d ục tr ẻ em có chi ều h ớn g gia t ă ng, tính ch ất m ứ c đ ộ ngày nghiêm tr ọng Nguyên nhân đề i u ki ện, hoàn c ảnh cu ộc s ống c b ậc ph ụ huynh g ần g ũi c mình, khơng có nhi ều th i gian nhà nên tr ẻ em d ễ b ị r i vào nguy c l m d ụng, xâm h ại Bên c ạnh , em đ ợ c trang b ị ki ến th ứ c v ề gi i tính, bi ện pháp phịng ch ố ng xâm h ại thân th ể đ ể t ự b ảo v ệ cho b ản thân Tr ẻ em có th ể b ị xâm h ại d ới nhi ều hình th ứ c khác nhau, đ ối t ợn g l ợ i d ụng s ự tin t ởn g hay sứ c ảnh h ởn g c ho ặc dùng “lịng t ốt” (cho q, bao ăn u ống…) nh ằm d ụ d ỗ, đe d ọa đ ể th ự c hi ện hành vi xâm h ại Vi ệc xâm h ại có th ể đ ợ c th ự c hi ện b i hành vi b ạo l ự c, ép bu ộc ho ặc dùng nh ữ ng lờ i nói, tranh ảnh đ ể gây kích thích cho tr ẻ em, m ột s ố v ụ có s ự đ ồn g ý c tr ẻ (do ch a hi ểu bi ết, ch a nh ận th ứ c đ ợ c h ậu qu ả s ự nguy hi ểm c hành vi xâm h ại) M ọi tr ẻ em c ộng đ ồn g đ ều có nguy c b ị xâm h ại tình d ục, khơng phân bi ệt tr ẻ em trai hay gái, gia đì nh nghèo hay gia đì nh gi ả đ ều có nguy c b ị xâm h ại Tr ẻ em b ị xâm h ại tình d ục th ờn g c ảm th s ợ hãi, c ộc tính, s ống khép kín b ị ảnh h ưởn g v ề tâm lý Tr ẻ em m ầm non c đ ất n ớc , ni ềm t ự hào ni ềm hy v ọng c gia đì nh xã h ội Cha m ẹ, th ầy cô c ả xã h ội đ ều dành nh ữ ng t ốt đ ẹp cho chúng v i ni ềm mong m ỏi em s ẽ s m tr ởn g thành, tr thành nh ữ ng có ng ời h ữ u ích cho xã h ội Nh ữ ng ng ời l n đa ng làm c ố g ắ ng làm đ ể đề i u s m thành hi ện th ự c Ti ếc thay, môi tr ờn g s ống c em khơng ch ỉ có s ự yêu th ơn g , đùm b ọc, ch che mà cịn có s ự l ợ i d ụng, xâm h ại gây ảnh h ởn g đ ến trình phát tri ể n củ a em Do v ậy, tr ẻ em ph ải luôn đ ợ c s ự che ch b ảo v ệ c ng ời l n m ọi lúc, m ọi n i Chúng ta c ũng c ần ph ải đ ặt câu h ỏi ph ải làm đ ể b ảo v ệ em ph ải làm đ ể em bi ết t ự b ảo v ệ mình? Nh ận th ứ c đ ợ c t ầm quan tr ọng c vi ệc d ạy tr ẻ phịng ch ống xâm h ại tình d ục; d ự a vào đ ặc để i m tâm sinh lí c tr ẻ m ầm non qua th ự c t ế c l p; m ạnh d ạn suy ngh ĩ, lên k ế ho ạch cung c ấ p nh ữ ng hi ểu bi ết c b ản k ỹ n ăng c ần thi ết đ ể t ự b ảo v ệ b ản thân thông qua ho ạt đ ộn g Đ ó c ũng lý ch ọn đ ề tài: “M ột s ố bi ện pháp giúp tr ẻ t ự b ảo v ệ b ản thân phịng ch ống xâm h ại tình d ục cho tr ẻ 4-5 tu ổi” đ ể nghiên c ứ u M ục tiêu c sáng ki ến 2.1 M ục tiêu chung Nghiên c ứ u đ ề tài “M ột s ố bi ện pháp giúp tr ẻ t ự b ảo v ệ b ản thân phịng ch ống xâm h ại tình d ục cho tr ẻ 4-5 tu ổi” t đ ưa m ột s ố hình th ứ c, bi ện pháp giúp tr ẻ có hi ểu bi ết v ề s ự nguy hi ểm c ủ a vi ệ c bị xâm h ại, có k ỹ n ăng phòng tránh b ị xâm h ại tình d ục cách t ự b ảo v ệ b ản thân 2.2 M ục tiêu c ụ th ể - Giúp tr ẻ có nh ữ ng hi ểu bi ết c b ản v ề gi i tính, vùng nh ạy c ảm - Giúp tr ẻ t ự tin, bi ết cách t ự phịng tránh, t ự b ảo v ệ cách ứ n g phó v i nh ữ ng tình hu ố ng b ấ t tr ắ c x ảy g ặp nguy hi ểm - Hình thành m ột s ố k ỹ n ăng phòng v ệ, kêu g ọi s ự giúp đ ỡ, nói lên ý ki ến b ị đe d ọa - Tuyên truy ền v i b ậc ph ụ huynh ph ối h ợ p vớ i giáo viên đ ể d ạy k ỹ n ăng phòng ch ống xâm h i tình d ục -Đ ề nh ữ ng bi ện pháp h ữ u ích, phù h ợ p vớ i đ ặc để i m tâm sinh lý c t ng tr ẻ 3 Gi i h ạn c sáng ki ến 3.1 Đố i t ượ n g nghiên c ứ u - M ột s ố bi ện pháp giúp tr ẻ phịng ch ống xâm h ại tình d ục 3.2 Ph ạm vi nghiên c ứ u - Tr ẻ m ẫu giáo nh ỡ 4-5 tu ổi, l p B1, n ăm h ọc 2018-2019 3.3 Th i gian nghiên c ứ u - T tháng n ăm 2018 đế n tháng n ăm 2019 3.4 Ph ươ n g pháp nghiên c ứ u - Ph ươ n g pháp nghiên c ứ u lí lu ận: đọ c nghiên c ứ u t h ợ p tài li ệu có liên quan đế n đề tài nghiên u - Ph ươ n g pháp nghiên c ứ u th ự c ti ễn - Ph ươ n g pháp quan sát s ph ạm - Ph ươ n g pháp dùng l i - Ph ươ n g pháp kh ảo sát B NỘI DUNG Cơ sở viết sáng kiến Xâm hại trẻ em gì? Xâm hại trẻ em người có hành động hay l ời nói cố ý làm tổn hại đến cần tinh thần, tình cảm xã hội trẻ, làm hạ th ấp nhân cách, danh d ự lòng t ự trọng trẻ Xâm hại trẻ em bao gồm việc cố tình t ước đo ạt nh ững nhu c ầu t ồn t ại c b ản c trẻ ăn uống, nhà cửa, làm trẻ bị thương tổn mặt thể chất-tinh th ần đến m ức n ếu không can thiệp ngay, ảnh hưởng nghiêm trọng đến tồn phát triển c tr ẻ ho ặc d ẫn t ới tàn t ật hay chết Vì vậy, xâm hại trẻ em bị coi tội ác Xâm hại tình dục trẻ em gì? Xâm hại tình dục xảy ng ười l ớn tu ổi h ơn, kh ỏe m ạnh h ơn s dụng quyền lực, sức mạnh dụ dỗ, tiền bạc, vật chất c mình, l ợi d ụng s ự ngây th ơ, lịng tin tơn trọng trẻ để ép buộc em tham gia vào hành vi tình d ục K ẻ xâm h ại có th ể s d ụng nhiều cách: lừa gạt, dụ dỗ, mua chuộc, bắt cóc, đe d ọa hay trấn áp v ề tinh th ần ho ặc th ể ch ất đối v ới tr ẻ để thực hành vi xấu xa Xâm hại tình dục x ảy d ưới nhi ều hình th ức khác nhau, ví dụ có hành vi tự kích thích tình dục trước mặt tr ẻ, c ố tình phơ bày nh ững b ộ ph ận kín c c thể; Hơn hít hay sờ mó vào phận kín trẻ bắt tr ẻ ph ải làm nh v ậy v ới mình; Đưa d ương v ật, ngón tay hay vật vào âm đạo hay hậu mơn trẻ; Cho trẻ xem sách báo, phim ảnh có tính kích dục Những kẻ xâm hại tình dục trẻ em ai? Những kẻ xâm hại tình d ục tr ẻ em trơng b ề ngồi c ũng gi ống người bình thường khác Trong nhiều trường h ợp, k ẻ xâm hại ng ười quen thân, chí thành viên gia đình, bà hay người sống m ột khu ph ố, làng xóm v ới em Ngồi ra, niên l ớn, nghi ện ng ập ma túy, r ượu bia Đôi khi, k ẻ xâm h ại lại người bị bệnh tâm thần, ý thức việc làm C ũng có k ẻ xâm h ại lại người hoàn toàn xa lạ với trẻ lợi d ụng hoàn cảnh th ời c thu ận l ợi để th ực hi ện hành vi độc ác Nhiều nghiên cứu cho thấy phần l ớn nh ững kẻ xâm hại c ũng t ừng n ạn nhân xâm hại trẻ em Vì con, em bạn bị xâm hại tình d ục? Nh ững k ẻ xâm hại tình d ục th ường tìm đối t ượng số trẻ em mà chúng quen biết, có gia đình Trong nh ững tr ường h ợp này, s ự gần gũi tạo nên ham muốn xâm hại kẻ này, đồng thời lại làm cho tr ẻ tin t ưởng vào k ẻ xâm hại mà đề phịng Nó làm cho k ẻ xâm h ại d ễ có th ời c th ực hi ện ý định c Trẻ em thường tin cậy người lớn, đó, dễ bị l ừa gạt, mua chu ộc Do nh ỏ tu ổi y ếu đu ối, em dễ bị đe dọa hay trấn áp tinh thần thể lực Những k ẻ xâm h ại tình d ục bi ết vi ệc chúng làm sai vậy, chúng tìm cách để che đậy hành vi c N ếu m ọi ng ười khơng phát sớm, chúng lặp lại hành vi với đứa trẻ v ới tr ẻ khác Ngồi ra, b ản thân kẻ xâm hại tình dục bị xâm hại nh ỏ chúng l ặp l ại nh ững hành động để quên cảm giác yếu đuối mà chúng cảm thấy chúng n ạn nhân c s ự xâm h ại Tuy nhiên, điều biện minh cho hành động chúng khơng có ngh ĩa t ất c ả nh ững ng ười b ị xâm hại trước trở thành kẻ xâm hại tình dục sau Trong th ực t ế, nhi ều ng ười b ị xâm hại trước lại người tích cực tham gia hoạt động phịng chống xâm h ại b ảo v ệ tr ẻ em Hậu xâm hại tình dục trẻ em, xâm hại tình d ục có ảnh h ưởng r ất xấu đến trình phát tri ển thể chất tâm lý bình thường trẻ Hậu thể chất: T ổn th ương b ộ ph ận sinh d ục, nh ất trẻ cịn nhỏ; Mắc bệnh lây truyền qua đường tình d ục, HIV/AIDS, có thai ngồi ý mu ốn; Tàn t ật su ốt đời, em gái khả làm mẹ sau chí dẫn đến chết H ậu quà v ề tâm lý, xã hội: Suy sụp tinh thần, hoảng loạn, nhút nhát, h ọc kém, s ợ đàn ông; C ảm giác b ị m ọi ng ười khinh rẻ, bị lập, khơng có lối thốt, chí có xu h ướng muốn t ự t hay t ự h ủy ho ại mình, có thái độ mu ốn trả thù đời tìm quên lãng rượu, bia, nghi ện hút, b ỏ nhà r vào c ạm b ẫy c tệ nạn mại dâm, ma túy với trẻ em gái; Suy s ụp v ề tình c ảm, có th ể tr nên thơ b ạo, t ự h th ấp mình, quan hệ với người xung quanh, thường có c ảm giác b ị xua đu ổi, s ợ hãi lúng túng Trẻ trở lại bình thường mặt tinh thần không? Trẻ em bị xâm hại tình dục phải trải qua thời kỳ khó khăn Nếu việc trẻ bị xâm h ại kéo dài tr nên nghiêm tr ọng trẻ bị tổn thương nhiều Nhưng tr ẻ giúp đỡ, m ọi người cảm thông b ảo v ệ khỏi bị tiếp tục xâm hại, trẻ lấy lại s ự thăng b ằng v ề m ặt tinh th ần Nhi ều cần có giúp đỡ chuyên gia tâm lý để giúp trẻ v ượt qua m ặc c ả tr l ại t ự tin Khi vụ xâm hại tình dục bắt buộc phải đưa công khai nhiều ng ười biết, cha m ẹ c ần chu ẩn b ị t ốt tâm lý để hỗ trợ trẻ trẻ có hội để tự đối mặt với việc nhận nh ững ểm m ạnh c Trẻ hiểu rõ thân người xung quanh, đồng th ời c ũng c ảm th m ạnh m ẽ tự tin người luật pháp bảo vệ Điều giúp tr ẻ hồi ph ục v ề m ặt tinh th ần Tuy nhiên, điều hoàn toàn phụ thuộc vào thái độ giúp đỡ gia đình, nh ững ng ười xung quanh c ũng nhà chức trách, chuyên gia tâm lý ng ười làm công tác xã h ội Vì v ậy, ều quan trọng cha mẹ phải biết cách quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ em mình, nh ất v ề m ặt tinh thần để trẻ vượt qua thời kỳ khó khăn Vì đứa trẻ bị xâm hại tình dục lại khơng thể kể chuyện cho chúng ta? Các bậc cha mẹ cảm thấy đau khổ, tức giận em khơng k ể l ại v ới chuy ện trẻ bị xâm hại Tuy nhiên, kẻ xâm hại tình dục lại ln tìm cách b buộc tr ẻ phải gi ữ bí m ật v ề chuy ện Chúng thuyết phục trẻ thân trẻ bị kết tội vi ệc xâm hại rằng: - Sẽ khơng tin dù trẻ có nói - Chính trẻ bị rắc rối, khơng phải kẻ xâm hại, ví dụ nh tr ẻ có th ể b ị hàng xóm xa lánh, chê cười - Những thành viên khác gia đình tức giận, trẻ bị mắng mỏ, tr ừng ph ạt - Tại trẻ hư mà việc xâm hại xảy với trẻ… - Con em bạn sợ bị trả thù nói ra, em c ảm th t ủi h ổ đến m ức khơng th ể nói v ề chuyện Trẻ em khơng hình dung đối xử cha mẹ, gia đình s ẽ nh th ế nên không dám kể chuyện - Có trẻ mạnh bạo kể lại với cha m ẹ m ột cách xa xôi v ề chuy ện x ảy Nh ưng lúc đó, bậc cha mẹ lại cảm thấy lo lắng, s ợ hãi cho t ương lai c em mà khơng muốn nghĩ đến khơng muốn tin chuyện đó; lo lắng, l ại khơng bi ết cách gi ải quy ết Thực ra, đứa trẻ phải dũng cảm kể lại chuyện nh cha m ẹ c ũng ph ải dũng cảm để lắng nghe, hiểu hành động cách bình t ĩnh đắn Bạn làm để phịng ngừa xâm hại tình dục cho em b ạn tr ẻ khác? Xâm hại tình dục thường xảy bất ngờ, vào lúc nào, m ọi n để l ại nh ững h ậu qu ả khôn lường sức khỏe, đời sống tinh thần tương lai trẻ Trong đó, b ậc cha m ẹ, ng ười l ớn lại luôn bên cạnh để bảo vệ trẻ Vì vậy, bậc cha m ẹ c ần nói cho em bi ết thơng tin đắn, xác nào, đâu trẻ dễ bị xâm hại tình d ục ng ười có th ể xâm hại trẻ Thực trạng vấn đề cần giải 2.1 Về học sinh: - Trong năm học 2018-2019 lớp mẫu giáo nhỡ B1 tơi phụ trách có 56 tr ẻ, 26 tr ẻ n ữ 30 tr ẻ nam - 100% trẻ học độ tuổi, tỷ lệ lớp thường xuyên đạt 95% 2.2 Về giáo viên: - Số lượng giáo viên: giáo viên - Trình độ chun mơn: 02 đạt trình độ đại học, 01 có trình độ cao đẳng - Thực chương trình: Thực giảng dạy theo chương trình giáo dục m ầm non m ới 2.3 Thuận lợi - khó khăn: a Thuận lợi: * Về phía nhà trường - Là trường mầm non cơng nhận trường chuẩn qu ốc gia, có phịng l ớp r ộng rãi khang trang, trang bị tương đối đầy đủ trang thiết bị đồ dùng dạy học - Được quan tâm ban giám hiệu đạo sát v ới công tác chuyên mơn Ln có s ự đầu tư bồi dưỡng cho chuyên môn Thường xuyên phát động phong trào thi đua khích l ệ giáo viên trường động, sáng tạo tăng cường đưa kỹ sống, kỹ tự bảo v ệ thân vào bu ổi hoạt động ngày * Về giáo viên : - Các giáo viên lớp giáo viên trẻ, nhiệt tình, n ăng động, sáng t ạo V ới tình yêu ngh ề m ến trẻ, hăng say cơng việc ln nghiên c ứu tìm tòi ph ương pháp giáo d ục để tr ẻ l ĩnh h ội kiến thức cách tốt nhất, hiệu thông qua ho ạt động dạy k ỹ t ự b ảo v ệ b ản thân phịng chống xâm hại tình dục cho trẻ - Giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn, nhiệt tình tâm huyết với ngh ề * Về trẻ - Trẻ học qua từ lớp nhà trẻ lên mẫu giáo bé nên có ki ến th ức k ỹ n ăng nh ất định Tr ẻ m ạnh d ạn ham học hỏi thích khám phá tìm hiểu giới xung quanh trẻ - Đa số ngoan, có nề nếp tốt, khả tiếp thu nhanh - Các mạnh dạn tự tin hoạt động, tích cực m ọi hoạt động * Về phụ huynh: - Đa số bậc phụ huynh quan tâm đến việc học con, nhi ệt tình ủng h ộ ho ạt động h ọc c nhà trường - lớp - Luôn quan tâm, chia sẻ ủng hộ phụ huynh b Khó khăn: * Về giáo viên: - Đa số giáo viên trẻ vào trường, vốn kinh nghiệm chưa nhiều, k ỹ cịn h ạn ch ế - Giáo viên đơi cịn sợ nói vấn đề xâm hại tình dục trước trẻ - Chưa có nhiều tài liệu, sách báo giáo dục kỹ phòng ch ống xâm h ại tình d ục cho tr ẻ để giáo viên nghiên cứu * Về học sinh: - Đa số trẻ chưa biết giới tính, chưa biết ng ười phép ch ạm không ch ạm vào vùng kín - Trẻ chưa bố mẹ, giáo dạy giới tính, chưa hiểu việc bị xâm hại tình d ục * Về phụ huynh: - Nhiều gia đình ln bao bọc, nng chiều, cho ti ếp xúc v ới m ạng internet, ti ếp xúc v ới ng ười l n công cộng, chưa quan tâm dạy giới tính nh ững k ỹ phịng ch ống, t ự b ảo v ệ b ản thân nên kinh nghiệm ứng phó cịn hạn chế Khó khăn cho trẻ có tình hu ống bất ng x ảy - Nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc dạy giới tính kỹ phòng ch ống xâm h ại cho tr ẻ lứa tuổi mầm non, cho lứa tuổi nhỏ để học - Một số phụ huynh khác lạm dụng mạng internet, cho ch t ự nh ững n công c ộng mà không dạy cách tiếp xúc đề phòng người lạ Các giải pháp, biện pháp thực Biện pháp 1: Khảo sát đánh giá kỹ trẻ Tiêu chí đánh giá Trẻ biết gọi vùng kín Ai phép chạm vào vùng kín Biết – cách để phịng tránh xâm hại tình dục Phụ huynh quan tâm giáo dục giới tính cho trẻ * Sau khảo sát đánh giá 56 trẻ tơi có kết quả: Đạt số Chưa đạt STT Tiêu chí đánh giá Tổng trẻ Trẻ biết gọi vùng kín 56 15 27 41 73 Ai phép chạm vào vùng kín 56 10 18 46 82 Biết – cách để phòng tránh xâm hại 56 tình dục 13 23 43 77 Phụ huynh quan tâm giáo dục giới 56 tính cho trẻ 25 45 31 55 Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Biện pháp 2: Cung cấp hiểu biết kỹ cần thiết để trẻ tự bảo vệ Cách tốt để giúp trẻ tự bảo vệ dạy cho trẻ nh ững k ỹ giúp phòng tránh nguy c b ị xâm hại Các bậc phụ huynh nên dạy cho trẻ kỹ phòng tránh xâm h ại t tr ẻ cịn nh ỏ để hạn chế tối đa nguy trẻ bị lạm dụng Tùy theo độ tuổi hiểu biết bé mà cha mẹ dạy cho bé kỹ dù đơn giản có th ể t ạo hi ệu b ất ng giúp bé tự bảo vệ Chính vậy, để bảo vệ cháu bé khỏi nguy b ị xâm hại, bậc ph ụ huynh nên d ạy cho bé nh ững kỹ đơn giản, phù hợp với lứa tuổi trình độ nhận th ức trẻ để bé t ự b ảo v ệ Nh ững k ỹ đơn giản hiệu việc giúp trẻ tránh xa nguy hi ểm c ần thi ết * Dạy trẻ giới tính vùng nhạy cảm Kỹ mà bạn nên dạy cho trẻ kiến thức gi ới tính vùng nh ạy c ảm c th ể là: miệng, ngực, vùng hai đùi mông Nhiều trường hợp bé bị xâm h ại mà không th ể t ự nh ận bi ết nghiêm trọng vấn đề non nớt thiếu hiểu bi ết Cha m ẹ c ần d ạy cho tr ẻ nh ận biết vùng nhạy cảm thể riêng bé d ạy cho tr ẻ bi ết cách b ảo v ệ c th ể trước động chạm người khác trẻ không thích * Khơng cho người khác chạm vào vùng nhạy cảm Các bậc phụ huynh nên dạy cho trẻ cách bảo vệ thể, không cho b ất k ỳ ch ạm vào vùng nh ạy c ảm hay có hành động ơm ấp, vuốt ve trẻ khơng thích Vùng nhạy cảm riêng bé, kể bố mẹ không chạm vào n ếu khơng có s ự đồng ý c trẻ Hãy dạy cho bé cách từ chối phản ứng lại có ng ười cố tình động ch ạm vào c th ể ến tr ẻ thấy khó chịu * Không chạm vào vùng nhạy cảm người khác Giống việc dạy trẻ tự bảo vệ thể bậc phụ huynh c ũng c ần d ạy tr ẻ ý không chạm vào vùng nhạy cảm người khác, người khác giới Đặc bi ệt khơng nên tị mị v ề c th ể người khác để tránh bị lợi dụng, dụ dỗ hay vơ tình kích thích thú tính c nh ững k ẻ x ấu * Tránh xa người lạ mặt Dạy cho trẻ cách tránh xa người lạ mặt, không bắt chuyện hay làm quen v ới b ất k ỳ mà bé g ặp đường khơng có đồng ý cha mẹ Đồng thời, cha mẹ nên cảnh báo cho trẻ nguy hi ểm có th ể gặp ph ải bé ch m ột v ới người lạ mặt đến nơi vắng vẻ, nơi tối tăm, kín đáo * Quy tắc bàn tay giao tiếp Cha mẹ cần dạy bé biết quy tắc bàn tay giao tiếp (mỗi ngón tay quy t ắc) sau đây: - Ơm (ngón cái): Chỉ dùng với người thân ru ột thịt nhà nh ư: anh ch ị em ru ột, b ố m ẹ, ơng bà - Khốc tay, nắm tay với họ hàng, thầy cơ, bạn bè (ngón trỏ) - Bắt tay gặp người quen biết (ngón giữa) - Vẫy tay gặp người lạ (ngón áp út) - Xua tay (ngón út) để phịng tránh xâm hại trẻ em, dạy tr ẻ ph ải bi ết xua tay không ti ếp xúc ho ặc n ếu cần, phải biết hét to để cầu cứu, báo động bỏ chạy người xa lạ tiến lại g ần có nh ững c thân mật khiến trẻ bất an, khó chịu * Khơng cho người lạ mặt vào nhà Khi trẻ nhà mình, cần dạy trẻ tuyệt đối khơng cho b ất k ỳ người l m ặt vào nhà C ũng nên ý không cho trẻ chơi dù sang nhà hàng xóm hay đến nhà ng ười quen mà khơng có theo dõi bố mẹ * Dạy trẻ cách chạy thật nhanh nhờ giúp đỡ người khác Để đề phịng trường hợp khơng may trẻ bị công, bạn nên đưa giả thi ết h ướng d ẫn tr ẻ cách chạy trốn Bạn dạy trẻ tìm hội lúc kẻ xấu sơ h để chạy th ật nhanh ho ặc la hét th ật l ớn, c ầu cứu người xung quanh Nên ý chênh lệch sức khỏe nên phản kháng c tr ẻ gần nh không đem l ại k ết quả, chí cịn khiến kẻ xấu sử dụng biện pháp bạo lực h ơn Vì v ậy, ch ỉ có th ể dùng s ự thơng minh kỹ giúp trẻ thân an toàn Ngoài ra, bạn nên dạy cho trẻ ghi nhớ số điện tho ại c cha m ẹ, s ố ện tho ại kh ẩn c ấp để tr ẻ sử dụng trường hợp khẩn cấp * Báo cho cha mẹ trẻ bị đe dọa khơng thích bất k ỳ ng ười Cần dạy cho trẻ bé cần sợ hãi hay lo lắng có b ất k ỳ k ẻ đe d ọa ho ặc làm t ổn thương đến trẻ Trong trường hợp có kẻ xấu đe dọa tr ẻ phải gi ữ bí mật tr ẻ nên thơng báo cho cha m ẹ người thân biết Ngoài ra, bé khơng thích tiếp xúc với người nào, bé c ũng nên chia s ẻ cho cha m ẹ bi ết tránh xa người mà bé khơng thích hay có hành vi đụng chạm Biện pháp 3: Giáo dục trẻ kỹ phịng chống xâm hại tình dục thơng qua việc t ổ ch ức hoạt động Tôi chủ động lồng ghép nội dung giáo dục kỹ phòng chống xâm hại thông qua ho ạt động học, hoạt động vui chơi, tất hoạt động ngày tr ẻ *Hoạt động vui chơi Đối với trẻ lứa tuổi này, trẻ học mà chơi, chơi mà học, ch tr ẻ th ực hành tr ải nghi ệm nhiều vai chơi khác sống người lớn Tôi ti ến hành l ồng ghép k ỹ n ăng phòng chống xâm hại vào hoạt động vui chơi, qua trẻ thực hành, t ự giải quy ết v ấn đề có tình hu ống nguy hiểm xảy Từ rèn luyện kỹ tự biết bảo vệ thân, phịng chống xâm h ại tình d ục Trong hoạt động góc, trẻ tự phân vai, tự thỏa thuận vai chơi v ới bạn ch ứ cô giáo không h ề áp đặt Khi chơi trẻ phát triển kỹ làm việc theo nhóm, biết h ợp tác v ới b ạn để gi ải quy ết nh ững v ấn đề xảy thực tế Trong q trình chơi, tơi quan sát, hướng dẫn, gợi ý để trẻ có th ể t ự gi ải quy ết vấn đề khơng có ng ười lớn bên cạnh Khi tham gia hoạt động trời hay giao lưu v ới l ớp bạn, giáo d ục k ỹ n ăng gi ữ an toàn cá nhân, kỹ tránh xa với người lạ mặt, không quen bi ết Bi ết g ọi s ự tr ợ giúp t nh ững ng ười đáng tin cậy bác bảo vệ, công an, cô bán hàng quanh khu v ực đấy… * Hoạt động học tập Tôi chủ động lồng ghép số tiết học giáo dục kỹ phòng chống xâm hại vào ch ương trình h ọc c trẻ Tơi trang bị cho trẻ thêm số kiến thức giới tính, dạy trẻ quy tắc ngón tay d ạy tr ẻ m ột s ố k ỹ tự bảo vệ phịng chống xâm hại Qua h ọc, tr ẻ bi ết gi ới tính nh ững vùng kín c b ản thân, biết có hành vi thân mật với người khác V ới m ỗi m ột k ỹ n ăng phòng ch ống xâm h ại, cho cá nhân nhóm trẻ lên thực hành để trẻ ghi nhớ cách chủ động khắc sâu Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh Trên thực tế nhiều phụ huynh chưa ý đến việc rèn luyện k ỹ c ần thi ết cho tr ẻ Chính v ậy mà tơi phải tun truyền đến bậc phụ huynh để họ hiểu t ầm quan tr ọng c vi ệc giáo d ục, rèn luy ện kỹ tự bảo vệ thân phịng chống xâm hại tình dục cho trẻ, ph ương pháp d ạy tr ẻ nh th ế để trẻ tiếp thu cách thoải mái, tự nhiên Việc tuyên truyền đến bậc phụ huynh tiến hành đón, trả trẻ, thơng qua bảng tun truyền, thông qua vi ệc m ời ph ụ huynh tham quan ho ặc tham trực tiếp vào hoạt động lớp hay thông qua bu ổi họp phụ huynh C ụ th ể: Thơng qua đón trẻ, tơi trao đổi với phụ huynh tình hình s ức kho ẻ, v ệ sinh cá nhân, nh ững ph ản ứng linh hoạt kỹ trẻ để phụ huynh giáo d ục tr ẻ, giúp tr ẻ ch ủ động hoạt động Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu không nên làm h ộ con, ph ải dậy tr ẻ tính t ự l ập t bé Tr ẻ hướng dẫn sớm cách tự lập, tự bảo vệ thân , nhận biết mối nguy hiểm từ xung quanh cách xử lý vững vàng vượt qua thử thách tình Điều chứng minh rõ ràng từ thức tế Chính vậy, cách bảo vệ tr ẻ tốt dạy tr ẻ bi ết cách t ự b ảo v ệ b ản thân Việc dạy trẻ kỹ phải trình Nhi ều ph ụ huynh cho r ằng cịn q bé để hiểu điều nghĩ trẻ mẫu giáo sống bao b ọc, bảo v ệ tuyệt đối bố mẹ, làm hết tất việc cho Những thực t ế, không ph ải lúc cha m ẹ bên có tình xấu Thời gian gần đây, có nhiều trẻ em bị lạm dụng, xâm hại, thủ phạm lại ng ười thân quen nh bạn bố mẹ, hàng xóm quen biết Chính vậy, ng ười lớn phải khéo léo, t ế nh ị k ể cho nghe nh ững tình xấu gây hại cho trẻ giúp biết cần x lý th ế Cô giáo ph ối h ợp ph ụ huynh khéo léo dạy trẻ cách giữ gìn bảo vệ quan, phận c thể Giúp tr ẻ ch ủ động, cảnh giác với tình có người quan tâm thái đến thể trẻ Dạy trẻ số cách phản kháng tự bảo vệ thân Trong sống hàng ngày, nên dạy trẻ cách xử lý nh ững tình hu ống b ất tr ắc mà tr ẻ có th ể g ặp ph ải hình thức trị chuyện, tạo tình huống, gợi mở giúp trẻ tìm cách gi ải quy ết, khơng áp đặt, c ấm đốn trẻ Thay “Con khơng làm này, kia” ta nên đưa tình hu ống c ụ th ể thơng qua th ực t ế giúp trẻ hiểu khơng làm thế, xảy phải làm nh th ế nào? Chính từ suy nghĩ tìm cách xử lý tình c ụ thể giúp tr ẻ d ần có k ỹ n ăng suy đoán, biết áp dụng kiến thức kinh nghiệm có để tìm cách gi ải quy ết T tr ẻ có th ể v ận d ụng với tình khác thực tế hàng ngày mà tr ẻ gặp D ần hình thành cho tr ẻ kinh nghiệm, kỹ biết tự bảo vệ sống sau Bên cạnh đó, yêu cầu phụ huynh phối hợp cô giáo việc thống nh ất ph ương pháp giáo d ục tr ẻ: - Tin tưởng vào trẻ lực trẻ - Tôn trọng ý kiến trẻ, không áp đặt ý kiến - Khơng nói dài nói nhiều, khơng đưa lời giải đáp có sẵn mà đưa câu hỏi để tr ẻ t ự tìm tịi - Khơng vội vàng phê phán đúng, sai mà kiên trì giúp trẻ biết tranh luận đưa kết luận Thơng qua bảng tun truyền với phụ huynh: Bảng thi ết kế đẹp, kích th ước to rõ, ph ụ huynh đọc, quan sát theo dõi dễ dàng Đây nơi trao đổi thông tin v ới ph ụ huynh r ất hi ệu qu ả Theo t ừng nội dung tơi có đánh máy nội dung giáo dục kỹ c ần thi ết cho tr ẻ mà cô d ạy tr ẻ l ớp để phụ huynh dạy trẻ rèn luyện Tôi trao đổi giới thiệu cho phụ huynh ấn phẩm giáo d ục k ỹ n ăng t ự b ảo v ệ b ản thân thông qua sách báo, chương trình hay diễn đàn đề cập đến vấn đề Hiệu sáng kiến 4.1 Ý nghĩa thực tiễn sáng kiến Qua việc nghiên cứu thực đề bài, vi ệc giáo d ục v ề gi ới tính, xâm h ại th ực từ gia đình nhà trường, giáo phát tri ển d ần theo l ứa tu ổi V ấn đề an toàn cho tr ẻ tạo quan tâm hợp tác cộng đồng Xây d ựng môi tr ường giáo d ục lành m ạnh t gia đình, nhà trường xã hội 4.2 Đối tượng hưởng lợi sáng kiến Qua năm học thực theo hình thức tơi th tr ẻ l ớp tơi có chuy ển bi ến rõ r ệt v ề vi ệc hình thành kỹ tự bảo vệ thân phòng chống xâm hại tình d ục nh ư: t ự tin, tình t ĩnh để gi ải tình gặp phải sống; có s ự nhanh nh ạy, ph ản ứng k ịp th ời b ị ng ười l ti ếp xúc; biết nhờ giúp đỡ từ người xung quanh, chia sẻ với cha mẹ gặp phải nguy c b ị xâm h ại, bi ết giúp đỡ giải vấn đề Trẻ tự tin tham gia vào hoạt động trường lớp Điều ch ứng minh r ằng vi ệc vui ch b ằng trò chơi, hoạt động cho trẻ thực hành trải nghiệm v ới ph ương th ức s d ụng đa d ạng, linh hoạt giúp trẻ tiếp nhận kỹ bảo vệ thân phịng chống xâm h ại tình d ục m ột cách hi ệu Trẻ biết chuyển hóa từ suy nghĩ thành hành động, t hành động thành k ỹ n ăng Và nh ững k ỹ tự bảo vệ thân phát triển bền vững, theo tr ẻ đến suốt đời C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Từ kết đạt thấy để giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình d ục cho trẻ đạt kết tốt giáo viên cần: - Lắng nghe ý kiến trẻ khơng gị bó áp đặt tr ẻ Cô ng ười ch ỉ d ẫn, truy ền cho tr ẻ nh ững kinh nghiệm tự bảo vệ thân - Cần tích cực đổi mới, tư sáng tạo phương pháp dạy nh ằm khuy ến khích s ự tích c ực tr ẻ Khai thác tiểm trẻ Giáo dục trẻ để trẻ cảm thấy thoải mái m ọi tình hu ống c sống Ln tạo cho trẻ hội để trẻ thể mình, bộc l ộ b ản thân tr ước m ọi người - Cần thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục phát huy tính tích c ực tr ẻ, giúp tr ẻ h ứng thú ch ủ động khám phá, tìm tịi, biết vận dụng vốn kiến thức, kỹ vào vi ệc giải quy ết tình hu ống khác - Để giáo dục trẻ kỹ năng, cô giáo cần đưa tình c ụ th ể để tr ẻ trải nghi ệm ch ứ không nên lý thuyết dập khuôn - Tuyên truyền với bậc phụ huynh để tham gia giáo d ục trẻ Bên cạnh đó, qua khảo sát đánh giá cuối năm Các tiêu chí đánh giá trẻ đạt cao h ơn so v ới đầu n ăm: STT Tiêu chí đánh giá Tổng trẻ sốKết Đầu năm So sánh Cuối năm (Tăng %) Số trẻ Tỷ % lệ Số trẻ Tỷ % lệ Trẻ biết 56 gọi vùng kín 15 27 50 90 63 Ai phép chạm 56 vào vùng kín 10 18 49 87,5 69,5 Biết – cách để phòng tránh xâm hại56 tình dục 13 23 54 96 73 Phụ huynh quan tâm giáo dục giới tính56 cho trẻ 25 45 53 95 50 Kiến nghị Để việc giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho tr ẻ mẫu giáo 4-5 tu ổi có hi ệu qu ả, xin đề xuất số ý kiến sau: - Kính mong ban giám hiệu nhà trường tạo điều ki ện cho giáo viên tham quan, h ọc h ỏi trường bạn Bổ sung thêm nhiều tài liệu tham khảo kỹ cần thi ết cho tr ẻ - Kính mong ban giám hiệu đầu tư thêm sở vật chất, t ăng c ường thêm đồ dùng giáo c ụ để tr ẻ tham gia nhiều hoạt động trải nghiệm - Kính mong tổ chun mơn nhà trường tổ chức thêm nhiều bu ổi ki ến tập v ề k ỹ n ăng s ống, k ỹ n ăng t ự bảo vệ thân phòng chống xâm hại để h ọc hỏi, trau dồi, nâng cao trình độ chun mơn - XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN – WRITE BY: nguyễn thị nguyệt nga !!! ... khăn: * Về giáo viên: - Đa số giáo viên trẻ vào trường, vốn kinh nghiệm chưa nhiều, k ỹ cịn h ạn ch ế - Giáo viên đơi cịn sợ nói vấn đề xâm hại tình dục trước trẻ - Chưa có nhiều tài liệu, sách... quan tâm giáo dục giới tính5 6 cho trẻ 25 45 53 95 50 Kiến nghị Để việc giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho tr ẻ mẫu giáo 4-5 tu ổi có hi ệu qu ả, xin đề xuất số ý kiến sau: - Kính mong... thấy để giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình d ục cho trẻ đạt kết tốt giáo viên cần: - Lắng nghe ý kiến trẻ khơng gị bó áp đặt tr ẻ Cô ng ười ch ỉ d ẫn, truy ền cho tr ẻ nh ững kinh nghiệm tự